作為一名教師的感言
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們時(shí)常會(huì)因不同的人和事內(nèi)心會(huì)有所觸動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法，這時(shí)寫感言就再好不過(guò)了。那么感言怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的作為一名教師的感言，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
作為一名教師的感言1
上進(jìn)感：感覺(jué)自己向上進(jìn)取著！我覺(jué)得向上進(jìn)取需要：利用一切可利用的時(shí)間，尋找一切能奏效的方法，做好一切眼前的小事。
麥金西說(shuō)：時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。管老師說(shuō)：“對(duì)教師而言，更重要、更具基礎(chǔ)性作用的陣地，應(yīng)當(dāng)是那課堂外的五個(gè)小時(shí)。把這五個(gè)小時(shí)當(dāng)主陣地的教師，才是真正有發(fā)展前途的教師，才是一年一個(gè)樣，三年大變樣的教師”。
做老師的確應(yīng)該用好魏老師說(shuō)的“用好殘邊料角的時(shí)間”，三分鐘時(shí)間可以記幾個(gè)單詞，三分鐘時(shí)間靜想，可以把提綱和思路理出來(lái)，三分鐘可以把雜志的目錄看一遍，圈出自己感興趣的篇目，三分鐘可以把讀過(guò)的語(yǔ)段重溫一下、、、就這樣“積小善”，“積小成”，把課堂之外的5小時(shí)用好，一定能更好的在積極有益的方向上影響學(xué)生，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。這樣教書(shū)一輩子，哪怕起初的自己只是一杯水，到后來(lái)，一定會(huì)有一桶水、一湖水，甚至是一江水；這樣教一輩子書(shū)，即使起初是不純粹的、有雜質(zhì)的，到后來(lái)，也一定會(huì)清澈起來(lái)，純凈起來(lái)，永遠(yuǎn)能在世俗之中，保持著世俗之外的超脫、、、、、、對(duì)此，我深以為然。
時(shí)間用上了，做事時(shí)，教學(xué)中，滿世界找借口就不如自行瓦解、徹底瓦解那些根本就是歪理的借口，千途萬(wàn)徑的去尋找能夠更奏效的方法。對(duì)借口說(shuō)“不”，面對(duì)任務(wù)，面對(duì)責(zé)任，自己就要勇敢而堅(jiān)定的說(shuō)“好的，我馬上去做”，“好，我會(huì)盡力而為”。
時(shí)間知道用了，方法也會(huì)用心找了，還得知道：教育，從小事做起。看看吧：管老師這么多活靈活現(xiàn)的例子，美國(guó)福特公司的創(chuàng)始人福特先生的傳奇從撿起漬紙做起，人類首次探空飛行員加加林的成功從脫下鞋子做起，我們這樣懷揣夢(mèng)想?yún)s仍無(wú)成就的教育生命首當(dāng)其沖是向他們學(xué)習(xí)，從小事做起、、、
上課不專心聽(tīng)講的原因，管老師一口氣做出了10種原因的猜想，想想自己，面對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生何時(shí)下過(guò)這樣的智力功夫?下功夫下不對(duì)，如果事只關(guān)己，就是一場(chǎng)徒勞無(wú)功，就是一段精力耗費(fèi)的無(wú)用功，傷害的是自己；下功夫下不對(duì)，如果事只關(guān)學(xué)生，就是一種教育失敗，就是一段生命成才路上的扼殺，傷害的是學(xué)生。所以，教育的事更不能“不以善小而不為”！
讀完管老師的這章文字，我非常認(rèn)同：真正的教育，能影響人的教育，往往就蘊(yùn)藏于那些很小很小的細(xì)節(jié)當(dāng)中。
我愿意自己的教育生命從做好每一件教育小事做起、教育細(xì)節(jié)做起�。。�
作為一名教師的感言2
曾在哪個(gè)書(shū)上看到過(guò)一位老教師說(shuō)過(guò)，選擇當(dāng)教師是個(gè)永遠(yuǎn)年輕的職業(yè)。因?yàn)檫x擇當(dāng)醫(yī)生是和病人打交道，接觸基本是愁眉苦臉的人，心情總是一種壓抑；而選擇當(dāng)教師都是和小朋友打交道，天天都是早期蓬勃的少年兒童生活在一起，心情總是愉快的的。對(duì)此我深有同感，雖然我的教師生涯才剛開(kāi)始，但我已經(jīng)深深體會(huì)到了這份年輕和喜悅。
從去年九月份正式成為教師隊(duì)伍其中的一員，在這幾個(gè)月當(dāng)中，每天都是嶄新的.，同時(shí)也是充滿挑戰(zhàn)和困難的。
作為一名新教師，自己面臨太多太多要學(xué)習(xí)和摸索的東西，理論和實(shí)際完全畫不成等號(hào)，很多時(shí)候即使自己很努力的備課，可是根本達(dá)不到預(yù)期的效果。去年抽考就是我?guī)У陌嗉?jí)，結(jié)果真的是差強(qiáng)人意，沮喪過(guò)，退卻過(guò)，想過(guò)放棄，可是當(dāng)我想到現(xiàn)在的我不僅僅只屬于我自己，作為一名教師，更屬于我的學(xué)生，我的每一節(jié)課。我不該打退堂鼓，我應(yīng)該更加熱愛(ài)我的職業(yè)，以更加飽滿的熱情投入到工作中去。把平平凡凡的工作看成是宏大的一項(xiàng)事業(yè)，去鉆研去努力去探索，我覺(jué)得自己很有必要做好及時(shí)反思，積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)，在每節(jié)課的不斷反思中成長(zhǎng)。
愛(ài)我們的學(xué)生，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)并不難做到，可是要做到愛(ài)每一位學(xué)生，需要老師有滿腔的愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的是一種特殊的感情，是一種無(wú)私的愛(ài)。教師愛(ài)學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣的善良、真誠(chéng)之心去愛(ài)自己，愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)集體，愛(ài)社會(huì)，從而達(dá)到教育的目的。來(lái)到教師崗位已經(jīng)有半年了，我在漸漸的學(xué)習(xí)該如何去愛(ài)我的學(xué)生。
在學(xué)生對(duì)新老師的好奇心和新鮮感漸漸褪去的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的學(xué)生開(kāi)始擾亂課堂秩序，很多學(xué)生不自覺(jué)完成作業(yè)。那時(shí)候，我想依著自己的脾氣把吵鬧的學(xué)生拎出教室，給不做作業(yè)的學(xué)生以嚴(yán)厲的懲罰，課是想到自己也是這么過(guò)來(lái)的，自己也曾經(jīng)厭惡過(guò)動(dòng)用武力懲罰學(xué)生的老師，這時(shí)候我應(yīng)該變的冷靜，選擇聽(tīng)取學(xué)生的想法和意見(jiàn)并作出正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，而不是一味的訓(xùn)斥和懲罰。我想愛(ài)學(xué)生要寬嚴(yán)適度。嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)。嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，于細(xì)微處見(jiàn)真情。只有這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造出“民主”，“和諧”的課堂教學(xué)氣氛，是學(xué)生想到學(xué)、愛(ài)學(xué)，從而提高教育教學(xué)效益。 教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就教師“愛(ài)自己”。學(xué)高為師，身正為范。教師榜樣像一面旗幟，樹(shù)立在學(xué)生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。“近朱者赤近墨者黑”。教師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。
工作的這半年以來(lái)，我深刻意識(shí)到要做一個(gè)好老師有多么的不易，作為剛踏上講臺(tái)的新老師，這是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，更是追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)遇，所以我會(huì)不斷的努力。
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