有關(guān)學(xué)期計(jì)劃集合5篇
學(xué)期計(jì)劃 篇1
本學(xué)期，第一小學(xué)語(yǔ)文教研組教研以學(xué)校相關(guān)精神為指導(dǎo)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)品牌優(yōu)勢(shì)，打造研究型讀書型教師隊(duì)伍，為提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)服務(wù)。
一、工作思路
本學(xué)年，本組工作主要有兩個(gè)：一是常抓教師教研，包括常規(guī)管理、師徒結(jié)對(duì)、課堂教學(xué)等；而是落實(shí)學(xué)生活動(dòng)，如：讀書活動(dòng)、作文競(jìng)賽、書法競(jìng)賽等。
二、教師教研工作，抓出實(shí)效
1、規(guī)范常規(guī)管理，提高課堂效益
�。�1）、全面落實(shí)課程計(jì)劃。嚴(yán)格按課表上課，特別是要不折不扣地落實(shí)語(yǔ)文課、尤其是各班每周一節(jié)的寫字課，語(yǔ)文老師一定要提高認(rèn)識(shí)，并堅(jiān)決予以貫徹之，此外，學(xué)校將建立查課跟蹤制度。
（2）、備課：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，據(jù)此鉆研教材，備班情，備學(xué)情，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。于此基礎(chǔ)上及時(shí)寫好具有實(shí)效性的教后反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效益。
3、上課：作為教學(xué)常規(guī)的中心環(huán)節(jié)，作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所有語(yǔ)文教師均要樹立向課堂要質(zhì)量的理念，提倡高效的課堂，提倡一課一得的課堂，最終為提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)服務(wù)。
4、作業(yè)：作為“課后所練”的環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格按照學(xué)校的相關(guān)要求進(jìn)行。作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的思想，堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，提倡練習(xí)要有針對(duì)性、層次性；批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋，本期，將進(jìn)行
本期就著手進(jìn)行備課與批改作業(yè)檢查改革，改定期檢查為平時(shí)抽查。首先建立評(píng)委庫(kù)，接著由年段長(zhǎng)抽簽確定被查年段，再行檢查，最后做個(gè)別反饋。此項(xiàng)改革，旨在強(qiáng)調(diào)平時(shí)扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。
5、輔導(dǎo)：作為關(guān)注差生的有效措施，每位教師要充分重視每一個(gè)學(xué)生，絕不落下每一個(gè)學(xué)生。要高度重視學(xué)生的朗讀，加強(qiáng)指導(dǎo)，做到“耳醉其音、心醉其情”；重視因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2、促進(jìn)教師研討，提升團(tuán)隊(duì)品質(zhì)
1、師徒教研活動(dòng)。擬安排9月份上旬（第1周）進(jìn)行的師徒結(jié)對(duì)簽字儀式，于第15周開展教師互助結(jié)對(duì)教研周活動(dòng)。旨在讓新教師提高駕馭課堂教學(xué)的能力，為雙向交流的老師提供實(shí)踐課程，互幫互學(xué)，展示新理念的舞臺(tái)，讓城鄉(xiāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法在交流中進(jìn)行資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。如此，方可落實(shí)既定協(xié)議，又可資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)下讓雙向交流的教師學(xué)有所得。另外要充分發(fā)揮省名師、省特級(jí)教師、省學(xué)科帶頭人、地級(jí)骨干教師、市中青年學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)的輻射作用，通過(guò)傳、幫、帶的方式，培養(yǎng)一批各級(jí)各類的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教學(xué)新秀。
2、教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。擬安排第9周舉行二、四、六年段語(yǔ)文科教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師教學(xué)的自覺(jué)性、預(yù)見性和理論性，不斷提升教師自身素質(zhì)與提高教學(xué)質(zhì)量，在說(shuō)課與評(píng)課中提高我校教師的整體科研水平。
3、推優(yōu)交流活動(dòng)。結(jié)合各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)、研討會(huì)、聯(lián)誼活動(dòng)，給青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，不斷提升教學(xué)研究能力，逐步形成個(gè)性教學(xué)風(fēng)格。12月上旬辦好與武漢西大街小學(xué)互動(dòng)聯(lián)誼教學(xué)展示活動(dòng)。在各地各級(jí)骨干教師的引領(lǐng)下，提高教學(xué)的自覺(jué)性、邏輯性、預(yù)見性和理論性，讓學(xué)生有更多自主互助學(xué)習(xí)的空間，在互學(xué)中提高課堂教學(xué)效益。
4、課題研討活動(dòng)。以各級(jí)課題為平臺(tái)，落實(shí)常態(tài)化的教研。重點(diǎn)做好省級(jí)課題“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科整合有效教學(xué)策略研究”研討，明確階段任務(wù)。特別要做好“自主互助，展示反饋”實(shí)驗(yàn)課題，本期該課題實(shí)驗(yàn)已進(jìn)一步擴(kuò)容，為了讓實(shí)驗(yàn)班級(jí)教師進(jìn)一步了解教學(xué)模式，明確教學(xué)方法，更好地為教學(xué)、學(xué)生服務(wù)，將聘請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，讓教師早日投入角色。此外，還要做好校級(jí)課題——問(wèn)題即課題研究，讓教師嘗試小問(wèn)題、大研究，讓全校的每一位教師都有課題可研，都參于到課題來(lái)，通過(guò)反思教學(xué)，校本研討，提高教師科研水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、常態(tài)研討活動(dòng)。充分利用每周集體備課教研活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合年段公開教研活動(dòng)及問(wèn)題即課題平臺(tái)，以備課、上課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課為主要內(nèi)容，以同課異構(gòu)的方式做好集備研討活動(dòng)，并利用周一教師會(huì)議時(shí)間或周五第三節(jié)課邀請(qǐng)部分骨干教師開展專題講座活動(dòng)。
6、新教師亮相課活動(dòng)。擬安排10月上旬（第6、7周）開展，目的一是讓新招聘的教師在師徒互助下理解教材，吃透學(xué)生，掌握教學(xué)的過(guò)程與方法，發(fā)現(xiàn)不足，指導(dǎo)日后的教學(xué)工作，為自己積蓄成功的經(jīng)驗(yàn)及展示自我的舞臺(tái)。目的二是為雙向交流的老師提供實(shí)踐課程新理念的舞臺(tái)，讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法在教師間進(jìn)行資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使教學(xué)過(guò)程內(nèi)容途徑更加的科學(xué)與理性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
三、學(xué)生特色活動(dòng)，提高素養(yǎng)。
要注重加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。每位教師要結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，多組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教研組也將根據(jù)學(xué)校安排和教導(dǎo)處計(jì)劃，定期開展全校性學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提供多方面的平臺(tái)。
1、結(jié)合寫字教學(xué)，開展適合各年段特色的寫字比賽活動(dòng)。具體是：一二年級(jí)硬筆比賽；中高年段硬筆字、軟筆字比賽活動(dòng)。本期，將進(jìn)行不定期的年段抽查海選比賽活動(dòng)。
2、結(jié)合各級(jí)征文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生做學(xué)習(xí)、生活的有心人。本期，可組織參加“冰心﹒海西”等各級(jí)各類征文活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生往國(guó)家級(jí)刊物投稿，以此提高學(xué)生的寫作水平。
3、拓展學(xué)生的閱讀面。結(jié)合實(shí)際情況，可開展“朱子家訓(xùn)”的誦讀活動(dòng)、開展新課標(biāo)所要求的“經(jīng)典誦讀——每日一誦”活動(dòng)，，開設(shè)讀書活動(dòng)，以此增加學(xué)生的傳統(tǒng)文化積淀。
4、推普周活動(dòng)。有經(jīng)典詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)等。
學(xué)期計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期中低年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩，以提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，針對(duì)三、四年級(jí)（5年內(nèi)教齡）的教師進(jìn)行聽課，評(píng)課等培訓(xùn)活動(dòng)。為提高我校英語(yǔ)教學(xué)研究整體水平，努力培養(yǎng)中低年級(jí)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)正確方法，制定了具體的教研活動(dòng)計(jì)劃。
二、主要工作與措施：
一.加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”管理，提高教師加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的自覺(jué)性。
加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程，是科學(xué)地實(shí)施新課程，提高教育教學(xué)實(shí)效的前提條件，也是弘揚(yáng)優(yōu)良教學(xué)文化，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。作為教師，我們要始終牢記自己為人師表、教書育人的神圣職責(zé)，始終牢記自己實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的時(shí)代使命。因此，立足教學(xué)崗位，扎根日常實(shí)踐就是我校當(dāng)前和今后教學(xué)工作的基本要求。根據(jù)區(qū)教學(xué)“六認(rèn)真”工作要求，我們將再次組織教師認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、重新解讀新課程、認(rèn)識(shí)新課程以及進(jìn)一步實(shí)踐新課程、深化新課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”工作，將“扎實(shí)、有效”作為本學(xué)期教學(xué)管理工作的重中之重。
二、本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)教師的字母書寫和低年級(jí)字母教學(xué)的研討，確實(shí)提高集體備課的效率。
教研組是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、進(jìn)行教學(xué)研究的基層單位，為充分發(fā)揮其在學(xué)校教學(xué)中的管理作用，教務(wù)處將根據(jù)上級(jí)文件精神和教研室的教學(xué)工作部署及要求，結(jié)合我校以往教研組活動(dòng)的實(shí)際情況，進(jìn)一步明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)和權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)及組員的工作積極性和責(zé)任心，強(qiáng)化教研組長(zhǎng)職能，發(fā)展其教研骨干作用。教研組要做好四項(xiàng)工作：①期初制定好計(jì)劃。②期中切實(shí)開展好活動(dòng)。③期末進(jìn)行反思與總結(jié)。④平時(shí)注意資料積累，歸類整理。
1、日常教研以教研組長(zhǎng)為中心組織活動(dòng)，活動(dòng)做到早安排、早計(jì)劃，在“研”字上做文章，讓教研工作落到實(shí)處，作到一研一得。
2、教研組長(zhǎng)每月組織教研活動(dòng)：每月檢查組內(nèi)教師的教案、作業(yè)、聽課筆記；每單元考試結(jié)束，與任課教師一起進(jìn)行質(zhì)量分析；每月底對(duì)組內(nèi)教師的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核、評(píng)等，并上報(bào)學(xué)科負(fù)責(zé)人。
3．積極探索課題引領(lǐng)下的新型教研形式。
教導(dǎo)處將會(huì)同各教研組認(rèn)真做好教研組活動(dòng)計(jì)劃的制定和落實(shí)工作，通過(guò)檢查、指導(dǎo)、考核、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)等形式，確保教研組活動(dòng)正常有序地開展，從而提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。
學(xué)期計(jì)劃 篇3
一、班級(jí)情況分析
1 、班級(jí)概況
我班共有40名幼兒，其中男生 17 人，女生 21 人，男女比例基本呈平衡狀態(tài)。由于本班幼兒全是新生入學(xué)，從開學(xué)這兩天情況看，孩子們基本能馬上適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活；
2、班級(jí)幼兒發(fā)展特點(diǎn)
我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合中班第一學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，分析出本班幼兒各個(gè)方面的基本發(fā)展情況。因此，本學(xué)期我們通過(guò)幼兒園一日活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。
�。� 1 ）幼兒發(fā)展優(yōu)勢(shì)
a a、健康方面：班級(jí)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育良好， b b、生活方面：幼兒基本上都可以獨(dú)立進(jìn)餐。在用餐時(shí)，孩子們能注意用餐的文明禮儀，能較干凈地吃完自己的一份飯菜。
cc 、學(xué)習(xí)方面：孩子們對(duì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣較大，能在老師引導(dǎo)下參加各類活動(dòng)。
（ 2 ）薄弱環(huán)節(jié)
a a、我班幼兒在較大膽地表達(dá)自己的想法，并能安靜地聽別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協(xié)商、合作意識(shí)，因此在語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽交往、大膽合作方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
bb 、在學(xué)習(xí)方面要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手動(dòng)腦、大膽表達(dá)表現(xiàn)，初步激發(fā)幼兒的探索欲和求知欲。
c c、幼兒對(duì)關(guān)心同伴、愿意為同伴做力所能力的事情方面意識(shí)較弱，缺乏同情心和責(zé)任感。d 、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進(jìn)步較大，但是在自己的.事情自己做方面，許多幼兒還時(shí)常依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。
3、家長(zhǎng)情況分析
根據(jù)家長(zhǎng)情況分析本學(xué)期我們將開通手機(jī)校訊通，發(fā)揮家園聯(lián)系的及時(shí)性和有效性，提高家長(zhǎng)與老師的溝通。
二、本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)
�。� 1 ）引導(dǎo)幼兒能大膽的參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，會(huì)使用多種運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身體，學(xué)習(xí)收拾整理運(yùn)動(dòng)器具。在運(yùn)動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，能注意安全、避免危險(xiǎn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和自我保護(hù)能力，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境、氣候和生活條件的變化的適應(yīng)能力。
�。� 2 ）學(xué)習(xí)和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中自己的事情自己做（如：自己穿脫衣褲、整理衣褲、折疊小被、整理物品等），有初步的獨(dú)立生活能力。
�。� 3 ）愛父母、老師、長(zhǎng)輩，會(huì)關(guān)心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、關(guān)心他人。在活動(dòng)中學(xué)做值日生、樂(lè)意為成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動(dòng)習(xí)慣。
�。� 4 ）初步學(xué)習(xí)用結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享，體驗(yàn)合作、分享的快樂(lè)。在活動(dòng)中認(rèn)真遵守集體生活的各種行為規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
�。� 5 ）能注意傾聽別人講話，會(huì)說(shuō)普通話，喜歡參與聽說(shuō)活動(dòng)，會(huì)用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望與請(qǐng)求，能較大方、有禮貌地與周圍人交談。
（ 6 ）喜歡參加文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等各類藝術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，并能愿意嘗試用各種材料、工具和方法表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、表現(xiàn)自己喜歡的角色，有初步的感受美和表現(xiàn)美的能力，體會(huì)成功的快樂(lè)。
�。� 7 ）能運(yùn)用多種感官感知周圍事物、現(xiàn)象的主要特征，喜歡參加探索、操作活動(dòng)，能用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種形式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)，具有初步的觀察比較分析能力、探索操作能力。
學(xué)期計(jì)劃 篇4
一、情況分析
1、今年有三個(gè)小班，共有六名教師，都是有過(guò)幾年甚至幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)的老師，在班級(jí)管理方面應(yīng)該是有一定的能力，但在業(yè)務(wù)能力方面，還存在著一定的不足，上學(xué)期小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃。
2、現(xiàn)在家庭中獨(dú)生子女越來(lái)越普遍，“隔代親”的現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重，因此造成幼兒動(dòng)手能力越來(lái)越差，有相當(dāng)一部分幼兒不會(huì)吃飯，不會(huì)穿衣，一個(gè)人不愿意睡覺(jué)，而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女。
二、指導(dǎo)方針
認(rèn)真貫徹《綱要》，學(xué)習(xí)《綱要》的精神，使每一位幼兒都能身心健康的發(fā)展。
三、具體措施
�。�1）班級(jí)方面
能根據(jù)主題內(nèi)容即使更換環(huán)境，根據(jù)幼兒發(fā)展情況制作區(qū)域材料，并因地制宜利用農(nóng)村的一些資源制作區(qū)角材料，并積極開展特色班：�。�1）美工，�。�2）、�。�3）開展語(yǔ)言特色。
�。�2）、教師方面
認(rèn)真進(jìn)行集體備課，積極想辦法。出點(diǎn)子，為每節(jié)課出謀策劃，積極主動(dòng)上好教研課，請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課。做好案例收集、準(zhǔn)備工作，每月至少一篇案例、一篇個(gè)案分析。
�。�3）、家園聯(lián)系
各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流，十月中旬向家長(zhǎng)開課，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動(dòng)，幼教文案《上學(xué)期小班年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃》。
行事歷
九月份
1、 做好新生報(bào)名工作
2、 布置墻 ，制定各類計(jì)劃
3、 穩(wěn)定幼兒情緒，防事故發(fā)生
4、 小班興趣班報(bào)名
5、 定好各班的特色
十月份
1、 向家長(zhǎng)開課，并準(zhǔn)備發(fā)言稿
2、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集材料布置自然角
3、 準(zhǔn)備青年教師教學(xué)大比武以及韻律操比賽
十一月份
1、 環(huán)境布置
2、 有創(chuàng)意區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比。
3、 教學(xué)大比武，韻律操比賽。
十二月份
1、 家園共育活動(dòng)
2、 冬季鍛煉
一月份
1、 幼兒測(cè)評(píng)
2、 匯編案例
3、 匯編集體備課本
4、 撰寫各類總結(jié)
學(xué)期計(jì)劃 篇5
一、主要工作和措施
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新觀念
（1）以自學(xué)為主，向?qū)＜覍W(xué)、向書本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)、向同事學(xué)。
�。�2）積極組織廣大教師參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為教師們搜集各類有關(guān)新課程改革和自主學(xué)習(xí)的資料。在各種活動(dòng)中或在QQ群共享里與大家分享。
2、抓好職教中心校本教研，強(qiáng)化教研組建設(shè)
在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，要結(jié)合專題研究，重點(diǎn)放在“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”上，學(xué)習(xí)楊思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，推廣“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。重點(diǎn)抓好四個(gè)活動(dòng)：
�。�1）、集體備課
每周主動(dòng)參與學(xué)校教研組的“校本教研日”，使學(xué)校校本教研正常化。“校本教研日”可以是集體備課，重點(diǎn)是對(duì)教材的鉆研、教學(xué)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的剖析和實(shí)踐的反思等。也可以是綜合教研活動(dòng)，重點(diǎn)是理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、專題研討等。
�。�2）、案例評(píng)析
案例評(píng)析式教研活動(dòng)，是根據(jù)聽課過(guò)程中感覺(jué)教師哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好，把它拿出來(lái)與教師們一起分析研究，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移。在教研時(shí)，先讓老師把自己是“如何設(shè)計(jì)的？為什么這樣設(shè)計(jì)？有什么效果？”說(shuō)出來(lái)，然后全體教師進(jìn)行評(píng)議
�。�3）、課題研究
課題研究式教研活動(dòng)是將教研與科研有機(jī)融合的教研活動(dòng)形式，適用于課程改革中提出的具有超前性的，或者在短時(shí)間內(nèi)難以解決的新理念、新方法的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐,要求任課教師人人有學(xué)科研究專題，強(qiáng)化教科研意識(shí)，培養(yǎng)教師在研究狀態(tài)下工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。重點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)文組的“語(yǔ)言交際”、數(shù)學(xué)組的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、英語(yǔ)組的“關(guān)于課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)”、專業(yè)教研組“項(xiàng)目教學(xué)”等圍繞課題開展豐富多彩的活動(dòng)。收集齊各種資料，完成課題資料的整理。特別是語(yǔ)文組要做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作
�。�4）、教學(xué)反思
在保證認(rèn)真完成每堂課的課后小節(jié)的基礎(chǔ)上，還要要求教師將參加校本教研活動(dòng)中感觸最深的事、教育教學(xué)片段，通過(guò)案例的形式撰寫出來(lái)，并和全組老師一起分享。同時(shí)教研組總結(jié)教研活動(dòng)開展過(guò)程的得失，寫出教研活動(dòng)的報(bào)告。
3、通過(guò)各層次的聽評(píng)課活動(dòng)，給青年教師提供展現(xiàn)自己能力的舞臺(tái)。同時(shí)利用一切有利條件，邀請(qǐng)**市職教教研員來(lái)校聽課、評(píng)課，教師在教研組內(nèi)部互議互評(píng)，以召開學(xué)生座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等形式了解情況;方案'范文,庫(kù).為您.搜集-整理，分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽推薦各科優(yōu)秀青年教師承擔(dān)“示范課”。
4、充分發(fā)揮校內(nèi)名師資源優(yōu)勢(shì)，開展“名師引路”活動(dòng)。每月安排一節(jié)由校內(nèi)名師、骨干教師承擔(dān)的“示范課”或“研討課”，讓青年教師、部分業(yè)務(wù)尚待提高的教師有機(jī)會(huì)領(lǐng)略校內(nèi)名師、骨干教師的風(fēng)采，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)校教師骨干的目的。
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位”的職教文化課教改指導(dǎo)思想和“三以一化”專業(yè)課改指導(dǎo)思想，積極開展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型和學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
三、研訓(xùn)目標(biāo)
1、充分發(fā)揮職教中心校本教研對(duì)教師教學(xué)的支持作用——從解決問(wèn)題到提升經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)校本教研，及時(shí)回應(yīng)和解決教師的教學(xué)問(wèn)題，支持教師對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升。從研究教學(xué)小現(xiàn)象，解決教學(xué)真問(wèn)題入手，致力于使問(wèn)題清晰明確、歸因全面準(zhǔn)確、措施針對(duì)性強(qiáng)，并落實(shí)到教育教學(xué)方法的改進(jìn)上。
2、充分發(fā)揮職教中心校本教研對(duì)教師職業(yè)的提升作用——從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向研究型教學(xué)。通過(guò)校本教研開展經(jīng)常性的反思活動(dòng)，增強(qiáng)教師的教研意識(shí)，提高教師的反思能力，形成教師的反思習(xí)慣，使教師在反思中學(xué)會(huì)教學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把工作過(guò)程變成研究過(guò)程，擺脫單憑自己有限經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)教學(xué)的狀況，使研究成為教師的職業(yè)特征，使教師真正成為專業(yè)工作者。3、充分發(fā)揮職教中心校本教研對(duì)學(xué)校文化的重建作用——從制度教研走向非制度教研。通過(guò)持續(xù)不斷的努力，促使教研從制度驅(qū)動(dòng)走向教師的自覺(jué)追求，使教師能帶著研究意識(shí)去工作，自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，逐步在學(xué)校形成催人奮發(fā)、促人反思的文化氛圍和探究、合作、對(duì)話的文化。提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
（一）、對(duì)教師進(jìn)行參與式培訓(xùn)，提高教師的新課改的執(zhí)行能力。
1、通過(guò)“獨(dú)立鉆研教材—集體備課—說(shuō)課—上課—個(gè)人課后反思—集體評(píng)課”的形式，對(duì)教師進(jìn)行參與式培訓(xùn)，提高教師依據(jù)課程目標(biāo)}方案范文.庫(kù).整.理^執(zhí)教現(xiàn)有教材的能力。
2、積極推進(jìn)小課題研究，通過(guò)“課題申報(bào)—現(xiàn)狀的調(diào)查分析—資料的收集整理—構(gòu)建新的模式—階段性成果的展示”一系列的實(shí)踐，對(duì)教師進(jìn)行參與式培訓(xùn)，提高教師的科研能力。3、在專業(yè)課教學(xué)研究中貫徹“行為導(dǎo)向教學(xué)法”，職業(yè)情境教學(xué)等，挖專業(yè)課程資源，強(qiáng)化學(xué)生技能；引導(dǎo)教師從重傳授知識(shí)向培養(yǎng)學(xué)生能力方面轉(zhuǎn)化。
�。ǘ�、多做宣傳，擴(kuò)大職教教研的影響力
職業(yè)教育越來(lái)越得到人們的重視，但是職業(yè)學(xué)校的管理和教學(xué)沒(méi)有完全得到社會(huì)的認(rèn)可，還有相當(dāng)一部分人對(duì)職業(yè)教育存在這樣或那樣的非議。所以作為職教研訓(xùn)員有責(zé)任，有義務(wù)做這方面的宣傳，說(shuō)服工作，可以通過(guò)各種宣傳渠道大力宣傳，出謀化策。
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