國培培訓(xùn)感言
無論是在學(xué)校還是在社會中，我們常常會由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，此時就很有必要寫一篇感言。相信許多人會覺得感言很難寫吧，下面是小編為大家整理的國培培訓(xùn)感言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國培培訓(xùn)感言1
通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我在其中學(xué)到了許多知識。總感覺自己跟不上腳步，學(xué)會自己總會遇到問題卻不知怎樣處理的方法與技巧，這次培訓(xùn)真的為教師解決了不少的難題。既學(xué)到教學(xué)教育方面的知識，又提升了自己的境界，為解決當前教師實施新課程遇到的困惑提供有針對性和說服力的解答，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實踐中。同時，通過國培學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺�？偨Y(jié)以下幾點：
一、要切實提高教學(xué)的實效性
提高教學(xué)的有效性首先應(yīng)該備好課，既要備教材，又要備學(xué)生；其次要運用好教育機智，在教學(xué)活動中應(yīng)該能隨機應(yīng)變，這樣才能使課堂生動活潑。
二、充分運用多媒體教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué)，教師應(yīng)主動地參與到學(xué)生的行列中去，充當一名“裁判員”或“運動員”的角色。多媒體手段教學(xué)也是一個動態(tài)變數(shù)的過程，會有很多意料不及的事情發(fā)生。作為教師，我們要因多媒體手段教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種實際情況進行及時調(diào)整與修改。
三、要建立和諧的師生關(guān)系
本次學(xué)習(xí)中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上，傳統(tǒng)的教學(xué)由于對教與學(xué)的關(guān)系認識不完整，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調(diào)教師的教，教與學(xué)成為一種知識的傳授關(guān)系，成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學(xué)。
總之，通過培訓(xùn)，我意識到我們作為教師要終身學(xué)習(xí)，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動態(tài)，通過終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型教師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。見于此，在以后的工作中繼續(xù)以國培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標前進，以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵自己，但是我仍然會孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。
四、提升自己的境界
通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握幼兒的認知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
國培培訓(xùn)感言2
20xx年10月14日至18日，我有幸被縣教育局選派、代表孟津縣到河南電大參加了國培計劃歷史學(xué)科輔導(dǎo)教師培訓(xùn)。幾天下來，才弄清楚國培的意義和自己此次的任務(wù)，也有幸當面聆聽了接下來將在網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)中授課的幾位專家教授的講座，受益匪淺。下面談幾點自己的切身感受：
一是老教授的激情與熱情。第一天授課的是上海師范大學(xué)人文學(xué)院莊韻勤教授，主講的是《開發(fā)歷史拓展型課程和探究型課程的方法》。因為他見多識廣，觀點新穎，我們聽的都是津津有味，時間竟悄然走過了12：20，比原定下課的11：30已經(jīng)多了快一個小時。下午2：00開始時，他首先道歉，說是耽誤了大家的吃飯時間，六十多歲的老頭了，記性不好，下午盡可能按規(guī)定時間結(jié)束，我們大吃一驚，再看看，主講席上哪里是一個19xx年出生的人呀，精神勁兒這么足！開始講課了，他又妙語連珠，激情飛揚，在講到得意處時，甚至還哼了幾句，不知不覺中時間又超過原定下課時間快半個小時，我們真是聽的過癮呀！
二是專家的智慧和水平。相對于莊教授的“不守時”，后邊主講《歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的方法》的汪徳武老師和《中外初中歷史教學(xué)比較》的李月琴老師算是比較“守時”的了，但他們同樣用智慧和高水平給我留下了深刻的印象。汪徳武老師來自一線，既有很高深的理論，也有豐富的實踐經(jīng)驗，理論和實踐相結(jié)合，把道理講得深入淺出，通俗易懂，案例也很實用，很受大家歡迎。
三是同仁們的積極和勇敢。李月琴老師是最后一天下午的課，大家都已經(jīng)歸心似箭了，可她偏偏還要互動，開始我以為一定會冷場的，后來我發(fā)現(xiàn)我錯了。雖然是來自全省109個縣市，雖然都不很熟悉，但同仁們都很積極和勇敢，就好像憋了幾天，一下要釋放出來似的，當看過一段外國的歷史課視頻，李老師讓評評課時，大家竟然一個接一個大膽地評了起來，并且評的很到位，讓李老師不斷地感嘆：“到底是河南的骨干教師啊，有水平！”后來講到史料的獲取和價值，她讓我們每個人先寫一段文字，記述從報到那一刻起一直到當天下午，你干了啥事，都有什么（物證、人證、痕跡等）可以證明，然后讓一個人發(fā)言，其他人點評，因為來自不同地方，有的人又說方言，課堂頓時熱鬧了起來，我的感覺就和小學(xué)生上課一樣。受其他人的感染，我也想說點什么，立起來好幾次竟然都沒搶到機會，最后才如愿。
短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但這些場景卻還一直在我腦海里不斷地閃現(xiàn)，促我思考，催我奮進，讓我真實地感覺到：“不虛此行！”
國培培訓(xùn)感言3
今年9月份，我參加了“國培—遠程培訓(xùn)”，學(xué)到了很多原來不知道的知識，一邊工作，一邊學(xué)習(xí)。使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，感謝國培，讓我們在培訓(xùn)中成長起來。其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。 這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西積極運用于教學(xué)實踐。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺芎腕w會：
一、教師要進行知識的更新
“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時原有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。
二、思想認識得到了提高
十年來的教學(xué)生涯，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。這次培訓(xùn)，讓我認識到這是教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)。通過培訓(xùn)使我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真反思自己在教學(xué)中存在的問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的教師都非常重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。
三、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)當把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，為此教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他
們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
四、評價學(xué)生要全面
評價學(xué)生應(yīng)該是多元化評價，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生，而不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績，要注重情感教育，增強民主意識。“讓課堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會”。
五、以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點
在教育教學(xué)中，要樹立“以人為本”的理念，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，樹立責任意識、規(guī)則意識，加強與學(xué)生的溝通，樹立“學(xué)校既是學(xué)習(xí)的場所，也是發(fā)展的場所”，努力改進自己的工作方法，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。
六、學(xué)以致用，指導(dǎo)實踐。
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，要把所學(xué)的理論知識運用到自己的教學(xué)實踐中，緊密結(jié)合個人工作狀況，結(jié)合學(xué)校的實際，用科學(xué)的態(tài)度分析問題、解決問題，積極探索適合本校學(xué)生實際的管理模式，不斷提高自身教育管理水平和實際工作能力。
七、勤奮學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念
要給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識，旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務(wù)。背負著責任，讓我深深的感悟到我們的課堂教學(xué)追求的更深層次的東西是什么；“課堂教學(xué)設(shè)計”、“校本教研”這兩個基層教學(xué)中相對薄弱的版塊，讓我明白了思路和方法，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈�？傊�，各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過這次的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新課程理念的內(nèi)涵、要學(xué)習(xí)新課程標準、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律、要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
國培培訓(xùn)感言4
20xx年X月X日 X天
經(jīng)過這些天的培訓(xùn)，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進一步改進，不能停留在原有水平上紋絲不動。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名專家教授的講座，傾聽他們對小學(xué)思想品德教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，知識的匱乏，學(xué)識的淺薄，能力的欠缺。專家們精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。 使我明白我要轉(zhuǎn)變思想，提高能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。 這次培訓(xùn)主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點、技巧等逐一進行了解，通過講座、研討等這樣的形式，我學(xué)的、聽得都非常認真，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開拓了課堂教學(xué)的新思路。
主要收獲:我參加工作十多年來，主要時間是改作業(yè)，與學(xué)生交流，上課還是上課，說實在的教研對于當時的我來說，不懂，也認為沒有必要。然而，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強，現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉，通過這段時間的學(xué)習(xí)，從他們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強我繼續(xù)把課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長，收獲到學(xué)生的成長，進步以及教學(xué)帶給我們的快樂。
這次培訓(xùn)既充實了生活，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能在班級論壇里和同仁們自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差，以后會通過擴大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以待新的進期步!
國培培訓(xùn)感言5
一轉(zhuǎn)眼，培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束。這次的培訓(xùn)，讓我激動、感動。每一個專家的精彩講座，每一個專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。我感覺每天都是充實的，在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。
一、教師要進行知識更新
今天，在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。
二、積極實踐，提高教育教學(xué)
新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，在教學(xué)中應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
三、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春。
四、善于在教學(xué)中反思
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
總之，作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。
國培培訓(xùn)感言6
這次，我有幸參加了國培農(nóng)村中小學(xué)英語骨干教師的培訓(xùn)，多年來，我一直參加過我們區(qū)域的英語骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對我來說又是一次很好的機會。
在15天的培訓(xùn)中，我感動于授課教師的知識淵博，感動于我們培訓(xùn)老師的那種刻苦鉆研的精神，同時，也深感自己專業(yè)知識的匱乏。
在之前，我總覺得作為一名中學(xué)英語教師，只要自己的語音語調(diào)準確，掌握了一定的教學(xué)方法，肯定能勝任這份工作的。其實并不是這樣的，這15天里,10多位全英文授課、專家教師的課讓我感到很吃力，有些句子我只能通過個別單詞的意思去猜測，有些時候是完全聽不懂�！耙o學(xué)生一杯水，教師得有一桶水”，這是誰都懂的。我們教師要關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗圈子里。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能不斷地完善自己。
通過此次學(xué)習(xí)使我深深地感受到了國家、湖南省教育廳對基礎(chǔ)教育的重視和一個個領(lǐng)導(dǎo)對每個學(xué)員的關(guān)心。
我有幸聽到多位專家、教授的精彩講學(xué)，我深受很大的啟發(fā)，現(xiàn)遂一談?wù)勎业捏w會和收獲：
1、聽了寧一中導(dǎo)師所講的《注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生》，使我更深刻了解到抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)是至關(guān)重要的，尤其是使我更明確了解讀句子要注意語音、語調(diào)的重要性，不同的語意就有不同的讀法，表達的意義就不一樣提高自己的語音能力，為自己的今后英語教學(xué)增添了新的知識。
2、陳勇院長所講授的《西方文化知識與中學(xué)英語教學(xué)》，使我了解了英美國家的文化背景、政治、經(jīng)濟、宗教信仰等有關(guān)知識，尤其是他的課件展示讓我好象自己身在英美，看到了英美的一切，也了解到它們陰暗面。加深理解了中西文化的差異，為我今后自己的教學(xué)提供了很多素材。
3、關(guān)于《最新英語詞匯及其變化》教學(xué)的講座：
詞匯教學(xué)是中小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)中的一個重點和難點，如何突破這一難點，始終是我們這些英語教師的困惑。學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時存在的問題有：學(xué)生見詞不會讀，聽音不會寫；見其形不知其音，聽其音不知其形；聽其音不知其義，不能將音、義、形很好的結(jié)合起來識記詞匯。
雷老師從詞匯的呈現(xiàn)方式、詞匯教學(xué)中存在的問題、學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時遇到的困難、詞匯教學(xué)的建議、中小學(xué)詞匯教學(xué)的策略、如何提高中小學(xué)生詞匯記憶效果的策略等多方面進行了具體、深入地解讀，使我們茅塞頓開。
首先，單詞教學(xué)的要求和順序應(yīng)該順從音、義、形來考慮。教學(xué)中要通過多種教學(xué)方法記住單詞的正確發(fā)音，然后創(chuàng)設(shè)生活化、真實化豐富的語境了解其義，最后掌握它們的拼寫。
其次，在教授新詞時，不要過早的提出拼寫的要求，不要強調(diào)單詞拼寫的準確性。
再次，單詞教學(xué)要有一定的層次：聽單詞、說單詞、根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f單詞、認讀單詞、把單詞與圖片或?qū)嵨飳?yīng)起來，最后才進入拼寫的教學(xué)。
最后，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生年齡、知識層次的特點選擇靈活多樣的教學(xué)方法來操練鞏固詞匯。例如看口型猜單詞、高低音、詞語接龍等。
總之，雷老師的講座對我們今后的教學(xué)工作起到了很大的指導(dǎo)作用。
4、關(guān)于周紅茹老師的《英語課堂教學(xué)藝術(shù)》的講座：使我了解到課前準備的重要性，課堂導(dǎo)入要有創(chuàng)造性，要啟迪學(xué)生的心智；課堂教學(xué)要注意教法靈活多樣，課堂容量要適當，課堂氣氛要活躍，結(jié)課小結(jié)至關(guān)重要。這樣才能提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，全面提高學(xué)生的整體英語水平。
5、關(guān)于張國勇老師的《多媒體課件制作》的講座：通過聽了張老師的理論講解和演示，使我掌握如何快速處理文字的技巧，在自己已掌握“多媒體課件制作”初步基礎(chǔ)上，尤其是使我掌握了動畫制作，但對Flash歌曲制作還不會，這有待自己今后鉆研，不斷提高自己的運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)的能力。
6、關(guān)于肖教授《新課程、新教法—六步法教學(xué)》的講座：通過肖教授幽默風趣的講解和演說，使我明白了在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景要“六求”，向?qū)W生提問要“六度”，在精講課時要做到“六重”，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣要有“六法”，培養(yǎng)學(xué)生成長要體會到“自信比知識更重要，創(chuàng)新比技能更重要，學(xué)生的自身發(fā)展比拔高更重要，學(xué)生之間的交流合作比競爭更重要”等四個更重要；尤其要對學(xué)生加強關(guān)愛，愛是全心身的付出加100%的責任。因此作為教師除教給學(xué)生知識和獲取知識的能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還要時刻關(guān)注每一位學(xué)生的成長和發(fā)展。
7、聽了禹明教授關(guān)于《初中英語教學(xué)的評價》講座，使我認識到對學(xué)生的評價是多方面，要用積極的態(tài)度去評價學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)生每一點進步要給予肯定，要對學(xué)生的成長做好詳細的記錄，要發(fā)展學(xué)生的多元智能。
8、通過到常德五中參觀考察學(xué)習(xí)，使我感受到該學(xué)校的濃厚校園文化氣勢，良好的學(xué)校管理，豐富多彩的校園活動，很好的英語教學(xué)模式，教師敬業(yè)精神強，為我自己今后教學(xué)管理提供很多素材和經(jīng)驗。
總之， 經(jīng)過15天正規(guī)培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略到學(xué)院的治學(xué)嚴謹和教授們的博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋。盡管這些天的扎實學(xué)習(xí)在學(xué)員們心中夠累，我們大家明顯感覺自己知識功底，教學(xué)方法，思想認識，心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無形中有了較大的提高；在如沐春風的講座里學(xué)員們的歡聲笑語，教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶。湖南文理學(xué)院是我們“國培”學(xué)員增長知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今后教學(xué)和管理增添很多寶貴財富！
國培培訓(xùn)感言7
通過這次培訓(xùn)活動，為我們農(nóng)村學(xué)校的老師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，聯(lián)系實際用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加班級沙龍研討活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)
今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠�？萍己徒�(jīng)濟的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會的示范，任重而道遠。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應(yīng)試的角色，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì),成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。首先要更新和拓寬自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，要不斷提高自己的綜合運用能力。其次要把握數(shù)學(xué)教學(xué)理論發(fā)展的新動向新趨勢，許多時候我們的'數(shù)學(xué)教學(xué)之所以停滯不前，就是因為我們不去學(xué)習(xí)、吸收運用新的理論，缺乏反思和教學(xué)研究能力。
二、自我實踐，不斷提升
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。
三、轉(zhuǎn)變心態(tài)，快樂工作
比起其他許多行業(yè)來說，教師這一職業(yè)很辛苦，壓力大。我們更需要保持積極的心態(tài)，快樂工作。然而我們過去不研究學(xué)生、不研究教材、不研究學(xué)法、不反思自己的教學(xué)行為，為了自己的利益，不顧學(xué)生的健康，布置太多的作業(yè)，該下課了該放學(xué)了卻還要留學(xué)生補課，片面追求自己所教的學(xué)科的考試分數(shù)。學(xué)生考不好就不高興，學(xué)生犯錯誤不是循循善誘而是訓(xùn)斥、懲罰。這種消極的心態(tài)于公于私都是不利的。積極上進、快樂地工作很重要。我們要做一個胸懷博大、有思想、有智慧、有愛心的人。積極的心態(tài)和快樂的心情是事業(yè)成功的開端。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)會結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！這次教師培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！國培研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
從參加國培以來，我在物理教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說國培研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。國培開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝國培研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝國培研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景。
國培培訓(xùn)感言8
本次遠程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗，無論是學(xué)員與專家之間的互動交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對課堂教學(xué)實錄的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。
學(xué)習(xí)中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上，傳統(tǒng)的教學(xué)由于對教與學(xué)的關(guān)系認識不完整，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調(diào)教師的教，教與學(xué)成為一種知識的傳授關(guān)系，成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依賴性層面上，低估他們的獨立學(xué)習(xí)能力，壓制他們的獨立要求，導(dǎo)致學(xué)生獨立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學(xué)之所以不能促進學(xué)生發(fā)展的原因所在。
經(jīng)過遠程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及使用，使我學(xué)到了很多平時在周圍學(xué)習(xí)不到的東西。開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀 。 這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學(xué)特級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導(dǎo)、小組討論。通過理論學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我最喜歡的是我們培訓(xùn)形式中的交互手段：如通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。論壇功能為學(xué)員直接交流與勾通搭建了平臺。在論壇中我們可以隨意瀏覽任何學(xué)員的帖子，隨時發(fā)表自己的看法，如聊天一般方便。當發(fā)現(xiàn)自己發(fā)的帖子有不少同班級的學(xué)員跟帖，有一定的人氣指數(shù)時，心里非常高興。跟念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得知識的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。在培訓(xùn)中，沒有了在課堂上的那種居高臨下的距離感，老師和學(xué)員是朋友，有任何的疑難都可以得到立刻解決。在“培訓(xùn)感言”“在線研討”中，評論、短信，留言……多種多樣的交流方式讓思想的交流沒有阻礙，質(zhì)疑、評論，更多的是鼓勵、贊揚，每位學(xué)習(xí)者都可以暢所欲言，每一個困惑都有人與你探討�？缭綍r空，我們有了心與心的交流，這個學(xué)習(xí)成了一種極美好的回憶。這次能參加遠程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，就好像網(wǎng)絡(luò)為我打開了一扇窗，無限地拓展了我的視野，讓我從中感到了樂趣。
這次培訓(xùn)，影響最大的是，專家們的講課太精彩了，尤其是很多案例使我們回味無窮，太幽默，太生動了。
20多天的培訓(xùn)即將結(jié)束，遠程網(wǎng)絡(luò)成了我的朋友，我得到學(xué)習(xí)的方法，收獲了知識，增長了見識，他將對我在以后新課改中有很大的幫助。
這次培訓(xùn)使我的現(xiàn)代教育技術(shù)水平進一步提高，我學(xué)會了下載、觀看視頻課程，在網(wǎng)上完成和提交作業(yè)，相互閱讀點評作，閱讀簡報，發(fā)表評論和發(fā)表培訓(xùn)感言。通過這次培訓(xùn)，我真切地感受到了時代在變遷，社會在發(fā)展，觀念在更新，做為一名教師，只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷的充實完善提高自己，才能跟上時代的步伐，才能做好自己的本職工作。
國培培訓(xùn)感言9
20xx年的國培學(xué)習(xí)，讓我在教育教學(xué)之余，收獲了寶貴的知識和技能。感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，對教育教學(xué)工作的反思更加深刻。對現(xiàn)階段國培心得總結(jié)如下：
一、教育思想、教育理念得到了更新
十三年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日的教學(xué)，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失。通過這次培訓(xùn)，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。我有了這樣的感悟：不應(yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、認識到自己的不足
這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。
三、努力構(gòu)建有效、高效的課堂
教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，遵循學(xué)生認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新
舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機與活力。
四、換位思考，建立新的師生關(guān)系
雖然新課程改革以來，通過多次的培訓(xùn)，知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報告，覺得做的還很不夠。要樹立新的學(xué)生觀，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭�、由主宰者變�(yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空摺?/p>
總之，通過此次學(xué)習(xí)，一些日常教學(xué)中困擾我的“老大難”問題找到了解決之道，我獲益良多。
國培培訓(xùn)感言10
本次培訓(xùn)歷時近兩月，通過一段時間的學(xué)習(xí)后，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲甚大。在學(xué)習(xí)過程中，我認真聽取專家講解，細心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受，及時交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題，并將拓展性材料下載后自學(xué)，效果甚好。
本次學(xué)習(xí)，共分為六個專題，每個專題講解精彩，體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標。
本次學(xué)習(xí)中，感受最新的是如何定位化學(xué)，專家把初中化學(xué)教學(xué)定位為公民的化學(xué)，有用的化學(xué)，而不是專家化學(xué)，就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的，在實際生活中能體現(xiàn)出化學(xué)，讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，從而體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價值觀，不像以往那樣，把化學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活脫軌。所以，通過本次學(xué)習(xí)我全新的明白了學(xué)生要學(xué)什么樣的化學(xué)。
感受最全面的是，重新認識了課堂教學(xué)、三維目標，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標，通過學(xué)習(xí)，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會只落實知識目標，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比如，學(xué)習(xí)氧氣的知識，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途及實驗室、工業(yè)制法后，學(xué)生對知識的形成只形成在理論表面上，認識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實驗讓學(xué)生動手操作一下，在操作過程中，學(xué)生會進一步加強把氧氣的相關(guān)知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中，換句話說，在書本中學(xué)習(xí)知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來。
其次是情感、價值觀目標的落實，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生情緒，以飽滿地熱情進入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學(xué)生有效地去主動獲取資源，獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提。比如，在學(xué)習(xí)水一節(jié)中，對水的的凈化的學(xué)習(xí)，教師布置學(xué)生去自有來水廠參觀或組織學(xué)生去參觀，學(xué)生會為參觀主動獲取素材外，更重要的是調(diào)動了學(xué)生通過主動獲取本地資源，把素材運用在課堂教學(xué)中，比老師用語言生動的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的。因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價值觀的重要手段。但因地域差異，各種素材的收集也不盡相同，但是本人認為化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重環(huán)境化學(xué)部分。
教師在教育教學(xué)中也是一樣的，中國有個成語“吃一塹長一智”，雖然吃虧上當未必是我們的主動追求和選擇，但是我們卻可以從中獲得一些智慧。這就是向錯誤學(xué)習(xí)。那主動是什么呢？我認為主動的就是，有了行動和行動結(jié)果以后，你現(xiàn)在是不是有一種主動地意識，去發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系，認識其中的關(guān)系，把這件事情變成你的財富。正是我們培訓(xùn)的目的埃
國培使我們互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在交流過程中，彼此之間了解了如何處理新課程中遇到的問題和困惑，以及對新課程教材的把握與處理。在線討論中，我們提出的問題也得到專家們的重視，他們真正是我們的影子，幫助我們解決了許多新課程中遇到的問題和困惑，給了我們很好的啟示，對我們今后的教育教學(xué)有著積極促進作用。
國培化學(xué)培訓(xùn)感言（2）：
想起后天要進行我們的化學(xué)教材通研活動了，心里有一種說不出的期待。因為這是我們組每個月一次的例會了，想到又可以與同行們交流近來的教學(xué)心得，還能聆聽教研員尤霞老師的許多指導(dǎo)，心中非常高興。
回憶起上次培訓(xùn)時的點滴，我印象非常深刻。由于家離培訓(xùn)地點較遠，生怕遲到，所以上次我到達培訓(xùn)點的時候非常早，只有7點50左右，沿街的小商店還都關(guān)著門，學(xué)校門口的路上只有稀稀疏疏幾個晨練的人，好像整個臨淄城才剛剛睜開了一只睡眼一樣�？吹竭@兒，我心中想“來早了，還有四十多分鐘呢”，可是當我走到校門口的時候，我看到幽幽老師正等候在階梯教室門前等著門衛(wèi)的大爺開門呢。我趕緊跑了過去，問道：“尤老師，你怎么來的這么早？”尤老師淡淡的說：“我早來準備一下，這樣可以節(jié)省大家的時間。”這時，我心中的敬佩之情油然而生。
培訓(xùn)開始了，先是聽了兩節(jié)公開課。一節(jié)是實驗中學(xué)王老師的《空氣的成分》�？吹贸鰜�，她是經(jīng)過精心準備的，王老師在臺上談吐自若，學(xué)生活動積極踴躍，整堂課的效果不錯。尤其讓我大開眼界的是這堂課上王老師讓學(xué)生做了用注射器測空氣中氧氣含量的實驗，這個實驗由于我校缺乏實驗器材，并且操作難度大，我們學(xué)校從未做過，這次看到王老師準備了實驗器材而且學(xué)生做的效果很好，覺得很受啟發(fā)，我們回去也要爭取能讓學(xué)生做一做這個實驗。第二節(jié)課是皇城一中的張老師的期中考試試卷講評課，這節(jié)講評課能夠大膽采用學(xué)生會的老師不講，學(xué)生不會的老師重點講，而且是當堂練習(xí)，達到了很好的效果。
評課階段，尤老師拿出了她精心準備的創(chuàng)意教學(xué)小組競爭展示圖。初三六個組、初四六個組，組的名字都是自己起的。我們組的名字是“綠色化學(xué)隊”。尤老師利用小組競爭的方式，來激發(fā)我們的競爭意識和參與意識，我們組的成員都不甘落后，非常踴躍，很快總結(jié)出兩節(jié)課的優(yōu)缺點，然后讓我代表上去發(fā)言，我們組的發(fā)言獲得了全體化學(xué)老師的掌聲，我們組如愿以償?shù)墨@得了勝利的“蘋果”。
就是在這樣的參與中、競爭中、快樂中，不知不覺一天過去了�；厥孜覀円惶斓难杏�(xùn)，我越來越感覺到我們化學(xué)教研組成了一個和諧成長的大家庭。我們期盼著在后天的活動中，我們會收獲更多的成長和快樂體驗。
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