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借粉筆比喻老師作文（通用23篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的借粉筆比喻老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
借粉筆比喻老師作文 1
粉筆，有著矮小的身子，是圓柱形的，在我們學(xué)校是很常見(jiàn)的一個(gè)東西。
上課時(shí)，老師要在黑板上寫字，就會(huì)拿起一支粉筆，在黑板上“刷刷”地寫著，教給我們知識(shí)。很快，粉筆漸漸地變成了一個(gè)小圓點(diǎn)，它的生命悄然無(wú)息地結(jié)束了。
下課了，總要擦黑板，粉筆站在一旁，任由板擦擦掉它用自己身體寫的一行行字跡，粉筆默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)著。我們的老師不就是這樣嗎？
她們起早貪黑，想盡一切辦法，讓我們獲取更多的知識(shí)。在學(xué)習(xí)《北人不識(shí)菱》的'時(shí)候，我們的徐老師為了讓我們學(xué)好這篇小古文，特意自己買了一些菱角。還有，老師給我們準(zhǔn)備習(xí)作，都是弄到了深夜，弄完了才休息睡覺(jué)。有些同學(xué)在課上調(diào)皮搗蛋，他們并沒(méi)有理解老師的良苦用心。
如果沒(méi)有老師的教導(dǎo)，我們不會(huì)很出色；如果沒(méi)有老師的教導(dǎo)，我們什么都不懂，如何成為棟梁之材呢？
我要贊美粉筆，贊美你的默默無(wú)聞；更要贊美老師，贊美她們的無(wú)私奉獻(xiàn)！
借粉筆比喻老師作文 2
教室里面最平常的東西是什么？我敢賭十包辣條！相信大家都會(huì)答錯(cuò)，因?yàn)樽钇匠５氖菛|西，正是那最為讓人無(wú)視的`東西，那就是粉筆。
大家會(huì)說(shuō)：粉筆沒(méi)有什么用不就是拿來(lái)寫幾個(gè)字嗎？最多也就是分類而已，語(yǔ)文老師拿來(lái)干什么，數(shù)學(xué)老師拿來(lái)干什么，英語(yǔ)老師又拿來(lái)干什么嗯，美術(shù)老師來(lái)拉去干什么。也沒(méi)有什么特別的是吧！
確實(shí)，但是這只是粉筆的外在特點(diǎn)而已，因?yàn)樽蠲赖牟皇撬渌氖裁�，最美的，而是他那無(wú)私奉獻(xiàn)的貢獻(xiàn)精神！
他的身影無(wú)處不在，但是分別總是那樣的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，他在被我們拿起來(lái)寫字的時(shí)候在一點(diǎn)一點(diǎn)的變瘦變短，還經(jīng)常會(huì)被人們所給無(wú)視，被黑板擦給一擦就又變成會(huì)化成灰消失不見(jiàn)。
粉筆無(wú)處不在啊，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
借粉筆比喻老師作文 3
它，默默無(wú)聞，從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)它，可是，它仍然沒(méi)有一絲抱怨，直到生命盡頭，留下的是一際白灰。它猶如石沙一般，一腳就可以踩成粉碎，當(dāng)一股風(fēng)吹來(lái)，把它送到了遙遠(yuǎn)的地方。
他被無(wú)數(shù)次的扔到了地上，可是，沒(méi)有一個(gè)人能將它拾起來(lái)。他為了別人的前途，付出了自己的生命。
當(dāng)它無(wú)聊的時(shí)候，它只能孤獨(dú)的呆在教室里，聽(tīng)著馬路上車輛的喧鬧。當(dāng)它有事情做時(shí)，就是在犧牲自己的生命，傳授給其他人知識(shí)，為了他們的以后。
上課時(shí)，老師拿起了粉筆開(kāi)始講課，他在黑板上寫字時(shí)，黑板上發(fā)出了“吱、吱……”的聲音，那時(shí)粉筆只剩下了一個(gè)點(diǎn)，說(shuō)明它的生命，馬上就到了盡頭：當(dāng)它連一個(gè)點(diǎn)都沒(méi)有的時(shí)候，那支粉筆就只剩下了黑板上用粉筆寫的字。
有一個(gè)人，似粉筆，他就是老師。當(dāng)我們?cè)趬?mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他們卻在燈光下批改作業(yè)；當(dāng)我們?nèi)ネ嫠g樂(lè)的.時(shí)候，他們?nèi)ピ趫?jiān)苦的備課；當(dāng)我們長(zhǎng)大以后獲取一份好工作的時(shí)候，他們，只能望著我們微笑，那時(shí)他們已經(jīng)白發(fā)蒼蒼……有時(shí)候，他們?yōu)榱私o我們講課，讓我們理解這道題，他們甚至嗓子都說(shuō)啞了，可他們還是一如既往的給我們講課。當(dāng)我們可是考個(gè)好成績(jī)時(shí)，最為我們驕傲、開(kāi)心的人是他——老師。他們?yōu)榱宋覀儯冻隽怂麄兊暮芏鄷r(shí)間，他們就和粉筆一樣，為了我們，付出了自己。
它，是多么偉大，他，是多么艱苦……
難道老師不具有粉筆的品格？
借粉筆比喻老師作文 4
那潔白的粉筆屑飄飄灑灑，落在老師的頭上，和那銀發(fā)融在一起，點(diǎn)綴出了花兒般的美麗。
我們的老師整天浸在粉筆屑中，記得那一次，英語(yǔ)老師擦完黑板轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我們都笑了。原來(lái)她的臉上抹了點(diǎn)粉筆灰。她怔了一下，說(shuō)：“大家靜一靜”接著繼續(xù)前進(jìn)她的課程，下課了，老師帶著一身粉筆灰走了，有些“調(diào)皮鬼”似乎觸景生情，得意的背起了課本上的一段小詩(shī)：
最妙的是下點(diǎn)小雪�。�
看吧······樹(shù)尖上頂著一朵小花。
好像······
此時(shí)，我卻沒(méi)有笑，腦海里靜靜的浮現(xiàn)著老師那沾滿粉筆屑的身影。似乎又看到老師臉上那潔白的粉筆灰，不，那不是粉筆灰，那是一枚特制的精美勛章。
去年冬天，天真冷，室外下著小雪，室內(nèi)的`“雪花”也飄飄灑灑。平素里隨手就能畫(huà)出一副好畫(huà)的美術(shù)老師，也在不斷的擦去她所畫(huà)的敗筆。粉筆屑灌入她的袖口，我發(fā)現(xiàn)她的手很僵硬，艱難的握著畫(huà)筆······那天，我在作業(yè)本上畫(huà)了一幅畫(huà)——手，那是老師特有的一雙手。
啊！飄飄灑灑的粉筆屑！�。±蠋�！從您身上我讀到了一部?jī)?yōu)美著作，那星星點(diǎn)點(diǎn)的文字，讓我懂得了一切的一切。
借粉筆比喻老師作文 5
粉筆，一身雪白的衣服，短小精悍。每天在黑板上飛舞，留下了一道道痕跡。這一道道痕跡教育了祖國(guó)的花朵，培育了祖國(guó)的棟梁。
但是，在這背后，她也在默默的傷心，教會(huì)了孩子們，卻犧牲了自己。他的`人生是有意義的：默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，表面平凡，內(nèi)心不凡。
他為了完成任務(wù)，而獻(xiàn)出了自己年輕而又短暫的生命。
由此，我想到了老師。老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一只春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)；老師像一位園丁，奉獻(xiàn)青春，無(wú)怨無(wú)悔。李商隱在詩(shī)中寫到：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師晚上為我們批改作業(yè)，忙碌到很晚很晚。同時(shí)，又像是我們的母親，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他引導(dǎo)我們，走向希望……
粉筆，外表平凡，內(nèi)心不凡。
老師，平凡崗位，不凡人生。
借粉筆比喻老師作文 6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”晨讀科上教室里響起了朗朗的讀書(shū)聲。我不由自主地瞥了一下講臺(tái)，那里放著滿滿的一盒粉筆。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”看著老師在黑板上工工整整地寫下這句古詩(shī)，我心頭不禁一熱，有點(diǎn)感動(dòng)更是由衷地對(duì)老師的尊敬。
一支普普通通的粉筆，一舉起來(lái)就能在老師那勤勞樸實(shí)的雙手下如行云流水般地書(shū)寫出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的字、詞、句。這種端正的態(tài)度在潛移默化中影響我，不僅是寫字更是做人。我看慣也記牢了老師用粉筆寫字時(shí)的身心入境。那粉筆與黑板摩擦?xí)r發(fā)出的'“沙沙”聲在我聽(tīng)來(lái)是悅耳至極。午后的陽(yáng)光照在她那充滿智慧的臉上，使她的兩頰微微泛紅，亮晶晶的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹，一副全神貫注的樣子。黑板上呈現(xiàn)出的一筆筆工整的字跡，一個(gè)個(gè)精煉的詞語(yǔ)，一種種別出心裁的版面設(shè)計(jì)都是她認(rèn)真?zhèn)湔n精心設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。多年來(lái)老師一直以身作則用精美的板書(shū)和豐富的知識(shí)告訴我們做任何事都要認(rèn)真和用心。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！狈路鹂吹嚼蠋煹姆酃P在黑板上移動(dòng)，我記憶的大門隨之移開(kāi)。 老師的粉筆不僅承載著一種態(tài)度，更多的是知識(shí)和夢(mèng)想。數(shù)九隆冬，她和雪花一起帶領(lǐng)我們感受自然之美；三伏盛夏，她與知了一塊引領(lǐng)我們走進(jìn)大千世界；清晨她和陽(yáng)光一同指引我們領(lǐng)略中國(guó)文化；傍晚，她與余暉一道教導(dǎo)我們了解人文社會(huì)……一點(diǎn)一滴的知識(shí)如春雨般流入我的心田，像潺潺溪水般滋潤(rùn) 我的心田，使我成長(zhǎng)使我高潔。
“春……”耳畔朗朗的讀書(shū)聲依舊，我卻早已心潮起伏。是�。±蠋熡枚嗖实姆酃P描繪著我們精彩的人生。
借粉筆比喻老師作文 7
雪一般潔白的臉龐，鋼一樣筆直的身姿，舍身助人的精神，純樸善良的心造就了一個(gè)有著獻(xiàn)身精神的你。
一節(jié)又一節(jié)，你在慢慢地走向生命的盡頭。你小小的身軀被握在寬厚而有力的手掌里；你晶瑩的淚珠揮灑在黑亮的臉龐上瞬間，你已化為烏有。但是你那晶瑩的淚珠，那滋潤(rùn)人心的淚珠卻得到了永恒。你從不抱怨，抱怨生命的短暫；也從不要?jiǎng)e人為你哀悼。因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)留在學(xué)子的'心里，你在學(xué)子的心里得到了永生。你的獻(xiàn)身日記里頁(yè)頁(yè)記著學(xué)子的感謝，還記著那個(gè)感化你的人——那一生都握著你的人。
借粉筆比喻老師作文 8
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。
老師邁著大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫著。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了�！敖栉镉魅耍形镅灾尽�，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他們都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車的尾氣，聽(tīng)見(jiàn)的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來(lái)的卻是交通的'快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？
粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人。
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧”。這是對(duì)你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)悖酃P！
借粉筆比喻老師作文 9
當(dāng)了5年學(xué)生，對(duì)它早就已經(jīng)司空見(jiàn)慣：長(zhǎng)長(zhǎng)的圓柱體，有著白、紅、粉、藍(lán)、綠、黃六種顏色，大概六厘米長(zhǎng)。在七尺講臺(tái)上，是它陪伴著老師度過(guò)每一節(jié)課堂，每一個(gè)春夏秋冬，它就是——粉筆。它既樸實(shí)而又華麗，它既平凡又偉大。
粉筆也告訴了我們?cè)S多知識(shí)：從一年級(jí)時(shí)的“a、o、e”和“1、2、3”、三年級(jí)時(shí)的“English”，之到現(xiàn)在。在它教我們的同時(shí)，也犧牲了自己。有時(shí)，它不小心摔落在地上，被人踩上一腳跑，就立刻變成了末。粉筆的用處也有很多：它不僅可以在黑板上寫字，還可以用來(lái)吸水、球鞋洗干凈了，要曬干時(shí)，還可以用來(lái)“增白”。就是因?yàn)榉酃P太多了，所以我們才那么不珍惜它，摔破了，沒(méi)有人愿意再把它撿起來(lái)�？墒�，它依然那么默默無(wú)聞、任勞任怨地工作著，毫無(wú)怨言。但是有人可能不喜歡它，甚至厭惡它。因?yàn)槊看斡盟鼘懽謺r(shí)，都會(huì)把手弄臟，最后還得用水洗手。我想，粉筆能和老師成為朋友的.原因，是不是因?yàn)樗麄兌紦砟瞰I(xiàn)的精神呢？老師每天含辛茹苦地教導(dǎo)我們，粉筆又何嘗不是呢？它每天辛勞地工作著，卻被人隨意丟棄。
粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)悖酃P。
借粉筆比喻老師作文 10
粉筆有著潔白的身體，細(xì)細(xì)的身材。它是那么的矮小，那么的貌不驚人。然而，老師和我們都離不開(kāi)它。
語(yǔ)文老師用它來(lái)寫方格漢字，數(shù)學(xué)老師用它來(lái)寫數(shù)字，美術(shù)老師用它來(lái)畫(huà)美麗的風(fēng)景，音樂(lè)老師用它來(lái)寫美妙的音符……
粉筆在老師飛舞的手中，唱著歡快的歌，傳授給了我們無(wú)數(shù)的知識(shí)，而自己卻化成粉末，像雪花一樣飄落下來(lái)。
漸漸地，漸漸地，粉筆變矮了，最后消失了。
然而，就是這平凡的粉筆，每年，它親眼目送一屆又一屆的`學(xué)生畢業(yè)，成為棟梁；又熱情地迎接新一屆的學(xué)生，將他們培養(yǎng)成才。我們有今天的成績(jī)，粉筆功不可沒(méi)。如果沒(méi)有粉筆的奉獻(xiàn)，沒(méi)有粉筆的不爭(zhēng)名利，就沒(méi)有老師干整的字體。粉筆，這個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄，這個(gè)任勞任怨的楷模，這個(gè)不爭(zhēng)名利的代表，其實(shí)是那么可愛(ài)、可敬。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有不少像粉筆那樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人。如我們的老師，夜間挑燈備課，白天站在三尺講臺(tái)前，毫無(wú)保留地向我們傳授知識(shí)。我們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都是老師那“粉筆精神”的縮影。
我愛(ài)粉筆，更愛(ài)像粉筆一樣品德高尚的人。
借粉筆比喻老師作文 11
粉筆，這小家伙調(diào)皮可愛(ài)。一件白色連衣裙，又短又簡(jiǎn)潔。它整天在黑板上蹦來(lái)蹦去，舒服又開(kāi)心。
當(dāng)它的銀組末端在黑板上輕輕滑動(dòng)時(shí)，它留下了一個(gè)明亮的白色標(biāo)記。一系列明亮的標(biāo)記組成了字符和文本。在黑板前，祖國(guó)的'幼苗學(xué)會(huì)了文字，學(xué)會(huì)了漢字，學(xué)會(huì)了善惡，學(xué)會(huì)了美丑，學(xué)會(huì)了天地之大，學(xué)會(huì)了人之小。
但誰(shuí)知道，它的歡樂(lè)背后，也是默默的難過(guò)。它教會(huì)了孩子，卻犧牲了自己。逐漸從一個(gè)漂亮的女孩變成了一個(gè)五十多歲的老人。它逐漸縮短，縮短，結(jié)束。
然而并沒(méi)有因此而停止，繼續(xù)寫，繼續(xù)寫。因?yàn)樗肋@樣做是有意義的，而不是整天躺在粉筆盒里浪費(fèi)時(shí)間，漸漸地，它變得越來(lái)越短，最后，它付出了它短暫而美好的生命。
當(dāng)那些幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)的時(shí)候，他們不能忘記感謝那支夜以繼日辛勤勞作的粉筆。雖然他們記不清這是什么粉筆，來(lái)自什么粉筆盒，但他們不會(huì)忘記，這支粉筆默默的犧牲著自己，哺育著別人美好的品質(zhì)。
借粉筆比喻老師作文 12
粉筆是老師的教學(xué)工具，得力助手，也是同學(xué)們的好朋友，它的生命非常短暫，留在黑板上的知識(shí)卻永恒。總寫粉筆。粉筆有條苗條的身材，它上細(xì)下粗上有五毫米，下有七毫米，長(zhǎng)度有七厘米，它穿著一條白色的長(zhǎng)袍，像煙囪一般。狀其外形，用比喻，具體形象。粉筆的制作很簡(jiǎn)單，首先要有石膏和水在一起攪拌，然后把他放到銅制模型里，但還是不能用，得給她們放到太陽(yáng)下面曬一天，放進(jìn)盒子里再放進(jìn)箱子里運(yùn)到學(xué)校，它的工作就要開(kāi)始了。
粉筆是筆大家族里的一員，粉筆有色彩鮮艷的彩粉筆、香粉筆、無(wú)塵筆、粉筆的家族非常的龐大。可以適當(dāng)描繪一下不同顏色的粉筆，使其外形特點(diǎn)更突出些。這就是粉筆了，它的用處可大了，你們可別小看它呀！它雖然看著不起眼，但是它的作用可大去了，語(yǔ)文課上，它可以教會(huì)我們寫字，它可以教我們寫出優(yōu)秀的作文，數(shù)學(xué)課上，它可以教我們認(rèn)識(shí)數(shù)字，它可以解答問(wèn)題，美術(shù)課上，它可以教會(huì)我們畫(huà)畫(huà)。首句有了上段的過(guò)渡，可以刪去。粉筆的缺點(diǎn)也很多，比如它掉進(jìn)水里就會(huì)癱瘓，如果拿不住它的話，它就會(huì)粉身碎骨的，粉塵對(duì)人的.皮膚損壞也很大的，雖然它的缺點(diǎn)很多，但是也不是不好，它的生命那么短暫，可是它卻是知識(shí)的轉(zhuǎn)播者。粉筆也是我的教師，如果沒(méi)有它，就沒(méi)有知識(shí)了，我不會(huì)小看它。
借粉筆比喻老師作文 13
粉筆，是一種很常見(jiàn)的東西，他不耀眼，卻活的很有價(jià)值！
粉筆一般6厘米長(zhǎng)，他易斷姿態(tài)也沒(méi)有人的手指那樣窈窕美麗，他永遠(yuǎn)都是直直落落的強(qiáng)硬曲線，可是他的工作卻是以生命作為代的！
當(dāng)他的頭被老師抓起時(shí)，他的生命既將結(jié)束，他沒(méi)有哭泣也沒(méi)有反抗，只是用盡全身最后一點(diǎn)力氣默默地為我們講解了一道道難題，為他的一生畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)……當(dāng)老師用力重了點(diǎn)時(shí)，他常常不幸夭折，可他還是用他一小截有限的生命教會(huì)了我們一個(gè)小小的音符，一句美妙的話語(yǔ)，一個(gè)人的`道理......
當(dāng)老師一不小心將墨水灑在本子上時(shí)，便抓起一根粉筆，讓墨水吸進(jìn)粉筆里，這樣雖然干凈了本子，卻玷污了粉筆，他卻一聲不吭。
是呀，粉筆就是這樣，他默默無(wú)聞的為同學(xué)服務(wù)，他的生命是如此的短暫，他卻讓有限的日子活得如此有價(jià)值！
我覺(jué)得人也一樣，人活著不論能力大小，只要認(rèn)真奉獻(xiàn)，盡力為人民做好事，就是值得發(fā)揚(yáng)的！
借粉筆比喻老師作文 14
說(shuō)到粉筆，大家就再熟悉不過(guò)了。可是在這熟悉的同時(shí)，你是否仔仔細(xì)細(xì)的注意過(guò)它。粉筆雖然沒(méi)有面包那么好吃，可其中獨(dú)特的味道卻一點(diǎn)也不亞于面包；它雖然沒(méi)有電視那么引人，卻也能畫(huà)出一幅五彩的畫(huà)，并在同時(shí)把那知識(shí)刻畫(huà)在我們的腦子里。
每天，老師并不在意它，它靜靜的躺在粉筆槽里，即使這樣心里還是很高興，它正在思考著自己的未來(lái)。它明知自己干不出一番大事業(yè)，但還不氣餒，因?yàn)樗雷约焊冻瞿羌?xì)小的的'也是很重要的。
每次，老師拿著它寫字或畫(huà)畫(huà)一點(diǎn)也不愛(ài)惜，但想想，如果沒(méi)有它，課堂上就會(huì)無(wú)比的無(wú)聊。
粉筆，它自己小小的身軀最終變成了粉末，它的每一次犧牲都告訴我們了一個(gè)結(jié)果：“知識(shí)”是它送給我們最好的禮物。這是一個(gè)粉筆的責(zé)任。要是我們不好好學(xué)習(xí)，就將會(huì)得到懲罰，那還不如一支生命短暫的粉筆。
粉筆，默默的工作，又默默的逝去，以它短暫的生命，把那舍己為人的高尚品德永傳不朽······
借粉筆比喻老師作文 15
一提起白白胖胖的小粉筆，眾人無(wú)知。在黑板上寫出一個(gè)又一個(gè)美麗而工整的方塊字，是一件多么神氣的事情。我好崇拜老師。
因?yàn)槔蠋煵趴梢阅闷疬@個(gè)神奇的小粉筆，在黑板上寫出方塊字。于是，我便有了這一個(gè)念頭——當(dāng)會(huì)兒小老師，在黑板上寫字。在我家，有一個(gè)小黑板。有一天，無(wú)事。眼睛瞥了一下放在門后面的小黑板，便萌生了一個(gè)念頭，寫字。
我拿起粉筆，做好準(zhǔn)備。當(dāng)我剛剛寫完一個(gè)字的時(shí)候，粉筆沫漫天飛舞，像許多無(wú)頭蒼蠅似的，弄得我直咳嗽。雙手在前面拼命呼，想讓它們立刻消失。突然，不知為什么，我不在呼了。如果我是老師，這一節(jié)課40分鐘，會(huì)在黑板上寫許多板書(shū)，粉筆沫當(dāng)然會(huì)很多。弄得身上、手上到處都是粉筆沫，為什么看不見(jiàn)老師在呼，為什么聽(tīng)不見(jiàn)老師咳嗽，為什么老師還要堅(jiān)持寫板書(shū)呢？這三個(gè)問(wèn)題一直纏繞耳畔。手中的粉筆久久不能落地。我不由自主地伸出手，張開(kāi)，看見(jiàn)拿粉筆的指尖上沾滿了粉筆。白白的，有一點(diǎn)兒干燥，好像又有一些裂開(kāi)的`痕跡。如果，我是老師，一節(jié)課40分鐘，承受的干燥比現(xiàn)在還要多，裂開(kāi)的地方比現(xiàn)在還要明顯。為什么老師還要拿這可惡粉筆呢？
粉筆一點(diǎn)兒也不可愛(ài)，我討厭粉筆！我愿當(dāng)做一張濕巾，去擦擦老師這干燥無(wú)比的雙手……
借粉筆比喻老師作文 16
黑板前的桌子上，星星點(diǎn)的擺放著許多粉筆。這些粉筆很小，都快要走到自己生命的盡頭。
叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑回自己的座位上，放好課本，等待著老師來(lái)上課。老師邁著歡快地大步走進(jìn)來(lái)，將書(shū)本放到桌子上，開(kāi)始講這節(jié)課的內(nèi)容。
老師握住一支剛好能握得住的粉筆，轉(zhuǎn)身為我們寫課題�！吧成成场薄吧成成场狈酃P在黑板上摩擦的聲音，粉筆在黑板上留下自己的'痕跡后，就慢慢地消失了。當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫完最后一個(gè)字，完成它最后的一個(gè)任務(wù)后，就消失了。
從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出多么好的品質(zhì)呀！那就是-----無(wú)私的奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)不只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，而能表現(xiàn)出了你無(wú)私的品質(zhì)。生活中有許多無(wú)私奉獻(xiàn)的人。比如說(shuō)交警只要哪里有汽車的笛鳴聲，哪里就有交警的聲影，不論嚴(yán)寒還是酷暑，他仍然站在崗位上，勤勤懇懇地工作。他們吸進(jìn)得是什么？那是有毒得汽車尾氣！聽(tīng)到的是什么？是喇叭的噪音！可換來(lái)的卻是交通的暢通！這難道還不是一種偉大的品質(zhì)嗎？
粉筆呀！你奉獻(xiàn)自己，而幫助了別人，你這美好的品質(zhì)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住的！
借粉筆比喻老師作文 17
粉筆，最常見(jiàn)的地方就是學(xué)校了，它的個(gè)子只有一根手指一樣長(zhǎng)。它沒(méi)有鋼筆、鉛筆堅(jiān)固，顏色也就那么幾種，白的、粉的、黃的……
平時(shí)它站在講臺(tái)旁的盒子里或黑板的縫里。粉筆微不足道，很不起眼，但是它卻是老師手中少不了的小工具。數(shù)學(xué)老師用它寫下一個(gè)個(gè)公式，語(yǔ)文老師用它寫下一個(gè)個(gè)生字，音樂(lè)老師用它寫下一個(gè)個(gè)音符，美術(shù)老師用它畫(huà)出一幅幅漂亮的畫(huà)……
這些很不起眼的小粉筆，在老師手里可神奇了，就像小仙女的魔法棒。一會(huì)兒變成金燦燦的太陽(yáng)，一會(huì)兒變成五顏六色的花朵，一會(huì)兒變成一串串生字和字母，一會(huì)兒又變成綠色的小草……總之，老師手中的粉筆可以教會(huì)我們很多知識(shí)。
短短的粉筆就這樣辛勤的工作，只要我們拿它畫(huà)圖寫字時(shí)，它就會(huì)激動(dòng)地滴下一滴滴汗珠。有時(shí)，我們會(huì)不小心把它折斷；有時(shí)，它掉在了地下，被踩的粉身碎骨；可它卻并不在意，還是辛勤的工作著，讓一批又一批的學(xué)生在知識(shí)中遨游。
粉筆的生命很短暫，可它深信，生命不在于長(zhǎng)短，而在于價(jià)值。這一只小小的粉筆身上，難道體現(xiàn)的不是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神？
而我們的老師不也是這樣的.一群人嗎？他們用他們的心血和汗水，為祖國(guó)培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才。他們嘔心瀝血，從一頭黑發(fā)到滿頭白發(fā)，我們踏著他們肩膀展翅飛翔。這不正像粉筆那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嗎？我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人！我長(zhǎng)大一定要像我的老師一樣，做一個(gè)有價(jià)值的人。
借粉筆比喻老師作文 18
曾經(jīng)，在我看來(lái)，粉筆只不過(guò)是老師上課輔助教學(xué)的一個(gè)小工具，用來(lái)寫寫，畫(huà)畫(huà)的�？赡翘谜n改變了我對(duì)它的看法、定義。
雙手合十，雙眼微閉的我，一心接受著老師向我們傳授的正能量。當(dāng)我睜開(kāi)雙眼，仿佛自己真的已置身于白云之上。
瞧瞧那粉筆，它不再是一個(gè)工具了，它賦予生命了。它在人們手中，黑板上工作著，將自己的身體化成飛舞的花絮，生命也漸漸耗盡，一點(diǎn)一點(diǎn)變小，慢慢地，它犧牲了。
說(shuō)它犧牲了，一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，它把自己的一生奉獻(xiàn)給了我們。為了讓我們有多多的知識(shí)，讓我們學(xué)習(xí)的.更明確，它甘愿耗盡一生，在黑板上不停摩擦；幾個(gè)調(diào)皮的孩子打鬧，拿起粉筆來(lái)砸，粉筆雖然痛，但給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)。是的，它是有生命的，它也需要走一個(gè)人生的輪回，只不過(guò)，很少有人會(huì)關(guān)注它。
人生也如此，生下來(lái)便有了生命，然后不停努力、磨練自己，但不同的是，每個(gè)人都不一樣，有的就像我曾經(jīng)對(duì)粉筆的定義，很普通，很普通，只是一個(gè)人而已；有的就像我對(duì)粉筆新的定義，一個(gè)一直在默默付出卻不被人關(guān)注的；有的人就像對(duì)粉筆進(jìn)行新定義的人，在白云之上，高高在上，被人仰慕。
是的，不管是粉筆，還是人生，還是其它的，都是有生命的，都是在變化的，也都是在繞著“情理”轉(zhuǎn)的。
借粉筆比喻老師作文 19
我們都知道教室的粉筆不能離開(kāi)黑板，粉筆是老師傳授知識(shí)的工具，但粉筆卻當(dāng)了我們的犧牲品，在一天一天的縮小。老師越講越好，粉筆就越寫越短。我們學(xué)到許多知識(shí)，它也差不多要“死”了。
粉筆，雖然不珍貴，但是它的能量給予了我們很多知識(shí)。
每次上課時(shí)，粉筆大多數(shù)都是在黑板上度過(guò)的。它寫得時(shí)候總是發(fā)出“唰唰”的.響聲。它的出現(xiàn)給我們?cè)黾恿嗽S多知識(shí)。我在教室上課的時(shí)侯，看到老師手上的粉筆，我就想：“哇！我好像在知識(shí)的太空中遨游，給我了許多快樂(lè)�！狈酃P在默默奉獻(xiàn)著自己的生命，粉筆又細(xì)又長(zhǎng)，在黑板上寫字時(shí)，它的身體也在縮短，生命力慢慢的就沒(méi)了。每次下課后，打掃衛(wèi)生
他非常嚴(yán)肅地對(duì)那幾個(gè)同學(xué)說(shuō)；“你們這樣做是不對(duì)的，你們不能這樣小看這些粉筆，她們雖然外表不是很美觀，但是它們的內(nèi)心是純潔的。老師用它們教給我們知識(shí)，它們從這么長(zhǎng)的一根粉筆變成了這么短的一根，它們的生命在慢慢地減少，卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言。它們的愿望是讓老師用它們寫出來(lái)的字，可以讓我們的只是增長(zhǎng)。所以，我們不能這樣隨隨便便地糟蹋它們。”“啪——”就在這時(shí)，從教室外傳來(lái)有人鼓掌的聲音，原來(lái)是——林老師，“這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)，我們不應(yīng)該這樣對(duì)待粉筆，其實(shí)在我們的生活中不知粉筆無(wú)私奉獻(xiàn)，還有很多等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)�！闭f(shuō)完，一個(gè)男生羞愧地說(shuō)；“是啊，你說(shuō)得對(duì)，我們不應(yīng)該這么做，對(duì)不起�！蹦切┠猩贾厘e(cuò)了，心里感到很慚愧。
我在生活中慢慢地發(fā)現(xiàn)了很多很多，例如：蠟燭，螞蟻，狗等等。
借粉筆比喻老師作文 20
我最愛(ài)的的東西不是生命力頑強(qiáng)的仙人球，不是高貴典雅的茉莉花，不是熱情奔放的玫瑰，而是平凡普通的粉筆。
粉筆雖然只有兩寸長(zhǎng)，但是它把一生的精力貢獻(xiàn)給人們。它每天在那片黑色的田地上辛勤地“耕耘”著，多么枯燥乏味��！但它卻從沒(méi)有半句怨言，每天依然勤勤懇懇地工作著，絲毫不覺(jué)得低下。它教會(huì)了我們生字新詞，教會(huì)了我們算術(shù)，教會(huì)了我們ABC。它引領(lǐng)我們?cè)诙盖偷?知識(shí)山路上奮勇前進(jìn)，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。然而，它們自己卻變成粉末，最終消失在世界上。粉筆這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神多么可敬�。�
我們辛勤的老師不也是一支支“粉筆”嗎？他們?yōu)榱宋覀兊奈磥?lái)，嘔心瀝血。夜深人靜時(shí)，當(dāng)我們沉沉入睡時(shí)，老師還在燈前備課或批改作業(yè)。有時(shí)生病了，他們也不耽誤一節(jié)課。
我們的老師跟粉筆一樣，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神多么令人可敬�。�
借粉筆比喻老師作文 21
粉筆，一個(gè)不起眼的小物品，每個(gè)人都會(huì)把它隨意丟掉，不會(huì)在意。
可有沒(méi)有人想過(guò)在它給我們帶來(lái)益處的時(shí)候，它是那么無(wú)私，老師拿起它瘦小的身軀，在黑板上不停的奔跑，一點(diǎn)點(diǎn)消失，留下的是那黑板上清晰的文字和豐富的知識(shí)。
粉筆就是這樣無(wú)私為我們做出貢獻(xiàn)后悄然無(wú)聲的離開(kāi)了，
可就算這樣，我們還是體會(huì)不到它的重要，仍然無(wú)所謂的把它丟棄，當(dāng)我們的腳在它們身上過(guò)去的時(shí)候，我們難道不會(huì)為粉身碎骨的`它們難過(guò)嗎。
如果我是一只粉筆，當(dāng)老師沒(méi)有用完我只留下小小的一點(diǎn)時(shí)，我希望有人把我拾起，再用那僅僅的一點(diǎn)畫(huà)一幅美麗的圖畫(huà)，然后讓我隨風(fēng)而去。
如果粉筆會(huì)說(shuō)話，它一定會(huì)責(zé)罵我們，因?yàn)樗膫ゴ�，我們沒(méi)有看見(jiàn)，它的貢獻(xiàn)我們不去理會(huì)，它的無(wú)私我們不去珍惜
粉筆需要我們的愛(ài)護(hù)，因?yàn)樗龅呢暙I(xiàn)太大，是它讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)，看見(jiàn)美麗的文字和圖畫(huà)，讓我們看懂這個(gè)世界的美妙，知識(shí)的無(wú)窮。
粉筆在黑板上奔跑時(shí)是快樂(lè)的，留下的是美麗的身影，是孩子快樂(lè)的微笑。
粉筆。粉筆，讓我們?nèi)フ湎�，讓它發(fā)揮出最后的風(fēng)采。
粉筆的生命就像蠟燭，犧牲了自己，快樂(lè)了別人，小小的粉筆也有大用途。
借粉筆比喻老師作文 22
粉筆，可謂是家喻戶曉。大家都知道，沒(méi)有什么特別之處，可是，我并不這樣想。
粉筆是五顏六色的。有紅的、有黃的、有藍(lán)的、的綠的……它們卻在默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。
粉筆是老師的傳授知識(shí)必不可少的，它無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，消磨著自己的身體，換來(lái)的`就是我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
我們的老師，就像眾所周知的粉筆一樣，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，傳授給我們知識(shí)，讓我們長(zhǎng)大成才。
有一次，我們的倪老師生病了，我們正等待著代課老師的到來(lái)，等到的卻是倪老師那憔悴的笑容，原來(lái)倪老師帶病來(lái)上課，這使我們十分感動(dòng)。那節(jié)課，倪老師的言語(yǔ)不再那么蒼勁有力，可我們卻聽(tīng)得特別認(rèn)真。你看，老師不就像粉筆一樣無(wú)私奉獻(xiàn)了嗎？
粉筆啊，人默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我學(xué)習(xí)。
借粉筆比喻老師作文 23
你想知道我為什么不寫亭亭玉立的荷花，不寫堅(jiān)強(qiáng)的仙人掌，不寫風(fēng)雪中仍然挺立的梅花，而寫一只白色的丑陋不堪的粉筆嗎？不知道的話就來(lái)看看吧！
“沙沙沙，沙沙沙"這是粉筆無(wú)言的歌。課堂里，粉筆總是在黑板是默默奉獻(xiàn)著自己，永遠(yuǎn)都用它那小小的身軀為我們做著貢獻(xiàn)，沒(méi)有一絲怨言。當(dāng)粉筆在黑板前一截一截消失時(shí)，那最后的一首贊歌已在我心頭蕩漾，它與老師的一生如此像，就讓我想起昔日那老師教育我們時(shí)落下滴滴汗珠，一想到這，我不禁淚落滿面，我感謝全國(guó)老師，更感謝我的老師，請(qǐng)老師別累壞了，我們一定會(huì)更認(rèn)真，更努力的.，這是我想你們應(yīng)該知道我為什么寫粉筆的含義了吧！
我贊美粉筆，是因?yàn)樗匈|(zhì)樸的外表而不刻意修飾自己。
我贊美粉筆，因?yàn)樗男貙拸V，不計(jì)較個(gè)人得失，我也要做一個(gè)像粉筆樣的人。
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