小學(xué)生硬筆書法校本課程小結(jié)

　　《新課標(biāo)》對小學(xué)生書寫的要求是：基本做到能寫“規(guī)范、端正、整潔”的字，在執(zhí)教學(xué)校安排的硬筆書法校本課程以來，我有以下思考：

　　一、給學(xué)生一個良好的榜樣示范

　　教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響。教師以身作則，對于學(xué)生來說就是無聲的命令。平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個個端端正正的漢字。學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和模仿性的心理特征。教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對象，讓他們看到了一個活生生的寫字標(biāo)本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

　　寫字并非一朝一夕所能練成的，要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。我們對于書法教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過高，要求學(xué)生在短時間內(nèi)能有一個大的飛躍是不現(xiàn)實的，應(yīng)著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中不求快、多，力爭少而精，使學(xué)生學(xué)一個會一個，學(xué)一個改一個，培養(yǎng)學(xué)生自信心。學(xué)生能夠從親手寫成第一個端正、美觀的字開始，逐漸對書法產(chǎn)生興趣，達(dá)到持之以恒的效果。

　　三、做到講練結(jié)合

　　書法課不同其他課程，應(yīng)堅持講練結(jié)合的原則，講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。只講不練無異于紙上談兵，因為寫字畢竟是一門技能，一些問題，只有在學(xué)生實際書寫的時候，才會暴露出來。同樣，只練不講，學(xué)生練字抓不住問題的關(guān)鍵，盲目性、隨意性強(qiáng)，也不會很快掌握技法。因此，應(yīng)提倡教師隨講學(xué)生隨練，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　四、課內(nèi)練寫與課外練寫相結(jié)合

　　由于學(xué)生在校時間受到控制，要全部在學(xué)校得到鞏固是不可能的。光靠單純的課堂教學(xué)既不會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，也不會使學(xué)生的習(xí)字有太大的改觀。要解決這一問題，還需要有課外練寫，以此作為課內(nèi)練寫的延伸和補(bǔ)充。在課外練寫中，由于時間、空間可自由發(fā)揮，學(xué)生只要有興趣，有責(zé)任性，就能把字練好。對學(xué)生課外的練字，教師不必布置過多的字，防止挫傷學(xué)生的積極性。同時還要注意批改學(xué)生的作業(yè)，給予正面鼓勵表揚(yáng)。對出現(xiàn)的問題要個別指導(dǎo)，不能撒手不管。為此，教師要采取與之相應(yīng)的措施，采取多種方法，激發(fā)寫字興趣。

【小學(xué)生硬筆書法校本課程小結(jié)】相關(guān)文章：

校本課程開發(fā)小結(jié)12-01

校本課程小結(jié)范文12-24

開發(fā)校本課程階段小結(jié)11-18

課程的小結(jié)05-25

開發(fā)校本課程階段小結(jié)-語文工作總結(jié)12-16

課程設(shè)計小結(jié)11-03

家具設(shè)計課程小結(jié)12-06

校本課程建議08-03

校本課程總結(jié)08-03

硬筆書法課程教學(xué)計劃03-24