不是我的錯(cuò)讀后感
當(dāng)看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的不是我的錯(cuò)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
不是我的錯(cuò)讀后感1
晚上給陶陶刷牙，他又玩水，我就說(shuō)：“要節(jié)約用水，世界上很多地方都非常缺水�！碧仗蘸鋈幻傲艘痪洌骸胺侵扌∨笥褯](méi)水都哭了，我把水給他們，他們就不哭了�！蔽液芨袆�(dòng)，這句話很簡(jiǎn)單，但說(shuō)明在他幼小的心靈中，萌生了愛(ài)、珍惜、同情、憐憫，這些對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是多么重要呀。有人說(shuō)現(xiàn)在的獨(dú)生子女，不會(huì)愛(ài)別人，不懂珍惜，沒(méi)有同情心，其實(shí)這些問(wèn)題的確不能只怪孩子，真的是家長(zhǎng)沒(méi)有教會(huì)他們?nèi)绾稳?ài)，“愛(ài)的教育”是那么的缺失。
那么如何教會(huì)孩子們?nèi)?ài)呢？又如何進(jìn)行愛(ài)的教育呢？當(dāng)然不是說(shuō)教，我覺(jué)得在我們不會(huì)教育的時(shí)候，不妨什么也不說(shuō)，只是選寫(xiě)好書(shū)讀給他們聽(tīng)，他們自己會(huì)領(lǐng)悟的。陶陶說(shuō)的非洲小朋友沒(méi)水的問(wèn)題來(lái)自于《不是我的錯(cuò)》。我知道這本書(shū)的含義對(duì)兩歲半的孩子來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)太難了，讀給他聽(tīng)只是為了讓他看看圖畫(huà)，讓他對(duì)這一類(lèi)單線條畫(huà)有些印象而已。我同時(shí)還把謝爾·希爾弗斯坦的《愛(ài)心樹(shù)》《閣樓上的光》一起拿給他看，主要讀《愛(ài)心樹(shù)》，其他兩本只是翻翻而已。沒(méi)想到陶陶很喜歡《不是我的錯(cuò)》，他常常拿出來(lái)看看，主要是去找發(fā)言的那個(gè)小孩在隊(duì)列里站在什么位置，他覺(jué)得這個(gè)游戲很好玩。書(shū)后面的幾張照片更沒(méi)細(xì)看過(guò)，只是告訴他：戰(zhàn)爭(zhēng)、核武器、污染、饑餓、車(chē)禍會(huì)給人們帶來(lái)傷痛。而那個(gè)非洲小孩，臉上露出痛苦的表情，也許是戰(zhàn)爭(zhēng)、也許是疾病、也許是饑餓、也許是干旱，總之他顯得很難過(guò)。陶陶看過(guò)了，記住了，我并不奢望他現(xiàn)在就能理解，但我以后再說(shuō)別浪費(fèi)水，他一定會(huì)馬上關(guān)上水龍頭。我想這就是好書(shū)了力量，這就是“愛(ài)的教育”。
不是我的錯(cuò)讀后感2
晚上給陶陶刷牙，他又玩水，我就說(shuō)：“要節(jié)約用水，世界上很多地方都非常缺水�！碧仗蘸鋈幻傲艘痪洌骸胺侵扌∨笥褯](méi)水都哭了，我把水給他們，他們就不哭了。”我很感動(dòng)，這句話很簡(jiǎn)單，但說(shuō)明在他幼小的心靈中，萌生了一愛(ài)一、珍惜、同情、憐憫，這些對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是多么重要呀。有人說(shuō)現(xiàn)在的.獨(dú)生子女，不會(huì)一愛(ài)一別人，不懂珍惜，沒(méi)有同情心，其實(shí)這些問(wèn)題的確不能只怪孩子，真的是家長(zhǎng)沒(méi)有教會(huì)他們?nèi)绾稳ヒ粣?ài)一，“一愛(ài)一的教育”是那么的缺失。
那么如何教會(huì)孩子們?nèi)ヒ粣?ài)一呢？又如何進(jìn)行一愛(ài)一的教育呢？當(dāng)然不是說(shuō)教，我覺(jué)得在我們不會(huì)教育的時(shí)候，不妨什么也不說(shuō)，只是選寫(xiě)好書(shū)讀給他們聽(tīng)，他們自己會(huì)領(lǐng)悟的。陶陶說(shuō)的非洲小朋友沒(méi)水的問(wèn)題來(lái)自于《不是我的錯(cuò)》。我知道這本書(shū)的含義對(duì)兩歲半的孩子來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)太難了，讀給他聽(tīng)只是為了讓他看看圖畫(huà)，讓他對(duì)這一類(lèi)單線條畫(huà)有些印象而已。我同時(shí)還把謝爾·希爾弗斯坦的《一愛(ài)一心樹(shù)》《閣樓上的光》一起拿給他看，主要讀《一愛(ài)一心樹(shù)》，其他兩本只是翻翻而已。沒(méi)想到陶陶很喜歡《不是我的錯(cuò)》，他常常拿出來(lái)看看，主要是去找發(fā)言的那個(gè)小孩在隊(duì)列里站在什么位置，他覺(jué)得這個(gè)游戲很好玩。書(shū)后面的幾張照片更沒(méi)細(xì)看過(guò)，只是告訴他：戰(zhàn)爭(zhēng)、核武器、污染、饑餓、車(chē)禍會(huì)給人們帶來(lái)傷痛。而那個(gè)非洲小孩，臉上露出痛苦的表情，也許是戰(zhàn)爭(zhēng)、也許是疾病、也許是饑餓、也許是干旱，總之他顯得很難過(guò)。陶陶看過(guò)了，記住了，我并不奢望他現(xiàn)在就能理解，但我以后再說(shuō)別一浪一費(fèi)水，他一定會(huì)馬上關(guān)上水龍頭。我想這就是好書(shū)了力量，這就是“一愛(ài)一的教育”。
不是我的錯(cuò)讀后感3
托馬斯一直是娃兒的最?lèi)?ài)，不管是動(dòng)畫(huà)片還是軌道，我們家充滿了托馬斯的影子，幾套相關(guān)的書(shū)籍也是被他經(jīng)常拿得到處都是呵。所以這本書(shū)拿回去時(shí)，并沒(méi)能讓他眼前一亮，但還是堅(jiān)持叫我讀給他聽(tīng)。
——我要內(nèi)心更強(qiáng)大
多么引人注目和強(qiáng)勢(shì)的標(biāo)題啊，托馬斯的書(shū)一直是以情商為主的，這個(gè)套系的書(shū)響應(yīng)人們應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行逆商的培養(yǎng)，在現(xiàn)代繪本越來(lái)越豐富的市場(chǎng)上，很少見(jiàn)到“逆商”二字，越來(lái)越多的“小公主”和“小少爺”在溫室的長(zhǎng)期浸泡走上幼兒園后無(wú)法正視挫折。
《不是我的錯(cuò)》書(shū)中介紹小火車(chē)艾密莉因?yàn)榕c車(chē)廂之間有了糾紛導(dǎo)致不能按時(shí)完成工作而改運(yùn)黑湖路線卻碰到意外的事故反而得到胖總管的表?yè)P(yáng)，并且也解除了胖總管對(duì)她之前的不滿，證明了自己是一輛非常有用的小火車(chē)。
娃兒看完后，跟我說(shuō)，不想走黑湖路線，他想得到胖總管的贊揚(yáng)。對(duì)于不滿三歲的孩子來(lái)說(shuō)托馬斯的書(shū)并不能完全理解，但我希望他成長(zhǎng)的路上有托馬斯的書(shū)陪伴。因?yàn)闈?rùn)物是無(wú)聲的，雖然他的性格仍離我想要的有差距，但托馬斯書(shū)中的臺(tái)詞經(jīng)常從他的嘴中說(shuō)出來(lái)，相信多少對(duì)他是有些影響的。
托馬斯的每本書(shū)都是以美麗的風(fēng)景作為襯托開(kāi)場(chǎng)，中間出現(xiàn)著各種不同的小情景，也許是令人著急的、揪心的但最終都是有著非常圓滿并溫馨的結(jié)尾，讓人對(duì)生活充滿著希望和憧憬。
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