愛心細(xì)心耐心的班主任工作總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的愛心細(xì)心耐心的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
愛心細(xì)心耐心的班主任工作總結(jié) 篇1
a、愛心
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是晶學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。
對(duì)于六年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，十二三歲正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪昙o(jì);正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)：正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心。
“愛的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧�，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
精誠(chéng)所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無(wú)聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著孩子們的，凸靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
b、細(xì)心
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。
平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛好興趣;多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析共思想動(dòng)態(tài)：關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng);有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不可欠缺的。
c、耐心
俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。
班里的黃江是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，老師不在身邊，他能交空白卷，平時(shí)就更不必說(shuō)了。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗，實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥’’了嗎?在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢?于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè)，便會(huì)渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了、紀(jì)律好了、作業(yè)書寫進(jìn)步了……總之，愛心+細(xì)心+耐心，這“孺子”居然可教了。
班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。
愛心細(xì)心耐心的班主任工作總結(jié) 篇2
高年級(jí)的第一學(xué)期結(jié)束了，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。另外，五年級(jí)的學(xué)生都剛剛進(jìn)入身體和心理初期發(fā)育的階段，自我意識(shí)增強(qiáng)了，對(duì)男女同學(xué)之間的關(guān)系變得很敏感。
同時(shí)，很多道理都明白，自尊心也很強(qiáng)，但自控能力還是容易反復(fù)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，所以，我常常利用暗示法，有眼神暗示法，開玩笑式暗示法，家校留言暗示法等等，給學(xué)生留了面子，又避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起他們的反感，容易為學(xué)生接受，再者，經(jīng)常利用思品課，針對(duì)班上出現(xiàn)的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。比如，本學(xué)期，我們靈活機(jī)動(dòng)地開了很多次主題班會(huì)，怎樣交朋友啦，如何健康網(wǎng)聊，高年級(jí)的男女生不能一起玩嗎？課堂上，首先明確地告訴孩子，有異性喜歡是好事，足以證明自己是優(yōu)秀的。優(yōu)點(diǎn)越多，喜歡的、崇拜的也就越多。如此一來(lái)，孩子們就光明正大地展開討論，無(wú)人覺得男女生之間的交往神秘，值得猜疑。同時(shí)，也或多或少地促進(jìn)了他們自身的有利發(fā)展。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。像亂扔粉筆頭，勞動(dòng)工具隨意擺放，牛奶盒亂丟；還有進(jìn)飯?zhí)藐?duì)伍凌亂等，都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)提醒，及時(shí)防止。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，例如；班上的女孩子林思琪由于父母吵架，導(dǎo)致情緒低落，上課注意力不集中，發(fā)現(xiàn)這一狀況后，我就及時(shí)跟這個(gè)孩子溝通，解開了孩子的心結(jié)，使她能夠正視大人之間的正常的矛盾，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。毛深茹是住校生，父母遠(yuǎn)在四川，周末只有奶奶陪伴她，孩子對(duì)父愛母愛的渴望非常強(qiáng)烈，常因思念父母魂不守舍，甚至悄悄地落淚。我一方面和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，滿足孩子正常的情感需求，一方面多關(guān)注她，帶她一起跳繩游戲，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，也讓她感受到老師對(duì)他的愛就像媽媽對(duì)他的愛。還有情緒化相當(dāng)明顯的新生陳君明，幾乎天天都在留意他，每天都要和他單獨(dú)聊幾句，學(xué)習(xí)的、生活的、思想的。不知多少個(gè)晚上，多少個(gè)周末，都在和他的媽媽聯(lián)系溝通，互相配合。現(xiàn)在，這個(gè)孩子已經(jīng)快樂(lè)地融入了這個(gè)班集體，發(fā)言積極，笑容燦爛。
為了更多的了解學(xué)生的心理活動(dòng)，我每星期布置一篇周記，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容不限，但必須是自己心理的真實(shí)想法合感受。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語(yǔ)。既不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，有能了解學(xué)生。看到學(xué)生仔細(xì)閱讀我的批語(yǔ)，我感到非常地滿足。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、取進(jìn)的班集體。
五年級(jí)是學(xué)生轉(zhuǎn)變的重要階段，即將面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。因此，在這一階段的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體，例如，班隊(duì)活動(dòng)、自主晨讀、值日安排、辦報(bào)的編輯到出版、參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)以及會(huì)前訓(xùn)練等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成，我只是從旁協(xié)助；我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為具有一定影響力的人，而不是破壞力。在這點(diǎn)上，特別要提一提的每周一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，如：大聲早讀，上課專心聽講，提高學(xué)習(xí)效率；巧用遷移，提高習(xí)作水平；站好隊(duì)，出好操，做規(guī)范等。制定了目標(biāo)，學(xué)生不會(huì)盲目，方向很明確。還有，我們采用的評(píng)分制也非常具有激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了全員參與的積極性。
學(xué)生畢竟是學(xué)生，總有孩子氣，所以我并沒(méi)有完全放手。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我一直因?yàn)榘嗉?jí)中的17個(gè)住校生苦惱、頭疼，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)效果差，在班級(jí)中差不多占到百分之五十，直接影響了班級(jí)的平均分。在這方面，我作為班主任首先調(diào)整了自己的心態(tài)，容許他們有一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時(shí)候了。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好早操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵(lì)監(jiān)督學(xué)生保證落實(shí)每天30分鐘的課外活動(dòng)時(shí)間，一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
五、主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作開展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷地提高。如果我還有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任工作，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
愛心細(xì)心耐心的班主任工作總結(jié) 篇3
我擔(dān)任了將近二十年的班主任工作，我認(rèn)為班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒(méi)有固定的模式。我覺得作為一個(gè)班主任，至少要先做到勤快、細(xì)心。
1.班級(jí)管理要勤
俗話說(shuō)得好，勤能補(bǔ)拙。作為一個(gè)班主任，要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，比如這個(gè)孩子會(huì)告訴我周末上什么興趣班，周末去哪里了，我就能及時(shí)掌握孩子們的動(dòng)向。也許是這么不經(jīng)意的走、看、問(wèn)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
2.班級(jí)管理“人人有事做，事事有人做”。
把任務(wù)落實(shí)到每個(gè)人的身上，這樣就不至于讓學(xué)生有更多的時(shí)間跟精力花在搗蛋上，而且又會(huì)讓他們從心理上覺得老師是重視他們的，而他們也會(huì)很樂(lè)意地去幫老師做事，正好可以培養(yǎng)學(xué)生主人翁的意識(shí)形態(tài)和獨(dú)立生活學(xué)習(xí)的能力。讓他們知道什么時(shí)間做什么事，而作為班主任也分配好什么事什么人去做，合適的人做合適的事，可謂事半功倍。
3. 關(guān)于衛(wèi)生。
我們班的口號(hào)是“垃圾不落地，班級(jí)衛(wèi)生靠大家”。把班里的衛(wèi)生責(zé)任到人，每人管理好自己位置周圍的衛(wèi)生，值日生全班分為5個(gè)大組，每天輪一個(gè)組，5天輪完。
4.關(guān)于換位置。
我一般3——4周換一次位置，把全班分為前3排、后3排，大多數(shù)情況下不做大調(diào)整，以前3和后3排輪換，交叉組。對(duì)于一些比較喜歡講話的學(xué)生，安排座位的時(shí)候有意識(shí)地讓他們交叉坐，拉開他們的距離，這樣愛搗蛋的學(xué)生就沒(méi)有搗蛋的機(jī)會(huì)跟市場(chǎng)。班主任不在的時(shí)候課堂紀(jì)律讓自己的一些小幫手把名字記起來(lái)，過(guò)后一定要及時(shí)處理，這樣才能起作用。
5.家校溝通要落到實(shí)處
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把特殊學(xué)生家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心，做起工作來(lái)也方便不少。
此外，跟家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，除了報(bào)憂也要有“喜”。特別是成績(jī)差的學(xué)生家長(zhǎng)，也不能用成績(jī)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不能不說(shuō)，不要一次說(shuō)的太多，不能言過(guò)其實(shí)。在說(shuō)到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，而在說(shuō)學(xué)生缺點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有了信心，他才會(huì)更主動(dòng)的與老師交流，配合老師的工作。比如，上學(xué)期校運(yùn)會(huì)，參加比賽的很多是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的搗蛋鬼，我班的劉紀(jì)凱就是每個(gè)老師都頭疼的刺頭，他對(duì)跑步非常熱愛，經(jīng)常在課間和同學(xué)們一起練習(xí)跑步，男子50米得了低年級(jí)組的第3名，我除了在班里表?yè)P(yáng)，還在班級(jí)群里表?yè)P(yáng)，又私底下跟家長(zhǎng)私聊，把孩子的獲獎(jiǎng)情況匯報(bào)給家長(zhǎng)，順便提出要求：如果家長(zhǎng)多關(guān)注一些，孩子上課再專心一些，那么孩子會(huì)更加優(yōu)秀，哄得家長(zhǎng)很開心。還有上次的主題中隊(duì)會(huì)，孩子們分工明確，表現(xiàn)得很棒，那天晚上我給參與主持、表演、甚至旗手的家長(zhǎng)都私發(fā)了表?yè)P(yáng)信，許多家長(zhǎng)們給我的回復(fù)是：感謝老師給孩子一次表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，孩子回來(lái)和我們說(shuō)了，今天她非常開心。
6.關(guān)于組建家委
這屆學(xué)生的家委是家長(zhǎng)們自愿報(bào)名，我從中挑選出來(lái)的，加衛(wèi)苗個(gè)個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，包攬了班里采購(gòu)、收費(fèi)、公示的任務(wù)。每個(gè)學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)前2天，我在家委群里說(shuō)一聲，家委們把收費(fèi)二維碼發(fā)群里，2天就把班會(huì)費(fèi)收齊了，還有每學(xué)期的春游、秋游，都是家委收好，我說(shuō)要現(xiàn)金，就拿現(xiàn)金給我，我說(shuō)可以微信，她們就微信轉(zhuǎn)給我。還有班里的塑料凳子、作業(yè)本，只要有需要，第二天就會(huì)馬上買來(lái)，我覺得我們班的家委非常得力。這是為什么？每次家委們買東西來(lái)班里，我都會(huì)跟孩子們說(shuō)，這是家委XXX媽媽買的，大家用掌聲感謝她！
憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心和對(duì)未來(lái)的信心，我相信班主任工作一定會(huì)越來(lái)越順！
愛心細(xì)心耐心的班主任工作總結(jié) 篇4
每一朵花都有開放的理由，每一朵花都有開放的不同時(shí)節(jié)。學(xué)生的成長(zhǎng)猶如花開，班主任應(yīng)有耐心，有匠心地守候花開。上周五，班級(jí)開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)，聽到孩子們講述成長(zhǎng)的表現(xiàn)，我為之欣喜的同時(shí)不禁想到了這一句話。這何嘗不是這半年班主任工作的最大收獲呢？
接手814班之初，我很不適應(yīng)。因?yàn)?06班的學(xué)生少，32人中就有20個(gè)女生，她們乖巧懂事、體貼溫順，帶班很有幸福感和成就感�，F(xiàn)在的新班級(jí)有57人，男生37人，其中不乏鼎鼎有名的活潑好動(dòng)者，如許子豪、曾長(zhǎng)淇、孔逸菲、何仁杰等，處于青春期的他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝、叛逆沖動(dòng)、自控力差，猶如隨時(shí)可能爆發(fā)的火山。我則戲稱自己是消防隊(duì)長(zhǎng)，本著預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則開展班級(jí)工作，采取了如下舉措：
一、健全班級(jí)制度，營(yíng)造良好氛圍
我在開學(xué)第一周即召開主題班會(huì)我愛我家，在征集同學(xué)們意見的基礎(chǔ)上，擬定了班規(guī)十條，選定了班訓(xùn)自強(qiáng)不息厚德載物、班歌《相親相愛一家人》，把構(gòu)建和諧、文明、溫馨的班級(jí)作為目標(biāo)，選出若干班干部為同學(xué)們服務(wù)。
二、實(shí)施量化管理，規(guī)范學(xué)生言行
自第二周開始，我繼續(xù)采用小組合作競(jìng)爭(zhēng)量化管理制度，將學(xué)生分為兩個(gè)大組，8個(gè)小組進(jìn)行評(píng)比。每?jī)芍茉u(píng)出明星小組、反思小組、明星個(gè)人、反思個(gè)人，分別獎(jiǎng)懲，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神。良好的.制度更需要堅(jiān)持才能落實(shí)。我堅(jiān)持早、中、晚三進(jìn)班，同時(shí)調(diào)動(dòng)值日班長(zhǎng)、小組組長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督和管理學(xué)生，并督促學(xué)生及時(shí)反思、自我約束。我堅(jiān)持每日小結(jié)當(dāng)天情況，及時(shí)處理，不讓問(wèn)題過(guò)夜。
管的同時(shí)，我積極引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。開學(xué)第二周開始，我領(lǐng)著學(xué)生誦經(jīng)典《弟子規(guī)》，每天兩句，堅(jiān)持了一個(gè)月，將謹(jǐn)與信兩部分讓學(xué)生理解并背誦，讓經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生心靈，這樣在教育學(xué)生時(shí)又多了一把鑰匙。比如看見學(xué)生衣服敞開，我會(huì)說(shuō)冠必正，紐必結(jié)；學(xué)生們圍觀看熱鬧，我會(huì)說(shuō)斗鬧場(chǎng)，絕勿近；邪僻事，絕勿問(wèn)；面對(duì)不文明的語(yǔ)言，大家會(huì)說(shuō)奸佞語(yǔ)，穢污詞，市井氣，切戒之。
三、抓住契機(jī)，巧妙引導(dǎo)，守候花開
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)再多的量化評(píng)估，再多的經(jīng)典誦讀都只是成長(zhǎng)的外因。如果一顆種子不想發(fā)芽，陽(yáng)光再溫暖又有什么用呢？學(xué)生依然會(huì)犯錯(cuò)，甚至屢教不改。每每此時(shí)，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)，淡定，淡定。成功的教育不是讓學(xué)生不犯錯(cuò)，而是讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)，有所成長(zhǎng)。我以學(xué)生的犯錯(cuò)為契機(jī)，積極引導(dǎo)，巧妙激勵(lì)，喚醒他們心中的真善美的種子，讓它破土萌發(fā)。
愛心細(xì)心耐心的班主任工作總結(jié) 篇5
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了歲末年初，回顧一年來(lái)和學(xué)生們一起生活學(xué)習(xí)的日子，幸福的感覺油然而生。
在經(jīng)歷了XX年秋季短暫的一個(gè)學(xué)期的磨合后，在優(yōu)勝劣汰的自然法則淘汰下，我們xx秋中車二班儼然成了一個(gè)和諧溫暖的大家庭，學(xué)習(xí)氛圍濃厚熱烈，班級(jí)紀(jì)律井然有序，宿舍內(nèi)務(wù)干凈整齊，教室、實(shí)習(xí)車間也有條有理，班委中的同學(xué)各負(fù)其責(zé)，各司其職一切工作都有條不紊的進(jìn)行著。下面我從以下三個(gè)方面對(duì)一年中的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、班級(jí)日常管理工作
由于我們中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的理論和實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)的特殊性決定，學(xué)生們間周上課（兩周理論，兩周實(shí)習(xí)），這樣在理論課上，學(xué)生們剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣，比如課堂紀(jì)律，認(rèn)真做作業(yè)，就會(huì)在兩周松散的實(shí)習(xí)中消磨掉，晚自習(xí)逃課。為此，我專門給學(xué)生們留了作業(yè)，每?jī)芍苁找淮�，親自批改。每周三頁(yè)練字，內(nèi)容可以自選，要求認(rèn)真練習(xí)，不能敷衍了事，而且作為平常表現(xiàn)分計(jì)入期末成績(jī)，一年來(lái)班里學(xué)生，認(rèn)真練習(xí)的都取得很不錯(cuò)的效果。
對(duì)于遲到早退、課堂紀(jì)律，教室環(huán)境、宿舍衛(wèi)生，我要求學(xué)生們一起制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰措施，要求人人遵守，嚴(yán)格執(zhí)行，專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，學(xué)生們?cè)趪?yán)格的制度下，發(fā)揮以班委為核心的自我管理，自我約束功能，班級(jí)工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，紀(jì)律嚴(yán)明，班風(fēng)良好，得到了各任課老師的一致好評(píng)。
二、班會(huì)經(jīng)營(yíng)
為了利用好每周一次的班會(huì)時(shí)間，我首先和班委成員們商量需要討論和解決的問(wèn)題，然后在學(xué)生們中間摸底調(diào)查，了解學(xué)生需求，走進(jìn)學(xué)生們心中，做學(xué)生無(wú)話不談的朋友。于是就有了和學(xué)生們一起快樂(lè)的參觀中國(guó)文字博物館那個(gè)美好的下午，有了學(xué)生們拔河時(shí)在我沒(méi)有親臨現(xiàn)場(chǎng)，大家依然團(tuán)結(jié)一致，奮勇拼搏，反敗為勝的初賽；和面對(duì)強(qiáng)敵，絕不言棄，師生同心的決賽結(jié)果；有了我們教師節(jié)的感恩版面，國(guó)慶節(jié)的喜慶欄目，同學(xué)們的練字成果展覽和工件大PK，有了龐顏碩的五線螺紋，有了張東東的美麗小詩(shī)；有了高健偉的進(jìn)步，有了董杰的威信，有了呂東東的默默無(wú)聞的為大家服務(wù)的意識(shí)hellip；hellip；每次班會(huì)上大家都暢所欲言，為班級(jí)的和諧發(fā)展建議獻(xiàn)策，每個(gè)人都爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)的主人，每個(gè)人都為班集體著想，每個(gè)人都有班級(jí)榮譽(yù)感，為我們是這個(gè)班級(jí)的一員而驕傲，自豪。
三、自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
在和學(xué)生的接觸過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是我們學(xué)校的學(xué)生，都不同程度上存在著這樣那樣的心里問(wèn)題，比如厭學(xué)，上網(wǎng)成癮，沒(méi)有人生目標(biāo)，嚴(yán)重的甚至有抑郁，狂躁等心理問(wèn)題，為了能更好的做好班主任工作，更好的幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生能在困境中走出一條光明的人生之路，我在20XX年8月，利用暑假時(shí)間開始了為期一年的心理咨詢師的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲了很多，了解了各個(gè)年齡段的學(xué)生的心理發(fā)展，以及不同的家庭環(huán)境，不同的生長(zhǎng)歷程造就的不同的性格，我用寬容、接納、平等、尊重和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遺留在的心里美譽(yù)被發(fā)現(xiàn)的角落，引導(dǎo)學(xué)生接納自己，正視現(xiàn)實(shí)，接納各種不同性格的同學(xué)，學(xué)習(xí)和同學(xué)相處的方法，用愛心、寬容、友愛、熱心和每個(gè)同學(xué)溝通，
每月一次的宿舍衛(wèi)生班內(nèi)評(píng)比時(shí)，學(xué)生們都早早的把自己的內(nèi)務(wù)整理好，等著我去檢查，每次看到干凈的床鋪，整齊的擺放，昏暗的燈光下，四個(gè)宿舍，無(wú)一例外的收拾的利落潔凈，學(xué)生們互相介紹著自己的或者別人的床鋪，，嬉笑著讓我猜測(cè)著，讓我都有種家的感覺，恍惚間像會(huì)到了自己的學(xué)生時(shí)代。
付出愛心，付出真情，我在這一年的工作中，辛苦著，忙碌著，奔波著，勞累著，同時(shí)也幸福著、快樂(lè)著，感動(dòng)著，收獲著。新的一年來(lái)臨，我將以更加飽滿的工作熱情，更加努力的工作態(tài)度投入到工作中去，積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)號(hào)召，配合領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)生工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高自身水平，爭(zhēng)取把班級(jí)工作做到更好。
愛心細(xì)心耐心的班主任工作總結(jié) 篇6
許多人都喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓且粋�(gè)收獲的季節(jié)。然而，我卻喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓俏覀兝蠋熓斋@的季節(jié)。炎炎夏日，送走自己帶了五年的學(xué)生，心頭竟有一絲的不舍與留戀。做班主任不容易，做畢業(yè)班班主任更不容易。但只要心中有愛，就會(huì)覺得幸福、快樂(lè)。哪怕是再多的麻煩和心酸，過(guò)后也是甜蜜的回憶。
一、愛這份職業(yè)，孜孜不倦
我曾經(jīng)做過(guò)畢業(yè)班的班主任工作，也深知畢業(yè)班工作的重要。它既是小學(xué)學(xué)習(xí)的收口，又是初中學(xué)習(xí)的開始。因此，在知識(shí)上和學(xué)習(xí)方法上要做好總結(jié)與過(guò)度�，F(xiàn)在的教材與原來(lái)的老教材有所不同，對(duì)綜合復(fù)習(xí)的系統(tǒng)歸納還不夠具體完善，需要老師根據(jù)情況做具體的調(diào)整與歸納。因此，在本學(xué)期初，我就認(rèn)真研讀教材，提前備課，有目的、有計(jì)劃的做好本學(xué)期的教學(xué)安排。做到了認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課中準(zhǔn)確把握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做到與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，向四十分鐘要質(zhì)量。在每一節(jié)課的教學(xué)中，我都注重把前后知識(shí)融會(huì)貫通，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)新知，而且能與舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣就減輕了總復(fù)習(xí)的壓力，分散了教學(xué)難點(diǎn)。例如，在教學(xué)圓柱的表面積與體積時(shí)，與長(zhǎng)方體和正方體的表面積與體積結(jié)合起來(lái)，學(xué)生很容易掌握了圓柱體的體積和表面積，為期末復(fù)習(xí)空間與圖形打下了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，有效地對(duì)教材進(jìn)行增補(bǔ)與調(diào)整，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化，為初中的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
在教學(xué)中，我還注意了對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)，讓不同學(xué)生都會(huì)有所收獲。注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在教育教學(xué)中，我準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的管理方法及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。 ( ) 在期末復(fù)習(xí)階段收到了良好的效果。學(xué)生都能針對(duì)每一部分知識(shí)進(jìn)行自我總結(jié)歸納，對(duì)不會(huì)不懂的問(wèn)題作重點(diǎn)研究與練習(xí)。復(fù)習(xí)效果良好，好的學(xué)生有提高，差的學(xué)生有進(jìn)步。養(yǎng)成了良好的自我總結(jié)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、愛這些學(xué)生，誨人不倦
1、親近、研究學(xué)生
班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在這里，我只想講述發(fā)生在班里的幾件小事，與大家分享。
1、我的柔情你會(huì)懂
我班的韓浩同學(xué)，是個(gè)智力超群的男孩。就是特別不喜歡做作業(yè)。老師說(shuō)，家長(zhǎng)說(shuō)，但都收效甚微。我知道這個(gè)孩子特別懂事，特別能體諒大人的辛苦。于是在一次談心中我對(duì)他說(shuō)：“你媽媽每天要趕早市賣菜，晚上要陪你姐去補(bǔ)習(xí)，她已經(jīng)夠累的了。如果你再讓你媽媽不省心，讓你媽媽看你寫作業(yè)，那她就該更累了。你愿意讓媽媽更辛苦嗎？”從此以后，他的作業(yè)再也沒(méi)有拖拉過(guò)。成績(jī)也恢復(fù)到了從前。兵法上說(shuō)以柔克剛，對(duì)待這樣的學(xué)生不能硬碰硬，應(yīng)該回避直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)，調(diào)動(dòng)起孩子的滿腔柔情，就可以很容易達(dá)到目的。
2、讓你知道我愛你
我班的張衛(wèi)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，升入六年級(jí)以來(lái)更是難上加難。就是這樣的一個(gè)學(xué)生，他充滿朝氣與活力，心思如果不往學(xué)習(xí)上用就會(huì)往別的地方用。調(diào)皮、搗亂，上課不聽講，影響其他同學(xué)等。我班有幾個(gè)這樣的學(xué)生，但直至期末也一直沒(méi)有學(xué)生放棄學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律，影響他人，我的方法就是讓差生感覺到你是愛他的。愛可以感化一切。孩子雖然學(xué)習(xí)不好，但他同樣希望得到老師的重視和同學(xué)的友愛。因此，我挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，從別的方面激勵(lì)他們，讓他們覺得自己違法紀(jì)律，影響班級(jí)，給老師添麻煩不好意思。張衛(wèi)同學(xué)在我的留言冊(cè)上這樣寫道：老師，其實(shí)我就是一個(gè)壞孩子，如果不是你這樣關(guān)心我，讓我在同學(xué)中有面子，我就不會(huì)像今天這樣老老實(shí)實(shí)的坐在教室了了。我媽媽說(shuō)她很感謝你，其實(shí)我最感謝你。你問(wèn)我怕不怕你，其實(shí)老師批評(píng)我我不怕，就怕你找我單獨(dú)談話。你的微笑對(duì)我來(lái)說(shuō)比批評(píng)更可怕。謝謝你，老師，你讓我明白了許多做人的道理�！睂�(duì)待差生不嫌棄，不放棄。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)與長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短是我應(yīng)該做的。正因?yàn)槿绱�，讓我在今年的畢業(yè)班管理中得心應(yīng)手，事半功倍。
3、請(qǐng)讓我為你驕傲
在班級(jí)管理中，對(duì)好學(xué)生的教育也是一門學(xué)問(wèn)。好的學(xué)生雖然成績(jī)好，但自私心理嚴(yán)重。對(duì)同學(xué)不關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校的號(hào)召不響應(yīng)，總覺得自己有優(yōu)勢(shì)。要克服這種心理，就要建立一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)估。我在本學(xué)期中，把日常值日，大掃除和對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)都作為評(píng)比項(xiàng)目，這樣有效克服了好孩子的自私心理。在期末評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)生時(shí)，不以分?jǐn)?shù)論英雄，而以平時(shí)表現(xiàn)論高低。這樣克服了優(yōu)等生只顧學(xué)習(xí)，不顧班級(jí)和他人的弊病，讓班級(jí)在一種健康積極的氛圍中進(jìn)步。在期末復(fù)習(xí)階段，好的同學(xué)主動(dòng)幫助差的同學(xué)，減輕了老師的輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也加深了好同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握，增強(qiáng)了班級(jí)的集體凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，有效地培養(yǎng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、給每個(gè)人一個(gè)機(jī)會(huì)
斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)該是：培養(yǎng)一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來(lái)管制的人。”根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此，在本學(xué)期中，我放手讓班干部大膽地管理班級(jí)，讓學(xué)生自己去開展活動(dòng)，如：“黨啊，我為你歌唱”主題班會(huì)，節(jié)假日各項(xiàng)活動(dòng)。班級(jí)小干部是班主任的左右手。在本學(xué)期中，我又認(rèn)真塞選了一些有工作能力的小
班干部，同時(shí)精心培養(yǎng)鍛煉他們。幫助小干部樹立威信；鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，養(yǎng)成良好習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚，不少學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭增強(qiáng)了，班干部形成了嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過(guò)去那種“不敢管”或“只說(shuō)不做”的被動(dòng)局面大有改變。
三、從點(diǎn)滴做起，細(xì)微之處見真情
1、青春期的到來(lái)，自我意識(shí)的覺醒，學(xué)生已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了，有的學(xué)生保持沉默，有的學(xué)生無(wú)所謂，甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說(shuō)法，效果會(huì)更好。我經(jīng)常告訴學(xué)生：一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家庭，這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱，每一位學(xué)生的成績(jī)的取得，也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班集體良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上，我讓人人都行動(dòng)起來(lái)，自己管理好自己，做到自律。讓整個(gè)班級(jí)形散而神不散。課間我總會(huì)抽出點(diǎn)時(shí)間問(wèn)問(wèn)同學(xué)家里的情況，最近的變化，傾聽學(xué)生的心聲。對(duì)合理化要求給予采納。這樣一來(lái)，學(xué)生覺得與老師的心貼近了，行動(dòng)就能跟上步伐了。陰雨天囑咐同學(xué)多穿點(diǎn)，帶好傘，騎車的同學(xué)慢點(diǎn)騎，走路的同學(xué)要小心。母親節(jié)父親節(jié)告訴孩子們?yōu)榘职謰寢屪鳇c(diǎn)事，做個(gè)懂事的好孩子。
2、班主任工作不僅是做好學(xué)生的工作，而且也要做好家長(zhǎng)的工作。我們面對(duì)的農(nóng)村家長(zhǎng)知識(shí)面狹窄，對(duì)孩子的教育呈現(xiàn)出心有余而力不足的狀態(tài)。我經(jīng)常通過(guò)校訊通和博客給家長(zhǎng)做家教方面的輔導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子。在期中的家長(zhǎng)會(huì)上，我為家長(zhǎng)做了針對(duì)畢業(yè)班家長(zhǎng)的家教輔導(dǎo)，受到家長(zhǎng)的歡迎，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的建議得到家長(zhǎng)的認(rèn)同，取得了家長(zhǎng)的支持與理解，在畢業(yè)前的復(fù)習(xí)中得到家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)助。相信學(xué)生，更要相信家長(zhǎng)，在畢業(yè)前對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查中，家長(zhǎng)給我提出了合理化建議，使我的工作有了改進(jìn)與提高。期引導(dǎo)家長(zhǎng)正確
末的背誦與默寫都是家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在家完成的，而且效果也不錯(cuò)。不僅減輕了我的負(fù)擔(dān)，而且給了我動(dòng)力。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，便于了解孩子的心理與動(dòng)向，能做到有的放矢的教育。
3、開展讀書活動(dòng)
六年級(jí)，雖然說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)重，但是絕不能忽略對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在本學(xué)期中，我?guī)椭⒆觽兒侠戆才艜r(shí)間，堅(jiān)持讀完四大名著，引導(dǎo)孩子讀好書，多讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。針對(duì)孩子們青春期的萌動(dòng)，我用班費(fèi)為孩子們購(gòu)買了一套關(guān)于青春期的書，孩子們能利用中午時(shí)間認(rèn)真閱讀，并從中得到了教育和啟發(fā)，有效解答了孩子們的青春期問(wèn)題，杜絕了早戀。孩子們少了一些叛逆，多了一份成熟與穩(wěn)重。養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，會(huì)讓孩子們受益終生。
一學(xué)期的工作就這樣在緊張與忙碌中度過(guò)。回首來(lái)時(shí)路還有許多不足與遺憾，一路有大家的支持與幫助，對(duì)大家深表謝意。在大家的幫助與我們師生的共同努力下，我班被評(píng)為區(qū)三好班級(jí)，我班召開的以“黨啊，我們?yōu)槟璩睘橹黝}的班會(huì)被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班隊(duì)會(huì)，我班獲鄉(xiāng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，被評(píng)為精神文明班，我本人獲區(qū)陽(yáng)光體育優(yōu)秀班主任稱號(hào)。成績(jī)的取得只能代表過(guò)去，未來(lái)的日子還需繼續(xù)努力，我相信只要心中有愛，幸福就一定會(huì)在愛中延伸
愛心細(xì)心耐心的班主任工作總結(jié) 篇7
這個(gè)學(xué)期真的是匆忙而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，時(shí)間過(guò)的飛快，而學(xué)生的成長(zhǎng)也是飛快，個(gè)子長(zhǎng)高了，懂事了，會(huì)學(xué)習(xí)了，愛幫助同學(xué)了，關(guān)注班級(jí)榮譽(yù)了，回顧這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
首先，愛每一個(gè)學(xué)生。愛，我們成人做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如孩子們，他們的心是純真的，他喜歡你他就會(huì)愛你，而我們成人世界里夾雜了太多的欲望，其實(shí)，在教育中我們要明白愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了。而有時(shí)候教師的一個(gè)擁抱和一個(gè)親吻，都能給他們帶來(lái)幸福感…當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是45份純真的愛。
其次，放手讓學(xué)生做，讓班級(jí)的事情成為學(xué)生的事情。如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，由小組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生，因?yàn)榄h(huán)境區(qū)離教室比較遠(yuǎn)，我安排每天勞動(dòng)委員組織學(xué)生下去撿廢紙。
2.針對(duì)特殊崗位我在班級(jí)里安排下了如下的崗位：檢查班級(jí)同學(xué)物品擺放的2人，收放作業(yè)本的2人，還有7名小組長(zhǎng)，進(jìn)教室領(lǐng)讀的2人，2人輪流領(lǐng)讀，每周都盡量表?yè)P(yáng)從事工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)。
3.培養(yǎng)學(xué)生自信心。二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班級(jí)博客這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將學(xué)生寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4.今天的板報(bào)第一期是我在學(xué)生開學(xué)之前做的，之后的幾期全是學(xué)生自己做的，他們自己分板塊、自己打橫線、自己寫字、自己畫畫、自己涂色，他們做的是那么認(rèn)真，出來(lái)的效果也非常好。
5.每天早上的晨誦課和學(xué)校安排的活動(dòng)，除了他們能力不及之外，所有的事情全放手讓他們自己去做，做嘗試。
最后，家校溝通，攜手共進(jìn)。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用校信通這個(gè)平臺(tái)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通孩子的狀況，有下滑趨勢(shì)的抓緊時(shí)間給打個(gè)電話，了解一下情況，讓家長(zhǎng)合理的輔導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)以免走彎路，班級(jí)的事務(wù)由家長(zhǎng)和老師共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)博客、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)沙龍讓他們明白孩子讀書的重要性�？傊龊眉议L(zhǎng)與老師之間的溝通工作，大大的減少了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和班主任工作的誤會(huì)也很好的輔助了我平時(shí)的教育教學(xué)工作。
學(xué)生的班級(jí)建設(shè)現(xiàn)在初見成效，不過(guò)問(wèn)題還存在許多，我希望在以后的工作中，自己做的更好，讓孩子們成長(zhǎng)的更快。
愛心細(xì)心耐心的班主任工作總結(jié) 篇8
伴著20xx年的到來(lái)，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作，回顧半年的歷程，有歡笑、有收獲、有欣喜、當(dāng)然也有不足和遺憾，在期末考試之際將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、面對(duì)新班級(jí)，迎接新挑戰(zhàn)。
肩負(fù)著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家中的期待，在匆忙中接手了2010屆新班級(jí)，同事們的信任讓自己感到了更多的壓力，如果正確處理好學(xué)校工作和班主任工作之間的關(guān)系成為自己新的挑戰(zhàn)，而這一切都來(lái)的太突然，我能選擇的就是正確面對(duì)和不斷的進(jìn)取。
二、最快的了解學(xué)生、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)前學(xué)前教育。
為全面了解學(xué)生，我第一時(shí)間拿到了學(xué)籍，通過(guò)學(xué)籍了解每一位學(xué)生，記下他們的名字、住址、特長(zhǎng)，同時(shí)在軍訓(xùn)期間對(duì)他們進(jìn)行學(xué)前教育和常規(guī)教育，記校規(guī)和守則，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之前知道自己什么能做什么不能做，同時(shí)，開展了三次學(xué)法指導(dǎo)會(huì)，請(qǐng)來(lái)了名牌大學(xué)生和高中生，讓他們做報(bào)告，讓孩子們?cè)谌雽W(xué)之初就體驗(yàn)到了大學(xué)的美好和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，對(duì)初中生活充滿了向往，也了解和掌握了好的學(xué)習(xí)方法。
我還通過(guò)商量的方式確定了自己班級(jí)的班規(guī)，采用量化評(píng)比制度，將紀(jì)律、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、衛(wèi)生等分別納入量化考核之中，嚴(yán)格執(zhí)行，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，為班級(jí)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、重視常規(guī)檢查，有備迎接活動(dòng)。
班級(jí)成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校的常規(guī)檢查很重要，為此，我特別重視，力求通過(guò)檢查過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是值周、衛(wèi)生、安全檢查我都盡可能多做到有人負(fù)責(zé)，同時(shí)自己每周都要對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行抽查，避免了突發(fā)事件的發(fā)生。在學(xué)校安排的每一項(xiàng)活動(dòng)中，我都能做到提前準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)準(zhǔn)備、參與、總結(jié)，提高學(xué)生的集體意識(shí)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，不僅取得了很好的經(jīng)常，也使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到了發(fā)展，促進(jìn)了良好班集體的形成。
四、抓學(xué)習(xí)、講方法、樹理想、重創(chuàng)新、講感情。
中學(xué)階段是人學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，為此我重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教育，開學(xué)之初的三次主題班會(huì)就是其中的一個(gè)重要舉措，同時(shí)在平時(shí)晨檢時(shí)間和班會(huì)時(shí)間，我也特別重視學(xué)習(xí)方法的教育和引導(dǎo)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)和方法教育。每天的談理想更是讓學(xué)生找到了自己的理想，如謝天聰同學(xué)的修路夢(mèng)，就是一個(gè)典型。班主任工作還有自己，不斷的采用好的方式激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)然教育很重要的一點(diǎn)就是傾注愛和感情，一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱，一個(gè)手勢(shì)都能成為自己和學(xué)生溝通的橋梁，投入愛，收獲的便是愛，有愛的生活便是多彩的生活。
五、關(guān)注后進(jìn)生，力爭(zhēng)一個(gè)多不少。
學(xué)困生教育一直是班主任管理班級(jí)過(guò)程中的焦點(diǎn)，為了更好的轉(zhuǎn)換學(xué)困生，我采用了一系列的方式：談心、家訪、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、嚴(yán)懲、反思。其中我們班的小鵬是這種方式下最成功的例子，小學(xué)總是因?yàn)榇蚣苁钦烫幍某？停峭ㄟ^(guò)初中幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，不僅沒(méi)有進(jìn)過(guò)政教處，反倒成為學(xué)校的進(jìn)步之星，榜上有名。創(chuàng)造了自己的奇跡。
六、有愛有堅(jiān)持，相信就有孩子多彩的人生。
每天自己都堅(jiān)持在6:15左右到校，因?yàn)樽约荷類壑恳粋�(gè)孩子，有愛、有堅(jiān)持、我們班級(jí)孩子生活在這樣一個(gè)溫馨的環(huán)境中，一場(chǎng)場(chǎng)足球賽，在歡笑聲中孩子們有了一個(gè)多彩的人生。
七、克服工作壓力，傾心班級(jí)、傾心教育。
今年由于分工多的原因，一方面擔(dān)任班主任，另一方面和崔主任共同承擔(dān)教學(xué)工作，嘗試不斷改進(jìn)教學(xué)、調(diào)動(dòng)全校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中，我傾心班級(jí)，深入班級(jí)了解每一個(gè)孩子，因材施教。很多時(shí)候深夜了卻仍然忙于學(xué)校的工作，但是這并沒(méi)有使自己減少對(duì)孩子們的愛，對(duì)班主任工作的愛。
當(dāng)然在工作中也有許多不足，首先今年家訪工作沒(méi)有做到百分之百，有半數(shù)孩子家沒(méi)有去過(guò)；其次，和以往相比較與孩子們交流的機(jī)會(huì)明顯少了許多，這是自己的損失，也失去了許多的快樂(lè)；再次，與科任老師的溝通少了很多，這對(duì)于一位班主任來(lái)說(shuō)是一種失職。當(dāng)然2011年將是一個(gè)更具有挑戰(zhàn)性的一年，我將用自己的努力同科任老師一同去創(chuàng)造七年五班的輝煌，用一句話總結(jié)今年的班主任工作：我用堅(jiān)持把愛寫大！
愛心細(xì)心耐心的班主任工作總結(jié) 篇9
用心、用愛點(diǎn)亮班主任工作 相遇是一種緣分，所以作為教師的我們要懷著感恩的心來(lái)對(duì)待我們的孩子，當(dāng)然也要讓學(xué)生也懷著一份感恩的心在班級(jí)中學(xué)習(xí)生活，只有這樣，孩子們才能在快樂(lè)的環(huán)境中，懷著感恩...
相遇是一種緣分，所以作為教師的我們要懷著感恩的心來(lái)對(duì)待我們的孩子，當(dāng)然也要讓學(xué)生也懷著一份感恩的心在班級(jí)中學(xué)習(xí)生活，只有這樣，孩子們才能在快樂(lè)的環(huán)境中，懷著感恩的心、帶上愉快的心情去學(xué)習(xí)。只有這樣，孩子們才能學(xué)習(xí)生活好，班級(jí)才能成為一個(gè)品牌，健康地成長(zhǎng)。
這些都是兩天的培訓(xùn)中來(lái)太原的王文英老師和來(lái)自南京的陳宇老師帶給我的全新理念。一直在感慨為什么其他班的學(xué)生就能對(duì)他們班的班主任俯首稱臣，為首是瞻，而我對(duì)他們那么好，他們卻不是很聽我的話�，F(xiàn)在想想是這樣：你不能對(duì)孩子太好，要給孩子定死規(guī)定，要給孩子下高難度的任務(wù)，要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)的興趣，而不是要為孩子奉獻(xiàn)你自己的一切，或者天天對(duì)孩子們說(shuō)你對(duì)他們很好。老師是一名演員，班主任更是如此，要天天變戲法似的讓孩子感受到新鮮，但是作為班主任，最重要的還是讓一套行之有效的班規(guī)來(lái)為你說(shuō)話，替你撐腰，只有這個(gè)成了，再加以各種各樣的方式方法，那么再談班級(jí)的凝聚力才會(huì)有效。
當(dāng)王文英老師向我們展示她自己的才華的時(shí)候，我不禁佩服得五體投地了。一個(gè)工作任務(wù)如此繁忙的著名教師，卻不忘提高自己的自身素質(zhì)：她利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈，讓女兒教自己彈古箏，學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)、發(fā)型設(shè)計(jì)，訓(xùn)練自己的會(huì)場(chǎng)組織能力、導(dǎo)演才能等等，想想她的生活是精彩的，她的人生是有目標(biāo)的，是絢爛的。我想我也許沒(méi)有她的藝術(shù)細(xì)胞，也許沒(méi)有她的興趣廣泛，但是至少我能學(xué)一樣我喜歡的東西，當(dāng)別人問(wèn)起來(lái)的時(shí)候，我至少能夠自豪地說(shuō)出來(lái)。也許有人會(huì)問(wèn)你當(dāng)班主任，這些“興趣”能起作用嗎？這是當(dāng)然的，班主任作為一班之主，不僅是用各種教育方法來(lái)教育孩子，幫助孩子成長(zhǎng)，更是在無(wú)形之中用自己的言行來(lái)影響學(xué)生。師者，人之模范也。只有教師不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，那么學(xué)生才會(huì)全面發(fā)展。
當(dāng)王文英老師把和學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成照片和視頻向我們展示的時(shí)候，很多老師和我一樣眼眶都濕潤(rùn)了。是的，我們隨著王老師的照片，和她一起感受著，快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)，感動(dòng)著孩子們的執(zhí)著，欣慰著孩子們的進(jìn)步和收獲。我想孩子是天真的，是善良的，雖然很多時(shí)候會(huì)讓我們因?yàn)樗麄儾蛔鲎鳂I(yè)而苦惱，會(huì)因?yàn)樗麄兩险n不聽而生氣，更會(huì)因?yàn)樗麄兊拇蚣芏鴤改X筋，但是孩子畢竟是孩子，當(dāng)你用真心去對(duì)待他們的時(shí)候，當(dāng)你用智慧和他們比拼的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)很好騙，他們其實(shí)很容易滿足，那么作為老師的我們，還有什么不能滿足的呢？還有什么不開心的呢？請(qǐng)相信我們不是神人，我們不可能讓每一個(gè)孩子成為愛因斯坦，我們不可能讓每一個(gè)孩子都考一百分，更不能讓每一個(gè)孩子都成為名人，那么只要孩子們能在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，能有一個(gè)快樂(lè)的有意義的童年，那么我們?yōu)槭裁匆プ非笃渌臇|西呢？
所以王老師是快樂(lè)的，她的快樂(lè)源于她了解自己，也了解學(xué)生。雖然我們第一眼看到她的時(shí)候，覺得有點(diǎn)飛揚(yáng)跋扈，覺得在她的身上找不到一點(diǎn)教師的元素，但是她的展示讓我們知道，教師并不是男的要西裝革履、嚴(yán)肅，女的要傳職業(yè)裝，有老師的樣子，只要我們了解我們自己，了解孩子，讓孩子們尊敬我們、喜歡我們，這就已經(jīng)足夠了。
接下來(lái)的陳宇老班帶給我另外一種驚喜。剛剛聽陳老師的講座時(shí)，全然看出他有什么特殊的，但是聽著聽著就不禁為他的故事而感動(dòng)。一個(gè)全市最不好的學(xué)校，一個(gè)全校最不好的班級(jí)，竟然在他的帶領(lǐng)下，一步一步走出了困境，走出了陰霾，走出了眾人眼中的差班，成為全市，乃至全國(guó)的優(yōu)秀的班級(jí)。這中間有多少的艱辛，有多少的付出，更會(huì)有多少的反復(fù)，我們不得而知，但是從陳老師為孩子們寫信的優(yōu)美文字中，從他堅(jiān)持不懈地為孩子們拍照，記錄他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)中，我們讀懂了，這是一位以學(xué)生為中心，把學(xué)生的成長(zhǎng)放在心上的好老師，這也許就是這位草根出生的老師走向全國(guó)，成為名師的秘訣吧。
一個(gè)一直堅(jiān)信“每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二”的老師是一個(gè)成功的老師，一個(gè)能親自動(dòng)手，讓本來(lái)看出顏色的大理石地板變得亮晶晶的老師是成功的老師，一個(gè)能讓本來(lái)一點(diǎn)也看不進(jìn)書，一上課就講話的班級(jí)，晚自修成為無(wú)人守望的紀(jì)律最好的班級(jí)的老師也是成功的老師�；蛟S你會(huì)說(shuō)，這些我都能做到，但是你一直就這么做了嗎？你是否也堅(jiān)持住了呢？
能做到這些并非偶爾，這是陳老師一直明白什么時(shí)候是教育的最佳時(shí)候，一直用心用愛在尋找教育的方法，一直把學(xué)生的需要當(dāng)作是自己的需要，一直了解挑戰(zhàn)對(duì)于孩子們是充滿著誘惑的，所以他成功了，所以孩子們都收獲了他們的努力結(jié)果。
都是教育是柔軟的，是的，教育似水，帶著水的柔情來(lái)感化我們的孩子，但是水也有她的堅(jiān)強(qiáng)，水滴石穿，直到我們的孩子成長(zhǎng)為止。愿我能成為這滄海一粟，把你融化，讓你堅(jiān)強(qiáng)自信，成為天邊那一顆最亮的星辰。
愛心細(xì)心耐心的班主任工作總結(jié) 篇10
作為一名小學(xué)的班主任，在和學(xué)生的交流與相處中，我總結(jié)出了一些適合班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為對(duì)待學(xué)生最有效的方法就是作為一名班主任你要具備三顆心。
一、對(duì)待學(xué)生全體要有一顆“平等心”
學(xué)生最看不慣老師對(duì)優(yōu)等生的偏心，對(duì)后進(jìn)生的不關(guān)心，因此作為一個(gè)班級(jí)中的班主任，你首先要對(duì)學(xué)生一碗水端平，不能讓學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)自己不如對(duì)別的學(xué)生好，讓他們認(rèn)為自己在老師的眼中是微不足道的，你要管理好一個(gè)班集體，并且要讓這個(gè)班集體充滿和睦相處的氛圍，作為老師首先就要一視同仁，不偏不向，讓每一位學(xué)生都感到集體的溫暖，這種溫暖不但來(lái)自老師還要來(lái)自同學(xué)之間。
二、對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)要有一顆“寬容心”
再好的學(xué)生也有犯錯(cuò)誤的可能性，這個(gè)時(shí)候我們不能要求學(xué)生不犯錯(cuò)誤，而是應(yīng)該懷著一顆寬容的心去和學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)自己身上存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓他們自己意識(shí)到自身行為的不正確，用講道理的方法去說(shuō)服學(xué)生應(yīng)該怎么做，什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是不對(duì)的，讓學(xué)生自己意識(shí)到老師對(duì)他的寬容不是放縱，意識(shí)到老師的寬容是為了讓他不再犯同樣愚蠢的錯(cuò)誤。讓每一位同學(xué)在犯了錯(cuò)誤之后不要不敢承認(rèn)，而是做一名勇于承認(rèn)敢于改正的人。
三、對(duì)于后進(jìn)生要有一顆“耐心+熱心”
后進(jìn)生在班級(jí)里一個(gè)弱勢(shì)群體，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生不愿意和他們?cè)谝黄穑麄兊男撵`本身就很脆弱，這時(shí)候如果老師火上澆油對(duì)他們不聞不問(wèn)，那么他們的世界必然是灰色的，他們對(duì)老師的態(tài)度也會(huì)改變，認(rèn)為老師不關(guān)心自己，自己沒(méi)有希望，所以我們要用放大鏡去看后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們感到自己還是有希望的，學(xué)習(xí)的成績(jī)代表不了一切。作為一名負(fù)責(zé)任的老師要及時(shí)給后進(jìn)生補(bǔ)課，使他們可以盡快地把成績(jī)趕上，盡量縮小班級(jí)中的成績(jī)差距，使他們?cè)诎嘀幸粯痈惺艿嚼蠋煹年P(guān)懷和愛護(hù)，充滿信心。
我是這么做的，在我的班集體中，每一位學(xué)生都認(rèn)為自己是最棒的，它們之間沒(méi)有歧視、沒(méi)有矛盾，和諧的共同進(jìn)步，班集體也十分團(tuán)結(jié)，我堅(jiān)信只要老師有愛心、耐心、寬容心，每一個(gè)班集體都會(huì)團(tuán)結(jié)之花處處開。
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