她潤了我的年華作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占乃凉櫫宋业哪耆A作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“加油！加油！”我聽見半馬賽道邊的朋友們在不斷地為我吶喊助威。我的大腦昏昏沉沉的，手臂幾乎是在機械化的擺動，雙腿仿佛是磁石被磁鐵吸住一樣難以抬起來，而終點卻似乎離我十分遙遠。腦海內不斷有個人在對我說：“放棄吧，放棄吧�！钡疫�是咬牙堅持著。
恍惚間，四周的樹影漸漸與我的`記憶疊合在一起，我仿佛看到了她——付老師站在跑道邊對我笑。
付老師正在教導我們長跑的技巧，我卻因為對長跑的一些恐懼與抵觸，隨意找了一個理由便請了假�，F(xiàn)在想想真是無比的可笑，這么荒謬的理由難道能騙得過老師嗎？可當時我絲毫沒有意識到自己的錯誤，反而因為逃過了“折磨”而洋洋得意。
后面的那節(jié)體育課付老師給我安排了補考。盡管我做好了心理準備，可跑的時候心還是怦怦跳個不停，呼吸漸漸紊亂起來。跑到第三圈的時候，已經(jīng)心亂如麻的我，一不留神，被絆倒在地上，周圍的同學連忙扶我去醫(yī)務室，我回頭望了一眼，卻正好對上付老師復雜的眼神。
那大概是我永遠也不會忘記的眼神。好像混雜著不解、疑惑、疼惜，還有失望。我的心仿佛一瞬間涼了半截，怔在原地，大腦頓時一片空白，不斷涌出來的內疚與自責使我不禁呆立住了。即使付老師已經(jīng)轉身離開，同學們關切的問我怎么了，我也半天沒有回過神來。
如果是其他體育老師這么看我，我或許不會太在意，可付老師不一樣。
付老師平時是一個溫和體貼的人。她會耐心的教導我們難懂的知識點，陪我們一起練習，在有人受傷時她的關懷總是迅速及時，以至于她的體育課一直是我心中最喜歡的課程之一。有一次外面下雨，付老師陪我們在室內玩“狼人殺”，與我們笑成一片，一瞬間仿佛成了我的一個朋友般親近而和諧。
可現(xiàn)在呢，我卻讓付老師這么失望、這么擔憂�？晌矣帜苈裨故裁茨�？還不是我自作自受的結果。
內疚感折磨我大半個禮拜以后，我找付老師重新約上了補考時間，并每天早上來學校都在操場上練習。漸漸的我放下了對長跑的畏懼，卻是拾起了一份證明我自己的決心。
終于到了補考的時候。站在跑道上，盡管心里還是緊張，我還是“義無反顧”地沖了出去。一圈又一圈，我迎著風奔跑著，汗水順著我的臉頰淌下來，我卻無暇去管，因為終點已經(jīng)近在眼前。終于闖了過去，我順著慣性往前跌了幾步，一抬頭，就看見付老師對我露出了贊許的眼神。她對我豎起了大拇指，說到：“我就說嘛，你肯定會很不錯的表現(xiàn)啊�！�
那聲音，好像一直回蕩在半馬長跑的賽道旁。賽道旁的景色漸漸褪去，而我依然站在長跑比賽的賽道上。我的血液里一下子充滿了力量，精神為之一振。嘗試調動起全身的力氣，我又一次義無反顧地沖了出去。終點與我的距離漸漸縮短，加油聲在耳中越發(fā)清晰。我已經(jīng)感覺不到累了。
突然歡呼聲就變大了好多。我停住腳步回頭看，終點線已經(jīng)被我拋在身后。喜悅與自豪充斥大腦，朋友們頓時一擁而上的與我慶祝，在我耳邊說著什么，我全都沒聽清。目光卻不由得投向遠方。
在那里的人群中，似乎有那么一個身影站立著，對我豎著大拇指，在無聲地為我加油。
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