【精華】?jī)?yōu)秀班主任工作總結(jié)9篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任工作總結(jié)9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行放權(quán)：
通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜 。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)：謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為
班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法： 1、鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
5、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。
自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。職場(chǎng)勵(lì)志 自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正�；贫然�，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇2
時(shí)光飛逝，回首20xx，心中充滿喜悅和感恩。感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái);感恩同事給我支持和幫助;感恩親朋好友給我理解和關(guān)愛(ài)。20xx年，我行走著，耕耘著，也成長(zhǎng)著，收獲著。
一、學(xué)習(xí)提升
我堅(jiān)信：教師只有不斷地成長(zhǎng)自己，提升自己，才能上好課，帶好班，教好學(xué)生。所以，我堅(jiān)持閱讀，學(xué)習(xí)，積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)和能力。
1、上半年，我作為研修班指導(dǎo)教師，每?jī)芍芏紩?huì)和學(xué)員一起聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)研討。3月份，我?guī)ьI(lǐng)研修班學(xué)員去北辰中學(xué)參加大型語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。
2、6月份，學(xué)校安排我去深圳中學(xué)參加危機(jī)干預(yù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三天六個(gè)專家講座，令我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺，我對(duì)處理和應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題樹(shù)立了信心。
3、8月9月和10月，我畢業(yè)的學(xué)生賈麗明和姜懿倩回到學(xué)校做實(shí)習(xí)生，我再次擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)老師之職，與她們一起磨課，觀課和議課，在指導(dǎo)她們的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在解讀文本方面有了很大長(zhǎng)進(jìn)。
4、10月和11月，通過(guò)學(xué)校報(bào)名，我參加了天津市家庭教育指導(dǎo)中心舉辦的高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，我對(duì)發(fā)展心理學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于家庭教育的基本方法和理念有了更全面的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我改變了自己，與家人形成了積極良好的互動(dòng)，收獲了幸福。
5、20xx年年初，我自費(fèi)數(shù)千元購(gòu)買了網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)心理學(xué)和家庭教育課程，豐富自己的學(xué)識(shí)，為育人工作奠定基礎(chǔ)。
6、閱讀是我專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。20xx年，我不但創(chuàng)辦了平心讀書(shū)會(huì)，還加入了樊登讀書(shū)會(huì)，每天堅(jiān)持讀書(shū)和聽(tīng)書(shū)，一年下來(lái)，我閱讀紙質(zhì)書(shū)36書(shū)，聽(tīng)書(shū)60本。通過(guò)閱讀，我感覺(jué)自己的專業(yè)能力得到了大幅度的提升，工作更有思路，更有方法，更講究科學(xué)了。
7、為了提升自己的專業(yè)技能，我堅(jiān)持練字，先是硬筆書(shū)法，后是軟筆書(shū)法。在學(xué)校，我還堅(jiān)持板書(shū)粉筆字與學(xué)生一起練字。功夫不負(fù)有心人，我的鋼筆字、粉筆字和毛筆字都有了明顯的長(zhǎng)進(jìn)。6月份，我接到為一年級(jí)新生寫錄取通知書(shū)的工作，心情美好。
8、除了堅(jiān)持讀書(shū)，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，20xx年，我還一直堅(jiān)持在微信、微博和QQ里記錄自己的教育教學(xué)工作。通過(guò)記錄，我積累了大量的第一手資料，為總結(jié)和反思自己的工作提供了重要的事實(shí)依據(jù)。
二、語(yǔ)文教學(xué)
1、一個(gè)人的教學(xué)改革：假期里，我閱讀了吳中豪的《從教課文到教語(yǔ)文》和閆學(xué)的《文本解讀》上下冊(cè)。一開(kāi)學(xué)，我就開(kāi)始在自己的語(yǔ)文教學(xué)上進(jìn)行實(shí)踐。為了實(shí)現(xiàn)本體性教學(xué)和自己對(duì)課的設(shè)計(jì)意圖，這個(gè)學(xué)期，我堅(jiān)持自己制作課件并堅(jiān)持開(kāi)發(fā)屬于自己的課件。我常常帶著思考入睡，又懷著思考醒來(lái)：常常早起一個(gè)多小時(shí)做課件、改課件，常常用兩節(jié)課的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課的內(nèi)容。從課堂的變化和學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松度，完成作業(yè)的正確率來(lái)看，從自己的提升和收獲來(lái)看，這一切付出都有價(jià)值。
2、一群人的四個(gè)堅(jiān)持：即堅(jiān)持周記打賞和展讀，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生每年出一本個(gè)人作文集，堅(jiān)持課外閱讀和寫讀書(shū)筆記，堅(jiān)持與學(xué)生進(jìn)行午后10分鐘練字。個(gè)人閱讀旅程圖讓學(xué)期閱讀可視化，假期閱讀打卡活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，周記打賞和展讀激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，提高了學(xué)生的寫作水平。每年一人一本個(gè)人作文集讓學(xué)生懂得了積累和堅(jiān)持。10分鐘練字，提高了學(xué)生的書(shū)寫水平。
3、牽線搭橋，兩地通信。上學(xué)期，第一單元的作文是《給遠(yuǎn)方的小伙伴寫一封信》，為了讓學(xué)生們更好地完成這篇作文練習(xí)，我利用網(wǎng)絡(luò)牽線搭橋，促成本年級(jí)四個(gè)班與蚌埠、徐州兩校兩班結(jié)對(duì)，共同開(kāi)展學(xué)生間的手拉手通信活動(dòng)。一封信，一段緣，心相連!學(xué)生們?cè)诖舜位顒?dòng)中，不但交到了新朋友，還收獲了一份珍貴的友情!
4、開(kāi)展學(xué)生評(píng)改作文的實(shí)踐。這個(gè)學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)改能力，我們開(kāi)始了作文評(píng)改實(shí)踐。先動(dòng)員，后示范，再指導(dǎo)。學(xué)生分組，一主評(píng)，一副評(píng)，兩兩合作，進(jìn)行作文評(píng)改實(shí)踐，在做中學(xué)習(xí)，學(xué)生的評(píng)改能力在逐步提高。
5、首次成立運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)小記者團(tuán)，由善寫的學(xué)生擔(dān)任團(tuán)長(zhǎng)，組織能寫的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行宣傳報(bào)道，造氣氛，增才干，讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)以致用的成就感。
6、“我與春天有個(gè)約會(huì)”詩(shī)歌攝影活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的稱贊和支持，學(xué)生們創(chuàng)作的詩(shī)歌生動(dòng)活潑，拍攝的照片明麗溫馨，家長(zhǎng)的陪伴讓學(xué)生倍感幸福�！拔遗c春天有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)紀(jì)念冊(cè)將在今年制作出來(lái)，這是我送給小豆們的畢業(yè)禮物。
三、班主任工作
通過(guò)閱讀和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在帶班和育人方面更加從容淡定和游刃有余了。
1、堅(jiān)持用目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生。每個(gè)學(xué)期初繪制個(gè)人成長(zhǎng)樹(shù)，制定自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，已經(jīng)成了精豆班的慣例。經(jīng)過(guò)連續(xù)幾年的指導(dǎo)，學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)制定得越來(lái)越具體，越具考量性。學(xué)生在使用成長(zhǎng)樹(shù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了總結(jié)和反思，也學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)和自我激勵(lì)。
2、班級(jí)教育活動(dòng)不斷創(chuàng)新。班級(jí)在搞好常規(guī)活動(dòng)如;各種安全教育活動(dòng)(緊急疏散、交通和消防、防踩踏)官港實(shí)踐活動(dòng)、班集合唱、足球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種主題班會(huì)、百家講壇、生日送詩(shī)等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我還根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的心理需求，開(kāi)設(shè)了時(shí)間管理課、校園霸凌的自護(hù)教育課和青春期文明交往課，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。我們還開(kāi)展了“你離夢(mèng)想有多遠(yuǎn)”主題班會(huì)和“我與九九消寒圖”實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做心懷夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈，努力奮斗的人。
3、多種形式培養(yǎng)小班干。項(xiàng)目承包制、導(dǎo)師帶徒制和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓活動(dòng)有人冠名完成，讓新手有了指導(dǎo)老師，讓收費(fèi)工作變得高效。學(xué)生能力得到培養(yǎng)，班主任工作不再焦頭爛額。
4、巧用男孩，多用男孩。班級(jí)男孩有個(gè)性，但缺乏自律。這學(xué)期，我改變了教育策略，巧用男生大嗓門和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，讓他們組織三科晨讀，組建班級(jí)啦啦隊(duì)為足球隊(duì)員吶喊助威，充分發(fā)揮了他們的作用，讓他們感到了自己存在的價(jià)值，提升了他們參與班級(jí)管理的熱情，增強(qiáng)了自尊心和自信心。
5、運(yùn)用科學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效指導(dǎo)。有的學(xué)生不善管理情緒，遇事喜歡大吵大鬧;有的學(xué)生性格內(nèi)向，膽小自卑，不合群;有的學(xué)生做事任性，不顧及他人感受，同學(xué)相處不愉快。我經(jīng)常運(yùn)用自己學(xué)習(xí)到的心理學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)，提高他們的情緒管理能力和人際交往能力。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)，有的對(duì)孩子粗暴，學(xué)習(xí)了家庭教育指導(dǎo)師的課程后，我改變了心態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)之前先備好課，充分尊重和理解家長(zhǎng)，并在深入溝通的基礎(chǔ)上，給予家長(zhǎng)一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh，幫助家長(zhǎng)改變教育態(tài)度和方法，形成家校合力，給予孩子更需要更有效的幫助。
5、家長(zhǎng)會(huì)形式在不斷創(chuàng)新。上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)是由老師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同主持完成。班干部做了《我們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)》的精彩匯報(bào)，家委員會(huì)主席做了《愛(ài)心接力》的工作總結(jié)，我做了《家長(zhǎng)改變，孩子才能改變》的微型講座。教育，是學(xué)生、家長(zhǎng)和老師共同的事，只有共同朝著一個(gè)目標(biāo)去努力和堅(jiān)持，教育才能取得事半功倍的效果。
四、成績(jī)與收獲
1、榮獲“天津市20xx年博學(xué)樂(lè)園書(shū)法網(wǎng)絡(luò)大賽”教師組硬筆書(shū)法三等獎(jiǎng)
2、榮獲“天津市20xx年博學(xué)樂(lè)園書(shū)法網(wǎng)絡(luò)大賽”優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
3、在天津市中小學(xué)第九屆“雙優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)中獲得小學(xué)創(chuàng)新性課程學(xué)科指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
4、在濱海新區(qū)中小學(xué)第三屆心理運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)中，撰寫的《兩步六招，促學(xué)生健康成長(zhǎng)》進(jìn)行大會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流。
5、榮獲20xx—20xx年度濱海新區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)。
6、所帶六年二班榮獲20xx—20xx年度濱海新區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)。
7、撰寫的教育隨筆《靜待花開(kāi)》發(fā)表在《天津教育》20xx年7、8月刊上。
8、在學(xué)校班主任會(huì)上，我做了《心理危機(jī)，預(yù)防為主，干預(yù)為輔》的學(xué)訪匯報(bào)，書(shū)記稱贊我的匯報(bào)：精準(zhǔn)、完美。
9、20xx年，再度接受《天津教育報(bào)》記者張超的電話采訪，就孩子生活上丟三落四行為為家長(zhǎng)支招。
10、所指定的班級(jí)學(xué)生誦讀作品《中華少年》經(jīng)過(guò)層層選撥，已經(jīng)報(bào)送市里參賽。
11、令人感動(dòng)的班級(jí)事件：
(1)6月份，李革西老師即將退休，小豆們知道了這個(gè)消息，主動(dòng)為李老師舉辦了一個(gè)溫馨浪漫的歡送會(huì)，李老師被同學(xué)們的真情和熱情深深打動(dòng)了，稱贊我?guī)О鄮У煤�，稱贊班里的孩子有心，有才，重感情。
(2)用心贏得眾心。六年的苦心經(jīng)營(yíng)，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生支持和理解。家長(zhǎng)和學(xué)生常常主動(dòng)為班級(jí)做貢獻(xiàn)，買書(shū)本，買獎(jiǎng)品，添置各種用品，美化教室，讓我這個(gè)班主任倍感幸福。
總結(jié)20xx，是為了堅(jiān)定信念，不忘初心，砥礪前行。希望20xx年，我能順利地帶完精豆班，并將我?guī)Ь拱嗟倪^(guò)程寫成一本書(shū)，為六年的辛勤耕耘畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇3
班主任工作事情特別的多，為了把班主任工作做好，我嘗試使用參與式班級(jí)管理，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的管理者，班主任成為 “引導(dǎo)者”。 結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：
第一，“人人有事做，事事有人管”。
在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過(guò)讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級(jí)承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完成各自的責(zé)任區(qū)，學(xué)生每天上課前自覺(jué)完成自己的承包區(qū)。每天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問(wèn)題或工作中碰到的問(wèn)題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問(wèn)題。
自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒(méi)有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺(tái)，教師可以隨意把書(shū)放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再小心翼翼地把書(shū)放在上面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。
第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步”。
在學(xué)習(xí)方面，1，經(jīng)過(guò)班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長(zhǎng)，科長(zhǎng)（科代表），并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢(mèng)，第二組叫八彩棒棒，第三組叫never give up等。學(xué)生們很興奮、很樂(lè)意為本組做事。2，明確職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀(jì)律情況、勞動(dòng)情況，每天填寫好記錄本，認(rèn)真記錄每天本組學(xué)生的各方面情況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測(cè)試情況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末對(duì)本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。星期天晚自修前各組長(zhǎng)把工作記錄本交到講臺(tái)上讓班主任檢查�？崎L(zhǎng)則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3，各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對(duì)象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭(zhēng)最好。4，各小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)或月考及期考成績(jī)都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過(guò)小組會(huì)議找出各小組的問(wèn)題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績(jī)，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。
學(xué)生通過(guò)討論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長(zhǎng)考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測(cè)試以及月考、期考成績(jī)。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí)，無(wú)扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”（主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì)）10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。
自從班級(jí)實(shí)行參與式班級(jí)管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來(lái)。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦，而是有專人負(fù)責(zé)。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會(huì)有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時(shí)通知全班同學(xué)。學(xué)生生病時(shí)，小病自然會(huì)有張明明同學(xué)組織學(xué)生護(hù)送去醫(yī)院，大病則會(huì)及時(shí)通知我。清潔區(qū)，我從來(lái)不用去監(jiān)督學(xué)生打掃，而是由組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺(jué)完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會(huì)議，班長(zhǎng)管克玲自己會(huì)定期組織召開(kāi)，分析班上存在的問(wèn)題并找出解決措施，然后向我匯報(bào)。早操和課間操，有吳聽(tīng)同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認(rèn)真，她就會(huì)根據(jù)同學(xué)們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的說(shuō)明書(shū)，并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式，也是由吳聽(tīng)同學(xué)組織和統(tǒng)一著裝。班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同學(xué)，都能盡職盡責(zé)，順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿意。
總之，參與式班級(jí)管理使學(xué)生的積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，形成了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的局面。學(xué)生承擔(dān)一定的班級(jí)任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的責(zé)任，使他們感受到班級(jí)主人翁的地位，從而提高對(duì)班級(jí)事務(wù)的參與度。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高她們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活，從而達(dá)到自我教育的目的。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇4
現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對(duì)初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：
一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語(yǔ)文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇5
時(shí)光飛逝，一學(xué)期即將結(jié)束，撫今追昔，不勝感慨。高一（1）班在我的帶領(lǐng)下，不但班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)異，而且學(xué)生自我管理和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，習(xí)慣好，積極向上，有追求，有士氣，有拼搏到底的勇氣。作為班主任，我很欣慰，也對(duì)自己的工作感到比較滿意。
總結(jié)工作，20xx年我的班主任核心理念就是：制度規(guī)范，目標(biāo)導(dǎo)航，責(zé)任引領(lǐng)，創(chuàng)建雙優(yōu)和諧班集體。用愛(ài)鑄造班魂，用勤樹(shù)立班風(fēng)，用責(zé)任和制度指導(dǎo)管理班級(jí)，用目標(biāo)導(dǎo)航，責(zé)任引領(lǐng)，在持之以恒的扎實(shí)工作中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方面的進(jìn)步和發(fā)展，創(chuàng)建雙優(yōu)和諧班集體。
我的具體做法如下：
一、天道酬勤，嚴(yán)格管理，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，以身示范。我覺(jué)得做個(gè)班主任應(yīng)該勤奮、有激情、有理想、有奮發(fā)向上的良好心態(tài)和積極正確的管理理念，而以身示范、高尚的人格魅力、高度的責(zé)任感、真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)則是做好班主任工作的根本核心。
作為一名班主任，我真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用自己勤奮樸實(shí)的言行喚取每一個(gè)學(xué)生的良知，使他們樹(shù)理想，懂責(zé)任，有情感。我嚴(yán)格地要求著他們，更嚴(yán)格地要求著自己，因?yàn)榧易±闲�，不想�?lái)得比學(xué)生晚，我就吃住在校，經(jīng)常只有中午回一次家。我關(guān)心學(xué)生的身心健康，經(jīng)常細(xì)致地提醒他們多喝開(kāi)水、防止感冒、注意安全、照顧自己、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)獨(dú)立，每天用一句名言激勵(lì)他們，采取班會(huì)和談心的方式鼓起他們的斗志。多做少說(shuō)，多做不說(shuō)，多做多說(shuō)，隨時(shí)，我在為學(xué)生加油，用情感染，以身示范，言而有信，嚴(yán)于律己，鼓勵(lì)他們，期待他們，與學(xué)生攜手奮進(jìn)。
二、熱愛(ài)學(xué)生，平等地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用“愛(ài)”培養(yǎng)學(xué)生，也從學(xué)生那里體會(huì)到了“傳道、授業(yè)、解惑”的真正意義，體會(huì)到了“真、善、美”所傳遞給人的生命的真正價(jià)值。
古人云：師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。從師的基本價(jià)值就是給學(xué)生以知識(shí)、以道德、以健康的成長(zhǎng)、以人生的啟迪，而溝通師生的最好橋梁就是——愛(ài)，就是無(wú)私地關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是尊重學(xué)生的心靈，平等地對(duì)待他們，給他們健康成長(zhǎng)和發(fā)展的空間。作為班主任，作為學(xué)生最信任的教師代表，我這十五年來(lái)，就是用“愛(ài)”培養(yǎng)學(xué)生，更是用“愛(ài)”得到了學(xué)生最大的認(rèn)可、最真的回報(bào)和最深的惦念。無(wú)論是語(yǔ)文課上，還是班會(huì)時(shí)間，無(wú)論是學(xué)生的日記隨筆里，還是作業(yè)本上，我都用心和學(xué)生交流，給他們真誠(chéng)的呵護(hù)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，尊重關(guān)心。教育，不僅僅是給學(xué)生以知識(shí)的傳授，更主要的是關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，健全他們的人格，讓每一個(gè)學(xué)生成其才更成其人。正因?yàn)槲覑?ài)“教師”這一職業(yè)，所以在從教中我才能真正地關(guān)愛(ài)學(xué)生，也才得到了學(xué)生的愛(ài)戴，從而體會(huì)到了幸福。
三、樹(shù)立每個(gè)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，用目標(biāo)導(dǎo)航，凝聚集體的合力，充分發(fā)揮集體主義精神，讓學(xué)生深味“班興我興、班衰我衰、班榮我榮、班恥我恥”，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)力量中成長(zhǎng)、進(jìn)步，共同構(gòu)建優(yōu)秀班集體。
高一開(kāi)學(xué)第一天晚上，我就讓學(xué)生自我推薦做主持人，自我介紹，幫助他們消除陌生感。軍訓(xùn)期間，我深入了解學(xué)生情況，為發(fā)現(xiàn)班級(jí)骨干做準(zhǔn)備。軍訓(xùn)后，我讓全班同學(xué)共同討論制定班規(guī)班紀(jì)、班級(jí)目標(biāo)，為班級(jí)的民主規(guī)范管理奠定基礎(chǔ)。第三周，我讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)演說(shuō)，分別競(jìng)選班干部、組長(zhǎng)、課代表，并在第一次段考后進(jìn)行重選，保證了班級(jí)骨干優(yōu)中選優(yōu)。在會(huì)操比賽、歌詠比賽等大型集體活動(dòng)前，我讓全體學(xué)生思考我們班應(yīng)該怎么做、應(yīng)做出什么結(jié)果，使學(xué)生們充分發(fā)揮了集體主義精神，取得了優(yōu)異成績(jī)。學(xué)期進(jìn)程中，我讓學(xué)生制定個(gè)人奮斗目標(biāo)，總結(jié)個(gè)人學(xué)習(xí)得失，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到很好的學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)。我指導(dǎo)學(xué)生填寫“我的一日常規(guī)和計(jì)劃”并張貼在班級(jí)內(nèi)交流，使學(xué)生明白個(gè)人的長(zhǎng)處、短處并有了學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。尤其是開(kāi)學(xué)之初，我就從網(wǎng)上找尋資料，給學(xué)生“我的未來(lái)不是夢(mèng)”的'大學(xué)目標(biāo)相關(guān)指導(dǎo)，要求他們和家長(zhǎng)一道制定了高中三年的奮斗目標(biāo)和計(jì)劃，并張貼在班級(jí)內(nèi)……一系列的教育活動(dòng)，使班級(jí)空前團(tuán)結(jié)，形成了強(qiáng)大的集體凝聚力，使團(tuán)隊(duì)力量發(fā)揮出色，所以，才有了會(huì)操比賽、歌詠比賽、第一次段考、期中考試、學(xué)校量化管理評(píng)比等方面成績(jī)顯著。
四、建立班級(jí)常規(guī)制度，實(shí)施學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)體制，全面實(shí)行量化管理，形成公平競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理，提高學(xué)生的管理、責(zé)任、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升學(xué)生的道德品質(zhì)。
開(kāi)學(xué)初，采用“值日班長(zhǎng)制”，按學(xué)號(hào)讓學(xué)生輪流坐班管理，鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心。一階段后，在全班討論的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生制定出班規(guī)班紀(jì)和相應(yīng)獎(jiǎng)懲措施，并實(shí)行班干部輪流坐班責(zé)任制和組長(zhǎng)、課代表負(fù)責(zé)制，使班級(jí)管理有章可依，獎(jiǎng)懲分明，為優(yōu)秀集體的形成打下了基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)第三周起，實(shí)施學(xué)習(xí)小組制度，把全班61各學(xué)生分成九個(gè)學(xué)習(xí)小組，并制定了相關(guān)管理評(píng)價(jià)量規(guī)和方法。具體實(shí)施上，每天早匯報(bào)每周小結(jié)，每月獎(jiǎng)懲。并結(jié)合年級(jí)管理成績(jī)以及段考、期中考試的成成績(jī)，總結(jié)相應(yīng)階段的量化成績(jī)，表彰優(yōu)秀個(gè)人和學(xué)習(xí)小組以及宿舍標(biāo)兵等，使每一個(gè)學(xué)生都珍惜個(gè)人榮譽(yù)、小組榮譽(yù)，更加積極自覺(jué)、富有追求。
五、狠抓班級(jí)骨干教育，建立一只優(yōu)秀的班級(jí)管理隊(duì)伍，以榜樣的力量激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。
本學(xué)期，我對(duì)班級(jí)骨干一直立足于高標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)的原則進(jìn)行思想教育，和他們多次談心，指導(dǎo)他們的管理和學(xué)習(xí)，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，使他們保持骨干本色。特別在對(duì)待他們的學(xué)習(xí)方面，更加注重指導(dǎo)，使他們除了具有突出的管理班級(jí)的能力外，學(xué)習(xí)始終保持進(jìn)步和穩(wěn)定。期末評(píng)優(yōu)，主要班級(jí)骨干均獲得了“三好”和“優(yōu)干”的榮譽(yù)并且成績(jī)穩(wěn)定，這樣，榜樣的作用就更加突出，班干部帶頭學(xué)習(xí)、認(rèn)真管理班級(jí)的積極性也更高漲。比如我班的班長(zhǎng)閆博韜、學(xué)習(xí)委員蔣佳、副班長(zhǎng)韋天一、紀(jì)律委員張國(guó)慶等，都是品學(xué)兼優(yōu)的好干部，好學(xué)生。
六、思想跟進(jìn)，積極采取班會(huì)和談心的方式，在個(gè)體和集體的教育中始終督促、鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
每周日晚，我都利用班會(huì)時(shí)間召開(kāi)主題班會(huì)，本學(xué)期的主要班會(huì)有：班規(guī)班紀(jì)制定會(huì)、班干競(jìng)選會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、進(jìn)步分析會(huì)、目標(biāo)制定會(huì)、考試動(dòng)員會(huì)、期中表彰會(huì)等。這些班會(huì)緊跟學(xué)期進(jìn)程，成系列，有梯度，目標(biāo)統(tǒng)一，主題鮮明，號(hào)召力明確。同時(shí)，多數(shù)主題班會(huì)我都指導(dǎo)學(xué)生在我的要求下設(shè)計(jì)和主持，這不但鍛煉了他們能力，而且培養(yǎng)了他們責(zé)任心和自豪感，是班級(jí)合力更強(qiáng)�？梢哉f(shuō)，每一個(gè)班會(huì)的召開(kāi)，都很好地教育激勵(lì)了學(xué)生和團(tuán)隊(duì)。我與學(xué)生談心的方式很多，不同的組、不同程度的個(gè)人，于不同階段、場(chǎng)合，結(jié)合不同問(wèn)題。但無(wú)論何時(shí)談心，都立足于誠(chéng)懇、激勵(lì)和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生備受鼓舞，得到促進(jìn)。
七、用日記評(píng)語(yǔ)，架起師生情感溝通的橋梁。
我以我是語(yǔ)文教師的條件，收改學(xué)生的日記隨筆，每周全批全改一次，立足于溝通思想、解決疑惑，在用真心真情寫就的評(píng)語(yǔ)中，給學(xué)生以積極的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使他們于字里行間感受到老師對(duì)他的熱切期待和真誠(chéng)的關(guān)懷信任，在溝通中，師生的心貼得很近很近。
八、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍，給學(xué)生以人文的感召，以思想的動(dòng)力。
我制定了“班級(jí)誓言”，讓班長(zhǎng)每天早讀前帶領(lǐng)大家宣誓。我們班的誓言是：“懷揣相同的信念，點(diǎn)燃生命的激情，為了我青春的夢(mèng)想，我鄭重宣誓：天道酬勤，自強(qiáng)不息；笑對(duì)一切，永不言棄！我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，高考是我方向，學(xué)習(xí)是我天職。頑強(qiáng)拼搏，超越自我；博學(xué)篤志，創(chuàng)造佳績(jī)！良心無(wú)愧，信心無(wú)畏，恒心無(wú)敵，青春無(wú)悔！創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己！一班有我們，勇奪第一！”我們班的班訓(xùn)是：“志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息，勤學(xué)善問(wèn)，慎思篤行。”我又花錢制作了有號(hào)召力、現(xiàn)實(shí)意義強(qiáng)的班標(biāo)，張貼在教室內(nèi)。這些班標(biāo)是“
1、給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒。不求做到第一，但求做到最好！
2、細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，過(guò)程決定結(jié)果！
3、失敗不是命運(yùn)，成功不是偶然。一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功！
4、氣有浩然，學(xué)無(wú)止境。海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰！”……我又在后面報(bào)欄處經(jīng)常張貼報(bào)刊選萃、學(xué)生佳作、優(yōu)秀作業(yè)、小楷等，為學(xué)生展示自我創(chuàng)造條件。每天，我于早操前，在黑板一側(cè)給學(xué)生一句針對(duì)性強(qiáng)的名言，如“天道酬勤”，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)”，“讓我們的心靈永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光”，“珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命”，“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨”，“歲月不待人，一日難再晨”，“生命，從今天開(kāi)始”，“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”等，讓學(xué)生在積累名言警句的同時(shí)，受觸動(dòng)，獲感染，得動(dòng)力。
九、積極配合學(xué)校和級(jí)部教育開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)，狠抓督促落實(shí)，使學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如杜絕“三閑”，堅(jiān)持三不”，早讀要?jiǎng)涌趧?dòng)手，每天用回憶法落實(shí)鞏固，建立錯(cuò)題本，復(fù)習(xí)要形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)等。
十、協(xié)調(diào)好與任課教師及家長(zhǎng)的關(guān)系，積極與之溝通，有效了解學(xué)生情況，更好地做好思想工作，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
總之，“世間自有公道，付出總有回報(bào)”。人生有許多平臺(tái)，班級(jí)就是一個(gè)展示自我的小平臺(tái)；人生有許多階段，高中則是最關(guān)鍵的一個(gè)階段。當(dāng)家長(zhǎng)們將信任和期待交給了我，將心比心，我甘愿奉獻(xiàn)我的力量，為了我的學(xué)生。
我相信：生命如歌，生活如海，一路歡歌，青春飛揚(yáng)！作為班主任，我付出，我快樂(lè)！我創(chuàng)造，我幸福！制度規(guī)范，目標(biāo)導(dǎo)航，責(zé)任引領(lǐng)，積極創(chuàng)建雙優(yōu)和諧班集體，為學(xué)生的健康成才和學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力所能及的一切。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇6
參加工作至今，已有XX個(gè)年頭了，因?yàn)閻?ài)孩子，所以一直默默耕耘在幼教工作的第一線。十五年前，我?guī)е啻旱膲?mèng)想和激情，踏入了幼兒園這片凈土。然而，工作并非我想象的那樣輕松快樂(lè)，幼教工作的辛苦，恐怕只有親歷了，才會(huì)有深切的體會(huì)。可是，我并沒(méi)有退卻，我決心把壓力變動(dòng)力，把動(dòng)力變活力，奮發(fā)向上，堅(jiān)定干出一番成績(jī)來(lái)！
XX年來(lái)，我擔(dān)任班主任多年，做一名優(yōu)秀的班主任是我不懈的追求。于是，我?guī)е鴮?duì)職業(yè)的熱愛(ài)，無(wú)私的奉獻(xiàn)著，執(zhí)著的追求著，從未退縮過(guò)，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡的和富有創(chuàng)意性的事業(yè)而驕傲！班主任頭銜很小，但責(zé)任很重大，工作看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難。班主任是“兵頭將尾”，是幼兒園各項(xiàng)任務(wù)的具體執(zhí)行人，是班級(jí)的管理者，是專業(yè)的領(lǐng)頭人。她應(yīng)具有幼兒園教師的一般素質(zhì)，還要有領(lǐng)導(dǎo)人的基本素質(zhì)，即要有較強(qiáng)的專業(yè)技能，還要懂一些管理知識(shí)，即會(huì)協(xié)調(diào)班組成員之間的關(guān)系，又能與領(lǐng)導(dǎo)妥善相處，既能讓孩子開(kāi)心家長(zhǎng)滿意，又能使老師順心工作領(lǐng)導(dǎo)省心。是班級(jí)管理的靈魂，是孩子們生活的組織者、指導(dǎo)者，是班級(jí)成員人格的導(dǎo)師，品德的典范。
一、堅(jiān)定信念、鑄就師德
自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起，我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛(ài)心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任。作為一名班主任，首先更要有愛(ài)。我要讓愛(ài)滲透在我生活、工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。愛(ài)園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，爭(zhēng)做幼兒園模范帶頭兵，時(shí)時(shí)用積極向上的行動(dòng)感染班級(jí)成員；愛(ài)同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。
我深知：作為一線的幼兒老師，必須是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地老師；一個(gè)真心愛(ài)著幼兒的老師；一個(gè)有朝氣蓬勃的老師；一個(gè)有博大襟懷的老師；只有這樣的老師才是一位真真地好幼兒老師。我是這樣想的，也是這樣做的。我在工作中一貫堅(jiān)持我固有的勤懇、踏實(shí)、顧全大局的工作作風(fēng)，用我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，來(lái)詮釋著我的行動(dòng)。
人常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范，幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，所以，在工作中我本著無(wú)條件、無(wú)理由，以公平、公正的態(tài)度，認(rèn)真的對(duì)待著每一位幼兒，深深地愛(ài)著班里的每一個(gè)孩子，不把對(duì)孩子的愛(ài)，當(dāng)成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考：“假如這是我的孩子我應(yīng)該會(huì)怎樣對(duì)待”？我把那份柔柔的母愛(ài)不由得遷移到工作中來(lái)，我把自己當(dāng)成是孩子們眼中的一個(gè)大朋友、一個(gè)他們喜歡的人，一個(gè)像媽媽的老師，否則，我就對(duì)不起孩子們叫我的每一聲“老師好”。在平時(shí)，對(duì)那些特殊的孩子，我更是給予更多的照顧。我對(duì)體弱多病的幼兒更是給予精心照料，特別是冬天，不管是室內(nèi)室外，我都會(huì)根據(jù)情況，不厭其煩的為他們及時(shí)穿脫衣服，督促他們多喝水以防生病，后來(lái)，這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時(shí)，孩子年齡比較小，每天當(dāng)孩子們離園時(shí)，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個(gè)孩子情緒怎樣，衣服穿戴是否整齊，褲子扭著沒(méi)有，小臉臟不臟，力爭(zhēng)讓家長(zhǎng)迎接的是一個(gè)天真爛漫的笑臉。
當(dāng)我們的點(diǎn)滴付出，得到家長(zhǎng)和孩子們的肯定時(shí)，我是多么的欣慰，當(dāng)有些家長(zhǎng)用不正當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)謝意時(shí)，我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)們表示：你們對(duì)我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報(bào)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是我們老師應(yīng)盡的天職！同時(shí)，為了幫助老師們提高繪畫水平，我利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)向全體教師毫無(wú)保留的傳授我所掌握的繪畫知識(shí)，一度使得教師的繪畫水平有了很大的提高。
二、班級(jí)管理，嚴(yán)謹(jǐn)有序
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，班內(nèi)老師之間的工作配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理工作的好壞。作為班主任，最主要的任務(wù)就是協(xié)調(diào)好班級(jí)各方面的工作。我認(rèn)為，一個(gè)班長(zhǎng)的工作態(tài)度，決定著一個(gè)班級(jí)的工作態(tài)度，作為班長(zhǎng)，一定要做好本班的帶頭人，處處事事要以身作則。應(yīng)時(shí)刻與班組成員進(jìn)行情感交流，使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感，從而把班集建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛(ài)班如家”的情感體驗(yàn)。作為班長(zhǎng)我每周五晚上組織教師召開(kāi)班務(wù)會(huì)，為了更好的完成班務(wù)工作，我們還經(jīng)常利用交接班、晚離園等點(diǎn)滴空隙時(shí)間，交換意見(jiàn)、溝通兒童發(fā)展情況，每次會(huì)議的內(nèi)容能根據(jù)幼兒園工作重點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)情況，認(rèn)真召開(kāi)。在我的帶領(lǐng)下，在我們?nèi)说拿芮信浜舷�，我們�(yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了有趣的游戲情景，投放了豐富的活動(dòng)材料，讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境健康、快樂(lè)、發(fā)展！
自從我擔(dān)任班主任工作以來(lái)，迎接了幼兒園一級(jí)一類的驗(yàn)收、市級(jí)示范園的驗(yàn)收。經(jīng)常加起班來(lái)都不知道什么時(shí)候天黑了，還發(fā)動(dòng)身邊每一個(gè)親人和朋友，幫助進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以力求從中體現(xiàn)出我們最優(yōu)秀的水平，這其中既有辛苦，更有收獲的快樂(lè)。每次的反饋我都和班上教師仔細(xì)研究、分析如何改進(jìn)能做的更好。在反復(fù)的迎接大型活動(dòng)過(guò)程中，我和班上教師的業(yè)務(wù)水平提高了，教育靈活性的把握度也提高了，同時(shí)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)、同事的欽佩以及家長(zhǎng)的認(rèn)可。
同時(shí)，作為老教師，我深刻的意識(shí)到帶動(dòng)年輕教師快速成長(zhǎng)是我義不容辭的責(zé)任，所以，在平時(shí)的工作中，我會(huì)耐心、細(xì)心的指導(dǎo)我的配班老師，向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗(yàn)，讓她們一起參加班級(jí)的管理，以促使她們快速成長(zhǎng)。至此，我?guī)н^(guò)的幾位年輕教師已從教師隊(duì)伍脫穎而出，成為佼佼者。
三、安全工作，常抓不懈
安全工作是我們工作的重點(diǎn)，所以我特別加強(qiáng)日�；顒�(dòng)中的安全管理，重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶外活動(dòng)時(shí)間，這些都屬于事故多發(fā)階段。于是，我和班級(jí)其他兩位老師針對(duì)這個(gè)時(shí)段采取了一系列的防范措施，保證了幼兒的一日活動(dòng)安全。同時(shí)在活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。讓幼兒從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育周的各項(xiàng)活動(dòng)，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)。至今，我創(chuàng)下了15年來(lái)帶班期間的“0事故”的記錄。
四、家園虹橋，至關(guān)重要
我們《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力�！蔽仪逍训恼J(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)工作是我們工作成敗的另一個(gè)窗口，作為班主任，我能協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)積極參與到我們的教育教學(xué)及管理工作中，家園共育是大的教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢(shì)，因此我?guī)ьI(lǐng)班組成員開(kāi)展了一系列的活動(dòng)促進(jìn)家園共育。
我們采用了多種家園溝通方式，如：家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、電話、網(wǎng)絡(luò)聊天、班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)及半日開(kāi)放活動(dòng)等形式。讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒的課堂，了解孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，通過(guò)活動(dòng)也讓家長(zhǎng)看到了自己孩子的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通，每次我們都請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的育兒經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)。這些做法得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。這樣，我以班主任的人格魅力，深入細(xì)致地家長(zhǎng)工作贏得家長(zhǎng)的信任和信賴。至此，我所帶班級(jí)創(chuàng)下了家長(zhǎng)“0投訴”記錄。
XX年的幼教生涯，我就是這樣一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的，沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是滿腔的熱情和奮進(jìn)的腳步、有的只是我對(duì)這片凈土的越發(fā)眷戀；有的只是默默地奉獻(xiàn)。我相信，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和辛勤培養(yǎng)下；在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下；在家長(zhǎng)的和孩子們的期待下，以及同事們的協(xié)助下，我會(huì)將本職工作做的更好！
優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇7
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況，。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo)；充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如朱旗彬、董同舟、張艷清等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)召開(kāi)的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。
總之，班級(jí)管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。擔(dān)任班主任多年來(lái)，我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇8
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)，“嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò)，但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ�，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理，學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
四、讓班級(jí)管理科學(xué)化，出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等�？傊�，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構(gòu)建。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇9
身為一名老師，時(shí)時(shí)刻刻保持著精神十足的能量，教好學(xué)生是最重要的。
身為一名班主任，不僅僅要時(shí)時(shí)刻刻教好學(xué)生，精神十足，還要努力的和學(xué)生保持好關(guān)系，照顧他們的生活，讓他們把精力放到學(xué)習(xí)上去，而盡量不要去心思放到別的上去。
在擔(dān)任高一××班班主任的這一年來(lái)，從中學(xué)到了不少東西，班主任的工作是一件十分繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來(lái)談一談我在這一年的班主任工作的總結(jié)。
一、班級(jí)特色化管理
1.借鑒學(xué)校的量化管理，本班建立了自己的量化管理機(jī)制。學(xué)生在此機(jī)制的管理下養(yǎng)成了自覺(jué)遵守紀(jì)律的改正缺點(diǎn)的好習(xí)慣。同時(shí)在制定的過(guò)程中借鑒了學(xué)生的意見(jiàn)，使學(xué)生由自己管理班級(jí)的，自己制定班規(guī)的感覺(jué)，這樣更加容易被學(xué)生所接受。
2.為了幫助任課老師和課代表管理班級(jí)作業(yè)，我制定了作業(yè)完成情況匯總表與作業(yè)統(tǒng)計(jì)表。本表一式兩份，任課老師一份，課代表交與學(xué)習(xí)委員一份并由課代表統(tǒng)計(jì)每月的完成情況。從根本上起到了督促學(xué)生完成作業(yè)的積極性。
二、班級(jí)德育方面
1.自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我陸續(xù)召開(kāi)了一系列的主題班會(huì)。為了培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)的精神，我召開(kāi)了以《成功無(wú)捷徑》為題的主題班會(huì)，提出了一下目標(biāo)：
�、俑淖兛贪宓乃季S方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
�、谠趯W(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)，把握先機(jī)，想法、行動(dòng)快人一步。
�、郯l(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對(duì)手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。學(xué)生的心理建設(shè)打下了基礎(chǔ)。
2.在半個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我陸陸續(xù)續(xù)找到了班級(jí)各個(gè)同學(xué)談話，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題;與此同時(shí)，針對(duì)我班男生寢室衛(wèi)生差的問(wèn)題召開(kāi)了一次次小型的家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和老師三方面進(jìn)行溝通，找出問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)的解決。
在這次小型家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束以后，男生寢室的衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn)�，F(xiàn)在男生都在努力，以文明宿舍為目標(biāo)，整個(gè)班級(jí)的氛圍更加的積極向上。
3.為了讓家長(zhǎng)對(duì)每學(xué)期學(xué)生在校的表現(xiàn)，我為每一位同學(xué)建立了個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
將每一位學(xué)生的好人好事以及違紀(jì)情況記錄在案，在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候?qū)⒏黜?xiàng)數(shù)據(jù)匯報(bào)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校情況有所了解，同時(shí)也起到了激勵(lì)與警示的作用。成長(zhǎng)檔案的建立在一定程度上對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。
三、班級(jí)建設(shè)方面
1.為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生早操和課間操的管理，我采取了點(diǎn)名制與組長(zhǎng)制相結(jié)合的方法。在隊(duì)伍的每一排中選出排長(zhǎng)，由排長(zhǎng)每天上報(bào)本排的出勤情況并上報(bào)給體育班長(zhǎng)，由體育班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)查點(diǎn)，現(xiàn)在的出勤率有了明顯的提高。
2.我在開(kāi)學(xué)以來(lái)進(jìn)行了兩次班級(jí)的改選。通過(guò)學(xué)生的自我推薦以及學(xué)生的公開(kāi)選舉，本著公平公正的原則選取了同學(xué)心目中的優(yōu)秀同學(xué)擔(dān)任班級(jí)職務(wù)。
新的班干部成員每星期定時(shí)召開(kāi)例會(huì)，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，找出其中的問(wèn)題并及時(shí)解決，將最終的結(jié)果或意見(jiàn)上報(bào)給班主任，由班主任做出總結(jié)指導(dǎo)。在學(xué)生干部管理的同時(shí)建立了意見(jiàn)箱，由全體同學(xué)對(duì)班干部的工作進(jìn)行監(jiān)督和管理，增加了班級(jí)管理的透明度。
3.在班級(jí)量化成績(jī)方面采取了誰(shuí)丟分，誰(shuí)負(fù)責(zé)的管理機(jī)制。比如某位學(xué)生在餐廳衛(wèi)生方面丟了分?jǐn)?shù)，就由這位同學(xué)負(fù)責(zé)從今往后的餐廳衛(wèi)生，直到出現(xiàn)下一個(gè)扣分的學(xué)生為止。
在這樣的管理模式下，學(xué)生不會(huì)輕易的丟分，即使丟分也會(huì)努力的彌補(bǔ)，加強(qiáng)管理，形成了良性循環(huán)。
四、班級(jí)學(xué)習(xí)管理
1.在班級(jí)進(jìn)行了匿名投票，將同學(xué)們最想知道的學(xué)習(xí)方法的同學(xué)的名字寫在紙上，從中選取了前五名舉行了主題班會(huì)，將同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)直接傳授給同學(xué)自己，以實(shí)際的例子對(duì)同學(xué)進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)起到了很好的促進(jìn)作用。
2.在班級(jí)的座次問(wèn)題上，我采取了與成績(jī)相掛鉤的方法。在班級(jí)中選取3、4排作為班級(jí)的冠軍排，由每次班級(jí)考試成績(jī)的前15名同學(xué)進(jìn)行選擇。
在此機(jī)制的帶動(dòng)下，學(xué)生都向往著能夠自己選擇自己想學(xué)習(xí)的地方，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，效果良好。
我的班主任工作雖然一個(gè)學(xué)期，但是班主任的工作十分的辛苦，也十分的充實(shí)，我會(huì)盡我的努力繼續(xù)完成班級(jí)的各項(xiàng)工作。
班主任的工作就是帶領(lǐng)大家走在正確的學(xué)習(xí)道路上，不受學(xué)校外面和社會(huì)上的引誘，時(shí)時(shí)刻刻把心思放到學(xué)習(xí)上。。這樣班主任應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)是學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。自己在班級(jí)管理過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹(shù)立信心，鼓足勇氣，以更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。
我當(dāng)班主任時(shí)間還不是很長(zhǎng)，可是有些東西沒(méi)有學(xué)到很好，需要提高的地方也有很多，我一定要保持好一顆謙虛的心，我相信在以后我的工作道路上，我會(huì)做的更好。
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