精選教師教育心得體會4篇
從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編整理的教師教育心得體會4篇，希望能夠幫助到大家。
教師教育心得體會 篇1
批評和表揚孩子全憑自己當(dāng)時的心情，要是心情好，犯了天大錯誤的孩子也可以幸免于難，甚至覺得每個孩子都是天才。要是我心情不好，這時對于孩子丁點大的錯誤我也會小題大做，對孩子大加斥責(zé)，讓孩子手足無厝，嚇得其他孩子也膽戰(zhàn)心驚�？墒牵瑵u漸地，我發(fā)現(xiàn)班上那些調(diào)皮的孩子并沒改變。我想如果長此下去，我就要變成校長常說的那種教育進入了“惡性循環(huán)”。那樣就“累了老師，苦了孩子”。對于這些聽習(xí)慣了表揚的而有逆反心理，易犯錯誤的孩子我該怎么教育他們呢？
我冷靜下來，細細回味開學(xué)初時，家長們眉飛色舞地跟我介紹他們孩子的種種優(yōu)勢，而惟獨沒告訴老師孩子的不足之處。我想這是初為父母的他們沉浸在為孩子的成長感到慶幸和滿意中，卻忽略了對孩子不足之處的教育。所以孩子只愿意聽一些好話，而眼里容不得一粒沙。找到了病根，我立即改變了自己的思路。我想我要對他們的錯誤給予適當(dāng)?shù)呐u，但是我又該如何掌握批評的藝術(shù)和技巧呢？我汲取著、實踐著、探索著……
下面，我就談?wù)勛约簩嵺`過程中的幾點體會。
一、把握批評的原則
批評孩子的方法是否得當(dāng)將會關(guān)系到孩子是否能健康成長。因此我們要把握批評的一些基本原則。要注意哪些原則呢？我很困惑，于是我查看了一些資料，在《孩子最容易接受的批評方式》這本書中，一位專家說，1 要尊重孩子的人格。2要對孩子說清楚你批評他的理由。3 讓孩子知道如何避免再犯同樣的錯誤。
二、批評要視當(dāng)時的情況而定。
有了批評的基本原則，批評孩子，還要注意冷靜，以當(dāng)時的情況來定。不管孩子犯的錯誤大小，都要了解孩子心理的所思所想，避免說容易傷害孩子的話。
記得9月8日那天中午，我在學(xué)校的食堂負責(zé)陪孩子吃午飯。我感覺我還沒在那食堂里呆多久，就紛紛有孩子離開座位不吃了。桌面上的殘梗剩飯比比拮是。一想到食堂里的師傅們?yōu)榱撕⒆觽兊奈绮兔β盗舜蟀胩�，他們居然這么浪費，我便生氣了。我拉住了我班上的林弘罕同學(xué)，剛想劈頭蓋臉地批評他，孩子似乎也開始害怕，眼睛睜得大大的看著我。這時我感覺心理有個聲音在對自己說，注意冷靜，聽聽孩子的說法。我緩了緩氣說“你為什么不吃完它呢？”他想都沒想就說：“老師，我前幾天剛在食堂吃過這樣的菜，感覺很難吃，所以不想吃了。”聽起來好象有點道理，于是我對孩子笑了笑�？墒侨绻瓦@樣縱容孩子偏食，會對孩子的身體健康不利。這時要是批評他，他肯定會在心里討厭我。要是跟他講一堆要如何如何愛惜糧食的道理，他愛聽嗎？于是我想了想，笑著對他說：“你可以稍微嘗一點點呀，剛才郭老師也吃了和你們一樣的飯菜。我發(fā)現(xiàn)今天午飯的味道和前幾天的大不相同哦。我看看你能不能嘗出有什么不一樣？”話剛說完，我發(fā)現(xiàn)他又把眼睛睜得大大的看著我。我知道這不是害怕的眼神，他的眼里分明是寫滿了好奇。他拿起調(diào)羹舀了一勺，高興地對旁邊的孩子說：“真香�。 蔽亿s緊也對旁邊的孩子說：“你們也嘗嘗看有什么不一樣？”其余的孩子也好奇地吃了起來，還互相交流著說“香”�？凑咚麄兂缘媒蚪蛴形兜臉幼樱液荛_心（因為我慶幸自己沒說，“你怎么跟個小皇帝一樣，要不要把你家里的保姆也帶來做飯、、、、、、這樣帶著諷刺的批評）此時感覺肚子也不餓了�，F(xiàn)在，常常有一些孩子跑來問我：“郭老師，什么時候再輪到你值班��？”于是我便堅定了繼續(xù)前進的信心。
還有一些例子，如：我班的劉洪濤同學(xué)很喜歡畫畫，經(jīng)常不是在美術(shù)課的課堂上畫。起初，跟他講了好幾次，他都虛心接受但就是不改。有一天，我實在想不出更好的辦法就蠻對他說：‘我小時候也很愛畫畫，但這從不耽誤我上好其他課，你能和我一樣嗎？“以后，我再沒發(fā)現(xiàn)他在我的語文課上畫畫了。
這樣的例子還有一些，以后再漫漫和大家分享吧！
教育是一個永恒的話題，對于教育更是仁者見仁，智著見智。我想在教育孩子的道路上，讓我們收起那些容易傷孩子的批評，多聽孩子的心聲，將心比心，多替孩子著想，給孩子一個寬容的環(huán)境，用有藝術(shù)而又有技巧的批評拓寬孩子前進的道路。有效地改變學(xué)生自我認識的傾向性，自主行為的調(diào)控力以及認知動機，風(fēng)格和技能。挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動學(xué)生的積極性。讓他們盡情地施展他們的才華，綻放他們鮮活而富有個性的美麗，這是我們永恒的理想和美麗的期待。
教師教育心得體會 篇2
初一是整個中學(xué)時代的起始階段，也是由小學(xué)教育到中學(xué)教育的過渡時期。學(xué)生感到既好奇又迷茫，很多家長也為孩子能否適應(yīng)這儀特殊時期的教育而有些擔(dān)憂。如何幫助初一學(xué)生渡過這一教育時期，順利進入中學(xué)階段，這里就個人工作經(jīng)驗談幾點看法：
一、正確認識自己，樹立自信心
一個人只有能正確地認識自我，才能更好地完善自我，提高自我。
教學(xué)生學(xué)會正確認識自己，樹立自信心。這是跨入中學(xué)的必修課，是走向成功的第一步。
1、抓住入學(xué)教育的契機，向同學(xué)們介紹自己的優(yōu)缺點。自個兒的愛好是什么？最擅長做什么？談?wù)剬淼拇蛩�，確定人生奮斗的目標。充分抓住學(xué)生對新環(huán)境的好奇，對新學(xué)校的熱情，對新事物的美好期待，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)開始自己的中學(xué)生活。教師也趁此機會深入實際了解學(xué)生，為以后展開教育教學(xué)工作，因材施教做好準備工作。
2、開展一些有意義的課外活動，為他們提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。讓學(xué)生展示自己的才華，在活動中認識自己，感受成功，找到自信。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的獨特之處，放手培養(yǎng)，從而在活動中獲得發(fā)展。感到自己是有能力的，從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。
二、明確規(guī)章，養(yǎng)成習(xí)慣
著名教育家曼恩說：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破�！边@個比喻非常形象、智慧。它把習(xí)慣比喻為一根繩索，每次行為的重復(fù)，就相當(dāng)于又為它纏上了一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，終于有一天，會粗到牢不可破。從這個意義上講，壞習(xí)慣如果開了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。而好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，也便會終身受益。所以學(xué)生一進入中學(xué)，就要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就是初中教師過渡教育心得體會。
1、學(xué)習(xí)規(guī)章，明確方向�？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生十不準》《學(xué)校恔規(guī)》等，讓學(xué)生明確自己該怎么做，平時要按照這些來約束自己的言行，并嚴格要求，可根據(jù)班級實際情況制定出班規(guī)，實行量化考核，建立學(xué)生個人擋案。堅持每周進行總結(jié)。并和家長隨時保持聯(lián)系，了解校外學(xué)生的表現(xiàn)，對他們一開始就要提出嚴格的要求。
2、注重養(yǎng)成，培養(yǎng)習(xí)慣。教師在這方面要講究耐心、細致，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要教給具體的一些方法，怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課怎樣聽講、作業(yè)的完成等等，并且要監(jiān)督督促到位、發(fā)現(xiàn)問題及時指出、糾正。有利于縮短習(xí)慣養(yǎng)成的.周期，可適當(dāng)建立一些激勵機制，讓學(xué)生時時處處感受進步的快樂，成功的喜悅。同時教師也為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。達到事半功倍的效果。因此，一開始就為學(xué)生指明方向，養(yǎng)成習(xí)慣這一環(huán)節(jié)顯得尤其重要。
三、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良班級，增強凝聚力
良好的班集體能幫助初一學(xué)生很快的適應(yīng)初中生活，為學(xué)習(xí)、成長提供健康、向上的氛圍，可以讓優(yōu)生更優(yōu)秀，差生更努力，是由班體集每一個學(xué)生建立起來的成長家園。
1、成立班委會。班委成員在確定以前，要先明確各成員的職責(zé)，再采取自我推薦，同學(xué)選舉等方式確定，并要求班委成員要各施其責(zé)，一方面嚴格要求自己作好表率、另一方面還要當(dāng)好老師的助手，為共同創(chuàng)造良好的班集體努力。
2、建立和諧的人際關(guān)系。老師要做到放手讓班干部去展開工作，不要包辦代替；隨時觀察班干部的表現(xiàn)，有針對性的幫助他們，教給他們工作方法；對班干部既要熱情鼓勵，又要嚴格要求，幫助他們樹立自己的威信。針對班級中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)班委有計劃地開展班會活動。有利于實現(xiàn)教育目標，有利于全面發(fā)展，符合青少年特點，能夠調(diào)動全班同學(xué)的積極性，增強學(xué)生的主體意識，建立和諧的人際關(guān)系。
四、培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，保持良好的精神狀態(tài)
中學(xué)生的心理健康對他們將來是否成才起著至關(guān)重要的作用，讓他們擁有健康的心理，保持良好的精神狀態(tài)，應(yīng)貫穿教育教學(xué)始終。
1、初一學(xué)生已開始步入青春期，身體發(fā)育處于人生第二高峰期。老師和家長應(yīng)多了解他們，多關(guān)心他們。和他們交朋友，讓他們隨時保持健康的情緒。學(xué)會及時調(diào)整心態(tài)，把主要的精力放在學(xué)習(xí)上，正確對看待身邊的人和事。敢于面對失敗和挫折，學(xué)會從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取同樣的錯誤不犯第二次。
2、老師對學(xué)生犯的錯誤要正確的對待�！罢业搅嗣總�學(xué)生身上的閃光點，往往也就是他們的轉(zhuǎn)折點”、“孩子的成長需要欣賞”、“孩子所犯的錯誤都是成長過程中必不可少的可愛的錯誤”、“成功是孩子進步的階梯”——這幾句話要成為教師的教育格言。作為教師要敢于和善于運用贊揚的方法，既要贊揚學(xué)生的優(yōu)點，又要“贊揚”學(xué)生可愛的缺點，這樣才能為學(xué)生的個性健康發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和心理氛圍
學(xué)生是正在成長中的人，過去，大家總是以成人的眼光看待學(xué)生，以成人的標準要求學(xué)生�？傄詾槔蠋熯@樣說了，學(xué)生就應(yīng)該這樣做好，不能容忍學(xué)生出現(xiàn)缺點、錯誤和問題。人們片面地認為嚴師出高徒，把批評、懲罰當(dāng)作與引導(dǎo)、鼓勵同等重要的方法加以運用，導(dǎo)致強制教育方式的盛行，嚴重地影響了學(xué)生個性的健康發(fā)展�！爱�(dāng)我們從學(xué)生生理、心理發(fā)展的角度出發(fā)，認識到學(xué)生是正在成長中的人，而不是一個成熟的人，學(xué)生在認識世界、探索生活、學(xué)習(xí)做人的過程中必然會出現(xiàn)這樣那些樣的缺點、錯誤和問題時，就會發(fā)現(xiàn)，這正是學(xué)生積極成長的個性特征的生動體現(xiàn)。因此，學(xué)生身上的缺點、錯誤和問題，都可以稱作是學(xué)生成長過程中必然會出現(xiàn)的可愛的缺點、錯誤和問題�！崩蠋煂W(xué)會包容，給他們創(chuàng)造改錯的機會。
初中一年級作為中學(xué)時代的起始階段，將對學(xué)生的成長產(chǎn)生重要影響，只要我們這些教育工作者做好耐心細致的工作，奉獻一片愛心，學(xué)生就一定能很快的適應(yīng)中學(xué)生活，健康成長。
教師教育心得體會 篇3
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合�，F(xiàn)在我就對本學(xué)期的個人工作做如下總結(jié)：
一、在這一學(xué)期里，我結(jié)合幼兒園的條件，制定切實可行的教育計劃、月、周計劃，做好教材教具的準備，認真?zhèn)湔n，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從實際上出發(fā)，組織好每一次教學(xué)活動。本學(xué)期我們主要設(shè)計了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個主題，讓幼兒在這些主題的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了很多的文化、常識方面的知識，也在主題的學(xué)習(xí)中提高了幼兒的動手能力。
二、在活動中積極調(diào)動幼兒的合作和創(chuàng)作的積極性，很多小朋友剛開始時對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動中，我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒知道相協(xié)作的動關(guān)系。
這學(xué)期幼兒園組織了多種形式的活動，如龍山公園的文藝表演及游戲活動，六一的美術(shù)競賽比賽活動，學(xué)前教育畢業(yè)典禮等活動，都突出了幼兒園的特色，也發(fā)展了幼兒對藝術(shù)方面的天分，讓家長能夠知道孩子們的成績。
三、在平時的教學(xué)活動中我和張老師、吳老師之間相互配合，不分你我。我們一起準備教具，堅持在主題墻和活動墻上展示幼兒各種活動內(nèi)容和活動成果，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。
我們都很愛孩子，對孩子要求也比較嚴格，在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
四、家園聯(lián)系是保證。在工作中，愛孩子也不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
在經(jīng)過三人的努力下，班上能較輕松地實施每個活動，使孩子們的學(xué)習(xí)和生活有了條理性、連貫性。
教師教育心得體會 篇4
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處�，但是我們�?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
第一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。 嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中�？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗�！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作�！巴吨蕴�，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
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