有關(guān)班主任工作總結(jié)集錦五篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的班主任工作總結(jié)5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結(jié) 篇1
一學期已經(jīng)過去了，小朋友在幼兒園的學習和生活已經(jīng)結(jié)束了。
即將升入小學。望著漸漸成長的孩子們，從他們的身上我們感受到了一種自豪感，近一年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也很大，現(xiàn)在總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、常規(guī)管理緊抓不放，促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促進身體健康，又有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎(chǔ)。大大班的幼兒最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，加上寬敞明亮的活動室，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學初就思考的問題。
本學期，我們班有57位學生,男生41人.女生16人.實際年齡都
在6歲左右.班上出勤率很高.開展的課程有語言.數(shù)學.科學.社會.藝術(shù).健康,手工等,孩子們在各方面都有明顯的進步.根據(jù)班級計劃中我們班的幾個弱點，我們著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避免時間的隱性浪費，如：在活動間歇合理安排入廁喝水的時間，做到既能滿足幼兒的需要又不浪費時間。2、加強紀律管理，我們班有幾個特別調(diào)皮淘氣的孩子，一眼沒看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點事端，破壞紀律不說，還給其他的孩子帶來了不好的影響，針對這些孩子的
調(diào)皮好動，在排隊和游戲時我們特別關(guān)注他們的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的過激行為，使得他們這一學期沒有發(fā)生任何安全事故在活動區(qū)中。3、抓好幼兒良好習慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手，在洗手時做到不玩水。能夠安靜有序的領(lǐng)加餐吃，吃東西時不大聲說話，督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
二、教育教學方面
在教學工作中，我們認真分析教材，做好課前的準備工作，認真
上好每一節(jié)課，關(guān)注幼兒的個體差異和不同需要，力求在活動中使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子完成過渡，做好幼小銜接工作。結(jié)合我們要上小學的主題活動，向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，介紹時孩子們的興趣特別高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學生。為了從思想上做好入學準備，我們經(jīng)常布置一些簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。在搞好教學工作的同時，在本學期我們還組織開展了豐富的文體
活動，每天都安排適時的時間讓孩子進行活動，組織幼兒做游戲。本學期幼兒園還組織了園運會、游園活動和親子活動，使每個幼兒都玩得盡興、開心。
三、衛(wèi)生保健方面
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自
己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級、寢室的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真的進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、 加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
四、家長工作 利用多種形式與家長溝通,了解孩子的情況,聽取家長意見和要求,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,不斷地改進工作,取得家長的理解,支持與幫助！一份耕耘、一份收獲。當看到我們們班的孩子健康成長，就要進入小學學習時，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定。我們也成了深受孩子們喜愛的老師，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信來年我們一定會做得更好。
班主任工作總結(jié) 篇2
在工作期間，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要做大量細致的工作。
1、對學生進行思想品德教育
對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學生給予表揚，表現(xiàn)不足的學生指出批評，并私下做思想品德教育工作。
2、重視班級班風建設(shè)
班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為勵，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學習上優(yōu)生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
3、教育學生努力學習，關(guān)心學生身心健康
學生的主要任務(wù)是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環(huán)。
經(jīng)驗和體會
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙純凈的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，那快樂是無可言語的。
班主任工作總結(jié) 篇3
回首每個學期的工作,有太多的共同點,接新班、定計劃、培養(yǎng)班干……仔細品味每個細節(jié),共性中又盡顯著一個個不同:不同的孩子需要不同的教育方法,不同的階段需要不同的管理方式,在一個個相同點與不同處之間,我不段地摸索著,總結(jié)著。在上學期工作的基礎(chǔ)上,根據(jù)班級實際,本期工作我主要從以下幾個方面開展:
一、鑄造班級精神.
開學初,我即為學生灌輸了“班興我榮,班衰我恥”的精神,大到學校活動,小到班級小組,都注意培養(yǎng)學生的集體注意觀念�！翱鞓访恳惶�,進步每一點”既是我工作的目標,也是全體學生的努力方向。為使學生有充足的自信,我率先垂范,以自身的自信去感染他們,用賞識的眼光去關(guān)注他們,用激勵的語言鞭策他們,用愛的行為影響他們,用成功的喜悅喚醒他們。為增強集體意識,在日常形為管理中,我把每月奪旗的活動放在心上,并且使其很好地發(fā)揮了作用。一個學期以來,我班連續(xù)奪得“衛(wèi)生紅旗”。榮譽的取得鼓舞了士氣,學生值日更積極了,質(zhì)量也更高了。雖說我們負責的是一直三樓的樓梯,但衛(wèi)生一直保持特別干凈。這全部要歸功于“衛(wèi)生紅旗”的取得。嘗到了“成功”的甜頭,我又不失時機的告訴學生,“付出終有回報”,學習亦如此。鼓勵學生一鼓作氣,堅持到期末。日常生活中,鼓勵學生事事為班級爭光,為班級添彩,實現(xiàn)“人人為班級,個個是主人”。以增強主人翁意識,促“班級精神”的形成。
二、構(gòu)建和諧班級.
良好育人氛圍的形成,良好學習環(huán)境的創(chuàng)造,和諧是關(guān)鍵。個個因素之間的關(guān)系都是非常重要的。和諧班級的創(chuàng)造,我主要從以下幾個方面入手:
1、師生之間的和諧
教育的本能就是愛,愛是教育的基礎(chǔ)。面對不同性格,不同愛好的學生,我用愛心,耐心感染他們,用恒心去感化他們。一年來,我以“先做人,后求知”的目標來要求、引導學生,始終把做人放在第一位。我充分利用班會課,結(jié)合學校感恩教育活動的開展,在班里開展感恩父母,感恩老師,感恩朋友等一系列感恩教育活動,不段從報刊、雜志上選取感人文章,組織討論學習,并要求學生在日記中記下自己的真實感悟,讓學生從文章中,從現(xiàn)實生活中用心感受情感的無私和偉大,感受人性最純潔的一面。課余時間,我會主動走到學生中間,陪學生聊天,了解他們的喜好與學習的困惑。有一次批改胡蕊薪的作文《老師,我想對您說》,我發(fā)現(xiàn)這個各方面都很優(yōu)秀的女孩,心胸并不寬闊。當時我便在教育隨筆中寫下了《乖乖女的思考》,而后,就在思考如何化解她心中的矛盾,和別人的相處如何寬以待人。思緒再三,我提筆給她寫了一封信,信中,我以一個朋友的身份,給她講與人為善的道理,消除她對老師的誤會,對同學的誤解。事后,我還真誠地請她看我的日記《乖乖女的思考》。看后她流淚了,在回信中,她感謝我對她的幫助,信中“老師,我愛您”五個字尤為醒目,署名是:你的朋友——蕊薪。心與心的交流,使我贏得了學生的信賴,擁有了珍貴的友誼。紙條傳閱、書信交流等方式,使我走進了更多孩子的心中,也使學生感受到了“老師是最親的人”,師生關(guān)系和諧了,我也從中汲取了更多的工作熱情與動力。
2、學生之間的和諧
學生在交流中,由于每個同學性格不同,行為方式不同,極易產(chǎn)生矛盾,出現(xiàn)摩擦,甚至成為正面沖突,以至打架。真是時時有矛盾,事事有矛盾。鄧紀元是一個爭強好勝又性急的孩子,容不得哪一個同學在老師面前指出他的半點不足,否則“下課你等著”準會伴著禁攥的拳頭張口即出;郭志豪是個性格較內(nèi)向的孩子,午休時,躺在上鋪睡不著,就翻來覆去晃床,影響了他人休息。寢室長剛把頭探過去,他便當即一巴掌打過來,著實令人氣憤。凡此種種,我在教育中,便把“珍惜緣分,重視友情,與人為善,淡化矛盾”的思想,不斷灌輸給每一個學生,對班級的好人好事,大力宣傳,正面引導,并定期請在學生中有一定威信的孩子在班會上交流。梁致彬住院不過三五天時間,學生便紛紛問起病情,他們以信息的方式給梁致彬送去了問候、安慰,正所謂“幫助別人,快樂自己”,使得其家長連連道謝,稱贊懂事的孩子們。
3、學生與干部的和諧
班干部是班級的得力助手,雖然他們也是班級的普通一員,但班級的和諧發(fā)展,他們的作用舉足輕重。經(jīng)過一年的努力,馬曼琳,馮銀博等同學已能獨立與一面,除了給他們找相關(guān)文章讀以外,我及時在工作中給他們創(chuàng)造工作的機會,使其“理論與實踐相結(jié)合”。我還抽時間與他們交流工作中的困惑與經(jīng)驗,對他們自主開展工作給予支持,同時要求他們嚴于律己,寬以待人,用自己的威信影響帶動全體。一次青屏山活動時,馮銀博等同學們在撿拾飲料瓶離開了集體,當馬慢琳得知后,竟在我毫不知情的情況下,替換了“馮銀博體育委員”一職,暫時由張延楨代替。當時看到這一幕,我全作不知情,隨著隊伍走下了青屏山。走至半道,我悄悄把馮銀博叫到一邊,笑著問:“集合時,你怎么站到隊伍后面去了?”他不好意思地說:“馬曼琳批評我了�！蓖耆珱]有都是學生而受批評的不滿,反而再次低下了頭。
“曼林,你又是在什么情況下決定這么做的?”“當時可丟人吧!其他班同學都在圍觀,影響了班級榮譽,作為班長,我覺得很沒面子。”聽后,我笑了,即為馮銀博的知錯態(tài)度,又為馬曼林的及時處理。受這件事的影響,我一改值日班長輪流制,請同學們評選優(yōu)秀值日班長11名,一大周,每人值日一天。但是,工作之前,要制定工作計劃并張貼于教室墻壁,接受同學監(jiān)督,每天讀報課結(jié)束,請“小評委”以笑臉等不同的表情給予評價,也可根據(jù)當天情況,以文字形式提出建議或表揚,這大大增強了他們的工作干勁。相處和諧了,學習工作時,身心自然時愉悅的
4、與家長之間的和諧
家庭教育是學校教育的一個重要環(huán)節(jié),作為班主任,和家長的關(guān)系顯得尤為重要。尤其是近幾年的班主任經(jīng)歷,使我真切感受到:要想班級工作有更大、更多、更快的進展,家長的支持,信賴是我們迫切需要的。我經(jīng)常與
20xx-20xx學年度第二學期班主任工作總結(jié)由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處20xx-20xx學年度第二學期班主任工作總結(jié)家長聯(lián)系,然后有側(cè)重地利用信息的方式及時送去“教子策略”,特別是問題學生家庭,我會從學習角度,學習基礎(chǔ),同學關(guān)系,尊敬師長,品格為人等給予評價,盡量多肯定,多賞識,多建議,讓家長真正、全面了解孩子表現(xiàn)。同時,為營造和諧的親子關(guān)系,我較為關(guān)注孩子返校后的情緒變化,學生的家庭作業(yè)---日記,幫了我的大忙。父母發(fā)生了口角了,某位親人身體不舒服了,我都會及時打電話家長和家長聯(lián)系,了解情況。長期的堅持,家長感受到了孩子的敏感,就會適當約束自己的言行,更重要的是家長可以感受到來自老師的關(guān)心。他們愿意敞開心扉與我真誠交流,我感到欣慰。姚文靜爸爸因過度飲酒住院;馬同同爸爸手術(shù)后在家行動不便;梁致彬姥爺因車禍住院;楊藩老家四川發(fā)生地震……我都是在第一時間送去真誠的問候,以至于劉思遠爸爸研究生考試、拿到“礦長資格證”的喜悅也愿意與我分享。
和諧可以凝聚精神,和諧可以團結(jié)集體,和諧可以發(fā)展教育,我用自己的親身經(jīng)歷感知了它的內(nèi)涵。
三、其他方面
一萬個幻想,不如一次實際行動。平日繁忙的工作,一旦出現(xiàn)什么狀況,我便會想象著班級會怎樣,某個學生會怎樣。事實是這樣的幻想耽誤了時間,錯過了很多教育良機。久而久之,我喜歡上了寫教育日記。記錄教育隨筆,撰寫教育札記,繁忙的工作中我充實了好多。不說收獲了多少教育智慧,至少其中的一篇篇文章影射了自己平日的工作。
語文教學方面,我重視“讀與寫”的結(jié)合,充分利用圖書角、生物角、各項活動,豐富學生的寫作素材。授課過程中,我注意課內(nèi)外的知識的有機結(jié)合,拓寬學生知識面,使其對語文學科的興趣更濃厚。我還與網(wǎng)絡(luò)成了朋友,既吸取了先進的教育理念,也開闊了視野,豐富了知識。復(fù)習期間,學生情緒不高,為調(diào)動大家的學習積極性,我在班里提出“我當老師,我出試卷”。讓學生參考段考試卷試題類型,模擬出題。這可謂兩全齊美。學生既體驗到了老師的辛苦,認真對待每一張試卷;又從中吸取學習的動力,因為出題時,想的是怎樣難住對方,卻沒想到,我會讓他們自己先當“考生”。大家學習熱情高漲,上課聽講十分認真。期末考試成績公布了,李一帆、趙萬啟、韓延情均取得了意想不到的成績,胡義軍也達到了優(yōu)秀。
我用自己的愛心、信心、耐心面對工作,面對46個孩子,但捫心自問,“匠心”還做得不夠,如何藝術(shù)地管理班級,育人將是我工作追求的最高境界�！爸腔墼诟形蛑猩�!”在今后的工作中,我會用更多、更先進的教育理論,教育理念武裝自己,使自己成為一個充滿智慧的人
班主任工作總結(jié) 篇4
時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學的校門，而我也作為一位新老師步入小學的校門�？梢哉f，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，的感受是：苦中有樂。
回顧這一學年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌的整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。
班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：
一、學習優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗
在校的每位老師，都有自己管理學生的閃光點。平時的`交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點，我想在這里感謝幫助過我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提高的。
所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛(wèi)生習慣。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。
另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習慣創(chuàng)造好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當繁重。為此，我安排了兩隊同學隔周打掃，每隊有一個能力較強的學生當組長，打掃好之后，組長帶領(lǐng)組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。
學習方面，我把全班同學分成了6個小組，每個小組都設(shè)有一名組長（組長都是學習成績及能力相對較好的學生）。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學生。這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學生作為安排在一起，便于他們平時的學習和生活交流。
四、與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我?guī)�，”任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。
這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
班主任工作總結(jié) 篇5
通過學習《班主任工作導航》這本書，同時結(jié)合自己作為班主任，在平時的學生管理工作和生活中所積累的經(jīng)驗。
一、抓好開端，堅持不懈
俗話說：“好的開端是成功的一半”。首先是抓好新生入學后的軍訓。班主任應(yīng)很好地利用這個契機，嚴格、妥善地把好這一關(guān)，爭取班級管理工作有個良好的開端。在這個時期讓學生堅持軍訓，養(yǎng)成良好的紀律性。
其次在開學伊始就應(yīng)做好學生的思想穩(wěn)定工作，否則學生思想不穩(wěn)定就容易造成紀律渙散，班級難于管理。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部是成功班級開始
要管好一個班級除了班主任的身躬力行之外，更要充分發(fā)揮班干的紐帶作用。作為一名老師，不僅要完成教學任務(wù)，還要擔任班主任工作，對班里的事不可能任何事情都親力親為。因此，班主任要管理好班級就要培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為自己分擔工作。
(二)經(jīng)過一段時間的見習后，班干對班里的情況和一些日常性的工作已有所了解，這時便可逐步讓班干做一些管理工作了。(三)放手讓班團管理和組織班里的具體事務(wù)，如召開班會或舉行、參加什么活動等。而此時班主任只做“參謀”，在必要時再給予指導。同時，要求他們定期向班主任匯報。經(jīng)過這“三步”班干的組織能力、協(xié)調(diào)能力都將有很大的提高，很多時候甚至能獨擋一面。當然，要管理好班級，除了發(fā)揮班干的紐帶的作用外，還要給予其他學生參與班級管理的機會，如小組輪流出板報、開設(shè)班級意見箱、開座談會或班干輪值等，讓他們有一種主人翁的意識。
三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感，形成良好的班風
我們知道一個良好的班集體是具有組織性和進步性的，會產(chǎn)生一種感染效能和促進人上
進的氣氛，往往比動人的說教更有作用。班主任利用各種形式多表揚學校及班集體中先進事跡，使學生爭取人人學先進，做先進，從而鞏固和提高學生的集體意識和增強集體意向。使學生在集體生活中逐步認識個人在集體中的地位與作用。
四、督促學生學習，為學生制定學習目標
勿庸置疑，人只要有了追求目標，對人有極大的推動作用。根據(jù)我們班里的實際情況，我認真找每位同學談話，了解他們的心里想法，把那些想就業(yè)和想繼續(xù)留在學校學習的同學區(qū)分開，對于那些繼續(xù)學習的同學，讓他們安心學習，不要受外界因素的影響，認真上好每節(jié)課；對于想就業(yè)的同學，教育他們學好課程的同時利用課余時間努力鍛煉自己的實踐能力，同時多關(guān)注一些就業(yè)方面的信息。教育他們注意性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。
樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
五、施以愛心、凝聚充滿溫情大家庭
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生優(yōu)點用縮小鏡看學生缺點”。 技校學生不像普通高中的學生，走進技校的學生，他們的學習基礎(chǔ)和行為習慣往往比較差，在初中甚至小學就經(jīng)常受老師的不重視，甚至是批評或歧視，很少得到老師的認可、肯定和鼓勵。我們班主任要抓住每一個機會、每一個細節(jié)及時對學生予以肯定和表揚。其實我們的每個學生都期待著班主任對他的認可，期待著班主任的關(guān)懷，期待著班主任的愛，一旦他們得到了班主任的肯定，他們往往會十分感激，且變得更加自信，并把這份感激記在心里。他們自制力不強很容易犯錯，那么對于經(jīng)常犯錯誤的學生該如何處理呢？學生違反紀律就一定要受到紀律處分，這樣要讓他們認識到犯錯的后果。但怎么樣才能使受到處分學生心悅誠服接受處罰而不至于產(chǎn)生消極抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好事情巧妙轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢课以诎嗌贤菩羞@樣一種方式：對違反紀律學生及時讓們寫違紀心理報告，描述當時違紀心理過程和過后認識以及后一階段如何去改正。經(jīng)過一段時間實踐后我發(fā)現(xiàn)這種處理方式效果比以前通報批評明顯好了很多。
以上幾點就是我學習中得到的體會�？傊鳛榘嘀魅我朴诳偨Y(jié)，金無足赤。
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