【精選】學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)模板六篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期擔(dān)任（13）（14）的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)系，不可分割。學(xué)生是被教授的主體，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。通過與學(xué)生一年來相處，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平有了較深的了解，尤其是對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的基本情況有了全面性的了解，這對(duì)我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的幫助。
學(xué)生的英語(yǔ)聽、說能力較為較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。但是，對(duì)于已處于高二的學(xué)生，應(yīng)該要有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)交流。因此，在課上會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開口說英語(yǔ)，雖然成效并不是特別明顯。兩個(gè)班學(xué)生的情況也存在著差距。十四班相對(duì)于十三班來講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，如果講得太深，就會(huì)沒有顧到整體，整堂課的效果也會(huì)比較不好。
十三班相對(duì)好生、中偏上學(xué)生較多，如果只是一味的講解較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，便會(huì)使他們得不滿足。所以，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。
備課不僅是要備教材，更重要的還要備學(xué)生。如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并作好課后反思，積極向前輩們請(qǐng)教，及時(shí)了解自己的不足之處。英語(yǔ)是一門較為特殊的課程，缺乏語(yǔ)言環(huán)境。
那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境呢？以下是我在上“Mr.Bean”這一課的一些做法：通過學(xué)生自己理解課文，自己設(shè)計(jì)對(duì)白，表演Mr.Bean所遇到的情況，在很大的程度上激起了學(xué)生的表演興趣，而且學(xué)生自己所設(shè)計(jì)的對(duì)白也大都是課文所學(xué)過的句型、單詞。過后，再與學(xué)生一起理解這篇文章，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文、分析課文，而且通過活動(dòng)課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用。聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，作為剛參加工作不久新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。本學(xué)期，我積極聽了學(xué)校新、老教師的課，而且也積極到校外聽課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了不錯(cuò)的效果。作為一門語(yǔ)言課程，需要不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時(shí)機(jī)。
一日之計(jì)在于晨，每天要求學(xué)生至少要練十五分鐘的英語(yǔ)，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學(xué)生熟讀課文，對(duì)于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學(xué)生背誦。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，做到認(rèn)真、及時(shí)地批改，使自己能夠在第一時(shí)間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況，同時(shí)也讓學(xué)生在第一時(shí)間能夠了解自己的不足之處，認(rèn)真寫好批改語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。
無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇2
李彩香這學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)一班、三班和二年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體，在本學(xué)期我臨時(shí)接手三個(gè)新的班級(jí)其中四年級(jí)學(xué)生有87人二年級(jí)共有42人，新的學(xué)期開始我必須要有目的性有方向性地盡快了解和分析學(xué)生情況。所以在九月份我主要是通過課堂、作業(yè)、談話、家訪等方式盡可能全面地了解學(xué)生的學(xué)期情況給每個(gè)學(xué)生訂立一個(gè)學(xué)期目標(biāo)。
一、學(xué)生的基本狀況：
有一半的學(xué)生連26個(gè)字母都寫不齊，并且拼寫不規(guī)范，本學(xué)期新生中，英語(yǔ)基礎(chǔ)跟原來老生差不多，沒有英語(yǔ)方面特別優(yōu)秀的（均已通過口試調(diào)查），對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)。四年級(jí)的87個(gè)學(xué)生中經(jīng)調(diào)查，兩個(gè)班大部分學(xué)生，基礎(chǔ)非常差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對(duì)英語(yǔ)較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽寫能力有待加強(qiáng)。特別是讀書習(xí)慣和記憶習(xí)慣的養(yǎng)成，這對(duì)四年級(jí)到五年級(jí)的過度是個(gè)很大的問題。所以我在本學(xué)期主要的工作方向是養(yǎng)成學(xué)生的讀書和記憶習(xí)慣，再進(jìn)一步幫助學(xué)生做好從詞到句的過度。 二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作重點(diǎn)是把握好新教材的重難點(diǎn)，在仔細(xì)研究教材的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取多樣化的教學(xué)方法主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，感受西方文化。
二、采取的措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材，和李嘉敏老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
2、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.
3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語(yǔ)單詞和課文的背誦。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語(yǔ)。老師上課時(shí)用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 。
5、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法：
1、教的方面:深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，由于對(duì)每單元的單詞和四會(huì)句型進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以學(xué)生的單詞記憶加強(qiáng)了基礎(chǔ)上來了再加上課文的背誦學(xué)生的書面表達(dá)能力也有了逐步的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，我班英語(yǔ)成績(jī)有了歷史性突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。
2、學(xué)的方面一要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)文章了。如果只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí)，但掌握的知識(shí)都是不牢固的。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的.信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇3
十月份教學(xué)工作可以說是在緊張與忙碌中度過的，因?yàn)槌龂?guó)慶長(zhǎng)假外，僅三個(gè)星期的時(shí)間我們完成了六項(xiàng)主要工作，而且取得了較為滿意的成績(jī)。
一、《導(dǎo)學(xué)案》的編寫與使用研討工作
全校五大教研組，在教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，在組長(zhǎng)的精心策劃下，在規(guī)定的時(shí)間開展了研討活動(dòng)，都拿出了具有指導(dǎo)價(jià)值的具體案例，結(jié)合案例進(jìn)行了討論、交流，使《導(dǎo)學(xué)案》更為貼近我們的教學(xué)，更具實(shí)際操作價(jià)值，對(duì)下半個(gè)學(xué)期《導(dǎo)學(xué)案》的編寫起到積極地指導(dǎo)作用。
二、新聘教師考核課
十月份，我們對(duì)今年春季和秋季新聘任的教師進(jìn)行了課堂教學(xué)能力考核，16位教師分5個(gè)教研組，按照“三維導(dǎo)學(xué)”模式主講了16節(jié)公開課，各科評(píng)委對(duì)課堂進(jìn)行了打分，并組織了評(píng)課交流活動(dòng)。
參加講課的教師都非常重視，都進(jìn)行了較為充分的準(zhǔn)備，根據(jù)《“三維導(dǎo)學(xué)”課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，主講的16節(jié)課中，有7節(jié)課被評(píng)為優(yōu)秀課，它們的主講教師分別是陳紅飛、陳紹紅、白穎、吳亞峰、饒偉、胡代佳、帥杰；另有7節(jié)基本符合“三維導(dǎo)學(xué)”模式，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)確定為合格課；還有2節(jié)課，被確定為不合格課。
三、成功地組織了各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)
十月份，我校分別有三位教師代表黃梅縣參加全省、全市的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，都取得了驕人的成績(jī)：
聶文江老師獲得全省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；
王懷志老師獲得全市化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；
趙中華老師獲得全市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
這些成績(jī)的取得再一次證明了晉梅的教師是最優(yōu)秀的，晉梅的教研組、備課組的團(tuán)隊(duì)力量是最強(qiáng)大的。在這些活動(dòng)中，參賽的是一個(gè)人，幕后的卻是一個(gè)群體，提高的卻是參與活動(dòng)的每一位老師。學(xué)校將積極支持，爭(zhēng)取條件推出更多的、更優(yōu)秀的青年教師，走出黃梅，走出黃岡，走向全國(guó)。
十月份，我們還成功地承辦了“全市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”活動(dòng)，這是新晉梅第一次承辦大型教研活動(dòng)，新晉梅漂亮的校園環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，特別是晉梅人良好的精神風(fēng)貌和近乎完美的組織安排，給與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下了深刻的印象。市教科院朱書超主任給予了高度評(píng)價(jià)，說比賽的會(huì)場(chǎng)是全市初中學(xué)校最漂亮的會(huì)場(chǎng)，比賽的組織是他最滿意的一次，晉梅的學(xué)生是他見到的班級(jí)整體能力最強(qiáng)的學(xué)生。這些，都是全校上下齊心協(xié)力的結(jié)果，特別令我感動(dòng)的是九年級(jí)班主任老師，在整個(gè)比賽過程中，他們都非常細(xì)心負(fù)責(zé)，組織學(xué)生站隊(duì)入場(chǎng)，一直跟班聽課，我們可以毫不謙虛的這樣說，這在黃梅縣只有晉梅的老師能夠做得到。
四、九年級(jí)月考總結(jié)會(huì)、八年級(jí)競(jìng)賽輔導(dǎo)班開班、七年級(jí)活動(dòng)課的開設(shè)
九年級(jí)第一次月考后的總結(jié)會(huì)在柳習(xí)兵主任的組織下，開得很成功，看到了成績(jī)，找出了問題，提出了整改措施，為本屆畢業(yè)班開了一個(gè)好頭，九年級(jí)師生的精神面貌也很好，我們相信，只要將這樣的狀態(tài)保持下去，本屆畢業(yè)班肯定將又是一次大豐收。
八年級(jí)未雨綢繆，啟動(dòng)了競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。陳青云老師“老驥伏櫪”，在擔(dān)任班主任和兩個(gè)班英語(yǔ)課的情況下，還肩負(fù)起了英語(yǔ)輔導(dǎo)的重任，確實(shí)值得每個(gè)老師的敬仰與學(xué)習(xí)。還有柳平主任親自掛帥數(shù)學(xué)培訓(xùn)，宋見友、白穎老師能將學(xué)校的事當(dāng)成自己的事來做，他們都是值得提出表?yè)P(yáng)的。
七年級(jí)選修活動(dòng)課，受到了同學(xué)們歡呼雀躍般的歡迎。今年的活動(dòng)課，進(jìn)行了一次顛覆性的改革，除保留了競(jìng)賽輔導(dǎo)班外，取消了所有旨在提高學(xué)生成績(jī)、將學(xué)生關(guān)在教室的開課項(xiàng)目，代之以豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的特長(zhǎng)，在活動(dòng)中鍛煉自己能力，在活動(dòng)中踐行“我快樂，我發(fā)展”的理念。以排演節(jié)目的形式，促進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校將于12月中旬，開展“選修活動(dòng)課教學(xué)成果展示周”活動(dòng)，到時(shí)各個(gè)項(xiàng)目組要拿出像樣的節(jié)目或展覽奉獻(xiàn)給全校師生。從目前兩周的開課情況來看，競(jìng)賽班、籃球、跆拳道、田徑隊(duì)活動(dòng)開展的比較出色�？赡芷渌黜�(xiàng)活動(dòng)還在啟動(dòng)階段，希望各任課教師多想點(diǎn)子，要把活動(dòng)選修課真正打造成我校的特色課程，成為同學(xué)們向往的課程。
五、十月份工作存在的主要問題
1．教學(xué)紀(jì)律還需進(jìn)一步加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在兩點(diǎn)：
�。�1）十月份的課堂考勤，出現(xiàn)空堂一次（英語(yǔ)課）、遲到一人次（歷史課）、午寫語(yǔ)文老師未到一人次。還有病假、出差人員課程未協(xié)調(diào)好，造成短暫空堂4節(jié)。辦公考勤從行政值日抽查結(jié)果來看，也還有少數(shù)教師脫崗現(xiàn)象。望這項(xiàng)工作能在十一月份得到大家重視。
�。�2）不按照時(shí)間表安排先后順序下課，導(dǎo)致吃飯時(shí)間混亂，樓道、飯?zhí)脫頂D。近兩天學(xué)校對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了通報(bào)，希望全體老師重視。
2．教學(xué)理念還待進(jìn)一步提升。主要表現(xiàn)在許多教師重“教法”研究，輕“學(xué)法”研究。
只要縱觀一下，全國(guó)各地的教改情況就會(huì)知道：教學(xué)改革的方向發(fā)生了根本的變化，所有教改都將目標(biāo)瞄準(zhǔn)了課堂，而課堂的根本點(diǎn)又在由原來的重視教師的“教”，轉(zhuǎn)向了重視學(xué)生的“學(xué)”。也就是說，教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入了由重視“教法研究”，轉(zhuǎn)向了“教法與學(xué)法”并重的階段。如果我們老師還沉浸在，我課堂上自己怎樣講得精彩，整節(jié)課還是嘰里呱啦總是老師的聲音，那你就是大大的落伍者。這就是我們“三維導(dǎo)學(xué)”課堂模式真正要解決的根本問題，如果你認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，片面的認(rèn)為“三維導(dǎo)學(xué)”只是在課堂中加進(jìn)了“練習(xí)”的環(huán)節(jié)，一味強(qiáng)調(diào)做題、訓(xùn)練，那將是對(duì)“三維導(dǎo)學(xué)”的誤解。
思想是解決行動(dòng)最有效的辦法，而解決思想問題最有效的方法又是讀書、學(xué)習(xí)。我近段在讀《致青年教師》一書，書中說“目前語(yǔ)文教育的主要問題是語(yǔ)文教師自己不讀書”“語(yǔ)文教師成了要?jiǎng)e人讀書而自己不讀書的人”，可謂一語(yǔ)中的，我反思自己，何尚不是呢？語(yǔ)文教師尚且不讀書，其他學(xué)科又會(huì)怎樣？
這方面我是有體會(huì)的。開學(xué)后，我讀了幾本書，它們是：《解讀洋思中學(xué)》《優(yōu)質(zhì)學(xué)校形成規(guī)律探索——從“洋思”到“東廬”》，昌樂二中校長(zhǎng)寫的《做最優(yōu)秀的校長(zhǎng)》，還有《本領(lǐng)恐慌》，我覺得對(duì)我搞“三維導(dǎo)學(xué)”幫助很大，上次“三維導(dǎo)學(xué)”培訓(xùn)會(huì)上，我能系統(tǒng)闡述“三維導(dǎo)學(xué)”就得益于這幾本書。
我感覺思想觀念問題解決了，一切問題都好解決。
例如，你還怕搞三維導(dǎo)學(xué)模式改革學(xué)生成績(jī)會(huì)差下去嗎？
例如，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題還解決不了嗎？學(xué)生要不要回家后還做到十一點(diǎn)，打電筒被窩中做作業(yè)？
例如，活動(dòng)選修課怕讓學(xué)生報(bào)合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)，怕學(xué)生會(huì)學(xué)壞會(huì)談戀愛，人家學(xué)校男女生一起跳校園舞都不怕（八角亭也搞了校園舞比賽），我們還怕什么？
3．備課組聽課活動(dòng)要加強(qiáng)。
集體備課時(shí)，先聽一節(jié)課，再以課為依托評(píng)課、開展集體備課活動(dòng)，是備課組工作的一個(gè)抓手，必須要這樣做，不然集體備課就是走過場(chǎng)。組長(zhǎng)一定要堅(jiān)持，《備課組考核方案》中有明確要求，但開學(xué)來沒堅(jiān)持好，望期中后一定要做到，教務(wù)處和年級(jí)主任要加大督導(dǎo)力度。
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期的工作較圓滿完成，在一系列的工作中我校將重點(diǎn)總結(jié)本學(xué)期的聽評(píng)課工作。
一．開學(xué)初教研部門的視導(dǎo)工作拉開了學(xué)校的聽評(píng)課工作
全校教師高度重視視導(dǎo)工作，學(xué)校干部深入一線聽課，教研組長(zhǎng)深入課堂聽本組教師的課，備課組在開學(xué)第一周集中備課和聽課。教師認(rèn)真?zhèn)湔n并準(zhǔn)備教案。在聽課中每一位教研員老師，都抱著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，認(rèn)真聽課，認(rèn)真評(píng)課，認(rèn)真反饋，在他們認(rèn)真的付出中，我們的老師看到了自己教學(xué)長(zhǎng)處，也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的問題，更重要的是找準(zhǔn)了自己發(fā)展的定位。通過視導(dǎo)我們反思以下幾點(diǎn)，為教學(xué)管理起指導(dǎo)作用。
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)研究在新課程理念指導(dǎo)下，怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更適宜新理念在課堂教學(xué)中的滲透，更適宜學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2．要認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，上課前要分析學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)過不去的難點(diǎn)和重點(diǎn)，在講課中要想學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)還存在哪些問題，要關(guān)注學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)點(diǎn)滴閃光點(diǎn)和出現(xiàn)問題的癥結(jié)所在。
3．要在新課程理念的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生心理特征、課堂教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生課堂中的反映，注意在潛移默化中的德育滲透。
4．傳授知識(shí)、學(xué)習(xí)新概念，要注意設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與的教學(xué)方法和活動(dòng)；復(fù)習(xí)舊知識(shí)，梳理舊概念，要注意設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)，以題帶概念，在練習(xí)落實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)點(diǎn)撥。
二．結(jié)合我校的“師慧杯”工作我們重在平日的教學(xué)
1．每月以備課組為單位進(jìn)行新課程研討，組內(nèi)聽評(píng)課一次，并要求備課組長(zhǎng)上交聽評(píng)課小結(jié)，學(xué)校召開了備課組長(zhǎng)交流會(huì)。學(xué)校的引領(lǐng)下以教研組為單位組織教師真正理解教學(xué)評(píng)價(jià)的概念及評(píng)價(jià)的意義。以《聽課，上課，說課》一書為依托進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后對(duì)照《北京市各學(xué)科中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》深層次的挖掘每一點(diǎn)要求在學(xué)科課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)？具體在教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該如何做？以備課組為單位在校內(nèi)進(jìn)行研討。
2．備課組每月課例研究的具體內(nèi)容：①符合方案的教學(xué)環(huán)節(jié)及成效；②教學(xué)中獲得成功的環(huán)節(jié)及成效；③與評(píng)價(jià)方案有差異的教學(xué)環(huán)節(jié)，產(chǎn)生的原因；④需要改進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，如何實(shí)施？
3．繼續(xù)開展聽評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期的聽評(píng)課活動(dòng)本著解決不同的問題從不層次進(jìn)行。
�、�.重點(diǎn)抓初三年級(jí)的復(fù)習(xí)備考工作，以此為過程進(jìn)行復(fù)習(xí)課的研討，初三年級(jí)教師于三月中旬全員開展聽評(píng)課活動(dòng)；
②.延續(xù)上學(xué)期初一和初二對(duì)新教材探究的聽課活動(dòng)，于期中考試前對(duì)上學(xué)期評(píng)選的優(yōu)秀課在校內(nèi)進(jìn)行交流，本學(xué)期初一和初二年級(jí)教師繼續(xù)加強(qiáng)新教材的研究，以備課組為單位推薦一節(jié)研討課，在教研組內(nèi)進(jìn)行研討。
反思：聽課、評(píng)課是教師在日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動(dòng)，它應(yīng)是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報(bào)、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、評(píng)課過程，是教師在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我提高的過程。
三．在組織中應(yīng)注意形成評(píng)課文化，注重評(píng)課活動(dòng)的過程
(1)加強(qiáng)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的意識(shí)
利用教研組長(zhǎng)會(huì)輔導(dǎo)教研組長(zhǎng)，重點(diǎn)談評(píng)課的關(guān)注點(diǎn)：
ａ.教學(xué)意圖的科學(xué)性及達(dá)成度（是否適合當(dāng)前學(xué)習(xí)的需求，滿足學(xué)生需求需要做到什么水平）
�。�.教師潛在優(yōu)勢(shì)的完善方向及內(nèi)容（了解教師的長(zhǎng)處，作為教師長(zhǎng)處背后的優(yōu)勢(shì)是什么？怎樣幫助完善與提高？感悟教師潛在的優(yōu)勢(shì)不是評(píng)這節(jié)課的是與非，好與壞，而是談怎樣做更好，使評(píng)課成為研究和學(xué)習(xí)的過程。）
�。�.講課教師對(duì)大家評(píng)課過程中的新感受（成功的經(jīng)驗(yàn)成為自我發(fā)展的基礎(chǔ)）及評(píng)課者的新感受（評(píng)課者的內(nèi)心轉(zhuǎn)化在注意他人的基礎(chǔ)上發(fā)展自己）
d.注重課堂活動(dòng)的過程
e.具體環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生（課堂某個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生引發(fā)學(xué)生思考問題）
f.學(xué)生掌握知識(shí)的情況（注重學(xué)生綜合運(yùn)用的水平）
g.談問題時(shí)幫助教師用優(yōu)點(diǎn)克服困難
輔導(dǎo)之后與教研組長(zhǎng)交流，分析學(xué)校現(xiàn)存的問題，提出切合實(shí)際的活動(dòng)方案。
(2)如何完善潛在優(yōu)勢(shì)，形成自身的教學(xué)風(fēng)格風(fēng)格。
在活動(dòng)過程中讓教師感知自己的實(shí)際位置，啟迪自己向更高層次攀登。學(xué)校在開展聽課活動(dòng)中要教會(huì)教師評(píng)課，教會(huì)教師挖掘，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。所以每一位教師進(jìn)行評(píng)課中重點(diǎn)談通過這節(jié)課感受最深的教學(xué)環(huán)節(jié)和授課教師優(yōu)點(diǎn)。，全組教師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行整體優(yōu)勢(shì)提煉，讓任課教師自身看到自己和發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)。然后全體教師針對(duì)其缺點(diǎn)再進(jìn)行提煉，根據(jù)其優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)讓其重新思考克服毛病。評(píng)課教師聽一節(jié)課后也要及時(shí)進(jìn)行分析，找出這節(jié)特點(diǎn)和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。明確對(duì)自己有啟迪、能學(xué)會(huì)的有哪幾個(gè)方面。并針對(duì)這節(jié)課實(shí)際情況，提出一些建設(shè)性的意見與合理性的修改建議，與執(zhí)教教師進(jìn)行交流切磋，以達(dá)到互助互學(xué)互動(dòng)的目的。
在評(píng)課過程中教師們形成了自己的教學(xué)反思，每位教師共計(jì)四篇，每位教師都認(rèn)真填寫了教師成長(zhǎng)記錄。本學(xué)期我校改變以往的評(píng)課方式，建立教師聽評(píng)課的成長(zhǎng)記錄，包含三項(xiàng)內(nèi)容（教師自評(píng)，同行評(píng)議，教研組評(píng)議）
本學(xué)期的聽評(píng)課活動(dòng)確實(shí)讓教師們感到了新的收獲，教研組在研討過程中積極向上，熱情高，能夠給每位教師提出新的建議并幫助挖掘優(yōu)勢(shì)，教師們對(duì)這樣開展評(píng)課活動(dòng)感到滿意。下學(xué)期我們將在本學(xué)期的基礎(chǔ)上深入細(xì)致做好此項(xiàng)工作，真正做到每一次聽評(píng)課轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)成長(zhǎng)的過程。
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇5
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要資料，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所應(yīng)對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，個(gè)性強(qiáng)調(diào)教師群眾教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論帶給平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的潛力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了到達(dá)這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
1。我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。
2。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的用心主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要用心投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改善教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的潛力。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)潛力考核結(jié)合。每位教師都有自我的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，透過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，透過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
3。重視教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校十分重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。(1)記自我一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材資料的實(shí)踐來看，透過他們自我切身的感覺，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學(xué)資料。(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)狀況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自我的教學(xué)潛力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自我業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入教師考評(píng)。
4。強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請(qǐng)進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師帶給外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬任課教師的知識(shí)面。5強(qiáng)化校本教研管理。
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法，建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制，把教師參加校本教研的狀況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的用心性。
本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。對(duì)平時(shí)積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時(shí)歸檔，健全檔案管理。
對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體狀況都要進(jìn)行記錄，各教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)出勤狀況都有詳細(xì)記錄，對(duì)聽課記錄及時(shí)檢查，對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改善，促進(jìn)校本教研深入開展。
5、齊抓共管，成績(jī)顯著。
經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績(jī)，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績(jī)斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會(huì)課《通訊的種類與發(fā)展》在區(qū)小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng);�；垸i老師執(zhí)教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng);胡俊芳老師執(zhí)教的英語(yǔ)課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲二等獎(jiǎng);同時(shí)，申麗萍執(zhí)教的品德與社會(huì)課《愛護(hù)交通設(shè)施》在市小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改善。使群眾備課經(jīng)�；１窘萄兄贫然�，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科群眾辦公，群眾備課的方法，每一節(jié)都要群眾研究，把教學(xué)中的困惑解決在群眾備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，透過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作構(gòu)成自我的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇6
隨著期末復(fù)習(xí)緊鑼密鼓的進(jìn)行，根據(jù)班級(jí)實(shí)際，將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生情況
本學(xué)期是整個(gè)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的時(shí)期，經(jīng)過七年級(jí)和八年級(jí)兩年的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)積累了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)及方法，學(xué)習(xí)成績(jī)較穩(wěn)定。但由于學(xué)生的基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象會(huì)更為嚴(yán)重，部分學(xué)生甚至已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在這種情況下，為了保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，一方面，我們繼續(xù)抓好“尖子生”的培養(yǎng)，促進(jìn)中堅(jiān)力量的提高，另一方面，我們也沒有放松對(duì)“后進(jìn)生”的要求，三個(gè)層次的學(xué)生都齊抓共管，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
二、已采取的措施
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重，平時(shí)課堂上提高效率，備好課，精選作業(yè)，做到精講精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)并講解和反饋，讓學(xué)生隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生一定做好課前預(yù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)的指導(dǎo)和檢查。
3、做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)，利用課余及自習(xí)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生及邊緣生加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取讓他們不掉隊(duì)。
三、今后努力的方向
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
下學(xué)期我們即將迎來緊張忙碌的九年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)更重。為此，要緊跟中考的要求，努力提高學(xué)生的閱讀能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，爭(zhēng)取在中考閱讀中少失分。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于中考考試的要求。
及時(shí)了解中考信息，多與市區(qū)教研員聯(lián)系，三個(gè)校區(qū)搞好教學(xué)聯(lián)研，認(rèn)真研究中考題型，密切關(guān)注中考動(dòng)向，為取得中考的勝利做好充分的準(zhǔn)備。
總而言之，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已圓滿完成，我將堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
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