【推薦】教師教學(xué)工作總結(jié)3篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的教師教學(xué)工作總結(jié)4篇，歡迎大家分享。
教師教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我作為交流教師來到海北路小學(xué)支教。擔(dān)任課改起始年級三年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)，班級人數(shù)41人。從城市小學(xué)來到農(nóng)村小學(xué)，感到學(xué)生的素質(zhì)差異比較大，以前的教學(xué)方法有許多學(xué)生不適應(yīng)，需要重新調(diào)整體教學(xué)方法。三年級是課改起始年級，教學(xué)上沒有現(xiàn)成的教學(xué)套路可以參考，需要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。面對教材、學(xué)生兩方面的不熟悉，我感到了前所未有的壓力�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、 通覽課改教材，做到從全局上把握教材。由于是第一次接觸新教材，對于新教材的結(jié)構(gòu)和體系都不熟悉，為了盡快地了解新教材并掌握新教材，在開學(xué)初我們?nèi)昙壗萄薪M的老師坐在一起，將課改年級一至三年級的'教材進(jìn)行了通覽，對比了新舊教材的內(nèi)容的不同，與同組教師交流了自己在接觸教材時的困惑，了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。
二、 加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。今天的教育教學(xué)工作決定我們必須加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為自己的內(nèi)需。首先加強理論學(xué)習(xí)。沒有教學(xué)理論支撐的教學(xué)猶如無源之水，無本之木，最終必將成為固步自封的。其次要加強教學(xué)實踐的。
三、優(yōu)化教學(xué)方法，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。在以往的教學(xué)中自己積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但是當(dāng)我面臨新教材時感到以往的教學(xué)方法需要重新調(diào)整。新教材從注重知識傳授的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刂R的傳授的過程 ，過程性評價作為教學(xué)的重點。新教材中沒有出現(xiàn)計算法則、定理定義等概括性的語言。那么如何從數(shù)學(xué)學(xué)科知識的建構(gòu)上讓學(xué)生掌握知識的重點，是我努力在探索的。1、注重過程的教學(xué)，采用直觀操作法、學(xué)具演示法2、改進(jìn)課堂教學(xué)，因材施教分層次教學(xué)。
四、 加強差生輔導(dǎo)，使學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。由于地域的特點，學(xué)生中學(xué)困生較多，大約有十來個人，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生，使得課堂教學(xué)的推動很吃力，整個班級的總體學(xué)習(xí)成績不高。針對這些情況，我利用下午放學(xué)時間有計劃的給這些同學(xué)補習(xí)。
五、 骨干示范作用，帶動其他年輕教師的提高。
教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期擔(dān)任二班的語文教學(xué)工作。本人按照學(xué)校的要求，全力以赴，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，回想這半學(xué)年的教育教學(xué)工作，總結(jié)如下：
一、注重基礎(chǔ)知識的積累
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)和語文能力為目的，特別是基礎(chǔ)知識，重在積累，很多的知識不是單靠記憶可以解決的問題。所以，認(rèn)真了解、分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，查缺補漏，在平時的學(xué)習(xí)中，隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從實際中學(xué)習(xí)運用知識的方法，夯實基礎(chǔ)，強化基本技能訓(xùn)練，結(jié)合高考具體要求，對相關(guān)考點逐個講練，力求使學(xué)生掌握規(guī)律，突破難點，提高語文能力。
二、加強閱讀能力的培養(yǎng)
全面提高閱讀能力。在閱讀教學(xué)中，教給學(xué)生不同文體閱讀的基本方法，解答思路，以使學(xué)生掌握規(guī)律，不斷提高學(xué)生閱讀能力。
1、抓好古文教學(xué)
針對長春大學(xué)近幾年高考試題的反饋信息，看出古文閱讀占一定的比重，因此教學(xué)中加大了古文閱讀練習(xí)。從網(wǎng)絡(luò)上下載或練習(xí)冊里選取習(xí)題，采用集中講解，單獨練習(xí)等方式，抓重點帶整體。注重文言詞語的分類練習(xí)，整理考試要考的知識點，重難點，努力提高成績。
2、加強現(xiàn)代文教學(xué)
以提高現(xiàn)代文閱讀能力為重點，掌握現(xiàn)代文閱讀答題技巧及套路。幫助學(xué)生利用各種文體的閱讀題的一般答題模式及技巧進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生對這些技巧做到心中有數(shù)。遇到新的.閱讀材料時能夠認(rèn)真思考、靈活解答�，F(xiàn)在我班學(xué)生的閱讀能力不斷提高。
三、繼續(xù)抓好寫作訓(xùn)練
寫作和閱讀一樣，在當(dāng)前的升學(xué)考試中占據(jù)了較大的分值，是教學(xué)中的又一重點，所以在教學(xué)中，不斷提高學(xué)生寫作能力，繼續(xù)把作文練習(xí)落到實處，力求每星期寫一篇大作文。在審題、立意，布局謀篇和語言表達(dá)幾方面強化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活，不斷積累材料，有效提高作文水平。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀眾多的優(yōu)秀作文，并背誦好句好段，積累了許多好的寫作素材，不僅讓學(xué)生擴(kuò)大視野，開闊思路，而且為寫作打下基礎(chǔ)。
四、培優(yōu)輔差
課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。重點培養(yǎng)優(yōu)等生，鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。抓好后進(jìn)生工作，進(jìn)行課外輔導(dǎo)，利用補課、晚自習(xí)的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從而能夠主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
五、積極參與教科研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在以后的教學(xué)工作中，我一定加強學(xué)習(xí)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點，學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，加大教學(xué)投入。
教師教學(xué)工作總結(jié) 篇3
期末考試終于結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗收�？吹匠煽兒螅倚睦锍恋榈榈�，考得很差，離自己的'期望差的太遠(yuǎn)了，心痛之余我也好好反思了自己。
首先本班學(xué)生本來基礎(chǔ)較差，我在培優(yōu)轉(zhuǎn)差這方面做的不好；其次，學(xué)困生太多，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，全靠老師和家長監(jiān)督，對一些愛撒謊的學(xué)生心太軟不忍心揭露他們，反而讓他們有機可乘；再次，留守兒童較多，這些學(xué)生由于父母長期不在身邊，管教不嚴(yán)，回家不認(rèn)真完成作業(yè)，僅僅靠在學(xué)校里老師的教導(dǎo)，回到家里沒人管教，他們大多數(shù)跟隨爺爺奶奶在家，很多輔導(dǎo)不了學(xué)生的作業(yè)，學(xué)了的知識沒法鞏固，導(dǎo)致成績越來越差。
細(xì)細(xì)思考之后，我理出了以下幾點，提醒自己在今后的教學(xué)中引起重視：
1、著實抓好知識點的落實。尤其是中下學(xué)生，對其掌握情況要一一跟蹤，逐個過關(guān)。而對于可以放手的同學(xué)，則大膽放手讓他們在適合他們發(fā)展的領(lǐng)域去發(fā)揮。分層作業(yè)、分層要求至關(guān)重要。
2、在閱讀教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生“言之有據(jù)”。不但要讓學(xué)生“知其然”，更要通過促動、引領(lǐng)他們積極思維，促進(jìn)其“知其所以然”。另外，在教學(xué)中還要在引導(dǎo)學(xué)生了解文章內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系的過程中，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)的連續(xù)性、完整性和豐富性。
3、鼓勵學(xué)生多看課外書，多背古詩詞。
4、加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家長的作用。
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