幼兒園學(xué)期計(jì)劃3篇

幼兒園學(xué)期計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以《幼兒園教育綱要》和《三至六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，扎實(shí)有效的推進(jìn)“生活體驗(yàn)式”德育。優(yōu)化一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，富有實(shí)效地開展德育工作，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德和修養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。

　　二、工作目標(biāo)。

　　1、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安校園。

　　2、深化師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)。

　　3、組織多彩活動(dòng)，提高德育實(shí)效。

　　4、密切家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)和諧共育。

　　三、具體措施

　　(一)重視師幼安全，注重心理健康的建設(shè)，營造安全和諧校園。

　　1、幫助幼兒樹立正確的生命觀，培養(yǎng)幼兒對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，教育幼兒不要傷害自己，不要傷害別人，不被別人傷害。

　　2、繼續(xù)對教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，對幼兒開展有計(jì)劃的安全教育和安全演練，提高師幼的安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。

　　3、加強(qiáng)一日活動(dòng)安全管理，細(xì)化日常工作要求。

　　4、增強(qiáng)心理健康意識(shí)，重視幼兒心理健康教育。在健康、社會(huì)領(lǐng)域及一日活動(dòng)中滲透心理健康教育，關(guān)注留守兒童、單親幼兒、特殊兒童的成長，促進(jìn)全體幼兒身心健康。

　　(二)加強(qiáng)師德建設(shè)，提高保教質(zhì)量，逐步提升教師素質(zhì)。

　　1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，加強(qiáng)教師的理論指導(dǎo)。引領(lǐng)教師關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展。

　　2、以全國及身邊的師德先進(jìn)為楷模，端正師風(fēng)、優(yōu)化師德。把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)，努力激發(fā)教師的職業(yè)幸福感。

　　3、繼續(xù)發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，讓家長全面客觀評價(jià)教師，不斷規(guī)范教育行為。

　　(三)組織多彩活動(dòng)，注重過程、落實(shí)和督導(dǎo)，增強(qiáng)德育的針對性、實(shí)效性，突顯我園德育工作特色。

　　1、樹立全體教職員工都是德育工作者的觀念。

　　2、全體教師都以飽滿的熱情，真誠的愛心對待孩子，用優(yōu)美的環(huán)境，和諧的人際關(guān)系及愉快的教學(xué)手段來感染孩子，使幼兒成為健康陽光、熱情樂觀、勇敢有毅力、有進(jìn)取精神的人。

　　3、做實(shí)德育課題《將德育滲透在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)之中》，通過開展主題活動(dòng)、一日活動(dòng)中的滲透式教育、成果再現(xiàn)、成果資料收集整理深化課題的開展。。

　　4、嘗試開展養(yǎng)成教育課程，以系統(tǒng)、規(guī)范的課程教育引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、形成開朗的個(gè)性品質(zhì)和樹立積極樂觀的人生態(tài)度。每周德育重點(diǎn)和德育展板呈現(xiàn)依托養(yǎng)成教育課程。

　　5、注重過程管理，加強(qiáng)檢查和督導(dǎo)的力度。

　　值班領(lǐng)導(dǎo)巡視和督導(dǎo)每周德育重點(diǎn)及養(yǎng)成教育課程的落實(shí)情況，并隨時(shí)加以記載，成為期末考核的重要依據(jù)。

　　6、本學(xué)期將繼續(xù)開展系列德育特色活動(dòng)：每周一的升旗儀式、國旗下的講話、每周三的給力寶寶秀、每周五的明星寶寶的評選，每天晨間的文明小天使活動(dòng)。加強(qiáng)活動(dòng)的組織與落實(shí)，提升活動(dòng)質(zhì)效。由德育處、教務(wù)處牽頭組織，各組長、班主任協(xié)助參與。

　　(四)密切家園聯(lián)系，提高互動(dòng)力度，形成有效家園合力。

　　1、采用請進(jìn)來、走出去等多種形式，開展家園互動(dòng)和親子活動(dòng)，讓家長了解幼兒園教育，共同營造和諧、愉悅、寬松的教育環(huán)境。

　　2、以幼兒園網(wǎng)站和班級網(wǎng)頁的建設(shè)為載體，深入開展網(wǎng)絡(luò)家園聯(lián)系，拓展家園溝通的空間與途徑。

　　3、通過組織家長培訓(xùn)、召開家長會(huì)、家長開放等活動(dòng)，對家長進(jìn)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)。

　　4、充分利用家庭、社區(qū)教育資源，開展豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng)。如重陽節(jié)聯(lián)歡、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，慶元旦活動(dòng)等。

　　四、每月德育主題。

　　依托養(yǎng)成教育課程，繼續(xù)用展板的形式歸納、總結(jié)、宣傳、展示德育主題成果。本學(xué)期一共有3期展板，分別由小、中、大班組個(gè)承擔(dān)一次。

幼兒園學(xué)期計(jì)劃 篇2

　　中班年級組是幼兒園的一個(gè)重要組成部分，介于中班與大班的教學(xué)常規(guī)的重要銜接。本期我們中班年級組由五個(gè)班級組成。由于本期任務(wù)較重所以在本學(xué)期就更需要發(fā)揮年級組的作用，調(diào)動(dòng)本年級各班班級教師的工作積極性，使中班年級組工作順利開展，夜使幼兒園的工作順利完成。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神為指南，圍繞本學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃和教科研計(jì)劃，牢固樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，不斷更新教育觀念，在原有的教學(xué)模式中，不斷摸索、創(chuàng)新，提高中班組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒身心健康、活潑、快樂地成長。

　　二、主要工作目標(biāo)：

　　1、安全警鐘長鳴，提高安全責(zé)任感

　　2、建設(shè)高質(zhì)量的年級組教師隊(duì)伍，提高教育質(zhì)量

　　3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高自身業(yè)務(wù)水平

　　4、開展豐富活動(dòng)，提高幼兒素質(zhì)

　　三、主要工作及措施：

　　（一）安全警鐘長鳴，提高安全責(zé)任感

　　堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，加強(qiáng)幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和自我管理能力，做到防患于未然。結(jié)合幼兒園安全工作制度，開展好安全教育周活動(dòng)。有目的性、有針對性、隨機(jī)

　　地對幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育，初步樹立幼兒的安全意識(shí)，開展安全知識(shí)宣傳，讓幼兒掌握一些基本的自救方法，從根本上提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

　　（二）建設(shè)高質(zhì)量的年級組教師隊(duì)伍，提高教育質(zhì)量

　　1、通過各種學(xué)習(xí)提高年級組教師的自身素質(zhì)，加強(qiáng)對年級組教師的言行舉止的規(guī)范要求，力爭使組內(nèi)的教師在園內(nèi)起模范帶頭作用。

　　2、認(rèn)真開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)品質(zhì)，在年級組中形成良好的讀書氛圍，認(rèn)真閱讀理論書籍和文章，寫好業(yè)務(wù)摘抄，把被動(dòng)的讀書逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需要，以此指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐技能，提高專業(yè)水平。

　　3、在年級組中形成交流分享、互動(dòng)的良好氛圍。遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法；一起交流分享各自班級工作所取得經(jīng)驗(yàn)和成績。各班繼續(xù)開展有特色的班級活動(dòng)。

　　4、加強(qiáng)年級組內(nèi)教師對園本課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)園本教材，提高年級組教師的教育教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園學(xué)期計(jì)劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)區(qū)托幼辦20xx年工作重點(diǎn)，圍繞幼兒園發(fā)展規(guī)劃，立足園所實(shí)際，積極貫徹減負(fù)增效管理理念，著力解決發(fā)展難點(diǎn)，有序推進(jìn)規(guī)劃實(shí)施，提升管理水平，夯實(shí)課程建設(shè)。

　　二、主要目標(biāo)

　　1、園務(wù)管理：樹立精心、精細(xì)、優(yōu)效的工作理念，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌與四環(huán)節(jié)管理，提升減負(fù)增效工作實(shí)效。立足安全月管理機(jī)制，進(jìn)一步細(xì)化各條塊日常安全教育管理操作要點(diǎn)，并借助重點(diǎn)課題第一輪研究，形成有效的研究經(jīng)驗(yàn)，全面提升親子安全教育實(shí)效。

　　2、隊(duì)伍建設(shè)：以師德師風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，以教師梯隊(duì)工程建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步營造團(tuán)隊(duì)和諧氛圍，強(qiáng)化自主發(fā)展意識(shí)，著力加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，提高骨干教師輻射水平，加強(qiáng)青年教師潛力培養(yǎng)，儲(chǔ)備骨干力量。

　　3、保教工作：強(qiáng)化“以生為本”理念在保教工作中的貫徹，持續(xù)改進(jìn)提高運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施質(zhì)量，加強(qiáng)安全教育在運(yùn)動(dòng)課程中的有效滲透，形成優(yōu)質(zhì)活動(dòng)資源；啟動(dòng)角色游戲的初期研究，形成三開放的組織形式，為后期專題研究奠定基礎(chǔ)。

　　4、保健工作：著力優(yōu)化監(jiān)控與評估的導(dǎo)向與改進(jìn)作用，穩(wěn)步提升保育隊(duì)伍的保教能力以及保健管理水平；創(chuàng)新、優(yōu)化幼兒健康安全教育，持續(xù)開展幼兒意外傷害教育干預(yù)研究，初步形成幼兒安全健康教育資源庫；立足新問題，著力提高肥胖兒矯治成效。

　　三、主要任務(wù)與措施

　　（一）園務(wù)管理

　　1、加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提升管理實(shí)效。

　　加強(qiáng)條線負(fù)責(zé)與聯(lián)動(dòng)管理實(shí)踐。明確工作責(zé)任主體，結(jié)合計(jì)劃達(dá)成度評價(jià)，建立達(dá)成標(biāo)示機(jī)制。加強(qiáng)任務(wù)前的溝通與協(xié)商，推進(jìn)推進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作在分工、合作、協(xié)商、互通中有效開展。

　　在月工作交流中突出對存在問題的發(fā)現(xiàn)與分析，落實(shí)精心、精細(xì)、優(yōu)效的工作理念，聚焦提升條線干部發(fā)現(xiàn)問題的敏感性以及解決問題的創(chuàng)新性。

　　圍繞“減負(fù)增效、科學(xué)精簡”的指導(dǎo)思想，反思各條塊管理工作，組織互動(dòng)研討，改進(jìn)管理機(jī)制，精簡工作任務(wù)，突出工作重心。

　　2、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通，推進(jìn)凝聚力工程建設(shè)。

　　發(fā)揮教育工會(huì)在協(xié)調(diào)干群關(guān)系中的作用。拓展信箱及黨建項(xiàng)目四聯(lián)系機(jī)制，增強(qiáng)多種形式的溝通，注重意見與建議的傾聽，改進(jìn)日常管理。

　　結(jié)合條線責(zé)任人滿意度調(diào)查，加強(qiáng)情況分析與反饋，以評促建，提升中層管理隊(duì)伍的正向引領(lǐng)作用。

　　3、細(xì)化安全月管理操作細(xì)則，加強(qiáng)日常滲透與家長宣教力度。

　　借助每月條線會(huì)議研討安全月管理方案，圍繞安全教育主題，進(jìn)一步細(xì)化各條線執(zhí)行要求，跟進(jìn)日常專項(xiàng)管理舉措的、完善相應(yīng)教育機(jī)制、內(nèi)容、要求、優(yōu)化家長宣教內(nèi)容、途徑等等，確保各項(xiàng)舉措實(shí)而有效，真正改進(jìn)幼兒行為，提高保教人員意識(shí)。

　　將安全月教育管理重點(diǎn)納入各類人員考核及幼兒發(fā)展評價(jià)，以監(jiān)督、促進(jìn)工作優(yōu)效落實(shí)。

　　4、推進(jìn)市級課題研究，初步完成第一輪研究資料整理。

　　梳理上半年度研究數(shù)據(jù)，分析實(shí)施成效與意見、建議，對已完成的安全教育親子手冊進(jìn)行修訂，研發(fā)“玩具安全”教育專題“親子手冊”初步梳理家長參與項(xiàng)目研究的有效機(jī)制，并進(jìn)行補(bǔ)充研究。

　　優(yōu)化“1+N”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)手冊的使用，梳理活動(dòng)機(jī)制、組織策略與實(shí)施建議，完成課題報(bào)告。

　　5、其他：

　　加大文化提煉與宣傳，創(chuàng)設(shè)公共區(qū)域環(huán)境。圍繞園所辦園理念、辦園特色等，創(chuàng)建主題墻面，進(jìn)一步營造校園文化氛圍。

　　加強(qiáng)資產(chǎn)管理，借鑒區(qū)內(nèi)姐妹園優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，完善各類資產(chǎn)管理制度、操作流程、管理規(guī)范等。

　　實(shí)施電子檔案管理，重要資料、資源，設(shè)立電子檔案，定期進(jìn)行整理、歸檔。

　　配合街道迎接國家級安全社區(qū)復(fù)審工作。

　　（三）隊(duì)伍建設(shè)

　　1、依托黨建項(xiàng)目開展“詮釋師德，踐行責(zé)任，做四有教師”主題活動(dòng)，浸潤園所三真文化氛圍。

　　建立“四聯(lián)系”機(jī)制，加強(qiáng)干群、黨群多元聯(lián)系，凸顯思想與業(yè)務(wù)同步引領(lǐng)。嘗試四種聯(lián)系方式，包括一對一互動(dòng)交流、主題式調(diào)研座談、常態(tài)化網(wǎng)上提案以及問卷式調(diào)查反饋。

　　明確“五推進(jìn)”重心，營造“爭做四有教師整體”氛圍。推進(jìn)責(zé)任落實(shí)，推進(jìn)師風(fēng)師貌，推進(jìn)素質(zhì)提升，推進(jìn)人文氛圍，推進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

　　實(shí)施系列活動(dòng)�；顒�(dòng)一：發(fā)現(xiàn)身邊的“風(fēng)景”。 開展“師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、后勤服務(wù)明星”表彰活動(dòng)，開展“我和孩子的故事“師德征文交流，大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)正能量�；顒�(dòng)二：說說愛與責(zé)任。邀請專家開展“責(zé)任話題”的系列師德講座第二、第三講�；顒�(dòng)三：茶余飯后。通過各類工會(huì)社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)交流，營造人文氛圍，引導(dǎo)教工關(guān)注自身健康；活動(dòng)四：書香附幼。以“終身學(xué)習(xí)”理念為指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，開展好書推薦、讀書征文交流活動(dòng)，切實(shí)營造書香氛圍。

　　2、充分挖掘市、區(qū)、園三級優(yōu)質(zhì)資源，按需開展園內(nèi)園外、分層分類培訓(xùn)。

　�。�1）干部隊(duì)伍建設(shè)。

　　注重干部隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求，結(jié)合黨建項(xiàng)目建設(shè)提高干部服務(wù)意識(shí)，增進(jìn)黨群、干群聯(lián)系與溝通，提升群眾認(rèn)可度。

　�。�2）教師隊(duì)伍培養(yǎng)。

　　以骨干任務(wù)書為載體，加強(qiáng)骨干教師的專長發(fā)展與輻射引領(lǐng)，適度精簡開放活動(dòng)數(shù)量，加強(qiáng)活動(dòng)質(zhì)量要求，完善骨干教師過程考核機(jī)制。

　　加強(qiáng)與外借資源的利用，指導(dǎo)、推進(jìn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組、數(shù)學(xué)項(xiàng)目組、美術(shù)項(xiàng)目組的階段實(shí)踐研究任務(wù)，探索三領(lǐng)域項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容與形式，積累優(yōu)質(zhì)園本資源。

　　搭建各類平臺(tái)，通過外出學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)、園本培訓(xùn)、專業(yè)評比等途徑，提高各層面教師專業(yè)能力，著重加強(qiáng)部分潛力教師的定向培養(yǎng)。

　�。�3）三大員隊(duì)伍建設(shè)。

　　利用大組后勤月會(huì)，通過開展 “為身邊的三大員點(diǎn)贊”活動(dòng)，通過日常工作中優(yōu)秀教工、事跡的學(xué)習(xí)，提高后勤人員服務(wù)的責(zé)任心、主動(dòng)性。

　　有序推進(jìn)二大員專項(xiàng)研訓(xùn)，保健員細(xì)化月保研重點(diǎn)與解決的核心問題，進(jìn)一步提升二大員的保教配合能力。

　　加強(qiáng)新手保育員培養(yǎng)，通過管理跟崗指導(dǎo)、結(jié)對帶教、文本培訓(xùn)、崗位練兵等多種方式，助推新手規(guī)范、快速成長。

　　3、其他

　　進(jìn)一步加強(qiáng)對青年教師開展課題研究的扶持。組織校級課題立項(xiàng)評審工作，按需給予指導(dǎo)。

　　根據(jù)青年教師需求開展相應(yīng)家長工作的交流與指導(dǎo)。

　�。ǘ�）保教工作

　　1、鞏固、優(yōu)化已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升運(yùn)動(dòng)活動(dòng)質(zhì)量。

　　持續(xù)開展混齡混班區(qū)域性運(yùn)動(dòng)研究，立足已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、圍繞“觀察與支持”、“運(yùn)動(dòng)中的`安全管理與教育（安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)的滲透、幼兒安全行為習(xí)慣的培養(yǎng)、教師安全教育指導(dǎo)的梳理”兩大問題進(jìn)行深入思考與實(shí)踐。補(bǔ)充、修訂自主性區(qū)域運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案。

　　調(diào)整早操、律動(dòng)，細(xì)化周、日運(yùn)動(dòng)活動(dòng)課程設(shè)置，進(jìn)一步科學(xué)、平衡多種運(yùn)動(dòng)形式，加強(qiáng)集體性體育游戲的組織實(shí)施（在課程安排中體現(xiàn)）。

　　全面實(shí)踐室內(nèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組前期研究經(jīng)驗(yàn)，豐富室內(nèi)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容與組織形式。

　　初步梳理運(yùn)動(dòng)課程實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)，包括設(shè)置、實(shí)施方案、課程資源，納入課程園本化實(shí)施方案及課程資源庫。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)引領(lǐng)與評估，鞏固生活課程實(shí)施質(zhì)量。

　　依托名師工作室，針對3年內(nèi)青年教師持續(xù)開展生活活動(dòng)實(shí)施的園本研訓(xùn)。（著重圍繞實(shí)踐中的問題以及一日生活環(huán)節(jié)中的安全行為與習(xí)慣培養(yǎng)要點(diǎn)）

　　鞏固分層監(jiān)控評估機(jī)制。常態(tài)化推進(jìn)園級監(jiān)控機(jī)制（習(xí)慣培養(yǎng)、安全意識(shí)），利用班級2+1機(jī)制促進(jìn)班級層面問題的自我診斷與改進(jìn)。

　　開展保、教條線的互動(dòng)研討，進(jìn)一步加強(qiáng)對細(xì)節(jié)的關(guān)注（自我服務(wù)的機(jī)會(huì)、安全教育的有機(jī)滲透），培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、生活能力、以及日常生活中的安全意識(shí)。

　　3、圍繞“三開放”，各年齡段同步推進(jìn)角色游戲的初期實(shí)踐。

　　借鑒大班角色游戲前期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以中大班為主，以“組織樣式的調(diào)整及游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”為重點(diǎn)開展角色游戲初期實(shí)踐，體現(xiàn)“我的游戲我做主”的實(shí)施理念，初步體現(xiàn)游戲的三開放。

　　注重班級經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，并關(guān)注問題的收集，為后期深入研究奠定基礎(chǔ)。

　　4、其他：

　　加強(qiáng)課程資源庫管理，通過目錄梳理，資源歸整等，提高資源庫使用的便捷性。制定資源庫責(zé)任制與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

　　修訂幼兒發(fā)展評價(jià)，結(jié)合安全教育專題，補(bǔ)充、完善幼兒安全教育個(gè)性評價(jià)指標(biāo)。

　　（四）保健工作

　　1、進(jìn)一步健全研訓(xùn)、監(jiān)控、指導(dǎo)、評估相結(jié)合的循環(huán)式管理機(jī)制。

　　強(qiáng)化保健員日常檢查與指導(dǎo)力度，對照各類規(guī)范操作流程對二大員的日常操作進(jìn)行常態(tài)化檢查，確立二大員月監(jiān)控考核重點(diǎn)，改進(jìn)、優(yōu)化考核機(jī)制，做好日常督查資料的匯總、分析與月反饋。

　　完善保育組長例會(huì)機(jī)制，加強(qiáng)組長的“問題”意識(shí)，及時(shí)反饋、改進(jìn)一線操作中的問題。

　　2、借鑒教研經(jīng)驗(yàn)，拓展保研活動(dòng)形式，統(tǒng)籌四板塊研訓(xùn)內(nèi)容。

　　結(jié)合每月后勤月會(huì)（整合保研活動(dòng)）開展點(diǎn)贊活動(dòng)，尋找身邊的溫馨片段，激勵(lì)三大員的崗位責(zé)任意識(shí)。

　　圍繞重點(diǎn)環(huán)節(jié)，嘗試以“微格教研、案例分析”方式，開展保育護(hù)理、教育指導(dǎo)的研討，引導(dǎo)保育員關(guān)注細(xì)節(jié)改進(jìn)，互研教育指導(dǎo)方法。

　　3、優(yōu)化健康安全教育工作，豐富幼兒健康安全教育內(nèi)容與途徑。

　　開展“兒童用藥安全預(yù)防的教育干預(yù)與行為研究”的專題研究。制定研究計(jì)劃，完成調(diào)查問卷，了解家長用藥安全常識(shí)及當(dāng)前家庭用藥安全隱患。完成宣傳、教育干預(yù)方案的初步設(shè)計(jì)。

　　梳理健康安全教育方面的現(xiàn)有資源，完善多層面、多形式的健康安全教育實(shí)施方案，形成資源庫框架。

　　通過保健老師進(jìn)課堂，加強(qiáng)多媒體資源的收集、利用等方式，著重豐富幼兒健康安全教育的內(nèi)容與途徑，健全相應(yīng)實(shí)施機(jī)制，加強(qiáng)與保教、家教條線的合作。

　　4、完善肥胖兒管理的過程監(jiān)控機(jī)制，控制肥胖發(fā)生率。

　　加強(qiáng)對重點(diǎn)兒童肥胖傾向的過程監(jiān)控，完善相應(yīng)有效的監(jiān)控機(jī)制，確保及早發(fā)現(xiàn)，提前介入。

　　加強(qiáng)“肥胖兒家園互動(dòng)聯(lián)系”增進(jìn)家園配合，同時(shí)加強(qiáng)肥胖兒童在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的矯治與護(hù)理工作，提升矯治、控制成效。

　　5、其他：

　　加強(qiáng)對特殊兒童餐點(diǎn)的管理，結(jié)合家長督教日機(jī)制，開展日常餐點(diǎn)巡訪，家園合作，共同監(jiān)督幼兒膳食質(zhì)量。