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精選小學(xué)生寫我的老師作文500字集錦5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生寫我的老師作文500字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生寫我的老師作文500字 篇1
老師是園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康的成長在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我們1年的數(shù)學(xué)老師——黃老師。
黃老師的著裝很普通，每天來給我們上課都像一個(gè)普通人。她很嚴(yán)厲不過我非常喜歡，俗話說：“嚴(yán)師出高徒么！”她還有一張不大不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。
在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解問題，讓你聽得如醉如癡，身臨其境。我們有什么錯(cuò)題，老師都第一時(shí)間告訴我們，給我們再把解決問題的`辦法梳理一遍，讓我們成為愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。正因?yàn)檫@樣我們的學(xué)習(xí)成績也直線上升。我們非常感謝她！
記得有一次，班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是太好，十分不開心，老師看見了，走向前去，跟那個(gè)同學(xué)說：“沒事的，失敗是成功之母，相信你下一次一定可以取得優(yōu)異的成績的。”加油。那位同學(xué)得到了老師的鼓舞，充滿了信心。老師還會用甜蜜的話語溫暖同學(xué)們的內(nèi)心。使同學(xué)們的信心跌落不下來。
謝謝你，老師，是你讓我知道了“十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘�！钡牡览怼Ｒ馑际牵喝绻囵B(yǎng)一棵樹木，只要幾年的時(shí)間就可以了，而要培養(yǎng)、教育一個(gè)人很不容易，要花上幾十年的時(shí)間來完成。哪怕是像插柳這般的小恩情，一生也難以忘懷。告訴了我們要有一顆感恩的心。老師你對我們說過的話我們永不忘記！
小學(xué)生寫我的老師作文500字 篇2
我的老師相貌平平。一眼望去，只見他頭發(fā)黑黑，一雙炯炯有神的眼睛嵌在他那圓溜溜的臉蛋上。他從不隨便打罵我們，十分和藹可親。一笑起來就露出他那雪白的牙齒和那美麗的小酒窩。我們都十分喜歡他。
在我的記憶里，老師是很溫柔的。當(dāng)我們每次犯下錯(cuò)誤時(shí)，他首先想到的解決方法并不是暴力教育，而是想辦法開導(dǎo)我們，教育我們，幾乎每次都是這樣。但是他最多也就是大聲說上幾句，從不打罵我們。
記得有一次，他出了一個(gè)很難的作文題目，時(shí)間是兩節(jié)課。按理來說這么多的時(shí)間應(yīng)該足夠了，但是我我絞盡了腦汁，卻始終想不出來應(yīng)該怎樣寫。眼看時(shí)間只剩下一節(jié)課了。看看我卻還沒有構(gòu)思好，忽然，一個(gè)錯(cuò)誤的念頭在我的'腦海里閃過；前段時(shí)間我不是買了一本有這樣題目的作文書嗎？既然想不出來，那也顧不了那么多了，不妨照抄吧！于是我就照著那篇范文寫了下來。時(shí)間好像是故意等我似的，我剛剛抄完就下課了。就這樣，我就有了第一次作弊。交了上去后，我想著；其實(shí)作弊也挺好的嘛！這樣就不用那樣費(fèi)心思了。
到了第二天，發(fā)作文本了。他朝我使了一個(gè)眼色，我頓時(shí)心慌了，是不是他已經(jīng)知道我作弊了，他會不會罵我呢。后來他并沒有罵我，也沒有告訴我爸爸媽媽。只不過是發(fā)作文時(shí)還說我的作文比以前寫得更好了，還當(dāng)眾讀了我的作文。頓時(shí)教室里亂哄哄的，有很多人說自己見過這文章，還有人說還班長呢！居然帶頭抄作文。我臉紅紅的，心都快要跳出來了，生怕老師批評我，怕我在班里失了威信，害怕變成一只孤獨(dú)的大雁。誰知老師不僅沒有批評我，而且給了我鼓勵(lì)的目光。后來我再也沒有作弊了，在班里的威信還是和以前一樣。我真的是太高興了。
再過不久就到教師節(jié)了。我想向您說一聲；老師，您辛苦了！
小學(xué)生寫我的老師作文500字 篇3
小學(xué)就要畢業(yè)了，六年以來，我所遇到的老師中，給我印象最深的，莫過于教我六年級語文的蘇老師了。
六年級快開學(xué)了，當(dāng)報(bào)名回來的同學(xué)告訴我班主任就是蘇老師時(shí)，我欣喜若狂。匆匆忙忙收拾好書包，催著媽媽趕快帶我去報(bào)名，恨不得馬上見到蘇老師。到了學(xué)校，我終于見到了蘇老師，她扎一束馬尾松，顯得有點(diǎn)亂，頭發(fā)很黑，很亮，穿著淡雅脫俗。她一見到我就像見到了老朋友一樣，向我問好：你就是班長小霞吧！怎么現(xiàn)在才來呀！我還以為你轉(zhuǎn)學(xué)了呢！快，快來注冊！幾句簡單的話語，我的心激起了一陣暖流，一下子就喜歡上了她。心想：原來我在蘇老師心目中的地位這么重要。
第一節(jié)語文課，蘇老師就讓我感到了她的幽默和風(fēng)趣。那天，她讓我們讀一遍第一課，可讀了一會兒，她就叫我們停下來了，幽默地說：我是在教一年級嗎？我們都感到莫名其妙，明明我們是六年級，怎么變成一年級了呢？當(dāng)我們反應(yīng)過來時(shí)，不禁哈哈大笑，原來我們的讀書水平還在一年級，不是朗讀，而是唱歌。蘇老師不厭其煩地指導(dǎo)我們怎樣才有感情地朗讀，長的句子怎么停頓，哪里需要讀重音。然后，蘇老師范讀了一遍，她并不拿書，但一連讀了三個(gè)自然段，我們居然找不到一個(gè)錯(cuò)漏的地方。同學(xué)們都瞪大了眼睛，她那抑揚(yáng)頓挫的.聲音至今令我難以忘懷。叮呤呤呤呤呤……下課了，我和同學(xué)們都愣住了，一向覺得四十分鐘很漫長的我們，為什么會變得如此短暫呢？
現(xiàn)在，我就要畢業(yè)了，我真想對蘇老師說：蘇老師，不管我今后是上中學(xué)，上大學(xué)，還是踏上工作的崗位，到啥時(shí)也忘不了您。
小學(xué)生寫我的老師作文500字 篇4
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼工夫，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。回憶小時(shí)候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨(dú)許老師，在我記憶深處總是那么清晰，讓我難以忘懷。
記得有一次，你提出一個(gè)問題叫我們回答，同學(xué)們有的遲疑地舉起了手，有的剛舉起手又放下了；有的低著頭默默地坐著...這時(shí)，您叫我起來回答。我低著頭慢慢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答道，聲音小的簡直像蚊子哼哼一樣。同學(xué)都笑啦。我把頭埋得很低了，臉紅得像一塊燒紅得煤炭。這時(shí)，您非但沒有責(zé)怪我，反而親切又和藹地說：“你別害怕，也別緊張。就是回答錯(cuò)了，我也不會責(zé)備你。只要你敢于回答問題就是好樣的。”這時(shí)您眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光。�。∵@目光只有慈母才有�。∮谑俏覐膹娜萑莸卣f出了答案。老師您拍了拍我的肩，那眼神好像在說：“加油，你是最棒的。”瞧這是我們的許老師。當(dāng)然，許老師也有令人感動(dòng)的一面，記得有一次我正做著作業(yè)。忽然一道刺眼的陽光向我射來，“討厭”我小聲嘀咕了一聲。而許老師卻直走向我這里，正好擋住了那刺眼的`光芒。于是我便認(rèn)真地做起作業(yè)來。“老師”，只見那刺眼的陽光又朝我射來，原來是丁明把老師叫去了。可老師教完丁明以后又過來了。我不禁感動(dòng)了，原來老師是幫我擋太陽光。
許老師，如果我們是鮮艷的花朵，您就是一輪燦爛的太陽，給我們充分的陽光，讓我們茁壯成；如果我們是黑板，您就是無私奉獻(xiàn)的粉筆，給我們增添絢麗的色彩；如果我們是粗糙的玉石，您就是技藝精湛的工藝師，把我們琢磨成精美的工藝品。
小學(xué)生寫我的老師作文500字 篇5
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。
張老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對的，是對你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的.，誰也盜不去�！甭犃藡寢尩囊幌挘颐靼琢藦埨蠋煹挠靡�，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果��！
張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛。張老師還會察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說，她總是主動(dòng)問同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
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