童年的那些事兒作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的童年的那些事兒作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童年的那些事兒作文1
我漫步在記憶的長(zhǎng)河里，回想著過(guò)去那大大小小的事情，有的事情使我有點(diǎn)兒惱怒，有些事情使我感到快樂(lè)。唯獨(dú)那一件事情，像長(zhǎng)河里那可以呼喚暴風(fēng)雨的一絲烏云，讓我每每想起它，就悲傷。
九歲那一年，我剛上三年級(jí)，由于我學(xué)習(xí)比較好，人緣也不錯(cuò)，所以先交上了三個(gè)好朋友，一二年級(jí)時(shí)，我們四個(gè)都在一個(gè)班，可那時(shí)雖然會(huì)經(jīng)常一起玩，可也不算是真正的那么好的朋友，到了三年級(jí)才算是吧。
我們下課一起玩耍，一起寫作業(yè)，如果對(duì)方有不會(huì)的題，我們四個(gè)會(huì)一起討論。如果我們中有人不同意另外一個(gè)人的觀點(diǎn)，也會(huì)生氣、吵架，勸也沒(méi)有用，不過(guò)第二天早上雙方就會(huì)和好如初，就像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的，還是像以前一樣一起玩耍。
我的好朋友里面，夢(mèng)潔最善良；雅靜最美麗；秋瑤是最聰明的，她的成績(jī)總是和我不相上下，不是她贏就是我贏。
可是有一天我的三個(gè)好朋友都開始遠(yuǎn)離我了，起初是秋瑤先開始不跟我說(shuō)話，后來(lái)是雅靜不跟我玩兒，時(shí)間久了，夢(mèng)潔也遠(yuǎn)離我了。我很傷心，到底是什么原因使她們不跟我玩？我冥思苦想也想不出來(lái)。
終于有一天我發(fā)現(xiàn)了秋瑤的日記，才知道原來(lái)她們?nèi)齻�(gè)疏遠(yuǎn)我的原因：我是三年級(jí)語(yǔ)文科代表，我那天生日的時(shí)候無(wú)意間看到了秋瑤的日記本，我就假裝幫老師看作業(yè)，看到了秋瑤的日記，她是這樣寫的：雅靜和夢(mèng)潔都是我最好的朋友，可是有一天我和雅靜一起玩，夢(mèng)潔忽然帶來(lái)了一個(gè)叫劉一丹的女孩，她對(duì)我非常友善，說(shuō)希望我們可以和她成為朋友，說(shuō)著說(shuō)著，我們就成為了朋友�？杀舜耸煜ち瞬胖浪瓉�(lái)是那么優(yōu)秀，從此我便和她做上了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手……我本以為可以再繼續(xù)看下去，可是我的眼睛不允許我這么做，不爭(zhēng)氣的流下了眼淚。
我一直認(rèn)為秋瑤是個(gè)“才女”，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)很好，人也長(zhǎng)得很漂亮，可我不知道，微笑背后是這么一個(gè)陰謀，我一直待她為我最好的朋友，可她卻待我為她的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！
我因?yàn)椴幌胧ミ@三個(gè)朋友，所以我去巴結(jié)秋瑤，當(dāng)秋瑤去打車的時(shí)候，我就不好意思的去跟秋瑤說(shuō)話，可秋瑤怕我過(guò)來(lái)，就快速的隨便跳上一輛車，一點(diǎn)機(jī)會(huì)也不給我留。
我們現(xiàn)在已經(jīng)上四年級(jí)，我們四個(gè)也被分到了不同的班級(jí)，雖然我現(xiàn)在在新的班上也交了好多個(gè)新朋友，可我們?cè)谕鎯旱倪^(guò)程中一點(diǎn)也快樂(lè)不起來(lái)，因?yàn)槲铱偸菚?huì)想起以前的朋友。我知道，其實(shí)我們之間隔了一堵隱形的墻，我要努力去打破它，恢復(fù)我們以前的友誼。
童年的那些事兒作文2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生多角度的.回味、交流童年哪些影響深刻的往事。感受童年的美好、純真，喚起對(duì)豐富多彩的童年生活的追憶和珍視，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所要表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧�，條理清晰的說(shuō)出、寫出童年難忘的事情。力求表達(dá)自己對(duì)童年生活的獨(dú)特感受和真切的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。
3、圍繞是否把事情的過(guò)程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣、難忘，要求學(xué)生認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
二、教材分析：
1、七年級(jí)下冊(cè)第四單元的寫作內(nèi)容是寫童年的故事，題目不限，學(xué)生只要寫童年生活的內(nèi)容就可以。為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我將教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為通過(guò)聽歌、觀看童年圖片，引導(dǎo)學(xué)生從記憶的倉(cāng)庫(kù)中挖掘有意義的、有趣味的事件加以生動(dòng)的描繪，學(xué)會(huì)表達(dá)真摯的情感。但中心要突出，并能根據(jù)所表達(dá)的中心恰當(dāng)選材條，理清晰表達(dá)自己意思。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)，用多種形式寫作，并能修改自己的文章。
2、七年級(jí)學(xué)生已有了四年的習(xí)作基礎(chǔ)，在小學(xué)四年習(xí)作練習(xí)中，學(xué)生已逐漸養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，珍視個(gè)人獨(dú)特的感受，積
累了豐富的習(xí)作素材。小學(xué)習(xí)作，學(xué)生主要通過(guò)記敘的方式，來(lái)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成修改自己習(xí)作與他人主動(dòng)交換修改的習(xí)慣。
七年級(jí)，學(xué)生再寫童年故事，應(yīng)該說(shuō)是比較熟悉，無(wú)論選材還是構(gòu)思，問(wèn)題都不應(yīng)很大�？赡苡龅降膯�(wèn)題是學(xué)生選材出現(xiàn)“眉毛胡子一把抓”，所寫之事都是泛泛而過(guò)，不能突出童年往事有趣、難忘；或者學(xué)生作文又將小學(xué)時(shí)所寫的諸如“第一次×××”再來(lái)一遍，造成千篇一律，千人一面。所以本次寫作我將通過(guò)16幅童年生活的典型圖片，喚起學(xué)生對(duì)豐富多彩的童年生活的追憶和珍視，力求學(xué)生表達(dá)自己對(duì)童年生活的獨(dú)特感受和真切的體驗(yàn)。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一） 談話導(dǎo)入：
師：童年如一首優(yōu)美的小詩(shī)，童年似一幅美麗的畫卷。雖然我們已上七年級(jí)，將漸漸遠(yuǎn)離無(wú)憂無(wú)慮的童年生活，但漫長(zhǎng)而短暫的兒時(shí)歲月卻永遠(yuǎn)令我們難忘，它承載著我們永遠(yuǎn)難以忘卻的歡樂(lè)與憂傷。這節(jié)課我們一起走進(jìn)童年，再次回味童年的那些有趣的事兒。（幻燈1出示題目：童年的那些事兒）
�。ǘ� 回味童年：用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)出對(duì)童年的印象。
�。ǔ鍪净脽�2）: 說(shuō)到“童年”,你想到哪些詞語(yǔ)？
（學(xué)生說(shuō)出對(duì)童年的印象的詞語(yǔ)，如：快樂(lè)淘氣天真 任性頑皮 可笑 無(wú)憂無(wú)慮 ?? ）
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