徜徉詩歌海洋作文（通用6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的徜徉詩歌海洋作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
徜徉詩歌海洋作文 篇1
上幾周，我們班開展了“《輕叩詩歌的大門》”綜合性學(xué)習(xí)活動。讓我受益匪淺。
首先，我們先學(xué)習(xí)了幾首古詩和幾首現(xiàn)代詩，通過對比，我發(fā)現(xiàn)，原來，現(xiàn)代詩和古詩是有很大區(qū)別的。如：古詩的每一個字都是高度概括文章的。而現(xiàn)代詩呢，隨意性比較強，并不需要高度概括。通過這樣一對比，特點就明顯多了。所以，學(xué)習(xí)上對比方法，是個不錯的選擇哦！
俗話說得好：“不動筆墨不讀書�！奔热粚W(xué)習(xí)了詩，當(dāng)然也要動手寫一寫。一開始，我因找不到題材而發(fā)愁。怎么辦呢？我參考了一下語文書，發(fā)現(xiàn)詩原來可以是貼近生活或者寫物的呀！原來這樣！最終，我寫了一首詩，并發(fā)表在博客上。
最后，就是做手抄報了。平時，我做手抄報，總是不夠美觀。怎樣才能解決這個難題呢？我會想起那些做得好的同學(xué)的手抄報，都是有圖有字，排版十分工整。對呀！我也可以配一些畫，并寫上文字，那樣不就好看了么嗎？我馬上開始制作了起來。
首先，按照慣例，我把題目“輕叩詩歌的大門”用空心字寫好，并涂上顏色。接著，把手抄報分為兩個板塊，一邊是“詩海拾貝”，一邊是“與詩同行”。并編上插圖。就這樣，衣服我自認為做得最好的手抄報誕生了。
功夫不負有心人，我的手抄報在班里獲得了一等獎，這讓我十分高興。但是，我的標(biāo)題還不夠醒目，這是手抄報的不足。所以，我要繼續(xù)努力，爭取做出更好的手抄報來！
接著，我們還舉行了詩歌朗誦會、知識競賽等活動。這些活動，是我真正體會到了詩歌的魅力，與他它給我們寶貴的精神財富。
讓我們在詩歌的海洋里徜徉，今天我們所看到的只不過是詩歌花園的一角。所以，我們應(yīng)該延續(xù)這次活動，使它真正成為我們生活的一部分！
徜徉詩歌海洋作文 篇2
我國是一個詩的國度。詩歌如耀眼繁星，閃爍著人類靈魂深處對大自然、對人生的美好向往，它為我點亮了一盞心燈；它如璀璨的寶石，點綴了中華語言文字的寶庫。我徜徉在詩歌的海洋。它開闊了我的眼界，拓廣了我的心胸，陶冶了我的情操。讓我站得更高、看得更遠，讓我學(xué)會去為自己的人生奮斗﹗在詩歌的海洋中徜徉，四季變換，猶如漫步在古菀中。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的早春，細雨中的小草若隱若現(xiàn)，捎來早春的訊息；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的初夏，詩人楊萬里給了池塘最完美的特寫鏡頭，使整個池塘更顯出生命的旺盛；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋天，杜牧向我描繪了夕陽晚照下，楓葉流丹，層林盡染，燦若朝霞的美景；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的冬天，王安石向我闡述了梅花的清高與純潔……四季美景，我仿佛身臨其中，沉醉其中……
徜徉在詩歌的海洋中，時光流轉(zhuǎn)，我在詩人的字里行間體會人生，體會成長�！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰”告訴我時光不會倒流，要珍惜現(xiàn)在的璀璨年華，把握時間好好學(xué)習(xí)，不讓自己后悔；“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣之不妖”讓我明白做人要有高尚的情操，要不慕名利，潔身自好；“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”讓我悟到堅持就是勝利，在遇到困難時，要勇敢地堅持下去，事情就會有新的轉(zhuǎn)機和解決的方法！“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！弊屛矣幸活w為理想而奮斗的滿腔熱情的心，堅信乘風(fēng)破浪的時機定會到來，我終會實現(xiàn)自己的理想！“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”讓我看到了范仲淹高尚的愛國情操，告訴我要熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)做祖國的棟梁之材，繼續(xù)為祖國續(xù)寫新的輝煌！徜徉在詩歌的海洋中，我看到了屈原遭放逐，卻依然故我，“乘騏驥以馳騁，來吾道夫先路”；看到陶淵明辭官回家，不為五斗米折腰，“采菊東籬下，悠然見南山”；看到李白被貶，依舊高喊“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”……
徜徉在詩歌的海洋中，我悟到了什么是真正的人生！誰才是真正的英雄！悟到了不要為金錢名譽所惑，這一切只是過往云煙，要做真的自己、善的自己、美的自己……我的心靈因詩歌而華美，我的人生因詩歌而燦爛。詩歌海洋珍寶無數(shù)，讓我在兩千多年的歷史中，遨游了很久、很久……
徜徉詩歌海洋作文 篇3
在童年中，我們都讀過無數(shù)首詩。詩歌伴著我們一起成長。每首詞，每句詩，都有著詩人獨特的情感。每個人，品詩、讀詞，都有不一樣的感覺。一篇讓人朗朗上口的詩，好的不僅是它的音律，而更多的則是它的色彩與情感。而正是因為有了這一首首詩，我們的童年生活才會多姿多彩。
我愛詩詞。我愛詩人常建《題破山寺后禪院》中的“曲徑通幽處，禪房花木深�！边@讓人想到了：在一條幽靜的小路上，陽光照在那里，詩人小心翼翼地踩過了小徑，生怕弄壞了這寧靜、優(yōu)雅的地方。再往里走，只見眼前出現(xiàn)了一座禪院，向前一看，原來是幾個小和尚休息的地方。周圍繁花似錦、綠樹成陰，聽不見什么喧雜聲，只有幾只布谷鳥在輕聲叫喚著，這可真是一片與世隔絕的地方、一個與世無爭的天堂��！
我愛詩人常建的“天堂”，也愛詩人馬致遠的“腸斷天涯”。在《天凈沙·秋思》中，馬致遠為我們展現(xiàn)的，是與常建截然不同的。他沒有常建的閑情逸致，沒有常建的“天堂”，也沒有常建的寧靜。他有的只是對家鄉(xiāng)的思念之情，他有的只是滿心的傷感。雖然馬致遠的這首《天凈沙·秋思》讓人不禁眼前朦朧，但他也為我們描繪的.確實十分淳樸�！靶蛄魉思摇边@句中，他為我們所描繪的，讓我們不禁聯(lián)想起：這一個幽靜的山谷中，沒有馬蹄的聲音，有的只是幾聲清脆的鳥鳴，再向里看，遠處升起了裊裊輕煙，原來是有戶人家在做飯��！他們家門前，有著一條小溪，溪里有著幾條小魚，幾個孩子在溪里捉魚，這可真是一副農(nóng)家風(fēng)景畫��！
《題破山寺后禪院》中，雖寧靜，但《天凈沙·秋思》卻讓人又悲又喜。這兩首詩，不但讓人驚喜，又讓人覺得有幾分傷感，這真可謂是各有所長啊！
正是因為我的童年有詩歌相伴，所以，我的童年生活才會如此多姿多彩。
月兒掛上了樹梢發(fā)出一絲絲冷冽的光，正如人們悲傷地心境。古人云；但愿人長久，千里共嬋娟�？山裎魠s是思親之日，杜牧所寫的《清明》—‘清明時節(jié)雨紛紛。路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村�！@一詩表達了作者的離愁同而也表現(xiàn)了人們的情深義重，難舍難分之情。
夜隨著時間迎來了新日。
火紅的太陽散發(fā)出強烈的光芒直射大地，田地里的人們還在辛勤的勞作著，手中的鋤頭不停的揮舞著，汗珠似水般傾瀉下來。這一景象不禁讓人想起了唐代詩人李紳所寫的《憫農(nóng)》—“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！�
清風(fēng)一拂，望我國大好山河。
一如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”一似“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”它們就是我們的驕傲—長江、黃河。桂林山水之所以甲天下是因為‘行舟碧波上，人在畫中游�！绱司秤蛟蹩安唤^？‘水管瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜’女子般的西湖。
……
徜徉在詩歌的海洋里，尋覓著無形無影的詩韻。
徜徉詩歌海洋作文 篇4
月亮掛在樹梢，發(fā)出寒光，就像人的心酸的狀態(tài)。古人云；我們希望彼此長壽，以便分享這美麗的月光，即使我們相隔萬里。但過去和現(xiàn)在都是想家的日子。杜牧寫了《清明》——“清明時節(jié)接連下雨。路上行人奄奄一息。問當(dāng)?shù)厝四睦镔I酒省心？牧童指著興化村，”這首詩表達了作者的悲傷，也表達了人們的深情和重義。
隨著時間的推移，夜晚迎來了新的一天。
火紅的太陽照耀著大地，田野里的人們還在辛勤勞作。他們手里的鋤頭不停地揮舞，汗水像水一樣傾瀉下來。這一幕使人想起唐代詩人沈李寫的《憫農(nóng)》，“鋤草之日為正午，汗水將草滴入土中。誰知道呢，每頓飯都很辛苦。''
一陣微風(fēng)吹過，望著我國的大好山河。
就像“樹葉像瀑布的浪花一樣落下，而我看著長河總是滾滾向前”和“你看不到黃河的水是如何離開天堂，進入海洋，永不回頭”一樣，它們是我們的驕傲——長江和黃河。桂林的風(fēng)景是世界上最好的，因為“人們在藍色的波浪上航行，在一個繪畫的世界里旅行�！边@樣的情況怎么可能沒完沒了？水管很好，山空多雨。如果要比較西湖和西方，補很多總是合適的。西湖像個女人。
徜徉在詩歌的海洋里，尋找那看不見的韻腳。
徜徉詩歌海洋作文 篇5
在詩歌的世界里遨游，在詩歌的長廊上徜徉，我通靈剔透！
——題記
詩歌，如一汪清泉，輕輕蕩漾在我的心頭……
“采菊東籬下，悠然見南山�！鄙倌陼r就沒有迎合世俗的本性，天性熱愛山川自然，紙醉金迷不是五柳先生夢想的生活。何須讓物欲壓得窒息？不如歸隱田園，采擷秋菊輕嗅，讓菊香縈繞心扉，洗去世間的污濁。每讀此詩，就如皓月當(dāng)空，清風(fēng)拂面。陶淵明的那份恬靜、著實令我心馳神往。讓那些世人抬頭不經(jīng)意看見清幽幽的南山吧！
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”李太白如此灑脫！他毅然離開了“金玉其外，敗絮其中”的皇家，作別了爾虞我詐的長安，開始了以東魯、梁園為中心的漫游生活。沒有勾心斗角，沒有口蜜腹劍，何其自在逍遙！“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁！”詩人舉杯四顧，只見莽莽大河橫亙中原，西上入天，東瀉入海，勢不可當(dāng)。面對寥廓宇宙，詩人盡吐郁積在胸的憤懣，用濃醇的烈酒，洗出一片新天地。他的靈魂已化作一朵純潔的青蓮，盛開在青山秀水之間。
“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝�！蔽镛D(zhuǎn)星移，到了1936年，偉人毛澤東站在千里冰封的北國之塬，對著無限美好的河山發(fā)出豪邁的吶喊。詩人將自己的博大情懷注入詩中，成就了千古佳句，讓我領(lǐng)略到他超凡的智慧、過人的膽識，感受到他對民族復(fù)興的堅定信心、對祖國母親的無限忠誠！讀之讓人心懷激蕩、熱血沸騰！
詩歌是一朵朵清幽的秋菊，一片片飄逸的云霞，一瓣瓣輕盈的雪花……詩歌是沉淀的韻律，結(jié)晶的智慧。
擁有靈秀的詩心，懷揣純潔的夢想，仰望湛藍的天空，我將一路高歌。
徜徉詩歌海洋作文 篇6
詩歌的海洋，是使人陶醉的，是令人向往的，是讓人值得去追求的。然而，我們經(jīng)歷了一次“輕叩詩歌的大門”詩歌知識競賽，讓我感受到了詩歌獨有的魅力……
這次活動被分為四個環(huán)節(jié)：“博學(xué)多才”、“才思敏捷”、“妙筆生花”、“惟妙惟肖”。比賽有序地進行著，轉(zhuǎn)眼間來到“妙筆生花”詩配畫。
我們組被抽中了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！边@一詩題。小慧說：“這難度未免也太大了點吧？我可不會畫荷花呀！”小樂卻說：“我們是戰(zhàn)無不勝的，無論是什么困難，我們都要全力以赴！”我們組圍在一起設(shè)計這幅《荷花池》的草圖，絞盡腦汁地苦苦思索著�！懊佬g(shù)大師”小睿自告奮勇說要代表我們組去畫，大家都同意了。
小睿一走到講臺，便迫不及待地畫了起來，不一會兒，他就畫好了。好一幅“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”：一片片荷葉簇擁著一朵荷花，荷花在烈日當(dāng)空下顯得異常紅，紅得像血在滴，魚兒在水里打鬧嬉戲，你追我趕。教室爆發(fā)了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們七嘴八舌評道：“好漂亮哦！”“厲害！不愧是‘美術(shù)大師’！我看好你喲！”……我以為我們組得到這么多同學(xué)的稱贊，可以在這個環(huán)節(jié)中奪魁，沒想到卻位居第二把交椅，看來是“人外有人，天外有天”。
活動繼續(xù)如火如荼地進行著，終于迎來了“惟妙惟肖”詩表演。第四組同學(xué)表演的《清明》實在了得！只見兩位過路的姑娘出場了！她們手上各撐著一把“油紙傘”，悠閑地徘徊著，羞答答的。這時，小吳不失時機地在兩位姑娘撐著的傘上用手一撒，頓時，白紙屑滿天飛舞，真的是“清明時節(jié)‘紙’紛紛”！同學(xué)們立即捧腹大笑，而且持續(xù)了很久。小昊拼命忍著笑，扮演著屬于自己的角色——詩人杜牧，平時調(diào)皮的他此時強忍歡笑，擠出一副平易近人，和藹可親的樣子來向小牧童——小杰問路：“小孩，你可知‘杏花村’酒家在何處？”小杰用手一指，說：“知。就在那處。”同學(xué)們朝小杰指的方向看去。天啊，班級的“展示臺”竟成了《清明》中所講的“杏花村”！全班笑翻了天，有的捂著嘴，眼睛瞇成一條縫；有的頭向后仰，捂著肚子大笑；還有的直起脖子，身體微微抖著，嘴角向上翹起。班長看不下去了，大喝一聲“安靜！”全班霎時鴉雀無聲。班長自己沉默了幾秒后，突然也抿著嘴笑起來，教室里成了歡樂的海洋……
這次的詩歌知識競賽圓滿地畫上了句號，但是活動中的每一個情節(jié)都讓我回味無窮。詩歌競賽使我明白：詩歌的大門里面，是知識的寶庫，是知識的海洋。
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