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校園懲戒作文（精選18篇）
校園懲戒是指學(xué)校、教師基于教育目的，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育行為。下面是小編整理的校園懲戒作文，希望能夠幫助到你。
校園懲戒作文 1
學(xué)生被老師扇耳光，被老師逼著打掃廁所，等等。老師這樣懲罰學(xué)生是令人憎惡的。但是學(xué)生打老師甚至用刀殺老師的情況并不少見(jiàn)。所以我覺(jué)得懲罰是必要的，但要適度。
什么是懲罰？不是體罰，也不是老師用來(lái)折磨學(xué)生的工具。應(yīng)該是管理學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為的一種措施。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)則造就方圓。學(xué)生只要入學(xué)，就要受到約束和規(guī)范。如果一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師應(yīng)該適當(dāng)提醒他防止稍有延誤，而不是等到極端事件發(fā)生后再去救他。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的搶救已經(jīng)是悲劇了。
學(xué)校或老師應(yīng)該如何控制處罰力度？俗話說(shuō)，多兩次，不多幾次。給機(jī)會(huì)而不縱容是最好的懲罰措施。人非圣賢，能有什么作為？何況是未成年人？
當(dāng)學(xué)生第一次犯錯(cuò)時(shí)，老師可以適當(dāng)提醒。這樣做，他不僅不會(huì)滋生對(duì)老師的厭惡，還會(huì)讓他意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。如果他繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤，他可以得到適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>
有時(shí)候，即使老師合理地處理犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，也無(wú)法避免悲劇的發(fā)生。某市某醫(yī)院接收一名清晨割腕自殺的'男孩。原因是老師提醒他不要在學(xué)校玩手機(jī)。老師一個(gè)簡(jiǎn)單的提醒，其實(shí)導(dǎo)致了悲劇。
學(xué)校讓孩子玩手機(jī)嗎？當(dāng)然不是。
這場(chǎng)悲劇告訴我們，學(xué)校不僅要掌握懲罰的力度，還要向?qū)W生和家長(zhǎng)披露懲罰的范圍和方法。在我看來(lái)，很多悲劇的發(fā)生不僅是因?yàn)閷W(xué)校和老師，也是因?yàn)楦改柑珜櫤⒆恿耍?/p>
我們可以想想，為什么很多學(xué)校和老師寧愿背負(fù)罵名，也不愿意懲罰自己的學(xué)生。因?yàn)閼土P有用。大多數(shù)學(xué)生的行為可以通過(guò)管教一兩個(gè)學(xué)生來(lái)調(diào)節(jié)。懲罰的目的是強(qiáng)化學(xué)生的良好習(xí)慣，所以懲罰是必要的。如果讓學(xué)生為所欲為，學(xué)校和老師存在的意義是什么？
軍隊(duì)中的士兵沒(méi)有受到懲罰，在與敵人作戰(zhàn)的過(guò)程中早已是逃兵；如果沒(méi)有懲罰，路中間會(huì)一片混亂。懲罰是一道防線，一道界碑。如果你越界了，你將受到懲罰。
但是，學(xué)生終究還是學(xué)生，懲罰是好的，但也不能過(guò)分。
校園懲戒作文 2
我認(rèn)為，學(xué)生犯錯(cuò)應(yīng)該懲戒，但必須明確懲戒的范圍和方式，把握好懲戒的尺度。
何為“懲戒”？古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。懲戒就是采取適當(dāng)?shù)膽土P手段達(dá)到“勿以惡小而為之”的目的。很多人認(rèn)為，懲戒是一種變相的體罰。在我看來(lái)，懲戒不僅僅是一種暴力手段，更是一種糾錯(cuò)方式。
為何要懲戒？一座巍峨大廈，需要磚瓦奠基。一架高新鐵路，需要枕木支撐。大事的成功，需要小事的積累；小事的牢固，需要每日的錘煉。錘煉就需要有所懲戒。
奧地利公主瑪麗從小備受寵愛(ài)，沒(méi)有人舍得責(zé)備她。長(zhǎng)大后，她成為了王后。于是，她更加不思進(jìn)取，只圖享受。最終被推上了斷頭臺(tái)。
試想，若瑪麗從小被嚴(yán)格管教，做錯(cuò)事就接受懲罰，那么，她還會(huì)有這樣的悲劇嗎？正是因?yàn)闆](méi)有懲戒，才造成了瑪麗驕奢放縱的劣性。
茨威格曾說(shuō)過(guò)：命運(yùn)的饋贈(zèng)，早已在暗中標(biāo)記好了價(jià)格。命運(yùn)的饋贈(zèng)，或是美貌，或是天資，或是財(cái)富，這些都是閃耀于世人的亮點(diǎn)。然而，美貌會(huì)遲暮，財(cái)富會(huì)消耗，天姿會(huì)凋零。既然身負(fù)朱玉，就要付出保護(hù)珠玉的代價(jià)。如果連小小的懲戒都無(wú)法接受，又如何成就更大的事業(yè)，保護(hù)命運(yùn)饋贈(zèng)的禮物呢？
如何懲戒？有這樣一個(gè)故事：一名園丁的孩子脾氣暴躁，四處闖禍。園丁為了教導(dǎo)孩子，他要求孩子每次闖禍后，要在墻上釘一顆釘子；每次幫助他人后，可以拔下一顆釘子。幾天后，當(dāng)孩子看到墻上滿滿的釘子時(shí)，愧疚不已，于是，便每天改正自己的.過(guò)失，積極地去做好事，終于成為一個(gè)好孩子。
我特別贊成園丁對(duì)孩子的懲戒。糾錯(cuò)方式有許多，或是好話相勸，或是拳打腳踢，或是內(nèi)心改造。園丁所采取的，正是一種讓孩子從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并主動(dòng)改正錯(cuò)誤的溫和方式。中小學(xué)教師也應(yīng)這樣。
老師們應(yīng)該針對(duì)事件的嚴(yán)重程度，孩子的性格特點(diǎn)等采取正確、適當(dāng)?shù)姆绞�，�?duì)犯錯(cuò)的孩子進(jìn)行合理的懲戒，正所謂“因材施教”。千萬(wàn)不可因個(gè)人情緒而對(duì)學(xué)生們盲目攻擊。
懲戒如一把刀，割去學(xué)生們身上的毒瘤；懲戒如一根針，縫補(bǔ)學(xué)生們思想方面的漏洞；懲戒如一雙手，安撫學(xué)生們內(nèi)心的病痛。
懲戒雖可為，為時(shí)需謹(jǐn)慎。
校園懲戒作文 3
每個(gè)人小時(shí)候多多少少都會(huì)經(jīng)歷過(guò)幾次懲戒。接下來(lái)，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我經(jīng)過(guò)的懲戒吧。
一次上語(yǔ)文課，老師在講臺(tái)上滔滔不絕地講課，而我卻無(wú)心聽(tīng)課，不知怎么回事，腦袋里老想著今天中午吃什么，越想越覺(jué)得好餓呀。這個(gè)時(shí)候，老師似乎發(fā)現(xiàn)了我無(wú)心聽(tīng)課，腦子里在想別的東西，她突然停止講課，全班寂靜。她快步走到我面前，全班的同學(xué)都看著我。老師狠狠瞪了我一眼。那一眼，雖然只有幾秒，卻好似有無(wú)窮無(wú)盡的威力。這個(gè)時(shí)候我感覺(jué)一切都不復(fù)存在了，全世界只有那一雙眼睛狠狠地瞪著我。
那雙眼睛瞪人的`時(shí)候真可怕呀，眼睛里像裝了一個(gè)彈簧，眼珠子都快要脫離眼眶馬上就要掉下來(lái)了。我估計(jì)被那雙眼睛所瞪的事物，都會(huì)失去生機(jī)，變得死氣沉沉。就如現(xiàn)在的我。這個(gè)時(shí)候，我一個(gè)激靈出去的靈魂好像又找回來(lái)了，猛然，發(fā)呆的腦袋，被拉回到了現(xiàn)實(shí)。老師終于放過(guò)了我，繼續(xù)開(kāi)始講課。我被這雙眼睛瞪了之后，寧愿挨三十大板，也不想再被這雙眼睛瞪一次了。
在以后的課堂上，我會(huì)努力保持良好的狀態(tài)，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，我能正確地認(rèn)識(shí)老師的懲戒，并積極面對(duì)它。
校園懲戒作文 4
如今，師生關(guān)系，家校關(guān)系之間都不同程度地存在著矛盾。由于家庭教育方式的不同，老師如何管理學(xué)生，成為了一道難題。老師是否應(yīng)擁有懲戒學(xué)生的權(quán)力呢？我認(rèn)為不應(yīng)該。
在教師不具有懲戒權(quán)的當(dāng)下，因體罰學(xué)生而出現(xiàn)意外的事件并不少見(jiàn)。如果教師擁有了懲戒權(quán)，那么這種事故是否會(huì)更加多發(fā)呢？這也是一個(gè)令人擔(dān)憂的問(wèn)題。
以怎樣的方式懲戒？懲戒的程度如何？這些是任何規(guī)定都無(wú)法完全控制的問(wèn)題。懲戒的方式和程度很難不受主觀情緒的影響，一旦出現(xiàn)過(guò)激的行為，又該由誰(shuí)來(lái)為這一切買(mǎi)單呢？
“嚴(yán)師出高徒”是很多人深信不疑的規(guī)律，所以，才會(huì)出現(xiàn)“懲戒合理”的思想和行為，甚至出現(xiàn)了家長(zhǎng)建議老師以暴力教育學(xué)生的現(xiàn)象。但是，真正意義上的嚴(yán)師，應(yīng)該是對(duì)學(xué)問(wèn)對(duì)知識(shí)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)與嚴(yán)要求，保證教學(xué)的質(zhì)量和效率，而不是以棍棒教學(xué)，用暴力育人。
“熊孩子”是當(dāng)今受人關(guān)注的社會(huì)話題之一，每一次有熊孩子事件發(fā)生，總會(huì)伴隨著幾乎人人喊打的暴力現(xiàn)象。暴力有時(shí)可以壓制問(wèn)題，但不能從根本上解決問(wèn)題。如果以暴制暴成為解決問(wèn)題的有效途徑，那么，整個(gè)世界都將處于無(wú)休止的戰(zhàn)火之中。
每一個(gè)“熊孩子”的背后都有一對(duì)“熊家長(zhǎng)”，真正應(yīng)該改變的是家庭教育。僅依靠暴力，即使孩子暫時(shí)屈服也不能從根本上改變。這種教育方式只會(huì)在孩子心中留下暴力的陰影，對(duì)解決問(wèn)題，沒(méi)有絲毫的幫助。
曼德拉曾說(shuō)過(guò)：人的一生中最值得榮耀的，不是沒(méi)有失敗，而是在經(jīng)歷失敗后能夠勇敢地站起來(lái)。孩子犯下的錯(cuò)誤也是這樣。犯下錯(cuò)誤并不可怕，可怕的`是，不停地犯同樣的錯(cuò)誤。知過(guò)而改之，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才是對(duì)待錯(cuò)誤應(yīng)有的態(tài)度。法律懲罰犯罪者，并不是要求犯罪者永遠(yuǎn)記住罪行，而是為了防止犯罪再次發(fā)生。
中小學(xué)時(shí)期，是孩子身心成長(zhǎng)的重要階段，更應(yīng)培養(yǎng)孩子對(duì)待事物正確積極的態(tài)度。對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，也許會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，但是，不一定能讓孩子從內(nèi)心深處改正錯(cuò)誤。
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。老師在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著非常重要的角色。所以，學(xué)校和老師在教育教學(xué)中，更應(yīng)講究方式，使用正確的方法，成為學(xué)生們?nèi)松弥械臄[渡人。
校園懲戒作文 5
教育，已在今天的社會(huì)上扮演著越來(lái)越重要的角色。它使人進(jìn)步，使人明智。而教育懲戒，是教育環(huán)節(jié)中不可或缺的一環(huán)，有了教育懲戒，可以讓教育更進(jìn)一步地發(fā)揮好處，可以大張四維，振興國(guó)家。
《禮記》有云:“四維不張，則國(guó)亡矣�！焙沃^四維：一曰禮，二曰義，三曰廉，四曰恥。它代表著人們的價(jià)值觀、廉恥觀以及道德品行。教師在教育懲戒的幫助下，帶領(lǐng)學(xué)生走上正軌，磨煉其品質(zhì)，進(jìn)而大張其四維。
教育懲戒，可制止和消除學(xué)生的不當(dāng)行為，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。而對(duì)學(xué)生過(guò)度寬容，則會(huì)造成無(wú)盡的傷害。多少學(xué)生由放松變?yōu)榉趴v，多少學(xué)生對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)不以為意，多少學(xué)生憑借教師的寬容肆意頂撞教師?“民之于國(guó)，則如木之于林。若無(wú)良木，則無(wú)茂林”，民族的樹(shù)林需要良木，可人非圣賢，便需要依靠教育懲戒，來(lái)敦促學(xué)生、警醒學(xué)生，使他們朝著品學(xué)兼優(yōu)、明辨廉恥的方向發(fā)展前行。
魯迅曾寫(xiě)啟蒙老師壽鏡吾老先生，“他有一條成尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”。這也便是教育懲戒中最重要的一點(diǎn)，正確地使用教育懲戒，方能將其作用發(fā)揮到化。不少教師也許是恨鐵不成鋼，過(guò)度打罵學(xué)生。雖然這亦體現(xiàn)出了教師對(duì)學(xué)生前途未來(lái)的`關(guān)心與擔(dān)憂，但卻更多地給學(xué)生帶來(lái)了陰影，使他們意志消沉，學(xué)習(xí)消極，如果這樣，又談何張其四維呢?教育懲戒，便應(yīng)像壽鏡吾老先生那樣，偶然有而不常有，同時(shí)給學(xué)生留下嚴(yán)肅形象，使懲戒規(guī)則成為幫助學(xué)生嚴(yán)而律已的工具。
當(dāng)然，教育懲戒這方面的制度還不夠完善，或者說(shuō)，還不夠深入人心。家長(zhǎng)因教師打罵學(xué)生而大鬧學(xué)校的事件在全國(guó)已經(jīng)見(jiàn)多不怪。許多家長(zhǎng)仍未意識(shí)到教育懲戒對(duì)學(xué)生們的好處，而只看到了自己的孩子難受、抱怨。所以，只有當(dāng)懲戒意識(shí)深入人心后，教育懲戒才能更好地發(fā)揮作用，大張四維。
教育家曾說(shuō)過(guò):“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，是一朵云推動(dòng)另一朵云，是一顆心點(diǎn)亮另一顆心�！蔽蚁嘈�，有著教育懲戒的良好發(fā)揮，教師們能夠更好地用心點(diǎn)亮學(xué)生之心，大張四維。
校園懲戒作文 6
近來(lái)，青島市政府出臺(tái)規(guī)定，允許中小學(xué)老師對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行懲戒。對(duì)于此事，不同的人持不同的態(tài)度。而在我看來(lái)，這一規(guī)定是合理的。對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒�，是有利于孩子的成長(zhǎng)的。
孩子是祖國(guó)的花朵，但不是溫室里的花朵。
小懲大戒，可規(guī)范行為。
首先，如今的孩子過(guò)于嬌慣。他們一出生就成為全家人的焦點(diǎn)，爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，外公外婆甚至是七大叔八大姨都�?zhēng)著想把自己的愛(ài)灌輸在自己寶貝的身上。久而久之，孩子被寵得無(wú)法無(wú)天，成為家里的小皇帝，小公主。凡事都以自我為中心，眼中沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)矩。而到了學(xué)校這個(gè)不僅僅是“教書(shū)”，更重要的是“育人”的場(chǎng)所，這些孩子難免會(huì)有不遵守規(guī)定的行為。在這時(shí)候，如果不對(duì)其進(jìn)行一些懲戒，只怕以后會(huì)更加猖狂。
再者，學(xué)校就是一個(gè)小型社會(huì)，學(xué)校的規(guī)章制度就是社會(huì)秩序。如果一個(gè)人在學(xué)校不遵守規(guī)定，那么，他將來(lái)到了社會(huì)，也會(huì)成為威脅社會(huì)穩(wěn)定的危險(xiǎn)份子。所以，對(duì)那些不遵守規(guī)定的學(xué)生加以適當(dāng)懲戒，是完全有必要的。至少，可以糾正他們?cè)诩依镳B(yǎng)成的壞毛病，幫助他們正常成長(zhǎng)。
小懲大戒，可以增強(qiáng)認(rèn)知。
越來(lái)越多的年輕人在踏入社會(huì)時(shí)，經(jīng)常四處碰壁。被人嫌棄，遭人拒絕。這是因?yàn)樗麄兩砩媳池?fù)著太多的錯(cuò)誤想法與做法，卻不自知。如果在中小學(xué)時(shí)期，老師就對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，進(jìn)行懲戒，那么，他們就會(huì)及早意識(shí)到自己的問(wèn)題，從而幫助他們?cè)谔と肷鐣?huì)時(shí)少碰壁，少翻跟頭。
越早認(rèn)識(shí)到自己的.不足，越早改正它，越是人生中的幸運(yùn)。
小懲大誡，需把握尺度。
規(guī)范管理固然是好事，但如果懲戒過(guò)度，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，也會(huì)浪費(fèi)時(shí)間�；尷前质降慕逃�，確有其積極性，但并不值得學(xué)習(xí)。如果不能把握好懲戒的力度，就容易形成經(jīng)常性地體罰，這是不利的。如果不能把握好懲戒的范圍，刻意去追求一些細(xì)枝末節(jié)的東西，同樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。
人生路上既有鮮花美景，也有荊棘險(xiǎn)灘。美好與不幸總是并存，快樂(lè)與痛苦總是共生。正因?yàn)檫@樣，你的孩子不能是溫室里的花朵，更不能是野蠻生長(zhǎng)的野花，而應(yīng)是一朵善良，獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)，有原則的向陽(yáng)之花。
校園懲戒作文 7
上個(gè)星期對(duì)我來(lái)說(shuō)可真是夠倒霉的，我連著兩天被張老師罰。到底是怎么回事呢？讓我來(lái)說(shuō)給你們聽(tīng)吧。
第一件事發(fā)生在星期三，那天我早早地把筆頭作業(yè)都做好了，就剩下讀課文5遍沒(méi)完成了，我想吃過(guò)晚飯?jiān)僮x吧。誰(shuí)知突然聽(tīng)到外面馬路上有人在用擴(kuò)音喇叭在喊：“6：40萬(wàn)克隆超市門(mén)口有精彩的免費(fèi)演出，大家千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)�！蔽液偷艿苈�(tīng)了扔了飯碗就叫媽媽帶我們?nèi)�。媽媽�?wèn)：“作業(yè)全好了嗎？”當(dāng)時(shí)我心里只想著看演出，早就把讀課文的事忘得一干二凈，干脆地跟媽媽說(shuō)：“好了，全好了。”等到第二天張老師讓我們上去批預(yù)習(xí)的時(shí)候，我才想起來(lái)忘讀課文了，再一看書(shū)本上，媽媽真沒(méi)簽字。最后張老師罰我背全文，本來(lái)只要背三個(gè)自然段，現(xiàn)在要背全文，好長(zhǎng)好長(zhǎng)��！
第二件事緊接著就發(fā)生在星期四，我竟然忘默課文了，張老師又罰我了，罰我抄四遍課文，啊，四遍課文哪，我整整一天的課余時(shí)間都用在了抄課文上，一點(diǎn)都沒(méi)出去玩，我心里郁悶死了。
放學(xué)回到家，我就沖著媽媽嚷道：“都是你不幫我檢查，害得我又被我罰成這樣�！眿寢屨f(shuō)：“你還好意思回來(lái)跟我發(fā)火，你自己的事情都要我來(lái)幫你做嗎？你的'作業(yè)自己不知道一樣樣完成，你們張老師罰得好，要不要打個(gè)電話給張老師，問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)錯(cuò)了�！甭�(tīng)了媽媽的話，我就像一只泄了氣的皮球無(wú)話可說(shuō)了。
這就是我不認(rèn)真的后果，聽(tīng)了我的事，大家可不要學(xué)我哦！
校園懲戒作文 8
今天，當(dāng)媽媽跟興趣班李老師說(shuō)話時(shí)我在一旁大吵大鬧，不時(shí)地打斷她們談話，還幸災(zāi)樂(lè)禍地笑弟弟，非常沒(méi)有禮貌，所以……
回去時(shí)，爸爸先跟我們講了道理，讓我明白了自己的錯(cuò)誤，然后帶我們來(lái)到學(xué)校操作，罰我們跑二十圈，而且不能停下來(lái)。啥！要跑二十圈？我的天哪，這不是要累死人嗎？我心里想，但又沒(méi)有辦法，只好跑了起來(lái)。
剛跑了兩圈，我就覺(jué)得全身無(wú)力，天是我就起了起來(lái)，剛走二步，爸爸嚴(yán)厲的`聲音就傳了過(guò)來(lái)：“加兩圈！”“這也太坑了吧！”我大聲喊了起來(lái)�！斑�想再加兩圈嗎？”爸爸問(wèn)道。“不要�！蔽疫B忙回答�！澳沁�不快跑？”爸爸說(shuō)。我嘆了口氣，只好繼續(xù)往前跑。跑著跑著，我感覺(jué)腳快癢死了，但我又不敢停下來(lái)?yè)�，只好�?jiān)持住，向前跑。我跑得滿頭大汗，氣喘噓噓，腳卻感覺(jué)越來(lái)越癢，越來(lái)越重了，好像有一千斤的東西吊在我腳上……
終于跑完了，我拿起水，“瘋狂”地喝了起來(lái)，一眨眼，一瓶水就喝光了，我又開(kāi)始了倒立……
這次的懲罰讓我終生難忘。這次痛苦的經(jīng)歷讓我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我以后再也不敢了。
校園懲戒作文 9
“啪！”一大疊厚厚的作業(yè)本被老師重重地砸在了講臺(tái)上，我的心立刻懸了起來(lái)。
老師面無(wú)表情，兩眼直勾勾地瞪著我們，眼里似乎燃燒著一團(tuán)火焰，嘴唇抿成一條直線。糟糕，暴風(fēng)雨要來(lái)了！
“昨天作業(yè)多嗎？不多吧！寫(xiě)起來(lái)那是小菜一碟，半個(gè)小時(shí)一定完成。可是看看你們，字寫(xiě)得一塌糊涂！你們的字是喝醉了酒嗎？個(gè)個(gè)東倒西歪，一點(diǎn)都不像堂堂正正的中國(guó)漢字！”老師斥責(zé)道，“我叫你們用黑筆做，藍(lán)筆訂正，可是你們呢？做了不校對(duì)，校對(duì)了又不訂正，像什么樣！你們寫(xiě)作業(yè)是什么態(tài)度……算了，多說(shuō)無(wú)益。把作業(yè)本拿出來(lái)，題目抄下來(lái)，重做！”
哦，不要呀！作業(yè)整整有三頁(yè)，要抄到什么時(shí)候？蒼天呀，大地呀，觀世音菩薩，如來(lái)佛祖，玉皇大帝，二郎神，阿波羅太陽(yáng)神，古今中外所有的神仙，快來(lái)保佑我，幫我免了這一‘死罪’吧！我暗暗祈禱。
我的'同桌皺著一張“苦瓜臉”，一副苦大仇深的模樣。同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)，我也寫(xiě)了起來(lái)……寫(xiě)著寫(xiě)著，我的腰酸了，背痛了，手麻了，真想休息一下呀。我不禁在心里唱了起來(lái)，“小白菜呀，地里黃呀，老師懲罰，好可怕呀！”
下課鈴聲響了起來(lái)，我還有一道題沒(méi)有抄好。我后悔極了，昨天為了早點(diǎn)兒去踢足球，以火箭的速度完成作業(yè)，看著這些鬼畫(huà)符，我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，悔得我腸子都青了。
自作孽，不可活呀！看來(lái)以后做事不能敷衍了事，這回懲罰，銘記在心。
校園懲戒作文 10
今天上午第三節(jié)課的鈴聲剛剛響起，同學(xué)們趕忙快速地回到自己的座位，都拿起書(shū)本準(zhǔn)備上課。
王老師走進(jìn)教室，拿起課本對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)大家……”突然，一位同學(xué)打斷了老師的話，站起來(lái)向王老師告狀：“王老師，課間休息的時(shí)候，小耀同學(xué)非要脫掉我的鞋……”同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑起來(lái)。
王老師勃然大怒：“別笑了！”然后指了指第四排的'小耀：“你過(guò)來(lái)，為什么要脫掉她的鞋，說(shuō)！”小耀低下頭，大氣都不敢出。
王老師恍然大悟一般，說(shuō)道：“哦，我明白了，是因?yàn)槟阌辛鉀](méi)處使，是不是？”接著又問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：“大家想一個(gè)辦法讓他多余的力氣為我們做一些貢獻(xiàn)吧�！�
王老師話音剛落，一位同學(xué)“嘩”地一聲站起來(lái)，說(shuō)：“可以讓他做一個(gè)星期的值日生�！蓖趵蠋煹皖^想了想，再次確認(rèn)了同學(xué)們的意見(jiàn)后告訴小耀：“那你就做一周的值日生吧�！�
果不其然，下午活動(dòng)時(shí)間，小燿同學(xué)拿上笤帚和簸箕，一排一排地清掃了起來(lái)。當(dāng)他打掃完準(zhǔn)備回座位時(shí)，馬老師恰好路過(guò)，并指了指垃圾桶：“垃圾桶滿了，你去倒一下吧�！敝灰�(jiàn)小耀同學(xué)雖然很不情愿但還是又穿上上衣，端起垃圾桶朝門(mén)口走去。
通過(guò)這件事，我明白了，做錯(cuò)事之后是一定會(huì)得到懲罰的。每個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)事，就看你敢不敢去勇敢地面對(duì)它帶來(lái)的后果，有沒(méi)有改正的信心和決心了。
校園懲戒作文 11
罰是生活中很常見(jiàn)的，有時(shí)候是老師罰，有時(shí)候是家長(zhǎng)罰，每次罰的內(nèi)容都不一樣。
我舞蹈班的同學(xué)前天就剛被老師罰過(guò)。我們的舞蹈老師對(duì)我們的體型一向嚴(yán)格要求，還記得在七天長(zhǎng)假的前一周，她說(shuō)：“希望大家都能有一個(gè)美好的假期。但是不能吃太多，放假回來(lái)后，我要稱(chēng)體重，誰(shuí)胖了，就要受到懲罰！”結(jié)果，放假回來(lái)后，老師真的給我們稱(chēng)了體重。我不僅沒(méi)有胖，還瘦了，哈哈！這樣就不用被罰了，班里有8位同學(xué)都被罰了，老師罰她們100個(gè)超快的連續(xù)踢腿，看著就累。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都喘著粗氣，有的在不停地咳嗽，有的把眼睛緊緊地閉了起來(lái)，好像很痛苦的樣子。我在門(mén)口看了一陣子，那幾個(gè)同學(xué)的`汗就像瀑布一樣流了下來(lái)，臉都紅了，像個(gè)蘋(píng)果。做完了，老師還給那8個(gè)同學(xué)留下了一句話，“在你們這個(gè)年紀(jì)段是最容易長(zhǎng)胖的時(shí)候，如果現(xiàn)在不去減肥，以后就會(huì)后悔的，你們自己想想吧！”就這樣我才知道長(zhǎng)胖的懲罰有多痛苦。
每個(gè)罰都是痛苦的，所以最好都表現(xiàn)好一點(diǎn)，才不會(huì)接受懲罰和痛苦。
校園懲戒作文 12
很多人，認(rèn)為懲罰不是一種愛(ài)，但只有你細(xì)細(xì)去品味、傾聽(tīng)，才能發(fā)現(xiàn)懲罰是一種愛(ài)。
一次，一向成績(jī)排名班級(jí)前三名的我，竟考了80多分！我在學(xué)校里抄了一遍錯(cuò)題，便回到家�；氐郊依�，我一如既往地把試卷交給媽媽簽字，當(dāng)媽媽看到這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，勃然大怒：“這次怎么考這么差！以前不能考前三名的嗎？怎么驕傲了？把試卷拿走！給我把錯(cuò)題抄10遍！抄完之后給我檢查，我再給你簽字！”說(shuō)完便把試卷扔給我，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我忍住了，不讓眼淚掉下來(lái)。我把試卷拿走，再默默抄了10遍……
第二天，數(shù)學(xué)老師又考一次試，我瀏覽了一遍試卷，發(fā)現(xiàn)里面有許多題目都是我昨天抄的錯(cuò)題，我自信滿滿，檢查一遍就交了。果然，考試試卷發(fā)了下來(lái)，100分！終于回到了第一名，但一看到分?jǐn)?shù)，我就想昨天抄的'10遍，這單單的10遍，不只是為了懲罰我，而是為了讓我加深記憶……
懲罰，雖然讓我難受，但仔細(xì)想一想，里面還包含一種濃濃的愛(ài)。噢！懲罰，也是一種愛(ài)。
校園懲戒作文 13
記得在二年級(jí)上冊(cè)，上完美術(shù)課。我和小姝把用剩的水粉顏料倒在教室的那一桶清水里，我覺(jué)得跑到二樓去洗，真是太費(fèi)時(shí)間了。小姝也不例外。
我這么想就這么做了，一桶清清的水被我們這么兩下子給糟蹋了。結(jié)果，老師讓我們重新抬一桶水，我們又不能不服從命令，只好硬著頭皮去抬了。
剛開(kāi)始抬這桶臟水倒還輕松，可當(dāng)清水裝滿需要拿出來(lái)的這一剎那，我們用最大的力氣抬，抬不出。用最大的力氣抱，還是抱不出。這時(shí)，我們傻了眼，怎么辦呢？再來(lái)一次，還是抬不出，里面的'水搖搖晃晃，差點(diǎn)把我們倆淋成“落湯雞”了。這時(shí)，我們像泄了氣的皮球。“一二三”嘿！水桶帶水被我們用力抬出來(lái)了。我們高興得心花怒放，可偏偏又被走樓梯給難倒了。這時(shí)，我把高興和開(kāi)心拋到了九霄云外。我們走一步，歇一會(huì)兒，一直這樣走走停停。上課了，我們還沒(méi)走到教室門(mén)口，等到了教室門(mén)口呀！我們已經(jīng)是精疲力勁了。
這次懲罰，對(duì)我有了很大的啟發(fā)，使我懂得做人的道理。教室里的水是用于清潔教室的，不能為了圖自己的方便不顧集體。
校園懲戒作文 14
當(dāng)著同學(xué)的面被老師懲罰，那就一定讓人很丟臉，沒(méi)面子。甚至?xí)诮酉聛?lái)的半個(gè)月內(nèi)，被同學(xué)們當(dāng)成嘲諷的資本。相信學(xué)生時(shí)代的我們，沒(méi)有誰(shuí)希望碰到這樣的事情，可是我不偏不倚正中靶心。
事情是這樣的，國(guó)慶節(jié)之后上課的第一天，班長(zhǎng)的小明帶來(lái)了一盒子象棋，吸引住全班同學(xué)的興趣。下課的時(shí)候，小明拿著象棋問(wèn)：“誰(shuí)會(huì)下棋，跟我一戰(zhàn)�！卑职纸踢^(guò)我下棋，而且我學(xué)的還不錯(cuò)。于是，胸有成竹的我大步流星的走過(guò)去說(shuō)：“我會(huì)，咱倆下�！�
其他同學(xué)興致勃勃的湊上來(lái)，我們擺好棋子，班長(zhǎng)說(shuō)：“紅旗先下，你先。”哼哼，爸爸說(shuō)過(guò)，先下手為強(qiáng)后下手遭殃，那我就不客氣了。象棋有很多要訣，三步之內(nèi)車(chē)必須出門(mén)，另外各個(gè)棋子得環(huán)環(huán)相扣，擔(dān)負(fù)起各自的職責(zé)。按照爸爸教過(guò)的'套路，我一一照做，不急不慌。
班長(zhǎng)緊皺眉頭，凝神思考，他見(jiàn)招拆招，勢(shì)如破竹，什么奇招怪招都被他使出來(lái)，使我節(jié)節(jié)敗退。雙方下的不可開(kāi)交之時(shí)，上課的鈴聲響起。這可怎么辦？還沒(méi)下完，班長(zhǎng)說(shuō)，把棋板放在地下，棋子不動(dòng)，等下節(jié)課下課我們繼續(xù)。好主意。
雖然上課了，可是我的思緒還在棋盤(pán)上。腦子里思索怎么才能打敗班長(zhǎng)，老師說(shuō)的話我一句也沒(méi)有聽(tīng)到耳朵里�！氨蛴�。”突然，老師嚴(yán)厲的聲音傳來(lái)，“這題怎么解？”我回過(guò)神，茫然的看著黑板，半天也不知道怎么解。老師氣呼呼的說(shuō)：“上課開(kāi)小差，不好好聽(tīng)課，給我去教室門(mén)口罰站。”我在同學(xué)們的注視下，羞紅了臉，一步一步走出了教室，乖乖的站著。
因?yàn)檫@是一件很丟臉的事情，站著站著我小聲的哭泣起來(lái)，害怕老師告訴父母回家挨揍。我也懂得了，不能貪玩，而忽視寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。玩和學(xué)一定要分的開(kāi)，這樣才能夠?qū)W習(xí)和玩兩不誤！
校園懲戒作文 15
這周星期一下午第二節(jié)課，我們拿著科學(xué)書(shū)排著整齊的隊(duì)伍興高采烈地有順序地走向?qū)嶒?yàn)室。一進(jìn)教室，大家坐得端端正正，等待著老師的到來(lái)。
這了一會(huì)兒，老師大步流星地走來(lái)了，可不巧老師的電話響了，于是老師從手提包里拿出手機(jī)，走在窗口邊接電話去了。頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)的油鍋一樣，一片嘈雜。靜靜卻見(jiàn)縫插針，鬼鬼祟祟地拿出自己買(mǎi)的麻辣干，低著頭，津津有味地吃了起來(lái)，不一會(huì)兒，坐在她前面的饞貓浩浩聞到了麻辣的香味，于是轉(zhuǎn)過(guò)身去，發(fā)現(xiàn)靜靜在吃麻辣干，那眼睛瞪得大大的，直冒金花，口水都流出來(lái)了，連忙嘻皮笑臉地說(shuō)：“林妹妹，給我一根哪！我求你了！”靜靜說(shuō)：“為什么要給你？”浩浩眼珠子一轉(zhuǎn)，理直氣壯地說(shuō)：“你要是不給我，我就報(bào)告老師�！膘o靜為了自己不敗露出去，迫不得已給了浩浩一根。只見(jiàn)浩浩樂(lè)得手舞足蹈，喜不自勝。他吃一口向四周看一眼，又吃又瞅，然后他又用書(shū)遮住手和嘴，坐在那里像餓狼撲食一樣，一眨眼，他吃完了。又厚顏無(wú)恥地轉(zhuǎn)過(guò)去向靜靜要，還威脅著說(shuō)：“你再給我一根，要不我就告你！”靜靜無(wú)可奈何，只好又給了他一根。
當(dāng)他正舔著指頭時(shí)，恰好老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)把他逮了一個(gè)正著，老師不聲不響地走到他跟前像提小雞似的，把他提起來(lái)，說(shuō)：“下課留下來(lái)把實(shí)驗(yàn)室打掃干凈！”浩浩聽(tīng)了臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果。同學(xué)們都幸災(zāi)樂(lè)禍了，有的'拍手稱(chēng)快，有的指著他憤怒地說(shuō)：“浩浩，活該！”還有的嘲笑他是小饞嘴貓。
是�。『坪粕险n吃東西很不好，是該受到老師的懲罰。
校園懲戒作文 16
體育課上，體育老師一臉寒霜的站在那兒。冷眼瞧著正在埋頭講話聊天的同學(xué)�？赡切┩瑢W(xué)竟然沒(méi)有感覺(jué)“大敵當(dāng)前”，還在那兒嘰嘰喳喳講個(gè)不停。終于，體育老師按耐不住心頭的怒火，一個(gè)箭步走在同學(xué)面前，高聲大喊：“你們說(shuō)夠了沒(méi)有！“那些“吵包”終于從夢(mèng)中醒來(lái)，慌張地看著老師。
后來(lái)，我們也沒(méi)有躲過(guò)罰站這一關(guān)。我們?nèi)w同學(xué)站在升旗臺(tái)后面，不禁把頭低下來(lái)，面如土色。叮鈴鈴，下課了，老師還是沒(méi)有原諒我們，依然讓我們罰站。這時(shí)候，許多低年級(jí)小朋友看著我們，我一下子驚慌失措，在眾目睽睽之下，我非常緊張，恨不得地上有一條縫，馬上鉆進(jìn)去，這種滋味可真不好受！
終于可以回教室了，我抬起頭，眼前是一片迷茫，小雨點(diǎn)兒落在我的頭上、臉上，也打在我的心上，也不知道是傷心、是悲哀、還是痛苦。我的.心好像變成了一塊石頭，一個(gè)勁的往下墜落，坐在自己的位置上。我凝視著窗外的一切，小草在為我悲傷，花兒在為我哭泣，雨點(diǎn)在為我憂愁。我難以置信，發(fā)現(xiàn)我是一只打了敗仗的戰(zhàn)雞，沒(méi)有一點(diǎn)兒信心和勇氣。
這滋味真不好受！
校園懲戒作文 17
從小到大，我們都是在無(wú)數(shù)個(gè)第一次中受到教育和啟發(fā)，在無(wú)數(shù)個(gè)第一次中漫漫成長(zhǎng)以至成熟的。有時(shí)第一次是歡欣鼓舞的，有時(shí)第一次是痛徹心扉的，但生活中正是有了這些第一次才變得多姿多彩，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
從出生到現(xiàn)在，也不知經(jīng)歷了多少個(gè)第一次：第一次做家務(wù)、第一次上學(xué)、第一次走夜路……，可最是讓我難忘的還是第一次罰站，每當(dāng)回憶起那一次的經(jīng)歷，臉上總會(huì)有火辣辣的感覺(jué)。
那 是上小學(xué)五年級(jí)的事了，雖事隔兩年，但我仍覺(jué)得如同昨日發(fā)生。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我跟我的同桌吵了起來(lái)，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師先叫同桌起來(lái)回答問(wèn)題，同桌回答 不出來(lái)，老師便叫起了我，我回答的.也是語(yǔ)無(wú)倫次，這時(shí)，老師大吼了一聲：“你們倆剛才干嘛？”我沒(méi)好氣的告訴老師同桌剛才罵我，可我的同桌卻一味的否認(rèn)， 結(jié)果老師一怒之下都被罰站到教室門(mén)外。我的同桌站在門(mén)外似乎若無(wú)其事，可我卻難過(guò)的要命，畢竟在老師和同學(xué)的眼中我是個(gè)好學(xué)生，在加上我平素里就好面子， 如今被罰站，而且是讀書(shū)以來(lái)的第一次被老師懲罰，我直覺(jué)的自己有點(diǎn)無(wú)地自容，肺甚至都要?dú)庹�，也不知到是怎樣挨到下課的，幾個(gè)高年級(jí)的同學(xué)從我身邊經(jīng) 過(guò)，都用異樣的眼光來(lái)看我，那種被誤解的感覺(jué)，我真的無(wú)法形容那有多難受……
從那以后，我的生活似乎改變了，終日覺(jué)的陽(yáng)光不再明媚，甚至感到刺眼；操場(chǎng)上鳥(niǎo)叫聲，也不再悅耳，甚至覺(jué)的都是對(duì)我的陣陣嘲笑。整整過(guò)了兩個(gè)月后，才走出了這個(gè)陰影。
現(xiàn)在事隔兩年多了，我還是沒(méi)能忘懷，畢竟那次經(jīng)歷讓我深切感受到痛苦的滋味。雖然那是一次很不愉快的經(jīng)歷，但它卻讓我長(zhǎng)大，正如周素珊所說(shuō)的：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩！
校園懲戒作文 18
天真熱��！又沒(méi)有椅子，我在太陽(yáng)底下等同學(xué)過(guò)不玩，火辣辣的太陽(yáng)照得我滿頭大汗，站著的滋味可真難受啊？就這樣站著站著，我忽然想起了第一次罰站。
記得那是二年級(jí)的時(shí)候，我沒(méi)帶思品課的書(shū)，恰好那節(jié)課是思品課。同桌堅(jiān)決不同意我的“共同看書(shū)”合約，我心想：“哼，好小子！上回白借你鉛筆用了。我瞪著圓溜溜的大眼狠狠瞥了他這個(gè)忘恩負(fù)義的“叛徒“，我眉毛揚(yáng)了起來(lái)，憤怒地對(duì)他喊：“哼，你這個(gè)忘恩負(fù)義的白眼狼，咱們倆絕交！”
我想反正也沒(méi)有書(shū)可看，這節(jié)課不如就和前后痛痛快快地聊天玩游戲，上課時(shí)，我產(chǎn)左看右看上看下看，聊天上課還真好玩！
突然，老師的兩道目光齊刷刷地停留在我的臉上，我馬上低下頭。用黑暗來(lái)消滅我的恐懼。剛一抬頭，只見(jiàn)兩個(gè)飛毛腿導(dǎo)彈早已蓄謀已久想對(duì)我造成傷害，老師拿著粉筆頭向我發(fā)起了猛烈進(jìn)攻，我趕忙啟用防御導(dǎo)彈系統(tǒng)，用本遮住臉，左右躲閃著，真是名副其實(shí)的“槍?xiě)?zhàn)“��！
在我抬頭的一瞬間，只見(jiàn)那導(dǎo)彈被我的本一擋，竟然反彈在同桌的嘴上。
一股粉筆末粘在同桌嘴上，我不禁捂住嘴，奸笑起來(lái)�！肮拔业�'笑聲從指頭縫里逃了出來(lái)，我馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，大腦一片空白，慌張恐懼的潮流沖擊著我弱小的心田。我捂住眼，不去看老師那猙獰恐怖的“面具”，手持“金箍棒”的“殺人”形象。
我的心里驀地被一種恐懼推了一下，怦怦地跳著。完了，我會(huì)遭到無(wú)比可怕的“暴力”攻擊，卻把《未成年人保護(hù)法》忘在腦后。心底里向我心目中的“正義者”求救，神��！讓我脫離這百年不遇的“絕境”吧！我的心千百萬(wàn)次地呼喚著，我像一唑被獵人打傷的小鳥(niǎo)――絕望了。
我鼓起勇氣，合上嘴，睜開(kāi)眼，平靜地看了老師一眼。哈！老師竟然看書(shū)看得“走火入魔”沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的“犯罪行為”，讓我“逃之夭夭”了！
我眉飛色舞，心情一下子提升到了極點(diǎn)，驚喜在我的腦海里閃過(guò)，又閃過(guò)，我為這次躲壺“警察老師”的逮捕而喜悅，而興奮。我又若無(wú)其事地與同學(xué)大侃了起來(lái)，說(shuō)話時(shí)竟忘了自己是個(gè)“違反紀(jì)律”的“賊”，扎堆趴在一桌忘乎所以地談笑風(fēng)生。想想那感覺(jué)，可謂飛一般的爽快��！我想我的眉毛早已耷拉成了一片柔和的“柳葉”，嘴也咧成了迷人的彎月，像小船一般漂泊在無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)的大海之中了。
從窗戶進(jìn)來(lái)的風(fēng)刮過(guò)來(lái)，真涼快��！我贊嘆：“好爽�。 笨烧l(shuí)知后面的事更爽，沒(méi)想到那是老師走過(guò)刮來(lái)的。我一下子嚇傻了，老師罰我站了一節(jié)課，唉，老師的腳步怎么那么輕盈輕功如此之高，我竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)。真是，李寧――一切皆有可能！因此我被老師和老媽暴批一頓，慘啊！
自從這次罰站的特殊經(jīng)歷，我再也不敢上課開(kāi)小差了，再也不想與罰站見(jiàn)面了。
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