關(guān)于接受的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于接受的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
柳樹(shù)接受了自己的軟弱，卻成就了自己的婀娜；小草，接受了自己的矮小，卻成就了美麗的風(fēng)景：懂得接受，或許會(huì)獲得重生。
又到了一年一度的129合唱比賽時(shí)間，同學(xué)們都躍躍欲試，都迫不及待地想一展歌喉，我自然也不例外。一直以來(lái)我都以聽(tīng)音準(zhǔn)而被同學(xué)們刮目相看，并且初中時(shí)我還在樂(lè)團(tuán)當(dāng)了三年小提琴首席，到了高中我也一直在樂(lè)團(tuán)中�？磥�(lái)這個(gè)合唱比賽的男高音領(lǐng)唱非我莫屬了：我心里這樣想。
由于我們是剛?cè)雽W(xué)的新高一學(xué)生，老師還不了解我們，于是將我們帶到音樂(lè)教室中進(jìn)行測(cè)試。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地接受著挑選，有的選上了，有的淘汰了，而我信心滿滿，等到我的時(shí)候，我挺直了腰板，看到老師的手在琴鍵上掃落并迅速地按下一個(gè)音，我立刻洪亮地唱了出來(lái)。當(dāng)我唱出的音從口中呼出進(jìn)入耳朵時(shí)，我渾身一震起了雞皮疙瘩——怎么會(huì)這么不準(zhǔn)！我清晰地看到老師蔑視的目光，然后似笑非筆地說(shuō)讓我坐下，不等我解釋就叫了下一位同學(xué)。
身為小提琴首席的我，最終不但沒(méi)選上領(lǐng)唱，竟然連高聲部都沒(méi)選上�？粗约汉鸵蝗哼B五線譜都看不懂的人在一個(gè)聲部，我既悲傷，又愧疚，更怨恨。后來(lái)在排練時(shí)，我用自己無(wú)聲地行為表達(dá)自己對(duì)安排的不滿和抗議，對(duì)老師的.各種安排和要求，我要么不做，要么反著做；明明知道自己唱不準(zhǔn)時(shí)越要大聲唱，以至于整個(gè)班的旋律上總有一個(gè)異常的聲音。我心想：既然沒(méi)人賞識(shí)我，我為什么要認(rèn)真對(duì)待呢？
我異常的行為引起了老師的注意，老師把我叫到跟前，問(wèn)我是怎么想的，我不好意思地說(shuō)出實(shí)話，老師拍了拍我的肩膀說(shuō)：“我理解你的感受，但上天賦予了你一雙靈巧的手和精準(zhǔn)的耳朵，或許就不想再給你動(dòng)人的歌喉了，你要學(xué)會(huì)接受自己的不足�！�
這個(gè)道理自己當(dāng)然也明白，但是由老師講給自己聽(tīng)，還是很溫暖，讓自己原來(lái)的想法也得到了釋懷，或許自己只是想獲得老師的關(guān)注吧。之后的排練中我聽(tīng)從安排、認(rèn)真訓(xùn)練，竟也體悟到活動(dòng)的樂(lè)趣，比賽當(dāng)天我們班還取得了第1名的成績(jī)。
人啊，不要總把目光聚焦在自己的長(zhǎng)處上，還要理性地接受自己的不足，這樣才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，成就自己，助力團(tuán)隊(duì)。
【接受的作文】相關(guān)文章：
接受成長(zhǎng)作文12-18
接受話題作文02-17
關(guān)于接受作文02-11
成長(zhǎng)接受作文04-03
學(xué)會(huì)接受作文12-27
接受優(yōu)秀作文12-31
成長(zhǎng)——接受作文02-26
學(xué)會(huì)接受作文05-30
以接受為題的作文06-27