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英語課作文
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的英語課作文，歡迎閱讀與收藏。
英語課作文1
今天下午放學上英語課，剛到那里英語老師就說：第二節(jié)課有可能不是我給你們上，又說英語老師是一個美國人給你們上課，我們不約而同地說：歐耶。
第一節(jié)課很快上完。
到第二節(jié)課了，美國人進了教室說：hello，我們回了他一句hello。我最好的朋友宋林洋說：臉好黑，好黑。他又說美國人應該是白色的，為什么這個美國人是黑的！和非洲人似的。
我說：美國人也有黑也有白。
開始做游戲了，是擠氣球的，美國人讓我和宋林澤一起，讓兩個男生一起。我小聲的和宋林洋說：你使勁。宋林洋說：你也一樣。美國人說：擠破氣球就可以得到五塊糖。我和宋林洋怎么擠都擠不破。美國人說：“�！�。我和宋澤洋趴在地上就和烏龜似的，可是那兩個男生輕輕松松地就擠破了，我們兩個不約而同的說身子上有鐵吧。
美國老師說：第二個游戲，可是這次沒舉手。美國老師就說：你不玩嗎？我說：玩。美國老師叫我玩了一次。這次游戲名字叫“不笑”，規(guī)則是誰笑就沒有糖。開始是我的對手用了一種很逼真的方法是，媽媽她打我，第二種就是跳了一段芭蕾舞，笑死我了，自言自語地說男生跳芭蕾笑死了。
我笑了所以我沒有美國人的那三塊水果糖。
放學了，我自言自語：今天下午真是太棒了！我的到了18塊糖，太高興了，而且我玩的很高興。
英語課作文2
孔子說過：“溫故而知新”。就在今天上午普通的英語課上卻帶給了我不平凡的感受。
英語還有七天就要期未考試了，英語老師開始帶著我們從第1、2、3、4單元復習，并聽寫單詞與句子。我們聽到老師要聽寫第1單元—第十單元的知識點，個個似乎都很胸有成竹。
就從老師聽寫的第一個詞開始，我們就不太老實，在沒有聽清或沒注意到的單詞遺落了時，會隨意地發(fā)出聲音：“��？、啥？、呀！”等類的詞，英語老師只好再把詞說一遍。后來，由于句子的生疏，越來越多的人問聽寫過的單詞，總比老師的語速慢半拍。
快結(jié)束時，有人甚至因跟不上或不會寫而抱怨起來，想讓老師把語速再放慢點收卷子的時候有的人還磨磨蹭蹭，遲遲交不到老師的手里，臺上的老師只好一遍一遍地催促。
今天下午，老師把英語聽寫都發(fā)了下去，就在那卷子飄在我桌子上的那一刻起我心中就十分不痛快，我仔細尋找了原因后，發(fā)現(xiàn)大部分都是因為我跟不上老師語速造成的，但這個原因主要是由句型掌握得不好而造成的，所以需要進一步加強學習。
臨近期末，我們不能一味地往前學習，也要正確看待以前所學過的知識點，否則會忘記，如“jacket”，以前我特別注意這個單詞的書寫，但在今天，就偏偏忘加了個“C”，這就是沒有真正將單詞印入腦子里的后果。
英語課作文3
今天，我上了一節(jié)與眾不同的英語課——是由北京大學教授講的`一節(jié)英語課，就是在北樓會議室上的這一堂課，想要了解我們的這一堂課是怎樣的嗎？那就聽我慢慢道來吧！
下午前兩節(jié)課，一晃眼就過去了，活動時杜美逸被叫到老師辦公室說：”現(xiàn)在北樓會議室，正在上英語口語課，你要不要去聽呢？“其實，老師是想讓杜美逸去的，因為千載難逢的好機會，為什么不去呢？但是，杜美逸猶豫地說：”如果有人陪我去就行�！熬驮谶@時，王佳璐跑了過來，老師看見后又說：”那你們就去吧，反正這也能讓你們的英語更加好�！痹诶蠋煹膭駥拢麄冋液贸鳂I(yè)的人就去了。過了一會兒，她們回來說：“那還需要人，你去不去�！边@時，我心想：有這么好的機會，干嗎不去？于是，我便爽快地答應了，我們以小跑到了會議室，去后還在上課，我們就悄悄地坐下。
剛開始，我一點都不認真聽，有時我還開小差——與同學說話。但是，這只是開始的時候，當課堂進入高潮后。我就跟著老師又唱又跳，老師雖然是外國人，但也與我們又唱又跳的。有些同學說：”要是這個老師能成為我們的英語老師該多好呀！“當然，快樂的事情是很短暫的，很快就下課了。我們依依不舍的離開了，在路上我還想：他能當我們的英語老師該多好呀！
這節(jié)課我們上的十分開心，這個老師把整個課堂都調(diào)動起來了。
英語課作文4
這學期我們班來了一位新的英語老師，就是那位年輕又漂亮的女老師-------許老師。許老師平常對我們非常和藹，上課時一般都用英語跟我們對話，還經(jīng)常給我們做游戲。瞧！我們班的同學正津津有味地玩著呢！
昨天，許老師讓我們帶毛絨玩具，我們也不知道為什么，就糊里糊涂地帶了一兩個毛絨玩具到學校，交給許老師。這時上課鈴響了，同學們陸續(xù)走進教室，“哇”講臺上放著五顏六色的毛絨玩具，而且還標上了價錢，整個教室像毛絨玩具商場一樣。
我心里一陣驚喜，又可以做游戲了。果然，不出我所料，許老師開始帶我們做游戲了。先是兩位同學到講臺上說買東西的對話，他們都說得非常好。許老師又帶我們玩第二個游戲：把整個班分為四個商店，每個商店選一個營業(yè)員，別的同學用“假幣”買毛絨玩具。規(guī)則講完了，許老師宣布游戲開始，“嘩”教室里像炸開了鍋，同學們早就等不及了，他們把自己最喜歡的毛絨玩具買回去玩，整個過程同學們都要用英語對話，你瞧，平時不愛說話的同學這時已經(jīng)忘了怯場了，正在和營業(yè)員用英語討價還價呢！
“叮呤呤”下課鈴響了，游戲也結(jié)束了，同學們都意尤未荊我們在這樣活潑的英語環(huán)境中，既學到了新的知識，又練習了口語。你也想來嗎?反正我們都在期待著下一堂英語課呢。
英語課作文5
英語課為什么特殊呢？
原來，奶奶家搬來了個老外，是個老奶奶，對我奶奶也不錯。奶奶就是聽不懂她說的什么，就想請教我。
我一口答應，就想：奶奶學會后，和老外奶奶交流，說到是我教的后，肯定會獎勵我的。我讓奶奶坐在沙發(fā)上，搬來一只小黑板，在黑板上寫著什么。爺爺也想來聽聽，就也坐在沙發(fā)上。他們都不知我寫什么。我扭頭，對他們說：“悠悠清華英語班開課！”他們都笑了。我在黑板上寫下“one”------“ten”，指著“one”說：“奶奶，這是什么？”奶奶搖搖頭。我說：“是‘wan’、‘tu’！”我認為奶奶學會了，可奶奶說：“一是婉，二是兔子，三是醉，四是斧�！蔽夜笮ζ饋恚瑢δ棠陶f：“六是什么？”奶奶一本正經(jīng)的說：“誰個死！”我和爺爺都笑了，奶奶不甘示弱：“七是‘散文’，八是‘哎特’，九是‘奶’，十是‘盆’！”奶奶說她會說英語數(shù)學了，要我教別的。我故意說：“100是one hundred,那10000呢？”恐怕是數(shù)學奶奶是老手吧，她說：“碗喊人的乘碗喊人的！”我們大笑起來。哎！奶奶！您太幽默了。
奶奶學英語，隨便改音！哈！這真是一堂特殊的英語課��！不過，我一定會幫奶奶學好英語的！奶奶經(jīng)過每天的“孫女培訓”，一定能和老外交流。這一堂特殊的英語課可真有意思��！
英語課作文6
如果你要問我最怕什么，我會告訴你：最怕英語課。
我的英語一直不好，每次最怕的就是背單詞、背課文，可是偏偏英語老師要求每個人接龍背課文。這不，又要輪到我背英語課文了。當前面的同學正在背誦的時候，我的心里就像是揣著一只兔子一樣，它不停地在亂蹦亂跳。我絲毫沒有心思去聽他背得對不對，只是翻著書看著自己應該背誦的部分，嘴里念叨著，但是腦袋卻空空的，根本不知道自己在念些什么，大腦如同死機了一樣，不存入任何信息。我緊張極了�！袄顣悦鹘又痴b。”老師叫著我的名字，我磨磨蹭蹭地站了起來，腦子里只記得第一句，不出意料，第一句背完之后就再也擠不出一個單詞了。我的雙手緊握著書本，手心里滿是汗水�！癟his is......”同桌也著急了起來，他將頭貼近桌面，小聲地提醒著我，可是我只聽得清一兩個單詞，此刻我恨不得自己能有雙千里眼，可以看到前面同學的課本�！袄顣悦�，先坐下，課后來我這背誦全文。”老師似乎看透了我完全沒記住課文，雖然叫我坐下了，可是卻給了我一個幾乎不可能完成的任務。我如坐針氈地聽完了一節(jié)課，腦袋嗡嗡響。
不出意料，我還是背不出來，英語老師嚴肅地批評了我。唉！真是可怕的英語課。
英語課作文7
上課了，我們班都安安靜靜的。等待著體育老師，因為我們不想第一節(jié)課就讓老師生氣，老師走進教室里了，老師今天要我們學會排好隊，老師念到的人就要到老師那排隊，我們排好隊了，依然安安靜靜的。我們走到操場了，老師叫了我們班的3位班長去活動室拿跳繩給我們玩，他們剛上樓梯，就到了。他們回來了，我見他們拿著一捆跳繩正朝這邊走來。他們把一捆跳繩放到我們的正前方，它們就回到隊里了，老師就叫我們解散，老師說：“解散的時候要聽組長的，去哪個地方活動，就去哪個地方，不準不聽�！蔽覀兊幕顒訒r間完了，老師就把哨子吹響了，我們一個一個跑向老師那里，排好隊，老師叫我們向右轉(zhuǎn)，老師就叫我們慢慢地走回教室，老師不想帶我們?nèi)グ嗬镌偃マk公室，所以我們走到辦公室門口，老師就進去了。
回到家后，我就跟媽媽說了事情的經(jīng)過，媽媽就說：“呵呵，你們們班里的都是乖孩子。你一定要向你們班學習學習，也要向班長學習，學習這樣你學習才會進步。”
英語課作文8
一個學期就快過去了，我們班的同學認為自己英語學得已經(jīng)相當不錯了�？墒峭ㄟ^昨天的那堂課，我們感到很慚愧：自己只學了一點點知識，就已經(jīng)滿足了。真是太不應該了。
昨天的英語課很特別。
上課鈴響了，溫柔美麗的英語王老師像往常一樣走進教室，可跟往常不一樣的是，她把她可愛的女兒也帶來了。王老師的女兒三歲左右，叫果果。
上課的時候，果果坐在悅悅的座位上玩粉筆和吸鐵石。
王老師問我們：like是什么意思?還沒等我們回答，果果就用她稚嫩的聲音大聲說：喜歡!我們大吃一驚，暗暗夸贊：真牛啊!
過了一會兒，果果突然跑到講臺上，拿著粉筆在黑板上寫了一個大寫字母I，寫得非常端正。我們看了驚嘆一聲，果果卻咧開嘴甜甜地笑了。
后來，王老師給我們批作業(yè)時，果果給大家表演了一首英文歌，她又唱又跳的樣子真可愛。那首歌我們也會唱，但她比我們唱得好多了。唱完了，果果又對我們說了一句英文，可是我們班英語學得再久、再厲害的同學也聽不懂。后來還是王老師幫我們翻譯了這個句子：讓我們一起來唱吧，并且唱得快一些。
下課了，我們問果果各種各樣的問題，比如：Whats your name?How are you?How old are you?果果都能用英文回答，而且答得又快又好。反而是果果問我們的問題，我們一個也聽不懂。
通過這堂特別的英語課，我們知道了，自己要學習的知識還有很多，不能就此滿足。
英語課作文9
“叮鈴鈴，叮鈴鈴‘’隨著一陣美妙的鈴聲，我們邁開輕快的腳步，走向教室，準備上英語課，難忘的英語課。
當我們以良好的心態(tài)作在教室里等老師來上課，王老師一開始看到我們坐的那么好，也十分高興，可好景不長，當老師看到作業(yè)才交了20多本的時，臉像娃娃的臉-說變就變，立馬由”陰‘’轉(zhuǎn)到了"晴‘’，有給我們講了許多大道理，并且，沒做完作業(yè)的同學把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因為他對英語一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當然也就完不成了！接下來老師又講了課課練，唉,這你就會問了:"唉為何而來?''剛才不是跟你說了嗎?我同桌他不會做,即使會做,也不想費腦子,老師讀題時他不聽,老師一對答案他耳朵豎的老高,生怕聽不見.這不,老師只是隨手想把門關(guān)上,他卻以為老師要來看他的作業(yè),這可怎么辦?他靈機一動,瞟了一眼我的作業(yè),趕忙填上:BBCCA,生怕忘了,還有最后一道題,老師沒講,就讓交了,這可怎么辦?老師不講,他像熱鍋上的螞蟻,在無奈之下,只好隨便填,6的填空,錯了5處,還有一處抄的.
同桌,好好反醒反醒吧!這樣對你沒有好處的呀!
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