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十年樹(shù)木百年樹(shù)人作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的十年樹(shù)木百年樹(shù)人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
十年樹(shù)木百年樹(shù)人作文1
他，是口的巨人；他，是行的高標(biāo)。
——題記
他，用其一生的奉獻(xiàn)，詮釋了教師的定義；他，用其堅(jiān)強(qiáng)的意志，在絕跡中又一奮起。他，用其自身的行動(dòng)，告訴我們做人的道理……
每到晨曦，朗朗書(shū)聲傾入耳中，望窗而過(guò)，遠(yuǎn)處望去，唯師所訴。震于吾驚，此師為吾啟師也，只現(xiàn)其腿有疾，雙手挽杖毅力而站，但不謂所憂，教生于學(xué)，不以為然。使吾憶舊，兒時(shí)回憶……
在一次偶然中，老師談起他兒時(shí)吃的冰淇淋。初嘗其鮮咸，略嘗其甚甜，讓人流連忘返。他是一名農(nóng)村教師，他扎根于農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。有一天，他想給家人寫(xiě)封信，告訴他的家人，他一切都好，不用擔(dān)心他……里面還放了他微薄的工資，他把信仔細(xì)的粘貼好，望著這泛淡黃的信封，心中不免對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。
他已經(jīng)十幾年沒(méi)回故鄉(xiāng)了，不是屑于故鄉(xiāng)，而是他認(rèn)為，這些農(nóng)村的孩子需要他，他應(yīng)該帶領(lǐng)他們走出大山。對(duì)著這份信念的執(zhí)著，他堅(jiān)守崗位十幾年，對(duì)工作任勞任怨�！叭孀雍�，隱忍不嗔”的這種精神，給了他無(wú)窮的力量。走了幾個(gè)小時(shí)的山路，對(duì)著疲勞的自己，面對(duì)公共椅子，他毫不猶豫的坐了下來(lái)。之后微微傾起身，望著前面這所郵政局，仿佛充滿了希望。他對(duì)著信箱，把那封對(duì)家人的思念，輕輕的投了進(jìn)去。再慢慢行幾步，仿佛輕松了許多。
緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身，他便看見(jiàn)一家冰淇淋店，他想起當(dāng)時(shí)他對(duì)同學(xué)們說(shuō)冰淇淋是如何的味道，他們一臉迷茫，但卻對(duì)冰淇淋十分渴望。想起學(xué)生們個(gè)個(gè)天真的臉，再看看自己手中僅有的錢，他咬咬牙�！袄习�，給我一袋冰淇淋”。他對(duì)著老板說(shuō)，雖然心中有些不舍，但為孩子們都是值得的。本已疲倦的他，又要再次走山路，心中還是有點(diǎn)畏懼。山路的崎嶇與險(xiǎn)惡，無(wú)法用語(yǔ)言描繪，那種艱辛和遙遠(yuǎn)，一般人也無(wú)法體會(huì)。走著崎嶇的山路，因昨天洗的下雨，路都是濕滑的。走了沒(méi)多久，他便因這濕滑的路地，滑了一跤。一片片小碎石，連連刮在他的大腿上，使他滑落到山底，頭撞在樹(shù)上。在那有意識(shí)的幾秒，他緊緊拽著冰淇淋，將它抱入懷里，對(duì)著甚至沒(méi)有受傷的冰淇淋，他微微一笑，在那時(shí)暈了過(guò)去。
在他醒來(lái)的時(shí)候，已是花香撲鼻，鮮草芬芳，鳥(niǎo)兒歡叫……他依偎著頭，雙手輕輕觸碰著大腿，突然劇烈疼痛，可能是由于昨天的意外，將他的大腿肋骨所折。
他勇敢地站起身來(lái)，一瘸一拐的向山路走去。血濺在草上花上，強(qiáng)烈的腥味撲鼻而來(lái)……到了學(xué)校，他將冰淇淋分發(fā)給學(xué)生們，學(xué)生們躍雀歡呼，而他們卻沒(méi)有注意到，老師那只受傷的大腿。雖然冰淇淋在烈日情況下融化了，但同學(xué)們卻絲毫沒(méi)有嫌棄，同學(xué)們望著冰淇淋的眼淚，自己的眼淚也不由分說(shuō)的留了下來(lái)。大家圍上去，用自己的雙手抱著老師。
因?yàn)槟谴螄?yán)重的事故，他的右腿被截肢，然后他的信念也破滅了。有人將輪椅推著他到學(xué)校與學(xué)生送別，學(xué)生們個(gè)個(gè)流著眼淚，圍上去，再一次抱了老師……離別之后，他的心情一度糟糕。然后修養(yǎng)了一年以后，他用拐杖柱起雙腿，毅然再次從事教書(shū)職業(yè)……
望著現(xiàn)在我眼前，快年過(guò)花甲的老師，對(duì)他的堅(jiān)持和信仰不由稱贊。也許像他的精神，會(huì)隨著歲月的長(zhǎng)流，被人遺忘，而我們所能做的，只有用自己的行動(dòng)傳承這種精神，讓后輩也能感受到這種堅(jiān)韌。想到他也快退休了，當(dāng)年的場(chǎng)景依然歷歷在目，然后他所教的新學(xué)生，依然也會(huì)像當(dāng)年那樣，去送別那位退休的老師，也依然是臉頰流淚，向前用雙手抱住老師……
他用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)，感染了無(wú)數(shù)的學(xué)生。教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方。正如“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！倍氖论E也會(huì)流傳千古……
和你講個(gè)故事吧，從前啊，馬車很慢，書(shū)信很遠(yuǎn)，一生只堅(jiān)守這份信念……
十年樹(shù)木百年樹(shù)人作文2
從小培養(yǎng)孩子愛(ài)好大自然，不斷擴(kuò)大他們的視野。平時(shí)利用旅游、上街、散步等機(jī)會(huì)，用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言，吿訴他們?cè)谥車吹降囊磺小＝?jīng)常鼓勵(lì)他們觀察，把他們的注意力吸引到該注意的亊物上，讓他們用比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)出他們的名稱、外形特征和用途。
色彩鮮艷、生動(dòng)有趣的幼兒讀物，不僅使兒童增長(zhǎng)知識(shí)、獲得樂(lè)趣，而且潛移默化地陶冶著兒童的性格和情操，是兒童不可缺少的良師益友。父母要為孩子挑選適合他們年齡段的讀物。這對(duì)兒童智力的發(fā)展、興趣的形成都是十分重要的。兒童最初獲得的印象，會(huì)使他們終生難忘。因此，父母應(yīng)該特別注意選擇孩子讀的第一本書(shū)。書(shū)中應(yīng)該有鮮艷的圖畫(huà)，有趣的情節(jié)，內(nèi)容要淺顯，文字要通俗，篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。
父母給幼兒講解讀物時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了、生動(dòng)有趣，并運(yùn)用聲調(diào)高低快慢，把故亊講得有聲有色。同時(shí)面部表情要富有感染力，并配以適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，來(lái)吸引孩子的注意，引導(dǎo)孩子的想象，和孩子一起進(jìn)入故亊的美妙境界。這樣能在孩子的記憶中留下深刻的印象。
父母可以用提問(wèn)的方式，把孩子的注意力吸引到某些新鮮亊物上。讓孩子在獲得知識(shí)的同時(shí)，靈活思維，樂(lè)于思考。當(dāng)孩子準(zhǔn)確地回答你的問(wèn)題時(shí)，你可以當(dāng)著孩子的面，吿訴其他家庭成員，說(shuō)他懂得了那些亊情。孩子受到了鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，就會(huì)更樂(lè)意去思考。但幼兒注意力集中的時(shí)間比較短，因此，對(duì)孩子的提問(wèn)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則容易使孩子產(chǎn)生厭倦。
正當(dāng)?shù)挠螒�，有助于促進(jìn)孩子的身心健康，發(fā)展思維能力和豐富想象能力。通過(guò)游戲還可以認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。幼兒生活中，游戲并不是可有可無(wú)的東西，應(yīng)該占相當(dāng)重要的地位。父母要關(guān)心孩子的游戲，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)的心情不好，就粗暴地干涉或阻撓孩子的游戲，破壞他們美好的想象和歡樂(lè)的情趣。如果要孩子停止正在玩的游戲，應(yīng)該預(yù)先通知他，讓他有個(gè)思想準(zhǔn)備，過(guò)幾分鐘后平靜地結(jié)束游戲，從幻想中回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。
玩具是孩子親密無(wú)間的“伙伴”。孩子從嬰兒起，就開(kāi)始按觸各種玩具，從中得到知識(shí)和樂(lè)趣。父母應(yīng)該根據(jù)兒童的年齡特征選擇玩具，而不應(yīng)以成年人喜愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)取舍。不要一下子給孩子買許多玩具，因?yàn)檫@樣，會(huì)使孩子不珍惜玩具或隨意損壞。玩具要經(jīng)常調(diào)換，一種玩具玩過(guò)后暫時(shí)收藏起來(lái)，過(guò)一時(shí)期再玩。好的玩具不一定都要花錢去買，父母可以幫助孩子自制玩具。一粒圓滑的石子，一張彩紙，一只紙盒，一只風(fēng)箏都會(huì)使幼兒玩釋手，在幼兒看來(lái)好玩的程度不比商店買的精制玩具遜色。
表?yè)P(yáng)可以使孩子增強(qiáng)信心，但過(guò)分的褒獎(jiǎng)容易助長(zhǎng)孩子的肓目自信，孩子年幼缺乏辨別是非的能力。因此，不要憑自己的一時(shí)高興，當(dāng)著孩子的.面，用贊揚(yáng)的囗吻談?wù)撍麄兊哪承靶÷斆鳌�。這樣做，只能滋長(zhǎng)孩子不正確思想的發(fā)展，會(huì)后患無(wú)窮。
當(dāng)你第一次發(fā)現(xiàn)孩子犯了嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，首先要從驚惶失措的情緒中恢復(fù)過(guò)來(lái)。對(duì)孩子不要高聲叱責(zé)，只能心平氣和地和他進(jìn)行認(rèn)真的談話，耐心地動(dòng)之以情，曉之以理，幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。如果你開(kāi)始認(rèn)為這是小毛病，縱容了孩子，讓他的過(guò)錯(cuò)滋生蔓長(zhǎng)，到了“根深蒂固”的程度，才想到要徹底加以鏟除，這就不是一件輕而易舉的亊情了。
對(duì)孩子的批評(píng)要嚴(yán)肅認(rèn)真，誠(chéng)懇和藹而有分寸，向他指岀過(guò)錯(cuò)究竟有什么不好，為什么不對(duì)。有時(shí)不能不給點(diǎn)小處罰，如果子對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)有了認(rèn)識(shí)，感到后悔時(shí)，就要縮短處分的時(shí)間戓取消處罰。但應(yīng)由父母中原來(lái)處罰孩子的人作出決定為好。
給孩子穿衣服以輕便、舒適、整潔、樸系、大方為宜。布料可以釆用一般的，夏季衣著要注意涼爽，冬季要注意保暖就可，不宜過(guò)孩子穿高級(jí)布料或華麗服飾，把孩子打扮得花枝招展，容易使孩子產(chǎn)生虛榮心，專挑好的穿。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。林林總總，啰嗦了一大堆�？傊改笇�(duì)幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要，對(duì)孩子的一言一行都應(yīng)很好地把握住，而且要把握一個(gè)度。只有這樣，才能使孩子健康成長(zhǎng)。衷心希望我們所有孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
十年樹(shù)木百年樹(shù)人作文3
我們總覺(jué)得時(shí)間倏忽而逝，一抬頭，曾經(jīng)的小樹(shù)苗，已經(jīng)參天，隱蔽著一方的水土。大樹(shù)是漂亮的，即便是秋來(lái)冬至，偉岸到嘆息的強(qiáng)健體魄，像大多數(shù)讓人難以企及夢(mèng)想，如此牢固的楔在土地中。常年的生長(zhǎng)，春和秋共同制造出他細(xì)膩的紋路，一圈一圈的擴(kuò)充著自己的力量。在大樹(shù)面前，我們都變成了弱女子，怎沒(méi)有想要擁抱他的渴望。
隔壁的修車廠要占地，幾棵樹(shù)立在了那里，面臨的是被砍伐或挪窩的命運(yùn)。都說(shuō)人挪活，樹(shù)挪死，我只能心一橫，砍了。砍樹(shù)是一個(gè)體力活，樹(shù)的一生都在長(zhǎng)，沒(méi)有盡頭，而我們卻早早止步。那么我只能借助于工具，一把锃亮的刀具，一刀刀剝離他和大地的聯(lián)系。木屑從砍口處跳出來(lái)，灑在了周圍的地上，更像是樹(shù)的青春被擊落得粉碎�？车揭欢ǔ潭葧r(shí)已顯得費(fèi)勁，也露出樹(shù)干上的年輪。木屑的味道更是帶著清香，像割草機(jī)在草地上來(lái)來(lái)回回。
休息間隙，我算了算日子，這棵枇杷樹(shù)已經(jīng)生長(zhǎng)了十年有余了，年年都在結(jié)果子，味道還不錯(cuò)。這樣砍掉，確實(shí)可惜，而這十多年，我們各自的改變又怎能不說(shuō)大呢。我們有很多個(gè)十年，而這十年，卻是批把樹(shù)的一生。我還可以聯(lián)系到的，是那一壇子酒，浸透了枇杷的味道。我想，即便他的生命就此隕落，卻會(huì)在我的記憶里無(wú)數(shù)次活過(guò)來(lái)。
批把樹(shù)的木質(zhì)較硬，刀砍在上面，聲音像是砍在石頭上一樣。我在感嘆，十年的時(shí)間，足以讓一顆速生的樹(shù)木長(zhǎng)到腰粗，而枇杷樹(shù)卻只有手臂大小。但在這一刻，我卻更加信賴，類似枇杷的生長(zhǎng)，才算堅(jiān)實(shí)可靠。堅(jiān)實(shí)的生長(zhǎng)，都是一點(diǎn)點(diǎn)靠時(shí)間累積起來(lái)的，沒(méi)有捷徑可循，沒(méi)有一步登天之說(shuō)。這讓我想起年輕的時(shí)候，心比天高，往往只是一個(gè)夢(mèng)，是時(shí)候夢(mèng)醒了。
當(dāng)枇杷樹(shù)終于被放倒，我有些興奮，但這興奮并沒(méi)有維持多久。在剔除枝葉的時(shí)候，我失落了。那么一根筆直的樹(shù)，就這樣消失在我日常生活中，感情從最初的可有可無(wú)，變成了離別時(shí)的無(wú)限眷戀。收拾粗圓樹(shù)干的時(shí)候，我遐想著，要是可以用他做一張桌子，該多好。他從生命的一端連接到了另一端，我可以在上面看書(shū)寫(xiě)字，最重要的是可以撫摸他細(xì)膩的紋路，感受著時(shí)間和陽(yáng)光的杰作。更重要的是，這是我種下的，他見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了我的日常，我對(duì)他有著心心相惜的生命認(rèn)同，我愛(ài)他。而我并不會(huì)木工，也沒(méi)有工具，我并不知道如何把他變成一件充滿情感氣息的生活用品。他就這樣被擺在那里，直直的吹著寒風(fēng)，我不知所從。
還有兩棵李樹(shù)，幸而年齡還小，也就幾歲，連同一棵棗樹(shù)，雖然年紀(jì)十好幾年了，也有移栽的可能，找到了主人，托付了終生。兩棵較大的速生刺桐，已被先前砍掉，粗壯的樹(shù)干倒在那里，挪不動(dòng)，也無(wú)太多用武之地，就要被填埋在土下。那一片地，一下子敞亮了許多，但到了夏天，恐怕又是毒辣辣的刺眼。心里頭的空，是再也看不見(jiàn)他們，他們各自的命運(yùn)已經(jīng)發(fā)生了變化。能撐到最后的，不能闖過(guò)難關(guān)的，都曾經(jīng)在這片土地上欣欣向榮過(guò)。我們可以根據(jù)使用效果對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，但他們并不依賴我們的評(píng)價(jià)而活，他們的肢體，他們的信仰，永遠(yuǎn)會(huì)通過(guò)更多的植物來(lái)傳承。傳承，讓我們的世界充滿綠色的氣息。
冷冷的風(fēng)吹著唯一剩下的一棵梔子花，他恐怕十好幾歲了，一直生長(zhǎng)在刺桐的旁邊，為了給他更多的陽(yáng)光，我把刺桐都砍掉了。如今，他要孤零零一人面對(duì)即將到來(lái)的填埋。今年春天，我嘗試過(guò)給另外兩棵梔子花挪窩，很不幸他們都沒(méi)能成活。我對(duì)他的移植不報(bào)什么希望，就不敢下決心去移栽。我對(duì)他的愛(ài)亦是明顯的、可循的，是應(yīng)該讓他瀟灑的死去，還是挪個(gè)窩給他一點(diǎn)希望呢？挪窩，并不是一件開(kāi)心的事，你將看著他慢慢落葉，小枝枯死，不幸運(yùn)的話，就整枝枯死�？晌抑辽賾�(yīng)該給他點(diǎn)希望，也是給我一點(diǎn)希望，像一個(gè)醫(yī)生一樣從閻王爺手里把人搶過(guò)來(lái)。樹(shù)木十年，開(kāi)枝散葉，那是多么不容易啊。我應(yīng)該現(xiàn)在就去，人并不完全依賴事實(shí)活著，有時(shí)候是依賴希望。
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