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我的自然老師作文（精選31篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我的自然老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的自然老師作文 1
我們的老師有很多，不僅僅只是在學(xué)校中教會(huì)我們知識(shí)的老師，其實(shí)，只要讓我們有所獲的人或物，都可以算得上是我們的老師。在大自然中，就有無(wú)窮無(wú)盡的老師，他們都會(huì)讓我們有所收獲。
與同學(xué)鬧別扭后，俯下身子，看看那些螞蟻們，共同舉起瘦瘦的小手，抬著那“巨大”的收獲品，正邁著整齊的步伐向前走去。他們是多么團(tuán)結(jié)啊！我們不正是應(yīng)該回去對(duì)同學(xué)說(shuō)聲：“對(duì)不起，我們依舊做好朋友�！�
遇到挫折氣餒了，仰望窗外，雨水正一滴一滴地打在石子身上。雨停之后，來(lái)到外面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)硬的石頭已被柔弱的`雨滴打出坑洼。這時(shí)你也許會(huì)想到：雨水能把石頭穿透。萬(wàn)事功到自然成，我們不應(yīng)該遇到一點(diǎn)困難就放棄，應(yīng)該更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力拼搏。
夏天到了，五顏六色的花兒競(jìng)相開(kāi)放。蜜蜂在花叢中采著蜜，而色彩斑斕的蝴蝶，卻正在悠閑自在地跳舞玩耍。我們不由自主地想到一首歌：《勞動(dòng)最光榮》。這不正是要我們多勞動(dòng)，不要懶惰嘛。
老鼠洞要塌陷了，一只老鼠拖著一只眼睛雙盲的老鼠走出洞口時(shí)，此時(shí)，我們的心靈受到了震撼。也許他們互不相識(shí)，但這只老鼠卻依然救助了那只盲鼠。是啊！動(dòng)物都這么高尚，難道我們?nèi)祟?lèi)不應(yīng)該更加高尚嗎？！
聽(tīng)了這幾個(gè)故事后，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在大自然中，也有許多我們的老師。只要我們認(rèn)真觀察，相信你也能從大自然中找出老師的。
我的自然老師作文 2
提起老師，人們都會(huì)想起嘔心瀝血、不辭辛苦的啟蒙老師，不過(guò)在我的心目中還有一位好老師，盡管它不會(huì)說(shuō)話，但它也教會(huì)了我許多知識(shí)和做人的道理，它就是我們最親近的大自然。
“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！泵慨�(dāng)春天到來(lái)時(shí)，大地上就冒出了小草綠油油的腦袋，它們憑著一股鉆勁兒，最先破土而出，給人間帶來(lái)勃勃生機(jī)，它告訴我：做事要有毅力。這時(shí)小草就是我心目中的老師。
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，唯有暗香來(lái)�！倍�，百花凋零，唯有梅花傲立雪中，不畏嚴(yán)寒，不向風(fēng)雪低頭，散發(fā)著淡淡的清香，讓寒冷中瑟瑟發(fā)抖的人們心神氣爽，它告訴我：在困境中要堅(jiān)強(qiáng)。這時(shí)梅花就是我心目中的老師。
“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”小小的蠶并不起眼兒，生命也僅僅只有四十天，就是這樣一個(gè)弱小的昆蟲(chóng)，把它最寶貴的.蠶絲送給人們，做成蠶絲被、蠶絲襖……
它告訴我：美好生活是靠無(wú)私奉獻(xiàn)積累起來(lái)的。這時(shí)蠶就是我心目中的老師。
大自然是我的益友，更是我的良師，它時(shí)時(shí)刻刻都在教育著我。瞧，果園里，紅通通的果實(shí)壓彎了樹(shù)梢，那是在告訴我成功的時(shí)候更要懂得謙虛；百花叢中忙碌的蜜蜂，不停地來(lái)回穿梭，那是告訴我要勤勞懂得珍惜時(shí)間；草叢中抬著“巨大樹(shù)葉”的螞蟻群，朝著目標(biāo)堅(jiān)定不移，那是告訴我團(tuán)結(jié)就是力量目標(biāo)就是方向。
我愛(ài)大自然，它就是我心目中最好的老師。
我的自然老師作文 3
在我的心中，大自然也是好老師！
曾經(jīng)的我，親眼目睹過(guò)這樣一件事情：一陣狂風(fēng)暴雨過(guò)后，天邊掛起了一道絢麗的彩虹，一只瘦弱的黑蜘蛛，艱難地，向墻壁上那支離破碎的蛛網(wǎng)爬去，墻壁被雨水淋過(guò)之后，又濕又滑，小小的蜘蛛在上面爬行，可謂是舉步維艱。小蜘蛛爬呀爬、爬呀爬，過(guò)了很久、很久終于來(lái)到了它那面目全非的家。小蜘蛛一踏入家門(mén)，就著手修補(bǔ)它的窗戶，誰(shuí)知，轟的一聲巨響，連房帶蛛甩到墻壁上了。我驚訝地把嘴巴張成了o形。原來(lái)，蜘蛛家的房梁斷了。
天吶，要是我，不死也成腦震蕩了吧！誰(shuí)知，弱小的蜘蛛，它又動(dòng)了起來(lái)，只見(jiàn)小蜘蛛沿著墻壁緩緩向上爬行，爬到墻壁的最高點(diǎn)，小蜘蛛開(kāi)始吐絲，制造出一個(gè)支點(diǎn)，緊接著它吐出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，它要開(kāi)始一次秋千之旅了，然后它的八條腿緊貼墻壁，猛力一蹬，企圖蕩到對(duì)面墻上去，不料，它失敗了。小蜘蛛并沒(méi)有輕易放棄，它又重復(fù)著同樣的動(dòng)作。小蜘蛛就這樣來(lái)來(lái)回回，我足足數(shù)到了99次。就在這時(shí)，一輪紅日懸掛在西邊的天際，晚霞撒滿了天空，給天空披上了一件火紅的'斗篷。披上斗篷的天空，是那么的美麗，那么的迷人，吸引了正在觀察小蜘蛛的我，賞完美景，回頭一看，哇！一套豪華的空中別墅已經(jīng)落成。小小的蜘蛛正在家中做著美夢(mèng)呢！
小蜘蛛是大自然的一員，它教會(huì)了我，鍥而不舍。青翠的小草，教會(huì)了我，百折不撓。向日葵教會(huì)了我，向陽(yáng)而生，逐夢(mèng)前行……
我的自然老師作文 4
大自然，是一位知識(shí)淵博的老師，可它和學(xué)校里的老師不同。它是愛(ài)與美的創(chuàng)造者，它用的不是字，而是用花草樹(shù)木，給我們上了一課又一課。今天，它又用晚霞的云告訴我，自然才是最美的。
那天，我正在無(wú)聊地看電視。突然，奶奶叫起來(lái)：“晚霞出來(lái)了！”我聽(tīng)了，急忙跑到窗邊一看。呀！一抹彩虹從山坳上探出頭來(lái)，接著像架起一座橋似的'架到后山去了。
當(dāng)然，彩虹上來(lái)了，隨著彩虹上來(lái)的，還有一朵朵美麗的火燒云！由于火燒云來(lái)了，一切事物都變美了：霞光照得小孩子的臉紅紅的；大白狗變成紅的了；紅公雞變成金的了；黑母雞變成紫檀色的了……可美了！
天上的火燒云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火。
火燒云顏色可多了，就像一個(gè)愛(ài)美的女子買(mǎi)了很多五顏六色的衣服在輪流試穿似的！不信？你瞧！有的紅彤彤的，有的金燦燦，有的半紫半黃，還有的半灰半百合色……美極了！
火燒云似乎是一個(gè)調(diào)皮的小孩，還沒(méi)玩夠。它又變成了一只兇猛的大狗，它威風(fēng)凜凜，很威武地站著，就像古代寧死不屈于敵人的將士。但過(guò)了兩三秒鐘，那只狗大起來(lái)了，兇狠多了，也跑起來(lái)了，火燒云似乎還不滿意，竟變出幾只小狗來(lái)跟在大狗后面，跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。
火燒云告訴我，世上并不是沒(méi)有美，而是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要是人人都有這雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那世界就更美了，加油吧！
我的自然老師作文 5
披一身藍(lán)，穿一身綠，有著絕對(duì)的魅力和超人的智慧，她就是我的老師——大自然。
白云是它柔嫩而白皙的肌膚，一切的植物是她長(zhǎng)而順的秀發(fā)，閃電是她閃閃光亮的眼睛，雷聲是她孜孜不倦的教誨。
陽(yáng)光燦爛，微風(fēng)輕拂，一株盛開(kāi)著的美麗含羞草正享受著陽(yáng)光浴，一只甲蟲(chóng)從它身邊輕輕飛過(guò)，她默默地把葉片收攏。這是大自然在告戒我：切莫張揚(yáng)。
天刮著呼呼的大風(fēng)，烏云布滿了天空，眼看一場(chǎng)大雨就要降臨，一只螞蟻正在將一塊骨頭往高處移去�？墒牵牧α刻×�，根本不能將木塊搬運(yùn)到家里。這時(shí)，他的伙伴來(lái)了，與它一起共同搬骨頭。很快，骨頭慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)向它們的家靠近。終于，在下第一滴雨之前，它們將骨頭搬到目的地。這是大自然在教育我：團(tuán)結(jié)就是力量。
“噠、噠、噠 …… ”在幽美寧?kù)o的山谷中，一滴又一滴。用輕柔、柔弱的身軀拍打著底下堅(jiān)硬的石塊。日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于有一天，從巖石底下射出一束神奇柔美的光，在這一刻，水超越了自我，也就造就了滴水穿石的神話。這是大自然在告訴我：做事應(yīng)持之以恒。
“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，是大自然的`奇麗之美。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，是大自然的希望之美。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，是大自然的雄壯之美。
大自然這位神奇的老師就在我們身邊，用心去看待生活、看待世界，其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然間的一切都是你最好的老師，不是嗎？
我的自然老師作文 6
大自然有許多可以給人類(lèi)啟示的老師。比如：蝙蝠的啟示給科學(xué)家?guī)?lái)了靈感發(fā)明了雷達(dá)，鳥(niǎo)的翅膀，讓科學(xué)家發(fā)明了飛機(jī)。根據(jù)鯨的頭改造了輪船，讓速度更快……總而言之仿生學(xué)給科學(xué)家很多啟發(fā)，創(chuàng)造各種發(fā)明。
一天，我津津有味的玩著網(wǎng)絡(luò)游戲。一個(gè)神秘的黑影從我家窗戶門(mén)前閃過(guò)。我立馬打開(kāi)窗戶，打算看一下這位神秘來(lái)賓的臉，沒(méi)想到是讓人惡心的蒼蠅。我立馬用電蚊拍來(lái)嚇唬它，可是它的速度飛快地一閃而過(guò)。我只好無(wú)奈，再次玩起游戲�？伤Ｔ陔娔X上，到這，我心里起了一個(gè)疑問(wèn)？電腦屏這么滑，怎么能停留在上面呢？
我立馬在電腦上搜查起來(lái)，才知道，原來(lái)蒼蠅的腳上有許多彎鉤子。能夠抓住東西，是不是只有鉤子走幾步就會(huì)掉下去呢？我打算打破砂鍋問(wèn)到底。于是我繼續(xù)查閱下去，原來(lái)它不僅靠鉤子，還得靠粘液的配合，可以粘住東西，我開(kāi)心的想，終于了解蒼蠅的腳了。
想到這，我想發(fā)明一種萬(wàn)能爬墻的'鞋。能夠爬上珠穆朗瑪峰，這鞋子裝上兼顧柔潤(rùn)的彎勾走，給鞋子裝上堅(jiān)固柔潤(rùn)的彎勾子，在加上強(qiáng)力膠，還要裝上一種灑水功能，洗掉鞋子和墻上的膠水。
由此可見(jiàn)，一些小小的動(dòng)植物，也可以創(chuàng)造重要發(fā)明，給人們便捷生活。
我的自然老師作文 7
自然給了人類(lèi)許多啟示，它就是人類(lèi)最早的“老師”。大自然里有許多奇怪的事，動(dòng)植物都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。
比如，風(fēng)一吹過(guò)，蒲公英在藍(lán)天中飛舞，像一些穿著白色衣服的精靈，人們通過(guò)它隨風(fēng)飄動(dòng)的特性，發(fā)明了降落傘，這樣，人們操作著降落傘在空中往下跳時(shí)，就不會(huì)受傷了。
還有些是通過(guò)動(dòng)物的啟示獲得發(fā)明的。比如馬跑得非常快，人類(lèi)就想：要是能發(fā)明一樣比馬跑得還快的機(jī)器就好了。時(shí)光飛逝，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)就發(fā)明了汽車(chē)，讓我們出游時(shí)能快點(diǎn)到達(dá)目的地。人們還模仿鳥(niǎo)類(lèi)的飛翔發(fā)明了飛機(jī)。那時(shí)，如果我們要去很遠(yuǎn)的地方，坐汽車(chē)根本就不夠快，人們望著天空中翱翔的鳥(niǎo)兒想：要是我們能飛就好了。人類(lèi)又發(fā)明了飛機(jī)。
人類(lèi)是聰明的，可我們?nèi)绻麤](méi)有大自然這位“老師”，就想都不敢想，更別說(shuō)發(fā)明、創(chuàng)造了。正因?yàn)橛辛诉@位“老師”，人類(lèi)才得以大膽想像，并不斷地去發(fā)明，創(chuàng)造。
大自然，人類(lèi)的`“老師”，正因?yàn)橛辛怂�，我們的生活才不再枯燥、平凡，我們的生活才變得充滿想像、絢麗多彩!大自然，你是人類(lèi)的“老師”!
我的自然老師作文 8
大自然就像一位不會(huì)說(shuō)話的老師，但它“告訴”人們?cè)S多東西。在現(xiàn)實(shí)生活中，在許多動(dòng)植物身上，能發(fā)現(xiàn)許多啟示。
我發(fā)現(xiàn)壁虎善于攀爬墻壁，而且無(wú)論怎么爬，它都不會(huì)掉下來(lái)。這是為什么呢？難道是因?yàn)楸诨⒌氖趾湍_具有很大的吸力，能牢牢地吸在墻壁上嗎？
經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查資料，證實(shí)了我的想法是正確的。
原來(lái)壁虎的手和腳上有一層特殊的黏膜，這種黏膜可以增強(qiáng)吸力，牢牢地吸在墻上，無(wú)論怎樣都掉不下來(lái)。
我由壁虎手腳上的.黏膜聯(lián)想到了刷墻的工人。聽(tīng)到這里，你也許會(huì)問(wèn)：“壁虎怎么會(huì)和工人扯上關(guān)系呢？”那我就給你解釋其中的原因吧！我心想：如果把鞋底貼上這種黏膜，不就成了“吸力鞋”了嗎！而且工人刷漆時(shí)還要從梯子上去，很不方便。要是有了吸力鞋就能隨心所欲地走上去。并且這種吸力鞋不會(huì)留下腳印，很衛(wèi)生。
如果將來(lái)我真的發(fā)明了吸力鞋，我一定要把它送給刷漆的工人們。
我們要留意大自然中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。大自然真是人類(lèi)的好老師��！
我的自然老師作文 9
美麗的大自然能給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，她是人類(lèi)永久的朋友， 也是人類(lèi)美好的家園，更是人類(lèi)的老師。
春天，大地醒來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。冰雪化了，小草綠了，花兒開(kāi)了，從南方飛回來(lái)的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地越聚越多，冬眠的動(dòng)物鉆出地面互相打著招呼。此時(shí)，大自然到處呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)，她有一個(gè)心愿：人類(lèi)享受春暖花開(kāi)的愜意，更要珍惜這美好時(shí)光。
夏天，烈日炎炎，氣溫升高。暴雨、臺(tái)風(fēng)、冰雹等自然災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，大自然這時(shí)候最能考驗(yàn)人類(lèi)，或許出現(xiàn)重大干旱，或許出現(xiàn)洪水泛濫。人類(lèi)此時(shí)醒悟了：美麗的大自然是在發(fā)威，警告我們要保護(hù)好自己的家園。
秋天，瓜果飄香，五谷豐登。果園里、稻田里、菜地里、農(nóng)家院里……飄出的是一股股香味，回蕩的是一陣陣馬達(dá)聲，傳來(lái)的是一串串歡歌笑語(yǔ)�？犊拇笞匀皇谷祟�(lèi)明白了一個(gè)道理：只要辛勤耕耘，她的`贈(zèng)與還會(huì)更多。
冬天，寒風(fēng)凜冽，雪花飛舞。這個(gè)季節(jié)充滿了寒冷和冰雪，我們穿上棉衣、生起火爐，時(shí)而抱怨幾句。孩子們好像不怕，在雪地里盡情地玩耍，雖然他們天真年少，但是他們最能感受到：這是大自然的另一種美。
人類(lèi)熱愛(ài)大自然，享受大自然的同時(shí)，難道不更應(yīng)該尊重她這位老師嗎?
我的自然老師作文 10
大自然的力量是無(wú)窮的，它像一位可敬的老師給予人類(lèi)知識(shí)，給了人類(lèi)無(wú)數(shù)的啟示。
是大自然創(chuàng)造了一切，大自然讓我有所啟發(fā)。比如船和潛水艇是從魚(yú)和魚(yú)膘的模樣仿造出來(lái)的，后來(lái)又人鯨加快了船的速度。科學(xué)還根據(jù)野豬的鼻子測(cè)毒的本領(lǐng)，制成了世界上第一批防毒面具。而火箭的升空也離不開(kāi)大自然，它是利用了水母、墨魚(yú)的反沖原理。后來(lái)，科學(xué)家又特別觀察了青蛙的眼睛，最后發(fā)明了電子蛙眼。數(shù)也數(shù)不盡的高科技的`誕生，都要?dú)w功于大自然哩！
其實(shí)牛頓發(fā)明萬(wàn)有引力定分律也大自然啟示的一個(gè)典型事列：1666年，牛頓在老家考慮萬(wàn)有引力的問(wèn)題，最后從蘋(píng)果落地證實(shí)了萬(wàn)有引力。人類(lèi)的許多發(fā)明都是從動(dòng)植的身上受到的啟發(fā)。
我也想發(fā)明一種高科技來(lái)造福人類(lèi)�，F(xiàn)在地球上害蟲(chóng)越來(lái)越多，我很想發(fā)明一種可以吃蟲(chóng)的儀器。我從豬籠草身上得到啟發(fā)，可以發(fā)明一種“電子豬籠草”。將這種儀器放在桌上，它會(huì)發(fā)出誘人的香味。這種香味會(huì)讓人感覺(jué)心曠神怡，同時(shí)也會(huì)引銹來(lái)害蟲(chóng)，當(dāng)這些蟲(chóng)子停在像花一樣的儀器上時(shí)，一起就合上花瓣，把蟲(chóng)子一口吞下，再將蟲(chóng)子轉(zhuǎn)化為能源繼續(xù)工作。
大自然是人類(lèi)的老師我們就應(yīng)該愛(ài)護(hù)她，尊敬她。
我的自然老師作文 11
在大自然的懷抱下，我們成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。但我們卻無(wú)時(shí)無(wú)刻的在接受的在學(xué)習(xí)，而那位尊敬的老師也不停地在教我們。啊！那是大自然！
大自然用樹(shù)來(lái)告訴我，人只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能成長(zhǎng)，每個(gè)人都是一棵樹(shù)苗，從小到大會(huì)經(jīng)歷許許多多的困難，而樹(shù)跟我們一樣，必須經(jīng)歷困難，才能變成一棵參天大樹(shù)！
藍(lán)天是大自然的使者，它教給我的是寬容，容納萬(wàn)物，包容天下。因?yàn)椋盒∈码y容，怎成大事！藍(lán)天就是這樣的！
只要有一縷陽(yáng)光、一滴水就能讓一個(gè)生命形成，而這個(gè)生命就是——草，平時(shí)不屑一顧的草，其實(shí)有頑強(qiáng)的.生命了，就如開(kāi)頭只要有一縷陽(yáng)光、一滴水就能讓草絕處逢生。草告訴我們的不僅僅是頑強(qiáng)更是堅(jiān)強(qiáng)。
水我們的生命之源，我從誰(shuí)那里學(xué)來(lái)了——奉獻(xiàn)！奉獻(xiàn)是需要聰明的人才會(huì)擁有的想法，而不聰明的人才不會(huì)奉獻(xiàn)，因?yàn)閹椭鷦e人也在幫助自己！
而還有一個(gè)老師，它是用“缺點(diǎn)”也在用“優(yōu)點(diǎn)”在交我的，而這個(gè)缺點(diǎn)是：美，優(yōu)點(diǎn)也是：美。這個(gè)老師是——花。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)橛行┗ㄩL(zhǎng)得美卻又劇毒，而有些花外表雖不是美得驚人，但卻心地善良。所以我才會(huì)說(shuō)剛才那句話。
大自然有太多太多奇妙之處了！而我覺(jué)得大自然是世界上最美的老師！
我的自然老師作文 12
上個(gè)周末，我回濱江小區(qū)，看見(jiàn)“半家半野貓”阿咪在健身。阿咪縱身一躍，四只爪子牢牢地抓在樹(shù)干上，臀部微微向上撅，然后飛速地竄進(jìn)樹(shù)冠。不一會(huì)兒，阿咪就已經(jīng)威風(fēng)凜凜地站在樹(shù)冠頂上了�？墒窍乱幻胨膭�(dòng)作把我的心都提到嗓子眼了！她突然從樹(shù)頂上跳了下來(lái)！哎呀，誰(shuí)還能比她更大膽呢？我心想：阿咪從這么高的地方跳下來(lái)，不怕骨折嗎？結(jié)果令人出乎意料的是，她竟然完好無(wú)損地走到河邊舔水喝。
為什么阿咪能從高處跳下來(lái)卻安然無(wú)恙？原來(lái)，貓的腳底有一塊肉墊，它比別的部位上的`肉都要厚一點(diǎn)。這塊肉墊對(duì)貓來(lái)說(shuō)是十分重要的，好像貓咪離了它就不能動(dòng)了。“肉球小墊”的功能可多了！它可以確保狩獵時(shí)不發(fā)出聲響，讓“主人”潛伏在暗處；它可以幫助貓咪獲取地面信息，使貓咪在凹凸不平的地上也能走得四平八穩(wěn)；它還可以用來(lái)幫助貓咪減震、散熱、消音，防滑呢！
瞧！知道貓咪的厲害了吧？我真希望人們可以造出這樣的鞋��！那我就能從高處直接跳下來(lái)啦。我們生活中有許多發(fā)明都來(lái)源于大自然，大自然是我們的老師。
我的自然老師作文 13
大自然給我們?cè)S多啟示，我們?nèi)祟?lèi)靠蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)；模仿老鷹制造了飛機(jī)；用稻草發(fā)明了尖銳的鋸子……同時(shí)，同時(shí)它也教會(huì)了我們?cè)S多的道理。
我還記得有一次，在那次得事情中，我還明白了一個(gè)道理。
那一次，天空突然變黑了，北風(fēng)呼嘯，風(fēng)雨加交，不一會(huì)兒，便下起了傾盆大雨，豆大般的雨珠從天而降，打在玻璃上，發(fā)出了聲音。我正看著窗外下著的大雨，忽然想起了我那心愛(ài)的'花。我心里忐忑不安，想：我那紫羅蘭是不是已經(jīng)被傾盆大雨淋死了呢？于是，我立馬拿起雨傘便沖向家門(mén)外，奔向我那紫羅蘭。雨珠打一下紫羅蘭的花瓣，紫羅蘭就點(diǎn)一下頭，然后又把頭給抬起來(lái)，就這樣一次又一次，紫羅蘭就好像在暴雨中點(diǎn)著它那頭，紫羅蘭就好像在暴雨的捶打下跳舞著。我心想：這么漂亮的花兒就要在這傾盆大雨中死去了。我回到家里，還在擔(dān)心我的紫羅蘭。第二天，我去看紫羅蘭，紫羅蘭不但沒(méi)有死，反而比以前更光彩奪目了。
從這件事中我懂得了，不要被任何打敗。想想我自己，遇到一點(diǎn)困難就想要放棄，我真應(yīng)該向紫羅蘭學(xué)習(xí)呀！
我的自然老師作文 14
要向科學(xué)家們學(xué)習(xí)，從動(dòng)植物身上得到啟示，設(shè)計(jì)出小發(fā)明。
大是人類(lèi)的老師，科學(xué)家們從動(dòng)植物身上得啟示。例如：以前的電視塔不牢固，猛烈的風(fēng)一秒鐘就可以飛行80米遠(yuǎn)，像這樣的風(fēng)，就可能把電視塔吹倒，從杉樹(shù)身上得啟示，把電視塔修得像杉樹(shù)的形狀，這樣就好了，風(fēng)吹雨打，電視塔也倒不了；科學(xué)家還從鯊魚(yú)的皮膚上也得啟示，發(fā)明了游泳衣，減少了水的阻力……
要向科學(xué)家們學(xué)習(xí)，從動(dòng)植物身上得到啟示，設(shè)計(jì)出小發(fā)明。
壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往墻壁上爬，而不會(huì)掉。我要設(shè)計(jì)出像壁虎手腳那樣的鞋，這種鞋的名字叫“吸力無(wú)敵”。可方便了，在工人刷墻時(shí)，不用帶上梯子，只需要一雙“吸力無(wú)敵”鞋就可以開(kāi)工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的'體重，是倒著刷墻也不會(huì)掉，鞋的右邊有按鈕，按一下綠色的按鈕，它就可以讓你在墻上移動(dòng)，絕不會(huì)摔，按紅色的按鈕就可以了。你們覺(jué)得方便嗎？等以后我真的發(fā)明了“吸力無(wú)敵”，我會(huì)送給刷洗、修建房屋的工。
大真是人類(lèi)的好老師，我要仔細(xì)觀察身邊的事物，設(shè)計(jì)出更多的小發(fā)明。
我的自然老師作文 15
俗話說(shuō)：“三人行，必有我?guī)煛倍矣幸晃惶貏e的老師，它就是大家處處可見(jiàn)的大自然。
那婀娜多姿的桃花告訴我什么叫“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?”夏天那美麗的荷塘告訴我，什么叫“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！边�有秋天那火紅的楓林，告訴我什么叫“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”……
大自然還告訴我許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，暑假里，我和爸爸參加了“夜探紫金山”的活動(dòng)。我們晚上拿著手電筒來(lái)到紫金山上，先是看到一只叫“馬路”的蟲(chóng)子，取這個(gè)名字是因?yàn)樗砩系臈l紋很像斑馬線。我一開(kāi)始看見(jiàn)它們有一點(diǎn)害怕，老師把一只小“馬路”放到手心上，告訴我“馬路”其實(shí)非常怕人類(lèi)，它們自我保護(hù)的方法是放臭氣和吐出液體。聽(tīng)了老師的`解說(shuō)，我不再害怕了。后來(lái)我們還看見(jiàn)了大蜘蛛，我用手摸了摸，它吐出的絲像鋼絲一樣硬。在小水塘里，我們還發(fā)現(xiàn)了一只蟾蜍，它長(zhǎng)得不太好看，背上都是疙瘩，爸爸告訴我，蟾蜍的嘴巴里有毒。
大自然教會(huì)了我許多知識(shí)，它是我的好老師，那么，這處處可見(jiàn)的大自然教會(huì)你什么知識(shí)了嗎?
我的自然老師作文 16
說(shuō)到老師，大家都知道，可是有一位老師與其他老師不同，那就是大自然！許許多多有名的科學(xué)家都是從動(dòng)植物的特點(diǎn)得到啟發(fā)，發(fā)明了對(duì)人類(lèi)有意的東西。
舉個(gè)例子吧，在以前，有個(gè)愛(ài)發(fā)明小東西的人—魯班，魯班來(lái)到小池旁，池里長(zhǎng)滿了荷葉，有許多小孩在玩荷葉，把荷葉舉在頭上，還一邊說(shuō)道“好玩、好玩”魯班問(wèn)小朋友們荷葉有什么好玩的呀？小朋友們說(shuō)：“荷葉可以遮陽(yáng)，擋雨，當(dāng)然好玩了”，魯班經(jīng)過(guò)仔細(xì)的反復(fù)試驗(yàn)，最終做出了一把既美觀又實(shí)用的傘！
魯班不光是發(fā)明了傘還發(fā)明了鋸，魯班上山砍柴時(shí)，因山坡太滑手就抓了一把草，結(jié)果手被帶鋸齒的草葉劃破了，魯班靈機(jī)一動(dòng)便發(fā)明了鋸，好多好多的'科學(xué)家仿照動(dòng)物發(fā)明了許多東西！因?yàn)轵鸬亩浜妥炷芴铰�，所以人發(fā)明了雷達(dá)，因?yàn)轸~(yú)兒在水中能自由沉浮，人們由此受到了啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇，因?yàn)楹｝數(shù)臍び�，所以人們發(fā)明了坦克……
我們要善于觀察，在生活中有許許多多的事物都等你來(lái)發(fā)現(xiàn)！
大自然不愧是我們?nèi)祟?lèi)的老師呀！
我的自然老師作文 17
小學(xué)六年里，我們一共有過(guò)三位自然老師。她們個(gè)性鮮明，各有特點(diǎn)。
第一任自然老師是馮老師。她三十左右，身材高挑，有著嚴(yán)肅的面容。馮老師對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，，盡管自然這門(mén)功課不是主課。每次馮老師上課，我的書(shū)上都記滿了 密密麻麻的筆記。她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“也許你們覺(jué)得自然課不重要，覺(jué)得我沒(méi)有必要這樣嚴(yán)格地要求你們。但是，等你們上了中學(xué)、學(xué)習(xí)物理化學(xué)的'時(shí)候，就知道現(xiàn) 在所學(xué)的知識(shí)有用了。我必須為你們的未來(lái)負(fù)責(zé)。
后來(lái)，不知什么原因，馮老師調(diào)走了。二十多歲的蔡老師接替了馮老師。蔡老師衣著時(shí)常，言談舉止顯示很清高。可是，蔡老師的課卻實(shí)在上得不怎么樣。課堂上，蔡老師常常來(lái)回踱步，弄得我們頭暈眼花。一節(jié)課下來(lái)，什么也沒(méi)弄明白。
接著，我們又換了一位胡老師教自然。她上了年級(jí)，面目和善，身材臃腫。胡老師的課，用一個(gè)字形容，那就是“糟”。課堂上，她不像蔡老師那樣愛(ài)“運(yùn)動(dòng)”，常常是什么也不講，只是讓我們書(shū)。同學(xué)們對(duì)她呀，是敢怒不敢言。
現(xiàn)在，大家都很想念馮老師。她才是一位真正熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生的好老師。
我的自然老師作文 18
變色龍，人們一聽(tīng)這個(gè)名字，就知道這是一種會(huì)變色的生物，可它是怎樣變色的，我可不知道。
我為了擺脫這個(gè)問(wèn)題的困擾，我上網(wǎng)查了資料，原來(lái)變色龍的皮下有三種色素組織，綠色、藍(lán)色和灰色。變色龍變色的原理就在于綠色和藍(lán)色色素組織的變化。當(dāng)綠色的色素組織的中部膨脹時(shí)，皮膚表面就呈現(xiàn)更多的綠色；當(dāng)藍(lán)色色素組織中部膨脹時(shí)，皮膚就呈現(xiàn)更多的藍(lán)色；當(dāng)綠色和藍(lán)色的色素組織都收縮時(shí)，皮膚就失去了綠色和藍(lán)色，露出了皮下底部的'灰色色素組織帶來(lái)的灰色。
如果當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，變色龍就可以輕松逃過(guò)被天敵追趕的麻煩了！可是人類(lèi)卻沒(méi)有這樣一個(gè)功能，在野外一遇到危險(xiǎn)就只能當(dāng)獅子、老虎或是野狼的美食了。
如果人類(lèi)也有這么一種特殊的功能，便可以逃避肉食動(dòng)物的追擊了。于是，我想，能不能用變色龍這種特殊功能造一件衣服，使人類(lèi)也可以像變色龍一樣輕松變色了。于是，我連忙回家思考，終于想出來(lái)了，這種衣服與普通的衣服沒(méi)有區(qū)別，可是人在叢林中遇到危險(xiǎn)卻可以變色，使野生肉食動(dòng)物找不見(jiàn)人們。
大自然真是人類(lèi)的老師��！
我的自然老師作文 19
大自然是我們的老師，科學(xué)家們從動(dòng)植物身上得到啟示，發(fā)明出許多科技。例如以前的電視塔不牢固，猛烈的風(fēng)一秒就可以飄80米遠(yuǎn)，像這樣的風(fēng)很有可能把電視塔吹倒。
人們從云杉身上得到啟示，把電視塔修得像云杉一樣的形狀，不管風(fēng)吹雨打，電視塔也不會(huì)倒�？茖W(xué)家還從鯊魚(yú)的`皮膚上得到啟示，發(fā)明了游泳衣，減少了水的阻力……
由此，我想到，在平時(shí)生活中，我觀察到壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往墻壁上爬，而且不會(huì)掉下來(lái)。壁虎的手腳為什么有吸引力，難道它的腳下有膠水？
原來(lái)，壁虎的腳掌底盤(pán)布滿了肉眼看不到的密密麻麻的吸盤(pán)，所以吸力很大很大，是人們無(wú)法想象的。這個(gè)吸盤(pán)必須在顯微鏡下才能看見(jiàn)。壁虎具有適合攀爬的足，足趾長(zhǎng)而平，趾上肉墊覆有小盤(pán)，盤(pán)上依序有微小的毛狀突起，末端叉狀。這些肉眼看不到的鉤可黏附于不規(guī)則小平面上，使壁虎攀爬極平滑與垂直的面，甚至越過(guò)光滑的天花板。這是壁虎特殊的身體構(gòu)造形成的特殊本領(lǐng)。
我要設(shè)計(jì)出一種像壁虎手腳那樣的鞋，工人刷墻時(shí)不用爬梯子，只要把這雙鞋穿上就可以開(kāi)始工作了，它不僅不會(huì)掉下來(lái)，還可以減輕你的體重，即使倒著刷墻也不會(huì)掉下來(lái)。
我的自然老師作文 20
在店前小學(xué)讀書(shū)七年，令我最難忘的是劉老師。他頭發(fā)花白，臉上總是帶著一份平和的笑容，不論春夏秋冬，在他的講桌上總能看到一個(gè)保溫杯，把頭向那里一湊，可以聞到一大股生姜的味道，老師說(shuō)生姜泡茶，能驅(qū)寒降火。
一次我肚子痛，老師把了把我的脈，說(shuō)應(yīng)該是感冒了，叫我回家把姜切成片，泡茶喝。照這個(gè)法子我試了一下，那味道雖然很難喝，但是身體是很快的就好了。
一次，老師帶我們?nèi)嗳ケＬ瘓F(tuán)玩，那兒有幾個(gè)小水庫(kù)，依傍著一片青青的'樹(shù)林。老師叫我們認(rèn)識(shí)了許多我以前不知道的植物，比如金雞腿、菟絲子草，枳等。老師說(shuō)菟絲子草熬湯喝，就不會(huì)掉頭發(fā)。那枳圓圓的像個(gè)溜溜球，老師說(shuō)等它成熟了，就能榨油。
那時(shí)正是夏天，炙熱的太陽(yáng)烘烤得我們的脊背。我們?cè)谀抢镎t果，擠出了很多的汁液，很是清涼。
在那里，我們還吃了紅草莓，還拔了竹筍。后來(lái)，便在樹(shù)林里捉迷藏。最后，我們坐在水庫(kù)邊的草地上促膝閑談。我們問(wèn)了老師很多問(wèn)題，比如有沒(méi)有美人魚(yú)，以前有沒(méi)有鬼神。老師不置可否，說(shuō)有些事物要自己去探索。
老師是個(gè)老頑童。他總是用平和的神態(tài)跟我們交談，他是個(gè)熱愛(ài)大自然的人，喜歡帶我們到大自然中去。
我的自然老師作文 21
什么？！大自然是我們的老師！
是的，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，大自然還是我們最好的老師呢！古人有句話說(shuō)的好：“師法自然�！币彩沁@個(gè)意思。大自然這個(gè)老師上的課一點(diǎn)也不古板，非常新鮮，非常好玩。
下面是第一堂課。噓~大自然老師要發(fā)話嘍！
珍珠大家都知道吧！一種很美麗的.光滑圓潤(rùn)的珠子。人們用它做手鏈，項(xiàng)鏈等裝飾品�？上攵�，珍珠十分高貴。但珍珠的原型卻是一顆卑微的沙子。自從一顆沙子跑進(jìn)蚌肉里時(shí)，就開(kāi)始了珍珠的鍛造。沙子不分晝夜的折磨著蚌肉，鮮血和淚水一起滑落。珍珠也可以說(shuō)是血和淚的結(jié)晶。過(guò)了很久，沙子被磨成了珍珠。
下面是第二堂課。
螞蟻是一種平凡的不能再平凡的昆蟲(chóng)。一彎腰，隨處都有他們的身影。但他們具有我們?nèi)祟?lèi)少有的品質(zhì)——團(tuán)結(jié)。當(dāng)一只螞蟻發(fā)現(xiàn)一個(gè)龐大的（對(duì)它來(lái)說(shuō)是龐大的）食物，而自己搬不動(dòng)時(shí)，它會(huì)丟下食物，叫上另外的螞蟻一起搬。它們團(tuán)結(jié)一致的把食物搬進(jìn)洞里了。
除此之外，還需多堂課給我們啟發(fā)，如麥穗，蜜蜂，含羞草……我們要留心觀察，你會(huì)有意想不到的收獲。因?yàn)榇笞匀皇俏覀冏詈玫睦蠋煟?/p>
我的自然老師作文 22
科學(xué)家們從蜻蜓、鯨、烏龜?shù)葎?dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。今天，我從蝸牛身上得到啟示，發(fā)明了“蝸牛玻璃”。
蝸牛的粘液是乳白色的并且富有透明度。要是把這種粘液做成一種薄薄的玻璃，再添加一些透明水粉，就制成了神奇的“蝸牛玻璃”。
“蝸牛玻璃”有什么作用呢？雖然它很薄，但是它的配料里因?yàn)橛形伵Ｕ骋海词褂腥税炎闱蛱叩讲Ａ�，它也不�?huì)碎，甚至還能把球反彈回去�！拔伵２ＡА辈粌H具有彈性，還可以防蚊蟲(chóng)。加工過(guò)了的“蝸牛玻璃”不再具有蝸牛粘液原來(lái)的屬性，但是只要經(jīng)過(guò)太陽(yáng)暴曬就會(huì)發(fā)出特殊的'香氣，很容易就會(huì)把蚊蟲(chóng)招引過(guò)來(lái)使之吸附在玻璃上不能逃脫。人們也不用擔(dān)心蚊蟲(chóng)會(huì)擦不掉，只要用水輕輕一抹就掉了。
這種玻璃還具有報(bào)警功能。它可以根據(jù)設(shè)置好的條件自動(dòng)識(shí)別好人和壞人，因?yàn)樗闹谱鞑牧现泻刑厥獾奈伵Ｕ骋骸Ｎ覀兛梢栽诓Ａ习惭b“蝸眼”，遇到壞人時(shí)它就會(huì)啟動(dòng)報(bào)警功能，給我們更好的保護(hù)。
大自然真是人類(lèi)的好老師，我們要仔細(xì)觀察周?chē)氖挛�，才能從中得到更多的知識(shí)，創(chuàng)造出更多的能夠服務(wù)人類(lèi)的科技產(chǎn)品。
我的自然老師作文 23
在我的心中，我最敬佩的人要數(shù)顧老師了。顧老師既是我們的數(shù)學(xué)老師，又是我們的自然老師。
顧老師留著短發(fā)，兩條又粗又濃的眉毛，一雙炯炯有神的'大眼睛，總是戴著一副老花鏡，一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，長(zhǎng)著一張大嘴巴。
別看顧老師年紀(jì)大，他在工作方面卻總是一絲不茍，從來(lái)沒(méi)有馬虎過(guò)。記得有一次，我吃過(guò)午飯剛到校，突然，一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“顧老師叫你去�！蔽衣�(tīng)后，心想：顧老師為什么要我去呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)走到了辦公室門(mén)口，剛想走進(jìn)去時(shí)，突然心里“咯噔”一跳，我看見(jiàn)顧老師的辦公桌上有幾個(gè)同學(xué)正在糾正數(shù)學(xué)作業(yè)。我又害怕又害羞地走進(jìn)辦公室，問(wèn)顧老師有什么事，只見(jiàn)他拿出我的數(shù)學(xué)課堂本，對(duì)我說(shuō)：“你這道題做得不對(duì)。”然后給我仔細(xì)講解。開(kāi)始我還是搞不懂，心里很怕，怕顧老師會(huì)罵我，可事實(shí)卻超出了我的想象。顧老師見(jiàn)我還不懂，就用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)，反復(fù)給我講解，我才把這道題弄明白了。走出辦公室時(shí)，我才知道顧老師是帶病堅(jiān)持給我們上課的，校長(zhǎng)讓他回去休息幾天他都不肯，生怕耽誤了我們的學(xué)業(yè)。
我想顧老師生病了還不肯休息，還要堅(jiān)持給我們上課，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答他。
我的自然老師作文 24
在教我的許多老師中，我喜歡美麗動(dòng)人的自然老師，也喜歡幽默風(fēng)趣的體育老師，但我更喜歡對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)周老師。
周老師有一頭烏黑的直發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛總是一眨一眨的.，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛像洋娃娃那般可愛(ài)，她高高的鼻梁上架著一副金絲眼鏡，更顯得高貴，氣質(zhì)不凡，一張能言善辯的嘴巴，講起話來(lái)委婉而生動(dòng)。
一天，我們正在認(rèn)真地聽(tīng)周老師給我們講課，這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)周老師講得沒(méi)有以前那么生動(dòng)，那么響亮，那么清晰了。原來(lái)，周老師的喉嚨啞了。以前，我一直不知道周老師對(duì)我們的關(guān)心，總以為她太兇了�？晌椰F(xiàn)在知道周老師為了我們的學(xué)習(xí)，都不顧自己的身體。中午，她并沒(méi)有去辦公室休息，還是一吃好飯就到教室來(lái)給我們批改作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)，我們有不懂的地方，她都會(huì)強(qiáng)忍喉嚨的疼痛再耐心地給我們講一遍方法。
周老師為了讓我們盡快掌握知識(shí)，給我們講課的時(shí)候很會(huì)想辦法。今天，周老師教乘法的分配率。周老師先在黑板上寫(xiě)了一個(gè)題目，接著給我們講解：“用括號(hào)外面的數(shù)字，分別去乘以括號(hào)里的兩個(gè)數(shù)�！彼挛覀儠�(huì)忘記，還給我們舉了個(gè)例子：“中間的加號(hào)就像一個(gè)人在挑擔(dān)子，兩邊的數(shù)字就像是擔(dān)子兩頭挑的東西，擔(dān)子兩頭要相等，不然就會(huì)倒到另一邊去了。所以，大家要記�。阂贿呌昧顺�，另一邊也要乘以相同的數(shù)字�！彼脑捠沟梦覀兓砣婚_(kāi)朗，深深地記住了乘法分配率的做法。
周老師為了我們的學(xué)習(xí)，那樣孜孜不倦，這樣的老師能不讓我們喜歡嗎？
我的自然老師作文 25
燦燦的陽(yáng)光將一片金黃撒落在教室的窗臺(tái)，和風(fēng)逗弄著門(mén)前的小草，窗外不時(shí)傳來(lái)嬉戲、玩鬧的聲音，反襯出教室內(nèi)的一片死寂。臺(tái)上的講師不停揮舞粉筆，口沫橫飛地毫無(wú)喘息機(jī)會(huì)；然而，臺(tái)下學(xué)生們的心思早已和白云一同游蕩去了。望著講師的背影，我不禁試想，假若能當(dāng)一天老師……
現(xiàn)今許多都市小孩整日與電視為伍；靈魂被科技禁錮、雙眼被資訊蒙蔽，他們不再與蟲(chóng)鳥(niǎo)作伴、與大地作息。我將引領(lǐng)這些孩子們跳脫世俗的制約、掙脫書(shū)本的公式，投入大自然母親的懷抱，滋潤(rùn)疲累的心靈。卸下一成不變的制服，解開(kāi)成績(jī)、分?jǐn)?shù)的束縛，恣意地徜徉于天地之間，讓和煦的陽(yáng)光及宜人的暖風(fēng)滌去一身倦氣。
歌唱啊!與枝頭鳥(niǎo)兒同唱美妙的樂(lè)曲。舞動(dòng)阿!與樹(shù)旁花兒共舞絕美的圓舞曲，小河輕聲哼著，小草低聲笑著。沒(méi)有壓力、沒(méi)有數(shù)字，只須跟隨著自然的腳步，便能體察生命的真諦。大自然即是最好的老師，教導(dǎo)人們要有如小草般堅(jiān)韌的生命力，要有如太陽(yáng)般無(wú)私的`大愛(ài)。而這并非能從書(shū)本中得知，只要回到最初、最純凈的自我，便能體悟出生命的道理。
這一天的改變，我期盼孩子們能開(kāi)闊視野，能擴(kuò)大胸襟；我希冀孩子們能突破自己、能超越自己。以旺盛的精力為顏料，以夢(mèng)想為畫(huà)筆，盡情在人生的畫(huà)布上繪出最動(dòng)人的圖畫(huà)！
倘若，我能站在知識(shí)的講臺(tái)上，我將教導(dǎo)學(xué)生分?jǐn)?shù)并非一切，倘若，我能站在老師的舞臺(tái)上，我將帶領(lǐng)學(xué)生走出象牙高塔，傾身投向?qū)拸V的大自然！
我的自然老師作文 26
今天是星期二，又到了自然課。上課鈴剛響，自然老師便出現(xiàn)在教室門(mén)口。
“腰挺直，別趴在那兒，會(huì)把眼睛弄壞的�！眲偵险n，老師就開(kāi)始提示我們。老師又看見(jiàn)一位同學(xué)用手撐著下巴，就生氣地說(shuō)：“下巴要掉呀！”那位同學(xué)的'臉立刻紅成了蘋(píng)果。老師看了，便對(duì)我們說(shuō)：“肯定有同學(xué)心里說(shuō)我不好，但我不生氣，如果你們現(xiàn)在說(shuō)我是好老師，那我就不一定是好老師。但如果你們長(zhǎng)大了說(shuō)我是好老師，那我就一定是個(gè)好老師�！迸_(tái)下響起一片掌聲。過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)始講第11課《太陽(yáng)》。正當(dāng)老師講的入神，同學(xué)們正聽(tīng)得認(rèn)真時(shí)，一位調(diào)皮生卻在看漫畫(huà)書(shū)，他一邊看一邊笑，全班學(xué)生都聽(tīng)得見(jiàn)他的笑聲。老師走到他身邊，望著他，他連忙收起漫畫(huà)書(shū)，端端正正地坐好。老師不滿地瞪了他一眼，讓他站在座位上，他慢慢騰騰地站了起來(lái)，對(duì)老師翻著白眼，嘴里還嘀咕著什么。自然老師見(jiàn)了，臉上立刻露出笑容，看著調(diào)皮生，恭恭敬敬地說(shuō)：“剛才我一時(shí)沖動(dòng)，對(duì)你態(tài)度不好，現(xiàn)在我向你道個(gè)謙�！比嗤瑢W(xué)向老師投去詫異的目光，連調(diào)皮生也睜大眼睛感到不可思議。一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，您怎么還向?qū)W生道歉？”老師擺擺手，示意讓這位同學(xué)做下，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“只有你先尊重別人，別人才尊重你�！比嗤瑢W(xué)都向老師投來(lái)欽佩的目光。
我越來(lái)越熱愛(ài)上自然課了，也更加尊敬自然老師了，我從您那里學(xué)會(huì)了做人和處理問(wèn)題的方法。老師，您的敬業(yè)精神將一直留在我的心中。
我的自然老師作文 27
我們的老師有很多，不僅僅只是在學(xué)校中教會(huì)我們知識(shí)的老師，其實(shí)，只要讓我們有所獲的人或物，都可以算得上是我們的老師。在大自然中，就有無(wú)窮無(wú)盡的老師，他們都會(huì)讓我們有所收獲。
與同學(xué)鬧別扭后，俯下身子，看看那些螞蟻們，共同舉起瘦瘦的小手，抬著那“巨大”的收獲品，正邁著整齊的步伐向前走去。他們是多么團(tuán)結(jié)啊！我們不正是應(yīng)該回去對(duì)同學(xué)說(shuō)聲：“對(duì)不起，我們依舊做好朋友�！�
遇到挫折氣餒了，仰望窗外，雨水正一滴一滴地打在石子身上。雨停之后，來(lái)到外面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)硬的石頭已被柔弱的雨滴打出坑洼。這時(shí)你也許會(huì)想到：雨水能把石頭穿透。萬(wàn)事功到自然成，我們不應(yīng)該遇到一點(diǎn)困難就放棄，應(yīng)該更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力拼搏。
夏天到了，五顏六色的花兒競(jìng)相開(kāi)放。蜜蜂在花叢中采著蜜，而色彩斑斕的`蝴蝶，卻正在悠閑自在地跳舞玩耍。我們不由自主地想到一首歌：《勞動(dòng)最光榮》。這不正是要我們多勞動(dòng)，不要懶惰嘛。
老鼠洞要塌陷了，一只老鼠拖著一只眼睛雙盲的老鼠走出洞口時(shí)，此時(shí)，我們的心靈受到了震撼。也許他們互不相識(shí)，但這只老鼠卻依然救助了那只盲鼠。是啊！動(dòng)物都這么高尚，難道我們?nèi)祟?lèi)不應(yīng)該更加高尚嗎？！
聽(tīng)了這幾個(gè)故事后，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在大自然中，也有許多我們的老師。只要我們認(rèn)真觀察，相信你也能從大自然中找出老師的。
我的自然老師作文 28
人類(lèi)最好的老師是誰(shuí)呢？是生物，為什么是生物呢？因?yàn)樯镉性S多特征。例如蝴蝶會(huì)隱藏、蝙蝠在夜里也能飛行……科學(xué)家研究它們，發(fā)明了迷彩服等等。難到生物不是人類(lèi)最好的老師嗎？
接下來(lái)，我為大家介紹一種仿生學(xué)：水母的順風(fēng)耳與水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)器。在自然界中，水母早在五億多年前，它們就已經(jīng)在海里生活了。但是，水母與順風(fēng)耳又有什么關(guān)系呢？人們肯定會(huì)問(wèn)這樣的一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)樗冈陲L(fēng)暴來(lái)臨之前，就會(huì)成群結(jié)隊(duì)地游向大海，就預(yù)示著風(fēng)暴即將來(lái)臨，但是這又與順風(fēng)耳有什么關(guān)系呢？
原來(lái)，在藍(lán)色的海洋上，有一種由空氣和波浪摩擦而產(chǎn)生的次聲波，這種次聲波的聲音如同羽毛落地一般極小極小，頻率為八到十三赫茲，是風(fēng)暴來(lái)臨之前的警告。這種次聲波的聲音，人類(lèi)的耳朵當(dāng)然是聽(tīng)不見(jiàn)的，可是對(duì)于水母的耳朵聽(tīng)起來(lái)卻是易如反掌。
后來(lái)，為了揭開(kāi)這個(gè)謎題——水母的耳朵為何如此敏銳�？茖W(xué)家反復(fù)地刻苦研究了水母的.耳朵，發(fā)現(xiàn)水母的耳朵里長(zhǎng)著一個(gè)很細(xì)的小柄，細(xì)柄上有一個(gè)小毛球，毛球里有一塊小聽(tīng)石，這種聽(tīng)石能夠聽(tīng)到非常輕的聲音，也正是這聽(tīng)石幫助水母聽(tīng)到次聲波的。
科學(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了“水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)器”，格外精確模仿了水母感受次聲波的器官，也十分精準(zhǔn)預(yù)測(cè)到了風(fēng)暴，大大減少了因風(fēng)暴而死亡的人數(shù)，保護(hù)了生命安全。
既使我們躲過(guò)了災(zāi)害，又給我們有益的啟示，生物真不愧是人類(lèi)的好老師。
我的自然老師作文 29
大自然是有生命的。她孕育了所有物種，所有環(huán)境、所有文明，以及所有知識(shí)。她便是培育我們的老師。
不論古今中外，人類(lèi)都曾經(jīng)謙卑地在大地耕耘過(guò)，有如無(wú)懷氏之民。那時(shí)候的大自然是每個(gè)人心中的唯一指引，而且替人們保留了一份純潔的心地。反觀現(xiàn)代，治安差，人們一個(gè)比一個(gè)陰險(xiǎn)、狡毒，再也不向大自然求教，甚至摧殘萬(wàn)物、貪圖暴利。不過(guò)還是有幾位虛心接受大自然洗禮的賢士，如瓦歷斯諾干、夏曼藍(lán)波安、莫那能等著名的原住民作家。從小就對(duì)自然懷抱憧景的我，在讀了這些作家的詩(shī)文后，便更嚮往大自然了。
瓦歷斯先生曾在《來(lái)到未來(lái)》一文中提到都市文明闖入泰雅族社會(huì)所造成的'衝擊──傳統(tǒng)文化的消失，心理及精神的變質(zhì)。速食的社會(huì)使人人都變的貪得無(wú)厭。能否使我們的心回歸純樸，重返自然？生活在都市的我們?nèi)裟軙簳r(shí)放下壓力，時(shí)而親近森林、動(dòng)物，時(shí)而望天空、躺草地，一定能對(duì)自然有所領(lǐng)悟，進(jìn)而淨(jìng)化你我的思想。
陶淵明一生都是個(gè)平凡隱士，但是他「結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧」的高尚情操卻是其他隱士所望塵莫及的，在喧囂混亂的人群中找到自然的真諦，才是最為可貴的，因?yàn)樗堰_(dá)到化身為自然的層次，再也不分你我、不分人物，這種態(tài)度正是我們?cè)撓褡匀粚W(xué)習(xí)的。
向大自然看齊，便能找到許多超越人類(lèi)的智慧；向大自然感恩，便能?chē)煹皆S多超越「業(yè)績(jī)」的甜美成就；向大自然學(xué)習(xí)，便能達(dá)到「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」的生活態(tài)度。
我的自然老師作文 30
是魚(yú)兒游弋水中，是鳥(niǎo)兒盤(pán)旋空中，是清晨的第一滴露水從草葉上滑落……這是我喜歡的自然課堂。而我一定不會(huì)忘記的是我的自然老師。
我們的自然老師五十多歲，雖然歲數(shù)大，但她每天都會(huì)挺直腰板，不管她認(rèn)不認(rèn)識(shí)你，如果你向他打招呼，老師一定會(huì)點(diǎn)頭微笑。老師身材微胖，還帶著大框眼鏡，簡(jiǎn)直像中國(guó)的國(guó)寶——熊貓��！開(kāi)心時(shí)，老師的嘴就像夏天的切開(kāi)的西瓜，帶有一絲香甜；生氣時(shí)，老師的嘴就像獼猴桃，酸得人們眉頭一緊。
我們的自然老師最喜歡的事情就是收集標(biāo)本和出國(guó)旅游。我每次下課都會(huì)找自然老師聊天，后來(lái)我們就像朋友一樣相處。有一次，老師帶我去她辦公室，給我看她到處旅游拍的照片，有澳大利亞的考拉，還有……我常常在課堂上看得呆了，想象中，自己瞬間就抵達(dá)了另外一個(gè)地方。那里山明水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)喳喳，大朵新奇的'花綻放開(kāi)來(lái)，小小的生物也在忙碌地采蜜傳播種子。這是最讓我輕松的課堂時(shí)間。
后來(lái)，老師送給了我一個(gè)蝴蝶標(biāo)本，這只蝴蝶標(biāo)本保存完整，淡黃色的翅膀和黑色的身體透出一種高貴感，那時(shí)我覺(jué)得老師就像我的朋友一樣，我們戴著遮陽(yáng)帽，穿著防曬衣，一起注視草叢間的竄出蝴蝶，屏息凝視蝴蝶身上精美的針織衫。
老師在我成長(zhǎng)的路上陪伴著我，雖然時(shí)間短暫，但是我的小學(xué)老師就像植樹(shù)者，如果我歪了，老師會(huì)幫我一次次矯正，直到我長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)，讓我健康成長(zhǎng)。
我的自然老師作文 31
在我的心中，大自然也是好老師！
曾經(jīng)的我，親眼目睹過(guò)這樣一件事情：一陣狂風(fēng)暴雨過(guò)后，天邊掛起了一道絢麗的彩虹，一只瘦弱的黑蜘蛛，艱難地，向墻壁上那支離破碎的蛛網(wǎng)爬去，墻壁被雨水淋過(guò)之后，又濕又滑，小小的蜘蛛在上面爬行，可謂是舉步維艱。小蜘蛛爬呀爬、爬呀爬，過(guò)了很久、很久終于來(lái)到了它那面目全非的家。小蜘蛛一踏入家門(mén)，就著手修補(bǔ)它的窗戶，誰(shuí)知，轟的一聲巨響，連房帶蛛甩到墻壁上了。我驚訝地把嘴巴張成了o形。原來(lái)，蜘蛛家的房梁斷了。
天吶，要是我，不死也成腦震蕩了吧！誰(shuí)知，弱小的蜘蛛，它又動(dòng)了起來(lái)，只見(jiàn)小蜘蛛沿著墻壁緩緩向上爬行，爬到墻壁的最高點(diǎn)，小蜘蛛開(kāi)始吐絲，制造出一個(gè)支點(diǎn)，緊接著它吐出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，它要開(kāi)始一次秋千之旅了，然后它的八條腿緊貼墻壁，猛力一蹬，企圖蕩到對(duì)面墻上去，不料，它失敗了。小蜘蛛并沒(méi)有輕易放棄，它又重復(fù)著同樣的動(dòng)作。小蜘蛛就這樣來(lái)來(lái)回回，我足足數(shù)到了99次。就在這時(shí)，一輪紅日懸掛在西邊的天際，晚霞撒滿了天空，給天空披上了一件火紅的`斗篷。披上斗篷的天空，是那么的美麗，那么的迷人，吸引了正在觀察小蜘蛛的我，賞完美景，回頭一看，哇！一套豪華的空中別墅已經(jīng)落成。小小的蜘蛛正在家中做著美夢(mèng)呢！
小蜘蛛是大自然的一員，它教會(huì)了我，鍥而不舍。青翠的小草，教會(huì)了我，百折不撓。向日葵教會(huì)了我，向陽(yáng)而生，逐夢(mèng)前行……
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