精選小學(xué)學(xué)作文500字五篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的小學(xué)學(xué)作文500字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)學(xué)作文500字 篇1
自卑，是一個(gè)極端，當(dāng)某些人在某些方面有缺陷，無法獲得成就感，甚至于被人嘲笑貶低，歧視，當(dāng)作異類時(shí)產(chǎn)生的情緒，它會(huì)有兩種情形，一是十分自卑，以后都不敢再去嘗試；二是想改變現(xiàn)狀，在這件事上花更多的時(shí)間，我就是屬于后者。
我已經(jīng)學(xué)了一年籃球了，一天，籃球社團(tuán)報(bào)名，我毫不猶豫。“哪個(gè)班的，胖子？”“五（1）班�！�
雖然那位老師面帶笑容，知道他只是開個(gè)玩笑，但我還是低下了頭。選拔時(shí)，聽見一片議論，“你看那個(gè)人，這么胖，就他還來參加選拔？”“是啊，我看他連兩圈都跑不動(dòng)�！薄�
無論走到哪兒，我頭上都被扣了個(gè)外號(hào)----胖子。放學(xué)掃地，“唐云漢，你位置怎么這么大��？后面的人都沒地方坐了�！敝等丈f�！皼]事，人家占地面積大，我們懂得謙讓�！卑嗉�(jí)有名的“毒舌男”趕來助陣補(bǔ)刀。我只好硬著頭皮把椅子往前挪了挪。
打完籃球，我正在街頭等爸爸來接我回家，一對(duì)母子從我身旁走過，他們指著旁邊一個(gè)胖子說：“兒子，不要像那個(gè)人一樣，肥胖是不好的，你看，他走路多不方便�！蹦莻�(gè)人雖然沒聽見，但我感同身受。
夏天更是胖子的末日，體育課在上午的第四課，艷陽當(dāng)空，我跑完步后坐立不安，實(shí)在忍不住了才脫衣服。一年四季，我身上永遠(yuǎn)穿著長袖長褲，爭取有效地散熱與遮擋肥肉。
直到有一天，我受夠了冷嘲熱諷，我要解決事情的根本，節(jié)食運(yùn)動(dòng)，控制體重�？晌覐膩聿缓仁裁礈p肥藥，苦，沒有效果，還浪費(fèi)錢；走楊府山公園吧，累極了，也還是瘦不下來。老天啊，為什么我這么胖啊？連打籃球都沒有效果，真是受不了了。如何才能瘦下來呢？救救自卑的我吧。
小學(xué)學(xué)作文500字 篇2
我的課余生活豐富多彩!唱歌、彈琴、跳牛皮筋、看書不過，我最喜歡的還是看書。從小，我就聽過這樣一句話：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我以為翻開書，就會(huì)有黃金掉下來，會(huì)有玉落下來。所以我纏著媽媽給我買書。直到我翻開第一本書時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己很傻，因?yàn)楦揪蜎]有我所想要的東西。但是我卻獨(dú)自一人啃起了這本書，許久，我才發(fā)現(xiàn)我愛上了書，喜歡聞這淡淡的油墨味。也就從這開始，書成了我課余生活不可缺少的一部分。
鐘，嗒嗒的響著，隨著風(fēng)輕輕拂過，我窩在被窩里翻閱著美國著名作家海明威的作品：《老人與�！�。一個(gè)簡單的故事，一個(gè)平凡的老人，一條普通的大馬林魚，在茫茫大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷。在這一個(gè)悲劇性的故事中，卻折射出一個(gè)英雄人物老人圣地亞哥。當(dāng)老人拖著自己的戰(zhàn)利品與鯊魚作戰(zhàn)時(shí)，我的心不禁被所震撼。人一定不能給打敗!這簡潔的話語，使我似乎聽到老人與海浪搏擊的聲音
書中悠悠散出的味道，使我有說不出的感覺。每拿起一本，那味道就變了。每本書有自己的語言：《三國演義》充滿了戰(zhàn)場的血腥味，充滿了滿腔豪情，是股戰(zhàn)場的氣息。《繁星》是股慈母的氣息;冰心奶奶思母心切的情感，讓我不禁想起《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣
書，帶給我的是朝氣蓬勃的艷陽天，書帶給我的是喜氣洋洋的喜慶書充實(shí)了我的課余生活，充實(shí)了我的每一天!
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書豐富了我的課余生活，陶冶了我的情操，是我人生路上不可分區(qū)，更不能缺少的摯友!
小學(xué)學(xué)作文500字 篇3
記得小時(shí)候就常聽老師和父母這樣告訴我：從前哪，有一個(gè)會(huì)講故事的老人，他的名字叫伊索。今天，我寫完作業(yè)后，終于有時(shí)間看完了這本《伊索寓言》。
《伊索寓言》通過擬人化的手法，將那些性格各異，喜好不同的飛禽走獸加以描繪，用來比喻形形色色的人，并通過它們揭示人間的真?zhèn)�、善惡與美丑。在這么多篇寓言里，我最喜歡的是《看見獅子的狐貍》，講的是有只狐貍從來沒有見過獅子。有一天，它們終于遇上了。頭一回見到這威武雄壯的龐然大物，狐貍可嚇得要命，抱頭鼠竄落荒而去�？汕伤鼈冇窒嘤隽�，雖然是第二次相會(huì)，狐貍的心里仍是七上八下恐慌不已，但比上次要好得多了。等到第三次相見時(shí)，狐貍竟信心十足地走上前去，哈啰哈啰地跟獅子閑聊起來。
看完這個(gè)故事后，我一下子就說出這個(gè)寓言的道理：熟能生巧。想了想，覺得狐貍所代表的人物很像我。小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)，我十分膽小，一上講臺(tái)就會(huì)兩腿發(fā)軟，四肢發(fā)抖，舌頭發(fā)麻；三年級(jí)時(shí)，敢在臺(tái)下發(fā)言了，但在臺(tái)上仍然不敢說話；四年級(jí)時(shí)，我在臺(tái)上口吐蓮花，神態(tài)自若，贏得大家陣陣掌聲；五年級(jí)時(shí)還得了個(gè)“英語口語比賽”一等獎(jiǎng)。這說明當(dāng)我們遇到困難時(shí)要勇敢地去面對(duì)并想好解決問題的方法。
還有一篇《蒼蠅》的寓言：一只蒼蠅掉進(jìn)了湯鍋里，就要被淹死了。他對(duì)自己說：“好哇，我已經(jīng)吃飽了，喝足了，還洗了個(gè)澡，我死而無憾了。”蒼蠅的話充分體現(xiàn)了它的自嘲精神，同時(shí)也告訴我們：當(dāng)在一個(gè)新的環(huán)境且無法避免的時(shí)候，也可以試著慢慢適應(yīng)環(huán)境，融入環(huán)境。
《伊索寓言》把一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的哲理用故事的方式淺顯地表達(dá)出來，因此在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個(gè)人的知識(shí)的尺度。當(dāng)時(shí)著名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫過這樣一句臺(tái)詞：“你連伊索寓言也沒有熟讀，可見你是多么無知的懶散�！边@真是本好書。
小學(xué)學(xué)作文500字 篇4
我是一個(gè)非常漂亮的文具盒，小主人很喜歡我。
我渾身呈紫色的，在我的身上有一個(gè)漂亮的公主，公主長著一頭咖啡色的卷毛頭發(fā)，一直披到肩上，烏黑的眉毛，不大不小的眼睛眨呀眨的太好看了。桃紅色的小嘴，高高的鼻梁，耳朵上還戴著黃色的耳環(huán)，耳環(huán)上還有亮晶晶的裝飾物。穿了件黃色的上衣，露出了雪白的肩膀，長長的脖子。紫色的泡泡裙，上面也帶著亮亮的亮片，還有波浪的'黃色的蕾絲花邊。那嫩嫩的小手上拿了一把紫色的鏡子，正在照她那漂亮的臉呢！
我的功能非常多，在我的腰上有一個(gè)紫色的水晶鞋式的拉鏈。一拉開就可以讓多的沒地兒放的：鋼筆大哥，尺子小妹，摩擦筆小弟......通通放在我的肚子里讓我吃個(gè)大飽。在我的身體里還有一個(gè)神密包，可以把一些貴重的鋼筆放進(jìn)去，讓它們?cè)谖业拇蠖亲永锼X。在小主人需要的時(shí)候再拿出來。
有一次小主人的小表弟來到小主人家里玩，小主人把我放在了桌子上。給客人沏茶時(shí)，小表弟把我從桌子上扔到了地上，我好痛呀！小主人看見了連忙把我拿起來，用抹布仔細(xì)地擦了擦我身上的灰，還仔細(xì)的地檢查我身上有沒有受傷的地方，小主人真好呀！
還有一次，小主人看上了一個(gè)比我還漂亮的文具盒，買回來之后，小主人就把裝在我肚子里的鋼筆大哥，尺子小妹，摩擦筆小弟......都裝進(jìn)了新買的那個(gè)文具盒里。把我呢就隨手扔在了地上，每天把那個(gè)“小妹妹”帶在身邊。過了幾天，小主人的媽媽看見了說：“這個(gè)文具盒還很好，為甚么要把它扔到地上不管了呢？想一想當(dāng)時(shí)你是多么愛惜它呀！”小主人彎下身子把我撿起來，想起了我陪伴她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴......我又重新回到了小主人的身邊。
我愿意每一天熱情地為小主人服務(wù)。
小學(xué)學(xué)作文500字 篇5
當(dāng)人類的祖先用比比劃劃表達(dá)意思時(shí)，只能使他們“心有靈犀一點(diǎn)通”，那么剩下一大半怎么通呢？于是人們學(xué)會(huì)了語言，學(xué)會(huì)了講普通話。大家知道，我們?cè)诶首x課文時(shí)，回答老師的問題時(shí)，都要講普通話。
為什么要講普通話呢？因?yàn)槲覈且粋�(gè)多民族、多方言的國家。各個(gè)不同地區(qū)的語言或多或少有些差距。我們不可能一輩 子都生活在同一個(gè)地方，不去見識(shí)外面的世界，而我們一旦出 門，便會(huì)遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時(shí)，如果我們都講一種在我國普遍全國使用的共同語言，那么就不會(huì)與別人因語言不通而急得滿頭大汗，而這種共同語言就是‘以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語言規(guī)范的普通話’。
講普通話不公會(huì)給我們的生活帶來方便，而且是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的迫切需要,所以,我們應(yīng)該從小學(xué)普通話,講普通話,而我們的校園就是推廣普通話的主戰(zhàn)場。不錯(cuò)！我們學(xué)校很早就向師生們倡議，老師上課應(yīng)講普通話，師生間，學(xué)生間對(duì)話要講普通話，要自覺在公共交際中使用普通話，提高自己講普通話的水平，養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。然而，普通話的推廣，并不是一朝一夕的事，也并非以方言的消亡為前提，因?yàn)榉窖匀匀�，長期存在，加上有的學(xué)術(shù)還不夠重視，所以由方言引起的普通話不準(zhǔn)還很多，甚至?xí)[出許多笑話 。
普通話是我國通用語言，它是從現(xiàn)代漢語發(fā)展而來的標(biāo)準(zhǔn)語，是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語，它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語，由于我國是個(gè)多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于增進(jìn)各民族、各地區(qū)間的交流，維護(hù)祖國統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族的凝聚力，我們作為中國人的一員，作為新世紀(jì)的學(xué)生，有義務(wù)推廣普通話，規(guī)范使用普通話。
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