教師帶教工作總結(jié)范文
時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，相信大家這段時(shí)間以來的收獲肯定不少吧，是時(shí)候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的教師帶教工作總結(jié)范文，歡迎大家分享。
教師帶教工作總結(jié)1
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又走過了學(xué)科帶頭人的三年時(shí)光。記得當(dāng)初我得知被評(píng)為20xx至20xx年市學(xué)科帶頭人的時(shí)候，我感動(dòng)、我興奮，因?yàn)樗仁菍?duì)我以往工作的一種肯定，更是對(duì)我今后教育教學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動(dòng)。因此，我深感自己責(zé)任重大，始終以開放的積極心態(tài)，面對(duì)現(xiàn)代教育，努力實(shí)踐。以先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)工作，盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。
在這兩年多里我認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，不斷地在快樂中收獲成長(zhǎng)，回顧這兩年多的工作我付出過，但也同樣收獲著、快樂著、幸福著。在此針對(duì)我這兩年多來的成長(zhǎng)，我分別從六方面做如下自檢：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)
自從踏上三尺講臺(tái)，我始終堅(jiān)持在一線教學(xué)，10年的工作生涯，讓我和我的孩子們一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步。在教學(xué)上我認(rèn)真鉆研自己所認(rèn)教的學(xué)科，積極探索教學(xué)活動(dòng)的新思路，新方法。如今被評(píng)為學(xué)科帶頭人，讓我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要?jiǎng)偃芜@一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應(yīng)對(duì)。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴(yán)格要求自己，兩年多來，我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀有關(guān)專業(yè)書籍，從書中學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實(shí)提高自身素質(zhì)。
二、積極參加教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高自身教學(xué)能力
我積極參加市、園組織的各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)揮骨干教師的模范作用。在教師進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)楊哲老師所傳受的教學(xué)、教法，并且認(rèn)真做好筆記，并與同事探討教學(xué)活動(dòng)中的理論知識(shí)，能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。并及時(shí)參與網(wǎng)上論壇，發(fā)表見解，同時(shí)也學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)，來充實(shí)自己身的不足，以便更好的完善自己。
三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用
作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、還是公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在這兩年多中，我每個(gè)學(xué)期都至少上一節(jié)公開課，課下與教師一起評(píng)課，討論，來反思課上的不足，以便更好的上好教學(xué)課。在幼兒園組織的論聽課中，有的年輕教師，遇到困難，我會(huì)幫助出謀劃策，共同研究活動(dòng)內(nèi)容，在課下，提出意見，幫助他們快速成長(zhǎng)起來。
四、培養(yǎng)青年教師，積極參加幫扶工作
作為一名市級(jí)的學(xué)科帶頭人，我應(yīng)該在不斷完善自己，充實(shí)自己的同時(shí)，積極發(fā)揮骨干教師的作用。為此我與白雪老師、劉暢老師結(jié)成幫帶小組，名義為師徒，實(shí)際為朋友。爭(zhēng)取同時(shí)進(jìn)步，盡快成長(zhǎng)！在結(jié)成幫帶小組后，我認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，我都主動(dòng)和她們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的好方法。我們共同探討教學(xué)案例、互相聽課、評(píng)課。在我們的共同專研努力下兩位老師，參加市組織的教師綜合素質(zhì)大賽，取得一定的成績(jī)，并深受參加聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。
五、志在耕耘，收獲中成長(zhǎng)
為了自己所鐘愛的教育事業(yè)，在教育教學(xué)這塊沃土上，我一直在努力著、探索著。多年的.知識(shí)沉淀與積累，使我的教學(xué)水平有了很大的提高，同時(shí)作為教師只有在活動(dòng)中才能鍛煉自己，鑒證自己，使自己快速成長(zhǎng)。因此我堅(jiān)持參加省、市舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)及論文評(píng)比活動(dòng)，并取得一些成績(jī)，榮獲證書如下：
（一）參加省市各項(xiàng)活動(dòng)
1、20xx年7月教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形變變變》在市優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。
2、20xx年8月活動(dòng)設(shè)計(jì)《七彩手帕》在黑龍江省20xx年藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。
3、20xx年11月送課下鄉(xiāng)活動(dòng)教學(xué)展示《紙盤變變變》。
4、20xx年4月教學(xué)隨筆在市第一期網(wǎng)上教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。
5、20xx年9月獲市第四屆幼兒教師教學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)。
（二）積極撰寫科研論文
1、20xx年1月論文《淺談?dòng)變簣@的禮儀教育》在省教育學(xué)會(huì)第二十七優(yōu)秀科研成果專題評(píng)審中獲一等獎(jiǎng)。
2、20xx年5月論文《淺談?dòng)變簣@科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教育》在省教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)年會(huì)上被評(píng)為一等獎(jiǎng)。
3、20xx年5月論文《淺談?dòng)變簣@科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教育》在市教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)第九屆年會(huì)上被評(píng)為一等獎(jiǎng)。
4、20xx年12月論文《“放手”讓幼兒自己創(chuàng)造——教學(xué)活動(dòng)反思》在市教育學(xué)會(huì)二0一0年優(yōu)秀科研評(píng)議評(píng)審中獲一等獎(jiǎng)。
5、20xx年3月科研成果《“放手”讓幼兒自己創(chuàng)造——教學(xué)活動(dòng)反思》在省教育學(xué)會(huì)第二十八次優(yōu)秀科研成果專題評(píng)審中獲二等獎(jiǎng)。
6、20xx年11月科研成果《淺談如何激發(fā)幼兒興趣》在省教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育研究專業(yè)委員會(huì)20xx年學(xué)術(shù)年會(huì)上獲二等獎(jiǎng)。
7、20xx年1月科研成果《談“興趣”在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的作用》在省教育學(xué)會(huì)第二十九次優(yōu)秀科研成果專題評(píng)審中獲二等獎(jiǎng)。
光陰似箭，一晃三年的骨干教師生涯已悄然而過�；厥兹陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。三年來，雖然我的教學(xué)水平和成績(jī)有了進(jìn)一步地提高，但這都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。當(dāng)然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，成為名副其實(shí)的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人。
在今后的時(shí)間里，把今天的工作成績(jī)當(dāng)作明天工作的起點(diǎn)，把它作為人生的一個(gè)驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，一如既往，奮力爭(zhēng)先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)，使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號(hào)！我會(huì)更加繼續(xù)努力，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業(yè)。
六、送課下鄉(xiāng)，教學(xué)交流、互相學(xué)習(xí)
為進(jìn)一步發(fā)揮幼兒園的示范引領(lǐng)作用，提高幼兒園教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)幼兒教育的均衡發(fā)展。在教育學(xué)院學(xué)前教研部的組織下，學(xué)前教研楊主任與二幼仲園長(zhǎng)帶鄰我到蘿北縣教育幼兒園送課下鄉(xiāng)。在蘿北幼兒園我展示了一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)《紙盤變變變》，并在課下與蘿北老師進(jìn)行研討、交流。我認(rèn)為，名為送課下鄉(xiāng)，其實(shí)是讓我們兩家幼兒園互相學(xué)習(xí)、互相交流，因?yàn)樘}北幼兒園老師也有她們的優(yōu)勢(shì)，在這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中，也讓我學(xué)到不少知識(shí)，在我的教學(xué)課堂上收獲了一些經(jīng)驗(yàn)。
教師帶教工作總結(jié)2
為了提高新教師的教學(xué)能力，學(xué)校在要學(xué)期舉行了帶教活動(dòng)，我不但有幸參加了此次活動(dòng)，更欣慰的是趙文鋒老師成為我的帶教老師。趙老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)、善于施教、思維開闊的好老師。在他的細(xì)心幫助下，本人在語文教學(xué)上有了很深刻的體會(huì)，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、是在指導(dǎo)上課中得方法。
5月份我要上一堂公開課。內(nèi)容是《在馬克思墓前的講話》備課前，趙老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來解釋，經(jīng)兩人再三斟酌后確定以恩格斯對(duì)馬克思的贊美與悼念此線索展開講解。為確保公開課的質(zhì)量，趙老師提前叫我上一遍課，然后認(rèn)真地列出了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的有效建議：如提供一些馬克思、恩格斯友誼的小故事以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)恩格斯對(duì)馬克斯感情的理解；將想象練習(xí)改成想象語用能力訓(xùn)練。與高考緊密結(jié)合；將馬克思的志向與學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀對(duì)比，達(dá)到“我有一個(gè)夢(mèng)想”的單元教學(xué)要求。經(jīng)趙老師的點(diǎn)撥后，這些改善意見在公開課上成為亮點(diǎn)，受到了其他聽課教師的肯定。
這次活動(dòng)，從備課到上課到課后總結(jié)，趙老師的意見一直伴隨我成長(zhǎng)。讓我受益匪淺。
二、是在聽課中長(zhǎng)見識(shí)。
作文教學(xué)一直是我迷惘的難點(diǎn)，趙老師的作文示范教學(xué)讓我有了撥開云霧見天日的感覺。趙老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我，要提高學(xué)生的成績(jī)就要讓他們提高對(duì)作文的重視。那就是要在高一時(shí)讓學(xué)生明確自己的作文在高考作文中屬于哪個(gè)檔次，如何才能實(shí)現(xiàn)作文的開格。因此，他在課堂上首先告訴學(xué)生高考作文的要求。高考作文分別通過幾個(gè)方面制定下來的，然后讓學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求批改其他同學(xué)的作文，讓他們?cè)谂闹辛私飧呖迹岣咦约旱淖魑乃�。在學(xué)生明確自己的`作文水平后，趙老師提出如何實(shí)現(xiàn)普通作文升格。想要實(shí)現(xiàn)突破性的提高，細(xì)節(jié)描寫在記敘文開格中無關(guān)重要。趙老師通過學(xué)生修改學(xué)生習(xí)作加強(qiáng)他們對(duì)細(xì)節(jié)描寫的意識(shí)，然后通過添加細(xì)節(jié)描寫后的作文與原先作文對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)一步明確細(xì)節(jié)描寫的重要性。
通過趙老師的示范，我明白了提高作文教學(xué)首先就要提高學(xué)生對(duì)作文的重視度，然后明確自己作文存在的問題，最后提出作文開格的方法。這種教學(xué)思路將指導(dǎo)我對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)。
三、是聽評(píng)課感悟，每次教前活動(dòng)，趙老師都有許多精辟的話值得我深思，如：
�。�1）提高語文成績(jī)就要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
可通過訂報(bào)紙、教室書架，每周閱讀課等方式促使學(xué)生多讀書。在提高學(xué)生的閱讀量的同時(shí)，教師也應(yīng)多讀書提高自己的修養(yǎng)與水平，為此趙老師推薦優(yōu)秀書籍讓我細(xì)讀
�。�2） 多評(píng)論、發(fā)牢騷提高學(xué)生的作文水平。
每堂課前學(xué)生對(duì)最近的新聞進(jìn)行介紹并評(píng)點(diǎn)。課代表集中管理學(xué)生的精彩言論。
�。�3）加強(qiáng)古文朗讀訓(xùn)練提高學(xué)生古文能力。
四、是在主動(dòng)請(qǐng)教中“拔亂返正”。
每次遇到教學(xué)疑問，我都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教趙老師。趙老師的言辭總能讓我茅塞頓開。5班是平行班中底子最弱、紀(jì)律最差的班級(jí)。在如何抓背誦方面。我常足撫惜。原先在重點(diǎn)班實(shí)行的抓默寫方法在5班無法實(shí)施，越來越多的學(xué)生通過作弊來應(yīng)對(duì)過關(guān)。趙老師了解我的困惑后，及時(shí)提出了針對(duì)方法：提早告訴學(xué)生要規(guī)定默寫的篇目，在要求背誦期限內(nèi)完成的學(xué)生加分，超時(shí)完成扣分，這個(gè)辦法只罕見影，學(xué)生的背誦積極性調(diào)動(dòng)起來。成績(jī)較好的學(xué)生在背完基本篇目外，主動(dòng)要求背課外內(nèi)容；成績(jī)較差而從不背誦的同學(xué)竟也也踴躍參加。
也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專門造訪，趙老師言辭中閃現(xiàn)出的智慧火花啟迪我走出教學(xué)黑暗，讓我備受感激。
總之，在與趙老師的教與學(xué)互動(dòng)活動(dòng)中，趙老師知無不言，言無不盡的執(zhí)教個(gè)性，認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我感動(dòng)的同時(shí)更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學(xué)水平定能上一臺(tái)階。
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