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歷史教研活動(dòng)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的歷史教研活動(dòng)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期五月XX教育代表團(tuán)來(lái)到我校開展了為期一周的教科研活動(dòng)。作為一名歷史教師有幸聆聽(tīng)了幾位專家的教學(xué)課，受益匪淺，感觸頗深。
一、詮釋教育觀念，引領(lǐng)教學(xué)創(chuàng)新
發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和求知欲望，釋放學(xué)生自我創(chuàng)造的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。我們強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教學(xué)關(guān)鍵是教育觀念的創(chuàng)新，觀念決定思路，思路決定教法，教法決定成效。我經(jīng)常被傳統(tǒng)教育觀念所左右，比如說(shuō)：以教師為中心整節(jié)課都堅(jiān)持“填鴨”，把學(xué)生看成是接受知識(shí)的容器，忽視學(xué)生作為“整體的人”的思想、感情和創(chuàng)新意識(shí)。這些陳舊的教育觀念和教學(xué)方法造成學(xué)生墨守成規(guī)，因循守舊，思維求同，不僅教學(xué)效果肯定不好，而且還扼殺了學(xué)生創(chuàng)造的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。讓趣味無(wú)窮的歷史變成一個(gè)枯燥無(wú)味的數(shù)字，通過(guò)聆聽(tīng)專家一堂課，讓我認(rèn)識(shí)到必須從自己的內(nèi)心打破它，改變它，從“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”。
二、講究備課思路，落實(shí)課堂效率
如何提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性，向40分鐘要質(zhì)量,這是每個(gè)教師都必須思考的問(wèn)題。通過(guò)與xx教育專家老師的交流，認(rèn)識(shí)到備課這一環(huán)節(jié)尤為重要，可以說(shuō)是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。xx老師以他的一堂高三歷史復(fù)習(xí)課為例，講授了他的備課經(jīng)驗(yàn)，他講到作為一名教師要多看歷史專著、論文，尋找輔助教學(xué)的材料，為學(xué)生提供歷史研究視角。這一點(diǎn)正是我所缺乏的，往往把自己的備課資料局限在課本、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)用書上，因此在鉆研教材上就顯得不足，只有對(duì)教材熟練把握，才能在教學(xué)設(shè)計(jì)上游刃有余，合作探究讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程改革的要求。
三、注重方法教學(xué)，理清課堂思路
通過(guò)聆聽(tīng)xx老師的歷史課及課后交流XX學(xué)校歷史課堂的教學(xué)理念，讓我認(rèn)識(shí)到教師已不再單純是知識(shí)的傳播者了，教師更多的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，與學(xué)生一起討論問(wèn)題的合作者、探究者�？梢�(jiàn)，在高中歷史課堂教學(xué)中應(yīng)大力推動(dòng)開展探究性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該把探究的時(shí)間和空間還給學(xué)生，同時(shí)教師還應(yīng)采用開放式教學(xué)方法，讓學(xué)生多接觸社會(huì)，采集社會(huì)上的一些信息，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解，對(duì)社會(huì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，從而形成自己的觀點(diǎn)。
四、深入環(huán)境教學(xué)，講求合作探究
作為教師，不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，還要為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一個(gè)多渠道獲取知識(shí)、將所學(xué)知識(shí)加以綜合應(yīng)用與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑、大膽發(fā)問(wèn)。這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分開發(fā)學(xué)生的潛力，具有重要的意義�！皩W(xué)貴知疑，教貴設(shè)疑”，“問(wèn)題”是發(fā)現(xiàn)的鑰匙，是探究的動(dòng)力。XX老師提到歷史學(xué)科作為一門基礎(chǔ)性教育特強(qiáng)的學(xué)科，它所涉及的知識(shí)和內(nèi)容包羅萬(wàn)象，具有廣泛性、綜合性的特點(diǎn)和功能，這無(wú)疑為歷史教師開展探究性教學(xué)指導(dǎo)提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。因此，歷史教師應(yīng)抓住這些有利條件，日常工作中多讀書、多看書。這樣在教學(xué)中才能提出或精心設(shè)計(jì)一些難易適度并能激發(fā)學(xué)生興趣和思考的問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，便于讓不同層次、不同水平的學(xué)生把握問(wèn)題的廣度和深度，進(jìn)行多層次、多角度的思維，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、思考和解決問(wèn)題的能力。
總之，通過(guò)本次教科研活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止境，學(xué)貴有恒！
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