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向上吧少年讀后感（通用5篇）
讀完一本名著以后，你心中有什么感想呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編精心整理的向上吧少年讀后感，希望能夠幫助到大家。
向上吧少年讀后感 1
少年強，則國強——讀《向上吧，少年》有感
“少年強，則國強；少年智，則國智……”，這句名言我想大家都很熟悉，它出自梁啟超的《少年中國說》，而今年寒假我讀了一本書《向上吧，少年》，讓我再次想起了這句鏗鏘有力的名言。
《向上吧，少年》講的是一位叫雷志勇的小孩，家在農(nóng)村，很窮，起初同班的幾位男孩欺負他，但他依然很堅強。后來這幾位男孩再也不欺負他，還以他為榜樣，寒假期間到他家里一起干農(nóng)活。
大家在屋中休息時，無意中發(fā)現(xiàn)了梁啟超寫的《少年中國說》，這時大家才明白他為什么這么有骨氣。連老師都情不自禁地贊嘆：“向上吧，少年！”
讀完了這篇文章，我便想起了今年春節(jié)期間那些特殊的日子。
今年，新型冠狀病毒在我國各地肆虐。許多白衣天使在前線努力奮戰(zhàn)。就連我們這個小家庭都忙著為社會做貢獻，我親愛的媽媽每天都要到九牧去測體溫，爸爸加班去檢查疫情防控工作，只剩我一個人在家寫作業(yè)，周圍靜得可以聽見鐘表的滴答聲，真可怕。
一開始我不解：爸媽明知道這個病毒會傳染，為什么還要去呢？
后來，電視上一個個感人的事例，讓我明白了，他們都是為了國家的'需要，舍小家為大家。我為我的父母感到自豪。
于是，我開始向父母學習，也要為國家做點兒貢獻。我號召朋友們少出門，多喝水，并告訴他們病毒的危害，但我知道我做的這些遠遠不夠。我也想做得更多，但我現(xiàn)在能力不足啊。
所以，我下定決心，要努力學習，做一個堅強的少年，將來為祖國的強大做出更多貢獻！
向上吧少年讀后感 2
少年智，則國智；少年富，則國富；少年強，則國強這是梁啟超寫的經(jīng)典名句。今天在《向上吧少年》這本書中再次閱讀，倍感親切！在閱讀書中在大海邊生活的罔腰章尾罔腰的美好生活就要被戰(zhàn)爭結(jié)束了等一系列的有趣的故事中，我認識了罔腰、啞巴老師、笑花、笑草這些人物，每個人物背后的故事總是令人感動。
我最欣賞的是《向上吧，少年》這章與書同名的文章中的雷志勇。雷志勇是一名貧困生，十分勤奮，他每天早早地從他住的'窯場走15里路來到學校，不管是大風大雨，還是路面泥濘難行，他總是是第一個來到教室坐在位置上看書。不會因為自己的家境貧困，而自暴自棄。班上的同學王承杰等人卻十分排斥雷志勇，在王老師告知王成杰雷志勇的家庭情況后，王成杰幾人深受感動，一次又一次的想幫助雷志勇，卻被雷志勇一一拒絕。
在雷志勇的身上我看到了自立自強不息的品質(zhì)，問問自己，每次看到媽媽洗衣服總是不屑一顧，是一件很簡單而又理所當然的事。可當自己拿衣服來洗時卻不知所措。
那天，我想嘗試著做一個獨立自強的孩子來一次洗衣服。我學著媽媽的樣子把衣物放入水中，加一些洗衣粉浸泡，泡過后把衣服搓一下，我以為這樣就可以了。可當我把衣服攤開要晾曬時，發(fā)現(xiàn)衣服的很多部位還是很臟，我有些氣急敗壞，搓洗了這么久的衣服竟然還洗不干凈。媽媽看我焦急的樣子，對我說：做什么事都不能著急，要注意細節(jié)，遇到困難就去克服它。我再次把衣服用肥皂將衣服擦拭，將水灑在衣服上，用刷子在衣服上刷，每一處細節(jié)都不能放過，尤其是衣領、袖子、下擺這些位置，這些部位和皮膚接觸得更緊，經(jīng)常和皮膚摩擦，相比其他部位更容易臟，也更不容易洗干凈。刷上幾個來回，用清水再沖洗一下，發(fā)現(xiàn)果然干凈多了。
其實，每個人的成長，總不免有如衣服上的污垢，需要我們在每個細節(jié)之處不斷地擦拭，讓其更純凈。這就更需要雷志勇一樣，要堅強，要自力，只有在親身的實踐中鍛煉自己，不管是大風大雨，還是路面泥濘難行也要一路向前，我們就會成長為一位向上的少年。
向上吧少年讀后感 3
梁啟超先生說：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智，則國智。少年富，則國富。少年強，則國強……。”
少年，一個屬于我們的名詞。拿到《向上吧，少年》我就被它的名字所吸引，于是愛不釋手讀了起來。這本書中我最喜歡的故事就要數(shù)《向上吧，少年》，故事中，雷志勇在艱苦的環(huán)境中勤奮好學的品質(zhì)不僅感動了他的同學，也深深地感動了我。雷志勇的家距離學校十五公里遠，因為家境貧困他每天帶著妹妹步行上下學；不管刮風下雨每天第一個到學�？磿�，當他從家里出發(fā)時，我們還在美夢之中；剛開學，他因為剛轉(zhuǎn)學教材不同，成績班上排名靠后，半期考時排名第十五，而期末考他竟然取得了第五名的成績……
假期里同學們主要就是睡覺，看電視。而雷志勇不同，他趁假期幫父母到磚窯干活，磚窯里處處是煤炭燃燒的.粉塵，雷志勇熟練的完成制胚工作。同學們?nèi)タ赐麜r早已全身被汗水浸濕，臉上卻露出燦爛的笑容，像陽光，像春天，一股樂觀和永不服輸?shù)木瘛?/p>
讀完這本書，我才知道我們真是生在福中不知福。每天生活在爸爸，媽媽爺爺，奶奶的幸福懷抱中，過著衣食無憂的生活。每天上學都車接車送，風吹不著，雨打不著。
媽媽為我做好早餐再叫我起床，我還經(jīng)常因為睡不夠鬧小脾氣。媽媽每天變著花樣給我做好吃的，我還挑肥揀瘦，鬧著要吃肯德基，必勝客。而雷志勇每天就是燒餅配酸菜同學給他的零食他自己不接受也不允許妹妹吃，因為他說：吃人嘴軟，拿人手短。我們家窮，但要有骨氣。真是自強自立的好男兒！
《向上吧，少年》帶給我的不僅有珍貴的友誼，濃濃的師生情，還激勵著我們當下要勤奮學習，為實現(xiàn)自己心中的理想努力奮斗，做一個向善，向上的好少年，為祖國貢獻一切力量。加油吧，少年！未來是屬于我們的。
向上吧少年讀后感 4
在夕陽的余暉下，我放下了手中的《向上吧，少年》，看著窗外的火紅色的天，我心里感慨萬千。
剛翻閱這本書，指尖劃過扉頁，我就被書中的內(nèi)容深深地吸引了。繼續(xù)翻看，書中的每個事跡都讓我感動。令我印象最深刻的是《啞巴老師》。故事的內(nèi)容是這樣的：因為蘇老師要離開，所以要換一個新的老師進來。蘇老師告訴大家，新的老師姓劉，很特別，大家就紛紛猜測了起來。直到后來他們才知道新老師原來是一個啞巴。懂手語的蘇小州，就當起了“翻譯官”。起初大家還十分反對一個啞巴當自己的老師�？蓾u漸地，劉老師認真上課的態(tài)度感染了大家。大家都習慣了有這么個特殊認真的老師。后來因為蘇小州考進了重點班，劉老師不得不走。班上的差生蘇小荷急忙挽留，自告奮勇當起了新的翻譯官。后來因為一個巧合，劉老師得到了一個去外國治病的'機會。最后劉老師病治好了，終于可以說話了，大家聽到了劉老師最美的聲音。
看完這個故事，我非常感動，同學們用自己的真善美詮釋了愛的意義。在生活中，特別的人并不少，但是像劉老師這樣特殊的老師少之又少，如果不是同學們的理解和尊重，就不會有啞巴老師劉老師的教學生活。是同學們，特別是像蘇小州和蘇小荷同學善良的愛，給予了這位特別的老師關心，不對他有偏見，尊重他，才創(chuàng)造了故事結(jié)尾的和諧之美。
其實，生活中，有時候路過一個殘疾人，人們都會用異樣的眼光去看他，令他們難堪。我想，相遇時，我們不回頭用異樣的眼光看他們，就是對他們最大的尊重。在生活中，盡我們的所能去給予他們更多的幫助，他們就能更坦然地面對生活。
讀了這本書后，讓我明白了只要像劉老師一樣，心有志向，干什么事都能完成的圓圓滿滿；只要心中有愛，對他人多一份理解與尊重，生活就會更美好。
向上吧少年讀后感 5
坐在窗前，翻閱著《向上吧，少年》，一股清新的書香味帶著我遐思萬千……閉上眼睛，用一顆清澈的心去聆聽書中少年的聲音，我聽到了不同的聲音，有似小鳥明亮歌唱的快樂之音，也有如雄鷹展翅的拼搏之聲。
我眼前仿佛走來一個皮膚黝黑的少年——雷志勇，他笑容燦爛，不管是在老師面前，還是在同學面前，抑或是在困難面前，他總是笑得像陽光。家境貧困的他，每日帶著妹妹走15里的山路去上學，崎嶇的小路留下了他求學的腳印，也記錄了他的成長與收獲。看，他從窯洞里走出來了，雙手黑乎乎的`，額頭上的汗水不住淌著，但他的笑容在陽光下反射出一種光芒。我被感動了，心中的敬佩感油然而生。他的笑容里傳達著一種好學、上進、堅強和樂觀，這是多么值得歌頌的少年風采!而這樣的風采不就在我身邊隨處可見嗎？
聽，教室里的瑯瑯讀書聲，宛如一支交響樂，或鏗鏘有力，沉穩(wěn)整齊；或高亢激昂，抑揚頓挫；看，同學們正在記背枯燥無味的英語單詞，演算著一道道數(shù)學難題……瞧，考場上，同學們正埋著頭,奮筆疾書著，筆尖兒劃過卷面沙沙作響著。我們都在努力拼搏著！這，不正是我們——少年的風采！
看，運動員的颯爽英姿：籃球場上隊員們有條不紊地傳著球，我們班的種子選手躍起投籃，漂亮，進球了，掌聲如潮水一般；瞧，跑道前的選手們個個臉上從容冷靜，開跑后，如腳下生風，一路無懼，加油打氣聲此起彼伏，充滿活力。這，不正是我們——少年的風采！
少年風采，是拼搏，是自信，是活力，亦是在學習生活中的互幫互助，團結(jié)友愛……
你，我，千萬個你我無時無刻不在展示著少年的風采！
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