一名小學(xué)教師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的一名小學(xué)教師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一名小學(xué)教師作文1
上幼兒園時，最羨慕的就是老師了。猶如一個指揮家，深深地把無數(shù)顆心系在一起，會說會唱會跳還會變。我無數(shù)次地想：長大了也能成為一個老師就好了。
后來啊，我就真的成為了一名教師——一名小學(xué)教師。
作為一名小學(xué)教師，我盡職盡責(zé)，默默耕耘于三尺講臺。平淡的日子彈指間流過，其間，我總是在成功、失敗、彷徨、自信、激動、悲傷中穿梭和思索，我既能感受那一顆顆心靈的跳動，也能享受到一名教師特有的愜意。
當(dāng)年那個留著齊耳短發(fā)的小姑娘就是這樣一步步走過來。
可如今的我已過不惑，愈來愈感覺自己得了一種可怕的“心靈饑荒癥”！
是的，教師承擔(dān)的是教書育人的重任。然而，一路走來，卻顯枯燥乏味。究其原因：干涸！教書方法，育人方法的一成不變，讓我麻木了，麻木得失去了目標(biāo)！
“水只有流動才能保持新鮮”，那滔滔的江水永不止步因而川流不息，那靜止的沼澤卻一年淺似一年。河流的“動”是與勞累聯(lián)系在一起的，而池沼的“靜”是與安逸聯(lián)系在一起的。河流的忙碌給它的生命帶來了不斷更新的活力和源泉，而池沼的閑適卻給他的生命帶來了停滯和腐朽。多可怕呀，不知不覺中我怎么就變成了迂腐的沼澤地了呢？
我慶幸，我找到了治療“心靈饑荒癥”的藥方！
因?yàn)槲沂墙處�，是傳承人類文明的紐帶，就更應(yīng)該做一潭活水，解放思想，更新觀念，多學(xué)習(xí)，多吸收，才能在教書育人上游刃有余。
動起來，動起來，趕快動起來！只有這樣，“心靈饑荒癥”才能徹底治好。
一名小學(xué)教師作文2
一個實(shí)現(xiàn)夢想的人，就是一個成功的.人。——4.5班劉嘉鵬老師，是辛勤的園丁，老師，是燃燒不息的蠟燭，老師，是為我們吐織的春蠶，老師，是在你人生最暗處的一縷朝霞……如果，我做為一名老師，會如此嗎？于是，我又游入了我無限的思潮中……
�。∞D(zhuǎn)眼間，我已大學(xué)畢業(yè)了，這使我感到異常興奮。因?yàn)�，我有機(jī)會可以當(dāng)老師啦！果然，我被一所名牌小學(xué)錄用了，當(dāng)了一位小學(xué)語文老師�？粗粡垙堉赡劭蓯鄣哪橗�，我好似面對著一片翠綠的秧苗，要怎樣才能讓“秧苗”們結(jié)出碩大而飽滿的果實(shí)呢？這個問題使我陷入了沉思……
也許是孩子們看到我思考時的愁眉苦臉，那一張張花朵似的小臉湊了上來，關(guān)切地問：“老師，你不舒服嗎？”“老師，你怎么了？”一連串溫潤的話語使我的心暖流涌動，同時也明白自己該怎么做一名老師了！
首先，一定要培養(yǎng)好他們的愛心��！讓他們明白作為一位小學(xué)生最基本該做什么！做人第一！要讓他們知道隨手扶起一名小學(xué)生，治療一直受傷的小鳥，那都是一種美德！一種優(yōu)秀的品質(zhì)��！
其次，就是抓好他們的學(xué)習(xí)。小學(xué)生的責(zé)任就是學(xué)習(xí)，我會如我的老師一般，每天給我們班的同學(xué)打?qū)W(xué)案，進(jìn)行五讀預(yù)習(xí)，讓他們把每一篇文章讀得更透徹，讓他們明白每篇文章中的道理，如果同學(xué)有講了一次聽不懂的，我就會給他們再講，不厭其煩地講，并從中體會給學(xué)生傳道授業(yè)解惑的樂趣。
如果我真的當(dāng)了一名老師。我應(yīng)該要做的還有很多很多……
我告訴自己：好好學(xué)習(xí)吧！長大了，我就要當(dāng)這樣的一名老師！好好負(fù)責(zé)，可以帶出既學(xué)習(xí)好，而且品德又很棒的好學(xué)生。我要向我的夢想，前進(jìn)！
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