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記憶里的校園作文（通用20篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的記憶里的校園作文，歡迎大家分享。
記憶里的校園作文 1
小學(xué)的六年，彈指一揮間就轉(zhuǎn)瞬即逝了�；貞涍@六年，從一年級(jí)的“傻小孩”，到二年級(jí)的嬌氣，再到三年級(jí)的任性，然后是四年級(jí)的淘氣和五年級(jí)的叛逆，最后到了六年級(jí)的成熟�？勺钭屛译y忘的還是那同窗了六年的校園。
我們的學(xué)校屹立在樹(shù)叢之中，被綠草和藍(lán)天籠蓋住了，讓我們?nèi)计鹆藢W(xué)習(xí)的興趣。走進(jìn)那棕色的教學(xué)樓，映入眼簾的是金碧輝煌的大廳，抬頭一看，便是那莊嚴(yán)的.水晶燈吊在屋頂。一顆一顆奪人眼目的水晶球在燈光下閃耀著自己的光輝，是明星小學(xué)明亮的代表。右面是裝滿了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯的玻璃柜，還有校長(zhǎng)在國(guó)外旅游時(shí)的照片。有“市長(zhǎng)杯”足球賽的獎(jiǎng)杯，有明星小學(xué)一舉成名的獎(jiǎng)狀，還有校長(zhǎng)那慈祥的面孔和同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上的一幕一幕······
走上大樓梯，要數(shù)同窗最重要的地方的莫過(guò)于我們的教室了�？粗粚�(duì)對(duì)擺放整齊的桌椅，干干凈凈的黑板，就想起了同學(xué)們上課時(shí)積極地舉手回答問(wèn)題，老師認(rèn)真地在黑板寫(xiě)出上課的內(nèi)容，并且?guī)е◇w堅(jiān)持上課，把沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)的學(xué)號(hào)寫(xiě)在黑板上。我這樣想象著，似乎只有揉一揉眼睛，才會(huì)從這其中，從這樣的浮想聯(lián)翩中解脫出來(lái)。還有教室后面豐富的展板。
學(xué)累了?放松一下吧，到操場(chǎng)歡樂(lè)一下吧!這里是同學(xué)們最自由的地方，這里是同學(xué)們最歡樂(lè)的地方，這里更是同學(xué)們最過(guò)癮的地方!漫步在操場(chǎng)上，再勞累的身子也會(huì)活躍起來(lái)，再煩惱的心靈也會(huì)被拋到九霄云外去。走在操場(chǎng)上，仿佛有這樣一幅熱鬧的場(chǎng)面：男生在努力踢球，也有人玩二人三足，女生在跳大繩，還有兩個(gè)人兩個(gè)人在聊天的——我似乎看見(jiàn)了在冉冉升起的國(guó)旗下，同學(xué)們莊嚴(yán)的敬著隊(duì)禮;一二九長(zhǎng)跑時(shí)同學(xué)們十分辛苦但卻一點(diǎn)也不肯放棄的努力;做操時(shí)奮力地鍛煉著自己的身體，不想浪費(fèi)每一分每一秒的抓緊;運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們決心要為班級(jí)爭(zhēng)光的身影——
這就是同窗了六年的校園;這就是我難以忘懷的母校----明星小學(xué)!
記憶里的校園作文 2
那里是我留下成長(zhǎng)足跡的地方，一年多的時(shí)間，它已經(jīng)留在我的腦海中，揮之不去，縱使現(xiàn)在我已與它相隔甚遠(yuǎn)。那里有我美好的回憶，笑過(guò)哭過(guò)鬧過(guò)，它見(jiàn)證了我忤逆時(shí)的青春。
來(lái)到鹽城已經(jīng)有了一個(gè)多月的時(shí)間，一開(kāi)始的不習(xí)慣開(kāi)始漸漸地變成習(xí)慣，只剩閑暇時(shí)，會(huì)經(jīng)常會(huì)發(fā)呆，然后，一不小心，就會(huì)被不由自主的拉回到過(guò)去。
記憶中，校園是干凈，整潔的，花草樹(shù)木并不少，每棟教學(xué)樓的周圍或多或少都會(huì)有幾棵高大的樹(shù)木圍著。特別讓人高興的是，每年春天，學(xué)校里的很多樹(shù)都會(huì)開(kāi)出絢爛的花朵，雖沒(méi)有花團(tuán)錦簇，那般的姹紫嫣紅，但是在那單調(diào)無(wú)味的.學(xué)習(xí)生活中，帶著絲絲甜味和浪漫主義的櫻花，無(wú)疑是校園中最好的學(xué)習(xí)伴侶。風(fēng)兒輕輕的吹過(guò)，那嬌小的花瓣便隨意的飄在空中，落在地上，灑滿了校園的空地，給校園增添了幾分美麗，我讓多了幾份回憶。
每當(dāng)清晨，陽(yáng)光灑進(jìn)窗口的時(shí)候，一天嶄新的學(xué)校生活就開(kāi)始了，伴隨著同學(xué)們整齊、響亮的朗讀聲，我們的學(xué)習(xí)也緊張而忙碌的展開(kāi)，同時(shí)充實(shí)著我們的生活。學(xué)習(xí)讓我不禁有些疲憊，稍一偷閑下來(lái)，便會(huì)在偌大的校園里東逛逛西逛逛，讓勞累的身心得以放松，那時(shí)候，也是我認(rèn)為最美好的時(shí)光，有同學(xué)的嬉笑打鬧，有陽(yáng)光溫暖的照耀，有可以觀賞的花花草草，這一切的一切都那么讓我懷念，又那么熟悉。
午餐過(guò)了幾分鐘后，便又是上課，沒(méi)有一點(diǎn)休息的時(shí)間。上課的時(shí)候，我眼皮不停地打架，很困，可是又不敢睡，那種感覺(jué)現(xiàn)在回憶起來(lái)還是那么清晰。那時(shí)候真的討厭死了學(xué)習(xí)的生活，可是現(xiàn)在卻又那么懷念。是的，學(xué)習(xí)很緊張，但是收獲也頗為豐富，‘‘一分耕耘一分收獲’’，我現(xiàn)在真正懂得了這句話的意義。
還記得我第一次進(jìn)入校園的時(shí)候，就被它的一切所震撼，它很大，很漂亮，能在那樣一所學(xué)校上完初中也是一件很愜意的事了，可是，初二還沒(méi)上完，我就和那所學(xué)校說(shuō)了再見(jiàn)。想到這，心里突然涌起了一陣的遺憾和惋惜。
走得太突然，我什么也帶不走，什么也留不下。帶走的只有那充滿喜怒哀樂(lè)的回憶，留下的只有我成長(zhǎng)的足跡。
現(xiàn)在想想，少了走時(shí)的那份不舍與懷念。也罷，我們終歸要長(zhǎng)大，或許，留在記憶中的也許是最美好的。
記憶里的校園作文 3
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。”坐在校園的某一處角落，哼著小調(diào)兒。到處都是青春飛揚(yáng)的氣息，到處都是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐手拿一本英語(yǔ)字典背誦的蹤影，到處都是校園里我們長(zhǎng)存的記憶。
教室，學(xué)習(xí)交響曲
“又是數(shù)學(xué)課�。 �
周四，是全班同學(xué)必須得保持充分學(xué)習(xí)精神的一天。今天有三堂數(shù)學(xué)課，十二分的精神都得打足！時(shí)不時(shí)有同學(xué)耐不住困惑的欲望，若是你仔細(xì)聽(tīng)，有可能可以聽(tīng)到同學(xué)的呼嚕聲。很不幸，又要數(shù)學(xué)考試（小測(cè)試）。
“課代表來(lái)拿一下試卷�！崩蠋熢捯魟偮�，緊接著就是一張布滿題目的“噩夢(mèng)”傳到你的手中。說(shuō)實(shí)話，心里很慌張，生怕一元二次方程解題出錯(cuò)，但我只得咬了咬牙，不就是40分鐘嘛！誰(shuí)怕誰(shuí)！
教室里很安靜，總有同學(xué)打著草稿“唰唰唰”的.聲音，怎么辦，壓力好大啊！我越來(lái)越浮躁，時(shí)不時(shí)端起水杯喝水。完全做不到“心靜自然涼”��！“這題怎么還有根號(hào)啊！”我不禁的喃喃自語(yǔ)，看著同桌聚精會(huì)神地寫(xiě)著題目，我又多了一份壓力，哎呀，不管了，豁出去了！
喝水能降溫似的慢慢地讓我焦躁不安的心淡定了下來(lái)，交上了答卷，成績(jī)還算理想呢。果然，競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)讓我們想要競(jìng)爭(zhēng)，動(dòng)力創(chuàng)造了這美妙的“學(xué)習(xí)交響曲”。加油！
操場(chǎng)，巾幗奮斗曲
誰(shuí)說(shuō)女子不如男？自古就有“巾幗不讓須眉”的佳話。女生在操場(chǎng)的跑道上也是很瀟灑的！
又是一節(jié)體育課，今天的測(cè)試項(xiàng)目是600米。平時(shí)最多是跑400米，還不是測(cè)試，忽而感覺(jué)一股泰山壓頂之勢(shì)。大家都認(rèn)真的做好了準(zhǔn)備活動(dòng)，“預(yù)備，跑！”風(fēng)很大，周圍的樹(shù)葉都在瑟瑟飄動(dòng)，在阻力如此大的環(huán)境下，大家一個(gè)個(gè)邁開(kāi)了腿，朝著終點(diǎn)奔去！心中如同一股信念支撐著我們，很快，一圈跑完了，沒(méi)想到，幾個(gè)女生在我身邊擦肩而過(guò)，迅速朝終點(diǎn)跑去，“帥”極了，我自然也要鼓足干勁，不甘示弱，繼續(xù)乘勝追擊！
巾幗怎么會(huì)輸給須眉呢？如今，大家每天堅(jiān)持跑步，在跑道上，演奏者一首首巾幗的奮斗曲……
校園，故事小夜曲
教室里，同學(xué)們學(xué)習(xí)的身影；操場(chǎng)上，奔跑的足跡……都是校園留給我們花樣年華最美的故事！
記憶里的校園作文 4
那些風(fēng)吹過(guò)的日子，慢慢散盡。最后一段日子，讓我們點(diǎn)亮青春！
——題記
天氣正好，陽(yáng)光正晴，懷著一顆奮斗的心，早早地向?qū)W校出發(fā)。
騎著自行車，一路上微風(fēng)拂面。臨近校門(mén)，停在那朵親切的木棉花下稍作休息，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)了那座體育館。耳邊飄蕩起那晚我們響徹云天的宣誓聲。那天晚上，我們懷著激動(dòng)的心情，準(zhǔn)備向最后一百天發(fā)起沖擊。那天晚上，我們吼著：決勝中考，舍我其誰(shuí)！那天晚上，我們堅(jiān)信：我們的青春必定在這個(gè)夏天留下痕跡，青春應(yīng)當(dāng)放手出去，讓我們痛痛快快地拼一場(chǎng)！
鎖好了車，穿過(guò)校園里的林蔭小道，走上九十九級(jí)臺(tái)階，回到空無(wú)一人的教室。初到這個(gè)教室，我們懷著欣喜而又緊張的心情開(kāi)始了最后一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活。
在這個(gè)教室里，語(yǔ)文的唐詩(shī)宋詞，數(shù)學(xué)的幾何函數(shù)，英語(yǔ)的音標(biāo)語(yǔ)法，物理的聲光熱力，化學(xué)的酸堿鹽液，歷史的唐宗宋祖，我們都一起學(xué)過(guò)。經(jīng)過(guò)只是得洗禮，我們都已經(jīng)成長(zhǎng)，今天的我們更相信，汗水背后的成長(zhǎng)。
下午四點(diǎn)，到了體育訓(xùn)練的時(shí)間，與同學(xué)們提起釘鞋到田徑場(chǎng)。
輕柔的陽(yáng)光，爽朗的輕風(fēng)，我們正在操場(chǎng)上飛奔著。田徑場(chǎng)是我們的第二課室，我們?cè)谶@里灑下汗水；我們?cè)谶@里奮力沖刺；我們?cè)谶@里提高實(shí)力；我們將在中考奪得滿分！
訓(xùn)練結(jié)束，回到宿舍洗澡。宿舍是我們共同的家，由我們最美的時(shí)光。還記得當(dāng)我們初入校門(mén)時(shí)，并不適應(yīng)住宿的生活，曾想過(guò)走讀甚至不想上學(xué)。是舍友的鼓勵(lì)，讓我度過(guò)了三年美好的住宿生活。
但我們終將要分別，我們站在青春的浪尖，佇足遠(yuǎn)眺，我們堅(jiān)信有美好的未來(lái)。
當(dāng)我們離開(kāi)校園的'一刻，讓我們回首看走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！
讓我們將初中生活留在記憶里，成為我們最美的校園回憶！
記憶里的校園作文 5
攜一軸長(zhǎng)卷，記憶校園風(fēng)花雪月。
漫步書(shū)聲中，盡是樂(lè)聞猶現(xiàn)。
自是蟬鳴依存，潛在秋風(fēng)颯颯中，掩掩道夏。銀杏粗壯的盤(pán)旋虬枝上，層葉浸染。往來(lái)穿梭者，有機(jī)敏的松鼠與叫囂啾啾的鳥(niǎo)雀。忽的，一個(gè)天外飛球的排球，打散了這幅初秋暈色圖。我與同學(xué)又歡聚球場(chǎng)，品悟掣掣秋風(fēng)。坐在常青剛健的桂花樹(shù)下，等候白露，霜降。而那楓樹(shù)像是嗜了秋熱烈的精魂。輪轉(zhuǎn)代謝，擴(kuò)散熾熱。旋旋然被清霜定格住了記憶，小心翼翼夾入扉頁(yè)中，就能和書(shū)亙古亙今。
寒星悄然窺著眼，打探著短暫靜謐的校園，瑟瑟跳脫，熠熠光彩。不知是誰(shuí)因匆忙忘了關(guān)上那扇窗子，教室充斥著滿天繁星的孤寂。不出幾日，春城竟破天荒的揚(yáng)起了細(xì)細(xì)的膩雪。這雪不似雪，而似花。轉(zhuǎn)瞬即逝，卻滋潤(rùn)美艷。點(diǎn)綴些冬草桎梏，溢出治愈般的笑靨。語(yǔ)文課上，老師眉飛色舞的暢談著這場(chǎng)忽如其來(lái)的“花”。隨手腕游動(dòng)的粉筆，在行云流水間，也揚(yáng)起了“燕山大雪”。更為“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的空前盛況。冬至又見(jiàn)的縷縷溫情，成了集體永恒的記憶。
從春雨行至谷雨，最憶是校園。常青藤追溯著樹(shù)的肌理，潛滋暗長(zhǎng)。這個(gè)世界的綠意，永不停歇。也許是因?yàn)闀r(shí)刻能被鮮活靈動(dòng)的生命力激發(fā)，罷了。東風(fēng)頃刻間，席卷走了所有枯竭之態(tài)。不必說(shuō)鵝黃的銀杏芽?jī)海膊槐卣f(shuō)艷容嬌姿的櫻花蕾，一會(huì)兒幾只喜鵲便即刻沖上云霄，又筆直了身子重重俯沖下來(lái)，隨著風(fēng)流撲棱棱。
而最鐘情的，仍是攜著幾卷詩(shī)書(shū)，沐浴在春光下，不時(shí)去尋覓春的'樂(lè)聞。也不知怎的，霎時(shí)防腐置身于校園這幅濃墨重彩的畫(huà)卷中。書(shū)海浪漫，春媚驕陽(yáng)。那花，滿如繁星，更滿若繁花。”二月春風(fēng)似剪刀“般的剪開(kāi)畫(huà)帙的風(fēng)塵，流露真色�！辈萆劭唇鼌s無(wú)“的別致，在悠然詩(shī)人筆下，賦予春似有似無(wú)的隱約朦朧美感。再握起畫(huà)筆，描繪一幅春光乍現(xiàn)圖。
夏炎如風(fēng)，燥之極為。操場(chǎng)上揮灑的汗水，浸透過(guò)青春所迸發(fā)出的鮮活氣息。我們俯身姿花壇邊，明察秋毫，等待著那年年不約而同的小小爬蟲(chóng)。在微涼晨光里，偶一流盼間，能見(jiàn)識(shí)到日月同輝，可謂是有幸之至了。
憶往昔，校園風(fēng)花雪月依舊飄揚(yáng)。
記憶里的校園作文 6
記憶中的星空總是寧?kù)o而悠遠(yuǎn)，隨手摘下一顆美麗的星辰，時(shí)空火車就會(huì)呼嘯而來(lái)，把你帶回那個(gè)晴朗的午后。
——題記
記得那時(shí)，我尚是一個(gè)剛進(jìn)入初中殿堂的女孩，對(duì)一切都表現(xiàn)出與生俱來(lái)的淡漠，像一只孤立無(wú)援的野鶴，整日徘徊不定。有一天，正當(dāng)我為一條題多次求解而不得要領(lǐng)時(shí)，一位女孩云淡風(fēng)輕地走來(lái)，為無(wú)解答，于是我記住了，曾欣源這個(gè)名字。
一、 對(duì)美好的欣賞
時(shí)間的流逝并非無(wú)情，我們的友誼與日俱增。校園中草葉兒的清麗，毛櫸樹(shù)的繁盛，臘梅枝葉的優(yōu)雅，都在時(shí)間中為我們領(lǐng)略。時(shí)值秋月，一株不知名的樹(shù)上開(kāi)滿了嫻靜的花兒，接受著雨露的洗禮。我們佇立一旁，感慨良久，善畫(huà)的朋友拿出畫(huà)筆，開(kāi)始描繪那青翠的葉和嬌嫩的花，以期能留下花樹(shù)的剪影，我則開(kāi)始創(chuàng)作一首詩(shī)，使所有愛(ài)詩(shī)的.人都能記得花樹(shù)的美麗。
二、 品嘗古詩(shī)的馨香
我和好友都有幸獲得曹植曾獲得的贊喻“文辭富絕，足以自通后葉，”對(duì)朝雨暮霞、夏日清荷、秋月霜葉都有一種別樣的品鑒。一提到李白的詩(shī)篇，我就會(huì)隨著這仗劍而行的身姿，與之共享“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的壯懷與氣魄，而她則會(huì)敬仰于“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的悲壯與蒼涼，對(duì)國(guó)家和萬(wàn)民的憂慮�？v然我們持有不同見(jiàn)解，我們?nèi)耘f彼此敬重，我贊嘆于她的古風(fēng)古韻，她贊嘆于我的華貴流麗。
三、 對(duì)生活的見(jiàn)解
記不得那一天的日期，但卻記得那夕陽(yáng)落下的瑰麗，火燒云使天空染上了火的明艷。我不由言道：“人生如此，又復(fù)何求！”本屬無(wú)心之言，她卻微微一笑：“依我所言，雖然‘二十文章驚海內(nèi)，畢竟空談何有，’建攻立業(yè)，方不虛度此生�！蔽宜貋�(lái)向往隱士的境界，不免言道：“如此，陶淵明之《桃花源記》豈是虛構(gòu)嗎？”于是我們引經(jīng)據(jù)典，辯駁對(duì)方，雖然最后仍各持己見(jiàn)，但知曉了彼此對(duì)人生的見(jiàn)解，又多了一分敬意。
我的朋友，與我比肩的知己，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)！
記憶里的校園作文 7
“快來(lái)追我呀！”“不行了，我追不上你了，別跑了！”在一片歡聲笑語(yǔ)中我睜開(kāi)了雙眼，好美麗的夢(mèng)�。『鋈灰唤z疑惑代替了這短暫的喜悅，夢(mèng)中的地方是哪？怎么那么熟悉，兩側(cè)是樓，樓前是操場(chǎng)，樓后是一些娛樂(lè)設(shè)施，操場(chǎng)的左側(cè)是一小片樹(shù)林。噢，是小學(xué)校園！想到這我忘了望天空，任憑思緒把我?guī)ミh(yuǎn)方。帶到六年前，那個(gè)叫紅旗小學(xué)的地方。
那年我上三年級(jí)，剛從沈陽(yáng)轉(zhuǎn)學(xué)到開(kāi)原。那是開(kāi)學(xué)的前一天到校的日子�！敖裉焓悄愕谝惶煸谶@上學(xué)，穿漂亮點(diǎn)�！蹦棠踢呎f(shuō)邊地給我一件紅裙子，讓我換上，然后我便跟著爺爺走向新的校園。我與這個(gè)校園的所有回憶，從這里開(kāi)始。剛到學(xué)校我并不像其他新來(lái)的同學(xué)那樣寂寞寡言，恰恰相反我像這里的老熟人一樣與大家交談著，仿佛我與他們認(rèn)識(shí)已經(jīng)很久了，同學(xué)們都驚訝得看著我。老師已經(jīng)五十多歲了，但與我們打成一片，可以用老頑童三個(gè)字來(lái)形容。我們每年都會(huì)有歌滿校園的活動(dòng)，每年都是一首火爆的歌，一首柔美的歌給其他老師們?cè)诼?tīng)覺(jué)上有極大的反差，讓人耳目一新，有一年老師在我們中間與我們一起唱唱跳跳，以至于到結(jié)束的時(shí)候校長(zhǎng)還問(wèn)我們老師去哪了，惹得我們一陣大笑。
老師對(duì)我也極好，老師把我調(diào)到她的辦公桌前，沒(méi)事的時(shí)候會(huì)與我閑聊幾局使我受益匪淺。班級(jí)的班會(huì)、隊(duì)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)都是由我主持。時(shí)間長(zhǎng)了大家都叫我“小主持人”。畢業(yè)那年的畢業(yè)典禮，我們都盼著時(shí)間停止在那一刻，不在流逝，那天我們都哭得不像樣子，我們拿著自己的校服一個(gè)一個(gè)的.請(qǐng)同學(xué)在校服上簽名讓后小翼翼的收起來(lái)，仿佛那是我們最珍貴的東西。
突然一滴淚水滴到我手上，一陣涼意綻放開(kāi)來(lái)。小學(xué)時(shí)的畫(huà)面像放電影一樣在我腦海中閃過(guò)，小學(xué)時(shí)的話語(yǔ)、歌聲，在耳邊回響，我在這些回憶的陪伴下走向那熟悉的校園。
記憶里的校園作文 8
十二個(gè)春夏秋冬，在記憶的深處刻畫(huà)了太多太多。當(dāng)生命的靈感讓我再一次回首，我看到那一片綴滿嬌嫩芳草的綠茵地，從那神秘的校園開(kāi)始，載著我的腳印，緩緩地舒展開(kāi)來(lái)……
記憶力的幼兒園，彌漫著乳白色的誘人奶香。
我是班上最乖的孩子。我坐在屬于自己的粉色小板凳上，張望著小朋友們一雙雙哭得紅腫了的眼睛，我只是期待地攥緊了衣角，等著老師給我們倒牛奶。我也想家�？粗菨u漸升騰的濃濃霧氣，用小勺子一口口品嘗著鮮奶，在味蕾上綻放了一滴滴美妙。心里想著，等著晚霞在蔚藍(lán)的天空中涂上第一抹橘色，我就可以奔向爺爺?shù)臏嘏瘧驯А?/p>
記憶里的小學(xué)校園，散發(fā)著沁人心脾的香草味。“一年二班”的小班牌昂著頭豎在操場(chǎng)的正中央，我眼睛一亮，加快步伐走過(guò)去，隨著“李伊冉，到！”的一聲稚嫩的回答，我踏上了快樂(lè)的小學(xué)之旅。五年，我從一說(shuō)話就臉紅變成了在講臺(tái)上“指點(diǎn)江山”的一班之長(zhǎng)，從羞澀的小丫頭變成了在操場(chǎng)上領(lǐng)著一群人狂奔的假小子。夏日的午后，胡亂地吃口飯，我便帶著“一群人馬”殺回了空曠悶熱的操場(chǎng)，像是一陣涼爽的風(fēng)把整個(gè)操場(chǎng)吹了個(gè)遍。倚在墻根打哈欠的小草也一下子睜開(kāi)了惺忪的`睡眼，活躍了起來(lái)。這時(shí)，一股淡雅卻又顯濃烈的香草味便混雜在我們銀鈴般清脆的笑聲中。在記憶中悄然散發(fā)，“李伊冉，解我！”我警覺(jué)地停下，瀟灑地一回頭，調(diào)轉(zhuǎn)方向，沖向那人身邊，拍了他一下�！敖猓 备纱噜诹恋穆曇艋厥幵谛@上空。
記憶中的中學(xué)校園，流淌著筆墨的馨香。
坐在安靜的考場(chǎng)上，手捧著凝滿我心血的卷子，輕輕地閉上眼睛，校園中一幕幕的往事像老舊的照片被暖風(fēng)吹著一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去，卻在記憶中刻下深深的烙印。
不知不覺(jué)地，我的嘴角微微地上揚(yáng)了。我在心中暗暗地發(fā)誓：校園里的記憶，我會(huì)更加的珍惜。
朦朧中，我仿佛看到了一個(gè)小女孩，帶著自己的記憶，在綴滿嬌嫩芳草的綠茵地上，大踏步地前進(jìn)著……
記憶里的校園作文 9
微雨過(guò)處，繁花落下，氤氳馥郁著整個(gè)夏天。
那些殘存在腦海里關(guān)于校園的記憶涌上心頭。
我漫步在學(xué)校的林蔭道上，雨后的陽(yáng)光穿過(guò)浸染的枝葉，碎了一地。在這樣的暖陽(yáng)下，我應(yīng)該感到愜意，可那時(shí)的我覺(jué)得只有離別的傷感。閨蜜從后面輕拍我的肩，我一想到暑假一過(guò)，拍我肩的人就不再是她了，不禁悲從中來(lái)，撲在閨蜜的身上失聲痛哭起來(lái)。
低年級(jí)的同學(xué)在我們身邊打打鬧鬧，我的眼前不禁浮現(xiàn)出屬于我們下課時(shí)的畫(huà)面。
“鈴－－”下課鈴悅耳的聲音打破了課堂上沉悶的氣氛。一些好動(dòng)的同學(xué)，按著桌子，跳來(lái)跳去，好像根本停不下來(lái)似的。我呢，則靠著閨蜜，一邊跟她聊天，一邊在本子上畫(huà)畫(huà)。教室里還有一種極為不“和諧”的聲音，這種聲音的制造者就是愛(ài)玩魔方的班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，他們總是在吵嚷著怎樣才能最快地將六個(gè)面的顏色統(tǒng)一，爭(zhēng)得面紅耳赤。雖然我們的教室很吵，但卻很有活力。
一陣微風(fēng)徐徐吹散了我的思緒，我擦了擦眼淚，拉著閨蜜往教學(xué)樓里走去。
在貼滿同學(xué)們作品的走廊里，眼淚再一次模糊了我的視線，一個(gè)月前，我們坐在教室里，稱“這是我們的.校園”，而如今呢？“這是我們的母�！�。我的眼淚一滴一滴地落在地上，好像是留給母校最后的紀(jì)念。我和閨蜜走進(jìn)那熟悉的教室，陪我們走過(guò)六個(gè)春秋的地方，如今，卻要陌生了。輕輕用手撫過(guò)我坐的位置，在腦海里“放映”著在這個(gè)教室里發(fā)生的關(guān)于我們的故事……
一抬眼看見(jiàn)同學(xué)們精心繪制的黑板報(bào)，我的悲傷已逆流成河。
走到黑板前，我拿起粉筆，匆匆寫(xiě)下“時(shí)光不老，我們不散”，但我知道，這都只是自我安慰罷了。人，終究還是會(huì)離開(kāi)，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但這個(gè)校園、這里的每一位老師、每一個(gè)同學(xué)，我都會(huì)銘記，都會(huì)成為我記憶中最美的好的時(shí)光。
離多最是，東西流水，我和我的同學(xué)們一定會(huì)在新的起點(diǎn)相遇。
教學(xué)樓旁的柳樹(shù)隨風(fēng)擺動(dòng)，一只灰脊白喙的小鳥(niǎo)將振翅高飛……
記憶里的校園作文 10
“光陰似箭，日月如梭。”轉(zhuǎn)眼間，六年的光陰以消逝而去�；叵肫鹉窃�(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如影片回放在我的腦海里，我們的第二個(gè)家園——大連明星小學(xué)，就是這部電影的拍攝地點(diǎn)。
每天，迎著初升的朝陽(yáng)，踏進(jìn)棕色的教學(xué)樓，映入眼簾的是一個(gè)巨大的屏幕，上面寫(xiě)滿了名言警句，那是對(duì)我們的鼓舞和激勵(lì);這時(shí)，一陣光芒從頭頂照射下來(lái)，原來(lái)是金碧輝煌的水晶吊燈，上面鑲嵌的一顆顆水晶，美麗中帶著莊嚴(yán)，裝嚴(yán)中帶著輝煌;“咚咚咚”，歐式鐘表掐算著每一秒的時(shí)間，使我們不浪費(fèi)每一分，每一秒，讓我們懂得分秒必爭(zhēng)的道理;鐘表旁，一個(gè)展覽柜出現(xiàn)在我的面前，那里記錄了我們辛辛苦苦得來(lái)的`香甜果實(shí)，我們拼盡全力獲得勝利的見(jiàn)證，一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)狀對(duì)我們來(lái)說(shuō)都有無(wú)比重要的意義。
隨著樓梯到了五樓，便可以見(jiàn)到我們的教室，我們天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步的地方，那里載滿了我們對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)以后的理想。打開(kāi)門(mén)，走進(jìn)教室，三十三個(gè)桌凳整整齊齊的擺在教室里。一個(gè)木質(zhì)的講臺(tái)在巨大的長(zhǎng)方形黑板前立著，站在講臺(tái)像前望著，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”幾個(gè)大字盡收眼底。在名言的周圍，便是我們的作文、書(shū)法作品，這是我們平時(shí)積累學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
寫(xiě)累了，不如到操場(chǎng)上玩一玩吧。兩根筆直的旗桿矗立在操場(chǎng)上，一個(gè)是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，還有一個(gè)就是我們大連明星小學(xué)的校旗，風(fēng)輕輕吹過(guò)，旗幟就隨著風(fēng)飄動(dòng)。二百米的紅色膠皮跑道圍著一大片綠色的草地，那就是我們天天嬉戲玩耍的地方，一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的地方。
如今，我已經(jīng)12歲了，即將要升到初中，迎接而來(lái)的是另一個(gè)校園，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的母校——大連明星小學(xué)。
記憶里的校園作文 11
走在校園，總會(huì)想起許多，總會(huì)有萬(wàn)千思緒涌上心頭。會(huì)去思考一些事，會(huì)去想念一些人，會(huì)去懷念一些過(guò)往。
高中時(shí)的校園，操場(chǎng)兩邊分別是食堂跟教學(xué)樓。食堂里總是會(huì)有想要見(jiàn)到的人，教學(xué)樓里總會(huì)有熟悉的同學(xué)，操場(chǎng)上總想偶遇心儀的她。那時(shí)候的我，總是那么的幼稚，會(huì)憧憬無(wú)限的美好，比如想談一場(chǎng)戀愛(ài)，想和一個(gè)人一直走下去。也會(huì)想要好好的學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)。后來(lái)回到現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有戀愛(ài)的幸福，只是會(huì)單純的思念一個(gè)人。沒(méi)有努力的學(xué)習(xí)，只是無(wú)奈的聽(tīng)不懂很多知識(shí)。最后經(jīng)歷了一場(chǎng)高考，曾經(jīng)的同學(xué)都各奔東西，或許不再聯(lián)系，或許還會(huì)懷念。后來(lái)回到那里，還是那個(gè)校園，只是不見(jiàn)往日熟悉人群，而是迎來(lái)了一群新鮮的面孔。
大學(xué)的校園，我們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次的想象。見(jiàn)過(guò)之后，比想象中的大，卻沒(méi)有想象中的那樣熟悉。操場(chǎng)上的'學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐我們都不認(rèn)識(shí)，食堂里的人來(lái)人往我們也不會(huì)再去關(guān)注，教學(xué)樓里的同學(xué)我們偶爾會(huì)去駐足。我們會(huì)希望遇到一個(gè)喜歡的人，會(huì)遇到一份真心的愛(ài)情，會(huì)有一段淳樸的友情。后來(lái)我們周圍出現(xiàn)了許多朋友，相處久了，情不自禁，你會(huì)被一些人吸引。喜歡上了和某些人在一起的感覺(jué)，喜歡和某些人分享一些事情。到最后，她的一顰一蹙，都會(huì)映入你的眼簾，見(jiàn)不到了會(huì)想念，然后便會(huì)想要去搜尋她留下的每一個(gè)足跡。故事到了最后，總希望會(huì)有一個(gè)結(jié)局，只是早已分不清這是友情還是愛(ài)情？
或許若干年后，還是會(huì)回到這里。那時(shí)的我們，還會(huì)不會(huì)像當(dāng)初那樣，你不懂，我不說(shuō)。然后我們就這樣擦肩而過(guò)？
總有些過(guò)往，你會(huì)忍不住去回味，總有些人，你會(huì)忍不住去思念，總有些地方，你會(huì)忍不住去回憶。那年夏天，那年校園，那年的你我。
記憶里的校園作文 12
不知不覺(jué)，我已度過(guò)了12個(gè)春夏秋冬;不知不覺(jué)，我已小學(xué)畢業(yè);不知不覺(jué)，我將要開(kāi)始人生新的旅途。
我現(xiàn)在的初中是人民路學(xué)校，學(xué)校很美，干凈的操場(chǎng)，種滿花草的花園、漂亮的噴泉，還有明亮的教室，一切是那么清新美麗!
我的`學(xué)校不僅美，而且還有一群斗志昂揚(yáng)的學(xué)生。學(xué)校的每位學(xué)生都很有素養(yǎng)，當(dāng)然，也是和學(xué)校的教育有關(guān)。早晨，進(jìn)入學(xué)校大門(mén)，就會(huì)看見(jiàn)同學(xué)們有序的推著車子排好隊(duì)走到排自行車的地方，還有同學(xué)打掃學(xué)校，把學(xué)校打掃的一塵不染。放眼一看，學(xué)校的干凈就會(huì)讓自己心中充滿愉悅感。
我的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，他很幽默，這可和他的外表有著一定的關(guān)系，他很少對(duì)我們發(fā)火，既是班級(jí)被扣了分，他也是先找自身原因。在小組批評(píng)時(shí)，他也是想盡一切辦法盡量讓組和組之間的差距縮小，考慮同學(xué)們的自尊心。所以，經(jīng)過(guò)班主任這兩個(gè)月的管理，我們班變得更團(tuán)結(jié)了，更有榮譽(yù)感了。
我雖然還沒(méi)有和同學(xué)好到彼此懂對(duì)方的心，但我還是努力融入班級(jí)，我已深深地愛(ài)上這所學(xué)校，這個(gè)班級(jí)。我想，等再過(guò)幾個(gè)月，我們班每個(gè)同學(xué)的心就會(huì)凝聚起來(lái)，想著我們共同期望的目標(biāo)前進(jìn)!
人民路初中，讓我更努力地變完美，七年級(jí)四班，讓我愛(ài)到心底!
記憶里的校園作文 13
光陰似箭，日月如梭。開(kāi)學(xué)轉(zhuǎn)眼已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，我也逐漸融了時(shí)代這個(gè)溫暖的大家庭。看著面前一張張熟悉的面孔，我不禁回想起剛開(kāi)學(xué)的那個(gè)時(shí)候……
從南門(mén)出發(fā)，走進(jìn)充滿著青春氣息的校園，深吸一口新鮮的空氣，你會(huì)感受到生活是那么美好。一進(jìn)校園，映入眼簾的便是一座白色的教學(xué)樓，那就是我們的初一教學(xué)樓，朗朗書(shū)聲從中傳來(lái)，感受學(xué)習(xí)的.快樂(lè)，品嘗知識(shí)的甘露，青春的記憶是多么美好。
我們的“鄰居”是初二的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，相比我們，他們的臉上少了一分稚嫩，多了一分成熟。操場(chǎng)上總是能看到他們打球時(shí)的英姿，只見(jiàn)一位學(xué)姐熟練地墊球，排球便高高飛起，躍到了對(duì)面；對(duì)面的學(xué)長(zhǎng)也用力一推，排球就又回到了學(xué)姐的手中……從他們的每一個(gè)動(dòng)作都能看出他們的優(yōu)秀。再過(guò)一年，他們也將踏入初三了，為一三附提供新鮮的血液，為祖國(guó)提供新的人才。
整齊的腳步聲傳了過(guò)來(lái)，原來(lái)是初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們。我每天早上都能看到他們繞著校園晨跑，以此來(lái)鍛煉體魄。作為時(shí)代的一員，他們謹(jǐn)遵著“以天下為己任”的校訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，他們也將繼續(xù)優(yōu)秀下去。
緊跟學(xué)長(zhǎng)的步伐，走上了斜坡。斜坡的右邊是醫(yī)務(wù)室，那里設(shè)備齊全，應(yīng)有盡有，可以在第一時(shí)間保證學(xué)生們的安全。忽然，一陣香氣撲鼻而來(lái)，沒(méi)錯(cuò)，前面就是食堂了。不得不說(shuō)，時(shí)代的伙食真的是好得沒(méi)話說(shuō)，噴香的白米飯澆上美味的肉醬汁，味道真是不錯(cuò)。二樓還有面，天冷了，吃面喝湯暖暖身子也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。還有關(guān)東煮，喜歡吃串串的同學(xué)可就有口福了。最值得一提的就是漢堡了，在學(xué)校，漢堡總是供不應(yīng)求，當(dāng)然，漢堡這種食品要少吃。
學(xué)長(zhǎng)們回到了初三樓，繼續(xù)復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)中考。我也到了北門(mén)。校園還有許多地方我還沒(méi)去過(guò)，比如說(shuō)校德育處什么的，以后有時(shí)間一定會(huì)去看看的。
相信今后三年，我與校園共度的時(shí)光，會(huì)讓記憶中的校園變得更加令人懷念與美好。
記憶里的校園作文 14
每天上學(xué)，放學(xué)，日復(fù)一日，我總會(huì)望著那斑駁的墻壁，佇立很久，不是發(fā)呆，而是看到了那些滿記憶的回憶……
至今還記得那時(shí)，一個(gè)美好而又炎熱的夏日，我已數(shù)也數(shù)不清是第多少次來(lái)到學(xué)校了。陽(yáng)光照在我的身上，似乎并不是那樣炎熱。上課了，我們跟著老師一起學(xué)習(xí)，一起讀詩(shī)，一起做畫(huà)，下課了，我與同學(xué)們一起做游戲，一起玩耍，一起瘋鬧。那時(shí)的天總是很藍(lán)，時(shí)
間總是過(guò)得太慢。我總是回憶那時(shí)，回憶那時(shí)天真的笑，而你，校園，是友誼美好的見(jiàn)證者。
校園中間的那棵大榕樹(shù)，在我的記憶里很茂盛，不管什么天氣，它都會(huì)守護(hù)著我們，還有教室旁邊的那棵松樹(shù)，樹(shù)枝從樹(shù)杈上斜著向教室打過(guò)來(lái)，而我們總會(huì)在它的樹(shù)蔭下乘涼。
課堂上，我是一個(gè)積極發(fā)言的`同學(xué)，在老師的帶領(lǐng)下，我總會(huì)全神貫注的聽(tīng)課，與各位名人進(jìn)行“精神”上的交談，讀《論語(yǔ)》，我知道了圣人的言行舉止，讀李白的詩(shī)，我看到了詩(shī)人不拘一格的浪漫，觀滄海，我知道了老當(dāng)益壯也是一種堅(jiān)強(qiáng)，看國(guó)破。我領(lǐng)會(huì)了詩(shī)史滄海桑田的變化。我收獲了知識(shí)，校園見(jiàn)證了我的喜悅。
一輪明澈皎潔的明月掛在天空中，同學(xué)們借著澄澈的月光向宿舍走去。夜深了，同學(xué)們?cè)诖采蠐肀е鹿馓鹛鹑雺?mèng)。
寫(xiě)滿記憶的校園，我忘不了，也忘不掉，充滿記憶的歲月，也永遠(yuǎn)不會(huì)枯燥。
記憶里的校園作文 15
學(xué)校要搬遷了，要搬到市體育中心新建的現(xiàn)代化校園去，學(xué)生和老師的腦海里都是對(duì)未來(lái)新學(xué)校的憧憬；可我不是，我的腦海里是對(duì)這所老舊學(xué)校的回憶。
如果你要問(wèn)我們學(xué)校有多遠(yuǎn)，我可以告訴你，就在那校園操場(chǎng)邊那棵樹(shù)的年輪上——
小時(shí)候剛進(jìn)這所學(xué)校，很調(diào)皮。我們總喜歡三五成群地去搖那棵樹(shù)，為的是得到那樹(shù)上掉下來(lái)的果實(shí)。只要果實(shí)一掉下來(lái)，我們會(huì)爭(zhēng)先恐后地去搶。搶到了，便坐在樹(shù)下，剝開(kāi)外面的那個(gè)皮，取出里面的`芯，使勁吸，里面的汁很香、很甜……
教導(dǎo)主任看見(jiàn)我們這樣摧殘那棵樹(shù)，可氣憤了，于是，罰了我們掃了幾個(gè)星期的地�，F(xiàn)在想起來(lái)好笑又好氣。校園的樹(shù)不會(huì)再結(jié)果實(shí)了，可能是它累了吧，是啊，累了。雖然它沒(méi)結(jié)果實(shí)了，但校園里還飄著熟悉的味道，依舊，很香，很甜……
大些了，已經(jīng)不會(huì)再做搖樹(shù)那些蠢事兒了。我們迷上了一種新游戲---跳房子。那時(shí)，我們會(huì)找一個(gè)小石頭，扔在那個(gè)所謂的什么“房子”上，仍到哪兒就跳到哪兒。
我從回憶中回過(guò)神來(lái)，不知不覺(jué)走到過(guò)去跳“房子”的地方。那地上仿佛還有清晰的粉筆房子印，耳邊仿佛還有“跳啊，跳啊，跳房子；好啊，好啊，我贏啰……”那幼稚的兒歌聲和歡呼聲。校園的每一個(gè)角落里都有我美好的回憶。
校園的記憶被我慢慢拼湊起來(lái)，變成了一幅記憶的圖畫(huà)，真的，很美好，美得讓人拼命想去留住它……
記憶里的校園作文 16
校園里的記憶，很散亂，很平淡；有快樂(lè)，也有悲傷。平淡中透著幸福，透著憂傷。
閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹(shù)綠色的樹(shù)葉，在微風(fēng)中嘩嘩作響，空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結(jié)束，那份輕松的心情似乎很久沒(méi)有過(guò)了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂(lè)。紙飛機(jī)在操場(chǎng)上不斷的盤(pán)旋，承載著她們的快樂(lè)，她們的夢(mèng)想。
那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶，那時(shí)的我們是在歡笑聲中度過(guò)的，殊不知等待我們的是分離的命運(yùn)。
步入新的校園，走進(jìn)新的班級(jí)，微笑里摻雜了太多的.無(wú)奈和憂傷。時(shí)間一天天過(guò)去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當(dāng)初那堅(jiān)不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見(jiàn)面時(shí)的神情一筆帶過(guò)。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我卻堅(jiān)決不讓它們流下來(lái)。你們也許忘了從前我們?cè)诓賵?chǎng)上沖刺的時(shí)光；在田野里捉小蝌蚪時(shí)小心翼翼的情景；看見(jiàn)我難過(guò)，不安安慰我時(shí)的輕聲細(xì)語(yǔ)。
那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來(lái)了。為什么我們?cè)谝不夭蝗チ�？我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一�?huì)看我，一會(huì)看云。我覺(jué)的你看我時(shí)很遠(yuǎn)，看云時(shí)很近。
3校園的記憶
時(shí)光如白駒過(guò)隙，年華如匆匆流水，轉(zhuǎn)眼間，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜一去不復(fù)返，無(wú)情的六月拖著沉重的步子向我們走
記憶里的校園作文 17
回憶是一場(chǎng)夢(mèng)，充滿了幻想和憧憬。當(dāng)一束陽(yáng)光照進(jìn)的時(shí)候，一切又將重新開(kāi)始。一一題記
往事正如我的時(shí)光在歲月中慢慢流失，成了我記憶中的美好段落。
我是一個(gè)蠻漢子，老師也說(shuō)我舍得拼。我由此記憶起了那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，那場(chǎng)比賽上的拼搏精神。
老師說(shuō)我耐力好，我參加了八百米比賽。在賽道上，我看到了一個(gè)個(gè)矯健的身影，頭一次參加耐力賽的我想打退堂鼓了�？晌矣洲D(zhuǎn)念一想，既然已經(jīng)來(lái)了，我就要和他們一決高低，一爭(zhēng)高下。之見(jiàn)裁判舉起發(fā)令槍，按動(dòng)了槍鍵，＂砰＂的一聲，隊(duì)員們?nèi)缤x弦之箭一般飛奔了出去，可能經(jīng)驗(yàn)不足，一開(kāi)始我就被落到了最后，但我很快趕了上來(lái)，把一班的同學(xué)甩到了腦后。我緊盯著第三名不放，我加速，他也加速，我遲遲不能超越。已經(jīng)兩圈了，我與他僵持了很久，終于超過(guò)了他，不知道他是沒(méi)有力氣，還是怎么的。眼看三圈過(guò)去了，我想：如果是小組第三名，名次可就不保。想著，我就用出了我吃奶的'力氣。飛奔著，朝終點(diǎn)沖刺，近了，我離他只差二十米了，十五米，十米，五米。數(shù)字在不斷的減少，距離在不斷地縮短。眼看就要追上他了，可誰(shuí)知他也不斷加速，終點(diǎn)就在前方。我使出了平生所有的力氣，勝利的天平在向我不斷地傾斜，傾斜。
“小琦，第二名”只聽(tīng)見(jiàn)有人在呼喊著我的名字。雖然很辛苦，但也很高興。
這一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)成了我的美好記憶。它使我明白了，成功需要奮力拼搏。
記憶里的校園作文 18
在溫暖的春天，我們騎在記憶中的桃花上，翩翩起舞。我又沿著校園路溜達(dá)，你好像就在身邊。
那是體育課，我一個(gè)人練習(xí)跑步。我跑得太快了，沒(méi)看到前面有什么。于是我踩到一塊石頭，摔倒了。一種錐形的痛苦像洪水一樣涌來(lái)，讓我心碎。
你沖到我面前，關(guān)切地說(shuō)：“怎么樣？疼嗎？”我痛苦地指著我的膝蓋。你蹲下，輕輕卷起我的褲腿�？吹阶约旱膫�，我皺了皺眉頭，馬上抱怨道：“為什么我就不能這么保護(hù)自己呢？”說(shuō)完，從口袋里拿出濕紙巾，小心翼翼地刷掉傷口上的灰塵。
你抬頭，眼里滿是憐憫。你說(shuō)：“來(lái)，我抱你去醫(yī)務(wù)室！”我像一只驚慌失措的小鹿一樣搖搖頭。你勸我說(shuō)：“我背你！否則傷口會(huì)更嚴(yán)重�！�
你背著我走在校園路上。路邊，桃花像活潑的小女孩，在微風(fēng)中歡快地起舞。串聯(lián)粉隨意擴(kuò)散，隨意晃動(dòng)。我覺(jué)得我們的友誼比桃花的香味更濃。
看著汗水順著你的脖子流下來(lái)，我不好意思的說(shuō)：“要不我自己下來(lái)走吧！”你搖搖頭，喘著氣說(shuō)：“不，我背著你。誰(shuí)讓我們是好朋友！我擦去你脖子上的汗水，靜靜地躺在你溫暖的背上。
一朵桃花落在你肩上，我用手拾起來(lái)。都說(shuō)白桃花純潔，可你的.心比那桃花純潔，能讓我忘記痛苦。我斷斷續(xù)續(xù)的告訴你，你不說(shuō)話，卻給我留下美好的一面，牽動(dòng)著一朵桃花的呢喃。
我停在校園小徑上，一朵桃花又浮上來(lái)，撩撥著我的感情。我看到它向前蔓延，飛向粉紅色的記憶。
記憶里的校園作文 19
校園里的事情豐富多彩，但每件事似乎都讓我品嘗到什么！——題記
腦海中的記憶猶如繁星，輕盈閃爍；好似浪濤，頑皮嬉戲；又好像春水，清澈見(jiàn)底。但在這些記憶中，一個(gè)校園記憶不時(shí)涌現(xiàn)在我的眼前。
微風(fēng)輕起，滑過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉寶寶緊緊依偎在一起，兩只小鳥(niǎo)高聲在枝頭歡唱�！斑恰钡囊宦晱慕淌依飩鱽�(lái)，兩個(gè)小女孩的友誼也悄悄加深……
今天月考，數(shù)學(xué)考場(chǎng)里一片寂靜，似乎毫無(wú)生機(jī)，我正在題海里苦苦遨游，額頭出現(xiàn)了密密的汗珠，就在這時(shí)，“喂！小張！可以借一下小尺嗎？”我一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)同桌小萌沒(méi)帶小尺，正著急地向我投來(lái)求助的目光。我遲疑地看了看手中正在畫(huà)圖的'小尺，不禁思索：我要是借給小萌，那我不是用不了了嗎？沉思之間，我又和小萌求助的目光對(duì)視在一起。我心生一計(jì)，將小尺放到腿上，深吸了一口氣，轉(zhuǎn)頭朝小萌笑笑：“咱們就這樣吧！”說(shuō)完，“咔”地一聲用力劈斷了小尺，將長(zhǎng)的那一段放在她的手中，“小張！這不太好吧！”小萌咬了咬嘴唇，“你的尺……壞了。”我輕輕搖了搖頭，“尺壞了可以重買(mǎi)，友誼沒(méi)了不可以重來(lái)！”那一刻，我倆都笑了。
考完了，我和小萌趴在窗戶上，緊緊握著對(duì)方的手，目光不約而同地對(duì)視了，我倆又笑了。
人生的道路上，總會(huì)遇到麻煩，總會(huì)丟掉一些記憶和美好時(shí)光，但這份校園的記憶，我會(huì)一直保存下去！
記憶里的校園作文 20
我們的校園里有一顆高大挺拔、枝繁葉茂的大楊樹(shù)，它就像校園里的哨兵一樣矗立在廣場(chǎng)東北角，同學(xué)們都很喜歡這棵大楊樹(shù)。我也很喜歡它，它比教學(xué)樓的三層還要高，所以我稱它為“長(zhǎng)脖大楊樹(shù)”。
春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇。我們的“長(zhǎng)脖大楊樹(shù)”也從睡夢(mèng)中蘇醒了，伸了一個(gè)大大的懶腰�？矗髼顦�(shù)的.枝頭上掛滿了紅綠相間的細(xì)細(xì)“毛毛蟲(chóng)”，一整春風(fēng)拂過(guò)，一樹(shù)的“毛毛蟲(chóng)”就像雨點(diǎn)似的飛落下來(lái)，為大地鋪上了軟綿綿的“毛毛蟲(chóng)地毯”。小朋友們來(lái)到廣場(chǎng)撿“毛毛蟲(chóng)”玩，有些膽大的男生拿著“毛毛蟲(chóng)”去嚇唬膽小的女生。春天，這里就成了一片歡樂(lè)的海洋。
不知不覺(jué)春天過(guò)去了，炎熱的夏天來(lái)臨了，夏天就像一位魔術(shù)師，把大楊樹(shù)的葉子變得綠綠的，密密層層的枝葉不留一點(diǎn)縫隙，就像一把綠絨大傘。下課了，小朋友們跑到“大傘下”，三個(gè)一堆，五個(gè)一群，在大楊樹(shù)下游戲、乘涼。夏天，這里到處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。
涼爽的秋天來(lái)了，大楊樹(shù)的葉子也變黃了，為大楊樹(shù)穿上了一層金燦燦的外衣。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，黃澄澄的葉子就像蝴蝶一樣在校園飛舞，遲遲不愿離開(kāi)楊樹(shù)，好像在說(shuō)：“楊樹(shù)媽媽，再見(jiàn)了，我們要去旅行了！”。
銀裝素裹的冬天來(lái)了，白雪給楊樹(shù)媽媽披上了一層銀色的大衣。小朋友們出來(lái)了，在大楊樹(shù)下堆雪人、打雪仗，玩的可開(kāi)心了！大楊樹(shù)對(duì)孩子們說(shuō)：“謝謝你們，有你們?cè)谖也患拍�！”�?/p>
我愛(ài)我美麗的校園，但我更愛(ài)我們校園里的大楊樹(shù)！
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