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【精選】小學(xué)學(xué)作文1100字匯總8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文1100字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)學(xué)作文1100字 篇1
人生是什么？得意者說(shuō)它是美酒；失意者說(shuō)它是苦水；成功者說(shuō)它是彩虹；失敗者說(shuō)它是陰云。大仲馬說(shuō)人生就是不斷遭受挫折與追求希望。屋檐下的水珠叮嚀著心事，記憶在瑩瑩微光里游弋。漫漫人生路，當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候，永不掉落的愛在歲月濯浣中閃耀。人的一生不可能總是平平坦坦，風(fēng)平浪靜，在這條漫長(zhǎng)的旅途中，我們總難免會(huì)遭受到大大小小的挫折與失敗，沒有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。沒有河床的沖涮，便沒有鉆石的璀璨；沒有挫折的考驗(yàn)，也便沒有不屈的人格。正因?yàn)橛写煺�，才有勇士與懦夫之分。記住“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”巴爾扎克說(shuō)：“挫折和不幸，是天才的進(jìn)身之階；信徒的洗禮之水；能人的無(wú)價(jià)之寶；弱者的無(wú)底深淵�！�
記得小時(shí)候我過(guò)生日，我爸爸給我買了一個(gè)拼裝的云霄飛車，我當(dāng)時(shí)的心情很激動(dòng)，由于還沒有送到家，我就先在網(wǎng)站上看視頻教程，上讓去很簡(jiǎn)單把桿子上裝上支架，再裝上軌道就完成了，禮物剛到家我就興致勃勃將它拆開，開始拼。
第一部組裝升降臺(tái)，把四根長(zhǎng)320mm的鐵管裝入洞口內(nèi)，再裝入16跟旋轉(zhuǎn)片……剛開始很簡(jiǎn)單，可是到第三步的時(shí)候要把一個(gè)零件卡進(jìn)管子，在卡的時(shí)候很緊，我用盡全力的去推，可是則么也推不動(dòng)，我想出了許多辦法，后來(lái)還是通過(guò)上網(wǎng)查資料，才知道用潤(rùn)滑油是最好的`。再裝支架的時(shí)候手會(huì)很痛，可我中想著，做完以后就可以玩了。進(jìn)過(guò)兩天的奮斗，終于到了最后一個(gè)步驟，安裝軌道。起先很簡(jiǎn)單，把軌道卡進(jìn)“朽木”就可以了。接下來(lái)就是“骨灰級(jí)”的8連環(huán)。
先是一段下坡，再是連續(xù)的8個(gè)環(huán)。我花了2個(gè)小時(shí)把它完成，以為就這樣成功了，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候只能通過(guò)3個(gè)環(huán)，我試著把環(huán)弄小也只能通過(guò)6個(gè)，再把軌道弄平行也沒用，追后知好拆了重做，在休息中我在想失敗是成功的母親我一定要堅(jiān)持，追后在努力下我終于完成了最難的8連環(huán)。
通過(guò)這件事我知道了在這漫漫人生路中，每個(gè)人都會(huì)有遇到坎坷、不順心的時(shí)候，當(dāng)你遇到不順心的事時(shí)，你會(huì)怎么做？是從此消沉下去，還是重新振作，奮發(fā)上向？當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，我會(huì)對(duì)我自己人說(shuō)人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。我不會(huì)就這樣默契無(wú)聞地消失的。那些不順心的事已經(jīng)成為過(guò)去，昨天已經(jīng)成為過(guò)去，成為歷史。當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候，只有一句話在鼓勵(lì)著我，“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽蚁胝f(shuō)“我愛挫折，我喜歡與挫折面對(duì)面。”
挫折告訴我太多太多……總之，挫折只不過(guò)是人生漫長(zhǎng)旅途中的一塊小小的拌腳石，摔倒后只要能堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，前途就將會(huì)是一片光明！挫折像風(fēng)，它也許會(huì)吹迷你的雙眼，讓你看不清航向，遠(yuǎn)離了明天擁抱太陽(yáng)的航線；它也許會(huì)鼓起你的風(fēng)帆，使你乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。挫折像雨，它也許會(huì)打濕你艱難跋涉時(shí)背負(fù)的行囊，使你腳下的路泥濘不堪，讓你舉步維艱，再也無(wú)意前行；也許落在面頰上冰冷的雨點(diǎn)會(huì)使你清醒，讓你思考究竟如何勇往直前。人生是一次遠(yuǎn)征，征途曲折坎坷。當(dāng)你絕境失望的深淵時(shí)，別放棄，因?yàn)樘痤^來(lái)，是一片最美的星空！如果把生命比做一把披荊斬棘的“刀”，那么，挫折就是一塊不可缺少的“頑石”。為了使青春的“刀”更鋒利，讓我們勇敢地面對(duì)挫折的磨礪吧！同學(xué)們，面對(duì)挫折其實(shí)一點(diǎn)也不用害怕，也不需要逃避，這都是庸人的做法。只要以一顆平常心去面對(duì)就行。榮譽(yù)是一頂光環(huán)，友誼一棵長(zhǎng)青的樹。這兩件美好的事情都在挫折后面出現(xiàn)了。挫折其實(shí)沒有大家想象中的那么可怕。
小學(xué)學(xué)作文1100字 篇2
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。其特點(diǎn)是具有寫實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性。根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求： 一、標(biāo)題要求 基本格式為“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”。 二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下： 調(diào)查時(shí)間、 調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象、 調(diào)查方法、調(diào) 查 人（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過(guò)3人） 三、報(bào)告正文。 正文一般分調(diào)查原因、調(diào)查方法、調(diào)查分析、調(diào)查結(jié)果和建議五部分。
一、 研究原因：
據(jù)調(diào)查,我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多？學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的`？?jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視情
況及引起近視的相關(guān)因素，我針對(duì)我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。
二、調(diào)查問卷
1.你是不是近視
A. 是的 B、 不是
2.你是如何近視的（不近視的可不答）
A、看電視過(guò)度 B、坐姿不端 C. 其它
3 你近視多少度
A. 100以下 B. 500以下 C. 更高
三、調(diào)查分析：
導(dǎo)致眼睛近視的原因：
大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時(shí)間太長(zhǎng)
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確
5 在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認(rèn)真做眼保健操
四、調(diào)查結(jié)果：
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無(wú)所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、建議
�。ㄒ唬┛磿鴷r(shí)作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
（二）不要在坐車或行走的時(shí)候看書，不要躺下看書。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
�。ㄈ┰谡n間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。
�。ㄋ模┍M可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
�。ㄎ澹┎黄常俪岳钡氖称�，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
�。┒ㄆ诘窖劭茖ａt(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會(huì)
為有效預(yù)防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔!
小學(xué)學(xué)作文1100字 篇3
街邊的梧桐斜斜地躺在車窗的陰霾里，夜色的漆矇凃染其上，融著水水的月光，在我的心頭絲絲蕩漾……
我無(wú)精打采地躺在車上，心里像卡了些什么，滋生出一種鈍緩的疼痛。我微微抬起眼簾，一汪月潭陷入雙眸，淺淺的，濕濕的。我小聲地呢喃：“爸爸，你現(xiàn)在好些了嗎？”
爸爸是在捉賊的時(shí)候受傷的。記得從前他也捉過(guò)好幾個(gè)賊骨頭，每一回都是單槍匹馬，威風(fēng)凜凜地揪回一個(gè)又一個(gè)。他總是這樣，見不得一點(diǎn)罪惡。自從當(dāng)上村支書后，他的責(zé)任感更是一發(fā)不可收拾，通公路．修花壇．培養(yǎng)黨員．解決矛盾……大事小事，樣樣都放在心上�？粗諠u消瘦的爸爸，我們都為他感到憂慮；但一見到他那執(zhí)著的眼神，又只好作罷：誰(shuí)叫咱攤上了這么個(gè)犟骨頭呢？
那天，大約也是這樣一個(gè)有月亮的晚上，平和的云霧下蟄伏著幾絲不安。那個(gè)可惡的賊偷了鄰居家的電瓶車，沒命地逃。爸爸和一位叔叔追得很緊，正義的呵斥和著有力的腳步聲，攪碎了一潭月光。那窮途末路的賊許是因?yàn)轶@慌，居然一頭栽在了地上！而我那親愛的爸爸啊，我那捉賊心切的爸爸，就那樣義無(wú)反顧地沖了上去！難道他不知道嗎？！前面是一把明晃晃的大刀��！月色嘩嘩地碎裂，空氣中充斥著危險(xiǎn)的氣息。窮兇極惡的歹徒瘋狂地?fù)]舞起大刀！月下，人影晃動(dòng)；世界，腥紅一片……
我不敢想象爸爸受傷的樣子。一大片的殷紅，深深刺痛著我的心。爸，你的手指一定特別疼吧？那種斷裂的傷，該是怎樣撕心裂肺？我多想立刻飛到你身邊，好好看看你，親自問問你的傷勢(shì)��！我多想緊緊握住你的手，用自己淺淺的體溫溫暖你，多想讓自己替你承受傷痛�。】蛇@一切只能是想，我只能呆在這兒，什么也做不了！爸爸……對(duì)不起！為了明早哪個(gè)“重要”的比賽，我甚至都不能去醫(yī)院看你……你，能原諒我么？
淚水不知不覺地滑落，滾燙滾燙，似兩道深深的烙印。昨晚打電話回家時(shí)，爸爸的聲音是那么干澀；而無(wú)知的我，卻只顧眉飛色舞地?cái)⒄f(shuō)些瑣事，完全沒預(yù)料到這樣的`不幸！爸爸！你為什么不告訴我？怕我分心？怕我難過(guò)？你知不知道，你這善意的隱瞞，讓女兒有多么深重的自責(zé)！心里就像積了一層厚厚的灰，隱約地懸浮在流動(dòng)的月光中。究竟，有多久沒這樣認(rèn)真地想過(guò)爸爸了？心房里這
份潮濕的愛，有多久沒被翻曬了？
回答的只是一聲嘆息。 爸爸，一直都在我身邊。我的作文獲獎(jiǎng)了，他比我還高興；我高燒一周不退，他，第一次偷偷落了淚……而我，卻始終是個(gè)自私的孩子，習(xí)慣了在寵溺里任性，習(xí)慣了一句句叮嚀，習(xí)慣了他無(wú)私的愛。記得爸爸曾經(jīng)調(diào)侃過(guò)這樣一句：“你寫過(guò)不少作文，啥時(shí)候放下媽媽寫寫老爸��？”我當(dāng)時(shí)只是敷衍地笑�？傆X得爸爸的愛不夠細(xì)膩，總覺得他在過(guò)去虧欠了我什么。殊不知，爸爸對(duì)于我，就是一座山。不動(dòng)不移，永遠(yuǎn)的山。
現(xiàn)在，我終于在電腦上敲下了這么多——寫給我最親愛的爸爸。很慚愧，如果不是這場(chǎng)災(zāi)禍，我不知還會(huì)“遺忘”多久。難道只有傷痛才能喚起一個(gè)女兒的愛與傷痛么？多么諷刺！
淚水開始洶涌，模糊了天幕下的那輪明月。我突然明白，普天下的父親，不都是一抹月光么？習(xí)慣是可怕的。它磨滅了我們的情感，教我們無(wú)恥地遺忘�；蛟S，所有習(xí)慣于幸福的孩子，都應(yīng)記得抬起頭，望望——
被遺忘的月亮。
小學(xué)學(xué)作文1100字 篇4
上午，當(dāng)聽到要舉行慶六一時(shí)，同學(xué)們像一只只快樂的小老鼠一樣，在教室里有說(shuō)有笑的。自然，我也是興奮不已，中午剛回到家里，就把那校服找了出來(lái)，吃了一些蛋炒飯，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，興高采烈地來(lái)到學(xué)校。
下午，隨著“莊嚴(yán)的國(guó)旗相伴藍(lán)天白云高高飄揚(yáng)”的朗讀聲，“心系祖國(guó) 健康成長(zhǎng)”主題大隊(duì)會(huì)開始了。首先進(jìn)行的是一年級(jí)的入隊(duì)儀式，看到他們帶上紅領(lǐng)巾那開心、自豪的表情時(shí)，我不禁想起了自己剛?cè)腙?duì)時(shí)的情景，不用提心里有多美了。
大會(huì)終于進(jìn)行到了第二項(xiàng)——歌詠比賽。所有同學(xué)都精神飽滿，每一個(gè)班級(jí)都作好了充分的準(zhǔn)備：有的班級(jí)正忙著抓緊排練；有的班級(jí)信心十足地準(zhǔn)備上場(chǎng)。
終于輪到我們班上場(chǎng)了。我們排著整齊的隊(duì)伍走到了各自的位子上。“我們是共產(chǎn)主義接班人”，完了，我們唱的比音樂快5 拍，音樂已經(jīng)響起來(lái)了，只好硬著頭皮唱，希望全部寄托在第二首歌上了。等音樂《友誼圓舞曲》一響起來(lái)。我班同學(xué)馬上隨著音樂唱了起來(lái)。我和徐櫻、常林等同學(xué)是任務(wù)艱巨的伴舞，我是和王寧合作，他可不是一盞省油的燈，為了他的舞蹈動(dòng)作，我是費(fèi)了九牛二虎之力才能和他配合的跟上音樂。我們一會(huì)兒轉(zhuǎn)圈；一會(huì)兒揮手，每一個(gè)動(dòng)作都作的還不錯(cuò)，蠻認(rèn)真的。
通過(guò)這次歌詠比賽，我覺得我們做什么事都應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，團(tuán)結(jié)力量大嘛！不過(guò)，我們要再接再厲，這樣我們才會(huì)取得一個(gè)又一個(gè)勝利。時(shí)間過(guò)得真是太快了，短短的半天時(shí)間就這樣過(guò)去了，校園里又逐漸平靜了下來(lái)，我只好依依不舍地離開了學(xué)校，期待著下一個(gè)美好的六一。
六月一日是兒童節(jié)，是我們兒童們的節(jié)日。
那一天，我們本來(lái)想在操場(chǎng)上玩得非常開心的。可是，天空不作美，居然下起了大雨來(lái)了。我們只好迅速地往教室里跑。
來(lái)到教室，老師把學(xué)生們分配了一下，叫那些在一年級(jí)做導(dǎo)生的學(xué)生到一年級(jí)教室里和一年級(jí)的學(xué)生一起搞游戲。正好我也是當(dāng)導(dǎo)生的，所以我就跟著另外幾名導(dǎo)生一起到一年級(jí)教室去了。來(lái)到一年級(jí)教室，那里的老師就叫我們負(fù)責(zé)搞活動(dòng)。我們幾個(gè)稍微商量了一下，就想出了幾個(gè)適合一年級(jí)小朋友玩的游戲來(lái)了。游戲有貼鼻子、唱兒歌……不過(guò)最好玩的`要算搶位子了。我們先讓一年級(jí)的學(xué)生自己上來(lái)八個(gè)學(xué)生，然后搬出七只椅子讓他們八個(gè)人去坐。每一個(gè)人坐一只椅子。坐不到椅子的學(xué)生就被淘汰。游戲開始了，我們當(dāng)導(dǎo)生的一個(gè)學(xué)生拿起一把尺在桌子上敲。開始了，我用尺敲桌子。我不停地敲著，一時(shí)快，一時(shí)慢，一時(shí)聲音響亮，一時(shí)聲音低沉。一年級(jí)的學(xué)生不停地?fù)屩弧Ｍ蝗�，我猛地重重地敲了一下桌子，便突然停了下�?lái)。這時(shí)，六個(gè)人每一個(gè)人坐了一只座位，有兩個(gè)人坐在同一只座位上。這一下子把我們給難倒了。
因?yàn)樵瓉?lái)規(guī)定沒有座位的人被淘汰，而現(xiàn)在他們都坐在座位上。我們就去問了問坐在旁邊座位上的學(xué)生，知道了一個(gè)人先坐，另一個(gè)學(xué)生慢坐。我們就把坐得慢的學(xué)生給淘汰了。搶座位的游戲在繼續(xù)進(jìn)行。現(xiàn)在，我們又搬下了一張椅子。七個(gè)人坐六張椅子，一個(gè)人一個(gè)人地被淘汰，最后剩下的一個(gè)人就是冠軍。我們拿出自己準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品發(fā)給了他。其他的學(xué)生都羨慕地看著他拿到了獎(jiǎng)品。
小學(xué)學(xué)作文1100字 篇5
我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：當(dāng)心情愉快時(shí)，做起事來(lái)不僅效率高，而且表現(xiàn)出色；當(dāng)心情不好時(shí)，再容易的事情有時(shí)也會(huì)完成不好。之所以會(huì)有這樣大的區(qū)別，關(guān)鍵是人的情緒情感在作怪。
近年來(lái)有許多研究證明，人的情緒對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的作用很大。它可以調(diào)節(jié)人的認(rèn)知加工過(guò)程和行為表現(xiàn)。當(dāng)然，不同的情緒所起的作用也不盡相同，如：積極的情緒可以起到協(xié)調(diào)、促進(jìn)的作用，而消極的情緒則會(huì)起到破壞、阻礙的作用。在生活中，我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：那些愉快的事情印象深、而且隨著時(shí)間的推移愈發(fā)記憶深刻，難以忘記。既然情緒對(duì)人的影響這樣大，我們是否可以借助它的力量幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫作呢？事實(shí)證明，這樣做的確是一種適宜學(xué)生需要的好方法。
一、 積極的誘導(dǎo)可以引起學(xué)生寫作興趣。
學(xué)生從一年級(jí)升入二年級(jí)后，語(yǔ)文教學(xué)的重心不再只是積累字詞、正確書寫和理解詞句意思這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容了，教學(xué)中開始出現(xiàn)一些寫話的練習(xí)要求。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是剛剛開始學(xué)習(xí)寫作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒有學(xué)會(huì)很多正確的用詞或是造句的技巧，就要完成一定字?jǐn)?shù)的"字、詞、句、段、篇的綜合練習(xí)"--作文，這實(shí)在是一件很不愉快的事。究竟如何幫助學(xué)生順利地度過(guò)艱難的起始階段，讓他們樂于寫作，并從每一次的寫作過(guò)程中獲得趣味呢？關(guān)鍵還是積極引發(fā)他們樂于寫作的興趣。
在學(xué)生剛剛接觸寫作練習(xí)時(shí)，這時(shí)如果要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)寫出一定字?jǐn)?shù)的`一段話，而且還要文通字順、內(nèi)容生動(dòng)，這顯然有些強(qiáng)人所難。修訂后的語(yǔ)文大綱降低了學(xué)生寫作的要求，明確指出低年級(jí)學(xué)生要"對(duì)寫話有興趣，樂于把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)"。其實(shí)做到這點(diǎn)并不是什么難事，要求教師在剛剛開始進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)幫助學(xué)生打消思想顧慮，告訴他們學(xué)習(xí)寫話很容易，就是要學(xué)會(huì)用筆來(lái)說(shuō)話，平時(shí)自己怎樣想就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)就可以怎樣寫。然后教師可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察單幅或多幅畫面來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己看到、想到的有趣情節(jié)；或者讓學(xué)生講述自己一天中看到、聽到、感到最有意思的事情，并說(shuō)清為什么有意思。學(xué)生們一一說(shuō)過(guò)后，教師指導(dǎo)他們將自己所說(shuō)的內(nèi)容正確記錄在一個(gè)專門的本上，并明確告訴他們通過(guò)手中的筆把自己剛才說(shuō)的那些話記錄在本上的過(guò)程就是寫作，本上的內(nèi)容就是作文。這樣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下會(huì)感到寫作很容易，于是不知不覺地產(chǎn)生寫作的興趣。
在引導(dǎo)學(xué)生完成寫作的過(guò)程中，也可以用提問法進(jìn)行。如在寫看圖寫話時(shí)，教師可以提出一串的問題"圖上都有什么？它們長(zhǎng)的什么樣？（是什么顏色？）在干什么？之間是什么關(guān)系？"然后組織學(xué)生一個(gè)一個(gè)回答這些問題。在學(xué)生匯報(bào)自己的答案時(shí)，教師應(yīng)做到盡量讓發(fā)言的學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，要求其他學(xué)生認(rèn)真聽、比較他人與自己說(shuō)話內(nèi)容的不同。當(dāng)學(xué)生討論完畢后，教師讓他們將自己想好的幾句話合并成一段別人能看懂的話說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。當(dāng)然，在組織學(xué)生觀察畫面的過(guò)程中，教師完全可以在學(xué)生不會(huì)說(shuō)或想不到的時(shí)候給他們提供一些建議或啟發(fā)，這樣就容易引發(fā)他們繼續(xù)完成寫作練習(xí)的興趣。
小學(xué)學(xué)作文1100字 篇6
今天早晨，天空中飄著幾朵白云，太陽(yáng)笑咪咪的，我?guī)е妹玫焦珗@玩。妹妹看見一架秋千，開心地說(shuō)：“姐姐，我要蕩秋千。”我說(shuō)：“好，姐姐幫你推�！蔽野衙妹帽锨锴�，教她抓好繩子，我在后面推。秋千越蕩越高，像一只飛翔的小鳥，小妹妹開心極了。
天黑了，月亮出來(lái)了，三只小猴也出來(lái)玩耍，他們來(lái)到一棵干枯的樹上蕩秋千。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，夜晚比白天好過(guò)，因?yàn)橐雇砩趾莒o，好多動(dòng)物都睡了。
不知不覺中虎年里最后一個(gè)午夜的秋千追尋著它對(duì)新年的夢(mèng)想邁入了兔年的征程中，一只活潑可愛的兔子在大門前敲著鐘聲，叮叮咚咚，回聲如詩(shī)里美麗紛飛的篇章，兔兒在花園里的秋千上玩耍著，將所有的快樂蕩進(jìn)我們的家中，將所有的幸福當(dāng)今辛卯年里，蕩秋千，蕩進(jìn)心里，在這個(gè)五彩斑斕的世界里，鄒若寒祝福你。
晚上提著一大堆的禮品走下電梯，突然一道燈火扣住了我的實(shí)現(xiàn)，一個(gè)熟悉的身影提著燈在小區(qū)門口搬運(yùn)著居民們的垃圾桶，他是一位老人，穿著破舊不知不覺中虎年里最后一個(gè)午夜的秋千追尋著它對(duì)新年的夢(mèng)想邁入了兔年的征程中，一只活潑可愛的兔子在大門前敲著鐘聲，叮叮咚咚，回聲如詩(shī)里美麗紛飛的篇章，兔兒在花園里的秋千上玩耍著，將所有的快樂蕩進(jìn)我們的家中，將所有的幸福當(dāng)今辛卯年里，蕩秋千，蕩進(jìn)心里，在這個(gè)五彩斑斕的世界里，鄒若寒祝福你。
晚冬的夜變得越來(lái)越沉醉，我們習(xí)慣性地害怕了黑夜，但是今夜的燈火點(diǎn)綴著這個(gè)浪漫的蒼穹，藍(lán)色的星球上，在遙遠(yuǎn)的東方，在銀河的天幕下，神舟大地電氣了燎原的星火，轟隆隆的炮竹聲越來(lái)越響，越來(lái)越濃密。四周彌漫著夜的味道，天幕下，煙花著著眼睛朦朧閃耀，辛卯兔年，一個(gè)嶄新的開始，一個(gè)讓我期待著更多奇跡發(fā)生的美好歲月，在著天幕的交響曲的尾聲，告訴我：新年快樂。
我追趕著一只蒼蠅來(lái)到客廳的花籃前，卻見花籃上系著一根塑料繩，上面坐著三只蒼蠅，因?yàn)殚_電扇的`緣故，塑料繩晃動(dòng)了，隨著繩子的晃動(dòng)，那坐在上面的蒼蠅自然也前后擺動(dòng)起來(lái)，那樣子像極了蕩秋千。
我再走近一點(diǎn)，那幾只蒼蠅大概正沉浸在晃晃悠悠的愜意中，竟然沒有發(fā)現(xiàn)我，我再走近一點(diǎn)，只見有一只蒼蠅把腳緊緊地抓住了繩子，兩眼緊閉，翅膀有時(shí)開，有時(shí)閉。
“啪”隨著一聲清脆的聲響，那只正在“秋千”上享清福的蒼蠅已倒在我的蒼蠅拍下，而另外兩只慌忙逃走了。
這時(shí)，又有人跑到我家來(lái)找我玩。我開門一看，原來(lái)是金家輝來(lái)了。我和王峰異口同聲地問：“今天我們玩什么呀？”他說(shuō)：“今天天氣這么熱，我們還是到竹林里去做秋千玩吧！”我倆大聲說(shuō)：“好主意！”
他們馬上跑回家去找東西。我在自己家里找。一會(huì)兒，我們?cè)谥窳掷锛狭�。大家拿�?lái)了剪刀、繩子、塑料袋。我們看到那里的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孫悟空手中的金箍棒。
我們開始動(dòng)手做秋千了。我先把袋子的兩個(gè)角捏緊用力拉，然后用繩子捆住。再把繩子的另一頭捆在竹子上。我把塑料袋的四個(gè)角分別捏緊，然后用繩子捆住，再把繩子的另一頭捆在竹子上。不一會(huì)兒，我便把一個(gè)秋千做好了。金家輝已經(jīng)做好秋千驕傲地說(shuō)：“你們看，我做得多快�？次蚁葋�(lái)蕩給你們看�！闭f(shuō)著，他就坐上去蕩了起來(lái)。突然，“啪嗒”一聲巨響，“唉喲唉喲……救命呀！”啊，原來(lái)是繩子斷了，他掉在了地上。他“啊、啊！疼死我了，疼死我了！”叫了起來(lái)。我和王峰兩人哈哈大笑起來(lái)。
后來(lái)，我們?cè)贆z查一遍繩子，并且加固了秋千，把余下的繩子都捆上去了。然后，我用力一拉，覺得非常保險(xiǎn)。然后，我就坐在上面蕩了起來(lái)。王峰的秋千也做好了，也坐上去蕩了起來(lái)。金家輝也坐上去蕩秋千了。我們?nèi)齻�(gè)人高興地一蕩一蕩地，蕩過(guò)來(lái)，蕩過(guò)去。同時(shí)，你踢一我腳，我踢他一腳……這時(shí)竹林里傳出了響亮的歡笑聲……
小學(xué)學(xué)作文1100字 篇7
《麥琪的禮物》這篇小說(shuō)的情節(jié)并不復(fù)雜：圣誕節(jié)快到了，一對(duì)恩愛的小夫妻想互贈(zèng)禮物。但是拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)條件使他們捉襟見肘，只能賣掉自己心愛的東西換取對(duì)方心愛的東西。結(jié)果妻子賣掉了美麗的長(zhǎng)發(fā)，給丈夫買了白金表鏈；而丈夫卻賣掉了祖?zhèn)鞯慕鸨�，給妻子買來(lái)了她向往已久的發(fā)梳。兩人珍貴的禮物均變成了無(wú)用的東西。作者運(yùn)用了巧合和懸念，使不復(fù)雜的情節(jié)充滿變化，引人入勝。
生活中充滿了各種巧合，但要讓讀者覺得故事情節(jié)真實(shí)可信，不能只依靠偶然，巧合必須成為故事情節(jié)展開過(guò)程中合理的一部分，而且要通過(guò)預(yù)示使讀者在思想上有所準(zhǔn)備。作者首先為這個(gè)巧合設(shè)立了時(shí)間環(huán)境：圣誕節(jié)，按習(xí)慣夫妻要互贈(zèng)禮物表示愛意，德拉希望送給丈夫一件“精致、珍奇而真正有價(jià)值”的禮物，這是作者預(yù)示的第一步（以后德拉為丈夫買的白金表鏈正符合這三點(diǎn)要求）。但是德拉只有“一塊八角七分錢”，如果她很有錢，就沒有下文賣長(zhǎng)發(fā)的'無(wú)奈之舉了。德拉被作者一步一步地安排到賣頭發(fā)的地步，下面就簡(jiǎn)單了，德拉用一頭美發(fā)換回了“精致、珍奇而真正有價(jià)值”的白金表鏈。——在毫不知情的丈夫方面，他也帶回了一包東西，同樣包含著摯愛的禮物。作者沒有直接敘述德拉看見禮物的表情，而是用杰姆“奇怪”的神情和舉動(dòng)來(lái)鋪墊情節(jié)，其實(shí)都是為了使巧合來(lái)得更讓人信服，更讓人同情。德拉終于看見了丈夫的禮物，“全套的發(fā)梳”，“那是百老匯路一個(gè)櫥窗里的，德拉渴望了好久的東西”，“配那已經(jīng)失去的美發(fā)，顏色恰恰合適”，作者不厭其煩地渲染這套發(fā)梳，為了說(shuō)明“可是用來(lái)裝飾那一向向往的裝飾品的頭發(fā)卻沒有了”這一巧合至極的結(jié)局。
作者從開始安排這段巧合的情節(jié)，就給讀者以閱讀上的等待——懸念。讀者急于知道事情發(fā)展的下一步是什么。從買禮物開始，讀者就在猜測(cè)德拉會(huì)買什么樣的禮物，杰姆會(huì)買什么樣的禮物，讀者也會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)所買的禮物。但是事情的結(jié)局既出人意料，又不悖情理。讀者的閱讀興趣始終緊張著，直到最后的結(jié)果出現(xiàn)，才恍然明白。作者高明的懸念設(shè)置手段，使故事一波三折，高潮迭起。
豐富的細(xì)節(jié)描寫。小說(shuō)一開始，作者就反復(fù)講述德拉數(shù)“一塊八角七分錢”；然后用“房租” “信箱”“電鈴”“名片”等細(xì)節(jié)描寫，突出德拉夫婦的窮困。接著寫德拉為無(wú)錢給丈夫買禮物而悲痛，“突然她從窗口轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，站在鏡子前面。她的兩眼晶瑩明亮，但是在20秒鐘內(nèi)她的臉失色了。她很快地把頭發(fā)解開，叫它完全披散下來(lái)”，她想到了自己的頭發(fā)，“她又神經(jīng)質(zhì)地很快地把頭發(fā)梳起來(lái)。她躊躇了一會(huì)兒，靜靜地站在那里，有一兩滴淚水濺落在破舊的紅地毯上。”一系列的細(xì)節(jié)描寫把她內(nèi)心的斗爭(zhēng)表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的細(xì)節(jié)描寫在課文中還有許多，可以讓學(xué)生自己找出來(lái)品味一下。
小說(shuō)揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)不靠說(shuō)教，而是用人物感情起伏的發(fā)展變化引為脈絡(luò)，啟發(fā)讀者去觸摸、感受人物帶有悲劇色彩的思想性格。在那個(gè)金錢可以買賣愛情，心理和感情出現(xiàn)畸變的社會(huì)中，德拉夫婦之間真摯深厚的愛充滿了作家的理想主義的色彩。歐·亨利不寫這個(gè)社會(huì)中金錢作賤愛情的罪惡，偏去寫這個(gè)晦暗鏡頭中的詩(shī)情畫意，去贊揚(yáng)德拉夫婦的聰慧，這絕非常人手筆。所以，作品給人的不是消沉和晦暗，而是對(duì)美的追求和眷戀，從而把讀者引向高尚的境界。愛是至高無(wú)上的，這就是作者做這篇小說(shuō)的主旨。
總之，《麥琪的禮物》這篇小說(shuō)以裁減精當(dāng)?shù)臉?gòu)思、對(duì)話般親切的語(yǔ)言、微帶憂郁的情調(diào)，使這篇小說(shuō)如縷縷炊煙般的情光束中顯露出豐富的內(nèi)涵，激發(fā)讀者對(duì)金錢、愛情的價(jià)值的思考。作者時(shí)而細(xì)致入微、時(shí)而惜墨如金、時(shí)而洶涌澎湃，顯示了作者對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
小學(xué)學(xué)作文1100字 篇8
20xx年9月17至19日，我有幸參加了貴州貴州省“農(nóng)村骨干教師素質(zhì)提升工程”校長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動(dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開始了為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我們先后聽了曾寧一校長(zhǎng)的《新理念與校長(zhǎng)成功管理》、李建年教授的《課堂觀察與教學(xué)設(shè)計(jì)》、王長(zhǎng)中老師的《留守兒童的關(guān)愛與教育》、楊詠梅老師的《校本研修的組織與實(shí)施》、田崢老師的《創(chuàng)辦特色學(xué)校的金鑰匙》以及參觀了貴陽(yáng)市小河區(qū)二小的辦學(xué)特色，體會(huì)了劉秀麗校長(zhǎng)的《學(xué)校教育管理經(jīng)驗(yàn)交流與體驗(yàn)》，最后深刻體會(huì)了貴州師范學(xué)院婉容教授的《流淌著的快樂——校長(zhǎng)心理健康暢談》。讓我們得以與眾多專家和一同學(xué)習(xí)的其他縣的校長(zhǎng)們得以面對(duì)面地互動(dòng)交流，了解他們對(duì)教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的'校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的造詣。
我是剛好走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上的，在三天的學(xué)習(xí)生活中，我與來(lái)自赫章、威寧、冊(cè)亨、望謨、從江的各位校長(zhǎng)都認(rèn)真聆聽著各位知名專家的報(bào)告，同時(shí)分享各地校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考；也了解了不同民族、不同地區(qū)的風(fēng)土人情和不同的民族文化知識(shí)。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝市教育局和我們的學(xué)校為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也非常感培訓(xùn)學(xué)校的全體教職工的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到，作為學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)該主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。
1、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)。楊詠梅主任給我們說(shuō)了——愛自已就要栽培自己。的確，校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
2、校長(zhǎng)要善于思考。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者，對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
王中長(zhǎng)老師在通過(guò)分析《留守兒童的關(guān)愛與教育》中就提出，教育是服務(wù)于人的，我們所培養(yǎng)的人將來(lái)也要服務(wù)于社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長(zhǎng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jī)上，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)及幸福感。校長(zhǎng)的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。能夠整合學(xué)校的資源，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路。
3、校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。
4、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)細(xì)心人。曾寧一校長(zhǎng)在培訓(xùn)中提出——《學(xué)校危機(jī)管理》對(duì)于學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，校長(zhǎng)要盡量做一個(gè)有心人，細(xì)心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因；善于從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心……
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我覺得它對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn)，在借鑒的過(guò)程中也會(huì)遇到很多問題和困難，但我堅(jiān)信，將會(huì)在我以后的工作有著十分重要的影響，會(huì)將所學(xué)到的東西加以批判繼承，運(yùn)用到學(xué)校管理中去，帶領(lǐng)地方教育不斷向前發(fā)展。
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