關(guān)于取蘋果的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于取蘋果的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于取蘋果的作文1
那天，小弟弟口渴了，想吃蘋果�？墒翘O果放在高高的桌子上。這可怎么辦呢？“哎，誰讓我長得那么矮呢？”小弟弟垂頭喪氣地說到。
小弟弟向四周看了看，發(fā)現(xiàn)桌子左邊有四個(gè)抽屜，“一格……兩格……真是太好了！”他又仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)四個(gè)抽屜就像小樓梯。小弟弟眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，冒出了一個(gè)金點(diǎn)子。
于是，小弟弟費(fèi)了九牛二虎之力，把抽屜一個(gè)一個(gè)地拉了出來，組合成一架小梯子。然后，他用手緊緊巴住上面的抽屜，用力抬起右腳，穩(wěn)穩(wěn)地踩在最下面的抽屜上，“一格……兩格……三格……四格……”
終于，小弟弟來到了蘋果的面前，他拿著蘋果，歡呼道：“勝利啦！勝利啦！”小弟弟津津有味地吃著蘋果，自言自語到：“這蘋果真是又清香又爽口，好吃極了！這就是勝利的味道呀！”
關(guān)于取蘋果的作文2
“豐子愷畫畫不要臉”咦？ 為什么豐子愷畫畫不要臉呢？ 我?guī)е@個(gè)問題， 仔細(xì)觀察。 原來是這樣， 豐子愷先生沒有把小男孩臉上的'五官畫出來。
畫是這樣的： 畫中的小男孩大約五六歲的樣子， 個(gè)子矮小。 大概他看到桌子上的蘋果， 嘴饞了， 差點(diǎn)兒流出口水。 他正要去拿， 卻發(fā)現(xiàn)桌子太高， 而自己有很矮， 夠不到。 于是， 他又試著跳了跳， 但還是夠不到。 他急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)， 難過極了。 他想， 唉———看來這次蘋果是吃不成了。 忽然， 他的眼鏡盯住了桌子側(cè)面的一列抽屜。 他靈機(jī)一動(dòng)， 把每個(gè)抽屜都拉出來， 弄成了一個(gè)人造“樓梯”。 然后抬起腿， 手扶著上一層抽屜。 開始， 身體有點(diǎn)兒搖晃， 但他為了能吃到那個(gè)蘋果， 笨拙的像只小狗熊一樣爬了上去。 他站在桌子上， 臉上洋溢著勝利的微笑。 接下來， 就是迫不及待地伸手去拿蘋果， 坐在桌子上， 大口大口地吃了起來。 他的父親剛好走進(jìn)房間， 看見了這一幕， 哈哈大笑起來。
據(jù)說， 那位父親就是漫畫家豐子愷先生。
關(guān)于取蘋果的作文3
一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，小明正在家里玩耍著。這時(shí)，小明注意到了書房的桌子上有兩只又大又圓的大蘋果。小明看了，情不自禁地流出了口水。他想：書桌又高又大，而我卻這么矮，怎么能拿到呢？拿椅子吧，還是矮；跳上去吧，又會(huì)把花瓶給打碎；喊媽媽吧，她又出門了。小明急中生智。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，心想：我可以把抽屜拉成樓梯狀，一層一層地爬上去。
于是，小明把抽屜拉了出來，一層一層小心翼翼地爬上了最高的一層人拿走了兩只蘋果，又穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)鼗氐搅说孛��；氐搅说孛婧�，小明高興地邊跳邊叫：“我成功啦，我成功啦！”花瓶在陽光的照射下，閃閃發(fā)亮，宛如在對小明說：“你可真聰明��！”
關(guān)于取蘋果的作文4
我家養(yǎng)了一只小白兔，名叫“白白”，他的長耳朵總是豎在那里，仿佛在聽我在說什么。他的身體雪白雪白的，一點(diǎn)兒雜質(zhì)都沒有，就像用白玉雕成的一樣。他長著一個(gè)短尾巴，就像一團(tuán)毛茸茸的棉花。
我每天給他喂食的時(shí)候，他就用力地撞著兔籠的門，好像在說：“主人，我快餓死了，快給我吃飯吧！”我連忙把菜葉放進(jìn)兔籠里，沒過幾分鐘，幾片菜葉就被他吃得一干二凈。
有時(shí)候，他不想睡覺，就在兔籠里亂跳，我就用一塊黑布蓋在兔籠上，他以為天黑了，就乖乖地進(jìn)入了香甜的夢鄉(xiāng)。
我和他經(jīng)常玩捉迷藏的游戲，他總是躲在不同的地方，不想讓我發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，遠(yuǎn)方傳來了“咯吱咯吱”的聲音，于是我順著聲音的方向來到了一塊石頭旁邊，一個(gè)短尾巴從石頭后面露了出來，我輕輕地走過去一看，原來“白白”在津津有味地吃草呀！
“白白”永遠(yuǎn)是我的好朋友。
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