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我想成為水作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我想成為水作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我想成為水作文1
李小龍說：“把水倒入杯中，它就是杯子的形狀；把水倒入瓶中，它就是瓶子的形狀；把水倒入茶壺中，它就是茶壺的形狀；水能流動(dòng)，也能碰撞；成為水吧，我的朋友！”
那么，我不想成為水。
水毫無自己的原則，簡(jiǎn)直就是一墻頭草。他太綿軟無力了，面對(duì)比自己強(qiáng)硬的對(duì)手，遇到費(fèi)勁的麻煩事，他都只會(huì)屈服認(rèn)輸和放棄。他不懂“立場(chǎng)”二字如何寫，習(xí)慣跟隨大眾意見，甚至誤做助紂為虐的行為。他不會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不懂斗爭(zhēng)，只會(huì)隨波逐流，只懂趨炎附勢(shì)。
在一個(gè)村落中，所有的居民都是大脖子病的患者。而你，以一個(gè)健全人的身份到這個(gè)村落去居住。在那個(gè)群體中，你是那么的獨(dú)特，你會(huì)舍棄原本的健康嗎？如果你是水，那村落是杯子，你愿意變成杯子的形狀嗎？如果水是君子，那杯子是騙子集團(tuán)，那你會(huì)入鄉(xiāng)隨俗嗎？如果水是學(xué)生，那杯子是班風(fēng)，你會(huì)被不良氛圍誘導(dǎo)嗎？
那么，我想成為水。
水有高超的適應(yīng)能力，簡(jiǎn)直就是蟑螂。他擁有打不死的精神，無論多么惡劣的生存條件，他都能頑強(qiáng)地生存下來。他精通隨機(jī)應(yīng)變的本事。他懂得察言觀色，因此他的人際關(guān)系很和睦；他懂得見機(jī)行事，因此他的作為很成功。他是頑強(qiáng)的，機(jī)智的。
沙漠是個(gè)適者生存的地方。如果想在那般惡劣的'環(huán)境中生存，就必須學(xué)會(huì)適應(yīng)。某些植物會(huì)放棄去支撐一片天，這需要何等勇氣；某些動(dòng)物會(huì)竭盡所能去變異，這需要何等毅力。如果某些生物是你，沙漠是生活中的場(chǎng)所。你在那樣惡劣的環(huán)境中都生存下來了，那還有什么事情可以難倒你？
那么，我不想成為水。
水所經(jīng)之處，給那個(gè)地方留下夢(mèng)魘。他不自量力，以卵擊石，做著無謂的掙扎。他所思甚少，莽莽撞撞，干事粗枝大葉，做出與人對(duì)己都不利的行為。
那么，我想成為水。
水流經(jīng)之處，給那個(gè)地方帶來變化。雖然有時(shí)，他的力量小，但他依舊執(zhí)行自己的本分，即使灰飛煙滅。他執(zhí)著地追逐著自己的夢(mèng)想，即使粉身碎骨。
朋友，你會(huì)成為水嘛？
我想成為水作文2
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級(jí)來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。
當(dāng)班主任，總有一種累的感覺。班級(jí)紀(jì)律，要維護(hù)；班級(jí)清潔，要督促；學(xué)生做操，要到場(chǎng)；學(xué)生糾紛，要調(diào)解；學(xué)生成績下降，又心急如焚……總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級(jí)工作從表面上看似乎是“風(fēng)平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的，并且說不定什么時(shí)候，幾位搗蛋鬼又會(huì)生出些許是非，直攪得你焦頭爛額。能否有行之有效的.班級(jí)管理方法，把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些呢？自從讀了魏書生的《班主任工作漫談》一書使我受益非淺。它蘊(yùn)涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，
引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識(shí)，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對(duì)癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。
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