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中班教研小結(jié)
中班教研小結(jié)1
繪畫是幼兒喜愛的一種藝術(shù)活動，孩子們熱衷于用五顏六色的彩筆涂涂畫畫，來渲泄內(nèi)心的情愫和對美的表現(xiàn)。本學(xué)期我班嘗試以線描畫為特色，圍饒這一特色，開展一系列的美術(shù)活動。我們主要通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術(shù)氛圍。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以看出我們班上的幼兒是喜歡這個活動的，通過學(xué)習(xí)幼兒對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、學(xué)習(xí)欣賞，積極發(fā)現(xiàn)。
通過網(wǎng)上搜索和參考其他課題組成員收藏的幼兒線描畫作品，把不同風(fēng)格和內(nèi)容的線描畫作品展示給幼兒，通過欣賞讓幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫與其它畫的異同點：僅僅是一種黑色或其它深的顏色（單色）也是可以作畫的，僅僅是細(xì)細(xì)的線條也是可以組合成色塊的。黑白兩色雖為最補實的顏色，卻一樣能表現(xiàn)天地萬物的形狀以及自我的心境和情懷。與此同時欣賞教師現(xiàn)場表演線描畫，可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么的容易，又那么的美妙！從欣賞和發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫的藝術(shù)魅力。
二、大膽嘗試、自由表現(xiàn)。
為每個幼兒準(zhǔn)備一支黑色水筆或中性筆就能讓他們?nèi)缭敢詢�，我先從直線、斜線、螺旋線、曲線以及點、線、面的組合開始對幼兒進(jìn)行線描畫基本技能的.指導(dǎo)與點撥訓(xùn)練，例如：各種各樣的樹、手套、漂亮的傘等。幼兒在老師的指導(dǎo)下，先用水筆畫出由線條組成的幼兒喜愛又熟悉的形象，再學(xué)習(xí)用點、斜線、曲線等組合，進(jìn)行自主的裝飾。有了線描畫的基礎(chǔ)，幼兒的畫面豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了，幼兒的信心越來越強了，落筆更大膽了，想象力也拓展了。
三、注重評價，提高技能。
在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細(xì)膩了�？鞓钒褪孔髌氛故緳谑怯變合蛲M(jìn)步的平臺，小紅花、金蘋果的獲得使幼兒充滿自豪感和成功感，家長們也時時地駐足觀賞，看到孩子們不時的驚喜表現(xiàn)，不禁地豎起了大拇指。
四、認(rèn)真反思，及時調(diào)整。
孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，例如：孩子們的繪畫技能兩極分化比較大：有的幼兒作畫時細(xì)致耐心，畫面豐富；而有的幼兒只是簡單草草幾筆裝飾一下，而且常常使用那幾種線條，畫面單調(diào)。與此同時孩子們的評價能力也有待加強，大部分的幼兒能評選出優(yōu)秀的作品，但至于好在那里卻說不出來。
希望通過我這雙不大但很溫暖的手，輕輕把住他們那只握筆的小手，引導(dǎo)他們越過眼前道道撲朔迷離的坑坑洼洼，把心目中那一份對美的朦朧感受流暢的表現(xiàn)出來，讓孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔。
中班教研小結(jié)2
本學(xué)期我們教研活動繼續(xù)以更新教育觀念，深入學(xué)習(xí)游戲課程為立足點，積極實踐、并及時加以反思。同時，深入開展探索性主題活動、以及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等切入口開展各項活動。以下我從幾個方面進(jìn)行小結(jié)。
一、積極開展主題背景下的游戲活動，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長，提高教師整體素養(yǎng)。
1、本學(xué)期我們的教研活動基本上能圍繞園務(wù)思想，能根據(jù)計劃的制定，以重點研討、勇于實踐、開展主題背景下的游戲活動為主線。力求做到每次教研活動能合理選擇、安排學(xué)習(xí)理論內(nèi)容，如帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)前教育課程指南》中的游戲活動各個要求，并能以問題的形式組織老師們共同參與研討，積極探討如何重視游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；如何積極開發(fā)游戲活動的資源；怎樣適時介入幼兒游戲活動的方法保證游戲的順利開展。材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要？怎樣學(xué)會觀察幼兒游戲的行為等。通過這一系列活動，我們的老師對新的教學(xué)理念有了很大的認(rèn)識，并能在實踐中大膽嘗試、及時反思，以此提高教研活動的實用性，并進(jìn)行了檢查和提出建議，通過一段時間的師師互動，互相取經(jīng)、交流、共同制作，效果良好，為幼兒提供了多樣性、開放性并有一定的層次性的游戲操作材料，同時，在教研活動中能積極交流游戲活動中開展的內(nèi)容、過程及碰到的困惑，總之，在大、小教研
活動中，老師們都能有備而來、有獲而歸。在平日開展的主題背景下游戲活動中，大家都能正視二期課改游戲活動的理念，勇于實踐、善于探索、反思、勤于總結(jié)，尤其是在主題活動有序的開展中，能努力做到師生共同創(chuàng)設(shè)與主題相適宜的游戲活動的內(nèi)容。也充分認(rèn)識到游戲活動的內(nèi)容是主題活動實施、實踐、延伸的主要場所，有效的讓幼兒在游戲中得到各方面的發(fā)展。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中教師們深刻感受到環(huán)境的設(shè)計和安排對吸引幼兒參加各種游戲起著重要的作用。作為教師要充分利用活動室和餐廳有限空間，創(chuàng)設(shè)各個游戲區(qū)。在游戲布局時，其中各個小主題的幾個小區(qū)域盡量放在一起，便于幼兒游戲交往開展。
2、我們的教研活動形式是多樣的，不光是學(xué)習(xí)、探討，各個方面的問題，還有實踐觀摩個別教師游戲活動并評析，教師們也多次互相觀摩各班游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的開展，以便在師師互動中促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長，同時，園領(lǐng)導(dǎo)還特請進(jìn)修學(xué)院專家講座游戲活動趨，使我們從理論角度更加明確主題背景下的游戲活動真正內(nèi)涵。另外，我還要求我們的教師每周寫一篇觀察記錄，每月對某一案例進(jìn)行書面分析、交流。最后，每個教師還進(jìn)行了游戲活動的小結(jié)。
3、通過學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐，大家都感受到在游戲
活動中必須師生共同創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。師生應(yīng)該一起討論、商量并共同收集材料，共同創(chuàng)設(shè)每個游戲區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如：“娃娃家”是幼兒喜愛的活動區(qū)教師可激發(fā)幼兒利用廢舊物品自制煤氣灶、像框、各種點心、小菜等，創(chuàng)設(shè)了一個完整的家庭環(huán)境。幼兒在自己動手活動中，更加體驗到“娃娃家”的溫馨和樂趣，還有在“扇子店”里師生共同收集各種扇子并制作了各種扇子，供幼兒在游戲中進(jìn)行買賣交，還有引發(fā)幼兒用各種材料制作夏天池塘了各種動植物，這樣有效地提高了幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主動性，以及對游戲活動的積極性，促進(jìn)了幼兒表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及交往能力的發(fā)展。其中，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們的教師較注重空中與地面格局的統(tǒng)一性、一致性；較注重師生合作，體現(xiàn)幼兒的參與，并隱含數(shù)的排序規(guī)律等；從色彩角度，體現(xiàn)季節(jié)性，如綠色的春天到來，從而起到美化環(huán)境的作用。在游戲活動中教師力求體現(xiàn)最多的觀察、最少的干預(yù)，較體現(xiàn)幼兒的實踐性、自主性、開放性。
二、積極創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境的'主人。
在學(xué)習(xí)、實踐、互相觀摩、交流以及反思中，我們的教師已清醒地認(rèn)識到，游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅僅指美化活動室，它更應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺，讓幼兒不僅是環(huán)境布置的欣賞者，更應(yīng)該是游戲環(huán)境布置的參與者，老師們的環(huán)境觀在不斷修整，走進(jìn)各個班級，細(xì)細(xì)的品位每一處環(huán)境，基本上已找不到老師親力親為布置環(huán)境的痕跡，取而代之的與主題相關(guān)的、幼兒構(gòu)思的、幼兒親手制作的。同時，活動室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能圍繞探索性主題內(nèi)容
及季節(jié)、及時進(jìn)行更換內(nèi)容，材料的使用比較豐富，有幼兒的作品，有師生收集的與主題有關(guān)的資料，有照片，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價值，以兒童發(fā)展為本的新教育理念。各班教師能根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行教室環(huán)境布置，內(nèi)容較豐富，有幼兒的作品，有師生及家長收集的與主題有關(guān)的資料，有照片，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價值，以兒童發(fā)展為本的新教育理念。
三、積極帶領(lǐng)組員搞好各項工作
目前組內(nèi)成員繼續(xù)保持著關(guān)系融洽、教研氛圍良好。尤其是在章瑋崢和我?guī)ьI(lǐng)下，組內(nèi)老師多次利用空班時間共同布置幼兒園的展示窗，尤其是在今年的“六一”兒童節(jié)活動中我們的老師能積極參與師生畫展這項活動，從采購鏡框、輔導(dǎo)幼兒作畫、教師自己的作品以及作品擺放等，都能積極投入、出謀劃策。通過篩選陳列了八十多幅幼兒作品和四十幅教師作品，深受參觀者及家長的贊許和肯定，其中凝聚著教師們辛勤輔導(dǎo)幼兒作品，也體現(xiàn)了教師的自畫美術(shù)作品的水準(zhǔn)。在六一活動中，各班還舉行了“親子制作活動”，在我們的教師鼓勵、引領(lǐng)下，家長們積極參與，非常用心、非常認(rèn)真地設(shè)計、制作，完成了一件件構(gòu)思構(gòu)特、制作精細(xì)的作品，得到大家的認(rèn)可，最后還為幼兒準(zhǔn)備豐盛的自助餐，全園小朋友度過了愉快的“六一”節(jié)。并帶領(lǐng)教師積極觀摩園內(nèi)骨干教師的各種教學(xué)活動及講座，以此提高教師整體業(yè)務(wù)水平。同時，本學(xué)期我們對幼兒成長手冊制做了進(jìn)一步了的商討，各班都在有序進(jìn)行著，許多老師都能出謀劃策，努力把幼兒成長手冊做的更豐富、別致，尤其是各班
老師能充分利用照片形式，反映幼兒的成長軌跡，起到良好的效果。
四、有待改進(jìn)的地方
作為教師我們深感到幼教二期課改的理念發(fā)展迅速，具有開放性、我們必須不斷學(xué)習(xí)新的綱要、新的理念，并及時在實踐中大膽嘗試運用，及時進(jìn)行反思，也就是所謂的不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思。這樣，我們的教師教學(xué)水平將會不斷提高、長進(jìn)。
總之，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，但還存在許多問題，如：對幼兒的回應(yīng)能力；在活動中怎樣提出置疑、梳理提升；對課的評析，怎樣引導(dǎo)幼兒在游戲中積極交往等，有待在下一學(xué)期中，不斷積極探討、勇于實踐，以此提高教師的整體素質(zhì)。
20xx年6月
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