《手捧空花盆的孩子》讀后感
讀完某一作品后，你有什么體會(huì)呢？為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的《手捧空花盆的孩子》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《手捧空花盆的孩子》讀后感1
《手捧空花盆的孩子》這則故事主要講述了國(guó)王通過(guò)用沸水煮過(guò)的種子來(lái)考驗(yàn)小孩子的誠(chéng)實(shí)，從而選擇王位的繼承人。有個(gè)叫雄日的孩子， 以誠(chéng)實(shí)的心靈從數(shù)人中脫穎而出，得到了國(guó)王的信任，從而繼承了王位。書(shū)中令我感受最深的是國(guó)王說(shuō)的那句話(huà)：“只有這位捧著空花盆的孩子沒(méi)有弄虛作假，他善良的心靈比所有的鮮花更美麗，只有他通過(guò)了考驗(yàn)！我準(zhǔn)備收養(yǎng)這個(gè)孩子，讓他繼承王位�！边@句話(huà)使我感受到了誠(chéng)實(shí)的可貴。
每當(dāng)看到這句話(huà)時(shí)，我總是情不自禁地想起那件發(fā)生在我身上的事。
記得那是一個(gè)夏季的周末，陽(yáng)光溫暖地灑在大地上，這樣的好天氣使人心情分外舒暢。正巧好朋友小聰來(lái)到我家做客，又給這個(gè)好日子增添了一分快樂(lè)。我接待好她后，我們就一起來(lái)到書(shū)房里開(kāi)始了愜意的讀書(shū)之旅。我們各自從茫茫書(shū)海中挑了一本自己喜愛(ài)的書(shū)坐在椅子上，靜靜地體會(huì)書(shū)的世界給我們帶來(lái)的快樂(lè)。剛開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)，我和小聰還交流自己的閱讀感受，整個(gè)書(shū)房其樂(lè)融融。突然，小聰冷不丁地冒出一句話(huà)，打斷了這極為愜意的讀書(shū)：“小佳，我記得上次我來(lái)你家時(shí)，你跟我說(shuō)過(guò)你有一本珍藏版的《百科全書(shū)》，里面有許多豐富有趣的課外知識(shí)，今天我想看看那本書(shū)，你可以把它借給我嗎？”聽(tīng)了小聰滿(mǎn)懷期待的話(huà)，我心中有些猶豫：到底要不要借給她呢？那本書(shū)我可是視如珍寶��！萬(wàn)一書(shū)借給小聰，她照顧不周，書(shū)有個(gè)三長(zhǎng)兩短的話(huà)，我一定會(huì)特別特別心疼的！不如，還是別借了！于是，我裝作抱歉地回答小聰：“實(shí)在對(duì)不起，我已經(jīng)把它借給別人了，別人可能要看好久才能看完呢！”小聰聽(tīng)后，望著書(shū)架，深感惋惜：“太可惜了！那么，等別人看完后，你一定要借給我喲！”聽(tīng)了小聰?shù)脑?huà)，我也隨意應(yīng)付了句：“好，到時(shí)我借給你！”說(shuō)完，我心海卻泛起了層層漣漪。為了釋放自己壓抑的心情，我便提議跟小聰玩飛行棋。正當(dāng)我去拿飛行棋時(shí)，令人大跌眼鏡的事情發(fā)生了——我全然忘記了自己為了不借《百科全書(shū)》給小聰，而把書(shū)藏在了裝飛行棋的抽屜里，而且正壓在飛行棋盒子的上邊。于是，在我拿飛行棋的時(shí)候，上面的《百科全書(shū)》連著飛行棋一起被我拿了出來(lái)，隨著“啪”的'一聲，《百科全書(shū)》重重地落在了地板上。這下人證物證俱在，我再怎么解釋也沒(méi)用了！我愧疚地望著小聰，像百爪撓心一般！只見(jiàn)小聰兩眼直愣愣地盯著那本《百科全書(shū)》，氣憤地說(shuō)：“我們之間的彼此信任哪兒去了？你為什么要用謊言來(lái)交換我們的友情？我真是看錯(cuò)你了！”說(shuō)完，她頭也不回地離開(kāi)了我家。望著她遠(yuǎn)去的背影，我羞得無(wú)地自容，心里充滿(mǎn)苦澀！都是我的自私，我的謊言，把我和小聰之間的友情摧毀了！
讀了《手捧空花盆的孩子》這則故事，我深刻地體會(huì)到了誠(chéng)實(shí)的可貴，也深深地明白了：“謊言是根浮木，早晚會(huì)被沖上海岸�！币院螅也粫�(huì)再做一個(gè)說(shuō)謊者！
《手捧空花盆的孩子》讀后感2
今天，我讀了一個(gè)故事，叫《手捧空花盆的孩子》，故事中國(guó)王要挑選一位繼承人，就發(fā)給孩子們種子，說(shuō)：“誰(shuí)能培育出最美麗的鮮花，誰(shuí)就是繼承人！”
一個(gè)叫雄日的孩子，很細(xì)心地培育它，可種子就是不發(fā)芽。觀花的日子到了，各種各樣的鮮花擁上街頭，但是國(guó)王卻一直走到手捧空花盆的雄日面前，說(shuō)：“你就是繼承人！”別的孩子問(wèn)國(guó)王：“為什么是他呢？”國(guó)王說(shuō)：“我給你們的種子都是煮了的，是開(kāi)不了花的�！�
我讀了這個(gè)故事后，覺(jué)得雄日做的是對(duì)的。雖然他的花盆是空的,但是他的心靈開(kāi)出的花是最美的花，不要學(xué)別的小朋友撒謊、作弊。雖然他們的鮮花非常漂亮，但是，心靈美才是真正的美。
這個(gè)故事告訴我們，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，像故事中的雄日一樣，做一個(gè)讓人信任的人。
《手捧空花盆的孩子》讀后感3
從前有一個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了。他決定挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來(lái)的國(guó)王。
這一天，全國(guó)各地挑選出來(lái)的孩子都聚集到王宮。國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了一�；ǚN，讓他們種在自己的花盆里。三個(gè)月后，國(guó)王將根據(jù)花種的成績(jī)挑選未來(lái)的國(guó)王。
三個(gè)月過(guò)去了，孩子們一齊來(lái)到國(guó)王面前，他們一個(gè)個(gè)都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，有白的，都很美麗。
可是，國(guó)王看著這些孩子，卻皺起了眉頭，一句話(huà)也不說(shuō)。他邊走邊看，忽然看見(jiàn)一個(gè)小孩子手里捧著一個(gè)空花盆，低頭站在那里，顯得很傷心。國(guó)王走過(guò)去，問(wèn)他：“孩子你怎么捧著個(gè)空花盆呀？”孩子哭起來(lái)了。說(shuō)：“我把花籽種在花盆里，每天用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽。我……我只好捧著空花盆來(lái)了。”
國(guó)王聽(tīng)了，高興的笑起來(lái)。他說(shuō)：“找到了！找到了！我就是要找一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做國(guó)王。”原來(lái)，國(guó)王發(fā)給孩子們的花籽是煮過(guò)的，怎么可能發(fā)芽，開(kāi)花呢？
《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王遴選擔(dān)當(dāng)人的故事，故事活潑地描畫(huà)了主人公宋金的誠(chéng)篤，說(shuō)明了誠(chéng)篤是人們的美德。 故事中英明的國(guó)王因?yàn)槟昀闲枰噙x王位擔(dān)當(dāng)人，因而他想出了一個(gè)方法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并公布：“誰(shuí)能種出最錦繡的花朵，這個(gè)孩子就是我的擔(dān)當(dāng)人�！痹趧澏ǹ倘漳翘烊珖�(guó)的小孩都捧著種了錦繡鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王眼前，惟有宋金因?yàn)闆](méi)種出花朵而捧著空花盆，但是，國(guó)王卻遴選了宋金為王位擔(dān)當(dāng)人。本來(lái)國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，底子不行能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)篤，誠(chéng)篤是人類(lèi)的美德，誠(chéng)篤是人世最錦繡的花朵，只有宋金才具有國(guó)王接棒人j的前提。 英明的國(guó)王把誠(chéng)篤作為國(guó)王的獨(dú)一前提，可以想象，若是一個(gè)弄虛作假的人成為一國(guó)之君后，他還可以或許誠(chéng)篤地面臨人平易近嗎？可以或許讓這個(gè)國(guó)度的人平易近誠(chéng)篤取信嗎？能給這個(gè)國(guó)度的人平易近帶來(lái)幸福嗎？宋金誠(chéng)篤地接管了遴選，種出了人世最錦繡的鮮花，他當(dāng)之無(wú)愧。
在實(shí)際糊口中，我們一樣太需要誠(chéng)篤了，例如，在學(xué)校里，有些同學(xué)不想寫(xiě)作業(yè)，就抄作業(yè)、抄答案，即使你滿(mǎn)分，那么請(qǐng)問(wèn)：這滿(mǎn)分是你的嗎？你動(dòng)了腦子嗎？如許不誠(chéng)篤又怎能更正本身的錯(cuò)誤謬誤呢？其實(shí)不誠(chéng)篤就是為了不評(píng)論，避免了他人對(duì)本身錯(cuò)誤謬誤的指出和評(píng)論又怎能前進(jìn)呢？ 誠(chéng)篤是人類(lèi)的美德，是人世最錦繡的鮮花。往后，我要從本身做起，盡力地培育誠(chéng)篤的美德。
誠(chéng)信是人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表他是一個(gè)講文明的人。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎；不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在；所以我們?nèi)巳硕家v誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。
《手捧空花盆的孩子》讀后感4
我讀過(guò)很多書(shū)，書(shū)中的故事讓我感受深刻，而《手捧空花盆的孩子》這一篇卻使我難以忘懷。
書(shū)中講的是一個(gè)國(guó)王要選一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做他的繼承人，他給全國(guó)每位孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰(shuí)能用這些種子培育中最美的花，誰(shuí)就是他的繼承人。后來(lái)國(guó)王把他的王位給了一個(gè)手捧著空花盆的孩子，而不是給那些許許多多手捧美麗鮮花的孩子，因?yàn)閲?guó)王給的那些種子是煮熟的，是根本不可能培育出鮮花的。
這個(gè)故事讓我最感到的是這個(gè)孩子的所作所為。我知道每個(gè)孩子都想當(dāng)國(guó)王，但這個(gè)孩子卻沒(méi)有像其他許許多多的孩子一樣，為了當(dāng)上國(guó)王的繼承人而說(shuō)謊。我想這個(gè)孩子是傷心的，因?yàn)樗麤](méi)有培育出國(guó)王所說(shuō)的美麗鮮花，但同時(shí)也最幸運(yùn)的，因?yàn)檫@個(gè)小孩的誠(chéng)實(shí)守信。而當(dāng)小男孩最傷心最難過(guò)的時(shí)候，國(guó)王卻高興地找到了他想要的真正繼承人。
雖然這個(gè)孩子沒(méi)有種出最鮮艷的花朵，但他卻是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，而正因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)守信，卻種出了人生最美麗的花朵。
我記得康德說(shuō)過(guò)：誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。是啊，我一定要誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子。
《手捧空花盆的孩子》讀后感5
轉(zhuǎn)眼孩子上小學(xué)了，突然間就感到我們?yōu)槿烁笧槿四讣缟系呢?fù)擔(dān)加重了，我們也不能再把孩子當(dāng)不懂事的小孩子了，他們腦子里有自己的一套想法，我們做父母的只能從旁加以引導(dǎo)。
那天，語(yǔ)文老師給孩子們布置了一道作業(yè)題，就是回家閱讀自己喜歡的課外書(shū)，然后把讀后感言用幾句話(huà)總結(jié)寫(xiě)出來(lái)。我的孩子選了一篇《手捧空花盆的孩子》來(lái)讀，有點(diǎn)困難的讀完了第一遍，我又讓他讀第二遍，并要他記住，這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？讀完了故事孩子仰起稚嫩的小臉問(wèn)我:“媽媽?zhuān)矣悬c(diǎn)不明白什么意思？”我又重復(fù)對(duì)他說(shuō):“你讀了這篇故事，受到了什么啟發(fā)？明白了一個(gè)什么道理，懂嗎？”兒
子有點(diǎn)不自信地低聲地說(shuō):“我只能說(shuō)上來(lái)一句話(huà)。做人一定要誠(chéng)實(shí)，才能得到別人的信任！”我
高興地對(duì)兒子說(shuō):“很棒！說(shuō)得很好，只有誠(chéng)實(shí)的孩子，才會(huì)受大家的歡迎！”這時(shí)
兒子的臉上才綻放出燦爛的笑容。是��！孩子現(xiàn)在能領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，我們感到高興，
起碼孩子已經(jīng)明白了，只有誠(chéng)實(shí)，才能得到大家的認(rèn)可！
《手捧空花盆的孩子》讀后感6
今天我和爸爸媽媽一起讀了民間故事《手捧空花盆的孩子》，這個(gè)故事的主要內(nèi)容是：國(guó)王要選繼承人，就給全國(guó)的孩子每人發(fā)幾粒種子。到了觀花的日子，國(guó)王偏偏選中了一個(gè)手捧空花盆的孩子，原因是國(guó)王發(fā)的種子是煮熟的，它根本就不會(huì)開(kāi)花。
讀完這個(gè)故事，我懂得了這樣一個(gè)道理：誠(chéng)實(shí)是一種美德，只有誠(chéng)實(shí)的人才能得到人們的贊揚(yáng)和尊敬。國(guó)王之所以選手捧空花盆的孩子，看重的不是美麗的鮮花，而是他的美好心靈——誠(chéng)實(shí)。
媽媽告訴我：“誠(chéng)實(shí)是人的心靈之土，它會(huì)滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)出更加美麗的鮮花。”
我想，誠(chéng)實(shí)可以取得老師的信任，可以加深朋友間的友誼，可以得到爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)……
心靈之土——誠(chéng)實(shí)，我要永遠(yuǎn)和你做朋友。
《手捧空花盆的孩子》讀后感7
《手捧空花盆的孩子》故事說(shuō)的是：一個(gè)國(guó)王年紀(jì)大了，自己沒(méi)兒子，想找一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做他的義子。于是他給全國(guó)的孩子發(fā)了些花種，并說(shuō)：“誰(shuí)能用花種培育出美麗的花，誰(shuí)就可以繼承我的王位�！�
到了看花的日子，孩子們都捧著花盆，花盆里開(kāi)著五顏六色的花，只有一個(gè)叫雄日的孩子，捧著空花盆。國(guó)王見(jiàn)了就問(wèn)雄日為什么捧著空花盆，雄日把種花的經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王。
國(guó)王聽(tīng)后，舉起雄日的手，高興地說(shuō)：“他就是我的繼承人！”原來(lái)國(guó)王給的種子是煮過(guò)的，根本開(kāi)不了花。
故事中的雄日，誠(chéng)實(shí)地接受了考驗(yàn)，種下了人間最美的花朵，用他的誠(chéng)實(shí)換來(lái)了王位。使我明白了誠(chéng)實(shí)是多么重要。其實(shí)在我們生活中也需要誠(chéng)實(shí)，例如：平時(shí)老師問(wèn)：“誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)？”我們都會(huì)否認(rèn)；老師問(wèn)：“今天你們有沒(méi)有掃地？”我們會(huì)說(shuō)：“掃了�！逼鋵�(shí)有些同學(xué)并沒(méi)有掃，因?yàn)榕卤焕蠋熍u(píng)，就沒(méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)。這樣，不誠(chéng)實(shí)又怎么會(huì)改正自己的缺點(diǎn)呢？躲避了別人對(duì)自己缺點(diǎn)的批評(píng)指出又怎么會(huì)不斷進(jìn)步呢？
誠(chéng)實(shí)是一種美德，誠(chéng)實(shí)是人間最美麗的花朵。我一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、腳踏實(shí)地的好孩子。
【《手捧空花盆的孩子》讀后感】相關(guān)文章：
最新婚禮手捧花主持詞-婚禮大全12-31
芍藥花盆栽怎么養(yǎng)08-17
桂花盆栽怎么養(yǎng)08-13
茶花盆栽怎么養(yǎng)01-19
梅花盆栽怎么養(yǎng)08-07
《給孩子的散文》讀后感04-11
海棠花盆栽怎么養(yǎng)08-17
杜鵑花盆栽怎么養(yǎng)08-16
梔子花盆栽怎么養(yǎng)08-16
嫁接桂花盆栽怎么養(yǎng)08-14