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我最好的老師作文(11篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的我最好的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我最好的老師作文1
在教過我們的老師中，我覺得最好的一個(gè)老師就是現(xiàn)在教我們數(shù)學(xué)的李老師。
他總是一副黑邊眼鏡，還留著三七分的頭發(fā)，總會(huì)穿著一件咖啡色的外套，而且上課從不遲到、早退，只要上課鈴聲一響，李老師總會(huì)準(zhǔn)時(shí)踏進(jìn)教室。
雖然李老師是一個(gè)男老師，卻有著女老師的耐心、細(xì)心。
記得有一次：在數(shù)學(xué)課上，李老師給我們講“圓的表面積”的知識(shí)。但做課堂練習(xí)的時(shí)候，細(xì)心的李老師發(fā)現(xiàn)我是一點(diǎn)都不會(huì)。然后李老師就耐心的給我講解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。雖然李老師講得已經(jīng)很慢、很直白了，但似乎我在數(shù)學(xué)上是一個(gè)白癡，還是不懂。李老師好像神一樣，看出了我眼睛里的迷茫，就說：“你放晚學(xué)的時(shí)候來我辦公室，我再重新給你慢慢講解。”我很開心的答應(yīng)了李老師，并在放完學(xué)的時(shí)候去找李老師。我走到了李老師的辦公室的'門前，驚訝的發(fā)現(xiàn)辦公室的門是關(guān)著的。我以為李老師有事先走了。但后來又打消了這個(gè)想法：如果李老師走了的話，門一定是會(huì)鎖起來的，可是現(xiàn)在門并沒有從外面鎖，那就代表李老師可能還在里面。那我進(jìn)去吧，哎！不行，這樣太不禮貌了，得先敲門。于是，我敲響了李老師辦公室的門，并問：“李老師在嗎？”果然不出我所料，里面?zhèn)鱽砹死罾蠋熒硢〉穆曇簦骸霸�，進(jìn)來吧�！蔽逸p輕的推開門，走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)李老師正在和另一個(gè)老師一起批改作業(yè)�！澳阕谶@吧。”李老師指著一張板凳說。很快，李老師批改完了作業(yè)，并開始幫我補(bǔ)課。李老師耐心的回答我有疑問的知識(shí)點(diǎn)。終于，在李老師耐心的幫助下，我攻破了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
我覺得李老師是最好的數(shù)學(xué)老師！
我最好的老師作文2
有一位老師，他是我認(rèn)識(shí)的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴(yán)厲的，無(wú)私，公平的老師，他就是我的美術(shù)老師許老師。
許老師長(zhǎng)著高高的個(gè)子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長(zhǎng)，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習(xí)上的問題，只要我們感興趣的，他都會(huì)講一講。那次許老師送放學(xué)路隊(duì)時(shí)，我和同學(xué)們?cè)诼逢?duì)里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節(jié)。我們聊的正高興，許老師卻突然過來，問道：聊什么呢？講給我聽聽。他見我們都不說話了，就說：是聊游戲嗎？沒關(guān)系，要學(xué)會(huì)放松！我也很感興趣，講給我聽聽！我們便把正在聊的游戲講給許老師聽。他聽后反而非常高興，問我們：你知道那個(gè)游戲中的過場(chǎng)動(dòng)畫是怎樣做出來的嗎？我只知道是哪一個(gè)公司做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細(xì)的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識(shí)。我們都聽的非常認(rèn)真。有老師和我們關(guān)系好，對(duì)我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。有一次召開一個(gè)衛(wèi)生知識(shí)講座，那天恰巧輪到許老師當(dāng)值勤老師，而我們班主任又出去了，沒人管紀(jì)律，只有許老師每過一會(huì)過來一次。我們一看是許老師，心想：沒關(guān)系，許師這么好，一定不會(huì)給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的`開始說話。沒想到，過一會(huì)許老師就過來了，他看見我們?cè)谡f話，便提醒我們集會(huì)時(shí)要安靜，不能出聲。我沒有在意，仍然和旁邊同學(xué)說的起勁。許老師又來了一次，這次卻直接在記錄表上扣了我們班的分。我當(dāng)時(shí)非常生氣，認(rèn)為許老師太不近人情，直接扣我們班的分。后來，我想起數(shù)學(xué)老師說過的一句話明白了許老師為什么要扣我們班的分。
一個(gè)幽默的老師一定是個(gè)嚴(yán)格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師一定是一個(gè)公正無(wú)私的老師。
我最好的老師作文3
陳老師是我最好的老師，他不但教我們語(yǔ)文知識(shí)，還教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�。之所以我們班成為全年�?jí)最好的班，是因?yàn)殛惱蠋煹慕虒W(xué)方法與眾不同，我們都很感謝他。陳老師很幽默也很樂觀，讓枯燥的課程也變得妙趣橫生。
記得上四年級(jí)的時(shí)候，陳老師曾經(jīng)給我們上過一節(jié)課。上課后，老師指著他在黑板上畫的小豬，繪聲繪色地說：“今天我們上一節(jié)有趣的課。小豬不小心丟了尾巴，現(xiàn)在很傷心，那位同學(xué)愿意給小豬填上尾巴？”
一位男同學(xué)走到講臺(tái)摘下眼鏡后，陳老師用紅領(lǐng)巾蒙住了他的眼睛。這位同學(xué)摸呀摸呀，終于找到粉筆。接著，老師把他領(lǐng)到了小豬的面前。他先是猶豫了一會(huì)兒，用粉筆在小豬的身上畫了一條尾巴。他畫完后全班同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑—他把尾巴畫到小豬肚子里去了。陳老師也忍不住笑了，幽默地說：“哎呀，原來小豬吃東西的'時(shí)候，不小心把尾巴也吞進(jìn)去了！”
之后，由一位女同學(xué)上講臺(tái)上來畫小豬的尾巴。過了好一會(huì)兒，她終于開始畫了。她還沒畫好，背后已經(jīng)傳來一陣陣笑聲了。她居然把尾巴畫到鼻子上了�？煜抡n時(shí)，陳老師說：“不用眼睛是什么也做不了的；同樣，不用腦子做事也什么都做不好。所以，我們今后應(yīng)該多用眼睛和腦子做事。”
現(xiàn)在，這件事已經(jīng)過去有很久了，那童真的笑聲還留在我的腦海里。是陳老師讓我們有了一場(chǎng)美好的回憶。
我最好的老師作文4
陰老師是我五六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一位和藹可親又略帶嚴(yán)肅的老師，她講的課生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上她的數(shù)學(xué)課。
記得有一次上課，老師要給我們講解“圓”的知識(shí)。講課前，陰老師讓我們拿出準(zhǔn)備好的材料，四個(gè)人分為一組，讓我們小組合作學(xué)習(xí)。十分鐘之后，陰老師微笑著開始問同學(xué)們：“你們知道‘圓’嗎?你們?cè)谀睦镆娺^圓形呢?”我激動(dòng)地舉起手說:“光盤，教具，燈蓋，牌子等等，好多物體都是圓形�！薄按鸬膶�(duì)，大家還有什么可以補(bǔ)充嗎?”老師和藹可親地問，此時(shí)大家默不作聲�！澳敲茨銈冎馈畧A’有什么特點(diǎn)?”“圓有無(wú)數(shù)條，半徑和直徑�！币晃煌瑢W(xué)搶答道�！皼]錯(cuò)，請(qǐng)坐下�！标幚蠋熢诤诎迳蠈懴铝藞A的`這些特點(diǎn)，她接著問“誰(shuí)知道‘圓’的周長(zhǎng)是什么?我們?cè)诓粫?huì)計(jì)算的情況下，應(yīng)如何量出圓的周長(zhǎng)?有同學(xué)可以演示嗎?”
此時(shí)同學(xué)們都踴躍舉手，爭(zhēng)取做演示的機(jī)會(huì)。陰老師爽快地說：“好，現(xiàn)在我們請(qǐng)一位同學(xué)上來演示�！敝灰娺@位同學(xué)快步走到講臺(tái)，面對(duì)大家有信心的說：“圓的周長(zhǎng)在這里�！闭f著他拿起繩子放在圓形的一圈，又用尺子測(cè)量一下，就是圓的周長(zhǎng)。
一節(jié)課下來，我們學(xué)到“圓”的許許多多知識(shí)，明明是枯燥的數(shù)學(xué)課，但是陰老師卻用提問引導(dǎo)的方式讓我們學(xué)習(xí)了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她真是用心良苦，激發(fā)了全班同學(xué)的積極性，讓大家在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，不僅收獲了知識(shí)，更獲得了學(xué)習(xí)的快樂。
感謝陰老師對(duì)我們的良苦用心，她真是一位處處為我們著想的好老師。
我最好的老師作文5
雷老師是我四到五年級(jí)的語(yǔ)文老師，他是一位有才華、風(fēng)趣、幽默，教學(xué)方法獨(dú)特的人，常常有出人意料的舉動(dòng)。
雷老師個(gè)子不高，平頭，一雙炯炯有神的眼睛里閃動(dòng)著智慧的光芒。前幾天，我們剛學(xué)了《我最好的老師》這篇課文，講述的是：懷特森先生是作者六年級(jí)的科學(xué)老師，一天，他給作者和同學(xué)們講了一個(gè)名叫“貓猬獸”的動(dòng)物，作者和同學(xué)都做了筆記，然后是隨堂測(cè)驗(yàn)，卷子發(fā)下來，大家都考了0分。懷特老師告訴同學(xué)們這是他故意編的，同時(shí)他希望我們從中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就立刻指出來。雷老師就是懷特老師這樣不讓我們腦子睡大覺的老師。
有一次，在課堂上雷老師向我們侃侃而談的說了課文的大概意思，說完便讓我們根據(jù)意思開始分段，我們便用做好的'筆記開始分段，分好了段，大家都有不同的意見，有說這樣的，有說那樣的，這短短一篇課文便有了好幾種分法，我們說了自己的分法后，雷老師便寫在黑板上，他搖搖頭，不是很滿意。因?yàn)槔桌蠋熤罢f過，我們一定不可能跟他的方法一樣。于是，我們又你一言、我一語(yǔ)的說了起來，把剩下的可能都說遍了還是不一樣。
當(dāng)雷老師說了他的意見后，我們驚得目瞪口呆，因?yàn)樗姆址ê?jiǎn)直就不叫分段，叫“分句”。他把第一自然段的前二句分開了。后來，我們也明白了，因?yàn)檫@篇課文本身就應(yīng)該這么分的，只是作者合二為一了而已。同時(shí)，他希望我們從中知道，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。
從此，語(yǔ)文課對(duì)我們來說就是一種“冒險(xiǎn)”。雷老師想法設(shè)法制造挑戰(zhàn)，我們?yōu)榱笋g倒他，努力翻書，絞盡腦汁的思考，在這饒有趣味而又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見識(shí)。
我最好的老師作文6
在六年的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了許多老師。但我最喜歡當(dāng)然還是教我三年級(jí)的語(yǔ)文老師——熊老師。他那短而濃密的頭發(fā)下，有著一雙嚴(yán)厲的眼睛，還有著一副刀子嘴豆腐心。
記得有一次熊老師把我叫到辦公室里去，心想：是我又做錯(cuò)了什么壞事？可我又仔細(xì)想了想我也沒做什么壞事呀！正當(dāng)我靠近辦公室時(shí)，突然聽見一陣聲音。這個(gè)XXX呀！長(zhǎng)江寫的.這么懶打了幾個(gè)省略號(hào)這就不管。這次一定要把他的長(zhǎng)江撕了讓他重新抄一遍。聽見了這一句話，我突然又不敢進(jìn)去了。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，熊老師說：XXX你給我進(jìn)來！這是我又害怕又不敢進(jìn)去，但我還是邁著沉重的腳步走進(jìn)了辦公室。只見老師手里拿著被撕了一面的《長(zhǎng)江》，說道：你給我趴在墻上抄，不抄完你就別回家了。我抄著抄著突然感覺屋中暗了下來，我望了望外面的窗外只見外面烏不密布，感覺就要下雨了。我看到了這一幕就加快了筆速。想快點(diǎn)別在下雨之前，我也沒帶傘。老師見我那么慌忙，說道：快下雨了你家人不來接你？不來，我自巳回家。那你快走吧！一會(huì)下雨了你就回不去了。正當(dāng)我下樓時(shí)雨也下了起來。我站在樓下心想：爸爸又不在家，媽媽也在外面工作，我又沒帶傘，回去呢？我想熱鍋上的螞蟻一樣，突然聽見樓上有這腳步聲，現(xiàn)在的我又害怕有擔(dān)心。原來是老師下來了。你還在站這里干嘛？怎么還不回去，我……我……沒帶傘。那你剛才怎么不說我可以把傘借你呀！哪拜拜。我剛走了幾步，發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，都這么晚了人都走完了到時(shí)人都走完了可是還干啥！正當(dāng)我回過頭來只見老師了拿了個(gè)本子擋在頭上向雨中跑了過去。我想叫住老師，可老師已經(jīng)在雨中消失了。
雖然這位老師已經(jīng)不再教我了，但這位老師的美名永遠(yuǎn)記在我的心中，他就是我最好的老師――熊老師。
我最好的老師作文7
如果你問我：“你最好的老師是誰(shuí)？”我一定會(huì)毫不猶豫地回答：“我的啟蒙老師！”
我的啟蒙老師是嚴(yán)厲的。在課堂上時(shí)，我們班上的一位同學(xué)在和別人講小話，老師拿起教科書，不經(jīng)意的環(huán)顧了一下四周。這一望，讓老師發(fā)現(xiàn)了正在講話的同學(xué)。老師走到那位同學(xué)的的面前，用手提了一下那位同學(xué)的衣袖，那位同學(xué)慌慌張張的站了起來。下課了，老師讓那位同學(xué)跟他去辦公室，我看著那位同學(xué)無(wú)地自容地跟著老師進(jìn)了辦公室，不禁嘆了一口氣。
下午，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)好多人手里都有一個(gè)裝了水的小噴瓶，我想：我們班怎么開始流行玩這個(gè)啦！正想著，突然有一個(gè)同學(xué)用噴瓶噴了我一下，水頓時(shí)迎“面”而來，我的臉布滿了水珠。哼，無(wú)聊！我怒氣沖沖地走到了座位上。
放學(xué)的'時(shí)候，老師板著臉來到了教室�！罢�(qǐng)買了噴瓶的人把噴瓶交上來！”老師說道，許多人都交出了噴瓶。“老師不是不讓你們玩玩具，只是這個(gè)玩具沒有任何意義！”老師壓制住心中的怒火，和我們講了很多道理。
我的啟蒙老師是溫柔的。上課時(shí)，有一位同學(xué)突然不舒服，他的同桌告訴了老師，老師走到她身邊，用手摸了摸她的額頭，還和他說了什么，我看見老師溫柔的眼神里流露出了一絲焦急。老師走出了教室過了幾分鐘又進(jìn)來了。下課時(shí)，那位同學(xué)的家長(zhǎng)把他接走了。我猜，一定是老師打了電話給那位家長(zhǎng)。
哦！忘了告訴你，我的啟蒙老師就是我的語(yǔ)文老師——彭老師。
我最好的老師作文8
我最喜歡的老師是我的數(shù)學(xué)老師——盧老師。她平日里總是戴著一副眼鏡，讓人感到很有學(xué)問。烏黑的頭發(fā)像無(wú)數(shù)根細(xì)絲線，又黑又亮的，一直垂到背后。她還長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來很漂亮。
盧老師關(guān)心我、呵護(hù)我、愛護(hù)我。記得在一年級(jí)的時(shí)候，有一天下起瓢潑大雨，媽媽還沒有來接我，我也沒有帶雨傘，結(jié)果是盧老師打著雨傘把我送回了家。還有一次是在三年級(jí)的時(shí)候，我去學(xué)校上學(xué)，快到學(xué)校的時(shí)候，一不小心跌倒了，盧老師看見了，急忙跑過來把我扶起來。還親切地問我：“沒摔疼吧？”我對(duì)盧老師說：“沒事，不疼�！�
盧老師不僅關(guān)心我們，而且還很耐心地抓我們的`學(xué)習(xí)。有一次 ，有位同學(xué)上課寫錯(cuò)了一道題，被盧老師發(fā)現(xiàn)了，盧老師不但沒有罵他，還坐下來耐心的給那位同學(xué)講題。講了一遍后，他還是把那道題給算錯(cuò)了，盧老師沒有生氣，更加耐心地給他講。幾遍過后，那位同學(xué)終于把題算對(duì)了。盧老師摸著他的頭，笑嘻嘻地夸到：“還行，挺有進(jìn)步的嘛！”
盧老師上的課我們班同學(xué)沒有一個(gè)同學(xué)不愛聽。每當(dāng)盧老師講課的時(shí)候，全班同學(xué)們都會(huì)聚精會(huì)神地聽盧老師講的每一個(gè)重點(diǎn)。有時(shí)，同學(xué)們聽課特別認(rèn)真，表現(xiàn)都很好，盧老師還會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間，獎(jiǎng)勵(lì)性地給我們講趣味數(shù)學(xué)題和數(shù)學(xué)笑話，笑得我們?nèi)嗤瑢W(xué)肚皮疼。
這就是我們既負(fù)責(zé)又幽默的數(shù)學(xué)老師，叫我們?cè)趺茨懿幌矚g她呢？
我最好的老師作文9
在我六年的小學(xué)生活中，教過我的老師有很多，其中在我心目中留下深刻印象的是五年級(jí)的語(yǔ)文老師——莫老師。
莫老師是一位和靄可親的.人。她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛。她教學(xué)方法獨(dú)特，在她諄諄教導(dǎo)下，我們班的成績(jī)直線上升，經(jīng)常能取得年級(jí)第一。
記得有一次考試，我們班的成績(jī)非常差，我們以為莫老師會(huì)大發(fā)雷霆，但出乎意料的是莫老師不但沒有生氣，還鼓勵(lì)我們不要灰心，今后加倍努力，爭(zhēng)取下次考好點(diǎn)。
莫老師不但是一位平易近人的人，而且是一位好老師。她的教學(xué)方法很獨(dú)特。記得有一天，老師突然問我有多少壓歲錢，我滿不在乎地說：“50元”。于是老師伸出左手，說：“老師有急事，你把那壓歲錢先借給我，明天再來找我還錢，你如果不信我，我可以寫張借條的�！甭犃死蠋煹脑挘要q豫了一會(huì)，就拿起筆寫了起來，不一會(huì)兒就把借條寫好了。借條上寫道：“老師向我借了50元錢�！弊詈�，我簽上了自己的名字按上了手印。
第二天，我好奇地拿著借條來找老師還錢。老師面不改色地說：“借條拿來我看看�！蔽伊⒖踢f上借條。老師看了看，頭頭是道地說：“借條上沒寫清楚還款日期，我可以今天還，也可以十年以后還你，姓名也沒有寫清楚，你只寫了老師，可以是數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)老師……誰(shuí)知道是哪位老師欠你的錢，你說，這錢我能還你嗎？”說完，老師得意地笑了。看著老師那種神態(tài)，我恍然大悟：“原來，老師是在教我怎樣寫應(yīng)用文——寫借條�！�
這位老師雖然已經(jīng)不在我們學(xué)校教書了，但我還會(huì)時(shí)常想起莫老師教我們的那段日子。
我最好的老師作文10
上三年級(jí)時(shí)，我們班調(diào)來了一位新老師，她姓瞿，挺老的，一開始我認(rèn)為這個(gè)老師肯定教不好，因?yàn)槿死狭擞浶允菚?huì)變差的，又怎么能教好我們呢？
可是，這位老師上的第一節(jié)語(yǔ)文課讓我對(duì)她刮目相看，我頓時(shí)反應(yīng)過來，我的判斷全錯(cuò)了，因?yàn)檫@個(gè)瞿老師不但記性好，而且語(yǔ)文課上得還特別有意思，我對(duì)瞿老師產(chǎn)生了一種極大的好奇。她就如一塊磁鐵般吸引著我的注意力，因此，只要是她上的每節(jié)課我都是非常認(rèn)真地聽講。記得瞿老師第一次給我們上語(yǔ)文課時(shí)，說了一個(gè)故事—《守株待兔》。她邊講故事邊仔仔細(xì)細(xì)地教我們道理：“要學(xué)會(huì)用巧妙的方法去面對(duì)困難和挫折，要學(xué)會(huì)運(yùn)用巧妙的辦法，這個(gè)將使你們終身受益�！�
聽了瞿老師的話，我牢記在心中。不知道為什么，瞿老師說的`每一句話語(yǔ)都使我刻骨銘心，每一個(gè)動(dòng)作都那么扣人心弦。她說的每一句話都讓我牢牢記在心間。三年級(jí)時(shí)，每一個(gè)老師上課我都會(huì)打瞌睡，唯獨(dú)瞿老師上課我不會(huì)睡覺，因?yàn)槲矣X得所有老師上課都很無(wú)聊，而瞿老師上課特別有趣，會(huì)激發(fā)我們的興趣，因此，使我們上課非常有精神。講故事的時(shí)候，老師會(huì)拿幾樣道具，說：“同學(xué)們，你們猜猜我今天講的是什么故事？”我們都糊涂了，瞿老師就告訴我們，今天講的是《神筆馬良》。
她說完故事，我心想：如果我也有一只神筆就好了……直到現(xiàn)在我都還記得瞿老師的動(dòng)作、神態(tài)，還有每次的諄諄教誨。
我最好的老師作文11
邱老師可是我們班的金牌輔導(dǎo)員。這一年來，在她的帶領(lǐng)下，我們班同學(xué)奇跡般地扭轉(zhuǎn)乾坤，將黑歷史洗白，從倒數(shù)逆襲成王者。在我的心里，邱老師成了神奇的魔術(shù)師。
看，一年一度的跳長(zhǎng)繩比賽即將開始，回首我們班的黑歷史，那是常�！坝聤Z”倒數(shù)第一。如今換了一個(gè)新班主任指導(dǎo)，又會(huì)擦出什么樣的火花呢？
當(dāng)我們一“烏合之眾”像往常一樣懶懶散散的走向操場(chǎng)時(shí)，邱老師一臉嚴(yán)肅，早就站在那兒等我們了。在老師威嚴(yán)的目光注視下，我們這些“游擊隊(duì)”也成了“正規(guī)軍”，開始嚴(yán)格的訓(xùn)練。每一個(gè)階段“金牌輔導(dǎo)員”都會(huì)定一個(gè)小目標(biāo)，隊(duì)伍在不停地調(diào)整，“搗蛋分子”一個(gè)個(gè)被“繩之以法”�！敖鹋戚o導(dǎo)員”親自上場(chǎng)，一遍又一遍指導(dǎo)，訓(xùn)練得那些同學(xué)叫苦不迭。
幾個(gè)星期后，我們班那些搗蛋鬼跳長(zhǎng)繩隨便講話，亂做動(dòng)作等壞毛病全被消滅了。甩繩的同學(xué)更是經(jīng)過千挑萬(wàn)選，親自訓(xùn)練才選定下來。
激動(dòng)人心的`跳繩比賽終于開始了。一聲令下，全員精神高度集中，只能聽到繩子有節(jié)奏地拍打地面的聲音。最后，我們以396×4的成績(jī)打破學(xué)校記錄，榮獲全年級(jí)第二的好成績(jī)，一雪前恥。連校長(zhǎng)都親自過來表?yè)P(yáng)了我們。
小學(xué)的最后一年，我從邱老師身上明白了一點(diǎn)：失敗并可怕，努力就有奇跡，只要堅(jiān)持不懈的奮斗，就能改變別人對(duì)你的看法，刷新黑暗的記錄。
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