一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)作文(11篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，快樂(lè)的課開(kāi)始了，我的心中充滿了期待，這節(jié)課會(huì)上些什么呢！
只見(jiàn)老師拿起一張紙神秘地說(shuō)：接下來(lái)我們要變個(gè)魔術(shù)，把硬幣放在豎起來(lái)的白紙上�！崩蠋煹脑捯魟偮洌旅娴耐瑢W(xué)異口同聲地驚嘆：“��！”有的堅(jiān)定地說(shuō)：“這是不可能的�！庇械奈阌怪靡傻卣f(shuō)：“這簡(jiǎn)直是天方夜譚�！边�有的半信半疑地說(shuō)：“這肯定很難吧！”
老師見(jiàn)我們都不信，詭異地說(shuō)：“好，既然你們都不信，那我就露一手給你們瞧瞧。”老師開(kāi)始變魔術(shù)了，她先把一張白紙對(duì)折，接著把硬幣放在白紙的對(duì)折點(diǎn)上，然后拿住白紙的一端再慢慢地拉開(kāi)，白紙直了，硬幣停在了紙上。成功了，魔術(shù)成功了！教室里立刻想起了熱烈的掌聲。老師又慢慢地把紙往上一提，紙和硬幣就在空中了。霎時(shí)，教室里響起了雷鳴般掌聲。
我見(jiàn)老師這么容易就讓硬幣放在豎起來(lái)的白紙上，心理也只癢癢，于是拿起硬幣和白紙，按老師的樣子做了起來(lái)，但是，每次把紙頭拉平的時(shí)候我的手都會(huì)不停的顫抖，硬幣自然也就掉了。求老天爺保佑，這次，就讓我成功吧！我再次做起了實(shí)驗(yàn)，終于成功了！我心里一陣狂喜，我又看了看周圍的同學(xué)們，他們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著硬幣，有的小心翼翼地拉開(kāi)白紙，還有的上下移動(dòng)著白紙和硬幣——
快樂(lè)的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，眼看這快樂(lè)的作文課就要過(guò)去了，我真有點(diǎn)戀戀不舍。
一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天課上，趙老師拿著實(shí)驗(yàn)品神神秘秘地走到講臺(tái)上，說(shuō)要給大家做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
聽(tīng)到做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們紛紛起哄，教室里立刻炸開(kāi)了鍋。
趙老師問(wèn)：“如果讓你來(lái)熄滅一根蠟燭，你會(huì)用什么方法？”有人說(shuō)：“吹口氣�！庇腥苏f(shuō)：“澆水�！边�有人說(shuō)：“踩兩腳。”正在大家討論的熱火朝天的時(shí)候，趙老師的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。她首先拿出了一根蠟燭，把它點(diǎn)燃，放入了透明的玻璃杯中，又在蠟燭周圍均勻地撒了些許“魔術(shù)粉”，然后又倒了一點(diǎn)“魔術(shù)液”，蓋上了蓋子。這時(shí)，只見(jiàn)杯子中已經(jīng)被點(diǎn)燃的蠟燭慢慢的熄滅了。同學(xué)們紛紛感到奇怪：“這時(shí)怎么回事呢？”
原來(lái)，“魔術(shù)粉”就是小蘇打，魔術(shù)液就是白醋。小蘇打里面包含一種成分——碳酸鈉，而白醋中含有醋酸，碳酸鈉與醋酸反應(yīng)，生成二氧化碳，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，而且密度比空氣密度大。所以，蠟燭在沒(méi)有氧氣的環(huán)境里，就熄滅了。
這節(jié)課，我不僅看見(jiàn)了神奇的實(shí)驗(yàn)，還明白了實(shí)驗(yàn)的原理，學(xué)到了知識(shí)，這真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
作文講評(píng)：小作者將課上所做的實(shí)驗(yàn)詳細(xì)的描述出來(lái)，實(shí)驗(yàn)步驟交代的清楚明了，結(jié)尾還加入了自己的感受，非常棒！如果加入一些心理描寫，相信文章會(huì)更精彩！
一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
今年暑假的時(shí)候，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做“跳躍的硬幣”。
首先，我準(zhǔn)備了一個(gè)瓶口比硬幣還小一點(diǎn)的空礦泉水瓶和一枚一元錢硬幣，然后將空瓶子放入冰箱中冷卻15分鐘。在等待的時(shí)間里，我先將熱水灌滿洗手池，再將一元錢硬幣抹上一些水，等瓶子冷凍好，和它緊密的接觸。
過(guò)了15分鐘之后，礦泉水瓶已經(jīng)完全冷卻了，瓶身涼涼的，還有一層薄薄的冰附在上面。我把瓶蓋擰掉，把抹了水的'硬幣放在瓶口上。因?yàn)樗淖饔�，硬幣和瓶口牢牢地“粘”在了一起�?/p>
接著，我用雙手緊緊握住礦泉水瓶……突然，瓶口上的硬幣竟然“跳動(dòng)”了一下！我繼續(xù)握著礦泉水瓶，久久不松手，這硬幣就連續(xù)地“跳動(dòng)”了3下。
我想，再試一下用熱水的熱量來(lái)代替雙手的熱量吧！于是，我將礦泉水瓶豎直地插在事先準(zhǔn)備好的熱水中，看看這硬幣到底會(huì)怎樣。一下，兩下，三下，四下……硬幣不停地在瓶口上跳動(dòng)。哇！這還是硬幣嗎？“跳動(dòng)”了這么多下！真是太神奇了！
我又把自己的雙手也在熱水里泡了一會(huì)兒，馬上去握住瓶子，沒(méi)想到這硬幣竟然跳動(dòng)了也3、4下。
大自然的力量真是神奇啊，連硬幣都可以跳動(dòng)！
一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
在浩瀚無(wú)垠的宇宙里，大到日月星辰、小到夸克分子，都時(shí)按照一定的科學(xué)道理在和諧相處的。渺如沙粒的我們?nèi)祟�，生活中無(wú)處不在科學(xué)發(fā)展之中，如果你多做實(shí)驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的科學(xué)道理。
最近，我被一個(gè)科學(xué)問(wèn)題吸引了，這就是“紙片托水”。我想：一張紙薄薄的，一杯水那么沉，紙片能托起比它重很多的物體嗎？帶著個(gè)疑問(wèn)，我準(zhǔn)備一探究竟。
首先我將實(shí)驗(yàn)要用的水杯、紙片準(zhǔn)備好，接著我將水裝滿杯子，然后再把準(zhǔn)備的紙片蓋在水杯的杯口，這時(shí)我用手托住水杯和紙片，慢慢將杯子反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，結(jié)果手一抖，水嘩啦一下倒出來(lái)了！結(jié)果令人心寒，水全部灑出來(lái)了。總結(jié)剛才失敗的原因，我認(rèn)為這回失敗的原因是我手松的太快了，紙片并沒(méi)有放平到杯口。又了這次失敗的教訓(xùn)，我又開(kāi)始了第二次的實(shí)驗(yàn)，這一次，我用同樣的辦法，最后環(huán)節(jié)，我足足扶了一兩分鐘，我屏住呼吸，強(qiáng)作鎮(zhèn)定，慢慢松開(kāi)手，哇塞！吸住了！紙片牢牢地托住了水杯和水，真是太神奇了！
雖然實(shí)驗(yàn)成功了，可我還不知道這是為什么，爸爸不知道從哪里冒出來(lái)，說(shuō)：“杯子里沒(méi)有空氣，杯子外面的大氣就會(huì)將紙片壓在杯子口上，水自然就不會(huì)流出來(lái)了�！薄伴_(kāi)發(fā)好、利用好科學(xué)道理，能造福我們?nèi)祟悺！卑职纸又f(shuō)，聽(tīng)爸爸這么一解釋，我才明白這個(gè)科學(xué)道理。
你看，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是不是非常有趣呢？
一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
今天，這節(jié)語(yǔ)文課可充足了，猜一猜，這節(jié)干嗎？猜不出來(lái)吧！告訴你們，這節(jié)課老師做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：火熄滅了。
老師既不用水去澆滅，也不用風(fēng)去吹滅， 又不用沙土去撲滅，更不用厚厚的布去蓋滅，就能讓火熄滅。同學(xué)半信半疑地望著老師。首先，老師拿來(lái)了一個(gè)結(jié)實(shí)的實(shí)驗(yàn)杯，又拿了一小節(jié)蠟燭放在實(shí)驗(yàn)杯里。同學(xué)們伸長(zhǎng)脖子，瞪大眼睛，注視著那個(gè)實(shí)驗(yàn)杯。老師耍什么花招？葫蘆里到底賣的是什么藥？
這時(shí)，她從講臺(tái)上拿了一個(gè)打火機(jī)，把蠟燭放進(jìn)實(shí)驗(yàn)杯里。難道老師要變魔術(shù)？我真是丈二和尚一一摸不著頭腦。然后，老師點(diǎn)燃蠟燭。那火苗就像一個(gè)小精靈快活地舞動(dòng)著，又像一個(gè)小小的舞蹈家，穿著紅色衣裙，踩著鼓點(diǎn)的節(jié)拍，急速地旋轉(zhuǎn)。老師從背后抽出了一本書(shū)，把杯口堵住了�；鹈绮粍�(dòng)了，一秒、兩秒、三秒……火苗熄滅了。
同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了。有的說(shuō)是因?yàn)樗羝�，化為水滴落下�?lái)……老師為我們揭開(kāi)了謎底。原來(lái)，火和人類一樣需要氧氣，杯中的氧氣沒(méi)了，火就會(huì)滅了。哦，我們恍然大悟。
原來(lái)，科學(xué)就在我們身邊，讓我們用心思考、不斷實(shí)踐，需要你仔細(xì)觀察、多多去想。
一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
星期天上午，王老師帶領(lǐng)我們?cè)谛疫\(yùn)星作文班做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師拿來(lái)兩個(gè)雞蛋，說(shuō)：“這兩個(gè)雞蛋有什么不同呢？”大家滿臉疑惑，想：“都是雞蛋，有什么不同？”這時(shí)，吳冠宇舉起手來(lái)說(shuō)：“一個(gè)雞蛋是熟的，一個(gè)是生的�！薄澳窃趺捶直婺膫�(gè)是熟的，哪個(gè)是生的呢？”老師問(wèn)�！鞍褍蓚�(gè)雞蛋放在耳邊搖晃，有聲音的是生的，沒(méi)有聲音的是熟的。”吳冠宇說(shuō)�！澳悄闵吓_(tái)來(lái)?yè)u一搖吧。”老師說(shuō)，果然有聲音的是生的，沒(méi)有聲音的是熟的。同學(xué)們響起了熱烈的掌聲。
這時(shí)，徐博雅舉起手來(lái)，說(shuō)：“老師，可以放在桌上轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)得快的是熟的，因?yàn)樯u蛋里面是液體，熟雞蛋里面是固體。”老師說(shuō)：“那你上來(lái)試試吧�！惫唬碾u蛋像喝了酒的醉漢，沒(méi)多久，就停下來(lái)了。熟雞蛋像陀螺一樣，越轉(zhuǎn)越快，最后停了下來(lái)。同學(xué)們傳來(lái)了一片歡呼聲。
老師以說(shuō)：“還有沒(méi)有別的方法？”同學(xué)們有的用手托著下巴，有的仰望著天花板，可就是想不出來(lái)。老師告訴我們，還可以放在陽(yáng)光下，于是請(qǐng)劉一然來(lái)試一試。劉一然用一只手把一只眼睛蒙住，把雞蛋放在另一只眼睛前面，劉一然說(shuō)：“生雞蛋全是黑色的，熟雞蛋有一點(diǎn)紅色的亮光�！�
這次實(shí)驗(yàn)課真有趣，我真希望再有一次這樣的作文課！
一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
一節(jié)科學(xué)課上，老師向我們介紹了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，叫作“拉不開(kāi)的書(shū)本”。就是將兩本書(shū)的每一頁(yè)都互相重疊在一起，就怎么也拉不開(kāi)了。
大家都不相信，怎么可能拉不開(kāi)呢？老師見(jiàn)我們不相信，笑了笑，對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在你們可以試試看，看看到底拉不拉得開(kāi)。”說(shuō)干就干，我和同桌陳安琪各拿一本語(yǔ)文書(shū)，從最后一頁(yè)開(kāi)始，將每頁(yè)都小心地重合在一起。終于將每一頁(yè)都重合在一起了，我們長(zhǎng)呼了一口氣，接著，我們倆各拿一邊，開(kāi)始拉�？墒菚�(shū)怎么也拉不開(kāi)來(lái)，我們使足了吃奶的勁，還是拉不下來(lái)。
我覺(jué)得這兩本書(shū)像是粘在了一起，準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)，是長(zhǎng)在了一起，怎么拉也拉不下來(lái)。我和同桌堅(jiān)持不懈，鼓勵(lì)自己：別以為你們重疊在了一起，就難倒了我們，我們一定會(huì)把你們分開(kāi)的!我們拿著書(shū)本使勁地 甩，它們無(wú)動(dòng)于衷，我們一急，拿著兩本書(shū)發(fā)瘋似的甩，書(shū)經(jīng)受 不住我們的摧殘，終于投降了。要想讓書(shū)本分開(kāi)真不容易啊！
再看看周圍的其它同學(xué)，一個(gè)個(gè)臉漲得通紅，咬牙切齒，可書(shū)紋絲不動(dòng)，有的同學(xué)用力過(guò)猛，竟然把書(shū)都撕破了，有的同學(xué)實(shí)在是沒(méi)招兒了，只好將書(shū)本攤開(kāi)，將書(shū)一頁(yè)頁(yè)地分開(kāi)來(lái)。。。。。。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，大家紛紛跑去問(wèn)老師這到底是怎么一回事，老師笑著說(shuō)：“當(dāng)書(shū)本重疊在一起的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種摩擦力，導(dǎo)致書(shū)本怎么也拉不開(kāi)，至于更多的道理，還要你們自己去挖掘。”
“長(zhǎng)”在一起的書(shū)真有趣！沒(méi)想到每天都陪伴我的書(shū)本也蘊(yùn)含著大道理。
一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
寒假里，我去了冬令營(yíng)。在那里，我們做了許多有趣的實(shí)驗(yàn)。
這天，我看見(jiàn)老師在給一根水管裝水，要干什么呢？有的同學(xué)說(shuō)：“老師要給植物澆水？” 有的同學(xué)說(shuō)：“難道是要洗玻璃？” 還有的同學(xué)開(kāi)玩笑老師會(huì)不會(huì)要把我們弄濕？”……只見(jiàn)老師拿了兩個(gè)盆，有水的在桌上，沒(méi)水的放在地上。接著老師把水管一頭放在桌上的盆的水中，一頭放在地上的盆中，同時(shí)松開(kāi)水管的兩頭。哇！桌上盆中的水居然被吸到了倒U型水管的最高點(diǎn)，然后又落到了地上的水盆里。漸漸地，桌上的盆中沒(méi)水了，地上的盆中裝滿了水。太奇妙了！怎么會(huì)這樣呢？
原來(lái)啊，這是虹吸現(xiàn)象。虹吸式利用液面高度差產(chǎn)生的現(xiàn)象。將液體充滿一根倒U型的水管后，將開(kāi)口高的一端置于裝滿液體的容器中，容器內(nèi)的液體就會(huì)通過(guò)虹吸管向更低的位置流出。總之就是水通過(guò)重力流，出水管中間就有了真空，就有了壓力。桌上盆中的水被壓上去了，又通過(guò)重力流出水管……直到水被抽干。
老師告訴我們利用虹吸原理可以給魚(yú)缸換水，給城市排水應(yīng)用到水利工程上，甚至在金融上也有虹吸原理呢！
這次冬令營(yíng)可真是讓我受益匪淺啊！
一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
今天下午，因?yàn)橛晏蟮脑�，不用回學(xué)校上課。三點(diǎn)半的時(shí)候，媽媽和弟弟還在午睡。我和妹妹閑著無(wú)聊，我突然想起一個(gè)在書(shū)上看到的實(shí)驗(yàn)，便馬上行動(dòng)起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)的材料有一盆清水、一根繡花針和一張餐巾紙。我們先端來(lái)一盆清水，我從媽媽的抽屜里拿來(lái)一根繡花針，妹妹從飯廳里拿來(lái)了一張餐巾紙。所有材料都準(zhǔn)備好了，我們開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
我把餐巾紙輕輕地、小心翼翼地放進(jìn)清水里，然后再把繡花針迅速地放在餐巾紙的中央。因?yàn)槲彝艘恍┲匾牟襟E，把紙巾拿了出來(lái)，繡花針沉到了水底，第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。
我把那本書(shū)找了出來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，又開(kāi)始了第二次實(shí)驗(yàn)。我和原先一樣，把餐巾紙輕輕地、小心翼翼地放進(jìn)清水里，然后再把繡花針迅速地放在餐巾紙的中央。接著我按照書(shū)上寫的步驟，把紙巾輕輕壓到水底，再慢慢地抽出來(lái)，繡花針真的浮在了水面上。我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)水有一種浮力，先是餐巾紙靠著水的浮力托著繡花針，后來(lái)餐巾紙慢慢沉入水下，又是水的浮力把針給托住了，所以針就浮在了水面上。我感受到了親手做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)��！
一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
今天，張老師拿出兩個(gè)雞蛋，放在桌子上。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)一個(gè)雞蛋大了一點(diǎn)兒，紅了一點(diǎn)兒，另一個(gè)雞蛋小了一點(diǎn)兒，白了一點(diǎn)兒。張老師對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)。”
張老師伸出大拇指和食指，放在大的雞蛋上，旋轉(zhuǎn)了一下，雞蛋慢悠悠地轉(zhuǎn)了起來(lái)。張老師用巴掌輕輕一按，雞蛋停了。手一松開(kāi)，雞蛋又轉(zhuǎn)了幾圈才停下來(lái)。張老師用同樣的動(dòng)作在小雞蛋上一旋，奇跡發(fā)生了，那個(gè)雞蛋一下子轉(zhuǎn)得飛快，就像一個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺，又像一個(gè)快速轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，還像一位芭蕾舞演員在優(yōu)雅地轉(zhuǎn)著圈，那樣子無(wú)比輕盈。張老師又用巴掌一按，那個(gè)雞蛋就像一個(gè)聽(tīng)話的孩子，一動(dòng)不動(dòng)。
為什么都是雞蛋，同樣的動(dòng)作，一個(gè)傻乎乎的，另一個(gè)卻輕快靈活呢？難道是張老師對(duì)每個(gè)雞蛋用的力氣不一樣？或者一個(gè)雞蛋煮熟了，另一個(gè)雞蛋是生的？有沒(méi)有可能其中一個(gè)雞蛋是玩具雞蛋？
“現(xiàn)在我來(lái)公布正確答案�！睆埨蠋煾嬖V大家�！捌鋵�(shí)一個(gè)雞蛋是生的，一個(gè)雞蛋是熟的。當(dāng)我轉(zhuǎn)生的雞蛋時(shí)，雞蛋的內(nèi)部是液體，外面的蛋殼轉(zhuǎn)起來(lái)，里面的液體跟不上，所以轉(zhuǎn)得慢。我用巴掌按在生的雞蛋上，外面的蛋殼停了，里面的液體還在轉(zhuǎn)，等我放手的時(shí)候，它自然還會(huì)再轉(zhuǎn)一會(huì)兒。熟的雞蛋，蛋白、蛋黃都凝固了，跟蛋殼一起在轉(zhuǎn)，所以轉(zhuǎn)得快。我用巴掌按的時(shí)候，蛋殼、蛋黃、蛋白都停了，所以就不會(huì)轉(zhuǎn)了。”
哦，真的是這樣！真是生活處處有學(xué)問(wèn)！
一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
在雙語(yǔ)科學(xué)班里，梁老師讓我們鑒定粉末晶體。我們用了許多辦法，還是無(wú)法鑒定二號(hào)晶體是什么。哎？對(duì)了，用火烤！
我把二號(hào)晶體放在金屬勺上，用火柴點(diǎn)燃蠟燭，將濕巾紙過(guò)在勺子的柄，用手捏住勺柄，計(jì)時(shí)兩分鐘加熱。第一分鐘，我們你要發(fā)現(xiàn)什么變化。第一分三十秒，我們發(fā)現(xiàn)晶體正在迅速融化，變成一種青色的漿狀液體。溶液開(kāi)始冒煙并不斷地產(chǎn)生氣泡，隱隱能聞到一股焦糖味。我們將溶液倒在盒子中，溶液便很快地凝固了。我們一致認(rèn)為，這是冰糖。梁老師說(shuō)：“加熱一下真正的冰糖試試看！”
我們也把冰糖加熱了。第一分鐘，冰糖逐漸溶解；一分三十秒后，冰糖已變成一種漿狀的、棕色的、散發(fā)著濃郁甜氣味的溶液。兩個(gè)結(jié)果一對(duì)比，我們就知道二號(hào)晶體不是冰糖了！我們一起去問(wèn)梁老師，老師說(shuō)：“你們認(rèn)為還有可能是什么呢？”“檸檬酸！”“硫酸！”大家把自己想到的都說(shuō)了出來(lái)。梁老師又給了我們提示：“什么東西經(jīng)常放在米線、米粉中呢？”我們相互看了看，搖了搖頭，“呵呵！是明礬��！”梁老師笑著說(shuō)�！芭丁蔽液屯瑢W(xué)不約而同地發(fā)出了這恍然大悟的感嘆聲。
在科學(xué)領(lǐng)域中，有許多不畏艱險(xiǎn)，積極實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家，有了他們的努力，才有了電燈、電話、電視機(jī)等，他們用自己的行動(dòng)，為我們?cè)忈屃苏嬲目茖W(xué)探索精神。
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