聾啞人作文（通用30篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的聾啞人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　聾啞人作文 篇1

　　今天，老師叫我們做了一回聾啞人，來談?wù)勎覀冏约旱母惺堋Ｎ乙宦犨@個(gè)事，心里就很開心。不過半天下來我覺得這是一件難事。

　　早上，老師叫我們學(xué)做聾啞人，上一秒還吵吵鬧鬧地，這一秒?yún)s鴉卻無聲了。我看見同學(xué)們個(gè)個(gè)都靜靜地用手勢表達(dá)著自己想說的話。有的同學(xué)忙著做手勢，有的同學(xué)睜大眼睛抬高眉毛，臉上滿臉疑惑，還有的同學(xué)面帶微笑，好像在說：“我已經(jīng)懂了。”我也很想試試，我就對我同桌做起手勢來：我假裝背起書包，原地走起路來，指指課堂再畫個(gè)問號。我想問她怎么來學(xué)校的。她皺了皺眉頭，向我搖搖頭，我耐心地又做了一遍。她臉上終于露出了笑容，說明她看懂了。這時(shí)，我同桌用手勢表達(dá)她想對我說的話。她指指我，再指指天空上的風(fēng)箏，可我還是沒看懂。她想來想去想了半天也沒想出辦法來。她急了，緊皺眉頭，肯定在想：我怎么還不懂啊。這時(shí)，我拿出一張紙、一支筆，我要她在上面寫字、畫畫。她拿起筆馬上畫了起來，我終于看懂了，原來她叫我看天上的風(fēng)箏！

　　通過這次嘗試我覺得聾啞人的表達(dá)很不方便，嘗試做聾啞人很困難，在心里的話很難表述出來。以后我如果碰到聾啞人，我要有更多的耐心去幫助他們。

　　聾啞人作文 篇2

　　那天，春風(fēng)習(xí)習(xí)，陽光明媚，爸媽帶著我和妹妹去離石踏青，走在半路我看到小草露出了自己尖尖的腦袋，花兒被春風(fēng)一吹，便欣然怒放，這在我眼里就是一片生機(jī)勃勃的景象。

　　到了離石，我們?nèi)チ瞬叫薪�，沒走幾步，一股食物的香味便撲鼻而來，我四處尋找，原來是前方不遠(yuǎn)處在賣我最愛吃的雞柳。我目不轉(zhuǎn)晴地盯著它，都要流口水了，拉著媽媽趕忙跑過去。媽媽看著我可憐巴巴的表情，說：“你要干嘛？”我撒嬌說道：“我想買一袋雞柳。”媽媽無奈地答應(yīng)了。

　　走到攤前，只見一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶熟練地翻動著鍋里的雞柳，炸至金黃后撈出，我咽了咽口水，急忙問道：“雞柳怎么賣呢？”對于我的問話老奶奶沒有一點(diǎn)兒反應(yīng)，依舊忙碌手中的工作。我又問了一次，結(jié)果她還是沒有理我，這時(shí)候我惱怒了，就高聲喊：“買一袋雞柳幾元呀？”心里還忍不住想：這什么服務(wù)態(tài)度啊！突然，有一個(gè)人拽住了我衣服的一角說：“這位老奶奶是——聾啞人。”

　　我的臉頓時(shí)火辣辣的，一股愧疚之情從心底升起，然后我用不熟練的手勢問：“一袋雞柳幾元？”那位白發(fā)蒼蒼的老奶用手勢答道：“五元”。沒一會兒，我要的那一份出鍋了，發(fā)現(xiàn)比以前吃過的份量要多，并且味道外脆里嫩，好吃極了。

　　�。±夏棠屉m然是聾啞人，但是她的手藝確實(shí)很不錯。

　　聾啞人作文 篇3

　　聾啞人，一聽這個(gè)詞一定會想到《假如給我三天光明》的的作者——海倫·凱勒。但是在我印象中，有一個(gè)聾啞人，他雖然沒有海倫·凱勒小姐頑強(qiáng)，但也活出了生命的光彩。

　　那是一天上午，我在成都旅游。我和媽媽在尋找餐館呢，突然看見一群人圍著一輛大型的手推車，我湊過去一看，喲，是皮影戲！只見一個(gè)“人”手舉長棍，向一只“老虎”劈去，卻打到了樹上，長棍變成了短棍。“哈哈哈……”圍觀的都哈哈大笑，把更多的人吸引來了。只見“老虎”指著“人”，露出大笑的表情，似乎是在嘲笑那個(gè)“人”。那個(gè)“人”惱羞成怒，反手一拳將“老虎”打倒在地，謝幕。

　　我想：這位表演者應(yīng)該是年近花甲的老人吧，手藝那么好，肯定練了十幾年！人走出來一看，只見一位衣著樸素，面黃肌瘦的老人踉蹌著，慢慢地走出來�！袄先思�，您演得可真好！”一個(gè)人贊嘆道。但爺爺沒有反應(yīng)。這時(shí)，走出來一位十幾歲的小伙子，拍了一下老爺爺?shù)募绨�，老爺爺這才鞠躬行禮�！皩Σ黄鸶魑�，我爺爺是聾啞人，所以才聽不見，說不出話�！比缓笏�就講了爺爺?shù)慕?jīng)歷。許多路人一邊同情爺爺?shù)募彝ヒ贿厡㈠X放入了一個(gè)塑料盆中。

　　我捐完錢，心想：這位老爺爺怎么那么頑強(qiáng)？什么都聽不見也能學(xué)的好手藝，什么都說不出也能博得觀眾的喝彩！我想了很久，很久……

　　我記憶深處，就有這樣一位受人尊敬的聾啞人。

　　聾啞人作文 篇4

　　一天，我和我弟弟玩一個(gè)小游戲。就是讓我們體驗(yàn)一下聾啞人的生活。我和弟弟約定好一天不能講話，誰贏了有獎品拿。我心里在想冠軍一定是我的，不過誰知道呢？

　　我們比賽開始了，媽媽來到我們面前問我們要不要喝飲料，我們兩個(gè)人只能用手勢來比劃。我和弟弟想喝雪碧，我用手指了指冰箱和雪碧，媽媽不明白，就問我們這個(gè)是什么意思？因?yàn)槲覀儾荒苷f話。弟弟忍不住了，突然大聲說我要喝雪碧。媽媽又問我你要喝什么，我用手勢指了指雪碧，媽媽就知道我要喝雪碧了我心里想，第一回合弟弟輸了。

　　我們又開始了只見爸爸手里拿了一個(gè)足球問？我們要不要一起去踢球？我們用手勢比劃著，不過爸爸他看不懂就問你們到底去不去踢球？弟弟又一次大聲說不去。老爸這才知道我們不去就一個(gè)人走，弟弟又輸了。

　　晚上回家我跟爸爸媽媽說了今天的事情，爸爸問我：“你們從中體驗(yàn)到了什么？”我回答說：“聾啞人真的不容易。我們要好好愛護(hù)身邊的聾啞人�！卑职謰寢尭吲d的夸獎了我們，并且買了好多好吃的東西來獎勵我們。

　　聾啞人作文 篇5

　　從前總是聽說聾啞人的衣食住行都不方便，今天我突發(fā)奇想，當(dāng)了一回聾啞人。

　　今天上午，我和家人商量好，便趕緊做好了一切準(zhǔn)備，先用棉花球賽住耳朵，再用一點(diǎn)點(diǎn)膠帶站住嘴角，就開始了體驗(yàn)。我進(jìn)了房間，關(guān)了門，開始出小報(bào)，可出著出著，肚子餓了，要是平常，我肯定會讓媽媽給我送食物的，可今天不行，我只好自己找，可怎么翻箱倒柜都找不著，只好去敲奶奶的房門。我費(fèi)勁地用手勢比劃著，可奶奶看不懂，我只好連續(xù)做了幾十次，手都做酸了，奶奶才明白了。我只見她嘴角動了幾下，可就是不明白。哎，沒辦法，我餓著肚子進(jìn)了房門。

　　突然寫著寫著，我的水筆沒油了，我只好拿著錢自己到樓下買，我用手問這枝多少錢？人家報(bào)了錢數(shù)，我的耳朵因?yàn)楸幻藁ㄇ蛉�著，聽不見價(jià)錢，只好把一元送到人家手里，好象是少了，人家開始以為我沒錢，看到店主用一種怪怪的眼神看著我，我又急忙遞上了五元錢，及時(shí)平息了一場風(fēng)波。我可真是啞巴吃黃連——有苦說不清呀！

　　原來聾啞人的生活是過的這樣艱辛，我們一定要關(guān)愛殘疾人。

　　聾啞人作文 篇6

　　“哦！不……”咦？這是干什么？哦，原來老師讓我們當(dāng)一次聾啞人，體驗(yàn)聾啞人的感受。

　　回到家，我便以公主身份宣布：“今天，老師讓我學(xué)聾啞人，請你們不要為難我”！媽媽笑嘻嘻地說：“好的�！笨墒菋寢屝睦锊贿@么想，她想讓我當(dāng)不成。

　　“寶寶，來，給蠶寶寶喂桑葉！”我剛想說“好”字，卻話到嘴邊就打住了，心想：哼！媽媽肯定想為難我，不行，千萬不能回答她。于是便拿起一張紙，用筆寫上“好”，就往桌子上一扔，輕輕抓起一把桑葉，給蠶寶寶喂上了。沒想到媽媽又說：“寶寶，課文閱讀要簽字嗎？”我盡爽快地說：“要……”話還沒講完，又捂住了嘴，心想：唉，差點(diǎn)上當(dāng)，幸好我機(jī)靈，要不然就完了……我以為到這里，媽媽就會放過我了，沒想到姜還是老的辣，媽媽燒了一大盤雞腿，便叫我吃飯了，我一看到金黃金黃的雞腿便直流口水，別看我在學(xué)校只吃一個(gè)雞腿就行了，那是我不好意思要，而在家里，我完全變了樣，我一高興便唱起了：“好吃的雞腿，金金黃……”“乖寶貝，你不是在做聾啞人嗎？怎么不當(dāng)啦？”媽媽壞壞地笑著說。我一聽楞了，我咋忘了呢……

　　望著美味的雞腿，我失望的感嘆道：“做聾啞人真難��！”

　　聾啞人作文 篇7

　　在我們的現(xiàn)實(shí)生活中大家肯定都體驗(yàn)過許許多多的事吧!其中會有著酸，會有著甜，還會有苦和辣。而今天我就要體驗(yàn)一次和正常人不一樣的聾啞人的生活。

　　今天下了第三節(jié)課以后，我們?nèi)�班就開始了體驗(yàn)，而我也開始體驗(yàn)我的聾啞人角色。因?yàn)閺埵驸�是演得盲人，所以我就摻著她。正巧要上信息課，我們就一塊去了。我們走著走著突然張舒怡大叫一聲：“哎喲!”我低頭一看，原來她是被路牙石絆了一下，我剛要上去問問她怎么了，突然想起：對了，我可是個(gè)啞巴。然后我扶起她來，就繼續(xù)向前走，這時(shí)我看到了保姆王馨蓮就想讓她幫忙扶一下張舒怡，我去旁邊休息一會兒。我剛要張口說話，結(jié)果我一想：我可不能說話。但是想來想去就是沒有想出怎么辦，對了，我可以 演手語，但是我劃拉了半天王馨蓮還是什么也沒看懂，最后還是王馨蓮用心，拿了張紙，拿了支筆，這樣她才明白了。我在旁邊轉(zhuǎn)悠了半天，忽然李欣然過來了，對我說：“鮑文琪，我當(dāng)你們的保姆吧!”我剛要說不用了，但是我想了又想：我萬一說了不是成了正常人了嗎？因?yàn)槁犚娏瞬艜�說。我就假裝沒聽見，抬著頭，繼續(xù)轉(zhuǎn)悠!

　　通過這次體驗(yàn)聾啞人的生活，我知道了聾啞人活的是多么不容易，天天不能說話，很憋屈。我祝愿聾啞人能天天快樂的生活!

　　聾啞人作文 篇8

　　今天老師布置了一個(gè)特殊的任務(wù)，讓每個(gè)人體驗(yàn)一下聾啞人的生活。我是第三個(gè)上臺表演的人，看見前兩人的表演這么順利，我也迫不及待地走上前去，笑瞇瞇地打開紙條：請你對我說謝謝你。

　　那一剎，我的臉?biāo)查g變陰成下來，滿臉無奈。這下該怎么辦呢？我托著下巴，有些不知所措。猛然間，我看見了講臺上的橡皮：啊哈可以用道具！

　　我的笑容頃刻間又回歸了，拿起橡皮笑容可掬地遞給了第一排的一位女生。她傻傻地看著我，糊里糊涂地接過橡皮，又繼續(xù)望著我。我向她眨巴眨眼，指指嘴，但她依然不明情況，呆若木雞。雖然我表面上依然微笑，但心里已是狂風(fēng)暴雨，快崩潰了。誰都知道別人給你東西要說謝謝你，怎么就是沒有人懂呢？好在，她的同桌機(jī)靈，理解我的意思，大叫道：“謝謝你！”終于有人懂我了！我高興極了，連連向她點(diǎn)頭致意。終于最后一個(gè)任務(wù)來了，一個(gè)男生打開字條，沒有表情，又皺著眉頭湊近一看，最后為難地望著老師說：“我看不懂。”老師重寫了一遍，表演才開始。他五指并攏，伸出右手，又縮回去，指指胸口，應(yīng)該是在說“請你為我”，然后她又摸了摸臉，一位同學(xué)喊道：“請你為我洗臉”，他搖了搖頭。大家又猜了許多全都不對。那么答案到底是什么呢？急得我心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。原來就是“請你表揚(yáng)我的容貌”。

　　當(dāng)聾啞人可真艱難！所以以后遇到他們，一定要耐心，多理解，多幫助！

　　聾啞人作文 篇9

　　最令我難忘的事情是在一天晚上，那天晚上我們?nèi)ス渖虉觯�逛完商場我爸爸看見有一個(gè)擦皮鞋的人，叫他擦皮鞋。開始擦了爸爸說：“他是個(gè)聾啞人�！蔽乙宦牳械椒浅５某泽@，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)他的耳朵上帶著一個(gè)像耳機(jī)的東西。我就非常疑惑了，聾啞人帶這個(gè)東西干嘛？有用嗎？可以幫助他回復(fù)耳膜嗎？

　　爸爸耐心的告訴我說："這個(gè)東西沒有用處，只是可以聽見一點(diǎn)點(diǎn)東西�！蔽揖陀蟹N種猜想：1能是他家沒有錢沒錢治療所以戴這個(gè)東西2可能就是他的耳朵沒有救了所以才出來擦皮鞋。

　　想到這些我就有了感悟：現(xiàn)在的科技這么發(fā)達(dá)可是就是沒有能夠可以治愈人的耳朵的科技，也沒有可以讓人可以重新講話的可以，也沒有可以讓人四肢可以重新生長的科技。哎，以前我玩電腦經(jīng)常玩幾個(gè)小時(shí)這樣的話眼角膜也會損耗的，如果這樣的話還不如捐給那些沒有見到光明的人。我也經(jīng)常聽MP4開很大聲把自己的耳朵給磨損掉了，這樣的話還不如給別人聽見別人的聲音。

　　我相信等我長大了以后我們一定可以創(chuàng)造出現(xiàn)在人類還沒有創(chuàng)造出幫組人么的東西的！

　　聾啞人作文 篇10

　　今天，我在爸爸工作的地方出乎意料的遇見了一位先天性聾啞的四川遂寧人。

　　他剛看見我的時(shí)候，拍了拍我爸爸的肩膀，又指指我，哼唧了幾聲派出一幅疑問的表情。我大概猜出了他的意思。只見爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，之后爸爸又對我說：“他是聾啞人，也是這里的一位客戶的孩子�！蔽宜坪跽鹆艘幌拢�聾啞人，我好象只在電視或是網(wǎng)絡(luò)上見過吧。

　　但事實(shí)實(shí)際上并沒有我想象的那么糟糕。他先是拿起他隨身帶的本子和筆在紙上飛速地寫著，之后就把本子和筆交給我，我看到紙上寫的你好兩個(gè)字，我也緊接著在下面寫到“你好”。我們就這樣在紙上交流著。他的愛好很廣泛，而且打字速度很快，數(shù)學(xué)也很優(yōu)秀。但是因?yàn)樗�是上的遂寧特殊教育學(xué)校，所以十二歲才讀到小學(xué)五年級。

　　我也似乎被他帶到了無聲的世界里，甚至喜歡上了這無聲的世界。我們就這樣在紙上暢談到接近11點(diǎn)，我告訴他我要回家了，他盡然奇跡般的模糊的說出了拜拜。我想，我們應(yīng)該關(guān)愛聾啞人，關(guān)愛殘疾人，給予他們溫暖的愛。

　　聾啞人作文 篇11

　　每個(gè)人都每個(gè)人的經(jīng)歷，有的能讓我們開心地笑，有的卻讓我們愁眉苦臉，還有的能讓我們感到痛苦。這不，我就經(jīng)歷了一次痛苦的事——當(dāng)聾啞人。

　　當(dāng)聾啞人可真痛苦��！今天中午要上第四節(jié)課之前，我和蔡文軒她們在操場玩，趙浩翔和王奕權(quán)他們也在操場玩，我用手語跟她們（蔡文軒她們）說著我當(dāng)?shù)氖鞘裁�，蔡文軒也用手語回答著我，我緊閉著嘴用手語跟蔡文軒她們說：你也是聾啞人？Yes！蔡文軒也用手語跟我們回答。突然趙浩翔和王奕權(quán)走過來，趙浩翔嬉皮笑臉地對王奕權(quán)說：原來這是兩個(gè)啞巴呀！我和蔡文軒裝作沒聽見，趙浩翔又說了好幾句，我聽了生氣了，我轉(zhuǎn)過來就要去抓趙浩翔，可是趙浩翔那個(gè)殘疾人跑的倒挺快，我急忙追上去，我剛要開口說：趙浩翔你別讓我抓住你，讓我抓住讓你就完了。我又想：不行，我是聾啞人，不能說話。但是我看到趙浩翔嬉皮笑臉地樣子，就想：管他呢，等一會當(dāng)聾啞人也行，我都快要憋死了。然后我就大喊：趙浩翔，你別讓我抓到你，要抓到你，你就完了。然后我和蔡文軒她們就去上信息課了。

　　從這一次的親身體驗(yàn)，我體會到了做聾啞人的辛苦，真正的聾啞人，會比我們更辛苦的。我們只當(dāng)了一天，而他們卻當(dāng)了一輩子��！

　　聾啞人作文 篇12

　　前幾天和朋友出差，途中碰到了這么一檔子事，現(xiàn)在想想都覺得囧……

　　那天我們坐的是公共汽車，車上的人也不算多，途中三三兩兩有人上車、下車。由于車經(jīng)過的地方有些狹窄，并且前面又在修路，所以車市走走停停，停停又走走，就像老牛爬坡讓人心里煩悶。另外最要命的是我還有暈車的毛病，可車窗戶偏偏關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，我現(xiàn)在都有種想嘔吐的感覺。 難受啊！我竭力忍住，突然長途汽車就像離線的箭一樣朝前飛馳而去，然后猛然間戛然而止，整個(gè)車廂里的人免不了一陣尖叫，余魂未定之時(shí)，我隔著沾滿水滴的車窗往外看去，赫然發(fā)覺車輪經(jīng)過的地方被軋成了深坑。啪啪！一陣清脆的響聲過后，我感覺到背上一陣疼痛。待我轉(zhuǎn)過臉時(shí)，一個(gè)矮墩墩的中年男子虎視眈眈的望著我，我心里一陣惱怒，剛想質(zhì)問他為何無緣無故打我，并且也暫時(shí)忘卻了準(zhǔn)備暈車的滋味。

　　啊吧啊吧！啊吧啊吧……誰知，這位中年男子率先沖我“開火”，我心里一愣，不知如何是好。 這時(shí)，坐在我身后的一位老太太告訴了我事情的真相：原來剛才長途汽車戛然而止時(shí)，我身子后仰的時(shí)候不小心碰到了那個(gè)中年男子，而這個(gè)中年男子是個(gè)聾啞人，并且還是這個(gè)車上的�？停�脾氣特別暴躁。如果誰一旦得罪了他，那么就自認(rèn)倒霉吧！盡管我一個(gè)勁兒向這位中年聾啞人賠不是，奈何他仍然對我亂吼亂叫，并且做出一副開打的姿勢。

　　朋友聞訊從后車廂里走出來，然后一個(gè)勁兒沖那個(gè)聾啞人道歉打手勢，可惜我倆都不懂啞語，中年聾啞人無動于衷。現(xiàn)在的那個(gè)中年聾啞人青筋暴出，有一種不把我打趴下不罷休的姿態(tài)，我勒個(gè)去！大神們呢，快點(diǎn)支支招吧！“趕快拿點(diǎn)錢給他”朋友靈機(jī)一動催促我。

　　我想都沒想直接從兜里摸出一張百元大鈔遞給聾啞人，誰知人家看也不看直接給打到地上，我徹底懵住了……“其實(shí)人家就想要個(gè)道歉而已”車啟動時(shí)候，有個(gè)聲音從我的耳畔飄了過來，我和朋友同時(shí)轉(zhuǎn)回頭，只見一個(gè)約莫三十歲左右的年輕人站在了我的旁邊。

　　“我們剛才向他道歉了呀？”朋友不解的看著那位年輕人，年輕人微微一笑：“你現(xiàn)在再向他道歉試試看？”我照著年輕人的話去做了，然后他沖滿臉怒容的那位聾啞人輕輕做了個(gè)手勢，說來也怪，這位聾啞人慢慢放開了握緊的拳頭，并且不好意思的坐了下來。

　　臨下車的時(shí)候，我的心里有些緊張，因?yàn)閯偛怕犇俏焕咸�太講過，前段時(shí)間因?yàn)橐恍┬∈掠形怀丝途捅贿@個(gè)中年聾啞人狠揍過。

　　我和朋友都不懂啞語，萬一被暴揍，我只能忍受，想想都 覺得太囧。

　　聾啞人作文 篇13

　　今天，老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè)——體驗(yàn)聾啞人一個(gè)小時(shí)。聽到這個(gè)消息，班里就開始討論了。有的同學(xué)覺得難度很大，有的同學(xué)滿不在乎，還有的同學(xué)當(dāng)場就演繹起來，我認(rèn)為這件事沒什么難度，因?yàn)槲倚赜谐芍瘛?/p>

　　放學(xué)回家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽決定讓全家一起配合我。

　　我開始寫作業(yè)，寫英語的時(shí)候發(fā)現(xiàn)英語本子寫完了，就想讓媽媽幫我出去買，可我不能講話，只好用嘴型告訴她�？晌摇罢f”了幾遍，媽媽還是沒聽明白，我真想大喊：我要買英語本！正當(dāng)我愁眉不展的時(shí)候，媽媽拿了一本子和一支筆，想讓我寫下來，可我聽不見，反而把媽媽急壞了。最后，還是媽媽聰明，在紙上寫下：你想說什么？寫下來。我一看，便在上面寫下：我英語本子用完了，想請你幫忙出去買一下。媽媽看了，點(diǎn)了點(diǎn)頭……第一個(gè)小任務(wù)大功告成！

　　一會快晚飯時(shí)間了了，奶奶問我想吃什么，我用嘴型告訴她：我要吃紅燒肉，可奶奶卻看成：我要吃苦瓜。于是晚餐上出現(xiàn)了一道苦瓜。我生氣的用嘴型告訴她：我不是要苦瓜，我要紅燒肉！可奶奶卻理解為：我要吃好多的苦瓜。于是——我碗里的苦瓜堆積如山，讓我哭笑不得……這時(shí)全家人哈哈大笑，原來他們是故意作弄我的，讓我體驗(yàn)到聾啞人的艱辛。

　　這次體驗(yàn)聾啞人，讓我真實(shí)感受到了聾啞人的不便。所以，我們要關(guān)心聾啞人，我們要尊重聾啞人！在日常生活中碰到聾啞人，我們要提供他們力所能及的方便。

　　聾啞人作文 篇14

　　我姨媽家對門有個(gè)修車部，修車師傅是個(gè)聾啞人，雖然我專門住在姨媽家，但我從來沒正眼瞧過那位師傅。

　　那天，姨媽不在家，我正在看電視，忽然聽到“咚咚咚”的敲門聲。我忙打開門，只見昏暗的暮色中，站著一位穿得又臟又破的老人，頭上還戴著一頂破棉帽，手上、臉上都沾滿了油污。仔細(xì)一看，正是那位修車師傅。他焦急地用手不停地比劃著，嘴里還發(fā)出“啊啊”的聲音。我怎么也搞不明白他想說什么，我越是聽不懂他越急，叫的聲音也越高。天有點(diǎn)晚了，姨媽又不在家，我心里還真有點(diǎn)害怕，就趕緊對他擺擺手，關(guān)上了門。隔著門，我又聽見他在敲鄰居家的房門。

　　一會兒，姨媽回來了。晚飯時(shí)，姨媽突然想起她自行車壞了放在修車部，忘推回來了。我猛然想起修車師傅來敲門的事。現(xiàn)在我才明白，原來他是在一家一戶找車主呀！我和姨媽趕緊放下碗筷，穿上外套跑到修車部。只見那位修車師傅還在冬日寒風(fēng)中不停地搓手跺腳，還不時(shí)往手上哈氣，見車主來了，馬上推來自行車，給了姨媽車鑰匙。然后用凍僵的手掏出筆和紙，寫在上面幾個(gè)字：“我怕您晚上用車�！币虌岏R上走到修車師傅面前邊說邊比劃：“真是太謝謝您了！”

　　看到這兒，我眼睛濕潤了。想到剛才他挨家挨戶找車主的情景，想到他在寒風(fēng)中久久等待車主的焦急，他在我心中的形像突然高大起來。

　　聾啞人作文 篇15

　　我在生活中的奇特體驗(yàn)，那可是數(shù)也數(shù)不清：體驗(yàn)當(dāng)盲人、體驗(yàn)當(dāng)老師……而上次，我又體驗(yàn)了一回當(dāng)聾啞人。

　　那次，我突發(fā)奇想：如果我當(dāng)一回“聾啞人”會怎么樣？于是，當(dāng)我的同桌和我說話時(shí)，我就故意擺擺手，并指了指我的耳朵。我的同桌也很聰明，立刻明白了我的意思——我在當(dāng)“聾啞人”，他就不和我說話了。

　　可是過了一會兒，他又問我，“你作業(yè)寫多少了？”估計(jì)是他又忘了我是一個(gè)“聾啞人”了。我就朝他比劃比劃：手指做出1、2、3，然后比個(gè)叉叉，表示第1、2、3個(gè)作業(yè)寫完了。我重復(fù)了一遍之前的動作給他看，他又立刻明白了我的意思，并轉(zhuǎn)身翻找書包，翻出來一張草稿紙——這是要傳紙條��！

　　從此之后，他都是把要和我說的話寫在紙條上，傳給我。當(dāng)我想和他說話時(shí)，也是用傳紙條的方式。

　　可這又引發(fā)了一個(gè)問題：遠(yuǎn)距離“喊話”要怎么完成呢？我這個(gè)超級天才立刻想到紙飛機(jī)這個(gè)東東，之后，我用紙飛機(jī)對他進(jìn)行遠(yuǎn)距離“喊話”。

　　就在這時(shí)，發(fā)生了一件事情：我們班的“搗蛋鬼”小張，想要“截胡”這架紙飛機(jī)�？墒莿傁霐r，紙飛機(jī)就撞到小張眼睛了，小張去找了老師，老師把我叫去痛批了一頓，“誰叫你在教室里飛紙飛機(jī)的？”我的“聾啞人”體驗(yàn)就被迫終止了。

　　這次的體驗(yàn)真有意思，我還想再體驗(yàn)一次，不過，我可不想真正成為聾啞人。

　　聾啞人作文 篇16

　　今天作文課上我們做了一次聾啞人。

　　一上課，王老師就讓我們把耳朵堵住，聽老師說話，然后說出老師剛才講的內(nèi)容。我們按老師的要求把耳朵堵住后，老師開始說話了。只見老師的嘴唇動了幾下，我什么也沒聽見。這時(shí)，陳雪站了起來說：“老師你剛才說的是‘今天晚飯吃土豆’”。同學(xué)們一聽就“哈——哈——”地大笑起來�！安粚Γ　蓖趵蠋煋u了搖頭。孫力學(xué)站起來說：“應(yīng)該是‘猜不正確就挨揍’”“也不對！”“我怎么長得這么瘦”——說什么的都有，教室里是笑聲不斷。王老師等同學(xué)們不笑了，一字一句地說：“正確的答案是—下面開始讀課文”。“哈——哈——”同學(xué)們又笑了，有的同學(xué)把眼淚都笑出來了。

　　片刻之后，王老師又讓我們的故事大王——林杰走上講臺，讓他閉上嘴說一句話，可以同時(shí)用手比劃。只見林杰“哼哼幾幾”地說著，同時(shí)兩只手也不停地比劃著，誰知道他說的什么？同學(xué)們在下面又是亂猜一通，你看林杰在上面急得一個(gè)勁地哼哼，又是跺腳 又是比劃，可大家就是猜不準(zhǔn)。林杰實(shí)在憋不住了大叫一聲：“你們一定能成功！”看到他這個(gè)樣子，同學(xué)們笑得更很了——

　　通過這次活動，我們感受了聾啞人的痛苦，以后我們更要同情和幫助殘疾人。

　　聾啞人作文 篇17

　　面對那考試成績，我真抬不起頭了，唉，該怎樣和家人交代自己辜負(fù)了他們的期望。

　　潮濕的空氣，小雨淅淅瀝瀝地下著，撐一把紫色的傘，毫無頭緒地走著。街上撐傘的行人寥寥無幾，雨又無聲無息地下著。我與這個(gè)世界顯得格格不入，眼前似乎是一幅凄傷的畫卷。下雨天，周圍都變了，變得那么陌生，我一直走著走著，不知想去何處……

　　一晃，晃到了一個(gè)廣場上，我看見那個(gè)小小的舞臺上聚著許多人。原本我以為他們僅僅是為了避雨罷了，便想離開了�？墒钱�(dāng)我轉(zhuǎn)身那一刻，一陣歡呼響起，好奇心的驅(qū)動下，我也湊了上去，眼前的一幕卻讓我驚呆了——一個(gè)殘疾人用腳在寫毛筆字！

　　他失去了雙手，卻用腳寫字，他的腳就是他的手，他的字讓我羨慕不已，我寫的毛筆字，還東倒西歪的，像毛毛蟲似的沒骨頭。他的字呢，可別看他是用腳寫的，但是，寫得鏗鏘有力。如果僅僅是看見他寫的字，誰又會想到是殘疾人呢？誰又會想到那些字是用看似無力的腳寫的呢？

　　此時(shí)，只聽見有人在輕聲議論。“你們知道么？他不僅雙手沒了，還是個(gè)啞巴呢�！薄安粫�吧”�！安豢赡馨�！”“真的，我認(rèn)識他�！薄�…聾啞人？不會吧，他的臉上還掛有淡淡的微笑。如果一個(gè)人失去雙手，但他能用腳代替雙手，那倒幸福開心也可能。但是眼前洋溢著笑容的青年，不但失去了雙手，還是一個(gè)聾啞人，怎么可能？這令人怎么相信？

　　青年寫了大約5張毛筆字，他的箱子里已裝滿了大家捐贈的錢。他企圖站起來，可是失敗了，他又嘗試，可又失敗了。最后，我實(shí)在不忍心，便與幾個(gè)大人一起，將他攙扶了起來，他望著我們，眼里充滿感激，他幾次張嘴似乎想說什么，可是什么也說不出，他似乎真是個(gè)聾啞人！

　　人的一生是由挫折組成的，誰都不能逃脫，只是每個(gè)人受到的挫折不同罷了。那位青年，雖然是殘疾人，但堅(jiān)強(qiáng)地活著，微笑地活著，多么自強(qiáng)不息呀！難道我們不該向他學(xué)習(xí)么？

　　我抬起頭，心想：我考試失利，這連挫折都算不上的“小波折”就能把我打��？不會的，我要用行動證明，我并不差，雖然失敗了，但是下次我一定會讓父母滿意的。

　　雨依舊下著，但變得溫柔起來，天空明亮了起來。西方還出現(xiàn)了美麗的彩虹，我心里邊輕松了許多。

　　聾啞人作文 篇18

　　閑暇之余，我又翻開了那本書——海倫的著作《假如給我三天光明》。看著我的手在愛惜地?fù)崦�著書皮，書中的�?nèi)容又浮現(xiàn)在我的腦海中，海倫回憶的往事歷歷在目，讓我對海倫充滿了同情與敬佩。海倫既是不幸的，又是幸運(yùn)的。又盲又聾又啞的她，對生活充滿了憧憬與渴望。她在安妮老師的幫助下，最終走上了成功的道路上。而我呢？假如我是盲聾啞人……

　　假如我是盲人。（那對于我這種嗜書如命、喜歡畫畫的人來說就可悲了。）我將永遠(yuǎn)看不到這世間所有美好的景物。看不到藍(lán)藍(lán)天空上那熾熱燃燒的金燦燦太陽；看不到窗前熱情綻放的那一朵朵含苞待放的小花；看不到寧靜夜晚時(shí)高高掛著的月光如水的殘?jiān)�；看不到群星璀璨的宇宙海洋中每一顆耀眼發(fā)光的星星。既看不到親朋好友，又看不到師生同學(xué)。那種眼前一片漆黑，什么也看不見的感受足以讓我抱怨一輩子。但是，我可以學(xué)著用心去感受。當(dāng)我想要試著學(xué)習(xí)、寫作時(shí)，失明的眼睛一定會給我?guī)�來很大的麻煩，但我可以像保爾柯察金一樣用心去感知世界，享受生活給我?guī)�來的快樂。那本被翻過了一遍又一遍的《鋼鐵是怎樣煉成的》至今還擺在書架上，一直激勵著我成長。

　　假如我是聾子。（那對于我這種愛音樂的人來說就很可悲了。）我將永遠(yuǎn)聽不到這世間所有美妙的聲音。聽不到美麗動人的小鳥在枝丫間清脆的放聲歌唱；聽不到剛剛蘇醒的泉水流過時(shí)輕快的叮咚響；聽不到風(fēng)吹過海面時(shí)浪花發(fā)出的嘩嘩聲；聽不到琴師用修長的手指撥弄琴弦時(shí)發(fā)出的柔美動聽的琴聲。既聽不到歌聲，又聽不到說話聲。但我可以用心去感受，去感受這聲音，感受這個(gè)多姿多彩的世界。還記得五年級語文書的.內(nèi)容：《唯一的聽眾》里，耳“聾”的音樂家也是“我會用心去感受這音樂”，“真不錯，我的心已經(jīng)感受到了”等等。在老人的鼓勵下，作者終于漸漸將小提琴拉得越來越好聽了。看來，不管是真聾，還是裝聾，也一定是有他存在的價(jià)值的。我希望像眾多偉大的聾子一樣，成就一番偉大的事業(yè)。

　　假如我是啞巴。（那對于我這種話嘮來說的話就更加的可悲了。）我將永遠(yuǎn)不能和別人自如的交流。當(dāng)看到親人幫助我時(shí)卻說不出謝謝；當(dāng)被朋友誤解時(shí)卻不能辯解；當(dāng)想向老師尋求幫助時(shí)卻不能開口，那種心中有千言萬語但說不出的感受是誰也體會不到的。心中有好的想法，但什么時(shí)候開班會別人都不請你發(fā)言，只因?yàn)槟闶且粋�(gè)可憐的啞巴！不，不對。啞巴并不可憐。啞巴也不是毫無用處的！只要有耐心。因?yàn)樯眢w上的缺陷并不代表心靈上的缺陷。只要努力，我相信，不管是普通人、貴族、健全人、殘疾人，都可以放射出屬于自己的那片光彩！

　　要是可以選擇該多好，那樣，海倫就可以從盲、聾、啞中任意選一個(gè)了。但事實(shí)非常殘酷：海倫不僅僅是盲人，她甚至還不能用耳朵聆聽，不能用嘴說話！該多么令人遺憾�。〖幢氵@樣，又盲又聾又啞的海倫，仍努力活出了屬于她的精彩。而我，假如我是盲聾啞人，也要散發(fā)出自己的那片光。

　　上帝為你關(guān)上了一扇門，就一定會為你打開一扇窗。盲聾啞人，不要悲觀，要樂觀地去面對世界，努力去生活，假如我是盲聾啞人，那對我來說，視力、聽覺、說話的能力將有如黃金般珍貴，又有如太陽般遙遠(yuǎn)。而健全人，又有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢？

　　不論殘缺的金子還是完整的金子，是金子總會發(fā)光的！別忘了，在這世上，有一片光，是屬于盲、聾、啞人的！畢竟還只是假設(shè)，但我已真真切切的體會到了他們的生活。對他們來說，視力、聽覺和說話的能力有如黃金般珍貴。而作為健全人的我們，有什么理由不好好學(xué)習(xí)、天天向上呢？

　　聾啞人作文 篇19

　　在生活中，我們經(jīng)常會見到許多殘疾人，有的是盲人、有的是聾啞人、有的是四肢不健全的人等，他們的生活十分艱難，老師為了讓我們幫助殘疾人，體會殘疾人生活的不便，讓我們做了一回聾啞人。游戲規(guī)則是：在游戲開始后，不許說一句話，否則將會被淘汰出局。

　　游戲開始了，全班頓時(shí)鴉雀無聲，連根針落下的聲音都能聽見。我端端正正地坐著，可是我感覺有什么東西在踢我的凳子，一看，坐在我身后的徐健翔正在那里笑嘻嘻地看著我呢！頓時(shí)我又急又氣，伸出手想把他的叫弄回去，可是他又高又大我根本弄不動！氣死我了！我當(dāng)時(shí)真想破口大罵，可又想不能說話，唉！當(dāng)啞巴的滋味真不好受！我突然想起可以告訴老師，又不能說話，對了！可以寫小紙條呀！寫完后我舉起了手，他看見我舉手，嚇得把腳縮了回去。呵！終于縮回去了！正當(dāng)我高興時(shí)，老是把我叫了起來問：“剛才有什么事嗎？”我用手比劃著，可是老師不懂“破解術(shù)”，看不懂我想干什么。

　　我把小紙條交給了老師，可老師看見他端正地坐在那里，覺得他不會干出那樣的事。我心里很氣憤，恨不得罵死他！可是游戲還沒有結(jié)束，不能開口說話，氣死我了！

　　過了一會兒，老師宣布游戲結(jié)束，回歸自由真是太爽了！我狠狠地訓(xùn)了他一頓，看他以后再使壞！

　　最后老師說：“同學(xué)們剛才一定很難受，想說話也必須憋著，這才短短不到20分鐘，大家都受不了了！那真正的聾啞人一輩子也不能開口，生活多困難呀！所以大家一定要幫助殘疾人，愛護(hù)殘疾人！”

　　聾啞人作文 篇20

　　我們的身邊可能就有一個(gè)人，他聽不見也不會用語言交流，他就是聾啞人。如果你變成了一個(gè)聾啞人會是怎樣呢？

　　走在地板上，沒有了那“啪啪”的聲音。當(dāng)水龍頭被打開時(shí)，那水流聲也傳不進(jìn)我的耳朵。拿起光碟，里面的人只看見嘴一張一合，但不知在講什么？

　　經(jīng)過一天的體驗(yàn)，原以為沒有媽媽的嘮叨聲會很高興，可我的心里面怎么也高興不起來。我們以前是一個(gè)個(gè)小公主、小皇帝，要什么就有什么，飯來張口衣來伸手。只要餓了喊一聲爸爸媽媽，熱騰騰的飯菜就會端到我的面前。可現(xiàn)在的我聽不見還不會說話，隨身都要帶著筆和紙。

　　那些聾啞人是怎么度過的呢？整日呆在那安靜的世界里，即使家里在開Party，他們的世界仍然是寂靜。我在體驗(yàn)的一天中靠睡覺來消磨時(shí)間，而他們卻是一輩子，那又是如何渡過漫長歲月的。只有等……四季在輪回，一年、二年、三年……每一次想要說話時(shí)，就那么一點(diǎn)，好似鼓被針扎了幾個(gè)洞，就那么點(diǎn)點(diǎn)的，幾次聲音從聲帶那兒走過時(shí)，又被彈回了肚子里。受了委屈我們可以悄悄地嘀咕幾聲，但他們不行，那就聾啞人。

　　我相信，科學(xué)在不斷進(jìn)步總會有那么一天，他們一定可以聽到可以說話，做一回正常人。

　　聾啞人作文 篇21

　　在華夏中專，聾啞人用手語“演唱”《祈禱》。看到這條新聞時(shí)我驚呆了，他們聽不到節(jié)奏，聽不到音樂，該怎么“演唱”《祈禱》呢？可轉(zhuǎn)念一想，聾啞人怎么不可以“演唱”歌曲了？他們除了聽不見以外，都與正常人無異啊！只要我們用指尖去溫暖他們，用手語去與他們交流就一定能成功。

　　人們常說，無障礙設(shè)施是一個(gè)城市文明的“測量計(jì)”，交流和信息無障礙也是重要方面。車站要推出字幕報(bào)站，有的公交車上只有語音報(bào)站，沒有報(bào)站的字幕，有的公交車雖然有字幕，但播放的多是廣告。這樣一來，經(jīng)常乘坐的路線還好，如果不熟悉路線，坐車前就要先看公交站牌，上車后聾啞同胞心里數(shù)著該坐幾站。如果，這時(shí)候有一個(gè)人發(fā)了條短信來，聾啞同胞收了兩條短信，忙著回復(fù)，再抬頭已經(jīng)搞不清是第幾站了，結(jié)果下錯了站。但是如果有字幕報(bào)站的話，那他們就會很方便了。

　　只要我們用心去感受，用指尖去溫暖他們，我們就一定能與他們在心靈里架起溝通的橋梁！

　　聾啞人作文 篇22

　　暑假的第一天，我和爸爸在電視中看到聾啞人表演的“千手觀音“，我對爸爸說：“爸爸，當(dāng)聾啞人太好了，如果我也是聾啞人，就聽不到噪音了.“爸爸說：“那明天你就當(dāng)一次聾啞人吧！“

　　第二天，爸爸 先用毛巾圍住我的嘴巴，再用棉花塞在我的耳朵里.一次當(dāng)聾啞人的體驗(yàn)開始了：我先去寫暑假作業(yè)，突然碰到了一道不會的題，我剛要去問爸爸，才想起我現(xiàn)在是聾啞人；今天19：30演《越策越開心》我打開電視，可就是聽不到聲音，才想起我現(xiàn)在是聾啞人.

　　唉聾啞人的滋味不好受��！

　　聾啞人作文 篇23

　　在生活里我們會有許多經(jīng)歷，有的經(jīng)歷是痛苦的，有的是高興的，當(dāng)然有的也是悲傷地……而我今天也經(jīng)歷了一件事——做一個(gè)聾啞人。

　　今天老師在課上說：“下課以后你們每個(gè)人都要親自去體驗(yàn)一下殘疾人、聾啞人、病人和盲人等�！边@不，下了課以后我們班成了缺陷人的海洋。

　　而我做的是聾啞人，這時(shí)候我就是一個(gè)“小聾啞人”了。

　　我要做的第一件事就是要去幫我的同學(xué)一個(gè)盲童。下一節(jié)課是信息，我要扶著他去上“微機(jī)室”。我右手挎著他的胳膊，左手扶住他的肩，慢吞吞的往前行駛�？墒堑搅艘�上樓的時(shí)候我想告訴他一聲要走臺階了，誰知道我是聾啞人，而他又是個(gè)盲人我想說也說不了，想做手勢也做不了真是氣人。我們還往前走著，結(jié)果他真的摔了一跤，差點(diǎn)沒磕破腿。

　　結(jié)果第二節(jié)課老師聽寫，我只能捂住耳朵光看老師的口型，因?yàn)槁牪灰娨舱f不出話。老師念“騰空而起”我差點(diǎn)寫成了“空空而起，老師念“顫動”我又差點(diǎn)寫成了“抖動”。不過這時(shí)候我心中起了疑：“要是聾啞兒童聽寫或默寫那他們是怎么辦的呢？”很可能跟我一樣，不過我的耳朵有一點(diǎn)沒有捂才能聽見一點(diǎn)，要是光看口型猜上一天也猜不著�？赡芤�是真的聾啞也許會用到心來“寫字”了。

　　做人難！做聾啞人難！而做一個(gè)小聾啞人更是難上加難！我們不能變成殘疾人、聾啞人、盲人等，做這類人都很難，這次的經(jīng)歷讓我覺得很別扭，也很憋屈。所以我們要做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的正常人。

　　聾啞人作文 篇24

　　在一節(jié)品德課上，老師給我們上了《讓我走進(jìn)你》這一課，講了殘疾人的生活很艱辛。課堂上，老師布置了一個(gè)“當(dāng)一回殘疾人”的活動，讓我們回家做一會殘疾人。我選擇做了聾啞人，本以為聾啞人很容易當(dāng)，可真有做起來，也不容易。

　　早上，我剛起床，媽媽就把兩只耳塞給我戴上，又叮囑我不能說話。我洗漱完畢，來到餐桌旁，想媽媽比劃著“我要吃早餐”的手勢，可媽媽壓根就看不明白，她丈二和尚摸不著頭腦似地?fù)u了搖頭，然后舉起一塊牌子，上面寫著“我看不懂”，我又比劃了半天，累的滿頭大汗，媽媽還是弄不明白，我一拍腦門，想：我何不也寫一張字條呢。我急忙拿起筆和紙，迅速寫了一張字條，給媽媽看，媽媽這才恍然大悟，給我拿來豆?jié){和包子。到了中午時(shí)，媽媽用手指著碗柜，說：“幫我拿一個(gè)碗。”當(dāng)時(shí)，我看了看媽媽的嘴唇又看了看媽媽的嘴唇又看了看媽媽指的方向，一位媽媽在說：“幫我拿一個(gè)桶。”唉！不就是拿一個(gè)桶嗎。我一溜煙跑過去，把碗柜旁的桶拿給媽媽，媽媽一下子哈哈大笑起來，我撓了撓頭不明白媽媽在笑什么。

　　吃完飯后，我高高興興的在小區(qū)里玩。正蹦蹦跳跳著，一個(gè)叔叔不由分說，突然從后面把我拽到一邊“嘰里呱啦”地說起我來，有好幾個(gè)路人停下來觀看。原來，這個(gè)叔叔開著小車在我的后面跟了好久，按了許多喇叭，我也沒有讓開，把叔叔給激怒了。這會丟人丟大了。我聽又聽不見，說也說不了，只能低下頭，任叔叔的口水在我的頭上飛揚(yáng)。通過這個(gè)活動，我明白了殘疾人的生活有很多不便，我們應(yīng)該去理解他們、幫助他們。

　　聾啞人作文 篇25

　　聾啞人的生活是不是很寂寞？很難受呢？于是今天下午兩點(diǎn)至四點(diǎn)，我決定玩一次“當(dāng)啞人”游戲。

　　到了我的游戲時(shí)間，我把嘴巴用透明膠粘起來，這樣就不能說話了�！爱�(dāng)啞人”游戲開始！

　　在游戲時(shí)間，我不知道干什么，躺在出床上吧！我一個(gè)跟頭翻到了舒適的床鋪上。過了一會兒，我想上廁所，便跑去了廁所。

　　出來的時(shí)候，我看見媽媽拿著大拖把從陽臺上出來。媽媽對我說：“你老實(shí)呆在一個(gè)地方不要動，我要擦地�！蔽抑缓眠x擇了我的房間。

　　我在我的小床鋪上翻過來翻過去，就是不能說話。媽媽走進(jìn)房間，將我的拖鞋拿去洗，所以在這期間內(nèi)，我也不能下床了。哎呀！什么時(shí)候才是個(gè)頭��！

　　怎么這時(shí)候才想小便��！拖鞋都拿去刷了�。〗Y(jié)果還是憋不住了，必須去衛(wèi)生間。我爬上窗臺，對正在涮拖把的媽媽“嗯嗯”了兩聲。媽媽回過頭，問我：“什么事？”我用手指著媽媽旁邊的拖鞋，然后嗓子發(fā)出與拖鞋音調(diào)相同的“嗯嗯”聲。媽媽很聰明，一下就猜對了，把拖鞋從窗戶那里遞給了我。

　　眼看著四點(diǎn)就要到了，我啞巴的生活也就要告一段落了。其實(shí)啞巴的世界里充滿寂寞和痛苦，有諸多不便。但是你們面對痛苦從不低頭，頑強(qiáng)地生活著，我真佩服你們。

　　聾啞人作文 篇26

　　那一回，我真想變成聾啞人，看了這個(gè)題目，你們一定會以為我瘋了，好端端的一個(gè)人干嗎要想變成聾啞人？別見怪，聽了我講的話你就不會奇怪了。

　　“唉，又做錯事了，回家肯定少不了一頓毒打……”我走在回家的路上，手里捧著那張寫了兩個(gè)鮮紅的8字的試卷，心里沉甸甸的。我抬頭仰望天空，原本湛藍(lán)的天空在我眼里卻是灰色的。耳邊傳來了小鳥的叫聲，以前很動聽的鳴叫，可今天好像在說：“唧唧喳，氣死她，唧唧喳，要挨打……”

　　“考得怎么樣？”我一進(jìn)家門，媽媽就滿懷希望的問我。我看著媽媽的臉，顯然心情很好。我不想破壞媽媽那美好的心情，邊領(lǐng)著書包進(jìn)了房間邊說了一聲：“不知道�！眿寢屌苓M(jìn)房間問：“你怎么會不知道呢？是你考的試呀！”我心想：瞞是瞞不過去的，試卷要簽名，我慢吞吞地叢書包里掏出試卷，低著頭，支支吾吾地說：“媽媽，簽名。”媽媽看了試卷火冒三丈，罵道：“你這個(gè)不爭氣的孩子……”罵聲驚動了爸爸，爸爸看了試卷后，舉起了他那碩大的手，重重地落在了我的臉上。然后就開始不停的嘮叨，還逼我說出自己冤枉自己的話……

　　那一回，我真想變成聾啞人，這樣就聽不見他們的嘮叨，說不出自己冤枉自己的話……

　　聾啞人作文 篇27

　　在人生的道路上我們會遇到許多的事情，許多的坎坷。可我們就是在這個(gè)坎坷中成長，磨練自己的一致。當(dāng)然每一件事情的經(jīng)過我們都會永遠(yuǎn)記住它。這不，我也經(jīng)歷了一件事，那就是當(dāng)一次聾啞人。

　　剛開始當(dāng)聾啞人的時(shí)候我還覺得很好玩，很有趣。不過就在今天上午快要吃飯的時(shí)候，事情發(fā)生了。

　　當(dāng)時(shí)楊老師正在教師里看作業(yè)的改錯，這時(shí)我走的老師旁邊，輕輕地拉了一下老師的袖子，本來我是想說今天是不是你值班，可我一想我現(xiàn)在時(shí)聾啞人，不能說話，也要裝聽不見。我也只用一個(gè)手勢，指一指我，指一指楊老師，可楊老師也看不懂什么意思，只是微微一笑就回辦公室了。這時(shí)我非常的生氣，心里不停地嘟囔：“唉，真是的我真不應(yīng)該選擇的聾啞人。憋不死雞蛋，快憋死我了。”

　　到了晚上，我回到家，來學(xué)習(xí)桌上正在做作業(yè)。這時(shí)候爸爸做好了飯，想要叫我吃飯，可是我是個(gè)聾啞人，聽不見爸爸叫我。所以我就只能來那里做作業(yè)。坐了大半個(gè)小時(shí)終于作業(yè)做完了。這一下我想：“哈哈，我終于可以吃飯了，雖然我聽不見，但是我也是看著表的，現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了。”我高興的快步走過去，這才發(fā)現(xiàn)，餐桌上就只剩下一碗稀飯，和一盤子涼粉了�，F(xiàn)在我火冒三丈，拿著一雙筷子往餐桌上一扔，本來我是想說:“臭老爸，我的飯就是這個(gè)嗎？不同意，我要吃肉，這里面一點(diǎn)肉都沒有�！笨墒俏乙幌胛沂敲@啞人。在爸爸面前我用手勢比劃了好一會兒，可是爸爸就是不知道什么意思。那我也沒辦法，喝了一碗稀飯就算是吃飽了。

　　這沒想到，當(dāng)聾啞人也沒什么，但是也不至于餓肚子吧。

　　通過這一段的經(jīng)歷我明白了聾啞人也是需要關(guān)愛的，也是不容易的。我永遠(yuǎn)也不會忘記這一段經(jīng)歷。

　　聾啞人作文 篇28

　　當(dāng)我們開始感到搖滾樂的聲音有點(diǎn)喧囂刺耳的時(shí)候，他們只能通過鼓點(diǎn)的振動來接受上課下課的指令；當(dāng)我們站在辯論臺上滔滔不絕地侃侃而論時(shí)，他們只能用纖弱的雙手來比畫出內(nèi)心的聲音。他們是一群生活在無聲世界的特殊人——聾啞人。在我國，患聽力障礙的人多達(dá)2057萬，居所有殘疾人之首。而其中就有不少處在花樣年華的少年兒童。

　　3月3日是“全國愛耳日”。帶著全班同學(xué)的委托，我加入了學(xué)校慰問團(tuán)的行列，去位于羽山路上的聾啞學(xué)�？赐�在那里讀書的聾啞學(xué)生。

　　當(dāng)我們的車緩緩駛?cè)脒@座特殊學(xué)校的時(shí)候，我的心一下子繃緊了。這里幾乎看不到有學(xué)生在操場上奔跑，更聽不到朗朗的讀書聲。沒有了都市的喧鬧，卻多了一份寧靜和安詳。

　　走進(jìn)一年級的教室，我立刻被一雙雙充滿羨慕的眼神包圍住了。從那些聾啞孩子的臉上，我分明讀到了他們內(nèi)心渴望過正常人一樣生活的那份期盼。我走到了他們的中間，試圖用一種都能看懂的方式同他們進(jìn)行交流。然而令我驚訝的是，當(dāng)我遞上了自己精心準(zhǔn)備的禮物時(shí)，“謝謝！”，一個(gè)聽似模糊但卻又十分清晰的聲音在我耳畔響起，我驚呆了。

　　聽老師講，在那里讀書的孩子學(xué)習(xí)非常認(rèn)真刻苦，他們有的靠助聽器勉強(qiáng)能捕捉到一點(diǎn)聲音，有的卻只有通過手語學(xué)習(xí)掌握知識。但他們對知識的渴望甚至超過了許多正常人。像說這句再簡單不過的“謝謝”聲，他們要為此付出多大的艱辛��！

　　回來的路上，我還時(shí)不時(shí)回頭戀戀不舍地張望著。突然，我感覺到一個(gè)積壓在內(nèi)心很久的疑問一下子豁然開朗了——舞臺上“千手觀音”們美侖美奐的表演，仿佛已經(jīng)告訴了我們這么一個(gè)道理：只要內(nèi)心有盞明燈，無聲的世界一樣會是豐富多彩的。

　　聾啞人作文 篇29

　　今天，我從早上起來就開始體驗(yàn)聾啞人是多么的不幸福，體驗(yàn)時(shí)間是一個(gè)上午。我心里萬分激動，因?yàn)槲矣X得當(dāng)聾啞人很好玩，但是我體驗(yàn)之后感覺非常的不好，因?yàn)槊@啞人很難受。

　　早上起來，我覺得愉快的一早開始了，所以就早早的起來了。把自己的耳朵用紙塞住了。起來之后我才發(fā)現(xiàn)非常的不方便，因?yàn)槲移饋碇�后姥姥要問我今天早上想吃什么，但是我卻不能說話，也聽不見，我只看見了姥姥在動嘴巴，但是我只裝聽不見，所以我好不容易的用我自編的手語讓姥姥聽懂了讓他寫下來要干什么，知道以后我也寫下來了我的回答，這才好不容易的度過了一個(gè)難關(guān)。

　　漸漸地我覺得越來越不順利，因?yàn)槲以谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候雖然不用說話也不妨礙我，但是我在中途中遇到了一條非常大的“攔路虎”。他是一個(gè)智慧沖浪的題，因?yàn)槠匠６剂?xí)慣了，所以接著就開口了，剛要說，突然想起來我是不能說話的，所以就只好過去，和媽媽費(fèi)了好大的一番勁，指一指題，又拽一拽媽媽，她這才明白過來，可能他也習(xí)慣了，但是他忘記了我是聽不到了，所以就在滔滔不絕的給我講道理，怎么做，但是講完之后，才恍然大悟的想起來我是聽不見的，所以就只好在重新的寫在紙上了，看到之后我才松了一口氣，心想，可真苦呀!不過我還要堅(jiān)持3個(gè)小時(shí)才能到中午，真是不應(yīng)該當(dāng)聾啞人呀！

　　好不容易才做完了作業(yè)，之后我坐在了沙發(fā)上，剛要找一本書來調(diào)節(jié)一下心情，結(jié)果姥姥就來了，把她想說的話寫了下來，原來他是要我?guī)退�干一干家�?wù)活，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，之后就到了衛(wèi)生間，她叫我洗一洗衣服，我一口答應(yīng)了，但是我洗衣服時(shí)間長了彎著腰就會很疼，所以我這次洗完了剛要站起來，就非常疼，我剛要叫，但是突然又想起來了我是聾啞人，所以我只好在心里喊疼了，聾啞人真是苦呀！

　　終于，經(jīng)過了我一上午的奮斗，好不容易擦結(jié)束了聾啞人的生活，我又可以開口說話了，又可以聽見小鳥的歡快叫聲了，感覺心情一下子好了許多，突然想到了那一些在我們身邊的聾啞人的痛苦，心里又替他們難過、悲傷。

　　作為一個(gè)聾啞人，一輩子都不能聽見聲音、說話的，我們今后一定要保護(hù)我們身邊的聾啞人。

　　聾啞人作文 篇30

　　每當(dāng)我看到那雙棉鞋，看到鞋頭上那密密麻麻的針線時(shí)就會想起他——補(bǔ)鞋的聾啞人。

　　那是一個(gè)上午，我正在打掃房間時(shí)發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的鞋子破了。我讓爸爸幫我去修，可他說——自己的事情應(yīng)該自己做。

　　我騎著自行車來到了市場，看到了一個(gè)修鞋的人。我走過去，拿著那雙鞋給他：“修這雙鞋得多少錢�。俊彼�看了看我，臉上露出一份謙和的笑意，但卻不回答我的問話。這時(shí)旁邊的一位同樣來修鞋的人告訴我，他是個(gè)聾啞人。我恍然大悟。他一直聽不到別人說的話，那么又怎么知道人家修鞋要修那里��？沒等說話，修鞋的聾啞人順勢遞過一個(gè)馬扎，示意讓我坐下等會兒。本來我是不想等下去的，可是，看到聾啞人臉上的那份溫和且?guī)в袘┣蟮谋砬闀r(shí)，我不忍心讓他失望，就順從地接過馬扎坐在了一邊，加入了等待的人群之中。修鞋的聾啞人熱情的和顧客揮手談價(jià)錢、約定交鞋的時(shí)間，低頭銼鞋、抹膠水、打掌子、打磨……每個(gè)小小細(xì)節(jié)都毫無挑剔，他忙得不亦樂乎。我認(rèn)真地注視著他的每一個(gè)動作，原來，無聲世界的人工作是最專注的！他可能感覺到我的專注，偶爾會抬頭看我一眼，然后就是最燦爛的笑容，我感覺到他內(nèi)心世界是透亮的！

　　輪到給我休歇了，他拿出了筆和本子，寫下幾個(gè)字：“修這雙鞋需要8元�！彼�又寫道：“請問你什么時(shí)候來拿？下午3點(diǎn)來拿，好嗎？”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　回到家里，我心里非常不平靜。他雖然是個(gè)聾啞人，但卻能自食其力，找到了一個(gè)屬于自己的位置，既減輕了社會的負(fù)擔(dān)，又方便了大家。

　　下午3點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)去拿鞋。看到鞋底密密麻麻的針線，我心中一陣感動，不禁感概：只有付出辛勤的勞動，才能得到社會的尊重，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

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