花兒與少年讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的花兒與少年讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
花兒與少年讀后感1
大家有沒(méi)有繼續(xù)幻想過(guò)？如果美國(guó)丈夫早就知道妻子的陰謀，如果這一切是他在搗鬼。
投入了金錢(qián)，換來(lái)了自己身邊所謂的妻子，
女兒和家庭？
按照性格分析他應(yīng)該是一個(gè)理性投資的人。
但是按照人的私欲來(lái)說(shuō)這也可能啊。
妻子拿不到太多的錢(qián)是板上釘釘子的事兒，因?yàn)樗恢焙車(chē)?yán)格的在看管。但是在有限的經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)將一個(gè)男人搞垮，遠(yuǎn)離自己的家庭也不無(wú)可能。
最后一個(gè)問(wèn)題。
那么剩下的欠老女人們的債怎么還？
妻子怎么還。
還有既然他可以去教老女人跳舞，也能吸引些大媽?zhuān)瑸槭裁匆拮尤ヌ诉@趟水，自己嫁給富婆不就好了。說(shuō)到這里我真想說(shuō)，我討厭這個(gè)男人。
女人呢，長(zhǎng)情是好。但是長(zhǎng)情錯(cuò)了對(duì)象。
她至少理智，積極和努力。我認(rèn)為這樣的女性有權(quán)向往紙醉金迷。因?yàn)樗齻冎档谩?/p>
如果早一些遇見(jiàn)現(xiàn)在的丈夫，他們的年齡差距小一些，又會(huì)怎樣呢？
說(shuō)實(shí)話(huà)他是一個(gè)很會(huì)做事的男人。
他知道珍惜女性，他買(mǎi)了花，給她好的。
他也沒(méi)有阻止她做自己想做的，去約束她的`獨(dú)立。
他一直陪伴在她身邊，即使那是因?yàn)槎嘁伞?/p>
想想吧，如果他們年紀(jì)相仿，情誼相投，真是很美好的畫(huà)面。
這個(gè)女人具備這個(gè)男人愛(ài)的容貌，身材，廚藝。這個(gè)男人具備女人要的經(jīng)濟(jì)能力，教育子女也是不錯(cuò)的。孩子，其實(shí)需要父母兩方的提攜。蘇缺少些什么，九州也缺少些什么。塑造孩子完整的人格，缺一不可。
花兒與少年讀后感2
一位剛上六年級(jí)的少年，班主任老師多次對(duì)他媽媽說(shuō)：“做好思想準(zhǔn)備吧，你兒子考上中學(xué)的希望不大，即使是一所最普通的中學(xué)。”并且他經(jīng)常逃學(xué)，他似乎覺(jué)得自己在被人看不起，媽媽不止一次地指出：“家里明明窮，你還愛(ài)面子！早知道你打小就活得這么不開(kāi)心，不如當(dāng)初不生你。”媽媽的話(huà)令他產(chǎn)生罪過(guò)感。老師的話(huà)令他反感。于是他曾打算以死來(lái)向媽媽贖罪。于是他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。
如果一個(gè)人，有了輕生的念頭，那是多么可怕呀�？墒沁@位少年卻考上了大學(xué)，最后成為了教授。
拯救這位少年的，不過(guò)是一位普通的教師。他打開(kāi)了一個(gè)少年的心結(jié)，挽救了少年的前程。而這位老師只是稱(chēng)贊他當(dāng)時(shí)的報(bào)道寫(xiě)得好，讓這位少年回家去寫(xiě)一篇關(guān)于喇叭花的文章。
《花兒與少年》，聽(tīng)著這個(gè)名字就多么美妙。
這位老師是一個(gè)多么循循善誘、教育有方的好老師呀。這位老師的鼓勵(lì)，給予了這位少年心靈上的安撫，這位老師也許就是拯救這位少年一生的人。
花兒與少年讀后感3
今天我讀了一篇文章——《花兒與少年》。這篇文章主要內(nèi)容是：一位少年，因家里很窮，自己很愛(ài)面子，所以經(jīng)常逃學(xué)，后因?yàn)橐晃焕蠋煹墓膭?lì)他成了一位大學(xué)教授。
在這里，我不由得想對(duì)那位少年的老師說(shuō)：如果，每一個(gè)學(xué)生像開(kāi)不成花的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)表?yè)P(yáng)吧，對(duì)于他，那等于水分和陽(yáng)光呀！我想對(duì)那位給少年的老師說(shuō)：“您真是一位教育有方、循循善誘的好老師呀！”我想對(duì)少年說(shuō)：“你不要因?yàn)樽约贺毟F，喪失了學(xué)習(xí)的信心，相信自己，你是最棒的�！�
其實(shí)要知道每一朵花骨朵都是想要開(kāi)放的，每一個(gè)每一個(gè)小學(xué)生都是有榮譽(yù)感的。如果，每一個(gè)學(xué)生像開(kāi)不成花的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)表?yè)P(yáng)吧，對(duì)于他，那等于水分和陽(yáng)光呀！
這篇文章教會(huì)我們一個(gè)人生哲理：不要因?yàn)樽约罕旧淼纳顥l件而自卑，要想改變這樣的情況，就用自己的能力去改變，這才是最棒的結(jié)果。
花兒與少年讀后感4
人生就像一朵花，有著許多次的怒放——?jiǎng)傉Q生，發(fā)出第一聲啼哭是開(kāi)放，咿呀學(xué)語(yǔ)是開(kāi)放，每一年順利升級(jí)是開(kāi)放，獲得第一份獎(jiǎng)狀更是心花怒放的時(shí)刻……
故事的主人公的生命之花剛剛生長(zhǎng)的時(shí)刻是落滿(mǎn)塵埃的。他貧窮，六年級(jí)的他用的還是一年級(jí)時(shí)的書(shū)包，而且像他的衣服一樣，補(bǔ)了好幾塊補(bǔ)��；他的心極其敏感，因?yàn)閯e人的某句話(huà)、某種眼神、某種舉動(dòng)而難過(guò)，他不能理解到問(wèn)題出在自己這；媽媽的一席話(huà)令他產(chǎn)生罪過(guò)感，他曾打算以死來(lái)向媽媽贖罪；老師的話(huà)令他反感，他打算敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。
但他又是幸運(yùn)的，他遇見(jiàn)了給予他表?yè)P(yáng)，給予他開(kāi)不成花的花骨朵水分與陽(yáng)光的劉老師。他的命運(yùn)因?yàn)檫@位循循善誘，教育有方的劉老師而改變。
這使我想到了《那些回不去的少年時(shí)光》中的羅琦琦。羅琦琦是幸運(yùn)的，但她卻在幸運(yùn)之前與之相背而行。趙老師的勢(shì)力諂媚、聚寶盆不計(jì)后果的懲罰。這兩位老師的做法已經(jīng)嚴(yán)重的傷害到羅琦琦的自尊心。但是她遇見(jiàn)了她人生中的伯樂(lè)——高老師。高老師給了她源源不斷的鼓勵(lì)，這種鼓勵(lì)又給了羅琦琦無(wú)窮的動(dòng)力，她從班級(jí)倒數(shù)進(jìn)步到班級(jí)第一，年級(jí)第一。羅琦琦這匹千里馬有幸遇到了她的伯樂(lè)，她的命運(yùn)也隨之變得多彩。
人生中如果能擁有一位像劉老師那樣的好老師，我們灰暗的人生會(huì)變得閃耀，會(huì)變得更加出彩！
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