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我的引路人作文（精選53篇）
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的引路人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的引路人作文 1
人生路漫漫，通往彼岸的路不止一條，其中有的是康莊大道，寬闊平坦；有的則是獨(dú)木橋，狹窄坎坷，在這條路上，我們都需要自己的引路人，引領(lǐng)我們走向未來(lái)，走向光明。
我的引路人，它不是我的親人、朋友、同學(xué)，而是一顆微不足道的小草……
它是我今年生日的時(shí)候，爸爸送給我的生日禮物，我給它取名小默，因?yàn)樗貛椭^(guò)我。
那天放學(xué)回到家，我的心情無(wú)比低落，因?yàn)檫@一次的`期中考試成績(jī)并不好，數(shù)學(xué)88，語(yǔ)文69.5，英語(yǔ)更是只有45.5，三門(mén)總分才201分，唉！為什么別人都可以，唯獨(dú)我這么付出卻依然沒(méi)有好的結(jié)果呢？難道是我真的不行嗎？我開(kāi)始自暴自棄，開(kāi)始懷疑自己，但又不甘心，我坐在椅子上開(kāi)始反思這次為什么考得這么差呢？
正在想著，忽然窗外下起了滂沱大雨，還伴隨著一陣陣響雷聲。
我被嚇了一跳，渾身哆嗦了一下，猛然想起，小默還在窗外！
剛好，不知道是龍王聽(tīng)到了我內(nèi)心的想法，還是他下雨下累了，大雨居然慢慢停了。
我急忙沖到窗口，小默和花盆竟然一起消失了，我的心猛然一緊，立刻開(kāi)始四處尋找小默，不好，小默居然掉到了一樓，花盆碎了一地。
我快速跑到一樓，小默已經(jīng)倒在了一遍，有的葉片也掉下來(lái)了，我不顧花盆上的泥土，馬上將小默扶正。
此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小默它正在隨風(fēng)搖曳，我很擔(dān)心它能否挺過(guò)這一關(guān)，能否恢復(fù)原來(lái)的姿容。
可是，后來(lái)的事情讓我傻眼了，沒(méi)過(guò)幾天，我發(fā)現(xiàn)小默不但沒(méi)有被大雨沖垮，而是依然挺立在花盆的泥土里。
望著眼前這一切，我突然感悟到現(xiàn)在的我和之前風(fēng)雨中的小默何其相似，但小默沒(méi)有被暴風(fēng)雨打敗，反而迎來(lái)了自己明亮的未來(lái)！
風(fēng)雨過(guò)后，遠(yuǎn)方，一抹彩虹若隱若現(xiàn)……
我的引路人作文 2
有人說(shuō)，老師從事的是最光輝的事業(yè)。在我的眼中，是天底下最平凡而又偉大的人，是我的引路人。
我的班主任——何老師，有著一頭烏黑的小卷發(fā)，嘴角總是有著淡淡的微笑，特別喜歡看何老師笑，她笑起來(lái)像個(gè)孩子般可愛(ài)，還有一個(gè)深深的梨渦。
在班中，她是我們嚴(yán)厲的導(dǎo)師，可誰(shuí)不知道她還是個(gè)天真爛漫的大姑娘呢？在課上她會(huì)用自己獨(dú)特的方式將英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科如說(shuō)書(shū)般娓娓道來(lái)。有時(shí)，課上氣氛低沉下來(lái)，她會(huì)用幾句玩笑話(huà)讓氣氛活躍起來(lái)；有時(shí)，她會(huì)在課上大發(fā)雷霆，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我們，我們也會(huì)將這一句句教誨、這一份份樸實(shí)的愛(ài)沉淀在心底。
可何老師您知道嘛？在我的眼中，您的眼睛是最特別的。記得有一次，我在英語(yǔ)課上和同學(xué)竊竊私語(yǔ)，她一直注視著我，眼中透露著一股難以琢磨的力量，只覺(jué)得一股殺氣撲面而來(lái)，她的眼睛好像會(huì)說(shuō)話(huà)似的，提醒著我不要說(shuō)話(huà)也不要影響到別人。從此以后我再也沒(méi)有在課上說(shuō)過(guò)話(huà)。而何老師那水汪汪的'眼睛又有一種神奇的力量，似乎可以撫慰人心，她那雙溫暖似水的眼給予我無(wú)窮的力量，讓我感到好暖好暖。
風(fēng)霜雪雨，淋不濕您手中的課本；電閃雷鳴，擊不中您手中的粉筆。您身后的那塊黑板，不知陪您送走了多少次夕陽(yáng)。白發(fā)爬上頭，咽喉漸干澀，一生一世，無(wú)怨無(wú)悔，只愿守候在我們身邊，把我們引向光明。
我眼中的班主任，她的心很廣，可以裝的下整個(gè)世界；她的心又很窄，只裝著我們的喜怒哀樂(lè)。桃李漸漸熟了，她笑了又哭了。
我的引路人作文 3
他有著強(qiáng)壯的身體，臉上的皺紋也是一條接著一條的。皮膚黑黑的，泥土沾滿(mǎn)了整個(gè)鞋底。身穿藍(lán)白條紋上衣，一個(gè)黑色短褲，頭發(fā)十分細(xì)小。他就是我們學(xué)校的退休老師“周老師”。因?yàn)樗吞@可親的笑容，同學(xué)們常叫他周爺爺。
周爺爺退休后專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)校里的花花草草，有時(shí)還會(huì)種些蔬菜。周爺爺種的蔬菜可不一般，不僅種類(lèi)豐富，而且不打一絲農(nóng)藥。比如有辣椒、青椒、白菜、頭菜，茄子等。
周爺爺不僅種蔬菜一流，性格也十分親切。記得有一次六一兒童節(jié)時(shí)，我被叫去解說(shuō)了，無(wú)法和同學(xué)們一起看電影、吃零食、看節(jié)目，一起做游戲。我只好就位等待解說(shuō)。無(wú)聊了就蹲下來(lái)垂頭喪氣，正好，這一幕被周爺爺看到了，只見(jiàn)他拿著一根巨大的黃瓜，踏著沉重的步子向我走來(lái)，他彎下腰對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)給你”。雖然周爺爺并沒(méi)有說(shuō)什么但我也知道。從那一刻起我便把他當(dāng)成我的`引路人。
體育課上解散后，我總會(huì)跑到周爺爺那里討來(lái)一些蔬菜，他也十分大方，例如：我要一根茄子，周爺爺總會(huì)給我三個(gè)。還有時(shí)，體育課解散后，總會(huì)看到他辛勤勞動(dòng)的影子，每當(dāng)我問(wèn)他累不累時(shí)，他總會(huì)開(kāi)玩笑的說(shuō)：“不累，工作就和旅游似的。我一點(diǎn)都不累”�？伤持刂氐乃@噴噴那噴噴，每次看見(jiàn)他干完活，身上像是被汗沖泡了一樣。衣服就是水洗的似的，十分的辛苦，讓人看上去十分心酸。
這就是我的引路人——周老師。一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
我的引路人作文 4
在人生旅途中，一定會(huì)遇到很多人，而那些人可能在你的人生中只是匆匆過(guò)客，也可能會(huì)在你的生命中留下難以抹去的印記，我就曾經(jīng)遇到過(guò)對(duì)我產(chǎn)生了影響的一個(gè)人。
7月份的一個(gè)周一，我在家里寫(xiě)著暑假作業(yè)和奧數(shù)班作業(yè)，心里煩躁無(wú)比，外面的太陽(yáng)很大，馬路上的柳樹(shù)像是生病了一樣，葉子掛著塵土在枝上打著卷兒，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。馬路上的柏油好像馬上就要被曬化了一樣，上面的有機(jī)玻璃散發(fā)著白光。我十分煩躁，便丟下筆，準(zhǔn)備出去散散心，我剛走到陽(yáng)臺(tái)便聽(tīng)到一陣加油鼓勁的聲音，我打開(kāi)窗戶(hù)向下俯視。
看見(jiàn)一個(gè)人正頂著烈日練習(xí)滑輪，我迅速關(guān)上窗戶(hù)，像一只離弦的箭一樣沖到樓下。我仔細(xì)一看，原來(lái)是樓下的劉揚(yáng)，我找了一個(gè)陰涼的地方坐了下來(lái)，離我不遠(yuǎn)的地方是幾個(gè)小朋友。他們大聲地給劉洋加油鼓勁，而劉洋則一點(diǎn)一點(diǎn)地向前劃著，他的'臉熱的通紅，好像一個(gè)即將爆炸的鍋爐，劉揚(yáng)剛滑出幾十米遠(yuǎn)便摔倒在地，他扶著旁邊的墻艱難地站起來(lái)。吃力早已寫(xiě)在臉上，他的汗水如下雨般一滴一滴地向地面滴去。他拍了拍腿上的泥土，我注意到他的腿上早已青一塊紫一塊了，他好不容易站起來(lái)，剛滑了幾步，又再次摔倒在地上，他試了幾次，也沒(méi)能成功站起來(lái)。
我快速跑到她跟前，把她扶了起來(lái)，他連忙向我道謝，我問(wèn)：“不累嗎？”她笑了笑說(shuō)：“累到說(shuō)不上，但是很熱，不過(guò)也沒(méi)辦法嘛。下周我就要參加輪滑比賽了，我不想出丑。”說(shuō)完又朝前滑去……
我的眼前不知被汗水還是淚水給模糊了，我想起了《老子》里的一句話(huà)：合抱之木，生于毫末，九層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下。劉揚(yáng)他讓我明白了堅(jiān)持的重要，他雖然比我小，但是他也是我的引路人。
我的引路人作文 5
當(dāng)你在錯(cuò)誤的道路上走著，卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)的時(shí)候，那個(gè)提醒你，引領(lǐng)你走向正確的道路，讓你解開(kāi)困惑的人，便是你的引路人。
我的引路人，不是過(guò)往的行人，也不是我的家人，而是曾教給我知識(shí)的老師。
在上初二的一段時(shí)間，我們班來(lái)了一位新的班主任，年齡比其他教師小一些，對(duì)我們的看管也不是很?chē)?yán)，再加上我覺(jué)得自己壓力有些大，便放松了對(duì)自己的要求，慢慢的，成績(jī)也隨之下降，而自己雖有些迷茫，卻也沒(méi)有在意，也沒(méi)有去尋找問(wèn)題的原因，覺(jué)得只是有點(diǎn)馬虎，自我感覺(jué)下次一定會(huì)好起來(lái)。
誰(shuí)知幾個(gè)星期以后班主任的一番話(huà)，讓我解決疑惑，知道了問(wèn)題的所在，從此改變了學(xué)習(xí)的態(tài)度。
那是一次班會(huì)，他為我們簡(jiǎn)述了他自己的經(jīng)歷。他很認(rèn)真地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我就給你們講一講我的故事，我在高中時(shí)曾也有過(guò)退學(xué)的經(jīng)歷，因?yàn)樘哿�，每天凌晨就起床，晚上到很晚才睡覺(jué)，休息的時(shí)間很少，可退學(xué)后，又能干什么呢？打工嗎？不，你們什么也干不了，只能學(xué)習(xí)，先把當(dāng)前最重要的事情，學(xué)習(xí)先學(xué)好，才能談以后的生活，現(xiàn)在的辛苦是為將來(lái)的幸福生活奠定基礎(chǔ)�！彼聊艘粫�(huì)兒，接著又動(dòng)情地說(shuō)道：“在快要高考的時(shí)候，所有人都非常緊張，不夸張的說(shuō)，我晚上躺在宿舍，身上都在冒著冷汗，睡不著，就只能拿著手電筒照著復(fù)習(xí)，堅(jiān)持看書(shū)�！�
課堂漸漸進(jìn)入尾聲，同學(xué)們都聽(tīng)得睜大了眼睛，教室里鴉雀無(wú)聲……
老師最后嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在不要喊累，以后的'生活比這還苦還累。俗話(huà)說(shuō)：從善如登，從惡如崩。只要你放松了，你的成績(jī)就立馬滑坡！”老師的這堂課深深地觸動(dòng)了我，讓我深刻意識(shí)到了自己的不足，并下定決心改變自己……
如今，我已不再是過(guò)去的我了，今天的我已經(jīng)脫胎換骨，成了一位努力上進(jìn)的好學(xué)生。很感謝我的那位年輕的班主任，是他，在我放松自己的時(shí)候拉了我一把，他就是我成長(zhǎng)道路上的引路人！
老師現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了教育崗位，不再教我們了，但是他對(duì)我的引領(lǐng)，將使我銘記終生！
我的引路人作文 6
老師是我們的引路人，在講臺(tái)上她們是那么美麗，對(duì)我們諄諄教誨，不知疲倦，而我們剛在你們的教誨下茁壯成長(zhǎng)。
花兒般的美
我們的語(yǔ)文老師長(zhǎng)的十分好看，微微上揚(yáng)的嘴角，讓人感覺(jué)十分溫和而又平易近人，語(yǔ)文老師戴著副黑色的眼鏡，從厚厚的鏡片透出博學(xué)又智慧的光芒，帶著耳麥，頭發(fā)披散下來(lái)。
記得那天，老師給我們講作業(yè)，一篇閱讀，因?yàn)檫@篇閱讀有些難度，所以老師一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)我們，一點(diǎn)點(diǎn)給我們講答題思路。老師時(shí)不時(shí)的走下講臺(tái)同學(xué)們互動(dòng)，窗外的樹(shù)木時(shí)不時(shí)發(fā)出“沙沙”的聲音，與同學(xué)們一起回答老師的問(wèn)題。
當(dāng)老師叫一個(gè)同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，可是這個(gè)同學(xué)回答不上來(lái)，老師的雙眸微微地冒出一些火花，平時(shí)上揚(yáng)的嘴角也不再微笑，窗外在空中飄動(dòng)的云，此時(shí)也安靜的停了下來(lái)。終于，那位同學(xué)在老師的提醒和引導(dǎo)下回答了出來(lái)。老師像一盞明燈迷航的小船，讓我們找到方向。
微笑又再一次出現(xiàn)在老師的臉上，老師的微笑像花兒一樣美麗。一經(jīng)綻放，它就動(dòng)人心魄地燦爛起來(lái)，攜帶著抵擋不住的芳香。
黃老師她的眼神中充滿(mǎn)著愛(ài)，她沒(méi)有老師的那種嚴(yán)肅，而更像一位慈母。
星星般璀璨
我們的數(shù)學(xué)老師十分清秀，瀑布般烏黑的長(zhǎng)發(fā)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的扎成一個(gè)馬尾，利落又不失高雅，她那炯炯有神的大眼睛閃爍著溫柔而可藹可親的目光，星星般的璀璨。
有一次數(shù)學(xué)課，老師讓我們?cè)诰毩?xí)本上做練習(xí)題，我對(duì)這節(jié)課的知識(shí)掌握的不是很好，做題時(shí)感到無(wú)從下手，左思右想怎么也算不對(duì)，不停得用手抓自己的`頭發(fā)。這時(shí)，老師不知什么時(shí)候走到了我身旁，她俯下身子湊近我的臉，用手指輕輕地指著習(xí)題，溫柔的對(duì)我說(shuō)“這里需要變符號(hào)，負(fù)數(shù)的偶數(shù)次冪是要變號(hào)的，這里是個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，你要牢牢記住�！�
老師輕柔的聲音，如一盞明燈，照亮我的前行。如一股清泉，滋潤(rùn)我的心靈，如一縷春風(fēng)，拂去了我內(nèi)心的煩躁。
茅塞頓開(kāi)的我拿起筆趕緊寫(xiě)了起來(lái)，不一會(huì)功夫我就寫(xiě)完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)的喘了一口氣，抬起頭看見(jiàn)了老師，老師的眼睛是那么的清澈那么的璀璨。
老師就是我們的引路人，宛如一顆明星，在沒(méi)有月亮的黑夜中，為我們導(dǎo)航。
我的引路人作文 7
人生的路途是那么漫長(zhǎng)，每一個(gè)人一生中必定有一個(gè)引路人。
好記得我的第一個(gè)引路人是我的媽媽。
在我咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就教給我做人的道理。一年級(jí)時(shí)，媽媽每天都陪著我寫(xiě)作業(yè)。有時(shí)，坐姿不好，媽媽不會(huì)說(shuō)我，而是教給我正確的坐姿，并告訴我錯(cuò)誤坐姿的壞處，讓我明白一個(gè)正確的坐姿是多么重要。媽媽從我小時(shí)候就教我練字，讓我把字寫(xiě)的漂漂亮亮的。即使有時(shí)我的字寫(xiě)的不好，媽媽回把作業(yè)扯掉，但是從次我便改正過(guò)來(lái)�，F(xiàn)在我已經(jīng)班上寫(xiě)字最好的一個(gè)了。媽媽從來(lái)不給我買(mǎi)過(guò)多的.練習(xí)冊(cè)。媽媽說(shuō)，做過(guò)多的練習(xí)冊(cè)，不但記不牢知識(shí)，也回很累。媽媽對(duì)我的要求并不苛刻。媽媽說(shuō)過(guò)，考試時(shí)，她不在乎我的成績(jī)?cè)鯓�，只要我努力，就行了�?/p>
我想：在通往人生的這條路上，媽媽是我最重要的一個(gè)引路人。
我的引路人作文 8
他穿著一件淺色無(wú)紋上衣，一條牛仔中褲，戴著一副半框眼鏡，夾著教材教案步入教室。
鈴聲未響，他站在講臺(tái)上，一聲不吭。時(shí)不時(shí)，他低下頭，習(xí)慣性的整理書(shū)本，即使書(shū)已擺放整齊，他仍要扶一扶。班級(jí)漸靜，鈴聲響起。他轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上“嗒嗒嗒”地寫(xiě)下一個(gè)大大的“沈”字和一串電話(huà)號(hào)碼，說(shuō)道：“我姓沈，這是我的電話(huà)號(hào)碼�！痹�(huà)音剛落，他情不自禁的微張嘴，補(bǔ)上一個(gè)“啊”。像是從鼻中發(fā)出的聲音，聲調(diào)先升后降，小聲而綿長(zhǎng)。這一聲突兀的口頭禪把莊重的上課氛圍打破，我噗嗤的一聲笑了出來(lái)。老師卻不怎么在意，平靜的說(shuō)道：“好，我們來(lái)上新課�！彼D了頓，不忘補(bǔ)上那一聲有趣卻突兀的“啊”。
他背著手，微側(cè)身子，高舉右手像一位畫(huà)家在黑板上作畫(huà)。但他畫(huà)的是字。有些字的“豎”，他偏要“無(wú)限”地拉長(zhǎng)后再接上一“撇”。邊寫(xiě)邊念著書(shū)上的概念，每一停頓便知道下個(gè)字一定是“啊”。簡(jiǎn)單的課程是一位“畫(huà)家”為我們上的，他激不起數(shù)學(xué)家心中對(duì)數(shù)學(xué)的浪花。
終于我們學(xué)到了函數(shù)。沈老師，海哥，在左側(cè)黑板上奮筆疾書(shū)，左手抓牢教案，手臂微彎放在腿旁，右手用粉筆在黑板上“嗒嗒嗒”地打下一個(gè)個(gè)字。打完最后一個(gè)字后，提筆，重?fù)艉诎�，再�(gòu)椘�，順�?shì)右手轉(zhuǎn)個(gè)圈，手腕朝上，身體180°大轉(zhuǎn)彎。提起教案，講解著一個(gè)書(shū)中的概念。放下教案，又開(kāi)始在黑板上打字，提筆，重?fù)簦瑥椘�，轉(zhuǎn)腕，轉(zhuǎn)身，講左手蓋在右手手腕上，突然拋出一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“我寫(xiě)的少了什么？”
同學(xué)們一個(gè)個(gè)面面相覷，不知該如何回答海哥的'奇怪問(wèn)題�！吧倭硕x域。”他答道，右手手腕轉(zhuǎn)了個(gè)圈，“有沒(méi)有限制？”一陣沉默后有人答道：“這兩個(gè)數(shù)不可以為零。”一陣掌聲響起，海哥手腕又轉(zhuǎn)了個(gè)圈“怎么用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示？”臺(tái)下的掌聲戛然而止，班級(jí)稍瞬間變得鴉雀無(wú)聲。海哥漫步到黑板中央，得意洋洋地看著我們，補(bǔ)充道：“只能有一個(gè)式子�！彼坪踉谥敢覀兲霈F(xiàn)有的思維。我們的思維仍被牢牢地鎖在剛剛所學(xué)的函數(shù)之中，面對(duì)這等奇怪問(wèn)題，毫無(wú)頭緒。突然，遠(yuǎn)處蹦出一句正確答案，海哥不禁咧開(kāi)嘴，露出牙齦，對(duì)我們微笑著“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)”他樂(lè)呵呵地笑著，右手手腕又轉(zhuǎn)了一圈“還有嗎？”順藤摸瓜，五花八門(mén)的答案如泉涌般噴出，他笑得更燦爛了。突然間，仿佛腦中的堵塞被疏通。第一次感受到一題多解的有趣魅力。
競(jìng)賽課上，海哥將他那一題多解的思維發(fā)揮得淋漓盡致�！斑@題可以這樣做”“這個(gè)是方法二”“這種方法雖然快，但是不具備普遍性”“這一題還可以這樣做�！�、“這樣也是一個(gè)好方法�！薄v得越來(lái)越激動(dòng)，一層層巨浪拍打著海岸，擊出一黑板方法，思維隨著海浪，在海哥的指引下，在海中翻滾……
日子飛逝，轉(zhuǎn)眼間又遇到了一個(gè)新朋友——指數(shù)。一想到那密密麻麻的大小數(shù)字和奇怪的分子分母的位置，便直冒冷汗。腦中不禁想起曾經(jīng)不慎將分子分母的位置寫(xiě)反，導(dǎo)致枉費(fèi)了數(shù)個(gè)小時(shí)的事情，對(duì)其的畏懼感便油然而生。海哥也注意注意到了這個(gè)問(wèn)題。
講完新課，他在黑板上寫(xiě)下一串分?jǐn)?shù)指數(shù)冪，咧開(kāi)嘴，笑著對(duì)我們說(shuō)：“看，這個(gè)形式下的分子分母是不是非常不習(xí)慣？”我雙手抱著頭注視著老師，畏懼感再次從心胸漲上腦海。海哥將其改寫(xiě)成一個(gè)我們?cè)缫咽熳R(shí)的根號(hào)形式，指著前者，說(shuō)著：“這個(gè)是分母，上面的是分子。”緊接著，他快步走到根式旁，指著根號(hào)外面的數(shù)字：“這個(gè)就是分母�！蔽覀冾l頻點(diǎn)頭。突然，他語(yǔ)調(diào)突變，變得有些調(diào)皮：“這個(gè)是媽媽�！彼檬种更c(diǎn)了一下根號(hào)外的數(shù)字，隨后又用手描摹了根號(hào)，指著根號(hào)內(nèi)的數(shù)字：“媽媽永遠(yuǎn)在外面為家里的孩子遮風(fēng)避雨。對(duì)不對(duì)？”同學(xué)們拍手叫好，不得不為他獨(dú)特的記憶方式和突然送來(lái)濃濃的心靈雞湯表示贊嘆。此后每次寫(xiě)到這種形式時(shí)，我都會(huì)想起母親而不是曾經(jīng)那樣的恐懼。
這位愛(ài)說(shuō)“啊”的引路人，用他奇怪的問(wèn)題、獨(dú)有的口頭禪和獨(dú)特的記憶方式，讓數(shù)學(xué)課變得輕松，引領(lǐng)著我們走向一個(gè)更開(kāi)闊的世界。
我的引路人作文 9
人生路漫長(zhǎng)，人并不是會(huì)隨著長(zhǎng)大自然增長(zhǎng)知識(shí)與見(jiàn)識(shí)的。我們總會(huì)遇到自己的引路人，他們可以是任何人。
父母是人生起點(diǎn)的引路人。小時(shí)候，牙牙學(xué)語(yǔ)，步履蹣跚，都是跟隨著學(xué)習(xí)著父母親的樣子。跟著他們走。他們?cè)谖覀兇┮�，吃飯。讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)�，F(xiàn)在步入中學(xué)，我們開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己洗衣服，自己吃飯睡覺(jué)。會(huì)懂得照顧自己，你可曾想，為什么你會(huì)做到這些呢�！皟鹤影�，到了學(xué)校要好好照顧自己啊，晚上睡覺(jué)小心著涼，吃飯別吃得太撐，對(duì)胃不好”這說(shuō)出一句句叮囑的父母，便是引領(lǐng)你學(xué)會(huì)照顧自己，讓你意識(shí)到自己平時(shí)不注意的地方的'引路人。
老師是我們學(xué)生時(shí)期的引路人。他會(huì)教許多做人的道理。當(dāng)與朋友們鬧鬧矛盾時(shí)，他教會(huì)了你怎樣與朋友相處；當(dāng)你對(duì)社會(huì)的未知而感到恐懼時(shí)，他教會(huì)我們?nèi)绾慰创@個(gè)社會(huì)，當(dāng)你在思考以后的出路時(shí)，他會(huì)教你未來(lái)怎樣融入這個(gè)社會(huì)。他們把所有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)都賦予了你，希望你能成為祖國(guó)的花朵，國(guó)家的棟梁。成為他們的驕傲。為這個(gè)社會(huì)添光彩。
朋友則是我們?cè)谏鐣?huì)上的引路人。初入社會(huì)避不了迷茫。如果你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)對(duì)你是真心的朋友的話(huà)，他們將會(huì)教授給你最實(shí)用的技巧與辦法，在迷茫的時(shí)候給予你辦法。在你摸摸哭泣時(shí)給你安慰，借你肩膀。在你有所成就時(shí)，替你你開(kāi)心。在你受傷難過(guò)時(shí)。撫平你心中的傷痕，朋友一生一起走，他們會(huì)是你在社會(huì)上最重要的引路人。
這一生，這一路，每一步都有人領(lǐng)著你，你有什么理由自我迷失呢？有什么理由自暴自棄呢？有什么理由說(shuō)“人間不值得”呢？所以，為了回報(bào)他們對(duì)你的關(guān)愛(ài)，努力吧，奮斗吧，為自己的夢(mèng)想而戰(zhàn)，讓他們感受到你成功之后的驕傲！
我的引路人作文 10
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，會(huì)指引他的學(xué)生追尋自己的人生目標(biāo)。而我，就幸運(yùn)地遇上了他。
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”一大早，班級(jí)里就回蕩著他字正腔圓的朗讀。如果你以為他是我們的語(yǔ)文老師，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了——他是我們的數(shù)學(xué)老師。順溜的平頭，小小的眼睛，還有那滾圓的身子……不細(xì)問(wèn)還以為是個(gè)大老板呢！
想當(dāng)初，我的數(shù)學(xué)奇差，幾乎連乘法表都背不順溜。數(shù)學(xué)老師換了一茬又一茬，于是“前任數(shù)學(xué)老師是被我氣走”的玩笑便像瘋了一樣在班上傳開(kāi)了。
“新官上任三把火”，作為我的新任數(shù)學(xué)老師，我想，他大概會(huì)像以前那些老師一樣，先那我開(kāi)刀吧！出乎意料的.是，日子過(guò)了一天又一天，一切都是那樣的平靜，沒(méi)有“狂風(fēng)暴雨”，也沒(méi)有什么“特殊待遇”。除了上課，他似乎并沒(méi)有太在意我。
那時(shí)我的籃球打得還不錯(cuò)。每天放學(xué)，我都在操場(chǎng)上和同學(xué)們盡情揮灑汗水。一天，打著打著，就見(jiàn)他走了過(guò)來(lái)，說(shuō)要和我一對(duì)一。雖然他與我差不多高，卻已經(jīng)人到中年，一身肥肉。哪里能打得過(guò)我，很快便敗下陣來(lái)。
可是從那天起，放學(xué)后他都會(huì)在操場(chǎng)上等我。說(shuō)來(lái)也奇怪，他的球技越來(lái)越好，我想打敗他也越來(lái)越難了。終于有一天，我被打敗了！望著滿(mǎn)臉狐疑的我，他開(kāi)口道：“這都是我在你看不見(jiàn)的地方努力練習(xí)的成果。”他沉默了一會(huì)，繼續(xù)說(shuō)道：“我希望通過(guò)親身經(jīng)歷告訴你，既然我努力后能在籃球上超過(guò)你，那么你努力了，有一天也一定能在數(shù)學(xué)上超過(guò)我！”我啞然，內(nèi)心深處卻如醍醐灌頂一般清爽透亮。
現(xiàn)在，我正朝著他指引我的那個(gè)方向前進(jìn)，早就擺脫了“貧困戶(hù)”的帽子，這都要?dú)w功于他的言傳身教。一路坎坷，一路拼搏，我相信，終有一天我能超過(guò)他——我的引路人。
我的引路人作文 11
我永遠(yuǎn)記得，那個(gè)朦朧的雨霧中拖著殘肢在水中艱難卻堅(jiān)定地向前走的身影。它，如同一盞明亮的燈，照亮了我前方的路，指引我繼續(xù)穩(wěn)步向前。
——題記
記得那是一個(gè)下著雨的秋日。雨從早上就開(kāi)始瀝瀝拉拉地下著，雖然不大，卻也隨著已經(jīng)有些冷冽的風(fēng)，凄冷地砸著地面。我走在回家的路上，迎著瑟瑟風(fēng)雨，禁不住又往衣服里縮了縮。就在我打著哆嗦向前走時(shí)，一聲嗚咽——狗的嗚咽讓我的腳步一頓。一只棕黃色的狗出現(xiàn)在我的視野里。狗渾身都濕透了，尾巴濕淋淋地貼在身上，它的左后腿有毛病，走路有些費(fèi)勁。雨在凹凸不平的路上積了些大大小小的水坑，它就經(jīng)常踩到水坑里，跌得一身泥水。由于左后腿的緣故，它就會(huì)在每一次跌倒時(shí)發(fā)出一陣細(xì)微的嗚咽。盡管如此，他依然一次又一次地爬起來(lái)，蹣跚地走著。
雨點(diǎn)兒還在不停地打在行人的雨傘上，屋檐上，以及，那只狗的身上。行人匆匆而過(guò)，每一步都會(huì)濺起水花。在這茫茫人流中，它艱難行走的身影和停住腳步的我是那樣的格格不入。我呆呆地望著它那小小的微顫著的.身軀，仿佛感受不到了那風(fēng)雨。我跑過(guò)去，替它打著傘。它停下腳步，回頭望了我一眼，吃力地甩動(dòng)了兩下濕淋淋的尾巴，卻沒(méi)留戀那遮住的雨傘，毫不遲疑地轉(zhuǎn)過(guò)身，繼續(xù)在水中走著，再?zèng)]回頭。
那一刻，我突然覺(jué)得那小小的身軀無(wú)比強(qiáng)大。是的，它只是一條流浪狗，但它知道，不管處境多艱難，它都要咬著牙堅(jiān)持。因?yàn)椋谀愕M(jìn)水坑摔得一身泥水的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)停下腳步。我們不也一樣么？你的失敗沒(méi)有人會(huì)替你背，你遇到的挫折，沒(méi)有人會(huì)替你扛。正如有一句話(huà)說(shuō)：“你若不勇敢，誰(shuí)會(huì)替你堅(jiān)強(qiáng)？”的確，你若不勇敢面對(duì)失敗，面對(duì)傷害，面對(duì)所有挫折和阻擋你步伐的“水坑”，面對(duì)一切，并一次次地爬起來(lái)戰(zhàn)勝它，又會(huì)有誰(shuí)，會(huì)停下腳步，為你遞上把遮住風(fēng)雨的傘呢？
在那片朦朧的雨霧中，耳邊響著傘頂上的噼啪雨聲，那纖瘦的、小小的身影，就如同一盞明燈，照亮了我腳下那條布滿(mǎn)荊棘的路，引領(lǐng)我在這條通往成功的路上，堅(jiān)定地走下去……
我的引路人作文 12
青島的秋，總是那么熾熱，照進(jìn)心底，總是那么溫暖。
相遇，便是溫暖。在張揚(yáng)肆意的秋日，我遇見(jiàn)了她，一個(gè)讓我歡喜，讓我受益的老師。很多人可能不喜歡自己的老師，但我覺(jué)得我的物理老師就是我心中的“最高配”。
第一堂課，一位高高的，瘦瘦的神秘男子走進(jìn)了我們教室，他就是我的物理老師。他姓周，仿佛為弘揚(yáng)大道美德而生，他說(shuō)他名字是按輩份起的，是生字輩，很少見(jiàn)到輩分不在中間的人。說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，他的眼里總是有幾分笑意，好像永遠(yuǎn)都不會(huì)生氣。他說(shuō)話(huà)的.語(yǔ)速有點(diǎn)快，但又能讓人聽(tīng)得清。上他的課幾乎沒(méi)有人走神，可能這就是它的獨(dú)特魅力吧。
帥氣，便是其獨(dú)特。他很與眾不同，上課基本不用PPT，所有的知識(shí)都在他腦子里，一節(jié)課只需要一個(gè)白板和一支筆就夠了。這個(gè)“為弘揚(yáng)大道美德而生”的他才26歲，歲月并沒(méi)有在他的臉上留下什么痕跡，所以他時(shí)常認(rèn)為自己很帥氣，并親切地叫自己“市南彭于晏”。
霸氣，便是智慧無(wú)敵。他實(shí)在太聰明了，所以對(duì)于這種行為我還是可以理解的。平時(shí)無(wú)論多難的題，到他面前就像石子丟入大海不值一提的小漣漪。他總會(huì)說(shuō)：“就這個(gè)題也來(lái)問(wèn)我？”并配上一個(gè)“輕蔑”的表情，實(shí)在是讓我找不出話(huà)反駁他。雖然他很幽默，但在他身上我的確能學(xué)到很多。他從來(lái)不催促作業(yè)，可能有人會(huì)認(rèn)為這很不負(fù)責(zé)，但他說(shuō)：“我不檢查作業(yè)，是因?yàn)槟銈兊膶W(xué)習(xí)是自己的事兒，你們要自覺(jué)學(xué)習(xí)，自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，如果以后沒(méi)有人看著你寫(xiě)作業(yè)，你還能自己高質(zhì)量的完成，這才是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！边@一刻，他很認(rèn)真的說(shuō)出這句話(huà)，讓我覺(jué)得有一種光環(huán)籠罩在他的身上。
因?yàn)楹芟矚g這個(gè)風(fēng)趣幽默的周老師，所以總是期待下一次的遇見(jiàn)。那么也希望在不久的將來(lái)，能在賽場(chǎng)遇見(jiàn)，或者是說(shuō)在更高更遠(yuǎn)的地方與我相遇。
我的引路人作文 13
人們都說(shuō)老師是園丁，老師是蠟燭，但我想說(shuō)老師是我們成長(zhǎng)的向?qū)А?/p>
我的一年級(jí)語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)人。他將永遠(yuǎn)是我的好老師，因?yàn)樗塘宋覍?duì)生活有用的漢語(yǔ)拼音。我第一次見(jiàn)到他是在七年前，那時(shí)我還在上小學(xué)一年級(jí)。他走進(jìn)教室，用拼音和漢字在黑板上介紹他的名字。他說(shuō)從今天起他會(huì)教我們拼音。不知何故，我對(duì)拼音很反感，也許它太難寫(xiě)了。我把它寫(xiě)在第三行的書(shū)上。我要么從上面突出來(lái)，要么下面有幾條尾巴。它看起來(lái)很有趣，但我只是不想寫(xiě)它。老師教我們一遍又一遍地讀拼音。當(dāng)我讀得太多時(shí)，我會(huì)反對(duì)他。他讓我讀書(shū)，但我沒(méi)有。他不讓我讀書(shū)，但我努力讀書(shū)。老師沒(méi)有生氣，只是溫和地說(shuō)："你真是個(gè)淘氣的男孩。"當(dāng)他說(shuō)這話(huà)時(shí)，他徑直走出了教室，讓我的第二個(gè)和尚撓頭。如果我換了另一個(gè)老師，我會(huì)被扇耳光的。他做得越多，我就越反對(duì)他，甚至是玩而不做作業(yè)。如果父母問(wèn)，我會(huì)說(shuō)是老師安排的。我父母相信了我，不再問(wèn)我。我很高興我感覺(jué)很好。我跑出院子，沖到正在玩耍的小朋友中間。我自豪地喊道，“我也來(lái)�！比欢业哪┤战K于來(lái)了，期中考試就要開(kāi)始了，但我的拼音什么也不是。晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無(wú)法入睡。我把書(shū)翻了一遍，又翻了一遍。我睜大眼睛盯著拼音。我不知道，它也不認(rèn)識(shí)我。結(jié)束了，結(jié)束了，等著皮帶炒肉絲吧。
第二天，我坐在教室里，擔(dān)心又害怕地看著老師。我感到無(wú)法形容的不公正。下課后，老師似乎看出了我的想法，把我叫到辦公室，親切地對(duì)我說(shuō)：孟超，你現(xiàn)在擔(dān)心考試嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他想了一會(huì)兒，然后說(shuō)：“學(xué)拼音就像學(xué)走路一樣。慢慢地，沒(méi)有人能爬到天空，但是一步一步地，你明白嗎？”我含糊地咕噥了一聲。老師安慰我，告訴我不要擔(dān)心，說(shuō)離考試還有三四天，我必須每天去他家學(xué)習(xí)。我似乎找到了一個(gè)偉大的救世主，我已經(jīng)連續(xù)說(shuō)了幾次謝謝。幾天的輔導(dǎo)非常有效。我也覺(jué)得拼音不是太難學(xué)。在老師的幫助下，我已經(jīng)完全學(xué)會(huì)了拼音。我在期中考試中獲得了第一名，老師表?yè)P(yáng)我非常聰明。老師發(fā)給我獎(jiǎng)品，并說(shuō)：拼音是漢語(yǔ)的精神，是學(xué)好漢語(yǔ)的支柱。掌握它可以改變我們的命運(yùn)。你必須記住我的`話(huà)！當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí)，我的眼里閃爍著淚水。事實(shí)上，我的中文成績(jī)一直在班上名列前茅的原因不僅僅是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了拼音，更重要的是，老師的話(huà)激勵(lì)我懂得如何創(chuàng)造人生的價(jià)值。我要感謝我的語(yǔ)文老師，他將永遠(yuǎn)是我生命中的向?qū)А?/p>
我的引路人作文 14
“紅領(lǐng)巾”。
一個(gè)多么神圣的名字��！它代表了少先隊(duì)員，代表了榮耀！
“紅領(lǐng)巾”。
不管在何時(shí)，它都是那樣光彩照人，奪人眼球！
每當(dāng)我戴著紅領(lǐng)巾，向那緩緩升起的五星紅旗敬著隊(duì)禮時(shí)，我總會(huì)想：“作為一名少先隊(duì)員，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心每一個(gè)人，用心理解每一個(gè)的感受，幫助他們，做自己力所能及的事。只有這樣才對(duì)得起胸前那隨風(fēng)飄動(dòng)的、鮮艷的紅領(lǐng)巾！
記著一年年級(jí)時(shí)， 我看見(jiàn)那些高年級(jí)的大哥哥，大姐姐的胸前掛著那人注目的紅領(lǐng)巾，我是多么羨慕，那么渴望擁有��！佩戴一條紅領(lǐng)巾，無(wú)疑是這世間最美好的，最高的榮譽(yù)！
是紅領(lǐng)巾，讓我時(shí)刻謹(jǐn)記自己的`一名少先隊(duì)員，記得有一次，在公車(chē)上：
“哈哈，天公作美，天氣真好！”
陽(yáng)光明媚的下午，我和朋友約好，一起去廣場(chǎng)玩。因?yàn)榘职謰寢尪加惺�，只能自己的坐公�?chē)?yán)病?/p>
車(chē)上人真多，幸好，還有一個(gè)空位，我便“刷！”地坐了一去。心想：“呵呵，運(yùn)氣真是好！這回累不著了，幸好我動(dòng)作快！”這時(shí)，上來(lái)一個(gè)老婆婆，她手上大包小包，手都快拎不下子。她慢悠悠地走上車(chē)，見(jiàn)沒(méi)空座，只好放下一個(gè)個(gè)袋子，準(zhǔn)備抓住桿子。沒(méi)想到司機(jī)剛好開(kāi)始發(fā)動(dòng)，老太太差點(diǎn)摔倒。我剛想讓座可又想：“任什么？我搶到的位置，這么多人不讓?zhuān)覟槭裁匆專(zhuān)繉?duì)，裝作沒(méi)看見(jiàn)！”
可又轉(zhuǎn)念一想，我是少先隊(duì)員，要學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，六年級(jí)了，可不能這么自私！于是我走開(kāi)了，對(duì)老太太說(shuō)道：“您坐吧！”老太太一怔，眉開(kāi)眼笑地對(duì)我說(shuō)：“真懂事！”……
紅領(lǐng)巾，你是這么重要、寶貴；紅領(lǐng)巾，你是我的引路人，使我懂得了怎樣做人，做怎樣的人。我愛(ài)你，紅領(lǐng)巾！
我的引路人作文 15
一個(gè)多么神圣的名字��！它代表了少先隊(duì)員，代表了榮耀！“紅領(lǐng)巾”。不管在何時(shí)，它都是那樣光彩照人，奪人眼球！每當(dāng)我戴著紅領(lǐng)巾，向那緩緩升起的五星紅旗敬著隊(duì)禮時(shí)，我總會(huì)想：“作為一名少先隊(duì)員，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心每一個(gè)人，用心理解每一個(gè)的感受，幫助他們，做自己力所能及的事。
只有這樣才對(duì)得起胸前那隨風(fēng)飄動(dòng)的、鮮艷的紅領(lǐng)巾！記著一年年級(jí)時(shí)，我看見(jiàn)那些高年級(jí)的'大哥哥，大姐姐的胸前掛著那人注目的紅領(lǐng)巾，我是多么羨慕，那么渴望擁有��！佩戴一條紅領(lǐng)巾，無(wú)疑是這世間最美好的，最高的榮譽(yù)！是紅領(lǐng)巾，讓我時(shí)刻謹(jǐn)記自己的一名少先隊(duì)員，記得有一次，在公車(chē)上：“哈哈，天公作美，天氣真好！”陽(yáng)光明媚的下午，我和朋友約好，一起去廣場(chǎng)玩。因?yàn)榘职謰寢尪加惺拢荒茏约旱淖?chē)?yán)病?/p>
車(chē)上人真多，幸好，還有一個(gè)空位，我便“刷！”地坐了一去。心想：“呵呵，運(yùn)氣真是好！這回累不著了，幸好我動(dòng)作快！”這時(shí)，上來(lái)一個(gè)老婆婆，她手上大包小包，手都快拎不下子。
她慢悠悠地走上車(chē)，見(jiàn)沒(méi)空座，只好放下一個(gè)個(gè)袋子，準(zhǔn)備抓住桿子。沒(méi)想到司機(jī)剛好開(kāi)始發(fā)動(dòng)，老太太差點(diǎn)摔倒。
我剛想讓座可又想：“任什么？我搶到的位置，這么多人不讓?zhuān)覟槭裁匆專(zhuān)繉?duì)，裝作沒(méi)看見(jiàn)！”可又轉(zhuǎn)念一想，我是少先隊(duì)員，要學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，六年級(jí)了，可不能這么自私！于是我走開(kāi)了，對(duì)老太太說(shuō)道：“您坐吧！”老太太一怔，眉開(kāi)眼笑地對(duì)我說(shuō)：“真懂事！”……紅領(lǐng)巾，你是這么重要、寶貴；紅領(lǐng)巾，你是我的引路人，使我懂得了怎樣做人，做怎樣的人。我愛(ài)你，紅領(lǐng)巾。
我的引路人作文 16
風(fēng)兒吹不盡天空中的白云，時(shí)間抹不去我對(duì)溫柔老師的記憶。
當(dāng)我六歲的時(shí)候，我要上學(xué)了，我開(kāi)心極了！開(kāi)學(xué)第一天，我和媽媽去報(bào)名。一進(jìn)入辦公室，我就看見(jiàn)：一位老師坐在一把椅子上給另一位小朋友報(bào)名，她的`笑讓我感覺(jué)很親切！很溫柔！輪到我報(bào)名了，我快步向前，老師朝我微微一笑，我也對(duì)老師開(kāi)心一笑，老師問(wèn)我姓名、年齡……我一并回答。我以前很害怕和陌生人搭話(huà)，可是這一次，我不但不害怕，反而覺(jué)得她很親切。
報(bào)了名，我開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)教室，“呀，同學(xué)們的個(gè)子都比我高一截！”同學(xué)們也注意到了我，有的說(shuō)：“看，咱們班來(lái)了一個(gè)‘矮蘿卜’。”有的說(shuō)：“瞧，女武大郎駕到！”他們一個(gè)個(gè)都嘲笑我，我心里委屈極了，“哇哇”大哭起來(lái)。就在這時(shí)，“溫柔”老師來(lái)到了我身邊，輕輕地拍拍我，用手輕輕擦干我眼角的淚水，還給我講笑話(huà)聽(tīng)。我不再哭了，沖老師微微一笑，老師也回我一個(gè)微笑，我覺(jué)得：那是世界上最美、最真誠(chéng)、最溫柔的笑。
我的引路人作文 17
時(shí)間飛快地從我手指間流過(guò)，許多往事早已被我忘卻，但是，那位陌生盲人的身影卻依然清晰地刻在了我的心里。
雨，淅淅瀝瀝地下著，街上的行人紛紛加快腳步，我也急匆匆地走在回家的路上�！皡�！”我不小心撞到了一位行人，他迅速扶住墻壁，才沒(méi)有倒下�！皩�(duì)不起！對(duì)不起！”我一邊紅著臉向他道歉，一邊暗暗自責(zé)。我抬起頭，無(wú)意中看到了他黯淡的目光他是盲人！我吃了一驚，連忙說(shuō)：“大伯，雨天路滑，還是我送您回家吧！”說(shuō)罷，我攙扶起他�！靶」媚铮x謝你！”盲人大伯感激地說(shuō)。
我們?cè)谟曛凶咧?/p>
忽然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒�！罢l(shuí)這么缺德呀？”我不滿(mǎn)地啫嚷著。原來(lái)是一個(gè)下水道的蓋子。我想到了身旁的盲人，提醒道：“大伯，這里有個(gè)下水道的蓋子沒(méi)蓋好，我們繞道走吧！”大伯點(diǎn)點(diǎn)頭。我扶著大伯剛要往前走，他突然說(shuō)：“不行，要跟它蓋好，會(huì)有人絆倒的�！闭f(shuō)著，大伯放下拐杖，蹲下身子，向我差點(diǎn)絆倒的地方摸索著。不一會(huì)兒，他摸到下水道的'蓋子，用力把蓋子蓋好。大伯微笑著站了起來(lái)，拍拍手上土，我見(jiàn)狀，連忙掏出隨身攜帶的紙巾，遞到大伯的手上。此刻，我的眼眶濕潤(rùn)了……
在去盲人大伯家的路上，我是他的引路人，而在人生的道路人，他卻是我的引路人！
我永遠(yuǎn)也忘不了他……
我的引路人作文 18
暑假里，我讀了《假如給你三天光明》這本書(shū)，從書(shū)中知道了海倫·凱勒度過(guò)了88了春秋卻戰(zhàn)勝了87年無(wú)光、無(wú)聲，無(wú)語(yǔ)的艱苦生活。這本書(shū)的大意是這樣的：原來(lái)海倫·凱勒是生活在一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)和愉快的幸福生活的家庭中，而就在她一歲半的時(shí)候，在一場(chǎng)高燒的.病痛中使她失去了光明和聲音。一直等到她———安妮·莎莉文小姐的到來(lái)，才減輕海倫·凱勒心中的負(fù)擔(dān)，重新給她帶來(lái)對(duì)世界的希望，并且打開(kāi)她心中的眼睛，點(diǎn)燃心中的燭火。不但以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。而且掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。這一件事，使我對(duì)海倫·凱勒敬佩之情油然而生。
讀完這本書(shū)，再回頭一想，海倫·凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的毅力實(shí)在是至高無(wú)上。在我們的生活中，又有多少人能像海倫·凱勒一樣堅(jiān)強(qiáng)的奮斗，我就親身經(jīng)歷過(guò)一次與書(shū)中的這件恰恰相反的事情。是這樣的：一次，我在做一道難題時(shí)，我左想右想還是想不出來(lái)，我很煩躁懶得寫(xiě)，索性把筆扔了，不寫(xiě)了。還有一次，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，遇到一個(gè)不會(huì)讀的單詞，又不想去聽(tīng)磁帶，就憑著自己的想象去亂讀一通，不管對(duì)錯(cuò)，讀完就算了事。
我看了海倫·凱勒的這一本書(shū)，她是一個(gè)殘疾人，而我是一個(gè)耳聰目明人，感到非常慚愧！
我要在這短短的一年時(shí)間內(nèi)刻苦學(xué)習(xí)，加倍努力，爭(zhēng)取在新的一學(xué)期里實(shí)現(xiàn)我心中的目標(biāo)。
我的引路人作文 19
色彩的絢麗，是因?yàn)閱握{(diào)的裝點(diǎn)；藍(lán)天的清新，是因?yàn)楹谝沟挠痴�；道路的寬敞，是因�(yàn)閾碛械幕貓?bào)。
也許，它的線(xiàn)被人們緊緊地抓牢；也許，它的'命運(yùn)會(huì)被人掌控；也許，它的飛翔只是一種妄想……然而，它的希望卻永不停留。因?yàn)樗拿纸酗L(fēng)箏，它會(huì)與風(fēng)抗?fàn)�，直到——線(xiàn)斷了，它便會(huì)笑著，它贏(yíng)了！
風(fēng)箏，在天際，是它的地盤(pán)，它無(wú)拘無(wú)束的飛；而我，期待著風(fēng)箏一樣的我，幻想太過(guò)于美好，現(xiàn)實(shí)又太過(guò)于不盡人意……
此時(shí)此刻，我的心情也是如此的不安！我我的未來(lái)，我的理想，從何處來(lái)又該到何處去？不知道。為什么我們要一步步踏實(shí)地邁進(jìn)？不知道。為什么，我們害怕未來(lái)？不知道……
看現(xiàn)實(shí)，考上高中的學(xué)生安全脫險(xiǎn)，而那差一兩分的苦命學(xué)生呢？考第一名的學(xué)生，父母，老師夸獎(jiǎng)，自己臉上有光；倒數(shù)第一的學(xué)生，與第一名的學(xué)生形同陌路，責(zé)罵，不屑，對(duì)他們來(lái)說(shuō)習(xí)以為常了。但，差生自己愿意嗎？為什么不對(duì)他們換方法輔導(dǎo)呢？
可以看出，我們所謂的現(xiàn)實(shí)世界是多么的不堪一擊了吧。
現(xiàn)在，不管我們的選擇是否正確，人生的意義又豈怕失敗的陰影……
我的命運(yùn)，寧愿是一只風(fēng)箏，在天地間揮灑我的童話(huà)，放眼望去——荊棘里開(kāi)滿(mǎn)了嫩芽。
風(fēng)箏，為我引路，是否會(huì)走遍四處，然而，我相信，有了風(fēng)箏的指路，我不會(huì)再次迷路！
我的引路人作文 20
在成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)充滿(mǎn)困難，總會(huì)有所困惑，而那句話(huà)像是一盞明燈，照亮了我前方的路，鼓勵(lì)我不斷向前。
時(shí)光總是匆匆的流逝，我在這匆匆的時(shí)光中，不知浪費(fèi)了多少精力去娛樂(lè)，知道我看見(jiàn)這樣一句話(huà)“有些事情人們自己辦不到，他們就跟你說(shuō)，你也辦不到，如果你想要得到什么，那就去爭(zhēng)取，就這么簡(jiǎn)單�！�
回想到之前，遇到不懂的題目就在網(wǎng)絡(luò)上尋找答案，上課老師們的認(rèn)真講解，換來(lái)的卻是我的.走神與應(yīng)付，講過(guò)的題，聽(tīng)不懂，也一直擱置著，日積月累，越攢越多。心中滿(mǎn)是慚愧與自責(zé)，那一刻，仿佛有一股力量涌進(jìn)我的身體，讓我不斷的想要奮發(fā)向上。
每每當(dāng)我與學(xué)習(xí)對(duì)抗到深夜，身體的疲乏像是一塊巨石重重得拖著我想向前邁進(jìn)的步伐，那句話(huà)就像是夏夜里一股清爽的風(fēng)吹進(jìn)了我的心田，撫平了躁動(dòng)與疲倦，推動(dòng)著我，不斷向前。
每每當(dāng)我遇到難題不假思索的現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中尋找答案時(shí)，那句話(huà)就像是一只手，抓住我想要尋找答案時(shí)在鍵盤(pán)上跳躍的手指，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)上機(jī)械的答案，讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的思考問(wèn)題解決問(wèn)題，那些未掌握的知識(shí)點(diǎn)都源源不斷地進(jìn)入我的大腦，把他們收為囊中之物。
每每當(dāng)老師講課，我的思路斷開(kāi)并越飄越遠(yuǎn)時(shí)，那句話(huà)就像一支有魔力的筆，把斷開(kāi)的思路重新連接起來(lái)，讓我能夠及時(shí)跟上老師的腳步，一步一個(gè)腳印。
而在最后的一次期末考試中，我取得了滿(mǎn)意的成績(jī)，這還歸功于那句話(huà)，就像是一股無(wú)形的魔力，推動(dòng)著我不斷向前，讓我能夠在遇到困難時(shí)堅(jiān)持自己的目標(biāo)，一點(diǎn)一滴滴的去累積、去實(shí)現(xiàn)，為我的不斷前進(jìn)指引方向，讓我能夠一直堅(jiān)持著奮斗到最后，向更高的山峰不斷攀爬取得成功。
我的引路人作文 21
暑假像一個(gè)五彩繽紛的萬(wàn)花筒，假期發(fā)生的事有的讓人感到歡樂(lè)，有的讓人感到悲傷，有的讓人感到留戀，但有一件事卻刻骨銘心地深深印在我腦海之中。
暑假的七月是個(gè)多雨的日子，大雨說(shuō)下就下。就在周六這天，天氣悶熱，我寫(xiě)了一會(huì)作業(yè)就汗流浹背、口干舌燥了。于是我就去小賣(mài)鋪買(mǎi)冰淇淋吃。到了那里，我買(mǎi)了一個(gè)冰涼可口的冰淇淋，我坐在排椅上美滋滋地吃了起來(lái)。忽然晴朗的天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，雷聲大作，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。我急忙找了一個(gè)地方躲了起來(lái)，雨越下越大，我急得像熱鍋上的`螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。心想：我如果回家晚了，媽媽會(huì)擔(dān)心的。該死的雨什么時(shí)候才能停呀？
就在這時(shí)，一個(gè)稚嫩的童音從背后傳來(lái)，“大姐姐，我有小花傘，我送你回家吧。”她向我晃了晃她的小花傘。“好呀！謝謝你，小妹妹，”我當(dāng)時(shí)心里有說(shuō)不盡的感激。
她扎著兩條麻花辮，柳條似的眉毛，象牙色的皮膚，還有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，笑起來(lái)像個(gè)小天使愈發(fā)出純真的魅力。在路上我們交談很是投機(jī)。
到了家，我謝過(guò)了這個(gè)素不相識(shí)的小女孩兒。媽媽見(jiàn)我沒(méi)有被淋濕，就問(wèn)我怎么回來(lái)的？我說(shuō)：“有一位來(lái)自西方的小天使帶我回來(lái)的。”
小女孩年齡比我小，但有一顆善良、樂(lè)于助人的心，小女孩是我的引路人。今后，我也要做一個(gè)像小女孩兒一樣有愛(ài)心、樂(lè)于助人的人。
我的引路人作文 22
上帝是個(gè)頑皮的孩子，因?yàn)橄矚g你，所以就狠狠地咬了你一口。這是他們對(duì)不幸的另一種理解�！}記
又看見(jiàn)她行色匆匆地踏著穩(wěn)健的步伐，倚著身旁的母親，手溫暖地搭在媽媽的肩頭，笑著問(wèn)道：“怎么樣？下午在家都看了那部電視？”母親回答她：“看啦！喜劇片，樂(lè)壞了。”女兒滿(mǎn)意地笑著，一直笑著……
她，一位比我低兩級(jí)的初一新生，也是我的'鄰家。半月前，突來(lái)的心血管疾病奪走了她父親的生命。父親還沒(méi)來(lái)得及看著女兒學(xué)業(yè)有成，為女兒每天上`下學(xué)奔波接送，再不能周末有院子里父親靠在椅子上看著她練習(xí)籃球�！昂�，拍著走，對(duì)啦，快，再快一點(diǎn)�！备赣H對(duì)她說(shuō)到，女兒的小臉通紅通紅的，聽(tīng)著父親的話(huà)，一邊調(diào)整姿式，一邊加快動(dòng)作，不時(shí)快速看了父親一眼。父親很滿(mǎn)意，對(duì)她表示贊許。我站在陽(yáng)臺(tái)上看著，同時(shí)也羨慕著……我記憶里上實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)，就常看見(jiàn)她父親每日四趟接送她。天氣和暖時(shí)用摩托帶著，寒冬，用小車(chē)帶她，而她常常是幸福地跳著、樂(lè)著跑向已在路口等待著的父親身旁。我看著、看著，也走向推著自行車(chē)等候我的母親。由于我高她兩級(jí)，早上了中學(xué)，再也沒(méi)那一幕幕讓我熟悉的身影了！今年新學(xué)期在校園里看見(jiàn)了她，可一個(gè)多月后，便從家長(zhǎng)哪兒知道她父親離世的消息，“她爸爸快五十才有了她，跟寶貝似的，從小到上書(shū)房，自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴看著，中年才得女，不容易啊，唉！”大人們議論著。我聽(tīng)著，難過(guò)，卻是為了她的傷感，不覺(jué)眼淚淌下。我任由它流下，不去擦拭……可只幾天后，我在校園里或是小區(qū)里還是常�？吹剿�，也許是我注意到她。她總是微笑著，腳步從容，對(duì)每天來(lái)接她的母親總是笑著問(wèn)這說(shuō)那，也總是溫和地搭在母親肩頭。我看著、想著，她，小小年紀(jì)，盡是我的引路人。
也許她告訴了我，不幸是上天的眷顧，可能越過(guò)不幸，美麗的明天就會(huì)陪伴你左右；生命無(wú)常，但正如歌中唱的那樣，生命給了什么，我就享受什么，每個(gè)人間的煙火，全都不要錯(cuò)過(guò)。
我的引路人作文 23
生活就像漫畫(huà)一樣，在不同的場(chǎng)面成為不同的角色，比如說(shuō)同學(xué)、醫(yī)生啦等不同的角色，但我寫(xiě)的是英語(yǔ)老師。
我們的英語(yǔ)老師是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始教我們的，聽(tīng)說(shuō)原來(lái)在一小當(dāng)英語(yǔ)老師，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的“小王老師”。
俗話(huà)說(shuō)得好，找我們的引路人要找最好的引路人，而我覺(jué)得王老師是最好的引路人，為什么這么說(shuō)呢？讓我講給你聽(tīng)吧！
有一天上課，王老師走進(jìn)了教室，平常都戴著一個(gè)老花鏡，穿著一身黑西裝，一雙黑皮鞋，不過(guò)今天有一些不一樣了，老花鏡沒(méi)變，一件土黃色的衛(wèi)衣，一條黑色的.運(yùn)動(dòng)褲，一雙帥氣的運(yùn)動(dòng)鞋，有點(diǎn)兒年輕小伙子的感覺(jué)了，比上次瘦多了。王老師說(shuō)：“上課”。我們行過(guò)禮后，就開(kāi)始上課了，同學(xué)們都覺(jué)得他很帥，就一直左顧右盼、議論紛紛。
不料，被王老師發(fā)現(xiàn)了，他像一頭“發(fā)瘋”的獅子跑了過(guò)去，一個(gè)個(gè)地出去罰站，王老師就立刻馬上回來(lái)上課。
他這個(gè)人啊，非常喜歡開(kāi)玩笑或者跑題。這節(jié)課本來(lái)是一節(jié)英語(yǔ)課，被王老師變成了一節(jié)“國(guó)家大事”課，這就是同學(xué)說(shuō)的跑題，講故事的時(shí)候，講到了高潮，人物說(shuō)話(huà)時(shí)，下課了，“人物”就說(shuō)：“下課！”這就是王老師的開(kāi)玩笑。
有這樣的一位老師，讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高了，學(xué)習(xí)效果也是提高了不少，他就像一盞照亮未來(lái)的燈。
我的引路人作文 24
童年往事，是一首優(yōu)美的歌，伴著輕舞飛揚(yáng)的笑臉，在幸福的旋律下輕和……
翻開(kāi)童年的檔案，幸福與美好融入字里行間�；貞浧鹜甑耐拢倳�(huì)有一絲寒暄落入心頭。
一個(gè)驕陽(yáng)似火，讓人汗流浹背的夏天，我與同學(xué)打了一場(chǎng)“冷戰(zhàn)”。班里的一位同學(xué)要跟我下圍棋。我想我的圍棋如此厲害，和你下圍棋豈不是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！我毫不猶豫地接受了挑戰(zhàn)。
一場(chǎng)“冷戰(zhàn)”打響了。先是對(duì)方同學(xué)執(zhí)黑先行，我執(zhí)白后行，我們倆坐在板凳上一動(dòng)不動(dòng)，二十分鐘過(guò)去了，我們像兩顆松樹(shù)，矗立于青山之上。我眼放厲色，眼睛不眨一下，就像斗�？匆�(jiàn)馴獸師的紅布一樣。
四十分鐘過(guò)去了，我突然發(fā)現(xiàn)我的棋子之間出現(xiàn)了一個(gè)巨大的漏洞，我的心一下子提到嗓子眼，懷里像揣著一只小兔子，怦怦地跳個(gè)不停。這個(gè)漏洞關(guān)系到整盤(pán)棋的勝負(fù)，我不敢往下想了。此時(shí)，是他執(zhí)黑的行棋權(quán)利，我祈禱著這個(gè)漏洞不要被發(fā)現(xiàn)，不然我這個(gè)“圍棋少年”的稱(chēng)號(hào)就功虧一簣。結(jié)果，他靈光一現(xiàn)，找到了那個(gè)漏洞。哎！真是百密一疏。最后我輸?shù)脻M(mǎn)地找牙。
為了尋找事情的真相，晚上散步經(jīng)過(guò)他家的.時(shí)候，來(lái)到他家窗前，看到他在努力地與他父母下圍棋的場(chǎng)景，一遍又一遍，一盤(pán)又一盤(pán)。身上的衣服都濕透了，汗流浹背，我望著那位同學(xué)，雙眼炯炯有神，他右手拿著黑子，神色凝重的看著棋盤(pán)，眉頭微皺，微瞇的眼睛里閃爍著精芒。啪！子落，如劍出鞘，就這樣無(wú)休止的練習(xí)圍棋。
他對(duì)圍棋的癡迷熱愛(ài)深深地感染了我，看到他辛勤的付出，終于明白為什么會(huì)取得今天的勝利了。這一刻，我想起了老子的∶抱合之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下；原來(lái)有付出才有回報(bào)。
記憶里的那位同學(xué)，你是我一生的引路人！
我的引路人作文 25
在我黑暗的生活中，你為我點(diǎn)亮了一盞燈；在我逝去的生命中，你是我的向?qū)�。謝謝你，神父！
那天，我和父母回家看望爺爺奶奶。當(dāng)我回到家時(shí)，奶奶已經(jīng)為我們做了一頓美味的飯菜�？吹竭@么多好吃的菜，我垂涎三尺。我爺爺奶奶熱情地招呼我們吃飯，所以我沒(méi)有禮貌。當(dāng)我拿起筷子時(shí)，我迫不及待地想品嘗美味的食物�？曜舆�沒(méi)碰到食物，父親突然抓住我的手，表情嚴(yán)肅地看著我。這是怎么回事？心里有一百個(gè)問(wèn)號(hào)。他氣憤地說(shuō)：“長(zhǎng)輩們還沒(méi)吃飯呢。你吃什么？”我看著身邊的.媽媽?zhuān)⒅�。我的眼里充滿(mǎn)了失望和責(zé)備。我只好放下筷子站到一邊，讓爺爺奶奶先坐。
吃完飯，爸爸先刷鍋，把整個(gè)屋子里里外外徹底打掃干凈，給爺爺奶奶洗腳剪指甲。爸爸什么時(shí)候變得這么勤奮了？沒(méi)想過(guò)。過(guò)了一會(huì)兒，他又給他爺爺奶奶洗頭了，我興奮的玩手機(jī)。爸爸突然轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)我：當(dāng)我老了的時(shí)候，你能像和我一樣尊敬我們嗎？我還沉浸在游戲里，無(wú)視他說(shuō)的話(huà)�？吹轿覜](méi)反應(yīng)，爸爸生氣了，大聲喊：你聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)什么了嗎？我就反應(yīng)過(guò)來(lái)回答：沒(méi)有，你跟我說(shuō)什么了？爸爸生氣地看著我，又問(wèn)了一句：“以后你能像我一樣孝敬長(zhǎng)輩嗎？”我心不在焉地說(shuō)：對(duì)，對(duì)，對(duì)！爸爸又開(kāi)始跟我講道理：做人要懂得孝敬父母，懂得感恩，知道嗎？在這里，我的耳朵是繭。但這一次，玩了幾分鐘后，我不禁陷入了沉思：爸爸說(shuō)得對(duì)，父母養(yǎng)育了我們這么多，如果我不好好孝敬他們，我配得上誰(shuí)？如果一個(gè)人不孝敬父母，他能對(duì)誰(shuí)忠誠(chéng)？又有誰(shuí)敢相信他？孝在當(dāng)下，要從現(xiàn)在做起，從小事做起，好好孝敬父母，不讓他們?yōu)槲覀儾傩�。想到這里，我立刻收起手機(jī)，站在旁邊和爺爺奶奶說(shuō)話(huà)。
父親，你教會(huì)了我做人最基本的道理，你是我人生的向?qū)�。我一定�?huì)向你學(xué)習(xí)，做一個(gè)尊重長(zhǎng)輩，懂得感恩的人。
我的引路人作文 26
他知識(shí)淵博，是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引路人。他追求自驅(qū)式學(xué)習(xí)，追求高大上教育，他是我的父親。
他喜歡名言，總用那些名人名言來(lái)教導(dǎo)我，雖然我聽(tīng)不進(jìn)去。但有一句我印象深刻——只要努力，沒(méi)有什么做不到的。
小學(xué)那會(huì)兒，我學(xué)習(xí)不太好。那次期中考，考得不太理想。父親第一次對(duì)我說(shuō)那句話(huà)：“只要努力，沒(méi)有什么做不到的。”那之后我媽都不怎么管我了，讓我很疑惑。
開(kāi)始準(zhǔn)備期末考了，我抱著試一試的態(tài)度，開(kāi)始努力。上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課及時(shí)復(fù)習(xí)，比之前要用功幾倍。期末考后，居然真拿到好成績(jī)了。我拿著“長(zhǎng)期努力”的`結(jié)果回到家，母親很高興，而父親就不一樣了，他坐在沙發(fā)上喝著水，示意讓我坐在他旁邊。我以為他要夸我?guī)拙�，他卻一臉不以為然的樣子，我感到很不爽。他開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“你看吧，只要努力沒(méi)有什么做不到的。這個(gè)努力吧……”我坐在沙發(fā)上，開(kāi)始聽(tīng)他的“教導(dǎo)”。
暑假后，新學(xué)期，新面貌。我坐在教室，上著課，心不在焉的聽(tīng)著，心早就飛出去了。一天又一天，都是這樣應(yīng)付。這不，期中考了，我坐在考場(chǎng)里，看著不會(huì)的題，默默嘆息。拿成績(jī)回家，父親臉色變了，眉頭緊皺著，點(diǎn)了根煙，又平靜下來(lái)，問(wèn)我：“你不學(xué)了？”“不是�！薄澳阌X(jué)得自己又行了？”“不是�！薄澳窃趺戳�？”“有點(diǎn)小放松�！彼α耍D(zhuǎn)身離開(kāi)。我感到慚愧，打算開(kāi)始用功，父親好像讀懂了我的心，轉(zhuǎn)身回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“這時(shí)候用功，晚了，得下苦功夫！”我回到桌前，拿起筆，立下決心。
期末考了，考試中，我看到卷子上全都是會(huì)的題，笑了。拿了好成績(jī)回到家，感覺(jué)自己又“飄”了起來(lái)，父親臉上露出了微笑。母親回頭對(duì)我說(shuō)：“我也想經(jīng)常說(shuō)說(shuō)你，你爸不讓?zhuān) 蔽宜查g體會(huì)到了父親的用心。
他是我的父親，是我成長(zhǎng)的引路人。
我的引路人作文 27
夜深了，馬路兩旁的路燈又開(kāi)始默默地為人們工作了，盡管它們不大引人注意，但它還是這樣默默地堅(jiān)守崗位。而每當(dāng)這時(shí)候，望著窗外的路燈，我便會(huì)想起我的引路人——母親。
你們感謝不感謝母親，我不知道。但是，我卻是十分感謝我的母親。在我幼小的心靈中，媽媽是萬(wàn)能的，小時(shí)候，她能為我講好聽(tīng)童話(huà)故事，能交我畫(huà)出美麗的圖畫(huà)，能交我唱出許多好聽(tīng)的歌曲和童謠，還能和我玩許多好玩的游戲�，F(xiàn)在，媽媽能幫助我學(xué)習(xí)，有時(shí)我遇到不懂的題目，拿去問(wèn)媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)真地講解給我聽(tīng)，怕我不懂，還給我重復(fù)一次，直到我懂為止。做錯(cuò)了事，媽媽便會(huì)嚴(yán)肅而又和藹的教育我，又讓我懂得了許多做人的道理……就這樣，我在母親的教育下，漸漸地，漸漸地長(zhǎng)大了，懂事了。
一次，我在學(xué)校里撿到一支筆，見(jiàn)那支筆好看，便撿起來(lái)放進(jìn)我的書(shū)包里。直到那天夜晚，媽媽幫我整理書(shū)包時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這支筆。便拿著這支筆，走到我面前，審問(wèn)我：“你這筆從哪兒來(lái)的？”“這……這支筆……是……”看著媽媽那嚴(yán)肅的臉，我頓時(shí)緊張地說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，心里就像一只小兔一樣，直跳個(gè)不停。媽媽見(jiàn)我緊張得這樣，一看就知道是偷來(lái)的。于是，便坐了下來(lái)，拍著我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“琳兒，我和所有愛(ài)你的人，包括你的老師都很信任你，可今天你卻做了一件讓我們意想不到的事，你小小的年齡就學(xué)會(huì)了這樣子，那你今后還怎么能在社會(huì)上行走呢？既然是你撿到了，就應(yīng)該物歸原主，而不應(yīng)該放進(jìn)你的書(shū)包里�，F(xiàn)在你有兩條路可以，要走哪一條，你自己去選擇，你知道該怎么做了嗎？�！蔽衣�(tīng)后，臉頓時(shí)紅了，對(duì)呀！媽媽說(shuō)的對(duì)，我不該這么做，要是我小小就學(xué)會(huì)了“偷”，那我將來(lái)還怎么能在社會(huì)上行走？第二天，我把那只撿到的筆交給老師，老師還表?yè)P(yáng)了我呢！
又一次，我放學(xué)后，天忽然大變，下雨了！剛好，我又沒(méi)帶雨具，怎么辦？待會(huì)兒我一定會(huì)被淋成一只落湯雞。沒(méi)辦法，我只好冒著雨，跑去媽媽的公司找媽媽?zhuān)晌业搅藡寢尩墓竞�，阿姨們卻說(shuō)媽媽去學(xué)校接我了。沒(méi)辦法，我只好又得重新回學(xué)校。但我回到學(xué)校時(shí)，只見(jiàn)操場(chǎng)中間有著一個(gè)熟悉的身影――媽媽?zhuān)∥遗苓^(guò)去，一把摟住媽媽。只見(jiàn)媽媽看到我后，就把原來(lái)在她頭上的雨傘轉(zhuǎn)移到了我的頭上，忽然，我看到媽媽一身泥土，原來(lái)，媽媽為了快點(diǎn)來(lái)帶我回家，就像他的同事借了一把傘，急急忙忙地往學(xué)校跑，怕我被雨淋壞了，可由于太急，在路上摔倒了。回到家，我倒了一杯熱茶給媽媽喝，可她卻搖了搖頭，把身上的臟衣服換掉后，便走進(jìn)廚房，煮飯給我吃了�？吹竭@里，我那一滴一滴的淚水，滴在了手上那杯熱乎乎的.茶水里。我頓時(shí)明白了，媽媽這是為了我好哇！于是，我便走向我的房間，拿起作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了起來(lái)。
還有一次，媽媽到奶奶家，看到奶奶家的地板上十分臟，便拿起拖把，拎了一桶水來(lái)到客廳，認(rèn)認(rèn)真真的拖了起來(lái)。大概是由于地滑的原因吧，媽媽忽然摔倒了，扭到了腳，疼得坐在地上站不起來(lái)。奶奶看見(jiàn)了，急忙走過(guò)來(lái)，把媽媽了起來(lái)，急著要讓爸爸帶媽媽到醫(yī)院，可媽媽聽(tīng)了，卻說(shuō)沒(méi)事，她能堅(jiān)持。說(shuō)完，媽媽又拿起拖把，堅(jiān)持把地幫拖干凈為止。奶奶看到后，拉著媽媽的手，說(shuō)：“能有你這樣的兒媳婦真是我上輩子修來(lái)的福氣��！”可媽媽聽(tīng)后，卻搖了搖頭，說(shuō)：“為媽做這點(diǎn)小事算什么�。 �
媽媽不僅愛(ài)護(hù)我，而且還是一個(gè)關(guān)心長(zhǎng)輩的人�！叭恕惫�(jié)那天，我買(mǎi)了一束康乃馨，送到了媽媽的手里，當(dāng)我抬頭望時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)媽媽額頭上有幾條深深的皺紋。媽媽呀媽媽?zhuān)∧銥榱宋覀�，額頭上竟然長(zhǎng)出了那幾條累贅的皺紋。媽媽?zhuān)∥乙欢ú还钾?fù)您對(duì)我的期望，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)爭(zhēng)取考上重點(diǎn)中學(xué)！
媽媽?zhuān)∧俏业囊啡�！我�?ài)您！
我的引路人作文 28
童年是一首歌，讓我盡情歡唱，童年是一支筆，讓我盡情涂抹，童年是一張方格紙，讓我隨性寫(xiě)下篇章。在我的童年生活中，有許多匆匆的過(guò)客：有爸爸，媽媽?zhuān)蠋煛齻兌际俏疑钪忻懿豢煞值娜恕？墒�，一位陌生的盲人伯伯在一次偶然的機(jī)會(huì)中成了我的引路人之一。
那是個(gè)雨天，我打著傘去找鄰村伙伴玩。我哼著愉快的小調(diào)，伴和著淅淅的雨聲，踏起了一朵朵潔白的浪花。忽然，一位伯伯拄著拐杖，蹣跚地向我走來(lái)，我見(jiàn)他沒(méi)打傘，急忙跑過(guò)去扶著他，“伯伯，您要去哪？我送您去吧�！彼痤^，搖搖手說(shuō)道：“沒(méi)事，我只是找不到路了，小姑娘你先走吧�！边@時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，他居然是個(gè)盲人！“雨天路滑，摔倒了可怎么辦！”說(shuō)完，我伸出手，小心翼翼地?cái)v扶著他。忽然，我像被什么東西絆倒了，一個(gè)趔趄摔倒在地，我一手撐著地，緩緩地站起來(lái)，一邊揉著膝蓋，一邊罵道：“是誰(shuí)那么缺德？就不知道把蓋子蓋上啊，真是倒霉！”那位伯伯好像察覺(jué)到我的異樣，連忙問(wèn)道：小姑娘，怎么啦？”“沒(méi)事，來(lái)，您走這邊，小心一點(diǎn)�！彼謫�(wèn)了一遍，我看他急切的樣子，把事情告訴了他。
這時(shí)，令我驚詫不已的`一幕出現(xiàn)了：只見(jiàn)他掙開(kāi)我的手，把拐杖放在了一邊，慢慢蹲了下來(lái)，用粗糙而又干瘦的雙手在地上摸索著，突然，他摸到了井蓋，又找到了下水道的井口，他吃力地搬起井蓋，將它蓋在上面，雨不停地下著，周?chē)f(wàn)籟俱寂，也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，盲伯伯終于把井蓋放回了它應(yīng)在的位置。盲伯伯身上掛著水珠和汗珠，我想這雨是滌蕩我心靈的天使，是贊揚(yáng)盲人伯伯的福音。是樂(lè)于助人，舍己為人的見(jiàn)證。最后，他又沿著井蓋邊緣摸了一遍，確定蓋嚴(yán)實(shí)了之后，才站了起來(lái)，咧開(kāi)了嘴，對(duì)愣在一旁的我笑了笑，和藹地說(shuō)：“小姑娘，走吧！”過(guò)了好一會(huì)兒，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，心猛烈地一震，趕緊去扶住他。他說(shuō)的話(huà)，我一句也沒(méi)聽(tīng)清，只是感覺(jué)我的眼睛濕潤(rùn)了。
在雨中，我是盲人伯伯的引路人，在人生的道路上，盲人伯伯卻是我永遠(yuǎn)的引路人！
我的引路人作文 29
在人生的旅途中，總會(huì)有一些人陪伴我們走過(guò)一段又一段的路程，他們或許是家人，或許是朋友，亦或許是老師。而在我的生活中，你無(wú)疑是我最重要的引路人。
我與你的初次相遇是在初中的校園里。那時(shí)的我，剛步入青春期，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了迷茫和期待。而你，作為我的語(yǔ)文老師，用你的智慧和熱情，引導(dǎo)我走出了青春的迷霧。
你的教誨不僅限于課堂。記得有一次，我在課后向你請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，你耐心地給我解答，并鼓勵(lì)我去探索更多的知識(shí)。從那時(shí)起，我開(kāi)始對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，每個(gè)周末都會(huì)去圖書(shū)館尋找新的書(shū)籍。你的話(huà)語(yǔ)，像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。
中考前夕，我陷入了焦慮和緊張的情緒中。你找到我，用你的溫暖的'話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)我，讓我相信自己的能力。你告訴我，人生就像一場(chǎng)馬拉松，只有堅(jiān)持到最后才能看到最美的風(fēng)景。那一刻，我感到一股莫名的力量涌上心頭，讓我重新找回了自信。
高中時(shí)，我因?yàn)槌煽?jī)不理想而感到失落。你找到我，用你的智慧引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)到失敗不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。你告訴我，一個(gè)人最大的失敗不是跌倒，而是不再起來(lái)。你鼓勵(lì)我要有勇氣面對(duì)挫折，要有決心去追求自己的夢(mèng)想。
我的引路人作文 30
漫漫人生路，充滿(mǎn)艱難坎坷，時(shí)有岔路需要我們選擇。而這個(gè)時(shí)候，我的媽媽總會(huì)為我指出一條通向光明的正確之路，她是我生活中的引路人，更是我思想上的引路人。
我的媽媽是一位普通的女性，沒(méi)有高學(xué)歷。雖然她不能在學(xué)習(xí)上給予我多大的幫助，但她每天都會(huì)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)當(dāng)天在學(xué)校發(fā)生的事情。當(dāng)我遇到困難時(shí)，也會(huì)用語(yǔ)言鼓勵(lì)我；當(dāng)我有心事時(shí)，她會(huì)一眼就看出我的變化，并委婉地問(wèn)我發(fā)生了什么……媽媽是這個(gè)世界里最了解我的人，即便是我說(shuō)謊騙她時(shí)，她也會(huì)看破不說(shuō)破，來(lái)保護(hù)我那小小的自尊心。
暑假里的一天，我在樓下超市買(mǎi)了一杯冰咖啡，打算回家一邊寫(xiě)作業(yè)一邊喝。由于咖啡是從冰柜里拿出的，里邊的液體是冰塊狀態(tài)，一時(shí)還喝不進(jìn)嘴里。我只好先去寫(xiě)作業(yè)，把咖啡放在床頭柜上，等待它慢慢融化。
幾道數(shù)學(xué)題解開(kāi)之后，我伸手去拿我的咖啡。由于咖啡包裝上布滿(mǎn)了融化的水珠，非常濕滑，一個(gè)沒(méi)拿住，咖啡被我碰灑了。棕褐色的液體快速地流出來(lái)，淌得床頭柜到處都是。我愣了幾秒鐘，然后迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)，把床頭柜上的插頭和插座拿起來(lái)放到地上，快速取抹布把地板和床頭柜擦干凈……收拾結(jié)束后，我甚至還有點(diǎn)竊喜，幸虧自己處理及時(shí)沒(méi)有釀成大錯(cuò)。然而，當(dāng)我再次看向床頭柜時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，床頭柜的抽屜居然是虛掩著的，那就意味著……我拉開(kāi)抽屜，果然，抽屜里也到處都是黏糊糊的咖啡。我趕緊把里面的東西都拿出來(lái)，用抹布把東西和抽屜里里外外都擦了一遍，又把東西重新擺進(jìn)去整理好。吸取剛才的教訓(xùn)，我把柜子上下左右前后里外都檢查一遍，直到萬(wàn)無(wú)一失，一顆心才算落地。
媽媽回來(lái)后，看見(jiàn)我正在寫(xiě)作業(yè)，便想拿了東西就走。當(dāng)她打開(kāi)抽屜后，她的神情滿(mǎn)是驚訝，然后問(wèn)我：“你收拾抽屜了？”
我并不想告訴媽媽灑咖啡事件，就想了個(gè)借口說(shuō)：“對(duì)，我看它太亂了，就整理了一下�！�
沒(méi)想到，媽媽并不好應(yīng)付，她只是盯著我看，卻并不說(shuō)話(huà)。我被她看得心里慌慌的`，就趕緊打著餓了的旗號(hào)讓她去做飯。媽媽走到門(mén)口，輕飄飄地說(shuō)了一句：“有些事，與其藏在心里難受，不如就說(shuō)出來(lái)，謊言，它永遠(yuǎn)維持不了多久�！�
直覺(jué)告訴我，媽媽已經(jīng)知道我收拾抽屜不會(huì)那么簡(jiǎn)單了。我站在原地猶豫了一會(huì)兒，覺(jué)得這件事應(yīng)該讓媽媽知道。我來(lái)到廚房找到媽媽?zhuān)咽虑閬?lái)龍去脈向她描述了一遍，媽媽聽(tīng)完后并沒(méi)有說(shuō)什么，但從她的笑容里我能感覺(jué)到她對(duì)我的誠(chéng)實(shí)很滿(mǎn)意。
幾天后我問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁串?dāng)初認(rèn)定我在說(shuō)謊？她笑笑說(shuō)：“以你一貫的懶惰，你是不可能自己主動(dòng)收拾抽屜的�！�
我尷尬地笑笑，這個(gè)根據(jù)，我服！
媽媽不是偉大的哲學(xué)家，她也從不嚴(yán)厲地說(shuō)教，她的每一句話(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是委婉的提醒和及時(shí)的警告。媽媽?zhuān)俏胰松缆返囊啡耍鷮⒗^續(xù)引領(lǐng)我不斷前進(jìn)！
我的引路人作文 31
在最無(wú)助的人生路上，她鞭策我們、幫助我們，讓我們成為有價(jià)值的人；在最寂寞的情感路上，她陪伴我們、鼓勵(lì)我們，給我們安慰和溫瞹；在最無(wú)奈的十字路口，她又像我們的指路標(biāo)，指引我們走上更明亮、更寬闊的人生路。她就是鄭老師。
初次見(jiàn)到鄭老師，我便莫名對(duì)她產(chǎn)生了好感。她厚厚的鏡片后潛藏著最質(zhì)樸的童心。盡管她不是很漂亮，也不是最聰明的，但她的上課時(shí)的熱情卻深深感染著我。她的話(huà)語(yǔ)總是那么親切、生動(dòng)，富有感染力。正是因?yàn)樗�，語(yǔ)文課成了我最喜歡的一門(mén)課，我開(kāi)始積極發(fā)言，不在內(nèi)向，語(yǔ)文成績(jī)也慢慢提高。
可粗心這個(gè)大毛病怎么也改不了。
一次，鄭老師讓我展示作業(yè)，一向積極的我，這時(shí)卻猶猶豫豫，推三阻四�？伤詻](méi)有放棄的念頭，我只好硬著頭皮上臺(tái)了。當(dāng)大家看到我的作業(yè)時(shí)都大吃一驚，我埋頭看著自己潦草的`字、簡(jiǎn)短的答案，真是羞愧至極，無(wú)地自容，臉上熱乎乎的。鄭老師也不敢相信這是我的作業(yè)，甚至夸張地扶扶眼鏡，問(wèn)道：“這是你的作業(yè)嗎？”我不敢看老師的眼睛，更開(kāi)不了口。鄭老師又問(wèn)道“是不是拿錯(cuò)了？”繼而對(duì)坐在我附近的同學(xué)又說(shuō)道：“檢查一下書(shū)包，是不是拿錯(cuò)了？”同學(xué)們紛紛搖頭，鄭老師走到我身旁，似乎在辨別字跡，又翻到首頁(yè)，首頁(yè)上赫然寫(xiě)著我的大名。真相大白，鄭老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“下課后到我辦公室一趟�！�
辦公室里，我沉默地絞著手指。鄭老師擰著眉頭問(wèn)起，緣由我支支吾吾地說(shuō)不出口。鄭老師嘆了口氣：“冰凍三尺，非一日之寒！我知道你語(yǔ)文不錯(cuò)，但你的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，想要有真才實(shí)學(xué)，不能靠小聰明。要踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真才能打好基礎(chǔ)，明白嗎？”簡(jiǎn)單的幾句話(huà)竟讓我淚流滿(mǎn)面，我重重地點(diǎn)著頭。
從前我自負(fù)、內(nèi)向、敏感，對(duì)周?chē)娜巳f(wàn)分苛刻，除了鄭老師。在我不喜歡興趣小組的國(guó)畫(huà)課而逃課時(shí)，她教我遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)；在我因?yàn)橐稽c(diǎn)小成就而飄飄然時(shí)，她幾句話(huà)將我拉回了現(xiàn)實(shí)，教我謙虛；在我膽小怯懦、不敢嘗試新事物時(shí)，她鼓勵(lì)我、激勵(lì)我，讓我綻放坦然的美麗。她完善我的性格、包容我的缺點(diǎn)，讓我從一個(gè)縮起頭的小刺猬，變成一匹肆意奔跑、永不停歇的駿馬。
謝謝您，我的引路人——鄭老師！
我的引路人作文 32
俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)全在自用心，老師不過(guò)引路人。遇上好的＂引路人＂很重要。這可不，我就遇到了個(gè)好的＂引路人＂一一龍老師。
第一次遇見(jiàn)龍老師，是剛開(kāi)學(xué)。一雙炯炯有神的大眼睛，再配上一條美麗的旗袍，再漂亮不過(guò)了。在我慶幸有這樣一個(gè)美麗的.老師時(shí)，誰(shuí)知，很快就讓我明白，我被龍老師的美麗外表所欺騙了。有次，我的周末卷沒(méi)把字寫(xiě)好，龍老師的雙眼放出兇狠的目光，硬生生地把我拉進(jìn)辦公室，板著臉，指著我的鼻子嚴(yán)厲批評(píng)道：＂為什么沒(méi)把字寫(xiě)好？＂＂需要那么急嗎？＂＂寫(xiě)成這個(gè)鬼樣子，信不信，我把你的周末作業(yè)全給你安排成練字�。⑦@樣的訓(xùn)責(zé)誰(shuí)頂?shù)米“�？隨后辦公室里便傳出了一陣哭聲。經(jīng)過(guò)了這件事，我默默地給龍老師貼上了＂聲色俱厲＂的標(biāo)簽。
龍老師尤其對(duì)我們的習(xí)慣、態(tài)度要求特別嚴(yán)格。第一次上課，她就定下了許多規(guī)矩：上課不準(zhǔn)做小動(dòng)作、不準(zhǔn)講小話(huà)、書(shū)寫(xiě)必須工整？這些條約，誰(shuí)要是敢違規(guī)，就要被請(qǐng)到辦公室里＂喝茶＂。我們聽(tīng)了，都不禁倒吸一口涼氣。有了這些規(guī)矩，我們寫(xiě)的字漂亮多了，成績(jī)也提升了不少。
隨著跟龍老師相處的時(shí)間越來(lái)越久，我們才知道，原來(lái)她也有柔情的一面。龍老師喜歡朗誦，上課、課余，她都不忘練習(xí)一小會(huì)兒。有次，她推選我們?nèi)⒓訉W(xué)校的朗誦比賽，選稿、范讀、排練？都是龍老師幫我籌劃。經(jīng)過(guò)龍老師的細(xì)心指導(dǎo)，我終于獲得了一等獎(jiǎng)。
從此以后，我更加熱愛(ài)朗誦和閱讀了，我衷心感謝龍老師的嚴(yán)格和認(rèn)真，她真是我學(xué)習(xí)上的＂引路人＂。
我的引路人作文 33
很久以前的那個(gè)9月，我鼓起勇氣，邁進(jìn)了二十一學(xué)校的大門(mén)，小心翼翼地來(lái)到自己的班級(jí)，靦腆地躲在您高大的身影后。聽(tīng)著親切熱情的歡迎致辭，小小的我用稚嫩的聲音，在您溫柔鼓勵(lì)的目光下，羞怯地介紹了自己。
至今還記得，您教給我的第一個(gè)漢字“一”。我學(xué)過(guò)，很快將它工整寫(xiě)出來(lái)。于是，您大聲表?yè)P(yáng)我，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)我的工整筆跡，還獎(jiǎng)勵(lì)我一朵小紅花。我把小紅花貼在日記本上，保存到了現(xiàn)在，令我驚喜的是，小紅花還完好無(wú)損。小小的我嘗到了甜頭，學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)一直很認(rèn)真。這也許就是您的初衷吧！
幾年的光陰過(guò)去，我已是高年級(jí)的小學(xué)生了。然而我越來(lái)越平庸了，當(dāng)初引以為豪的'學(xué)習(xí)成績(jī)，如今不知怎么悄悄溜走了。我沒(méi)有了驕傲的資本，自然而然自卑起來(lái)。忽然有一天，您約來(lái)了我的母親，我當(dāng)時(shí)心中如同咚咚小鼓亂敲，雖然不知做錯(cuò)了什么，但還是十分慌張。正在忐忑之時(shí)，母親竟微笑著走出了教室！沒(méi)有風(fēng)暴雷雨，只聽(tīng)母親喜悅地對(duì)我說(shuō)：“班主任夸你作文寫(xiě)得好呢！”我一時(shí)愣在了那里，這好像是我進(jìn)入高年級(jí)以來(lái)聽(tīng)到的第一次贊賞。自卑就這樣被突如其來(lái)的喜悅解開(kāi)，那次回家，是上學(xué)以來(lái)最輕松的路程。
您就是那年復(fù)一年、日復(fù)一日，不知疲倦、不求回報(bào)，為我們引路的燈塔，照亮了我們前行的道路！
我的引路人作文 34
那是一個(gè)春天，小雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停。在密密的雨簾中，我不禁加快了腳步。我只顧低頭走路，突然撞到了一位行人，我連忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他踉蹌了一下但沒(méi)倒下去�！皩�(duì)不起，對(duì)不起�！蔽疫B聲道歉�！芭�，不要緊。”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位盲人。我心里感到一陣不安，忙說(shuō)：“大伯，我扶你回去吧！”說(shuō)著，我就攙扶住了他的胳膊�！疤x謝你了，小伙子�！彼芨屑さ恼f(shuō)著。我們也就隨著慢慢地向前走去。
突然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，原來(lái)是一塊磚頭，就不滿(mǎn)地說(shuō)了起來(lái)：“這是誰(shuí)呀，怎么把磚頭扔在馬路上呀，也太沒(méi)公德心了吧！”但一想到身旁的盲人，就忙提醒說(shuō)：“來(lái)，大伯，走這邊吧，小心被絆倒。”他剛邁了一步，隨即又停了下來(lái)，掙開(kāi)我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著一邊說(shuō)：“一會(huì)還會(huì)有人經(jīng)過(guò)這里，說(shuō)不定會(huì)被絆倒的�！辈灰粫�(huì)兒，他摸到了那塊磚頭，拿到手里，然后慢慢的站了起來(lái)，小心翼翼地放到了路邊。這時(shí)，我的.心猛烈地一震，趕緊去扶住他。他說(shuō)的話(huà)，我一句也沒(méi)聽(tīng)清，只是感覺(jué)我的眼睛濕潤(rùn)了。
雨，仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走向通往他家的路上。這時(shí)，我是他的引路人；而在做人的人生道路上，他，一個(gè)雙目失明的人，卻是我的引路人。
我的引路人作文 35
如果你在學(xué)校里看見(jiàn)一位身材微胖、皮膚微黑，看起來(lái)非常普通但表情嚴(yán)肅認(rèn)真的老師，那必定是我的數(shù)學(xué)老師——徐老師。
和徐老師相識(shí)是在五年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天。只見(jiàn)老師穿著藍(lán)白色襯衫，手里拿著課本和其他關(guān)于數(shù)學(xué)的教具，正板著一張臉看我們�？吹嚼蠋熑绱藝�(yán)肅，教室里馬上安靜了下來(lái)。這時(shí)老師走到教室的一角，我回頭一看，原來(lái)兩個(gè)同學(xué)正在講話(huà)。徐老師對(duì)他們說(shuō)：“下課了到我辦公室一趟�！毕抡n后，我偷偷在徐老師的辦公室門(mén)口張望，只見(jiàn)那兩個(gè)同學(xué)正低著頭，老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)徐老師說(shuō)著什么。我嚇得趕緊跑回教室里坐好，心想：“這個(gè)老師可千萬(wàn)不能惹啊，誰(shuí)惹誰(shuí)倒霉！”
由于徐老師的嚴(yán)厲，我的數(shù)學(xué)進(jìn)步了許多，數(shù)學(xué)課的紀(jì)律也好了起來(lái)，只要徐老師一站在門(mén)口，同學(xué)們就能馬上安靜下來(lái)。但也有不好的一面，就是每當(dāng)老師提問(wèn)的.時(shí)候，只有一兩個(gè)同學(xué)敢舉手回答。很多時(shí)候遇到不會(huì)的問(wèn)題，我們都因?yàn)槟懬佣桓蚁蚶蠋煂で蠼獯稹?/p>
相處久了之后，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)徐老師也有慈祥的一面。
那天，我的數(shù)學(xué)作業(yè)做錯(cuò)了許多，老師叫我去辦公室一趟。我嚇得幾乎整個(gè)人趴倒在地上，耳邊一直有個(gè)聲音在說(shuō)：“你完了！你完了！……”我忐忑不安地來(lái)到徐老師的辦公室，老師問(wèn)我：“這一課你是不是聽(tīng)不太明白？”我默默地點(diǎn)頭�！澳憧梢韵然厝チ耍龝�(huì)課間就到我辦公室來(lái)。”到了課間休息時(shí)間，我自動(dòng)自覺(jué)地向徐老師辦公室走去，徐老師見(jiàn)我低著頭，笑著說(shuō)：“干嘛低著頭啊？我看你沒(méi)聽(tīng)懂，想叫你來(lái)補(bǔ)一下課，又不是批評(píng)你。”不知怎么地，那天徐老師講解的時(shí)候我聽(tīng)得格外認(rèn)真，看來(lái)徐老師其實(shí)也沒(méi)有那么恐怖，是我多慮了。
這，就是我們的徐老師，一個(gè)“雙面派”好老師！
我的引路人作文 36
在我漫長(zhǎng)的人生道路上，父親一直用他那深沉而平凡的愛(ài)呵護(hù)著我，引導(dǎo)著我。當(dāng)我疲倦時(shí)，他如同一縷春風(fēng)，吹散了我心頭的勞累；當(dāng)我失落時(shí)，他又像一塊蜜糖，帶給我更多的甘甜……
在我幼小的心靈中，爸爸是無(wú)所不能的。有一回，幼兒園的老師讓我們發(fā)揮想象創(chuàng)作一些關(guān)于光碟的作品。我一回到家，就興高采烈地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我想做一朵向日葵！”爸爸一臉嚴(yán)肅：“悠悠，你要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地完成一件事！”我只好小心翼翼地操起剪刀，拿起不織布，開(kāi)始笨拙地剪花瓣。剪好后，我把一片片的花瓣粘上了光碟。接著，我又拿出了綠色的吸管……第二天，我小心翼翼地拿出了心愛(ài)的“向日葵”，老師看見(jiàn)后，一臉欣喜，直夸我的作品好看，我自豪極了：“這是我自己做的！”回到家，我把這個(gè)好消息與爸爸分享，爸爸的臉上綻開(kāi)了花，一個(gè)勁地表?yè)P(yáng)我。雖然他不曾幫助我做過(guò)什么，但他讓我明白了“凡事靠自己”。
現(xiàn)在，我上了小學(xué)，爸爸雖然無(wú)法輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)，但每天都用精美的菜肴犒勞我�！皝�(lái)來(lái)，嘗嘗老爹做的糖醋魚(yú)，廚藝是不是大有長(zhǎng)進(jìn)��！”“嗯……是很不錯(cuò)！爸爸，你也嘗點(diǎn)兒！”我一邊點(diǎn)頭稱(chēng)贊，一邊夾下一塊魚(yú)肉塞進(jìn)爸爸的嘴里。“作業(yè)要認(rèn)真做啊，完成得早就獎(jiǎng)勵(lì)你多看會(huì)兒課外書(shū)！”“好的，爸爸，我一定加油！”哈，爸爸即使在吃飯也不忘關(guān)注我的學(xué)習(xí)，真是個(gè)稱(chēng)職的好爸爸！這樣的場(chǎng)面幾乎每晚都會(huì)上演，而主持這“會(huì)議”的正是父親的.關(guān)心與疼愛(ài)。
人生路漫漫，爸爸不可能陪我一生，但他給予我的關(guān)愛(ài)與哲理將永遠(yuǎn)留在我的心中，成為我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈，引領(lǐng)我不斷攀登人生的高山！
我的引路人作文 37
有人收藏照片，有人收藏郵票，而我珍藏的是一張寫(xiě)有溫馨批語(yǔ)的試卷。想起它，就情不自禁地想起了教學(xué)有方的王老師，我學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人。
那是七年級(jí)的一次語(yǔ)文考試，本來(lái)基礎(chǔ)差的我就考得一團(tuán)糟，可以說(shuō)我對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)沒(méi)有了感覺(jué)，考得不好無(wú)非是老師的訓(xùn)斥，抄幾遍錯(cuò)的題罷了。
發(fā)考卷了，無(wú)非是老師的‘電閃雷鳴’，可是這次老師沒(méi)有從高到低的念分?jǐn)?shù)，看到不及格的停頓了一下，老師先是表?yè)P(yáng)了考得好的學(xué)生，我認(rèn)為老師會(huì)念那些考得不好的同學(xué)的分?jǐn)?shù)。老師只是輕微的笑了一下，‘發(fā)下去吧’—這是我欣喜萬(wàn)分的。
打開(kāi)試卷，映入眼簾的是整張?jiān)嚲頉](méi)有一個(gè)錯(cuò)號(hào)，全是對(duì)號(hào)，就是分?jǐn)?shù)欄上寫(xiě)著59分，我翻了一看有一些題錯(cuò)號(hào)也沒(méi)打?qū)靡矝](méi)打，我感覺(jué)渾身不自在，當(dāng)我翻到末尾處，令我驚奇的是居然有評(píng)語(yǔ)，我仔細(xì)的看了一下！“同學(xué)，你的字寫(xiě)得很工整，批閱你的'試卷是一種享受，你的頭腦靈活，好好學(xué)能學(xué)好，老師希望你這次59，下次能95�！�
這時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師這么表?yè)P(yáng)過(guò)我。那一刻，我感到我是這世界最幸福的人。
我把這張有評(píng)語(yǔ)的試卷從此珍藏起來(lái)，比起我以前吊兒郎當(dāng)時(shí)，我永遠(yuǎn)忘不了，我的引路人——王老師！
我的引路人作文 38
在我心目中，引路人有很多，但是給我印象最深的是鐘老師。鐘老師是我五年級(jí)才遇見(jiàn)的老師，也是我小學(xué)生涯中最好最稱(chēng)職的老師。她如今已是五十幾歲了，臉上已經(jīng)布下了幾絲皺紋。
她平時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)厲，如一次考試我們考出的成績(jī)差的不能再差，可鐘老師嚴(yán)厲的批評(píng)我說(shuō)：“怎么只考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，怎么對(duì)得起你的父母的.養(yǎng)育之恩，以后要好好努力，更上一層樓�！蔽液煤梅词×艘幌拢X(jué)得老師說(shuō)的話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)，爸爸媽媽花盡心思把我從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)到城里，而我這樣下去，怎樣才能把成績(jī)提上去？為了這個(gè)問(wèn)題，我想了好久，可鐘老師告訴了我答案，她說(shuō)：“只要你再努力一點(diǎn)，勤奮點(diǎn)，就能夠把成績(jī)提高，還要看課外書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面。這樣才能使語(yǔ)文成績(jī)提高！”我照做了，功夫不負(fù)有心人！在一次考試中，我漲了好幾分呢！心想這全是鐘老師的功勞。
她平時(shí)雖然做出一副很?chē)?yán)厲很?chē)?yán)肅的樣子，但是她有時(shí)也很幽默，說(shuō)的笑話(huà)可讓我們開(kāi)懷大笑。她有時(shí)也說(shuō)起自己家的常事，所以我們班的同學(xué)都很愛(ài)戴她。
鐘老師講課文的時(shí)候，是一詞一詞的講解，一段一段的理解，直到我們懂為止。所以我們班次次考試都是年級(jí)最高！鐘老師不僅只講語(yǔ)文類(lèi)的知識(shí)，還一邊上課文，一邊聯(lián)系我們的生活。讓我們永遠(yuǎn)也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭倦感！在你不懂的時(shí)候，她教你；在你失去自信心的時(shí)候，她鼓勵(lì)你！所以鐘老師一直是學(xué)生家長(zhǎng)心目中的好老師！
有一次，我有一題不會(huì)寫(xiě)，鐘老師給我提示，便鼓勵(lì)我，不要失去信心！在老師的鼓勵(lì)和提示下，我終于做出了這一道題。如今我已是六年級(jí)的學(xué)生了，她還是像一年前一樣細(xì)心仔細(xì)的教導(dǎo)我，使我在無(wú)邊的大沙漠中走了出來(lái)。每當(dāng)看到鐘老師，我便感到希望的來(lái)源！
鐘老師一向做事不求最好，只求更好！所以她常常對(duì)我們說(shuō)：“知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，只有不斷的積累，才能有所成就！
我的引路人作文 39
在我黑暗的人生道路上，是您為我點(diǎn)亮了一盞燈；在我迷茫的人生道路上，是您做了我的引路人。謝謝您，父親！
那一天，我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶。到家后，奶奶早已做了豐盛可口的飯菜等候我們�？吹竭@么多美味的佳肴，我就垂涎三尺了。爺爺奶奶熱情地招呼我們吃飯，我也就不客氣了，拿起筷子就迫不及待地想享受這美食�？曜舆�沒(méi)碰到菜，爸爸忽然抓住了我的手，表情嚴(yán)肅地看著我。這是怎么了？我心里有一百個(gè)問(wèn)號(hào)。他生氣地說(shuō)：“長(zhǎng)輩都還沒(méi)吃呢，你吃什么！”我看了看身邊的媽媽?zhuān)驳芍�，那目光里充滿(mǎn)了失望、責(zé)備……我只好放下筷子，站在一旁讓爺爺奶奶先坐。
吃完飯后，爸爸先刷了鍋，又把整個(gè)家里里外外徹底打掃了一遍，還給爺爺奶奶洗腳、剪指甲。爸爸什么時(shí)候變得這么勤快了？我并未細(xì)想。過(guò)了一會(huì)兒，他又給爺爺奶奶洗頭，我興奮地在旁邊玩著手機(jī)。爸爸突然扭過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“我老了以后你能像我一樣孝敬我們嗎？”我仍然沉浸在游戲中，沒(méi)有理會(huì)他說(shuō)的話(huà)。見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，爸爸生氣了，大聲地喊：“聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)什么了沒(méi)？”我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，回答道：“沒(méi)有，你對(duì)我說(shuō)什么了？”爸爸看著我生氣地再次問(wèn)道：“我問(wèn)你以后能像我一樣孝敬長(zhǎng)輩嗎？”我心不在焉地說(shuō)：“能，能，能！”爸爸又開(kāi)始給我講道理：“做人要懂得孝敬父母，懂得感恩，知道不？”這，我耳朵聽(tīng)得都起繭了。可這次，玩了沒(méi)幾分鐘，我不禁陷入了沉思：爸爸說(shuō)得也對(duì)，父母把我們養(yǎng)那么大，不好好孝敬他們的'話(huà)，我對(duì)得起誰(shuí)？如果一個(gè)人連自己的父母都不孝敬又能對(duì)誰(shuí)忠心？又有什么人敢信任他？盡孝在當(dāng)下，我們要從現(xiàn)在做起，從小事做起，好好孝敬父母，不讓他們?yōu)槲覀儾傩�。想到這里，我立即收起手機(jī)，站在旁邊陪爺爺奶奶說(shuō)話(huà)。
父親，是您教給了我做人最基本的道理，您是我人生道路上的引路人。我一定會(huì)向您學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩，懂得感恩的人。
我的引路人作文 40
書(shū)，是智慧的源泉，猶如黑夜佇立的那盞燈，指引前進(jìn)的方向，帶給我希望——題記
“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。”在同學(xué)們激情的書(shū)聲里，我低著頭，無(wú)趣的思索著：“書(shū)有什么用��？讀書(shū)多年，我還同以前一樣，生活一點(diǎn)進(jìn)步的跡象都沒(méi)有，書(shū)對(duì)我的人生，作用大嗎？”
回到家，媽媽高興地把我拖到身邊。我心里猜：“肯定沒(méi)好事�！惫黄淙�，媽媽小心翼翼地從包中捧出一本書(shū)，像傳家之寶似的遞到我手上，滿(mǎn)懷希望的對(duì)我說(shuō)：“乖寶貝，你不說(shuō)不知道人生的方向嗎？看看這本書(shū)，你肯定能找到你的追求目標(biāo)�！币荒槻恍嫉奈曳_(kāi)書(shū)——《輸在起跑線(xiàn)上的哈佛男孩》�！坝质沁@種書(shū)啊，我不看！”但在媽媽的百般勸說(shuō)下，我勉為其難的打開(kāi)目錄挑選我認(rèn)為還可以的章節(jié)。但這一次我卻破天荒的對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。每到睡覺(jué)前，我都要讀上一小段，并在心中反復(fù)斟酌，只有明白其中的道理，我才會(huì)欣然放下書(shū)，合上眼睛。但腦海中仍留有剛剛讀過(guò)的文字，主人公透過(guò)文字向我講述他的失敗、奮起、追求……我像著了魔似的思考書(shū)給我的啟示：人要為自己負(fù)責(zé)任，無(wú)論面對(duì)怎樣的人生，都要樂(lè)觀(guān)，要堅(jiān)韌……
“書(shū)是人的'精神食糧�！睗u漸，我對(duì)各種類(lèi)型的書(shū)都產(chǎn)生了好感，小說(shuō)、散文，我都有所涉及。不時(shí)也會(huì)做些瘋狂的事：像不及時(shí)吃飯；十點(diǎn)過(guò)后，再支個(gè)手電在被窩里多看會(huì)書(shū)，所以有一次上學(xué)時(shí)，同學(xué)們看見(jiàn)我就大笑不止，不解的我用疑惑地雙眼望著他們，心里塞滿(mǎn)了一萬(wàn)個(gè)為什么，怎么也想不出答案。臉都笑皺的同桌拿出鏡子放在我面前，我驚訝的叫道：“哪里來(lái)的大熊貓呀！”近眼一看，原來(lái)是我的臉上掛著兩個(gè)月亮般的黑眼圈�！疤热粑矣邪咨钠っf(shuō)不定早就被人抓走了呢。”以前不茍言笑的我，摸著頭，自嘲的說(shuō)道。
漸漸地，我從書(shū)中獲得了快樂(lè)，找到了希望，陽(yáng)光的面對(duì)生活中的煩惱、困難。捧著書(shū)，面向晨光，在人生的典籍中翻開(kāi)嶄新的篇章，向著美好的未來(lái)，在書(shū)的引導(dǎo)下快樂(lè)，充滿(mǎn)希望的生活！
書(shū)，我的伙伴，我人生道路上有緣的引路人！
我的引路人作文 41
又看見(jiàn)她行色匆匆地踏著穩(wěn)健的步伐，倚著身旁的母親，手溫暖地搭在媽媽的肩頭，笑著問(wèn)道：“怎么樣？下午在家都看了我推薦的那部電視？”母親回答她：“看啦！喜劇片，樂(lè)壞了。”女兒滿(mǎn)意地笑著，一直笑著……
她，一位比我低兩級(jí)的初一新生，也是我的鄰居。半月前，突來(lái)的心血管疾病奪走了她父親的生命。父親還沒(méi)來(lái)得及看著女兒學(xué)業(yè)有成，為女兒每天上下學(xué)奔波接送，再不能周末有院子里父親靠在椅子上看著她練習(xí)籃球的身影�！昂茫闹�，對(duì)啦，快，再快一點(diǎn)�！备赣H對(duì)她說(shuō)到，女兒的小臉通紅通紅的，聽(tīng)著父親的話(huà)，一邊調(diào)整姿式，一邊加快動(dòng)作，不時(shí)快速看了父親一眼。父親很滿(mǎn)意，對(duì)她表示贊許。我站在陽(yáng)臺(tái)上看著，同時(shí)也羨慕著……
記憶中，上實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)，就�？匆�(jiàn)她父親每日四趟接送她。天氣暖和時(shí)用摩托帶著，寒冬，用小車(chē)帶她，而她常常是幸福地跳著、樂(lè)著跑向已在路口等待著的父親身旁。
我看著、看著，也走向推著自行車(chē)等候我的母親。
由于我高她兩級(jí)，早上了中學(xué)，再也沒(méi)那一幕幕讓我熟悉的身影了！
今年新學(xué)期在校園里看見(jiàn)了她，可一個(gè)多月后，便從家長(zhǎng)哪兒知道她父親離世的消息，“她爸爸快五十才有了她，跟寶貝似的，從小到上書(shū)房，自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴看著，中年才得女，不容易啊，唉！”大人們議論著。
我聽(tīng)著，難過(guò)，卻是為了她的傷感，不覺(jué)眼淚淌下。我任由它流下，不去擦拭……
可只幾天后，我在校園里或是小區(qū)里還是常�？吹剿易⒁獾剑核偸俏⑿χ�，腳步從容，對(duì)每天來(lái)接她的母親總是笑著問(wèn)這說(shuō)那，手也總是溫和地搭在母親肩頭。
我看著、想著自己與母親常常是形同陌路，我的母親，何嘗不也希望我能這樣善解人意的`孝順懂事�？墒牵覅s想當(dāng)然的漠視母親的情感！而她，小小年紀(jì)，竟然是我的引路人。
她的故事和行動(dòng)告訴了我，不幸是上天的眷顧，越過(guò)不幸，美麗的明天就會(huì)陪伴你左右；生命無(wú)常，但正如歌中唱的那樣，生命給了什么，我就享受什么，每個(gè)人間的煙火，全都不要錯(cuò)過(guò)。
我的引路人作文 42
向日葵指引的地方，永遠(yuǎn)溢滿(mǎn)陽(yáng)光。
小心翼翼灑下的幾顆葵花籽，已經(jīng)發(fā)了芽，嫩嫩的葉片，水蔥一般的綠，搖曳出清新的草香。
我一直深信，向日葵是樂(lè)觀(guān)的花。記得他剛剛開(kāi)出第一朵向日葵的時(shí)候，是一個(gè)風(fēng)雨交加的天氣。到處的斷葉殘枝，包括它。
高昂的頭垂了下去，還有些稚嫩的花瓣被打得七零八落。向日葵的第一個(gè)花期，就是在這樣的情境下過(guò)去的。
這幅景象，對(duì)于剛剛經(jīng)受了落選打擊的我，無(wú)疑使雪上加霜。我蹲下身，拾起一片被水泡蔫了的花瓣，摩挲在指尖。連你，也這般頹然了嗎？不是說(shuō)，向日葵面對(duì)的，總是光明嗎？那是不是你低下了頭，就代表著周?chē)M是灰暗呢？
我垂了垂眼睫。那株指引我向著光明，樂(lè)觀(guān)堅(jiān)韌的向日葵，原來(lái)也是這樣不堪一擊呢。像是心中的信念轟然倒塌一般，我躺在床上，疲憊地合上了眼睛。
再次睜眼，天光已然大亮，即使透過(guò)窗簾，還是那般的刺目。懶懶地起身，洗漱。不知為何，鬼使神差般的出門(mén)去看向日葵。許是不相信這么久的信仰真的.這般脆弱，又或者，是讓自己徹底放棄。
在一片殘花敗葉中，向日葵靜靜地佇立著，雨水洗去了它的塵埃，讓重新振作起來(lái)的她更加的煥然一新。在陽(yáng)光的映照下，閃著耀目的金芒。
我心中忽然明亮了起來(lái)。向日葵，還是那株向日葵，讓我無(wú)條件相信，無(wú)條件敬仰的向日葵，指引著光明的向日葵。
陰霾被驅(qū)散，雨霽天晴。向日葵依然指引著光明的方向。我也釋?xiě)蚜�，其�?shí)沒(méi)什么的，不管多大的風(fēng)雨，總有過(guò)去的那一天，待到陽(yáng)光萬(wàn)丈之日，依然是樂(lè)觀(guān)的向日葵。
也許把信念寄托在一株向日葵上，很可笑，但確實(shí)是這樣。當(dāng)我迷茫仿徨之時(shí)，看到向日葵，就像有人為我撥開(kāi)迷霧，指引方向。一顆心，因?yàn)橛辛讼蛉湛�，才有了踏�?shí)的感覺(jué)。
向日葵所指之處，是光明的遠(yuǎn)方。
我的引路人作文 43
正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我也覺(jué)得書(shū)籍就是人類(lèi)的精神食糧，是我們的引路人，仿佛在我們前進(jìn)的道路上點(diǎn)燃了一盞盞明燈，用燦爛的光芒照亮我們前進(jìn)的方向。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的情景令我神往；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神令我思考；遲暮之年的`曹操那“壯心不已”的氣魄令我敬佩；李白那“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信令我心折；李清照那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲哀，則令我心碎……與書(shū)為伴，在歷史文化中暢游，收獲良多！
當(dāng)我憂(yōu)傷時(shí)，一本《堂·吉訶德》會(huì)讓我不禁莞爾；當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，一本《悲慘世界》又讓我熱淚盈眶；當(dāng)我一帆風(fēng)順時(shí)，“驕兵必?cái) 钡墓庞?xùn)使我清醒；當(dāng)我心灰意懶時(shí)，“百折不撓”的事例又使我?jiàn)^起。我和書(shū)，早已如故友親朋，我為書(shū)憂(yōu)，書(shū)為我喜，相依相偎，永不分離，樂(lè)趣盡在不言中。
伏案寫(xiě)作時(shí)，總會(huì)有江郎才盡的時(shí)候，翻一翻林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋等人的散文，有時(shí)竟會(huì)讓我靈感突現(xiàn)，文思泉涌。鑒賞詩(shī)文時(shí)，總會(huì)有不得其解的時(shí)候，想一想讀得熟透的《唐詩(shī)三百首》，有時(shí)也會(huì)讓我茅塞頓開(kāi)，恍然大悟。每一次的驚喜，都進(jìn)一步豐富了我的知識(shí)，鍛煉了我的思維。
讀到平凡的簡(jiǎn)·愛(ài)說(shuō)出“我和你是平等的”時(shí)，我感受到了女性的自尊；讀到嬌柔的林黛玉吟唱“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”時(shí)，我領(lǐng)悟到了女性的自愛(ài)；讀到倔強(qiáng)的郝思嘉握起拳頭說(shuō)“我再也不會(huì)挨餓”時(shí)，我明白了女性的自強(qiáng)。正是諸如此類(lèi)的正能量，強(qiáng)健了我的靈魂。蘇武牧羊教我做人要有國(guó)格，文天祥獻(xiàn)身教我做人要有人格，陶淵明退隱教我做人要有傲骨……有了書(shū)卷的引導(dǎo)，我的成長(zhǎng)何其健康，我的人生必然精彩！
無(wú)論何時(shí)何地，一杯香茗一卷書(shū)，我便擁有了整個(gè)世界，我也一定會(huì)有美好的未來(lái)。
我的引路人作文 44
她一雙黑白的眼睛，一頭黑色的頭發(fā)，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，她就是我最好的朋友，也是我成長(zhǎng)道路上的引路人，他就是我的同學(xué)毛林林。
一天，班級(jí)大掃除，我和毛林林都是負(fù)責(zé)擦窗戶(hù)，正好我們倆擦的窗戶(hù)在一起便可以聊天了。我們一邊擦窗，一邊愉快地聊著天。
班上有個(gè)子矮的同學(xué)，夏啟杰來(lái)找我?guī)兔�，說(shuō)自己夠不著窗戶(hù)，上面我的任務(wù)都還沒(méi)有完成，哪有時(shí)間幫他了？我有點(diǎn)不耐煩地對(duì)她說(shuō)：“一邊去，我自己都還沒(méi)擦好呢，他一臉無(wú)奈，轉(zhuǎn)身就走了�！泵至纸凶×怂�，他從窗臺(tái)上跳下來(lái)和下去就一起，來(lái)到他負(fù)責(zé)的窗戶(hù)旁邊，幫他擦完的高處玻璃。此時(shí)我的窗戶(hù)已經(jīng)擦好了，我看了看毛林林那扇擦了一半的窗戶(hù)，心想，毛林林也真夠傻的，自己的窗戶(hù)留下不擦，還幫別人擦！
于是我對(duì)你毛林林說(shuō)，你的窗戶(hù)還沒(méi)擦呢，怎么去幫助別人啊。先把自己的窗戶(hù)擦完，再幫別人的窗戶(hù)擦好。和先幫別人擦，再把自己的窗戶(hù)擦，不都一樣嗎？我看他不聽(tīng)我的，鼻子一哼，很不服氣的說(shuō)，我才不會(huì)跟你一樣呢。
毛林林一邊費(fèi)力地擦窗戶(hù)上的一臉，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)，在別人困難的'時(shí)候你幫助了他，以后你遇到困難的時(shí)候他也會(huì)幫助你呀，我的臉紅了。
你說(shuō)的對(duì)，做人不能自私，不能光顧著自己，要學(xué)會(huì)為別人著想。名人不是說(shuō)過(guò)嗎？幫助別人也就是幫助自己，毛林林謝謝你，你幫我擦干凈了思想上的污點(diǎn)，你是我的成長(zhǎng)道路上的引路人。
我的引路人作文 45
古人云：近朱者赤，近墨者黑。有位知心好友固然重要，但有一位好的引路人更為重要。
她是一位普通到不能再普通的同學(xué)，成績(jī)中等，個(gè)頭不高，長(zhǎng)得一般，從哪兒看都是個(gè)“背景板”�？墒墙鹱涌倳�(huì)發(fā)光，她這塊“背景板”該發(fā)發(fā)光啦！
有一天，我和她漫無(wú)目的地走在小路上。俗話(huà)說(shuō)：春捂秋凍。于是，一直遵循這一原則的媽媽們讓我們倆“榮幸”地感冒了。各自拿出衛(wèi)生紙擦擦鼻子。
出于某種習(xí)慣，我順手就打算扔了它。但她卻一路小跑，跑到離我們很遠(yuǎn)但也是唯一的垃圾箱旁把紙團(tuán)放進(jìn)去�？吹剿呐e動(dòng)，本想順風(fēng)飄蕩的紙團(tuán)怎么也不愿離開(kāi)手，直到我的手伸到垃圾箱上方才心滿(mǎn)意足地放開(kāi)。丟完之后，我和她相視一笑，什么也沒(méi)說(shuō)，但心里好像被觸動(dòng)了一下。
在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，天公實(shí)在不作美，刮的風(fēng)一次比一次冷。許多同學(xué)默默地聚在一起取暖，順便分享點(diǎn)零食什么的，實(shí)在是愜意�？催@個(gè)樣兒，還喊什么加油，都罷工吧。
我一邊想一邊拽著想跑前面的她回去。誰(shuí)知一個(gè)不留神，這小妮子就跑過(guò)去了，什么也沒(méi)管就扯開(kāi)嗓子喊加油！看看別的班喊的人和氣勢(shì)，再看看自己班只有一個(gè)孤零零的她喊得筋疲力盡。心一橫，就跑到前面和她并列。
也許是被她的精神感動(dòng)了，越來(lái)越多的`同學(xué)離開(kāi)溫暖的聚集地，走過(guò)來(lái)一起喊。運(yùn)動(dòng)員似乎也被感染到了，奮力直追，一下超了好幾人。
到了最后頒獎(jiǎng)的時(shí)刻，我們班一致認(rèn)同她去領(lǐng)獎(jiǎng)�？粗踔�(jiǎng)牌時(shí)臉上燦爛的笑容，我不禁想：這妮子越來(lái)越厲害了！
跟著她，心似乎也開(kāi)始變得“赤紅”起來(lái)�，F(xiàn)在看來(lái)，古人誠(chéng)不欺我！
我的引路人作文 46
對(duì)我的媽媽來(lái)說(shuō)，有三個(gè)印象，一是勤快，二是溫和，三是善良。
先說(shuō)勤快。媽媽可以說(shuō)是家里最勤快的人，每天總是第一個(gè)起床，最后一個(gè)休息。早晨，為了能讓我多睡一會(huì)兒，總是提前把我的洗臉?biāo)⑺⒀浪驮琰c(diǎn)都準(zhǔn)備好之后，才叫我起床。
再說(shuō)溫和。每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤沒(méi)有勇氣承認(rèn)時(shí)，媽媽不會(huì)發(fā)脾氣，而是親切的教導(dǎo)：“做錯(cuò)了事只要承認(rèn)就是好孩子�！庇谑�，在學(xué)校和家里我會(huì)鼓足勇氣向老師和媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，她總是微笑著，用大手撫摸著我的小腦袋，這時(shí)我感到很溫暖。
也說(shuō)善良。我是在舒適的.環(huán)境中，快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活，有時(shí)不經(jīng)意間弄亂房間，媽媽十分善良，會(huì)不厭其煩地恢復(fù)原貌。因此，我會(huì)盡可能地珍惜媽媽的勞動(dòng)成果，有時(shí)也會(huì)幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活。
可以說(shuō)，在我的心目中，媽媽不僅在生活中是我學(xué)習(xí)的榜樣，更是我人生道路上的引路人。
我的引路人作文 47
每個(gè)人都有一位“引路人”，讓迷路的你找到方向。我的這位“引路人”，是一位漂亮的姐姐，也是我的新偶像——小雅。她的出現(xiàn)，給迷茫中的我注入了新的活力，重新點(diǎn)燃了我心中的那盞明燈。
小雅姐姐出生在浙江嘉興，是人們口中的“紅船姑娘”。炯炯有神的大眼睛，傳遞著真摯的情感；能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，流淌出甜美的話(huà)語(yǔ)；兩條眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，像彎彎的柳葉；挺拔的身姿，優(yōu)雅的氣質(zhì)，再扎上精神的高馬尾，主持人不就是非她莫屬了嗎？真不愧是中國(guó)傳媒大學(xué)的�；ㄑ剑�
那一天，是黨的100歲生日，是個(gè)特殊的日子，也就在那一天，她站在北京天安門(mén)廣場(chǎng)，以學(xué)生代表的身份，向偉大的黨送去賀詞。她那甜美鏗鏘的聲音，響徹了全中國(guó)，也響徹了全世界。自此我熟知了她，作為一名優(yōu)秀的`主持人不僅僅是要有一副漂亮的容貌，更重要的還在于要有出眾的才華。小雅姐姐就是這樣一個(gè)人，在那天的領(lǐng)誦中我能深深地感受到她的那種魄力，她讓我折服，感召了我，讓我有了堅(jiān)定的決心和信心�？烧l(shuí)能想到在這榮譽(yù)的背后，她經(jīng)歷了常人無(wú)法想象的訓(xùn)練呢！
每天早上六點(diǎn)起床去訓(xùn)練，糾站姿、步伐、表情、動(dòng)作……通過(guò)看革命電影，去體會(huì)、去理解。三個(gè)月一遍又一遍高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓小雅暴瘦了10多斤�？伤母冻鲎罱K沒(méi)有白費(fèi)，如今，他成功了，她的面孔已深深地印在了我的腦海中。小雅之所以能成為領(lǐng)誦員，源于她持之以恒的努力和不斷磨煉的結(jié)果。
小雅姐姐為我開(kāi)啟了播音主持之夢(mèng)。她像一條小河，流入我干涸的心田；她像一支蠟燭，照亮了我昏暗的心靈……她是我的引路人，我要向她學(xué)習(xí)，不能向困難低頭，勇往直前，我相信，我一定會(huì)成功的。
我的引路人作文 48
他穿著一件淺色無(wú)紋上衣，一條牛仔中褲，戴著一副半框眼鏡，夾著教材教案步入教室。
鈴聲未響，他站在講臺(tái)上，一聲不吭。時(shí)不時(shí)，他低下頭，習(xí)慣性的整理書(shū)本，即使書(shū)已擺放整齊，他仍要扶一扶。班級(jí)漸靜，鈴聲響起。他轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上“嗒嗒嗒”地寫(xiě)下一個(gè)大大的“沈”字和一串電話(huà)號(hào)碼，說(shuō)道：“我姓沈，這是我的電話(huà)號(hào)碼�！痹�(huà)音剛落，他情不自禁的微張嘴，補(bǔ)上一個(gè)“啊”。像是從鼻中發(fā)出的聲音，聲調(diào)先升后降，小聲而綿長(zhǎng)。這一聲突兀的口頭禪把莊重的上課氛圍打破，我噗嗤的一聲笑了出來(lái)。老師卻不怎么在意，平靜的說(shuō)道：“好，我們來(lái)上新課”。他頓了頓，不忘補(bǔ)上那一聲有趣卻突兀的“啊”。
他背著手，微側(cè)身子，高舉右手像一位畫(huà)家在黑板上作畫(huà)。但他畫(huà)的是字。有些字的“豎”，他偏要“無(wú)限”地拉長(zhǎng)后再接上一“撇”。邊寫(xiě)邊念著書(shū)上的概念，每一停頓便知道下個(gè)字一定是“啊”。簡(jiǎn)單的課程是一位“畫(huà)家”為我們上的，他激不起數(shù)學(xué)家心中對(duì)數(shù)學(xué)的浪花。
終于我們學(xué)到了函數(shù)。沈老師，海哥，在左側(cè)黑板上奮筆疾書(shū)，左手抓牢教案，手臂微彎放在腿旁，右手用粉筆在黑板上“嗒嗒嗒”地打下一個(gè)個(gè)字。打完最后一個(gè)字后，提筆，重?fù)艉诎�，再�(gòu)椘�，順�?shì)右手轉(zhuǎn)個(gè)圈，手腕朝上，身體180°大轉(zhuǎn)彎。提起教案，講解著一個(gè)書(shū)中的概念。放下教案，又開(kāi)始在黑板上打字，提筆，重?fù)�，彈起，轉(zhuǎn)腕，轉(zhuǎn)身，講左手蓋在右手手腕上，突然拋出一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“我寫(xiě)的少了什么？”
同學(xué)們一個(gè)個(gè)面面相覷，不知該如何回答海哥的奇怪問(wèn)題�！吧倭硕x域”他答道，右手手腕轉(zhuǎn)了個(gè)圈“有沒(méi)有限制？”一陣沉默后有人答道：“這兩個(gè)數(shù)不可以為零�！币魂囌坡曧懫�，海哥手腕又轉(zhuǎn)了個(gè)圈“怎么用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示？”臺(tái)下的掌聲戛然而止，班級(jí)稍瞬間變得鴉雀無(wú)聲。海哥漫步到黑板中央，得意洋洋地看著我們，補(bǔ)充道：“只能有一個(gè)式子”他似乎在指引我們跳出現(xiàn)有的思維。
我們的思維仍被牢牢地鎖在剛剛所學(xué)的函數(shù)之中，面對(duì)這等奇怪問(wèn)題，毫無(wú)頭緒。突然，遠(yuǎn)處蹦出一句正確答案，海哥不禁咧開(kāi)嘴，露出牙齦，對(duì)我們微笑著“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)”他樂(lè)呵呵地笑著，右手手腕又轉(zhuǎn)了一圈“還有嗎？”順藤摸瓜，五花八門(mén)的答案如泉涌般噴出，他笑得更燦爛了。突然間，仿佛腦中的堵塞被疏通。第一次感受到一題多解的有趣魅力。
競(jìng)賽課上，海哥將他那一題多解的思維發(fā)揮得淋漓盡致。“這題可以這樣做”“這個(gè)是方法二”“這種方法雖然快，但是不具備普遍性”“這一題還可以這樣做”“這樣也是一個(gè)好方法”……他講得越來(lái)越激動(dòng)，一層層巨浪拍打著海岸，擊出一黑板方法，思維隨著海浪，在海哥的指引下，在海中翻滾……
日子飛逝，轉(zhuǎn)眼間又遇到了一個(gè)新朋友——指數(shù)。一想到那密密麻麻的大小數(shù)字和奇怪的分子分母的位置，便直冒冷汗。腦中不禁想起曾經(jīng)不慎將分子分母的'位置寫(xiě)反，導(dǎo)致枉費(fèi)了數(shù)個(gè)小時(shí)的事情，對(duì)其的畏懼感便油然而生。海哥也注意注意到了這個(gè)問(wèn)題。
講完新課，他在黑板上寫(xiě)下一串分?jǐn)?shù)指數(shù)冪，咧開(kāi)嘴，笑著對(duì)我們說(shuō)：“看，這個(gè)形式下的分子分母是不是非常不習(xí)慣？”我雙手抱著頭注視著老師，畏懼感再次從心胸漲上腦海。海哥將其改寫(xiě)成一個(gè)我們?cè)缫咽熳R(shí)的根號(hào)形式，指著前者，說(shuō)著“這個(gè)是分母，上面的是分子”緊接著，他快步走到根式旁，指著根號(hào)外面的數(shù)字“這個(gè)就是分母”我們頻頻點(diǎn)頭。突然，他語(yǔ)調(diào)突變，變得有些調(diào)皮“這個(gè)是媽媽”他用手指點(diǎn)了一下根號(hào)外的數(shù)字，隨后又用手描摹了根號(hào)，指著根號(hào)內(nèi)的數(shù)字“媽媽永遠(yuǎn)在外面為家里的孩子遮風(fēng)避雨。對(duì)不對(duì)？”同學(xué)們拍手叫好，不得不為他獨(dú)特的記憶方式和突然送來(lái)濃濃的心靈雞湯表示贊嘆。此后每次寫(xiě)到這種形式時(shí)，我都會(huì)想起母親而不是曾經(jīng)那樣的恐懼。
這位愛(ài)說(shuō)“啊”的引路人，用他奇怪的問(wèn)題、獨(dú)有的口頭禪和獨(dú)特的記憶方式，讓數(shù)學(xué)課變得輕松，引領(lǐng)著我們走向一個(gè)更開(kāi)闊的世界。
我的引路人作文 49
梅，自古以來(lái)在人們心中就是一種神圣高潔，不懼苦難的象征。他不畏嚴(yán)寒，在冰天雪地中綻放出令人驚艷的生命之花。而在我心中，它是我的引路人，在我迷茫時(shí)帶領(lǐng)我走出困境，來(lái)到成功的彼岸，像一座燈塔，為我?guī)?lái)希望的曙光。
那是一個(gè)大雪紛飛，寒風(fēng)怒號(hào)的冬夜，天空被烏云蒙住，透不出絲毫星光，如鵝毛般的雪花從空中飄落下來(lái)，像漫天飛舞的柳絮，更像吹落的梨花瓣，伏到地面上后，又突然被狂風(fēng)吹到空中，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，沉沉地打在地上。我默默的走出家門(mén)外，來(lái)到這看似萬(wàn)物凋零的世界，因沒(méi)寫(xiě)作業(yè)還撒謊而被家長(zhǎng)和老師大罵的我郁郁不樂(lè)，心里想著：“唉，我的名聲在所有人面前都?xì)Я�，以后恐怕就無(wú)法振作起來(lái)了吧�！蔽铱嘈χ�，但依然能感覺(jué)到眼眶變的濕潤(rùn)起來(lái)，我深深的感受到，我仿佛陷入了一團(tuán)無(wú)盡的黑暗，我一人孤獨(dú)地站在黑暗中心，掙扎著想逃到光明的地方卻在黑暗中越陷越深。
我想著走著，實(shí)在受不了這夜的寒冷，于是想沿原路返回。但在轉(zhuǎn)身的那一剎那，我眼睛的余光瞥到一棵臘梅樹(shù)，于是便走上前去。粗壯的樹(shù)干連接著條條樹(shù)枝，烈烈的北風(fēng)中臘梅樹(shù)挺拔的佇立著，迎風(fēng)盛開(kāi)的梅花吸引了我的目光。五片潔白如雪的花瓣中間夾著一團(tuán)粉紅色的花蕊，上面點(diǎn)綴著幾個(gè)用白絲連接的.黃色小點(diǎn)。在這樣一個(gè)寒冷的夜里，頂著呼嘯的狂風(fēng)，驕傲的盛開(kāi)著。用自己的美麗為這個(gè)清冷的寒夜增添了幾分生機(jī)和活力。我頓時(shí)感受到了那種“不要人夸顏色好，徒留清氣滿(mǎn)乾坤”的骨氣，是的，這就是不畏懼艱險(xiǎn)，突破困難的骨氣！生活中也應(yīng)該如此，只有在困難中保持頑強(qiáng)的毅力，用盡全力，遲早會(huì)達(dá)成成功的彼岸。
我一邊這樣想著，一邊大步往家走去。寒風(fēng)中，梅盛開(kāi)得更旺，它就是我的引路人，在我絕望時(shí)給予我信心和力量。
我的引路人作文 50
我的第一本書(shū)，現(xiàn)在已經(jīng)找不到它了，回憶起來(lái)記憶也很模糊，就像深山中的礦石，雖然珍貴，但光芒卻很難被人發(fā)現(xiàn)，不很起眼，但它確實(shí)存在過(guò)，實(shí)實(shí)在在的存在過(guò)，就在我的記憶深處，與我有非凡意義。
回憶它時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間的流逝，我?guī)缀醢阉耍浑[約記得這是本繪有貓， 狗，獅子等動(dòng)物的兒童教育書(shū)，讓我記憶猶新的是媽媽睡前給我講里面的故事，那時(shí)的我雖然不能聽(tīng)懂故事的內(nèi)容，但卻由衷的對(duì)書(shū)感到好奇，渴望知道里面的故事，每晚都掙大疲倦的眼睛聽(tīng)媽媽讀，生怕誤過(guò)了一個(gè)故事情節(jié)。
每當(dāng)一個(gè)人在家時(shí)，我總是親不自禁的翻動(dòng)它；當(dāng)有人來(lái)家里做客時(shí)，我也會(huì)翻開(kāi)書(shū)裝模做樣的讀一下。那時(shí)我最大的愿望就是讀懂它，因?yàn)樗拖裎业牡艿芤粯�，不亂跑亂動(dòng)，更不搞惡作劇，所以我從不將其作為破壞的對(duì)象，而是希望能了解它。
后來(lái)，我上了學(xué)校，認(rèn)了字，終于可以自己讀書(shū)了，但我希望讀更多的書(shū)，父母也很支持我，給了我很大幫助。于是，我開(kāi)始了我讀書(shū)之路的新階段，漸漸地，認(rèn)識(shí)的字由少變多，看的書(shū)也由薄變厚，小學(xué)時(shí)學(xué)校發(fā)下來(lái)的'刊物《個(gè)性化作文》使我了解了作文，慢慢的，作文書(shū)代替了故事書(shū)，后來(lái)我又涉及了一些名著，先是簡(jiǎn)寫(xiě)版的，然后是原著，在書(shū)中我感到了生活的酸甜苦辣。
我的書(shū)一天天多了起來(lái)，融入了我的生活。
現(xiàn)在，我的書(shū)柜中已經(jīng)放滿(mǎn)了書(shū)，有童話(huà)書(shū)；有作文書(shū)；有名著，還有一些歷史讀物與一兩本文言文的書(shū)。他們一本本靜靜地在書(shū)柜里等待我去品讀，但最讓我不能忘的，卻是我的第一本書(shū)。它是我閱讀的起點(diǎn)，也是我讀書(shū)之路的引路人。
我的引路人作文 51
我的引路人是一位語(yǔ)文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學(xué)方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。
這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個(gè)短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來(lái)也很?chē)?yán)厲，發(fā)起脾氣來(lái)更像一只“老虎”。他個(gè)子有點(diǎn)矮，胖胖的，皮膚黝黑。
他的教學(xué)方法很“怪”。其他老師都說(shuō)好是寫(xiě)出來(lái)的，靠思維去思考，必須努力下功夫?qū)懖判��？伤麉s并不這么認(rèn)為，他說(shuō)好是“改”出來(lái)的，必須認(rèn)真地推敲，反復(fù)地修改。許多老師曾經(jīng)告訴我們，寫(xiě)時(shí)嚴(yán)禁抄襲，那樣做是“文賊”�？伤麉s告訴我們要學(xué)會(huì)“偷”，還教給大家“偷”的方法，就是把別人用過(guò)的好詞、好句、好段加以理解和吸收，并運(yùn)用到中去。
我的這位“怪”老師批評(píng)時(shí)更“怪”。那是一堂語(yǔ)文課，老師教我們寫(xiě)，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫(xiě)。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦”一聲，一個(gè)同學(xué)的文具盒掉到了地上。老師停下來(lái)，批評(píng)了這位同學(xué)的'文具盒，說(shuō)與這位同學(xué)本人無(wú)關(guān)。他這幾句幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)把這位同學(xué)“夸”得滿(mǎn)臉通紅，引得同學(xué)們哈哈大笑。
他讓我覺(jué)得“怪”得可愛(ài)，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會(huì)了我寫(xiě)的方法。他是我的引路人，是他把我引進(jìn)了文學(xué)的寶庫(kù)，讓我在里面自由的翱翔。
我的引路人作文 52
導(dǎo)人，何為道導(dǎo)人？在我自幼兒園至八年級(jí)者近十二門(mén)徒旅中，誰(shuí)是我者引人？誰(shuí)為吾道之引人乎？
為君——王師。是子從母之手受吾手，憶君之手，則其暖而綿柔，猶不之為君牽，亦怯生生之不從君入教室，是日，日火辣之，五深所鐘……十深所鐘往矣，朕猶以?xún)墒滞凭磺芭惨徊�，君既無(wú)怒，而欲坐與我最起了手變兔、變心形之戲，我笑矣，吾始好上了幼兒園，或寒暑假皆呼要去學(xué)校，公即我之引導(dǎo)人，為君使我勝其，學(xué)得勇敢，傾心于學(xué)，傾心于同，傾心于師。
君與我學(xué)之信；君與我家樂(lè)；君之抵掌談?wù)Z，君之去就，我永遠(yuǎn)之而深埋在我的心底……公即我之高師。
一日開(kāi)學(xué)，我與母親之言。一入辦公室，我則見(jiàn)一位師坐在一把椅子上給一位小朋友名，其笑我覺(jué)甚切！頗溫！遂及我名矣，余趨前，師向我笑，余亦謂師開(kāi)心一笑，師問(wèn)我姓名、年……余并對(duì)。吾懼與生人語(yǔ)，然此一次，我不但不畏懼，庚之甚切。
報(bào)了名，我開(kāi)開(kāi)心心之入教室，“也，許多人兮！我所坐？”。”且思不意至講坐直被絆了個(gè)趔趄。諸生亦自至余，滿(mǎn)室爆出也嘻哈的笑聲，我心中委屈極矣，“噫”哭。即于是時(shí)，溫柔之高夫子至于我之側(cè)，輕之撫臣，以手輕輕拭吾目也淚，還我講笑話(huà)聽(tīng)。吾不復(fù)哭矣，沖師微微一笑，師亦歸我一笑，吾知，則是天下最美、至誠(chéng)、至溫柔之笑。公即我之道導(dǎo)人，在君之伴下，我年年得，“以好學(xué)”、“四善少”、“榆次區(qū)百?gòu)?qiáng)”“少年之星”，可謂得之之全勢(shì)德智體。
為君者——喬師，劉老師，李先生。為諸公一步步引我之所思，公即我之道導(dǎo)人。
記七年級(jí)期末，吾之功失道之軌轍，考其詞往往使臣大死機(jī)，予謂學(xué)者覺(jué)也虛者難，為己之不競(jìng)也。而喬子屢言：“敗乃成功之母，但肯用功，必定見(jiàn)虹�！眲⒆右皇钩己习囝I(lǐng)讀同一；李夫子一一講著一做題之節(jié)、法二。臣望君臣之面，眼眸中輒出望之光，然則和可親，是使我心倍，君輩助我“拾回”之失已久之自信。雖小不其，而吾師之言銘，決不餒矣，終，吾之功有明之大者重。公即吾心之引人，亦將為我來(lái)世引路人，吾將于諸公之指下，學(xué)人得知。
引導(dǎo)人，一真道者引人，使我終將不常。
我的`引路人作文 53
拔劍四顧心茫然。
你想要入世，想像管仲、諸葛亮那樣干出一番大事業(yè)，但你卻沒(méi)有被唐玄宗重用。唉！自己的才華和志向該怎樣才能有機(jī)會(huì)去施展？你拔出佩劍舉目四望，內(nèi)心一片茫然。
而我，在求學(xué)路上。用盡力氣。用盡力氣，拼命學(xué)習(xí)。但收獲的是愈行愈遠(yuǎn)的夢(mèng)。迷茫、迷失，往哪個(gè)方向走，在原地打轉(zhuǎn)與思索，反而是更模糊的目標(biāo)。我與你一樣的不安。
行路難，行路難！多歧路，今安在？
你本以為奉詔長(zhǎng)安會(huì)有所成就，但你卻受到權(quán)臣的饞毀排擠，兩年后攆出長(zhǎng)安。經(jīng)歷了這事后，你心中的悲憤使你發(fā)出了“行路難！行路難！”的哀嘆。人的一生為什么總要發(fā)生些不如事，讓自己過(guò)得這么累，眼前的岔路那么多，發(fā)生了這些難事，現(xiàn)在自己又在哪里！
學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)壓在身上讓人喘不過(guò)氣來(lái)。我們?cè)谇啻褐�，在求學(xué)路上又會(huì)遇到各種困難，干嘛受這罪。哎，這條路走得真難。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
希望一次次無(wú)情地破滅。曲折多變的現(xiàn)實(shí)讓你更加堅(jiān)強(qiáng)。在政治的道路上遭遇艱難時(shí)，你并沒(méi)有放棄遠(yuǎn)大的政治理想，當(dāng)你寫(xiě)了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！睍r(shí)。讓我不禁受你的牽引也與你一同揮散眼前的`霧，看清了目標(biāo)。讓我明白：誰(shuí)在前進(jìn)的路上不會(huì)遇到?jīng)坝康暮恿骱透叽蟮纳綆n。這有什么關(guān)系。只要自己有一個(gè)不放棄的信念，不屈的意志，怎么不能淌過(guò)河流，越過(guò)大山，看到河，山那邊更廣闊的天空。
是你讓我相信有一天我會(huì)和你一起長(zhǎng)風(fēng)破浪千里障礙，高高掛著風(fēng)帆渡過(guò)那茫茫的大海，到達(dá)那幸福、美好的理想彼岸。
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