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我的唐僧老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的唐僧老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的唐僧老師作文1
自從上了小學(xué)二年級(jí)之后王老師就給我們帶上了“緊箍咒”，只要是我們犯了紀(jì)律，老師便會(huì)念起她那殺傷力極大的緊箍咒，讓你頭暈?zāi)X脹，疼的滿(mǎn)地打滾，所以同學(xué)們無(wú)論是在課堂上還是大課間都不敢輕易的違反紀(jì)律，惹著老師生氣。
我剛?cè)雽W(xué)時(shí)候，感覺(jué)王老師既溫柔又和藹，像媽媽一樣整天噓寒問(wèn)暖，時(shí)刻關(guān)心著我們的生活，對(duì)我們學(xué)習(xí)要求很簡(jiǎn)單，我們快樂(lè)的像只猴子，整天自由自在的奔跑。
可是自從到了高年級(jí)……….
“同學(xué)們這是我小時(shí)候帶的緊箍花帽和我小時(shí)候穿的袈裟。穿上這套袈裟帶著這頂這帽子，你們就像孫悟空一樣聰明了，什么都能學(xué)會(huì)，老師把這套衣帽傳授給你們。” 就這樣我們深信了老師的話(huà)，接過(guò)她的衣帽穿戴在身上， 知道我們都被戴上了緊箍。
記得那一次，老師上完課就開(kāi)始布置作業(yè)“今天要背誦第一課，明天我抽查”，為了能保著我的小命，晚上一放學(xué)，我就開(kāi)始拿出書(shū)本反反復(fù)復(fù)朗讀，背了一遍又一遍。第二天我就滿(mǎn)懷自信的背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校，這時(shí)候王老師來(lái)到教室，開(kāi)始一個(gè)個(gè)的背誦檢查，可是前面幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)有過(guò)關(guān)，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們覺(jué)得大事不妙，都嚇的大氣不敢出，教室里鴉雀無(wú)聲，隨后教室里便刮起了狂風(fēng)暴雨，“你們不把背誦當(dāng)作業(yè)嗎？看看你們……這一課本身就不難”。同學(xué)們嚇的'一個(gè)個(gè)都不敢說(shuō)話(huà)，毫無(wú)掙扎之力，因?yàn)樵綊暝教鄣膮柡�，這法術(shù)是無(wú)人能比了，我們只好束手就擒，一個(gè)個(gè)拿起書(shū)本開(kāi)始讀起來(lái)，因?yàn)樵诒巢粫?huì)，老師會(huì)使出她的泰山壓頂，讓我們無(wú)法動(dòng)彈。
哎，有這樣的班主任真是讓我又幸福又害怕，幸福的是老師對(duì)我們要求嚴(yán)厲是為了我們學(xué)到更多的知識(shí)，將來(lái)取得一個(gè)好的成績(jī)。害怕的是那天要是栽到她手里，給我來(lái)個(gè)泰山壓頂，我的小命就保不住了。
我的唐僧老師作文2
面容慈祥，頭發(fā)被發(fā)膠擦的一絲不茍，光滑油亮，一身整齊的裝束，手持一把刻著《論語(yǔ)》的限量版戒尺，沒(méi)錯(cuò)，這就是我們的唐僧老師。
他看似與唐僧并無(wú)緣分，可是他一開(kāi)口，你就會(huì)立馬懷疑他是唐僧轉(zhuǎn)世。
猶記他第一天上課，只見(jiàn)他緩緩走向講臺(tái)，簡(jiǎn)單的介紹了自己后，便開(kāi)始講課。他拿著尺子指著黑板上的知識(shí)點(diǎn)，嘴巴一張一合，語(yǔ)速緩慢的讓你覺(jué)得是在放電影里面的慢動(dòng)作，語(yǔ)調(diào)也極為平和，講到起勁的時(shí)候，手舞足蹈比劃著夸張的動(dòng)作，不停的在講臺(tái)上走動(dòng)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果可以延伸的話(huà)，他就無(wú)限延伸，這個(gè)例題是重點(diǎn)的話(huà)，他就用戒尺敲敲黑板，然后不厭其煩的.再講一遍，爾等哪里享受過(guò)這般豐厚的待遇，一陣微風(fēng)拂來(lái)，滿(mǎn)堂睡意連綿，我當(dāng)時(shí)坐在最邊上，頭靠墻差點(diǎn)就去見(jiàn)周公了。
下課了，他意猶未盡，接著講，同學(xué)們心中有怨，卻不敢發(fā)出，一個(gè)個(gè)急得跟孫猴子似的，卻只能耐著性子等，直到上課鈴打響，他才猛然醒悟，卻也不慌，拾起丟在一旁的外套，喝口茶水潤(rùn)潤(rùn)嗓，之右才拿著他的戒尺和書(shū)慢慢離開(kāi)。他前腳一走，同學(xué)們后腳如敢死隊(duì)般沖向廁所，教室里瞬間空無(wú)一人。下節(jié)課的老師一進(jìn)來(lái)，看到教室沒(méi)有人影，驚得呆在那里，退后幾步仔細(xì)看了看門(mén)牌，才知道自已原來(lái)沒(méi)走錯(cuò)班。
唐僧老師似乎察覺(jué)到了自己催眠能力的強(qiáng)大，為了提高大家注意力，他上課時(shí)有時(shí)也會(huì)說(shuō)出讓人大笑不己的句子，不時(shí)用尺子使勁的敲敲講臺(tái)和黑板，甚至走下講臺(tái)視察。有一次下課了，他突然慢悠悠地說(shuō)，如果有同學(xué)晚上睡不著，就可以打電話(huà)找我，任何時(shí)候，我都會(huì)和同學(xué)們一起討論數(shù)學(xué)題，說(shuō)完在黑板上一字一頓認(rèn)認(rèn)真真留下一串電話(huà)號(hào)碼，轉(zhuǎn)身，邁著穩(wěn)健的步伐緩緩步出教室，留下還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的我們，默默發(fā)呆。
唐僧老師永遠(yuǎn)是善度眾生慈悲為懷。一次，由于上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課，好多同學(xué)作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了頁(yè)碼，漏寫(xiě)了好多題目。他并沒(méi)有大發(fā)雷霆，只是在上課時(shí)貌似嚴(yán)肅地把這件事講了一下，讓我們?cè)谏衔缦抡n前補(bǔ)完，就繼續(xù)氣定神閑開(kāi)始上課。我們本來(lái)提心吊膽，可是看他臉上真的并無(wú)半分怒氣，依舊那么慈樣淡然，不禁暗暗松了口氣。這事要是發(fā)生在某位老師的講堂上，必然是電閃雷鳴，狂風(fēng)驟雨了。唐僧老師就是擁有化干戈為玉帛的功力。
但我還是有些怕他，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)成績(jī)不好，每次一碰到他，他便一把揪住，一頓長(zhǎng)篇大論滔滔不絕后才把我放開(kāi)，走了很遠(yuǎn)時(shí)還不忘大聲再?lài)诟牢乙粌删�，大體就是要好好學(xué)習(xí)之類(lèi)的，弄得我一看見(jiàn)他心里就有些小陰影，但過(guò)后仔細(xì)想想還是覺(jué)得暖緩的。
這就是我們的唐僧老師，個(gè)性鮮明，大家心里都喜歡，并且公認(rèn)的男神老師，周老師！
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