與詩相伴作文(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的與詩相伴作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
與詩相伴作文1
在我小的時(shí)候，老師讓我背一首詩，這首詩的名字叫《涼州詞》。
我看到這首詩，腦子一片空白。心想：涼州詞是指一個(gè)州都涼涼了嗎？就像現(xiàn)在唱的那首《涼涼》？
后來我上網(wǎng)百度了才知道，原來作者王翰生活在唐朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，真是不搜不知道，一搜天下知��！
剛接觸這首詩時(shí)，我對(duì)這首詩的意思可以說是完全不懂。當(dāng)上了小學(xué)之后，我才明白了它的意思：舉起裝著葡萄美酒的名貴夜光杯，正要開懷暢飲，這時(shí)樂隊(duì)奏起了琵琶，那急促歡快的旋律，像是在催促著將士們舉杯痛飲，既便喝醉了，躺倒在沙場(chǎng)上，也請(qǐng)不要嘲笑。自古以來，在戰(zhàn)場(chǎng)上征戰(zhàn)的將士們，又有幾個(gè)人能活著回來呢？
再回想小時(shí)候背誦這首詩死記硬背的艱辛，才知道以前是完全沒有懂它的意思，所以背誦起來才那么吃力。
現(xiàn)在一讀便知了，而且完全能感受到這首詩傳達(dá)給我們的那種悲壯和蒼涼。這個(gè)時(shí)候，我才知道，理解一首詩對(duì)背誦多有幫助。
在這首詩歌上我積攢了經(jīng)驗(yàn)，所以以后先要想辦法弄懂一首詩，再去背誦，完全要好過死記硬背！
與詩相伴作文2
詩歌如酒，醇香清洌；詩歌如花，艷麗明媚；詩歌如風(fēng)，徐徐輕拂。韻味悠長(zhǎng)的詩歌，仿佛融入我的靈魂，帶我清秀文化的芬芳。
幼時(shí)，簡(jiǎn)單上口的唐詩是我的最愛。《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》都是耳熟能詳?shù)拿�。小時(shí)只覺有趣，那詩歌如兒歌般上口，卻又多了股說不清的韻味。聽著老師講述那思家的詩人，對(duì)詩歌的好奇與喜愛也就此萌發(fā)。漸漸的，我對(duì)詩歌的積累也增長(zhǎng)了許多。那“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”的清麗，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的明媚，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的嬌艷，都銘刻在我心頭。詩歌不若動(dòng)畫有趣，不如電影精彩。但我獨(dú)愛那份孤傲與韻味，和那隨歲月沉淀的幽香。此時(shí)的詩歌不僅是簡(jiǎn)單上口的童謠小調(diào)，而是伴我成長(zhǎng)的良師益友。詩歌將最美的世界呈現(xiàn)于我。我透過詩歌看到了漫天斑斕的煙火，流光溢彩的百卉和那三月正艷的驕陽。那醇厚濃烈的滋味，是人世間最美好的。有詩歌相伴滋味長(zhǎng)。
少時(shí)，對(duì)詩歌的喜愛更甚。除了唐詩，還有溫婉的宋詞。宋詞的意境深遠(yuǎn)。家國情懷，離愁別恨，都在那一首詞中盡去。那“剪不斷，理還亂，是離愁”的哀怨，“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的悲憤，“錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)”的嘆息，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜都濃縮于一首詞。嘆那一聲“莫，莫，莫”，可惜人已去。哀那“人比黃花瘦”，遺憾故已逝。嗟那“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，只惜那銀河漫漫。如此的宋詞，怎能讓人不愛？讀那詩人的萬千愁腸，感嘆宋詞的雋永。元曲亦有濃厚的韻味，那“古道西風(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯”的思鄉(xiāng)情切，也絲毫不遜于宋詞。讀這百味的詩歌，領(lǐng)略了百般的情態(tài)。透過詩歌，那雙思鄉(xiāng)的淚眼，那緊蹙的眉頭都浮現(xiàn)于我眼前。詩歌的滋味融合了雜陳的情感，那悠遠(yuǎn)醇厚的清香，始終的縈繞于我周圍。
詩歌如陽光，傾瀉于我心頭；詩歌如甘泉，滋潤(rùn)于我心田；詩歌如琴音，回蕩于我腦海。詩歌相伴我無數(shù)個(gè)日夜，帶我領(lǐng)略星光燦爛的詩海。有詩歌相伴，滋味長(zhǎng)。
與詩相伴作文3
題記：這個(gè)世界不只有眼前的茍且，還有詩與遠(yuǎn)方。
總記得，因?yàn)橛性娕惆�，在寂寞中，滋味更長(zhǎng)了。
從前在家鄉(xiāng)七八個(gè)的夜晚，在看完“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人”的日子里，冬，似乎也只是漫長(zhǎng)春夏的過渡曲�！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！庇谑呛酰旱哪_步也更近了。
在鄉(xiāng)下，時(shí)光也過得很慢很慢，春與夏的交替也是延長(zhǎng)了數(shù)倍。我常常百無聊賴地坐在窗前，去品一品《國風(fēng)》《離騷》。“日月忽其不淹兮，春與秋其代序�！鼻脑娨簿驮谀菚r(shí)與我稚嫩的思想產(chǎn)生激烈的碰撞。
農(nóng)村里的春天來得確實(shí)很早，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一大片一大片的新綠，樹上的枝梢“呼”地冒出嫩芽，村里的氣氛也沉浸在靜謐美好的氛圍。沒過多久，一聲驚雷劃破天際，細(xì)雨嘩嘩地落下，落到我的心間，心里頓時(shí)空落落的——哎，老爸老媽肯定不讓我出去玩了。算了偷偷溜出去吧，竊一把小傘，躡手躡腳地在昏暗濕潤(rùn)的空氣里潛行。
故鄉(xiāng)的土是濕潤(rùn)的、粘粘的。穿一雙涼鞋出發(fā)，走在羊腸小道上，“竹杖芒鞋輕勝馬”，淡淡地望著遠(yuǎn)處，一望無際的大道上邐迤地伸向遠(yuǎn)方，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在巍峨高山之中，能獨(dú)守一份靜謐，挺好。
大不了繼續(xù)往前，蕭瑟之風(fēng)撲面而來。我似乎問到冬的味道，它是與春截然相反。一切事物在雪的浸潤(rùn)下似乎進(jìn)入了沉睡，春天則喚醒了四季獨(dú)有的生機(jī)與活力。我想寫一首詩，卻百感無言。寂靜的日子里也顯得更加寂靜。我無法想象蘇東坡遭到貶謫依然笑口常開的意境，也無法想象李白受到權(quán)貴阻撓依然心系天下的境界。因?yàn)槲揖褪俏�，雖然我只是一個(gè)個(gè)再普通不過的人類了，也正如這四季：春且過，夏且過，秋且過，冬且過……，一年四季的美景相同，卻有物是人非之感。迨到歲月長(zhǎng)空，一個(gè)個(gè)人慢慢老去，一個(gè)個(gè)人又在悄悄誕生，在歲月的長(zhǎng)流中，中流擊水，浪遏飛舟。有的追名逐利，有的為生計(jì)苦惱……在這蕓蕓眾生，“上善若水”，才是大道所在�！暗勒叩�，非常道�！贝蟾疟闶沁@樣的道理。
“回首向來蕭瑟處，歸罷，也無風(fēng)雨也無晴�！边@時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，雨漸漸停了，春天來了。有詩相伴，滋味更長(zhǎng)。
與詩相伴作文4
唐詩、宋詞、元曲、明清小說，無疑是古代藝術(shù)的巔峰代表，是中華文明的瑰寶。古詩文就是中國文化史上的一道亮麗的風(fēng)景，也是博大精深的古代文化寶庫中最有意境的美文。
愛讀古詩文，因?yàn)樗m短小但內(nèi)容豐富，寥寥幾行字卻勾勒出一幅美景，一篇寫實(shí)，一懷愁緒，一絲喜悅；愛讀古詩文因?yàn)樗嵨稛o窮，平平仄仄、仄仄平平，瑯瑯上口；愛讀古詩文，還因?yàn)樗蚯逍旅撍�，或豪放灑脫，或婉約動(dòng)人，千姿百態(tài)，文中極品。
還記得幼時(shí)牙牙學(xué)語時(shí)，跟大字不識(shí)幾個(gè)的“文盲”爺爺在庭院納涼，看著皎潔的月亮，爺爺便低聲吟出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，我便跟著溜唱，后來又跟大哥大姐學(xué)“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”“白日依山盡，黃河入海流”“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”……后來上小學(xué)了，學(xué)校舉行古詩文背誦比賽，那時(shí)候雖不能盡然理解詩里面的美，但“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，自此進(jìn)入了詩的殿堂。
喜歡李清照的婉約“莫道不銷，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”情真意切，思意絕美“卻道海棠依舊，知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”傷春惜花，用語精妙，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”重疊的詞句美致！
當(dāng)我遭遇挫折時(shí)，我安慰自己“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；當(dāng)我懈怠畏難時(shí)，我激勵(lì)自己“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙使得金”；當(dāng)我成功時(shí)，我又會(huì)提醒自己“逆水行舟，不進(jìn)則退”，“欲窮千里目，更上一層樓”。
我把王國維的治學(xué)三境界作為自己的座右銘，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上西樓，望盡天涯路”告訴我高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷大志�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”告訴我艱苦奮斗，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”告訴我奮斗后終會(huì)迎來成功。
古詩文提高了我的修養(yǎng)，交給了我許多處事道理。
“讀千古美文，做少年君子！”
與詩相伴作文5
青春時(shí)的我們總是匆匆忙忙，而能與詩詞相伴，是一種怎樣的愜意呀！
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”詩詞也是如此。與詩詞相伴，我感受到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；與詩詞相伴，我感受到杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志；與詩詞相伴，我感受到李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯與感動(dòng)。
與詩詞相伴，無論何時(shí)都能感受到四季的美。
“一日之際在于晨，一年之計(jì)在于春”春是一年的開始，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，冰雪融化，草木萌發(fā)，春雨綿綿，正如“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”，街上下著淅淅瀝瀝的小雨，景色朦朧，卻又富有生機(jī)。
夏天的天氣太過炎熱，呆在家里也是閑得慌，不如去外頭走走。這不，無意間看到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景色。那青翠欲滴的荷葉，還有荷花那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質(zhì)，令我欣賞。
秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛飛，心中的寂寞與凄涼似乎也顯露出來�！奥尻柍抢镆娗镲L(fēng)，欲作家書意萬重”我仿佛看到對(duì)家鄉(xiāng)分外思念的詩人和他心底的萬千思緒�！扒镲L(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”那遠(yuǎn)在邊塞的戰(zhàn)士們，是否也會(huì)常常思念家鄉(xiāng)的親人呢？
冬天來了，萬物陷入沉睡，那皚皚的白雪，讓景色更加素凈。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”那雪似乎和花兒一樣潔白。就在冬天嚴(yán)寒中，“冰霜正慘凄，終歲常端正”松柏卻屹立不倒，萬古長(zhǎng)青，正所謂“松柏有本性”。
與詩詞相伴，我的生活更加充實(shí)。我仿佛能看到思念情郎的女子的音容笑貌；我仿佛能聽到春夜清脆悠遠(yuǎn)的竹笛聲；我仿佛能聞到秋雨過后，空氣里彌漫的清新氣息。
“腹有詩書氣自華”與詩詞相伴的每一天，都是對(duì)靈魂的洗滌，對(duì)情操的陶冶。
與詩相伴作文6
古詩是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，是古人的智慧結(jié)晶。我們可以從詩中窺探到古人的生活；可以從詩中體悟到古人的思想；可以從詩中知道古人的精神。
在遙遠(yuǎn)的唐朝，有一位詩仙名喚李白。我最開始接觸到的是他的《月下獨(dú)酌四首其一》其中的“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。深深的吸引了我，每次讀到這里我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了李白獨(dú)自一人坐在庭院中喝酒，面對(duì)月光和影子在幻覺中形成了三人共飲的畫面。這讓我認(rèn)為他的詩是清新脫俗的。
我曾以為寫出如此清新的詩的人，是無法寫出豪邁奔放的詩詞，而我無意中讀到了李白的《遐客行》時(shí)，他再一次讓我折服，其中的“十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名”。更是十分生動(dòng)的描繪出了一位擁有超高武藝淡泊名利的俠客，他行俠仗義。重承諾、講義氣，有骨氣勇于挑戰(zhàn)權(quán)貴。這短短的二十字竟寫出了如此的豪氣，這使我對(duì)李白的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。
在一次課外閱讀中他的一首《從軍行其二》映入了我的眼簾“百戰(zhàn)沙場(chǎng)歲鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸”。這首詩將我?guī)У搅斯糯?戰(zhàn)場(chǎng)，我仿佛看到了一位驍勇善戰(zhàn)的將軍形象。雖然他描述的是一場(chǎng)敗仗，但是這場(chǎng)敗仗并不會(huì)讓人感到垂頭喪氣，而是讓人有一種豪氣萬丈，雖敗猶榮的感覺，我想這就是李白的神奇之處吧！
通過這一首首詩歌我漸漸地明白了李白是一位怎樣的詩人，他性格爽朗大方，喜歡飲酒。他的詩可以清新脫俗，也可以豪邁奔放。他的詩是那樣的慷慨激昂同時(shí)也是那樣的天真直率。從他的詩中我明白了他傲岸不去，蔑視權(quán)貴，渴望自由的精神。
古詩猶如一杯茶，初讀時(shí)覺得乏味無趣，但仔細(xì)品讀后不由得讓人心頭為之一振，而這個(gè)中華民族的瑰寶不僅體現(xiàn)出了古人的智慧更是體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)，讓你暢游其中回味無窮。
與詩相伴作文7
風(fēng)清，雨潤(rùn)，月涼，書香。
走進(jìn)詩的世界，書的淡淡馨香沁人心脾，讓人神清氣爽。書，早已融入我的血脈中。有詩相伴滋味長(zhǎng)！
初識(shí)詩詞，我寢食難安，輕觸書面，一股油墨香沁人心脾，自此，詩成了我心靈的港灣，我深深愛上了她。
我為詩中的自然美景所迷戀。
欣賞到大自然的旖旎：高大的梧桐，潔白的槐花，參天的楊樹，使我仿若置身于世外桃源，蜂蝶從中飛，鷹擊長(zhǎng)空下，兼及燦爛云霞，乃人間仙境。我的心已悠閑于“采菊東籬下，悠然見南山”之恬靜；動(dòng)情于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”之靜謐；醉心于“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”之葳蕤，投身于大自然懷抱，任思緒馳騁于姹紫嫣紅，草長(zhǎng)鶯飛的原野。
我為詩詞中的意蘊(yùn)哲理所激勵(lì)。
一句“正入萬山圈子里，一山放過一山攔”啟迪聰穎的心志；一句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”悟出新舊更替之道理；一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！奔ぐl(fā)久違的自信；一句“老驥伏櫪，志在千里”激勵(lì)執(zhí)著的追求。
我為詩詞中的歷史滄桑所震撼。
我讀“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的故事長(zhǎng)大，那才華橫溢，為國為民的形象蕩滌我心；把闌珊看遍的辛棄疾，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的豪壯如傲骨松柏，永世常青；與李煜一同感嘆“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”的離鄉(xiāng)去國的錐心創(chuàng)痛；與杜牧一起感受“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的世態(tài)炎涼。
書中有難以忘懷的記憶，有經(jīng)久不衰的情愫，有歷久彌新的期待。隱隱思念，濃濃情義，殷殷盼望，都在詩中流露出來。
風(fēng)清，雨潤(rùn)，月涼，書香。
捧幾卷詩書，嗅幾縷書香，在詩詞的世界暢游，驀然間忘了今夕何年，唯記詩詞帶來的快意。有詩相伴滋味長(zhǎng)！
與詩相伴作文8
詩，是我們了解古人思想最優(yōu)美的方式。我喜愛李白的詩，他的詩風(fēng)格豪放，雄奇壯麗，具有強(qiáng)烈的浪漫主義色彩。
兒時(shí)，印象最深的詩便是李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！伴_始讀時(shí)只覺得朗朗上口，而后才品味出其中的滋味：寧靜的夜晚，床前那一片明凈皎潔的月光，仿佛是地上鋪著的一層白霜。抬頭望著天上的一輪明月，不由得使人低頭思念自己的故鄉(xiāng)。游子思鄉(xiāng)的心理過程巧妙地揉和其中，這是一種多么高超的手法。從此，我一有時(shí)間就沉浸在詩的世界里。
李白詩中有“我醉君復(fù)樂，陶然共忘機(jī)”的愉悅，也有“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁”的憂國憂民；有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的自得其樂，也有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪邁自在；有“人生得意須盡歡，莫使金空對(duì)月”的放縱不蜀，也有“大道如青天，我獨(dú)不得出”的迷惘。看古人的喜怒哀樂，心中也會(huì)生出無限感慨。
在眾多詩人中，我鐘愛李白，是因?yàn)樗脑姶髿夂肋~，流暢自然�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！笔俏易類鄣囊痪湓�，它的意思是：盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海。我總在遇到挫折時(shí)讀一讀它，是它鼓舞我，是它讓我相信，成功就在彼岸，現(xiàn)在的挫折與苦悶不能讓我丟掉信心輸給自已！
讓詩貫穿于生活，讓詩充盈著生命，品讀詩歌讓我深深地感到：詩意的生活是最美的。
人生中，讀幾首詩，賞幾首詞，成長(zhǎng)道路上就不會(huì)孤單，因?yàn)槊恳皇自娀蛟~，都是詩人與你親切的交談，她會(huì)指引你方向，給足你前進(jìn)的勇氣和毅力，讓你不再負(fù)重前行，輕裝上陣。
與詩為伴，其樂無窮。
與詩相伴作文9
古詩，古典而優(yōu)雅。偶爾欣賞下蘇東坡的《赤壁賦》，領(lǐng)略蘇仙的清新脫俗；坐下體會(huì)“君不見黃河之水天上來”的豪邁氣魄；更不忘“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳�！钡膼蹏閼选Ｔ谶@一首首多姿多彩的故詩上，享受這稍微的愜意豈不美哉？
唐詩宋詞元曲其中，號(hào)稱青蓮居士的李太白立下的成就多么輝煌。家喻戶曉的《靜夜思》，豪情壯邁的《將進(jìn)酒·君不見》，流傳至今難道體現(xiàn)不出詩歌的魅力？這處處流露的情感讓人無法忘卻。
現(xiàn)代詩，奇妙而可愛。平常賞析下余光中的《等你，在雨中》，大致體悟到的美好；漸漸的體會(huì)《再見康橋》中的語句，不甚優(yōu)美。
詩，最美妙的地方是每個(gè)人的感受都會(huì)不同，讓人捉摸不透詩蘊(yùn)含的真正蘊(yùn)意。我愛詩，喜歡領(lǐng)略其中詩人從中散發(fā)的絲絲情感，我“恨”詩，它每次都不讓我真正了解。讓我既愛又惡的詩呀，讓我陶醉于其中的詩呀，讓我朝思慕想的詩呀，我真的真的想與你結(jié)交伙伴。
與詩相伴多么舒坦，詩與遠(yuǎn)方多么愜意。
與詩相伴作文10
詩，是我國的國學(xué)文化之一，尤其是在唐朝時(shí)期，詩已經(jīng)到達(dá)了鼎盛之時(shí)。而現(xiàn)在人們提到詩總會(huì)想起唐朝。說起唐代詩人也是層出不窮。下面我將帶領(lǐng)大家走入詩的世界。
詩之豪
說起李白大家都不陌生，唐代著名詩人，有“詩仙”之稱，他的詩中是是十足的豪放與浪漫，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！笨梢娖渥掷镄虚g透出的豪放。并不同于陸游與辛棄疾，而是自由的、飄逸的。讓讀者能夠身臨其境。在李白的詩中我體會(huì)到了那種醉人的浪漫與自由奔放是輕松的，無拘無束的。
詩之愛
“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心�！边@是一位詩人對(duì)于國家以破山河的熱愛，對(duì)于國家的熱愛。這位詩人就是與李白合稱“李杜”的杜甫，詩中“烽火連三月，家書抵萬金�！庇煮w現(xiàn)了他對(duì)于家人的眷戀，溢于言表。在杜甫的詩中我體會(huì)到了詩人對(duì)于國家的熱愛，這也更加激勵(lì)我們要勇于拼搏。
詩之韻
大家對(duì)與張若虛可能并不熟悉，但他的《春江花月夜》乃是千古絕唱，膾炙人口的名作，有“以孤篇壓倒全唐”之譽(yù)。他的“江流婉轉(zhuǎn)芳甸，月照花林皆似霰�！笔嵌嗝吹募�(xì)膩，多么的和諧，多么的富有韻味��！仿佛將人至于夢(mèng)幻仙境一般，無法自拔。在張若虛的詩中我體會(huì)到了詩人的婉約與細(xì)膩。
在唐詩中體會(huì)，感到的是每一個(gè)人的心境與思想，與文學(xué)近距離的接觸，很能體會(huì)到唐之風(fēng)韻，文學(xué)之經(jīng)典。
與詩相伴作文11
詩有時(shí)是一種神奇的東西。
詩不能給你帶來很多物質(zhì)上的收入，但它帶來的是一種精神上的享受。與名利無關(guān)。名利必竟都是身外之物，平常心對(duì)待為好。比如每朵花開都有它獨(dú)特的香味。誰也不能強(qiáng)迫別人去欣賞它。能夠把名和利拋在一邊來寫詩的人是少之又少的。他不是去達(dá)到某種目的，它只是你內(nèi)心真情的流露。真正有才氣的人都是虛懷若谷的。詩歌也是這樣的有人欣賞當(dāng)然好，沒人欣賞時(shí)孤芳自賞也不錯(cuò)。
也許這世界上會(huì)有很多人總會(huì)用錢財(cái)來衡量一切事物，開口閉口都是錢�？吹侥銓懺娋蜁�(huì)問你得了多少稿費(fèi)。也許是自己的水平不夠吧!如果有人能靠寫詩維持生計(jì)，我會(huì)很佩服。有一些有生命力的藝術(shù)品是要經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間人們才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值的。比如凡高的畫價(jià)值連城，而他本人是享受不到。安徒生寫童話，經(jīng)常受到別人的捉弄，打擊。但是他的童話卻鼓舞了很多的人，這是錢無法做到的�！对娊�(jīng)》里有很多優(yōu)美的詩篇卻沒有作者的姓名。
在現(xiàn)實(shí)生活中，你可能是各種各樣的人。但你們都需要聽聽自己心的聲音。因?yàn)樵姷谋举|(zhì)就是純潔。所以，有時(shí)小孩子講出來的話就是詩。
詩是一種高雅的藝術(shù)。這種藝術(shù)最需要的是慎重。不能有絲毫的馬虎。在一首詩中，沒改變一個(gè)字，就會(huì)失去一種語境，失去他應(yīng)有的光澤……
與詩相伴作文12
望秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，心激起英豪之情；看泉水激石，心中蕩漾起磅礴的波濤；望日照廬下爐，看那升起的裊裊紫煙。品一杯香茗，與詩相伴，與詩情為伍。
看那朱閣綺戶，不知又有何人照無眠；嘆那紅絲纏繞，忘不卻“剪不斷，理還亂”的情深憂愁；看那青銅杯酒，自有一番“對(duì)影成三人”的情結(jié)；撫那站外傲雪梅，有一番“零落成泥碾作塵，只有香如故”的傲骨皓潔；思那游子遠(yuǎn)行的依依背影，再看那“枯藤老樹昏鴉”，又自諳“斷腸人在天涯”。
詩歌如點(diǎn)點(diǎn)珠璣，悄然落地，發(fā)出一聲聲清鳴�？粗槁�，飲那香茗，與詩為伴，與詩情為伍。
詩歌又如朦朧青翠的山水畫，穿越時(shí)空千年。定格于詩的脫俗之景，多么美好，多么愜意。
一抬頭，看見你站在那里，你輕輕撫著胡須，靜靜地看一片舟漸行漸遠(yuǎn)，船影狹長(zhǎng)，仿佛還有深深的不舍，陽光微斜，一絲絲金光灑在迎風(fēng)微擺的帆上。你是李白，你是詩仙，你的眼中透露出一片晶瑩，微微閃爍，透著不舍，透著傷感，那一絲晶瑩，撥動(dòng)我的心傷。船兒漸漸在海與天交匯處逝去，那一汪長(zhǎng)江流水也似乎在慢慢升騰、升華、匯集，最終緩緩流入天際。你遙看此情此景，用低沉而深情的語調(diào)緩緩吟出：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流�！边@番深情，這般畫意，深深烙入我心，我心顫抖，我心動(dòng)情。
生活，有時(shí)枯燥乏味，而那一本本泛黃的詩集，如明星般在其中閃爍，濕潤(rùn)了我的心田，豐富了我的情感。
手捧書卷，與詩相伴，身旁茗微涼，香卻依然繞梁。
與詩相伴作文13
詩詞是我國古代文人留下的文化結(jié)晶。曾有一段時(shí)間，我與詩詞相伴，那段時(shí)間讓我收獲頗豐。
那是小學(xué)五年級(jí)時(shí)，語文老師給了我們幾條作業(yè)讓我們選擇一條完成，我毫不猶豫的就選擇了背古詩。原因很簡(jiǎn)單，不用動(dòng)筆而且好背。
接下來的日子我便開始與古詩詞相伴。
與詩詞相伴的日子是痛苦的。那時(shí)的我背古詩不求甚解，只管背。許多詩詞如果不理解意思自然難背。當(dāng)時(shí)，“月黑雁飛高，單于夜遁逃”這句話怎么也背不出來，我便用好記的諧音去背�！皢斡凇蔽野严氤伞梆捰凇保�有“夜遁逃”用諧音“葉圣陶”去背。就這樣，我總算勉勉強(qiáng)強(qiáng)背了下來。更好笑的是下面這首詩�！袄戏蛄陌l(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”，我竟然畫面感十足的把句意理解為“左手牽著一頭黃牛，右手拍著蒼蠅”�，F(xiàn)在想想，蘇東坡的一首如此激昂的詞竟然被我硬生生理解成了一首田園詩，也真是令人啼笑皆非。
與詩詞相伴的日子也是美好的。不同的境遇，不同的情感，詩人們以詩明志。李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的志氣，李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪氣，于謙“粉骨碎身都不怕，要留清白在人間”的骨氣……都深深打動(dòng)著我。不同的季節(jié)，不同的風(fēng)景，詩人們寄情于詩中。春天賀知章贊美柳樹“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，夏天楊萬里賞西子湖畔的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，秋天杜牧對(duì)楓葉林的贊美“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，冬天柳宗元孤獨(dú)的感嘆“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”……
與詩詞相伴的日子讓我學(xué)會(huì)了品味詩詞的美好。我的小學(xué)老師曾經(jīng)這樣對(duì)我們說過：“當(dāng)別人面對(duì)一樹梅花時(shí)，別人也許只會(huì)說：‘哇，好美！’時(shí)，你卻能夠用‘遙知不是雪，為有暗香來’來贊美�！�
現(xiàn)在，我不再不求甚解地背古詩，也不再用那些搞笑的諧音去背古詩。與詩詞相伴，讓我們一同品味祖先留下的智慧瑰寶。
與詩詞相伴的日子有酸有甜，但當(dāng)我現(xiàn)在回憶起來，那段時(shí)光卻是令人懷念的。
與詩相伴作文14
輕輕地、無聲地，掠過新的一頁，執(zhí)起筆，緩緩地，瀉于筆尖，流于紙上的，不是白紙黑字，而是那連綿雋永、深遠(yuǎn)意長(zhǎng)，來自心海、來自思潮的一脈情思，攜著不朽的千年文明，緩慢而輕柔的蕩漾。幸福，便也隨著這烏黑墨跡，沿著紙紋悄然浸滿，更占據(jù)了整顆長(zhǎng)期被塵穢所淹沒的心，純得洗不去，濃得化不開。
隨心吧！出門在外，飽覽壯美河山，便發(fā)江山雖艷，只怕等閑之感慨；獨(dú)守家中，無處宣泄愁緒，便嘆淚眼朦朧蒼天外，朦朧淚眼倚短墻之短句。春朝盛景，即是春芳吐艷密林幽，多情楊柳，花舞月含羞；夏日生機(jī)，可證于翠葉疊陰游芳叢，盈盈清風(fēng)，醉看荷花紅；秋時(shí)凄悲，便為枯枝黃葉掛殘陽，孤城遙望，落紅滿池塘；冬季舊夢(mèng)，可謂流光瀉玉冰凌雪，晨星漸斜，飛花也猶歇所思所想、所感所悟，無不體現(xiàn)于一句句原創(chuàng)小詩，亦將內(nèi)心真悟寄于其中，此為夢(mèng)與心的載體。作詩，乃幸福。
詩中自有飛花和塵埃、浮云和過客、翠葉和紅花、清風(fēng)和暖陽、蛙啼和蟬聲、大雁和早鶯、遠(yuǎn)山和流水；也自有左牽黃，右擎蒼西北望，射天狼之豪邁；西城楊柳動(dòng)春愁，動(dòng)離憂，淚難收之凄美；舉杯邀明月，對(duì)影成三人之曠達(dá)翻開詩書，這是一場(chǎng)跨越千年的對(duì)話；細(xì)細(xì)品味，這是一次思想與心靈的遨游。讀詩，乃幸福。
立于現(xiàn)代社會(huì)，靈魂的一部分卻仍流連于那古時(shí)一個(gè)個(gè)文化璀璨的時(shí)代之中，無法自己，無法自拔。
提起筆，合上書，詩為友，詩相伴，幸福永存其間。
與詩相伴作文15
第二季中國詩詞大會(huì)中，16歲的武亦姝取得冠軍，她精通古詩詞文化，冠軍實(shí)屬名歸，而對(duì)詩詞，不少家長(zhǎng)認(rèn)為高考默寫只占5分，不值得學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦，但我認(rèn)為是值得的，追求詩和遠(yuǎn)方，與詩詞相伴而行，豈不是件愜意而愉悅的事呢？
不少家長(zhǎng)存在疑問，是因?yàn)樗麄儽恍聲r(shí)代的功利性風(fēng)氣所籠罩。節(jié)奏越來越快的信息時(shí)代，微信、電視劇、電影等成為人們閑暇之余消遣的方式。而以往人們或許會(huì)在閑適時(shí)掏出一本詩集。人們把酒吟對(duì)的局面不再，自然而然地不注重詩詞的運(yùn)用。同時(shí)，家長(zhǎng)們用急功近利的心態(tài)去看待高考，沒有深入了解教育不只是應(yīng)試教育。由此看來，不好的社會(huì)風(fēng)氣限制著人們對(duì)詩詞文化的了解。
縱觀歷史，詩詞文化成傳承千年，影響千年，與人相伴千年。唐詩宋詞元曲等詩詞文化是我國文化中不可或缺的部分，是中華文化之瑰寶，是我們精神的食糧。古人用“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，表達(dá)對(duì)國家忠貞熱愛的壯志豪情；用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)友情；用“少壯不努力，老大徒傷悲”表明要珍惜光陰……古人用詩詞傳達(dá)著他們的情感，詩詞中蘊(yùn)含著他們的感受，諸如此類的詩詞傳承至今，并為世人所引用，從牙牙學(xué)語后不久吟誦的《憫農(nóng)》、《靜夜思》，到高中所學(xué)的《離騷》、《師說》……古詩中文化一直伴隨著我們成長(zhǎng)，賦予教育意義的詩詞影響著我們，我相信詩詞教育并非追求高考，那個(gè)部分默寫更多的在于學(xué)習(xí)運(yùn)用，領(lǐng)悟是古詩文畫的韻味。
詩詞文化是有深度的，生活中，文人雅士出口成詩，體現(xiàn)出它的詩詞文化修養(yǎng)極高。對(duì)于這樣的人我們往往抱有羨慕敬佩之意，有詩詞吟誦的文章中提升長(zhǎng)文章的魅力，同樣，高考中詩詞不只占5分，在作文中，運(yùn)用詩詞，會(huì)瞬間提升了作文的深度。
詩詞文化的影響如此之大，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳承，使它一直與我們相伴而行。葉嘉瑩對(duì)古詩詞文化的熱愛，康震對(duì)詩詞的鉆研，都對(duì)我們有借鑒。有關(guān)部門應(yīng)該鼓勵(lì)多籌備如詩詞大會(huì)等節(jié)目，學(xué)生們更注重師資學(xué)習(xí)，如此的詩詞氛圍熏陶著我們，甚好！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾應(yīng)與詩詞相伴而行。
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