古詩伴我成長作文6篇
在我們平凡的日常里，許多人對一些廣為流傳的古詩都不陌生吧，古詩包括唐律形成以前所有體式的詩，也包括唐朝及唐以后仍按古式創(chuàng)作的詩。古詩的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編幫大家整理的古詩伴我成長作文，希望能夠幫助到大家。
古詩伴我成長作文1
假期里，周老師給我們推薦了一本書：《小學生必背古詩詞》，里面有一百五十五首古詩。
拿到書后，我首先翻開書的前言，映入我眼簾的一句話深深地刻進了我的腦里背誦一些優(yōu)秀的古詩詞，能使小學受到多層次的藝術(shù)感和美的熏陶。我覺得利用假期的時間，好好地學習書中的古詩。
這本書里不少詩都是我學過或背誦過的，雖然這樣，但對詩的含義不太理解，看到這本書的譯文和賞析部分讓我精神為之一振。翻到《登鶴雀樓》這首詩的時候，我被詩人不凡的胸襟和抱負所感染。欲窮千里目更上一層樓。是對我們少年的一種激勵，激勵我們學習永無止境。讀到《長歌行》里的少壯不努力，老大徒傷悲時，給我們敲響了一個警鐘：一個人少年不努力學習，等到年老時后悔也來不及了。還有《游子吟》里的慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。歌頌了母愛的偉大。
除此之外，書里還有描述邊關(guān)戰(zhàn)士壯志豪情詩，有思念家鄉(xiāng)的詩，有歌頌祖國大好河山的詩，有表達朋友間的友情詩我說也說不完。
總之，在反復讀、背古詩中，我有了巨大的收獲，這些古詩詞將成為陪伴我一生的寶貴財富。
古詩伴我成長作文2
古詩詞，充滿詩情畫意。它可以給我們豐富的想象出詩人復雜心情，感受其中的畫意。
古詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，它源遠流長，每一篇都是名家輩出、佳作紛呈。古詩內(nèi)容廣泛，有的詠山川、田園之美，有的寫邊塞將士的英勇氣概，有的記述民間疾苦……一首首詩作，一面面鏡子，反映社會生活，映照人們心靈。一首首詩作，是一幅幅生動的畫，給人帶來歡樂。
“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”上幼兒園的我，好奇地看著月亮，周圍非常安靜，月亮照在地上，像一層白霜。遠在他鄉(xiāng)的詩人，一看見月亮，就會低著頭思念起自己的家鄉(xiāng)。這一幅月光圖啊，讓我想起宋代作家蘇軾的一首詞：“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今鄉(xiāng)是何年……”這一首詞和李白的《靜夜思》一樣，用簡潔的字筆來描述一幅生動的場面。
有一次老師給我們一幅畫，上面畫著一個姑娘，撐著一只小艇，旁邊有幾朵荷花和荷葉。老師問：“誰能猜出這首詩��？”我站起來，脫口而出：“蓮花塢，王維，日日采蓮去，洲長多暮歸。弄篙莫濺水，畏濕紅蓮衣�！崩蠋煷蟪砸惑@，說：“這么厲害？”我說：“當然，我會想像那一幅畫面，然后就背出來了�！蓖瑢W們都向我鼓掌呢。我喜歡王維，他是一位畫家，也是一位詩人，詩中有畫，畫中有詩。
從這以后，我每天背兩首詩詞，我的成績也名列前茅。我感受到古詩的香氣和韻味，古詩擴大了我的視野，增長我的知識，提高了我的文明素養(yǎng)，我也知道每一首詩中會有一幅畫面。
古詩詞，是中國的傳統(tǒng)文化，有著悠長的歷史。有的古詩詞使我憂傷；有的使我生氣；有的使我開心；有使我振奮。每一首詩都蘊含著一幅畫，使人回味無窮，受益匪淺。古詩詞，陪伴我成長。
古詩伴我成長作文3
光陰似箭，日月如梭，猛然間，我已經(jīng)從一個不懂事的小孩成長為一個即將畢業(yè)的學生。在緊張的學習過程中，我經(jīng)常抽出一些空余時間來背誦古詩。古詩已經(jīng)成為我的精神食糧，背誦古詩成了我生活中不可缺少的內(nèi)容。
還記得嗎？在我們很小的時候，爸爸媽媽一個一個字教我們：鵝鵝鵝；床前明月光……那時候，我們對古詩還沒什么概念，只是一味去死記硬背。直到上了小學，才開始真正學習古詩，開始學會了理解古詩的意思，走近詩人。開始發(fā)現(xiàn)古詩的美妙和神奇。
瀏覽高適的“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”，使我仿佛看到了邊塞風光的奇特與壯美，吟誦白居易的“岳陽樓下水漫漫，獨上危樓憑曲欄”，讓我仿佛親臨八百里洞庭湖，品讀王樹楠的“矗翠嶙峋石柱天，好花開遍雪中蓮”，又讓我見到天山石柱直插云霄雪蓮盛開的奇觀……閱讀，背誦古詩，讓我領(lǐng)略到大自然那美妙無比的景色。
通過古詩，我能感受到詩人那激昂慷慨的愛國情懷，領(lǐng)略祖國山河那奇異的壯麗與秀美。通過古詩，使我懂得了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”視死如歸的英雄氣概；通過古詩，使我體會到龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”關(guān)心國家未來的博大胸懷，通過古詩，使我懂得了守邊將士“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”誓死保衛(wèi)祖國邊疆的決心和情懷……古詩讓我心中燃起了愛國的火焰。
閱讀古詩絕不是為了消磨時間，更不是什么休閑娛樂。它是祖國文化寶庫的瑰寶，能夠最大程度的陶冶個人的'情操。成長中，古詩伴隨著我，讓我時刻受到古詩文化的熏陶。
古詩伴我成長作文4
從我記事時起，爸爸媽媽就開始教我古詩詞了。
三歲的時候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，地頭思故鄉(xiāng)。”當我吟起這首詩時，在我的耳際就會響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！鄙闲W低年級時，賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩了。
隨著年齡的增長，我上了中年級，要背的詩也越來越復雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲�！边@些詩都包含著濃濃的情意。
我越長越大，古詩詞也越來越難。
漸漸的，我上了高年級。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥，學習的古詩詞也更上一層樓了。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！边@就是我們課本上的一首，孟郊寫的《游子吟》。這首詩表達了作者對母親深深的愛。
古詩詞是我從小到大，伴我成長的好伙伴。我愿在古詩詞的海洋里成長。
古詩伴我成長作文5
“讀書破萬卷，下筆如有神”。這是我最喜歡的詩句，只有多讀書、把書讀透了，才能落實到筆下寫出最美的文章。
在我三、四歲的時候，幼兒園老師教了我一些古詩，慢慢地我喜歡上了古詩，從此我便和古詩結(jié)下了不解之緣。暑假的時候，老師布置我們看《中國詩詞大會》，我便又重溫了古詩詞的美好韻味，更勾起了我對古詩的濃濃深情。
當我看到學校的桃花開了，我便會想到“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人”。
看到冬天有人垂釣便會想到：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。
看到媽媽我便會想起；“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。讓我深深感受到了母愛的偉大。
看到老師便會想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩讓我理解了老師默默無聞的奉獻精神。
記得有一次下課了，同學們出去玩兒了，可我不想出去，便看起了《唐詩三百首》。時間飛逝，不知不覺上課了，我是班長，上課了應該喊起立了，我卻被優(yōu)美的詩句迷住了，還沉浸在自己的世界里。同桌推了推我，小聲說：“上課了，該喊‘起立’了。”我這才反應過來，可站起來卻隨口喊了聲：“天下誰人不識君�！蓖瑢W們都愣住了，隨后便笑了起來，這樣的事還有很多。
有了古詩詞，我的生活變得更快樂了；有了古詩詞，我也懂得了更多的知識。我相信，有了古詩詞，世界會變得更美好，更幸福！
古詩伴我成長作文6
詩是什么？詩是想像，詩是飛騰，詩是我們口面無限的空想詩是我們領(lǐng)從心坎的召喚。只有是用眼睛居心往感觸世界這即是詩。
剛進幼兒園時，老師就學我向唐詩宋詞。比方《春曉》，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜去風雨聲，花降知多多”我能腹得很純熟。那時我并不曉得古詩文是什么，上學后才清楚。我感到古詩文押韻，語句精煉，情理艱深易懂。好比，李紅的那首千古名詩《靜夜念》“床前亮月光，信是地上霜。舉頭看明月，抬頭思家鄉(xiāng)”不論誰都能一字不差的背下來。所以，我十分愛好違古詩。 鮮老師說唐詩是我邦現(xiàn)代文明珍寶，它無時不刻皆在表白著人間間的酸甜苦辣。它有一種感情讓我們歸味，它有一種力氣讓我們激動它有一種精力讓我們教習。
“慈母手中線，游子身上衣。臨言稀密縫，意恐遲遲回……”在這首詩中，我讀懂了母愛的巨大。每次望到媽媽干完野務時，我總會助媽媽捶捶背。該我課堂上走神時，耳邊總響伏老師親熱的話語“少壯不盡力，老大徒傷哀。”是啊，我們從小就應當惡佳學習，不然等到長大了再懊悔也晚了。
讓咱們徜徉在詩歌的百花園中讓生涯充斥詩意，讓詩歌伴我鈍樂成長！
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