盲人雕塑家作文(6篇)
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的盲人雕塑家作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
盲人雕塑家作文1
今天，我們的課堂傳來了一陣陣笑聲，原來，我們?cè)谕妗懊と恕钡袼芗矣螒颉?/p>
游戲要有“盲人”雕塑家、模特、泥人、評(píng)委等角色。玩法是“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩后，請(qǐng)模特?cái)[出一個(gè)夸張的造型，“盲人”雕塑家要來摸摸模特，然后根據(jù)自己的感覺讓泥人來擺出這個(gè)造型。做完以后，要請(qǐng)?jiān)u委仔細(xì)找茬兒，雕塑家的滿分是十分，找到一處差異扣一分。
第一次我來做模特，做了一個(gè)羅丹思想者的造型。張同學(xué)當(dāng)?shù)袼芗�，他先是來摸了摸我的手，然后叫泥人把手握成拳頂著頭，可我沒有握拳，心想，這次你要扣分了吧。雕塑家又來摸我的左手，又叫泥人把左手伸起來。我想，張同學(xué)可真馬虎，兩只手全都摸錯(cuò)了。他又來摸我的腳，然后去指導(dǎo)泥人把腳張開，最后張同學(xué)又仔細(xì)地來摸一下我的手，發(fā)現(xiàn)我左手是握著的，我心想，不好，被發(fā)現(xiàn)了。最后張同學(xué)說好的時(shí)候，評(píng)委開始評(píng)分了，陸同學(xué)說泥人的右手是握拳的，可是模特的右手是沒有握拳的，我心想，我只能得9分了。
現(xiàn)在開始女生組，模特先是左腳向前伸，放在右腿上，雕塑家摸了一會(huì)兒，然后說：“左腳90度向前伸，放在右腳上。又去摸了摸模特的手，接著又指揮泥人：“三根手指向前，兩根手根向后�！蹦嗳寺牪幻靼琢�，說道：“什么鬼��？”造型擺好了，泥人取下眼罩，看著模特的造型，說道：“這腳明明是160度好不好……”
我心想，盲人真不容易啊。
盲人雕塑家作文2
今天，老師和我們玩了個(gè)游戲，名字叫“盲人雕塑家”。
玩這個(gè)游戲需要幾個(gè)角色：“盲人”雕塑家、模特、泥人和評(píng)委。首先雕塑家和泥人戴上眼罩，讓模特?cái)[出一個(gè)夸張的造型。讓雕塑家觀察模特，然后，把泥人的形態(tài)和模特的形態(tài)變成一樣。
第一輪游戲開始了，泥人和雕塑家戴上了眼罩，模特?cái)[了一個(gè)耍酷的造型，頭微微低下，一只手握拳放在頭上，另一只手也握拳，向后一甩，臉上泛濫著笑容，逗得我們哈哈大笑，雕塑家和泥人不知道情況，只好也跟著一起笑�！懊と恕钡袼芗覗|摸摸，西摸摸，那摸摸，這摸摸，過了一會(huì)兒，說了一句“我明白了”，立刻把泥人的造型擺的有模有樣，當(dāng)泥人擺好這個(gè)造型的時(shí)候，才知道我們?yōu)槭裁葱�。可是，只有一處不一樣，泥人的向后甩的手并沒有握拳。老師提示了一句：摸摸模特的手和泥人有什么不同？”雕塑家非常聰明，他仔細(xì)的琢磨了一下，就知道手不對(duì)了。全部完成后，它對(duì)老師說：“好了！”老師問他確定嗎，雕塑家緊緊地咬著嘴，十分緊張地說：“確定！”當(dāng)老師為他拿下面罩時(shí)，他看到自己的作品很好，高興得嘴都快咧到耳根了，眼睛瞇成了一條線，活像一朵盛開的花朵。
這次游戲真有趣，也讓我明白了，盲人的世界是很辛苦的。
盲人雕塑家作文3
今天，老師給我們玩了一個(gè)游戲——“盲人”雕塑家。游戲的規(guī)則是：選出一個(gè)“雕塑家”，并用紅領(lǐng)巾蒙住眼，再選出一個(gè)蠟人和模特，我們當(dāng)評(píng)審。蠟人也蒙上眼睛后，模特?cái)[一個(gè)poss,雕塑家來摸，摸完之后，回去讓蠟人也照著模特?cái)[，擺完后，評(píng)審來評(píng)分。
游戲開始了，李光輝當(dāng)?shù)袼芗遥跞甬?dāng)模特，周錕當(dāng)蠟人。王瑞擺了個(gè)搞笑的造型，搞得我們哄堂大笑。李光輝來摸模特了，只見他一會(huì)兒摸摸王瑞的手，一會(huì)兒摸摸王瑞的頭，搞得王瑞好不狼狽。終于，李光輝摸完了，又一搖一擺地走到“蠟人”面前一本正經(jīng)地“雕塑”了。這讓王瑞終于緩了口氣，臉上充滿劫后余生的表情。
只見李光輝用手碰碰蠟人的手，要把手抬上去，可一不小心，用力過度，又變成“舉手”姿勢(shì)，看到這兩個(gè)“盲人”在講臺(tái)上忙得不可開交，我們這些“評(píng)審”看得津津有味，一會(huì)兒輕點(diǎn)幾下頭，一會(huì)兒看著天花板苦思冥想，一會(huì)兒臉上一副急切的表情。
費(fèi)盡周折，李光輝終于把“蠟人”擺好poss了。老師再三問：“確定嗎？”李光輝毫不猶豫地回答：“確定！”解開一看，后悔死了，雙腿雙腳都有錯(cuò)誤，十分扣了四分，只有六分，勉強(qiáng)及格。
這次游戲，讓我懂得了：你有一雙健康的眼睛，那么你就是幸運(yùn)的。但是，還要學(xué)會(huì)珍惜。珍惜每一個(gè)人，每一樣事物。那么，你才算是最幸福的。
盲人雕塑家作文4
某一節(jié)課一開始，老師拿了兩個(gè)眼罩進(jìn)班級(jí)，這時(shí)鴉雀無聲的班級(jí)突然沸騰起來，好像在討論老師拿眼罩來班里干嘛？后來還是老師幫我們解開了謎團(tuán)，原來是我們做一個(gè)叫“盲人”雕塑家的游戲，我聽了心里覺得很好笑�？山�(jīng)過第一次玩后我卻從好笑變成了很難做。
老師開始選人了，而我很榮幸被選為第一批三人中的一人，另外兩個(gè)人是周沈宇和朱子鎧，經(jīng)過討論我當(dāng)模特，朱子鎧當(dāng)?shù)袼芗�，而周沈宇�?dāng)“泥人”。老師給“雕塑家”和“泥人”戴上眼罩，而我在一過做起了大猩猩的'樣子（一只手彎曲著放在胸前，另一個(gè)手握著拳頭放在與頭差不多高的地方，拳心對(duì)著我自己）。游戲開始了，雕塑家先摸了摸我的手，又摸了摸我的腳 ，最后摸了摸我的臉，然后把“泥人”的手調(diào)的和我一樣后說“笑”“泥人”微笑起來了，但腳沒有彎起來。雕塑家認(rèn)真地檢查了一遍，還是沒有檢查出來。
真不知道，下一組會(huì)是什么樣的漏洞百出。
盲人雕塑家作文5
今天，老師和我們玩了一個(gè)游戲，它的名字叫盲人雕塑家。游戲的玩法是這樣的，盲人雕塑家和泥人戴上眼罩后，請(qǐng)模特?cái)[出一個(gè)夸張的造型。請(qǐng)盲人雕塑家來觀察模特。然后盲人雕塑家將泥人雕塑成與模特一樣的造型，盡量保持一致。盲人雕塑家可以通過手口配合雕塑泥人。
游戲正式開始，第一組雕塑家是我，老師把眼罩給我戴在眼睛上，泥人由曹同學(xué)來演。模特由豪同學(xué)演。我開始在豪同學(xué)身上來回摸，先摸摸頭，斜的；手呢？原來手在頭頂上。我又繼續(xù)摸，腳是擺成什么樣子的呢？我又繼續(xù)摸索著，哦，他是雙腳叉開的，明白了，原來是這么一個(gè)造型。我便在曹同學(xué)身上擺這個(gè)造型，造型擺好了，摘下眼罩，呀，還是有一點(diǎn)不一樣，但在老師和同學(xué)的心目當(dāng)中，我想應(yīng)該是不錯(cuò)的吧！
第二輪開始了，這回可都是女生，雕塑家是顧同學(xué)，只見顧同學(xué)在模特身上來回摸，第一回就穿幫了，原來模特做了個(gè)劈叉的造型。那位泥人好似有著天眼似的，很快，就刻出來了。換一個(gè)。老師說。那模特同學(xué)便換了一個(gè)
游戲仍在繼續(xù)著。
這次游戲，讓我們體會(huì)到了當(dāng)盲人的不易。我們健康地活著，應(yīng)該珍惜生活中的種種樂趣。
盲人雕塑家作文6
在遙遠(yuǎn)的盲人國，里面都是盲人，有那么一位雕塑家，他聞名全國。
有一天，有一位盲人摸索著來到他家，希望能為他雕個(gè)一模一樣的蠟人。
“據(jù)說您的手藝不凡呀，能雕塑出一個(gè)和真人相似的蠟人，”這位客人十分有禮貌。
“呵，那只是說說而已！我哪有那么高明��！”
“我要雕一個(gè)……一個(gè)和我一樣的人！”那位客人結(jié)巴著說。
“好的！”“擺一個(gè)姿勢(shì)！”那位客人盤著腿，雙手合在一起，“阿咪陀佛”。
雕塑家摸索著，他將手放在他的頭上，輕輕地摸索著，還將手放在他的手上、腳上，大致知道了。
雕塑家戴上手套，拿來蠟土，十分小心。
導(dǎo)演：直接用手，放心大膽地雕塑，才能顯示出熟練感。
雕塑家摘下手套，拿起蠟刀開始塑造蠟人。
刷刷刷，在雕塑家的鬼斧神工下，蠟人成形了！
在盲人雕塑家的命令下，蠟人開始活動(dòng)！給客人唱歌跳舞，放在旁邊的枯枝也活躍了起來。
“真謝謝你！讓我找回了快樂，成了真正的自己，找回了沒有眼睛的自信！”
盲人雕塑家只是笑了笑，并沒有回答。
盲人雕塑家雕出了快樂的別人，幫別人找回了快樂。
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