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六年級班主任期末工作總結(jié)（精選11篇）
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎？下面是小編整理的六年級班主任期末工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
六年級班主任期末工作總結(jié) 1
當又一個學(xué)期結(jié)束時，我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作后對豐收的喜悅!應(yīng)該說，這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路、方法的較為正確性。因為，幾年來我一直遵循著：
一、基本情況概述
深入學(xué)生中，了解各個學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對學(xué)生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結(jié)上周的情況，表揚好的同學(xué)，有進步的同學(xué)，批評幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭說文明話，爭創(chuàng)文明班。
二、取得的成績與經(jīng)驗
�。ㄒ唬�、擺正班主任角色
班主任是班級管理工作的負責人，是將學(xué)校工作貫徹落實的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對重些，而此時，當我們又是課任教師的班主任如果再充當發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢，利用班會課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時機，只（或多）大力宣傳，積極鼓勵，嚴格要求學(xué)生對待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問題，對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情況不（少）聞不（少）問，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣傳。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處；勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學(xué)生的成績上。
如何避免此中情況，我的做法⑴、明確學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識去做基礎(chǔ)，如果在初中這樣一個學(xué)生打基礎(chǔ)的時候，為了自己的一己私利勢必會造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。
�。ǘ�、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時抓班務(wù)工作的重心，更是所有工作的中心。
�。ㄈ⒚芮新�(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢頭
在擺正班主任角色，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時，自己平時主動向各課任教師了解學(xué)生的思想動向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問題，并及時地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動向反饋給家長，征詢教育方法。使家長、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效；另外充分利用學(xué)校，年級組開展的'各項活動，不失時機地對學(xué)生進行各項教育，讓學(xué)生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學(xué)習(xí)的主動性。
三、采取的方法和措施
�、派眢w力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。
�、茝膰酪螅杭冉⑤^為嚴格的班規(guī)又從點滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�、菢湔龤�、改陋習(xí)、殺歪風(fēng)：對班級中，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法，在班里經(jīng)常講、反復(fù)講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習(xí)既進行耐心反復(fù)的講解糾正，并付以適當?shù)慕逃龖土P。對歪風(fēng)在經(jīng)過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決采取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。
六年級班主任期末工作總結(jié) 2
這學(xué)期我擔任六年級一班的班主任工作，由于本班是自己從三年級下學(xué)期一直陪伴到現(xiàn)在的，對很多學(xué)生非常了解，彼此之間有著相對的信賴，因此在和學(xué)生相處中比較順心，但是也有一些不足，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、為人師表，以身作則
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的'身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
三、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信
六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，因此在課堂上，我盡力提供各種機會讓孩子們表現(xiàn)自己，讓他們樹立自信，從而對學(xué)習(xí)有自信。
四、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期繼續(xù)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流，取得了較好的效果。
五、用好班干部
由于這半年事情繁雜，為了班級工作能有序展開，我給每個班干部分配了相應(yīng)的任務(wù)，孩子們的一日常規(guī)有相應(yīng)的干部負責監(jiān)督，大大地減輕了我的工作量。
經(jīng)驗教訓(xùn)
對孩子們過于信任，本學(xué)期中途也曾發(fā)生一些不愉快的事，但好在沒有帶來嚴重的影響。這也促使我在以后的工作中不可過分信賴孩子，走進內(nèi)心固然重要，但嚴格要求更重要。
在班級管理的過程中，有很多不盡人意的地方，下半學(xué)期中，將繼續(xù)努力，帶領(lǐng)我的孩子們踏實地學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考中取得理想的成績。
六年級班主任期末工作總結(jié) 3
本學(xué)期我擔任的是六年級的班主任，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。
一、加強心理疏導(dǎo)
學(xué)生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作�，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機會加強學(xué)生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，心得體會范文哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的'與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、做好家長工作
當學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學(xué)生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。
對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關(guān)心程度，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
六年級班主任期末工作總結(jié) 4
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。本學(xué)期，我班按照學(xué)校工作計劃、期初制定的班級工作計劃，并結(jié)合校情、學(xué)情開展教育教學(xué)工作。具體做法如下：
一、統(tǒng)一思想，形成合力
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風(fēng)主要靠班主任去營造。這其中最重要的就是班主任在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。
其次，每學(xué)月與本班各科任教師座談一次，共同探討本班班級管理中存在的問題及其解決之道;從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。
再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是班級的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。
最后，在生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系，使班級形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。
以上做法，使全班同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會的贊譽。
二、確立以教學(xué)質(zhì)量為中心的`共識
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校教導(dǎo)處，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都及時地進行商定對策，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學(xué)效果。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過召開各類型學(xué)生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決了存在的各種問題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學(xué)生，建立健全“家校共教”體系
本學(xué)期加強了與學(xué)生家長的聯(lián)系，從而大大增強了家庭教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，共同探索新時期青少年成長過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方式，積極探索和實踐素質(zhì)教育的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
本學(xué)期我班分別在期初、期中、期末召開本班學(xué)生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長座談會;班主任主動同家長進行經(jīng)常性的聯(lián)系。
我們每月至少進行一次科任教師座談會，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導(dǎo)，并責任到人;班級每月分別召開一次優(yōu)、中、差生座談會等等。
以上措施的實行已見成效，本班學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和學(xué)生家長的好評。
四、開展豐富多彩的活動
本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校動會、以及“國慶歌詠比賽”等活動，同時還配合各科教師開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開闊了眼界，學(xué)以致用;同時也使學(xué)生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學(xué)世界觀、人生觀的教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得了良好的效果。
回顧一學(xué)期來的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了六年級畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來，學(xué)生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。
我也清楚地看到班級管理中還存在一些不足，主要有以下問題：
1、少部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性有待進一步提高。
針對這些不足，在今后的工作中，我將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：
1、加強學(xué)習(xí)，研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。
2、改進工作方式方法，講究工作藝術(shù)，力求工作效率的提高。
3、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實。
六年級班主任期末工作總結(jié) 5
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者.班主任的工作至關(guān)重要。今天，我結(jié)合上半學(xué)期以來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會.
一、思想教育工作常抓不屑
學(xué)生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作.上半學(xué)期我主要從以下幾方面進行教育
1，發(fā)揮自身表率作用.
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光."小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力."其身正，不令而行.其身不正，雖令不從."在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范.每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一起干活.帶動了學(xué)生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù).
2，建立一個良好的，規(guī)范的班級制度，即班規(guī).
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開學(xué)之初我就制定一個規(guī)范切實可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對學(xué)生進行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行表揚。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.
3，及時開好班會課.晨會。
晨會課是對學(xué)生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每天的晨會課時間，對學(xué)生進行教育.在上晨會課之前，我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定晨會主題，以求取得最佳的教育效果.上半學(xué)期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;對學(xué)生進行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等.一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果.
二、耐心細致做好后進生的'轉(zhuǎn)化工作
有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學(xué)生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念.若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑.以往的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈.
1，做學(xué)困生的知心朋友.工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生.從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生.既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友.在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。
2，盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生.前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:"愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑."教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教.在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足。
六年級班主任期末工作總結(jié) 6
即將和這群可愛的學(xué)生告別了，雖然有很多的不舍，但是我也不會阻擋孩子的進程。身為六年級班主任的我深知這個學(xué)期對孩子有多重要。今年是孩子重要的一年，是未來起點的關(guān)鍵。能夠進入一所好的初中是我對孩子的期望，所以在這個學(xué)期中我認真嚴抓教育，不斷提高教學(xué)品質(zhì)，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境�？偨Y(jié)本學(xué)期工作如下：
一、營造學(xué)習(xí)氛圍
一個班級能否成長要看環(huán)境如何，一個懶散的班級氛圍會讓孩子失去學(xué)習(xí)的動力，也會變得懶散。由于現(xiàn)在是六年級，面臨到升學(xué)的'壓力。身為班主任的我也倍感壓力，所以在這個區(qū)學(xué)期我不斷的對孩子講解讀書的好處，也帶領(lǐng)孩子做了很多課程，帶他們?nèi)ジ鞔蟪踔锌纯磩e人的學(xué)習(xí)氛圍。在一番對比以后，孩子知道了學(xué)習(xí)的重要性，也懂得六年級是他們?nèi)松瘘c的關(guān)鍵，如今他們不用督促也能自己學(xué)習(xí)了。
二、道德教育
雖說成績很關(guān)鍵，但是六年級的孩子已經(jīng)有了很多自我的思維。我在嚴抓教育下，也需要提高他們的道德教育，孩子首先要懂得如何做人，懂得尊師重道，懂得愛國守法。成績只能覺得一個人一時的失利，而道德敗壞則會影響他們一生。我在周末都會組織孩子去社會進行一些義務(wù)勞動，在勞動中知道如何幫助人，如何團結(jié)互助。懂得如何尊師重道，關(guān)愛家人。
三、培養(yǎng)孩子的自信心
有的孩子成績并不是很理性，對升學(xué)這件事情有點害怕。在我了解到有個別孩子出現(xiàn)這種情況以后，我知道事情的嚴重性。立即做出了一項決定，就是每個月舉行一次班會。在班會中我會跟孩子講解社會上的一些英雄事跡，他們的成績或許并不理想，但是他們擁有一顆不怕失敗的心，最后成功了。通過一個個鮮活的例子，孩子們知道害怕并不能解決事情，面對不可能的事情，需要勇敢直前。如今孩子的自信心越來越強了，對于升學(xué)這件事也知道權(quán)衡利弊，一時間的失利不足以打敗他們，有自信心在哪里都能發(fā)光。
六年級班主任期末工作總結(jié) 7
本學(xué)期，我吸取以往的經(jīng)驗，一開學(xué)就制定了班務(wù)并在第一周就開始實施。可是沒有過幾天，就發(fā)生了兩件意想不到的事情。
一天早上，我剛到教室，值日干部就報告說廖明把班務(wù)全給撕了。我找到廖明，詳細詢問了事情的經(jīng)過。原來，課堂上很多同學(xué)都在說話，而值日干部只是記了他的名字。她認為值日干部做得不公正，一怒之下就撕了班務(wù)。
另外一件事情發(fā)生在上周五。那天，我檢查班務(wù)時發(fā)現(xiàn)，班干部在班務(wù)上互相指責，班務(wù)成了他們互相報復(fù)的工具，而對班上的具體情況則記錄得很簡單，沒有什么價值。后來我從其他學(xué)生那里了解到，很多值日干部不是從事實出發(fā)如實記錄班里的情況，而是帶有很多的個人感情色彩，和班干部感情好的同學(xué)即使違紀，也不會被記錄在冊，和班干部關(guān)系不好的同學(xué)，即使沒有做錯事情，班干部也會給他記上一筆，甚至還威脅同學(xué)，學(xué)生對此意見很大。
這兩件事發(fā)生后，我陷入了深深地思考，要使班務(wù)真正發(fā)揮作用，就要貫徹在班務(wù)的記錄過程中以下幾條原則。
一、公平性原則。
在班務(wù)日記實施前，班主任必須和學(xué)生講清楚制定班務(wù)的意義和作用，指出這是老師了解班級情況的一個窗口，并不是故意與哪個人作對，這里既記錄學(xué)生的缺點，也記錄學(xué)生的優(yōu)點，老師只有了解了情況才能及時加以解決，才能營造一個良好的班集體，才能為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如實填寫班務(wù)，是對老師的尊重，也是對同學(xué)的尊重，每個人都應(yīng)該以主人翁的態(tài)度來對待班務(wù)。如有發(fā)現(xiàn)有個人感情色彩，對該值日干部作警告處理，兩次以上作開除處理。
二、全民性原則。
蘇霍姆林斯基說過：“道德準則，只有當它們被學(xué)生自己去追求、獲得和親自體驗過的時候，只有當它們變成學(xué)生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學(xué)生的財富�！卑鄤�(wù)的使用，正是學(xué)生真正意義上的自主管理。學(xué)生只有親身經(jīng)歷后才會體諒到班干部工作的艱辛，才會在今后的學(xué)習(xí)中更嚴格地要求自己。我讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來，大家都來做班級的主人，在自我體驗中加深對日常行為規(guī)范的理解。
三、及時性原則。
每天早上，班主任都要及時翻看班務(wù)，對班里所發(fā)生事件進行有針對性的處理，處理時要特別注意尊重學(xué)生，可以采取個別談心的方式使違紀學(xué)生認識自己的錯誤，從而心悅誠服地接受老師的教育。對于問題較為嚴重的學(xué)生，可以通過電話與家長聯(lián)系，達到家校共同育人的目的.。這樣，大大增強了學(xué)生對班務(wù)的信賴程度。如果老師十天八日都不去翻一翻，學(xué)生就不會去認真對待班務(wù)了。
四、全面性原則。
班務(wù)大多是用來記錄學(xué)生情況的，我認為，班務(wù)不僅要記學(xué)生的表現(xiàn)，同時也應(yīng)該記錄老師的工作態(tài)度以及學(xué)生對班主任和科任老師的看法。班務(wù)可以使老師及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，揚長避短，真正做到教學(xué)相長。
五、規(guī)范性原則。
對于典型事件，班務(wù)要有詳細的、實事求是的記載，不能簡單寫個“不好”“有人講話”，等等。對于各個欄目要填寫詳細。規(guī)范性原則的貫徹，能使班級和制度始終處于良好的運行狀態(tài)。
我想，班務(wù)制度的實施在一定的時期內(nèi)還是班主任工作的一種重要的手段，我要不斷摸索班務(wù)的使用方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，讓它切實在班級管理中發(fā)揮重要作用。
六年級班主任期末工作總結(jié) 8
過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進“的班集體。
六年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；
又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；
還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱“。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；
他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的`基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；
又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱“。
在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；
他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；
及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；
同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育�！氨鶅鋈叻且蝗罩埃牒筮M生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得輝煌的成績。
六年級班主任期末工作總結(jié) 9
“有一種文字，讓你憧憬，讓你遐想，讓你永遠難忘。”這是我作為班主任，在開學(xué)初布置教室時給我班學(xué)生的題詞，意在通過課外閱讀，尤其是古詩文的誦讀，對學(xué)生起到熏陶人格，養(yǎng)成習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)的作用。
本學(xué)期，我們班除了完成學(xué)校布置的常規(guī)工作外，力求在保持原有的好習(xí)慣每天讀課外書半小時的基礎(chǔ)上，有所突破：結(jié)合新課程對小學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)的要求，重點對學(xué)生進行誦讀和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
1、重課外閱讀，營造書香班級
中央電視臺主持人白巖松說過：他的.成功秘訣就是“少看電視多看書”。讀課外書作為我班一項常規(guī)性回家作業(yè)，除了其中考查與期末考試階段外，我要求學(xué)生們平時“讀好書，好讀書”。“少看電視多看書，每天讀書半小時”，并且多次在家長會上要求家長每天傾聽并做好簽名工作，以確保在時間數(shù)量上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
在校，我們定于每周五為課外書交換日，要求學(xué)生主動與同學(xué)交換并作好登記工作。為了全面了解學(xué)生在家的課外閱讀情況，加強家校聯(lián)系，學(xué)期期中，我對全班同學(xué)的閱讀情況進行了一次問卷調(diào)查。在廣泛聽取家長意見的基礎(chǔ)上，學(xué)期結(jié)束前夕，我們還進行了一次班級讀書交流會。
2、重抓古詩文閱讀，塑造“詩路花雨”
“詩路花雨”是我班本學(xué)年課外閱讀的一個長遠計劃。為了營造學(xué)習(xí)的氛圍，在開學(xué)初布置教室時，除了常規(guī)的“消息欄”、“警示欄”、“學(xué)習(xí)園地”等，我們重點設(shè)計了“詩路花語”，分三個板塊：一欄是古詩詞學(xué)習(xí)欄，伴隨著“每日一詩”的學(xué)習(xí)，及時展示在“詩路花語”中。一欄是記錄同學(xué)們對古詩詞的學(xué)習(xí)、背誦、積累過程的。另一欄預(yù)備著今后展示同學(xué)們創(chuàng)作的作品。
每學(xué)生自學(xué)古詩文一篇，范圍參考《小學(xué)生必背古詩詞70首》，學(xué)懂，學(xué)透，然后每天利用約10分鐘的時間，將這古詩文在全班教學(xué)，按學(xué)號輪流準備與教學(xué)。輪到教學(xué)的同學(xué)，事先要搜集資料，將古詩文的背景，譯文，作者等作詳細解說。在教學(xué)過程中，學(xué)生和老師還可以針對教學(xué)內(nèi)容提問質(zhì)疑，最后誦讀，直至背出為止。一學(xué)期來，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了51篇，全班45位學(xué)生中共有36位已超前背完70首古詩詞。
課外閱讀有助于開發(fā)智力，增長見識，增強自信。蘇霍姆林斯基說過：“30年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。”課外閱讀有助于積累語言。課外閱讀還可以陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健全的人格。新課標指出：“使學(xué)生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧�！薄皩W(xué)會運用多種閱讀方法�！薄笆艿礁呱星椴俸腿の兜难�，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界�！�
要塑造學(xué)生真誠、善良、美好的心靈，課外閱讀是一條重要途徑�！白x一本好書，就是在和一個高尚的人談話�！焙玫恼n外書富含高尚的人文精神，很容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而激蕩起升華人格的內(nèi)在欲望，達到良好的教育效果。
六年級班主任期末工作總結(jié) 10
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期期末將至，我就班級管理的情況向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一個簡單的匯報，請領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。
一、虛心請教，摸清班主任工作的門道。
“三人行，必有我?guī)熝��！币氡M快適應(yīng)工作，我必須向老師們學(xué)習(xí)，有空的時候，我也經(jīng)常與同年級老師交流，虛心向他們請教如何管理班級。在他們的幫助下，我逐漸適應(yīng)了中小的工作。在與他們的交流中，我了解他們一些先進的、有用的管理經(jīng)驗，學(xué)到了許多管理班級的方法。甚至，我還向?qū)W生打聽他們原來的xx老師是如何管理他們的，她的哪些方法讓孩子們喜歡。然后，我就偷偷的琢磨，今后我要怎樣做，才能把班主任工作做好。
二、訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣。
一個好的班級必須有良好的班風(fēng)。而學(xué)生行為習(xí)慣是良好班風(fēng)的奠基石。對于一個新班級來說學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練就尤為重要。為此，我決定首先訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。因為需要訓(xùn)練的習(xí)慣很多，一時難以全部達到，我就每個月確定一個訓(xùn)練重點，然后圍繞這個重點，進行反復(fù)的強化訓(xùn)練。
針對我們班的學(xué)生上課精力不集中，聽課效率低的情況，我多管齊下，連續(xù)幾個周重點對學(xué)生進行聽課習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我將聽課要求告訴學(xué)生，讓他們明白怎樣聽課。課堂上，我和朱老師反復(fù)強化訓(xùn)練，讓學(xué)生起來重復(fù)老師說的剛才說的話。然后，夕會課時，我讓每個學(xué)生端坐，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我將一篇文章朗讀三遍，學(xué)生認真傾聽，并盡量記住我讀的文章中的情節(jié)，在我朗讀完后同桌復(fù)述，回家后記錄我朗讀的文章。另外對于上課不認真聽講的同學(xué)，我就把他們留下來，練習(xí)靜坐十分鐘。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的聽課習(xí)慣較以前有所好轉(zhuǎn)。
針對我班學(xué)生思想浮躁，不能靜心思考的缺點。我在班級開展了無聲日活動。即：每周星期一，學(xué)生進教室后不得隨便講話，課堂上必須征得老師的同意才能發(fā)言，下課后，有事要找同學(xué)，必須走到同學(xué)面前示意同學(xué)出教室才能交談。這樣教室里始終保持相對安靜的環(huán)境，學(xué)生有了更多思維的'空間。因為這個活動搞的時間不長，現(xiàn)在見效還不太明顯。
另外，針對我班個別學(xué)生不愛完成作業(yè)的現(xiàn)象，進行了完成作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)；針對學(xué)生早上到校不認真早讀的情況，進行了認真早讀習(xí)慣的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生每天中午課前十分鐘背誦古詩的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生飯后及時清掃教室的習(xí)慣等等。
三、培養(yǎng)得力的小助手。
班主任要想工作輕松，要想將班級管理得更好，必須要一幫得力的小助手。開學(xué)學(xué)生經(jīng)過一段時間的磨合后，我班民主選舉出了班干部。在小干部的管理上，我進行了一些小小的嘗試，現(xiàn)在有了一點點效果，但效果還不太明顯。在班干部的設(shè)立上，我盡量設(shè)立較多的職位，每一種干部我都設(shè)立正副兩職，這樣我們的班委就是14人，每個職務(wù)的具體工作，我進行細化，讓每位班干部明白自己的具體任務(wù)。另外，一些工作，我又指定非班委的人員從事，比如做操設(shè)置一個管理員，圖書角設(shè)置一個管理員，每天中午的清潔清掃布置任務(wù)設(shè)置一個管理員，課堂紀律受懲罰設(shè)置一個監(jiān)督員，每天檢查聽寫改錯設(shè)置一個檢查員，卷子登分設(shè)置一個管理員等等。盡量做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事干�！弊屧S多細小的事情管理得到基本落實，鍛煉了絕大多數(shù)同學(xué)的能力。當然，一些重要的難辦的工作，我還是讓本班能力強的班干部來組織，比如早自習(xí)的紀律，中午的課前十分鐘詩歌朗誦等，均是我的得力干將在進行。
在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。
四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想。
每個人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關(guān)懷和呵護地時候，他會加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。下課的時候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了，她表面上非常的堅強，但我也發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地面對現(xiàn)實。xx因為曾經(jīng)在家附近被搶，一晚深夜不敢回家，我到處打聽他的消息。他到校后我與他長談，了解事情的經(jīng)過，及時與家長聯(lián)系，商討解決辦法。xx一連幾次犯了嚴重的錯誤，他雖然認識到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。
本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對學(xué)生的關(guān)心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。
六年級班主任期末工作總結(jié) 11
學(xué)校安全工作一向是學(xué)校各項工作的重中之中，是關(guān)系到社會穩(wěn)定、師生安全、學(xué)校財產(chǎn)安全的重要工作。所以，我校認真貫徹落實上級有關(guān)安全工作精神，堅持以人為本、“安全第一，預(yù)防為主”的目標，堅持“誰主管，誰負責”的原則，積極開展各類安全知識培訓(xùn)、宣傳教育活動，落實各項防衛(wèi)措施，切實加強和維護學(xué)校安定穩(wěn)定，優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建“和諧學(xué)�！�。使全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等顯著增強。現(xiàn)將本學(xué)期的安全工作總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責
為進一步做好安全宣傳教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校始終把安全擺在突出位置作為大事來抓。成立了由校長岳仁兵任組長，副校長田翠、工會主席何立軍任副組長，趙貴玲、蘇同軍、趙維娥、崔霞、張偉、王海燕、趙加強和全體班主任任成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)以下機構(gòu)，指揮部：校長室;疏散組：安保室;救援組：德育室、婦委會;后勤保障：總務(wù)處;通信聯(lián)絡(luò)：中心辦。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負責落實、檢查、協(xié)調(diào)等工作，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時上報，限期整改。同時，根據(jù)學(xué)校安全工作的特點，把涉及師生安全的相關(guān)資料進行認真分解，具體落實到人，做到每一項工作都有相應(yīng)的專管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)，防止了工作上的相互推諉。從而構(gòu)成了以校長親自抓，各安全小組成員具體抓，全校教職員工齊心協(xié)力、齊抓共管安全工作的良好局面。
1、學(xué)校對各科室、全體班主任、任課教師及學(xué)生安全委員明確各自的崗位職責，將安全教育工作納入教職工考核的重要資料，貫徹“誰主管，誰負責”、“誰在崗，誰負責”的原則，實行一票否決，做到職責明確，職責到人。同時，學(xué)校還在學(xué)期初與學(xué)生家長簽訂安全職責狀，明確了學(xué)校、家長及學(xué)生應(yīng)承擔的職責。
2、進一步完善學(xué)校安全工作的各項規(guī)章制度，建立健全定期檢查和日常防范及自查自糾相結(jié)合的安全管理機制，嚴禁教師利用節(jié)假日私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步的原則。對涉及學(xué)校安全的各項工作，都能做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
3、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立以校長為組長的安全事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一系列應(yīng)急處理預(yù)案。為了及時快捷地開展工作，學(xué)校成立了現(xiàn)場指揮組、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組、事件調(diào)查組、搶救組等臨時性機構(gòu)，并對可能發(fā)生的火災(zāi)事故、食物中毒事故、自然災(zāi)害事故等的處理提出了具體的操作流程及應(yīng)對措施。
二、深化教育，齊抓共管
要確保學(xué)校安全，根本在于提高師生安全意識、自我防范和自護自救能力。抓好安全宣傳教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以季節(jié)性和重大節(jié)日安全宣傳教育為重點，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全宣傳教育，異常是抓好交通、消防、衛(wèi)生、大型活動等方面的安全教育。
1、開展豐富多彩的'宣傳教育活動。利用班隊會、活動課、學(xué)科滲透等途徑，經(jīng)過講解、演示和演練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生理解比較系統(tǒng)的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。經(jīng)過主題班會、講座、國旗下講話等形式，提高廣大師生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力，弘揚安全文化，推進學(xué)校安全工作的展開。
2、學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們進取與家長、公安、防疫等部門通力合作，邀請相關(guān)人員來學(xué)校做專題安全知識教育課，經(jīng)過開展一系列安全、道德、法律教育活動，全體師生受益匪淺，取得了良好的教育效果。
三、嚴格管理，深入整改
安全工作的關(guān)鍵在于落實。本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)安全工作精神，結(jié)合學(xué)校實際，嚴格管理，定期不定期地開展安全工作大排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時上報，及時整改，為教育教學(xué)工作營造了一個安全穩(wěn)定的學(xué)校環(huán)境。
1、加強校舍安全督查管理。住校教師嚴格遵守學(xué)校安全制度，做好節(jié)假日學(xué)校安全工作，加強對各室電器、消防設(shè)施的排查和管理，嚴禁使用易引發(fā)火災(zāi)的電器。
2、加大食堂飲食衛(wèi)生安全督查管理，規(guī)范食堂食品加工流程，對食品來源、儲存、加工、去向進行跟蹤記錄，確保進貨索票、索證率達100%;從業(yè)人員按照要求定期進行體格檢查，學(xué)校食堂沒有發(fā)生任何安全事故。
3、學(xué)校周邊環(huán)境、交通管理等方面。每周班主任把嚴格遵守交通法規(guī)作為必講資料，值班教師做好路隊護送工作，每班選有路隊長協(xié)助管理路隊秩序，保證每個學(xué)生安全到家，杜絕發(fā)生意外事故。
4、狠抓防火安全工作。經(jīng)過每月緊急疏散演練和“11.9”專題教育活動，提高了師生對突發(fā)公共事件的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力，收到了良好的效果。每月開展一次安全緊急疏散演練;每學(xué)期出一期消防、交通安全宣傳專欄，各班出一期消防、交通安全宣傳黑板報;各班級每周召開一次主題班會，學(xué)生每日講解一案例，大力宣傳相關(guān)的防火知識，增強防火安全的意識，密切注意火源、電源、氣源的使用和控制，切實提高防護自救能力。嚴密監(jiān)管校內(nèi)各室的安全，加強對校內(nèi)電腦室、儀器室、實驗室、圖書閱覽室等的巡查，防患于未然。
5、嚴格執(zhí)行值班制度，做好節(jié)假日值班安排工作。要求值班人員通訊暢通，反應(yīng)快速，一旦發(fā)生事故或緊急情景，通知領(lǐng)導(dǎo)干部和有關(guān)人員要按規(guī)定迅速趕赴現(xiàn)場組織搶險和處置，切實做到反應(yīng)靈敏、響應(yīng)快速、組織得力、施救有效，最大限度減少事件損失，并將有關(guān)情景及時、如實地按程序向有關(guān)部門報告。嚴格執(zhí)行學(xué)校安全工作信息報告制度，隨時掌握學(xué)校安全動態(tài)，如實上報，不隱瞞不報或遲報、漏報。校門口實行外來人員和車輛登記制度，嚴禁社會閑雜人員進入學(xué)校。加強校內(nèi)值班巡邏，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理或上報，做好巡查記錄。
6、對學(xué)校周邊的安全隱患能及時上報有關(guān)職能部門并及時解決，以避免針對師生的侵害事故、事件發(fā)生。
四、安全工作成效
在全校師生的共同努力下，認真貫徹落實上級有關(guān)安全工作精神，深化宣傳，規(guī)范管理，成效明顯，無任何安全事件發(fā)生，教育教學(xué)工作秩序井然，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和群眾的好評。
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