- 相關(guān)推薦
健忘又兇的老師作文（通用10篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的健忘又兇的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
健忘又兇的老師作文 1
我有一位老師，她有著微胖的身材，有一對濃濃的彎眉毛，大大的`眼睛，有著一張櫻桃小嘴。她非常健忘，有時候拿了這個，又忘了那個，而且還特別兇!
記得有一次上課，她剛走到講臺上，卻發(fā)現(xiàn)語文書忘記了拿，所以就又回到辦公室去拿，可剛剛開始要講時，卻發(fā)現(xiàn)話筒又沒拿，就又回去拿話筒，講了一半兒的時候她準(zhǔn)備看時間，卻發(fā)現(xiàn)手機(jī)又沒拿，就又回到辦公室拿手機(jī)······直到快下課時，她才把所有的東西拿全了，一節(jié)課就這樣結(jié)束了。
她很兇!記得那是美術(shù)老師的課，我們聽說美術(shù)老師出差了，這節(jié)課不會來了，我們就嘰嘰喳喳地講起話來，三分鐘過去了還在講，五分鐘過去了，還沒安靜下來。突然，教室門口出現(xiàn)了一雙能殺人的眼睛，教室里頓時鴉雀無聲�！安灰v話了!美術(shù)老師出差去了，這節(jié)課你們上自習(xí)背書吧�！笨伤齽傄蛔撸覀冇智那牡刂v起來，慢慢地聲音越來越大。
一會兒，她又過來了，這一次她可不像上次那樣“溫柔”。這一次我仿佛看到她的頭發(fā)像刺猬身上的刺一樣豎了起來，她的頭頂好像有一團(tuán)熊熊燃燒的火焰躥了出來：“叫你們背書，你們在干嘛!?一天哪來那么多話呀?”同學(xué)們一下子就愣住了。
這就是我那個健忘又兇的老師!
健忘又兇的老師作文 2
我有一個兇巴巴的老師。平時，我們交作業(yè)總是七零八落的，她只要一看到我們的作業(yè)沒有交齊，便會拳頭緊握，雙眼放火光。她總是舉起教鞭重重地落在講臺上，只聽“咚——”的一聲，嚇得我直哆嗦。她十分生氣，問道：“我要的提綱呢？”我們沒敢吱聲，她又問了一遍：“沒聽見嗎？我要的提綱呢？”我們小聲地說：“在，在草稿本上的。”“快，快交給我！”我剛把本子拿出來，她用力一拉，本子就已經(jīng)到她的手上了，我還沒回過神來！其實(shí)，這節(jié)課根本不是她的，她沒經(jīng)過上課老師的同意就直接走進(jìn)教室，然后才有了這一幕。
可是，事情并沒有到此結(jié)束，“叮當(dāng)——叮當(dāng)——”上課了，是她的`課。我很擔(dān)心，不知道她會如何處置我們！我們安靜地等著老師的到來，不一會兒，她來了。她把書“啪”地一聲扔在講桌上，發(fā)出獅子般的吼聲：“你們把作業(yè)交成什么樣子？居然把提綱寫在草稿本上？不是叫你們寫在作文本上嗎？”老師怒目圓睜掃了我們一眼，也許是因?yàn)槔⒕伟�，同學(xué)們誰也不敢抬頭。
她不但兇還很健忘。有很多次她上課的時候發(fā)現(xiàn)書沒帶又回去拿，要么就是上了一會兒課后又回去拿話筒，這樣一來一回幾分鐘又過去了。
如果她不那么兇，不那么建忘那該多好！不過她的兇和建忘又何嘗不是我們造成的呢？我們真是對不起老師的一片苦心呀！
健忘又兇的老師作文 3
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有一位讓人又愛又怕的老師。她既健忘又很兇，給我留下了極為深刻的印象。
這位老師平時總是風(fēng)風(fēng)火火的，一頭利落的短發(fā)顯得十分干練。她常常會忘記一些事情，比如布置的作業(yè)，有時候同學(xué)們滿心期待地等著她來檢查作業(yè)，她卻突然一拍腦袋，“哎呀，我忘了布置的啥作業(yè)了�！比缓笠荒槍擂蔚乜粗覀�，讓我們又好氣又好笑。還有的時候，她會忘記自己把東西放在哪里，在教室里到處翻找，那著急的樣子就像一個丟了寶貝的.孩子。
然而，這位老師兇起來的時候，那可真是讓人膽戰(zhàn)心驚。只要我們在課堂上有一點(diǎn)不認(rèn)真，她的眼睛就會像利劍一樣射過來，讓人瞬間坐直身子，集中注意力。如果有同學(xué)犯了比較嚴(yán)重的錯誤，她會毫不留情地批評，那嚴(yán)厲的話語仿佛能穿透人的心靈。記得有一次，我在課堂上偷偷和同桌講話，被她發(fā)現(xiàn)了。她立刻停下講課，大聲地叫我的名字，那聲音震得我耳朵嗡嗡作響。然后她狠狠地批評了我，讓我深刻認(rèn)識到了自己的錯誤。
雖然這位老師健忘又兇，但是我們都知道她是真心為我們好。她的健忘讓我們看到了她可愛的一面，而她的兇則是希望我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來有出息。在她的教導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)成績不斷提高，也學(xué)會了很多做人的道理。我相信，無論過了多久，我都會記得這位特別的老師。
健忘又兇的老師作文 4
在我們班上，有這樣一位老師，他既健忘又嚴(yán)厲，讓每一位同學(xué)都印象深刻。他就是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師個子不高，戴著一副黑框眼鏡，鏡片后的眼睛總是閃爍著嚴(yán)厲的光芒。每當(dāng)他走進(jìn)教室，同學(xué)們都會不由自主地挺直腰板，生怕一不小心就惹怒了他。然而，就是這樣一位嚴(yán)厲的老師，卻有著讓人哭笑不得的健忘毛病。
記得有一次，李老師走進(jìn)教室，手里拿著厚厚的教案，一臉嚴(yán)肅地站在講臺上。他清了清嗓子，正準(zhǔn)備開始上課，卻突然眉頭一皺，自言自語道：“哎呀，我好像忘了拿什么東西。”說完，他便轉(zhuǎn)身走出教室，留下我們一臉茫然。不一會兒，李老師氣喘吁吁地跑回來，手里多了一個計(jì)算器，原來他忘了拿這個上課必備的工具。
像這樣的事情，在我們班上時有發(fā)生。有時候，他會忘記布置作業(yè)，有時候又會忘記我們已經(jīng)交過的作業(yè)。每當(dāng)這時，他都會撓撓頭，露出一副無辜的表情，仿佛他自己也是個學(xué)生，不小心犯了錯。
然而，盡管李老師健忘，但他對我們的學(xué)習(xí)要求卻從不放松。每次作業(yè)，他都會認(rèn)真批改，哪怕是一個小小的'計(jì)算錯誤，他都會用紅筆標(biāo)出來，并在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)。在他的嚴(yán)格要求下，我們班的數(shù)學(xué)成績逐漸提高，許多同學(xué)甚至對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
有時候，我們會私下里討論李老師的健忘，但更多的是對他的敬佩。他用自己的方式，教會了我們?nèi)绾蚊鎸щy，如何堅(jiān)持不懈。他的嚴(yán)厲，讓我們學(xué)會了自律；他的健忘，卻讓我們看到了他真實(shí)、可愛的一面。
如今，我已經(jīng)離開了那所學(xué)校，但李老師那既健忘又嚴(yán)厲的形象，卻永遠(yuǎn)留在了我的記憶中。他教會了我許多寶貴的知識和人生道理，讓我在未來的道路上，更加堅(jiān)定、自信。
健忘又兇的老師作文 5
在我們班上，有這樣一位老師，她總是讓人既敬畏又無奈，因?yàn)樗冉⊥謨础?/p>
說她健忘吧，這可真是一點(diǎn)不假。有時候，她走進(jìn)教室，剛想說些什么，卻突然停了下來，皺著眉頭，似乎在努力回憶著什么。我們屏住呼吸，大氣也不敢出，生怕打擾了她的思路。過了一會兒，她終于一拍腦門，恍然大悟地說：“哦，對了，昨天的作業(yè)……”可往往這個時候，我們已經(jīng)忘記了昨天她布置了什么作業(yè)，只能面面相覷，然后小心翼翼地提醒她。每當(dāng)這時，她總是露出一絲尷尬的笑容，然后責(zé)備自己：“看我這記性！”
然而，要是你以為她健忘就可以隨意應(yīng)付她的課，那就大錯特錯了。她兇起來的時候，簡直就像一頭母老虎。有一次，班上的'小明因?yàn)殚_小差被她發(fā)現(xiàn)了。只見她猛地一拍講臺，眼睛里射出兩道嚴(yán)厲的光芒，大聲喝道：“小明，站起來！”小明嚇得一哆嗦，連忙站了起來。她接著訓(xùn)道：“上課要好好聽講，不要分心！”那聲音，簡直震耳欲聾，嚇得我們連大氣都不敢喘。
雖然她健忘又兇，但我們知道，她其實(shí)是非常關(guān)心我們的。每次有同學(xué)不舒服，她總是第一個發(fā)現(xiàn)，然后耐心地詢問情況，并及時通知家長。而且，她的課也講得生動有趣，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了知識。
現(xiàn)在回想起來，我們覺得這位老師就像一位多面手，既有著讓人捉摸不透的健忘，又有著讓人敬畏的威嚴(yán)。但正是這樣的她，讓我們在學(xué)習(xí)的道路上不斷成長，不斷進(jìn)步。我們感激她，也懷念那段與她共度的時光。雖然她已經(jīng)不再教我們了，但她的形象永遠(yuǎn)留在我們的心中。
健忘又兇的老師作文 6
在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過許多老師，而有一位老師讓我印象極為深刻，她既“健忘”又很兇。
這位老師身材高挑，一頭利落的短發(fā)，眼神犀利，不怒自威。剛接觸她時，大家都被她的威嚴(yán)所震懾，上課的時候大氣都不敢出。她在課堂上要求極為嚴(yán)格，只要有同學(xué)走神或者做小動作，她就會立刻停下講課，用那仿佛能看穿一切的眼神緊緊盯著犯錯的同學(xué)，然后嚴(yán)厲地批評，那兇巴巴的樣子讓我們膽戰(zhàn)心驚。
說她“健忘”，那可是一點(diǎn)都不夸張。有一次，上課鈴響了，大家都安靜地坐在教室里等待老師來上課。等了好久，老師才匆匆忙忙地走進(jìn)教室，一邊走一邊嘀咕著自己好像忘了什么東西。開始上課后，她講到一個知識點(diǎn)，想要舉個例子，突然就愣住了，皺著眉頭想了半天，然后無奈地?fù)u搖頭說：“哎呀，我忘了那個例子是什么了。”同學(xué)們面面相覷，忍不住偷笑起來。還有一次，她布置了作業(yè)，第二天來上課的時候，她居然問我們：“我昨天布置作業(yè)了嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“布置了！”她這才恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。
雖然老師很兇，還很“健忘”，但我們都知道她是一位非常負(fù)責(zé)任的好老師。她的兇是為了讓我們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，改掉那些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她對每一個知識點(diǎn)都講解得非常細(xì)致，生怕我們有不理解的地方。而且，她雖然“健忘”，但對于我們的學(xué)習(xí)情況卻記得很清楚。哪個同學(xué)哪個知識點(diǎn)掌握得不好，她都會專門找時間給那個同學(xué)輔導(dǎo)。
隨著時間的'推移，我們漸漸適應(yīng)了這位“健忘”又兇的老師，也越來越喜歡她。因?yàn)槲覀冎�，她的兇和“健忘”背后，是對我們深深的關(guān)愛和期望。她就像一盞明燈，照亮我們前行的道路，引領(lǐng)我們在知識的海洋中不斷探索。
健忘又兇的老師作文 7
在我們學(xué)校的眾多老師中，有一位特別讓人難以忘懷的老師，不是因?yàn)樗牟⿲W(xué)多才，也不是因?yàn)樗暮吞@可親，而是因?yàn)樗羌冉⊥致詭追謬?yán)厲的獨(dú)特性格。這位老師姓李，我們都私下里稱她為“健忘李老師”。
李老師的健忘，在學(xué)校里可是出了名的。記得有一次，上課鈴聲已經(jīng)響了很久，同學(xué)們都端端正正地坐在教室里，等著李老師來上課。時間一分一秒地過去，正當(dāng)大家開始竊竊私語，猜測老師是不是忘記上課時，李老師終于急匆匆地走進(jìn)教室，手里還拿著剛從辦公室找出來的課本，一臉歉意地說：“對不起，同學(xué)們，我剛才在辦公室找這本書找了半天，差點(diǎn)就遲到了�！边@一幕，讓原本有些喧鬧的.教室瞬間安靜下來，大家既感到好笑，又心生幾分敬意——畢竟，能如此坦誠面對自己小過失的老師并不多。
然而，李老師的嚴(yán)厲也是不容忽視的。在她的課堂上，每一個細(xì)節(jié)都逃不過她的眼睛。有一次，班上的小明因?yàn)樽蛲戆疽箯?fù)習(xí)，上課時不小心打了個盹，結(jié)果被李老師當(dāng)場點(diǎn)名批評：“學(xué)習(xí)雖然重要，但休息同樣不可忽視。你這樣疲勞作戰(zhàn)，效率何在？”那一刻，小明羞愧地低下了頭，全班同學(xué)也都屏息凝神，生怕自己也成為下一個被“重點(diǎn)關(guān)注”的對象。
最讓人意想不到的是，盡管李老師健忘，但她對我們的學(xué)習(xí)要求卻從不含糊。每次布置的作業(yè)，無論大小，她都會一一檢查，甚至能記住哪些同學(xué)經(jīng)常犯錯，哪些同學(xué)有進(jìn)步。在期末復(fù)習(xí)階段，她會根據(jù)每個人的情況，量身定制復(fù)習(xí)計(jì)劃，那份細(xì)心與用心，讓我們這些曾經(jīng)因?yàn)樗⊥巴敌Α钡膶W(xué)生，感到了前所未有的溫暖與激勵。
隨著時間的推移，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，李老師的健忘或許只是她眾多個性標(biāo)簽中的一個，而真正讓我們受益匪淺的，是她對待教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，以及那份對學(xué)生無私的愛與關(guān)懷。在她的影響下，我們學(xué)會了自我反省，懂得了持之以恒的重要性，更明白了，每個人的不完美，都是構(gòu)成這個世界多彩畫卷的一部分。
健忘又兇的李老師，就這樣以她獨(dú)特的方式，在我們心中留下了深刻的印記。
健忘又兇的老師作文 8
在我們學(xué)校，有一位讓人既難忘又略帶“傳奇色彩”的老師，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。李老師有個讓人哭笑不得的特點(diǎn)：健忘，但他的嚴(yán)厲卻又讓人敬畏三分。
記得有一次上課，李老師走進(jìn)教室，手里拿著一疊厚厚的試卷，一臉嚴(yán)肅地宣布：“今天，我們要進(jìn)行一場小測驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們立刻緊張起來，紛紛翻開書本做最后的準(zhǔn)備。然而，當(dāng)李老師分發(fā)試卷時，卻突然愣住了，撓撓頭說：“奇怪，我怎么記得昨天已經(jīng)考過了？”全班頓時一片嘩然，有的同學(xué)甚至忍不住笑出聲來。李老師這才恍然大悟，尷尬地笑了笑，說：“看來我這記性真是不行了，咱們這節(jié)課改講新課吧�！�
雖然健忘，但李老師在教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)和兇悍卻是出了名的。每當(dāng)有同學(xué)在課堂上走神或作業(yè)馬虎，李老師就會用他那銳利的眼神盯上好久，隨后一番嚴(yán)厲的批評，讓人不敢有絲毫懈怠。他的口頭禪是：“數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，容不得半點(diǎn)馬虎！”這句話，成了我們心中時刻敲響的警鐘。
盡管李老師的健忘時常給我們帶來意外的`“驚喜”，但他的敬業(yè)精神和對學(xué)生的嚴(yán)格要求，卻讓我們受益匪淺。在他的教導(dǎo)下，我們的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步提升，也逐漸學(xué)會了對待學(xué)習(xí)應(yīng)有的認(rèn)真態(tài)度。李老師，這位健忘又兇的老師，用他的獨(dú)特方式，在我們心中留下了深刻的印象。
健忘又兇的老師作文 9
在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過各種各樣的老師，而有一位老師卻讓我印象深刻，她既“健忘”又很兇。
這位老師中等身材，一頭利落的短發(fā)，眼神中透著犀利。她平時總是風(fēng)風(fēng)火火的，仿佛有忙不完的事情。說她“健忘”，那可不是一般的健忘。記得有一次，上課鈴響了，同學(xué)們都迅速回到座位上，等待老師的到來。等了好久，老師才匆匆忙忙地走進(jìn)教室，臉上帶著一絲歉意。她站在講臺上，突然愣住了，然后不好意思地笑了笑說：“哎呀，我忘了帶課本了。”同學(xué)們面面相覷，忍不住笑了起來。老師趕緊讓課代表去辦公室拿課本，這才開始上課。還有一次，老師布置了作業(yè)，第二天上課的時候，她竟然完全不記得自己布置過作業(yè)這件事。當(dāng)同學(xué)們提醒她時，她才恍然大悟，拍了拍自己的腦袋說：“瞧我這記性。”
可別以為這位老師只有“健忘”的一面，她兇起來的時候也讓人膽戰(zhàn)心驚。在課堂上，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽講，或者做小動作，老師的眼神就會像利劍一樣射向那個同學(xué)。她會停下講課，嚴(yán)厲地說：“某某同學(xué)，你在干什么？上課要認(rèn)真聽講！”那個同學(xué)立刻嚇得低下頭，不敢再亂動。如果有同學(xué)作業(yè)完成得不好，老師會把他叫到辦公室，狠狠地批評一頓，并且要求他重新做。有一次，我們班的幾個同學(xué)在課間打鬧，被老師看見了。老師立刻板起臉，把他們叫到面前，大聲訓(xùn)斥道：“你們怎么這么調(diào)皮？不知道在學(xué)校要遵守紀(jì)律嗎？萬一受傷了怎么辦？”那幾個同學(xué)被老師兇得不敢說話，從此以后，他們在課間也不敢再打鬧了。
雖然這位老師很“健忘”又很兇，但是我們都知道她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的`好老師。她的“健忘”只是因?yàn)樗α�，腦子里裝著太多的事情。而她的兇也是為了我們好，是希望我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。在她的嚴(yán)格要求下，我們班的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，同學(xué)們也變得更加自律。
如今，每當(dāng)我想起這位“健忘”又兇的老師，心中都會充滿敬意和感激。她用自己獨(dú)特的方式教會了我們知識和做人的道理，她的教誨將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。
健忘又兇的老師作文 10
在我們五彩斑斕的小學(xué)生活里，有這樣一位特別的老師，她既讓我們感到親切又時常讓我們捉摸不透，因?yàn)樗冉⊥謨窗桶偷�，這位老師就是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師個子不高，一頭短發(fā)顯得干練利落，眼鏡后面藏著一雙仿佛能洞察一切的眼睛。每當(dāng)她走進(jìn)教室，全班都會立刻安靜下來，因?yàn)榇蠹叶贾溃罾蠋煹摹盎鹧劢鹁Α笨刹蝗菪∮U，任何一個小動作都逃不過她的眼睛。但令人意想不到的是，這樣一位嚴(yán)厲的老師，卻有著讓人哭笑不得的'健忘癥。
記得有一次，上課鈴剛響，李老師抱著一摞厚厚的作業(yè)本走進(jìn)教室，臉上帶著平日里少有的嚴(yán)肅表情。她站在講臺上，目光掃視全班，突然眉頭一皺，說道：“哎呀，我今天好像忘記帶什么東西了�！蔽覀冃睦镆痪o，心想：“這下可糟了，不會是忘帶教科書了吧？”正當(dāng)我們紛紛猜測時，李老師一拍腦門，笑道：“對了，是我的水杯！我總是這樣，年紀(jì)大了，記性就不好了�！闭f完，她轉(zhuǎn)身走出教室，不一會兒，手里拿著一個粉色的保溫杯回來了，全班這才松了一口氣，也跟著笑了起來，緊張的氣氛瞬間煙消云散。
然而，別看李老師健忘，她在教學(xué)上可從不馬虎。記得有一次數(shù)學(xué)考試，題目特別難，全班同學(xué)都考得不太理想。李老師講評試卷時，一改往日的溫和，變得異常嚴(yán)厲。她指著試卷上的錯題，聲音提高了幾個分貝：“這道題，我講過多少遍了？還有這個，是不是上課沒認(rèn)真聽？”她的眼神銳利，仿佛能穿透我們的心思，讓我們每個人都低下了頭，心里暗暗發(fā)誓下次一定要更加努力。
最讓人難忘的是，即便在我們因?yàn)槌煽儾患讯械骄趩蕰r，李老師也會在批評之后，用一種溫柔卻堅(jiān)定的語氣鼓勵我們：“我知道你們每個人都很聰明，只是有時候需要更加專注和用心。記住，失敗并不可怕，可怕的是失去信心和勇氣。我相信你們，下次一定能做得更好！”
就這樣，李老師的健忘和兇巴巴成了我們小學(xué)生活中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。她的健忘讓我們在緊張的學(xué)習(xí)中找到了一絲樂趣，而她的嚴(yán)厲則讓我們學(xué)會了責(zé)任與堅(jiān)持�，F(xiàn)在回想起來，那段有李老師陪伴的日子，真是既溫馨又充滿挑戰(zhàn)，是我們成長路上寶貴的財(cái)富。
這就是我那健忘又兇巴巴的老師——李老師，一個讓我們既愛又怕，卻永遠(yuǎn)懷念的人。
【健忘又兇的老師作文】相關(guān)文章：
兇老師的作文12-10
我的老師真健忘作文10-28
健忘的作文09-23
健忘的我作文(經(jīng)典)05-08
健忘的我作文07-22
“健忘”的人作文08-30
健忘的我作文11-09
來勢“兇泳”的作文08-07
奶兇奶兇的可愛文案（精選235句）05-25
奶兇奶兇的可愛文案250句06-08