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我當一次小老師作文
無論是在學校還是在社會中,大家都跟作文打過交道吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的我當一次小老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
我當一次小老師作文1
今天上午,我學完拉丁舞后回到家里。坐下休息了一會兒,媽媽便急著讓我站起來表演。我有些不情愿,媽媽仿佛看出了我的心思,便說:“光學不練,怎么學得好呢?”我只好練了起來!媽媽看我練得津津有味,有板有眼,便在我身后跟著跳了起來。我發(fā)現(xiàn)后,故意放慢了腳步。說:“媽媽,我當你的老師,來教你兩招,好嗎?”“好呀!好呀!”媽媽開心地說。
于是,我便學著舞蹈老師的模樣,一步一步示范,同時數(shù)著:“一、二,一、二、三……”媽媽也一本正經(jīng)地練著。我針對她那些不規(guī)范的動作糾正了一番,然后就拉著媽媽的手,和她面對面地將整個舞完整地跳了起來……
在我的認真教導(dǎo)下,媽媽終于學會了今天的“功課”,他高興地稱贊道:“這個小老師不錯!”接著,我這個“教練”又吩咐了:“現(xiàn)在爸爸媽媽一起跳,你們可要認真哦,看誰最棒!”他們無奈只好硬著頭皮答應(yīng)了,便跳起了“恰恰”。我在一旁指導(dǎo),心理比吃了蜜還甜……
媽媽說:“雨寒,以后每次都要認真學,學好了,回來當我們的老師!”我美滋滋地笑了,當“老師”的滋味真好:是啊,無論做什么事,都要認真啊,一份耕耘,一份收獲。
我當一次小老師作文2
光陰似箭,日月如梭。不知不覺中,我已經(jīng)是小學六年級的學生了。在接下去一年不到的時候,我就要考初中了?墒,我們班的成績一直不怎么樣,名落孫山。
前幾天,不知道為什么,吳老師把所有的作業(yè)本都交給我們同學批改,再交給吳老師檢查。我得到的任務(wù)是批改我這一小組同學的作文。
到現(xiàn)在為止,我已經(jīng)幫同學們批改了一個星期的作文了。我仔細地看著同學們寫出來的作文,不敢有半點馬虎,生怕自己錯過了一次學習的機會或者一不留神把同學的錯誤沒有批出來。將同學們的作文批改了一遍以后,我從中學到了不少寫作“秘方”:我從雷可崢的作文里我知道了寫作文題目很重要,有個醒目的題目能吸引人往下看;從劉義艾的作文里明白了寫作文必須要有真情實感;從周恩臻的作文里懂得了寫作文怎樣巧妙地運用好詞好句。當然,我也從中看到了有些同學作文中常見的錯誤,比如說:標點符號用錯,語句不通順,字寫錯,還有空格等等,我每發(fā)現(xiàn)一個錯誤就提醒自己不要犯同樣的錯誤。大概這就是批改其他同學的好處吧。
我想,吳老師這樣做也許是為了把我們的成績提上去吧——我們批改其他同學的作業(yè)時可以以他們的好吸取精華、可以以他們的失誤中避免錯誤。吳老師真是用心良苦啊!
當小老師真好!
我當一次小老師作文3
我有一個夢想,當一名老師。今天,我的夢想實現(xiàn)了。
上個星期五,我們的作業(yè)中有一項作業(yè),預(yù)習《古詩詞三首》,星期一上課時,老師不講課,讓我們來講課,還要評出“優(yōu)秀小老師”。我一聽,高興極了:“優(yōu)秀小老師”非我莫屬,我的夢想是當一名老師,而且我還是弟弟的老師,我一定要當上“優(yōu)秀小老師!”
星期天,我拿出我的好幫手“智慧通”便開始一字不錯地讀起來了:“這首詩表達了……。”媽媽進來對我笑瞇瞇地說:“呵!今天怎么這么用功呀!”我鄭重其事地說:“星期一我們要自己講課,我正在預(yù)習呢,別打擾我了!”“好好好!”媽媽笑著走開了。接著,我又認真地開始預(yù)習了。
終于到了星期一的`語文課,第一首詩:泊船瓜洲。我興奮地舉起了手,好像要壓到前面的人身上了。可是老師叫了朱越,我不灰心,因為還有兩首詩。我認真地聽著,把講得過程全記下來。第二首:秋思。我又涌躍地舉起了手,老師終于叫了我,我的心“嘣嘣嘣”地跳著:我一定要講好,要當好第一次小老師。我信心十足地走上講臺。我拿出書,先講這首詩的大意,在講這位作者的資料……終于講完了,我長舒了一口氣:幸好沒出錯。
這次我雖然沒當上優(yōu)秀小老師,但我下次一定會更加努力!加油!加油!
我當一次小老師作文4
今天上午,我學完舞蹈后回到家里。坐下休息了一會兒,媽媽便急著讓我站起來表演。我有些不情愿,媽媽仿佛看出了我的心思,便說:“光學不練,怎么學得好呢?”我只好練了起來!媽媽看我練得津津有味,有板有眼,便在我身后跟著跳了起來。我發(fā)現(xiàn)后,故意放慢了腳步,說:“媽媽,我當你的老師,來教你兩招吧!”“好呀!”媽媽開心地說。
于是,我便學著舞蹈老師的模樣,一步一步示范,同時數(shù)著:“一、二,一、二、三……”媽媽也一本正經(jīng)地練著。我針對她那些不規(guī)范的動作糾正了一番,然后就拉著媽媽的手,和她面對面地將整個舞完整地跳了起來…。
在我的認真教導(dǎo)下,媽媽終于學會了今天的“功課”,她高興地稱贊道:“這個小老師不錯喲!”接著,我這個“老師”又吩咐了:“現(xiàn)在爸爸媽媽一起跳,你們可要認真哦,看誰最棒!”他們無奈只好硬著頭皮答應(yīng)了。我在一旁指導(dǎo),心里比吃了蜜還甜……
媽媽說:“穎兒,以后每次都要認真學,學好了,回來當我們的老師!”聽到這話,我美滋滋地笑了。
當老師的滋味真好!無論做什么事,都要認真啊,一份耕耘,一份收獲。
這是一篇敘事的記敘文。小作者描寫了一件“我當小老師指導(dǎo)爸爸、媽媽學跳舞”的一件事。整篇文章,敘事條理,情節(jié)充滿童趣,把我當老師的細節(jié),描寫得淋漓盡致,不失為一篇佳作!
我當一次小老師作文5
爺爺是個“英語盲”,對英語一竅不通。今天剛好是星期日,我想趁這個機會當回小老師,給爺爺補上一課。
我先教他26個字母,爺爺?shù)膽B(tài)度很認真,跟著我一遍又一遍反復(fù)念著,盡管發(fā)音有點兒南腔北調(diào),但總算能順利念下來了。
接著,我又開始教他簡單的單詞。漸漸地我發(fā)覺爺爺有點累了,連連打著哈欠,注意力也不太集中了。為了提起他的興趣,我決定玩一個“旱鴨子跳水”的游戲,爺爺一聽來了興致。我拿來白板,在上面畫了一個高臺,下面則畫出一道道水波紋,把“cat”的“c”和“t”擦去,讓爺爺來猜該填哪兩個字母,猜錯一次我就在高臺上畫上一筆,爺爺猜了好幾次都沒猜出到底該是哪兩個字母,而我已經(jīng)完整地畫出一個不會游泳的小人了!這就代表這只“旱鴨子”要受到懲罰,掉進水里。爺爺急得直撓頭,好象是他自己掉到水里一樣,催我趕緊告訴他答案。我想:爺爺這回再也不會忘記“cat”的拼法了。
就這樣我和爺爺邊學單詞邊做游戲,效率大大提高了,那只“旱鴨子”掉進水里的次數(shù)也越來越少了。
最后我宣布下課了,爺爺還在念念有詞,并請我下星期繼續(xù)當小老師,我愉快地答應(yīng)了爺爺。
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