精選教育實(shí)習(xí)自我鑒定集合九篇
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)階段的自我總結(jié)，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家整理的教育實(shí)習(xí)自我鑒定9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育實(shí)習(xí)自我鑒定 篇1
20xx年9月9日至xx月30日，我在安順市第六中學(xué)七（2）班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間，在武老師的指導(dǎo)和支持下，我總計(jì)聽(tīng)了8節(jié)課，上了32節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。
實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。
教育實(shí)習(xí)生自我鑒定實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
教育實(shí)習(xí)自我鑒定 篇2
20xx年9月1日~10月20日，我被學(xué)院安排到貴陽(yáng)市第六中學(xué)實(shí)習(xí)。我們班同去的實(shí)習(xí)生有5人，其中，2名女同學(xué)安排實(shí)習(xí)高二的word，另兩名男同安排實(shí)習(xí)高一的信息技術(shù)課，我因?yàn)閷?duì)photoshop相對(duì)較熟悉，就被安排實(shí)習(xí)高二的photoshop圖像處理課。
六中高二年級(jí)只有三個(gè)班學(xué)圖像處理，且每個(gè)班每周只有一節(jié)課。第一周我沒(méi)有上課，主要是聽(tīng)?zhēng)业睦蠋熤v課，當(dāng)然上課時(shí)也幫助坐在教室后面聽(tīng)不到老師講課的同學(xué)如何操作，我真正給學(xué)生上課是從第二周開(kāi)始的。
第一節(jié)課我給他們講的是網(wǎng)站首頁(yè)上logo圖片的制作，但我發(fā)覺(jué)一個(gè)周三個(gè)班三節(jié)課上下來(lái)，基本上沒(méi)有哪一個(gè)班按我的計(jì)劃完成任務(wù)，這時(shí)我才覺(jué)得我上課的內(nèi)容要涉及的photoshop知識(shí)太多了，而上課前又沒(méi)有給他們講解一些基本操作和某些工具定義的介紹，比如什么是圖層，羽化的定義和作用又是什么等等，雖然我操作起來(lái)很簡(jiǎn)單，但他們每一步都要操作很久，哪怕是打開(kāi)一張素材圖片，有好些人都不會(huì)操作，我需要在“文件”→“打開(kāi)”這一步間停留幾分鐘后面的同學(xué)才能趕上，這就拖了很長(zhǎng)的課堂時(shí)間。后來(lái)我們指導(dǎo)老師卓老師點(diǎn)評(píng)說(shuō)：上課時(shí)一定要站在學(xué)生的角度，他們是初學(xué)者，什么概念都不懂，至少大部分學(xué)生以前從沒(méi)接觸過(guò)photoshop，甚至連電腦都沒(méi)碰過(guò)，所以一是聲音要大，再一個(gè)要簡(jiǎn)單易懂，還有就是要注意和學(xué)生間的互動(dòng)，每一步都要看看學(xué)生的操作有沒(méi)有完成。
第二次課我講的內(nèi)容就要簡(jiǎn)單多了，主要是教他們做一幅簡(jiǎn)單的“圖片合成”處理，也就是把人物換一個(gè)背，再加點(diǎn)文字說(shuō)明，之前我已把人物先摳出來(lái)了，學(xué)生只要打開(kāi)兩幅素材圖片，再用復(fù)制(Ctrl+C)、粘貼(Ctrl+V)的方式把人物圖像粘到另一張背景圖片上，再用移動(dòng)工具調(diào).到合適的位置，就后用文字工具輸入說(shuō)明性的文字，.節(jié)課的內(nèi)容就算完成。如果不和學(xué)生互動(dòng)，那我只需5分鐘時(shí)間就講完了，但真正上課時(shí)，我發(fā)覺(jué)也要講大半節(jié)課的時(shí)間，因?yàn)樗麄儗?duì)有些工具都找不到，更不知道怎樣使用，不過(guò)這點(diǎn)內(nèi)容剛剛好，因?yàn)樗麄冞�會(huì)有一點(diǎn)自由練習(xí)的時(shí)間。到后面兩次課我就基本上能好好把握和控制課堂了。
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，他能讓你看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還能讓你在學(xué)校學(xué)的知識(shí)用到實(shí)際中去，這些是作為即將畢業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該提早認(rèn)清的，所以我非常的的珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，特別感謝帶我和指導(dǎo)我的老師，也特別感謝同學(xué)們的配合和貴陽(yáng)六中提供這個(gè)實(shí)習(xí)場(chǎng)地，我想我一生都不會(huì)忘記這段實(shí)習(xí)的日子。
教育實(shí)習(xí)自我鑒定 篇3
一、保育員見(jiàn)習(xí)。
這是首周的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)園所、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫(xiě)出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
二、教師實(shí)習(xí)。
這是第xx周的任務(wù)。我實(shí)習(xí)的園所屬于xx，我們的教學(xué)觀(guān)念跟xx不太一樣，我們更重視的是對(duì)幼兒知識(shí)的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類(lèi)課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無(wú)積極性，經(jīng)常不愿來(lái)園。考慮到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對(duì)他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂(lè)，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，吸引了他們的注意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢(shì)和不足，以便下次做的更好。
xx個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余，我還存在著一些不足，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定，起伏較大，時(shí)而出現(xiàn)緊張、表達(dá)受挫、聲音不夠洪亮等情況；今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟。我覺(jué)得只要我堅(jiān)持努力下去，我一定會(huì)成為一位能教育好祖國(guó)未來(lái)一代的好老師。
教育實(shí)習(xí)自我鑒定 篇4
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語(yǔ)老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿(mǎn)信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。
同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問(wèn)、仔細(xì)聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步！
我，以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)！
教育實(shí)習(xí)自我鑒定 篇5
三個(gè)月前，我懷著激動(dòng)緊張興奮的心情走進(jìn)了我的實(shí)習(xí)學(xué)校——中嶺中學(xué)，在這里我收獲了作為老師的樂(lè)趣和辛苦，讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的了解。
作為一個(gè)老師首先要學(xué)會(huì)的是敢于去表達(dá)自己。我到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天，劉校長(zhǎng)就跟我說(shuō)：“上課的時(shí)候不要怕，不要緊張，更不要害羞，你是一個(gè)老師，在教室里，你就是天，你就是老大，你說(shuō)什么學(xué)生就聽(tīng)什么�！� 不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說(shuō)的是對(duì)的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話(huà)要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。
當(dāng)老師不容易，當(dāng)好老師更不容易，這一點(diǎn)我感觸最深。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生能夠理解。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。
班主任工作繁重異常，因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng) 先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。作為一個(gè)班主任， 一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。 其次，俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！敝挥凶鹬刈约�、 為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信。無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都 以一名正式老師、 班主任的身份要求自己。再次，在處理班 上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓所有學(xué)生在 公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。
通過(guò)三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，使我感受了人民教師的偉大與艱辛，讀萬(wàn) 卷書(shū)，行萬(wàn)里路，這次實(shí)習(xí)，開(kāi)擴(kuò)了我的視眼，使我找準(zhǔn)了人生的目標(biāo)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
教育實(shí)習(xí)自我鑒定 篇6
在這一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了許多 ，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易!
剛開(kāi)始聽(tīng)?zhēng)дn老師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對(duì)付這些孩子們的方法。用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，一來(lái)可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神學(xué)前教育實(shí)習(xí)自我鑒定學(xué)前教育實(shí)習(xí)自我鑒定。二來(lái)還為課堂帶來(lái)一些活力。使課堂上不那么死板。聽(tīng)了幾節(jié)之后我就開(kāi)始試著講課，一開(kāi)始孩子們會(huì)亂成一團(tuán)，不聽(tīng)你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來(lái)慢慢的，他們開(kāi)始接受你還有喜歡你，這是實(shí)習(xí)期最有高興的事。也使越來(lái)越喜歡幼師這個(gè)職業(yè)。
我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)
幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個(gè)班安排畫(huà)版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)
學(xué)前教育實(shí)習(xí)自我鑒定自我評(píng)價(jià)
同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要其他課外知識(shí)，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活我進(jìn)行了一個(gè)月，而這個(gè)月的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習(xí)工作
總結(jié)
實(shí)習(xí)時(shí)間是短暫的，我的受益卻是無(wú)窮的，在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，做一名合格的幼師。
教育實(shí)習(xí)自我鑒定 篇7
教育教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際，同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。教育實(shí)習(xí)的成功與否，直接關(guān)系著今后能否勝任教學(xué)工作。因此我十分重視這次的教育教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
教育教育實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容：一是教學(xué)工作；二是班主任工作。教學(xué)工作是整個(gè)教育教育實(shí)習(xí)的核心部分。我深知它的重要性。為了確保教育實(shí)習(xí)萬(wàn)無(wú)一失，在教育實(shí)習(xí)之前，我就在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真通讀相關(guān)的教育理論材料，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，多次進(jìn)行試講。使得自己對(duì)教育教學(xué)過(guò)程有了一定的了解。教育實(shí)習(xí)期間，從頭到尾我都認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)槲颐靼祝航逃龑?shí)習(xí)學(xué)校放心地把學(xué)生交給我們，這是對(duì)我們的信任。如果我教不好，我就會(huì)誤人子弟。俗話(huà)說(shuō)：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。
為了保證上好每一堂課，備課是關(guān)鍵。我從備課的三個(gè)環(huán)節(jié)入手，反復(fù)遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。為了使每一堂課內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我閱讀了大量的書(shū)籍，收集相關(guān)的信息；為了使老師的講解易于學(xué)生的理解，我進(jìn)行了反復(fù)地模擬試講，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同隊(duì)同學(xué)的意見(jiàn)，并重新對(duì)教案進(jìn)行修改，使教案更完善，操作起來(lái)更科學(xué)。好動(dòng)是中學(xué)生的一個(gè)顯著特點(diǎn)。為了使他們專(zhuān)心聽(tīng)講，完成教學(xué)任務(wù)。我注意觀(guān)察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法，盡量把學(xué)生吸引到課堂。我明白老師上完課，但是教學(xué)活動(dòng)還沒(méi)有真正結(jié)束。為了把課堂延伸到課外，及時(shí)鞏固教學(xué)成果，和了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。我經(jīng)常下班輔導(dǎo)和同學(xué)交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并在下節(jié)課幫助學(xué)生解決。總之，在學(xué)生地配合下，本人圓滿(mǎn)出色地完成了教學(xué)任務(wù)。
班主任工作是教育教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任工作做得好壞，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)能否形成一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此班主任工作與教學(xué)工作是相輔相成的，但是它與教學(xué)工作又有很大不同。班主任工作的一個(gè)很重要的內(nèi)容是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。因而，從我一接手教育實(shí)習(xí)班級(jí)開(kāi)始，我就從原班主任那里，仔細(xì)了解班級(jí)情況，并經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。逐漸取得學(xué)生的信任與好感。
在我教育實(shí)習(xí)的班級(jí)里，有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)過(guò)我三番五次地與他們交談教育后，他們的表現(xiàn)越來(lái)越可愛(ài)。班級(jí)集體榮譽(yù)感是一個(gè)班級(jí)的精神支柱。為了增強(qiáng)同學(xué)們的主任翁意識(shí)，我充分利用主題班會(huì)與一般班會(huì)的教育形式，開(kāi)展了形式活潑、生動(dòng)的班會(huì)活動(dòng)，取得了良好的教育效果，使班級(jí)班風(fēng)班貌有了喜人的變化；為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體的.意識(shí)，我組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí)，也使自己受到啟發(fā)。
教育教育實(shí)習(xí)，雖然苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，有時(shí)還受到極大委屈，但我認(rèn)為值得我去努力做好這件事情。我將認(rèn)真教育教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了！
教育實(shí)習(xí)自我鑒定 篇8
通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、體系的訓(xùn)練，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的常識(shí)和技術(shù)。
在學(xué)生心思教導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到咱們的學(xué)生如此的渴求有一位常識(shí)比較豐厚、才能比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有細(xì)心傾聽(tīng)、耐性問(wèn)詢(xún)、細(xì)心考慮，終究幫忙他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語(yǔ)文教師，面臨幾十雙渴求常識(shí)的眼睛，我精心備課、細(xì)心安排，用真摯的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用明晰的話(huà)解說(shuō)好每一個(gè)問(wèn)題，用殷切的情表達(dá)每一個(gè)中心思維。
這一個(gè)月來(lái)，我遭到了教師和同學(xué)們的熱切重視。他們以真摯而友善的盈利看著這么一個(gè)身材矮小卻才能杰出的教師充溢自傲的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。
同學(xué)們?cè)谖业闹v座上活躍發(fā)問(wèn)、細(xì)心聽(tīng)講，此后以火熱的掌聲鼓舞，鞭笞著我在學(xué)習(xí)和作業(yè)中立異開(kāi)辟，不斷前進(jìn)！
我，以一顆真摯的心、樸素的情，以一名一般教師的身份打動(dòng)了校園的領(lǐng)導(dǎo)、教師和親切、心愛(ài)的同學(xué)。
在此，我誠(chéng)心的向他們表示感謝，特別感謝我的教導(dǎo)教師李教師、分管領(lǐng)導(dǎo)；一起還要感謝我的大學(xué)教師、關(guān)懷和幫忙過(guò)我的同學(xué)。
教育實(shí)習(xí)自我鑒定 篇9
實(shí)習(xí)是一次辛苦與快樂(lè)相互交織著的實(shí)踐�；叵肫饋�(lái)在南航附中一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，很充實(shí)、很有成就感。我始終相信“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”這一詩(shī)句，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因?yàn)榭�，才�?huì)有更多的收獲，才會(huì)有更大的樂(lè)趣。實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任八年級(jí)（10）班的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗(yàn)和感想。
1．多聽(tīng)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
我盡可能多聽(tīng)課，聽(tīng)不同老師的課。每個(gè)老師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，我從中受益匪淺。在聽(tīng)課的時(shí)候仔細(xì)觀(guān)察揣摩老師們的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們的方法，吸收他們的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)老師都有他們自己的講課風(fēng)格，甚至同一個(gè)老師在不同的班級(jí)面對(duì)不同的學(xué)生也會(huì)有不同的教法，這大概就是因材施教吧。我十分關(guān)注老師上課的語(yǔ)言、形式、技巧和學(xué)生的反應(yīng)等。如何調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。
多聽(tīng)課，還要聽(tīng)好每一節(jié)課。因此，每聽(tīng)完一節(jié)課，我就得授課老師討論一下聽(tīng)課的情況，做一些小結(jié)。有時(shí)還會(huì)把聽(tīng)課過(guò)程中吸收到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同伴一起分享，進(jìn)一步鞏固聽(tīng)課效果，為下階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
2．虛心請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n
在學(xué)校我主要是跟我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，她對(duì)我也很負(fù)責(zé)很熱心，總是盡心的幫我解決教學(xué)中的難題。總的來(lái)說(shuō)，她的教學(xué)風(fēng)格比較開(kāi)放，不喜歡按部就班，總是把課堂的話(huà)語(yǔ)權(quán)教給學(xué)生，以學(xué)生學(xué)為主，老師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。他把班里的學(xué)生分為六組，經(jīng)常采用小組討論，小組競(jìng)賽的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，并且讓他們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些對(duì)我的教學(xué)講課產(chǎn)生了很大的影響，我也盡量的把它們都應(yīng)用在課堂上，并且取得了一定的成效。
正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語(yǔ)言，隨手拈來(lái)的廣博得知識(shí)、自然的過(guò)渡等，除了有經(jīng)驗(yàn)的積累，更重要的是經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備。只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此，除了認(rèn)真批改作業(yè)，我會(huì)把較多的精力投入到備課當(dāng)中。備課不是單純地看教材，而是在熟悉教
材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)程序。經(jīng)過(guò)了自己的思考，寫(xiě)出了較為詳細(xì)的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。
3．把握機(jī)會(huì)，上好每節(jié)課
在實(shí)習(xí)期間，我也經(jīng)常走上講臺(tái)親自給學(xué)生們上課。剛開(kāi)始上課，還會(huì)稍許有點(diǎn)緊張，后面慢慢地習(xí)慣，課堂的談吐、舉止等也越來(lái)越自然。每次授課我都是把自己從別的老師那學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的課堂，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，常常增加一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，時(shí)不時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，師生共同來(lái)解答。就避免了學(xué)生走神和不專(zhuān)心。
當(dāng)我上第一堂真正意義上的語(yǔ)文課時(shí)，出現(xiàn)了“教學(xué)任務(wù)未完成”“重點(diǎn)不突出”“教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡不自然”等問(wèn)題。指導(dǎo)老師指出了我上課的不足與缺點(diǎn)，并提出了相關(guān)建議。我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在以后的聽(tīng)課和寫(xiě)教案過(guò)程中就有了針對(duì)性。
通過(guò)了聽(tīng)課和實(shí)踐，開(kāi)始有了進(jìn)步。這時(shí)，指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，嘗試上不同文體、不同類(lèi)型的課，從古代的詩(shī)文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從習(xí)題課講評(píng)到新課的授課到作文課的評(píng)講，從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方式都很好，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，收到的效果不太理想。我總結(jié)出了三大問(wèn)題：一是引導(dǎo)能力有待提高；二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合；三是激勵(lì)教育做得不夠。我全身心投入到備課當(dāng)中，針對(duì)自己的不足各個(gè)擊破。
回想起來(lái)，在南航附中一學(xué)期的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，仍然歷歷在目。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)習(xí)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我學(xué)會(huì)了如何輕松自如地授課，如何處理與學(xué)生的關(guān)系，如何在教與學(xué)中成長(zhǎng)自我。感謝所有指導(dǎo)我、給予我?guī)椭睦蠋�，謝謝您們，讓我成長(zhǎng)不少。在未來(lái)的工作中，我一定會(huì)爭(zhēng)取努力成為一名合格的教育工作者。
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