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【實(shí)用】高中作文六篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的高中作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】高中作文六篇

高中作文篇1

　　窗外，煙雨朦朧。

　　我抬起了已經(jīng)在書中停留了很久的頭，望向窗外那一片朦朧。在早春的四月里，整個世界都被這煙雨稀釋了。再低頭看看面前那一堆堆“摞”起來的課本和作業(yè)，我便有些心煩意亂。自從進(jìn)入初中以來，感覺與小學(xué)相比，學(xué)習(xí)壓力大了許多，而且學(xué)得太難受，還并沒有什么成效可言。

　　我仰起頭，想閉上眼睛暫時逃避這一切，卻在一剎那間愣住了。我看見了自己找尋了很久卻都一直沒有找到的東西——一抹彩虹！那是一瞬間在眼鏡邊緣閃過的很小的彩虹。

　　我不禁欣喜若狂，因?yàn)槲乙恢庇浀梦覀儌z的約定。我不顧一切地沖向電話，顫抖地按下了那一串我再熟悉不過的號碼。

　　“嘟……嘟……”電話接入的鈴聲在此刻卻顯得十分漫長。

　　跪坐在地上，不自覺的想起我倆共同的回憶。早已銹跡斑斑的記憶的齒輪，此刻卻堅定地旋轉(zhuǎn)起來。

　　那時，你剪了一個可憐又可愛的蘑菇頭，一副又大又圓的眼鏡配上細(xì)細(xì)的鼻梁，顯得有些滑稽，而琥珀色的瞳仁又讓你增添了一份俏皮與可愛。但不知道為什么，我們對彼此好像都有些偏見，對方說話時，總是有些不樂意傾聽。直到有一天，我們都忘記了帶數(shù)學(xué)作業(yè)，盛怒之下的'老師讓我們放學(xué)后留下來重抄一遍。在空無一人的辦公室里，兩個小女生在那兒彼此惺惺相惜，相見恨晚。甚至連以前的偏見都忘得干干凈凈。

　　從此，我們成了形影不離的“死黨”。中午吃飯時我們在一起；放學(xué)回家時我們在一起；課間休息時我們在一起；體育課跳繩時我們在一起；春游時我們在一起……而我倆都期待著常常能在放學(xué)之后去一個名叫“淺草”的奶茶小店，一起在那里消磨掉半個小時的快樂時光。

　　小學(xué)畢業(yè)典禮那天，天空特別藍(lán)，沒有一絲云彩。放學(xué)后，我們依舊相約在奶茶店。你到了之后，顯得有些奇怪，低垂著頭來到座位上，悶悶地，低著頭不動，什么都沒點(diǎn)。

　　“你……有什么不高興的嗎？”我怯怯地問了一句。你搖了搖頭，我卻感覺到手背有點(diǎn)涼絲絲的，一看，竟是一滴淚。追問了許久，你才說，你要搬走了。

　　“你一直都是非常樂觀向上的�。∴耍瑳]什么嘛，我到時候去看你�！蔽艺f。

　　“不，那兒很遠(yuǎn)�！蹦阌謸u了搖頭，深吸一口氣對我說：“你不是一直想知道為什么我總愛看著眼鏡邊緣不動嗎？我是在尋找希望呢。”你吸了吸鼻子，抬起頭。

　　我驚訝地發(fā)現(xiàn)你的眼眶紅紅的，紅得甚至有些可怕。你又自顧自地繼續(xù)說：“傳說，每當(dāng)上帝創(chuàng)造一個天使的時候，就會在塵世間劃一條彩虹。這條彩虹就代表希望。當(dāng)你在鏡框邊緣發(fā)現(xiàn)彩虹的時后，一定記得告訴自己：‘希望來了�！綍r，你一定要打電話告訴我，我就在假期的時候回來。記��！”

　　我第一次聽見你一口氣說那么多話。

　　……

　　電話通了，我對著話筒大吼了一聲：“彩虹，彩虹的顏色好漂亮！”

高中作文篇2

　　有一種成長叫做要經(jīng)歷坎坷。那天，天空依舊那么藍(lán)，陽光依舊溫暖如昨，是一個不錯的天氣�？晌业男那榕c此相反，看著那蔚藍(lán)的天空，似乎是在諷刺我一般，嘴角溢出一絲苦笑。

　　低下頭，望著自己的腳尖，陷入了沉思…… 叮鈴鈴……上課鈴聲沒有因?yàn)槲业男那槿詼?zhǔn)時地響了起來，同學(xué)們都快速回到自己的座位上，等待老師來上課。不一會兒，老師邁著沉重的步伐向教師走近，轟轟轟的聲音令我的心不自覺緊了緊，剛才那玩耍的快樂消失的無影無蹤，只剩下那顆附和著老師腳步撲通撲通亂跳的心。老師走進(jìn)教室，手中拿著一疊試卷。

　　我記得，那是我們前幾天考試的試卷，剛考完時，心情不怎么樣，但畢竟是小孩子，一會兒就忘記了。現(xiàn)在要發(fā)試卷了吧！心里很難受，很抑郁。盯著講臺上的試卷，看著老師念著名字，心里更加地慌亂了。到我了，我卻遲遲不肯上去，害怕面對現(xiàn)實(shí)。同桌拍了拍我：“老師叫你上去拿試卷呢，發(fā)什么呆��！”我如夢初醒般走上講臺，拿了試卷就呆呆的坐在座位上，一節(jié)課就那樣稀里糊涂地混過去了。中午時，沒像往日要跟同學(xué)一起玩耍，而是獨(dú)自來到了學(xué)校的后操場，漫無目的`地走著，想著……突然間，我想通了，這次考試能說明什么呢，我的路還很長，還有很多次考試，要是每次都這樣，一蹶不振，那怎么行呢？

　　抬起頭，天空在鼓勵我呢。此時，我知道了坎坷，走過了，看著不遠(yuǎn)處凌亂地腳步，笑了，至少我已經(jīng)走過了。有一種成長叫做要經(jīng)歷朋友的背叛。時間總是在飛駛，過的很快，天真的我不自覺的步入了初中的大門，對這里的一切充滿幻想，在那門前，我遇到了她。她也如我一般帶著進(jìn)入初中的快樂的笑容，我們相視一笑，一前一后走進(jìn)了教室。沒過多久，我們就成了形影不離的好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起吃飯，一起玩耍，一起快樂……我們憧憬著未來，約定著我們以后還會做很要好的朋友�？墒鞘朗码y測。我不知道怎么了，那一天，她讓我把食指伸出來，與她的食指貼在一起，然后用手毫不猶豫地切開了。當(dāng)時，我不懂那是什么意思，只是傻傻的問她，這是干什么嘛？那是她第一次沒有回答我的問題，就那樣冷漠地走了。后來我們就再也沒有一起玩過。有的，只剩下那昔日回蕩在耳邊的笑聲。我和她像線和風(fēng)箏一樣，我極想抓住她，而她卻執(zhí)意扯斷獨(dú)自遠(yuǎn)去。我想過自己有做過什么讓她難過的事情嗎？我一直把她當(dāng)好朋友，一直都是，我困惑了。

　　晚上躲在被窩里大哭了一場，似想通了，有什么大不了，將那記憶埋藏吧，不想就不會痛了。此時，我知道了背叛的滋味，望著不遠(yuǎn)處的大坑，倍感無奈，爬出來真的不容易。但慶幸我努力地爬出來了。有一種成長叫做人要學(xué)會獨(dú)立。高中的生活可真是忙碌�。∈裁词露夹枰约鹤�，學(xué)習(xí)上也比較吃力，每天過三點(diǎn)一線的生活。回想起以前小學(xué)，初中的時候，學(xué)習(xí)比較簡單，空閑時間也多，不會像現(xiàn)在這樣每天學(xué)習(xí)到十二點(diǎn)。小學(xué)，初中時回到家做了一會作業(yè)就可以吃飯了，吃完飯后，看會兒電視，還可以到處走走玩玩，很早就睡了�，F(xiàn)在別說看電視了，連休息都要等到星期天下午。日常生活也得自己合理分配時間。如果不分配好，就會搞得亂七八糟，亂了套，什么都做不成。在忙碌間抽一絲閑想想最近，想想以后也挺現(xiàn)實(shí)的�，F(xiàn)在的忙碌難道不是為了以后的安逸嗎？

　　只有腳步踩實(shí)，才會越來越遠(yuǎn)，依靠自己的力量走到更遠(yuǎn)。此時，我學(xué)會了獨(dú)立，不管在何處，能夠永遠(yuǎn)幫你的，只有你自己。一步一步地走下去，回過頭望著自己走過的腳印，一定會開心的，是因?yàn)檫@些腳印是青春的見證，是前進(jìn)的印跡，這痕跡將會為我的青春串起美好的符號，讓我們一步一個腳印，不辭辛勞地走下去吧！

高中作文篇3

　　長這么大了，從未對你說一句“我愛你”，即使是，在那樣滿含真情的感恩會結(jié)束之后。

　　憶往事流年。記得那年冬天，雪紛紛下，甚至，飄落到陽臺�？删退氵@樣冷，像你一樣倔強(qiáng)的我，硬是光著腳丫兒踩在陽臺的積雪上。只是因?yàn)椋?dāng)時我“討厭你”。

　　我就是想穿薄點(diǎn)兒的衣服，我就是想去外面看肆意的雪無束縛的選擇居所，縱使你的一句“我不讓”也不能阻止我停下，我不聽你的話。不知怎的`，我們之間發(fā)生口角，“我討厭你管我！”然后就甩門而走。小小的腳印兒印得很可愛，不知怎的后面多了串大腳印。你把我抱回屋。穿著睡衣，你開始打我。除了流淚，我沒做什么。

　　事后，才想到你正在生病。透過淚珠，我朦朧看到你泛黃的臉上帶了飽含深意的眼神。嗯，我愈發(fā)“討厭你”。

　　想昨日遺風(fēng)。昔日的嬌慣公主早已一去不復(fù)還。你說你很幸運(yùn)，你說你花光了這輩子的好運(yùn)才有了我這樣好的女兒！上學(xué)壓力很大，而你就是我在高壓環(huán)境中最舒服的一隅！我想，我的前程你比我還在乎，在乎長大后我的生活，在乎多個日夜之后沒你的日子我該怎樣生活。

　　你給的愛太沉重，青春期的我也逐漸接受了這份愛。我們之間少了口角，卻莫名多出一絲尷尬。

　　昨晚電話里的字字句句，我謹(jǐn)記在心。我知道你對我不再像童年那樣“冷酷”，我知道我所有的考試失利你都在為我擔(dān)憂……甚至，你對我的教育，都略顯力不從心。電話那邊的你，說話有點(diǎn)底氣不足，帶一絲哀愁，顯一毫無奈，但句句誅心，你把你的愛的力量都成功地傳輸?shù)轿疑眢w的各個器官。真想告訴你，你是我的動力工廠，但我卻終以沉默回應(yīng)你。直到，彼此沉默，電話掛斷。

　　這樣一次簡單而又有氛圍的對話，我卻始終欠缺一句“我愛你”。

　　此時此刻，深感欠你太多愛。微風(fēng)夾著些許寒意拂過臉頰，可我卻分明感到一陣溫暖。風(fēng)吹眼角有點(diǎn)累，視線有些模糊。是風(fēng)沙迷了眼？我無從得知。

　　想想你在廚房彎著背切菜，你在寒風(fēng)凜冽里待我放學(xué)，你塞在我書的牛奶、我筆袋的錢……我的母親，我的童年或許給你帶去苦惱，但我想用我的青年、中年給你寬慰。畢竟，我知道，我欠你太多，欠你太多愛。

　　母親，從未對你說過“我愛你”，但欠你太多愛，一句“我愛你”，怎可能彌補(bǔ)？

高中作文篇4

　　時間，讓記憶封存在我們的腦海里，每每打開那個記憶的匣子，那些童年的歡聲笑語，初中時的模樣，都一一出現(xiàn)……

　　“姐，我喝不下來……”堂妹扶著她那圓鼓鼓的小肚子，用她那哀怨的小眼神看著去我。我看著從她手里遞過來的純牛奶，在看著我手中的半袋和那圓圓的肚子，想也不用想，我也喝不下了……“唉，都怪我們喝太多了，已經(jīng)喝不下了，如果放起來……”我與堂妹紛紛抓起了小辮子，陷入“思考”中，突然，我們兩個紛紛把目光鎖定了那棵快半死了的吊蘭。于是……“嘩嘩嘩”兩袋純牛奶入了吊蘭口中，我們得意的相視一笑，眉毛都跟著翹，而那盆吊蘭，已全身充滿了奶香味兒……

　　童年，因?yàn)樘煺�，成了我們�(nèi)涡缘馁Y本！

　　“后面的同學(xué)快點(diǎn)跟上了！”“一二一、一二一”體育老師吹著哨子，早上我們打著露水圍著操場一圈一圈的跑著，中午，頂著太陽，踏著熱土，一圈又一圈的跑，對于九年級的我們來說，每天十五圈是必不可少的。

　　每天，像跟時間賽跑一樣，吃飯的時間從七年級的半個小時到九年級的十五分鐘便解決了，早讀從七年級時的.一個小時到一的半小時，上課時，同學(xué)們一雙雙求知的眼神，一張張認(rèn)真的面龐，仿佛已勝券在握的樣子。

　　七年級時，同學(xué)們踏進(jìn)校門，有緣聚在一起，七年級時，并不知學(xué)為何物。九年級時，要中招了，15歲時，我們卸下了幼稚，多了份責(zé)任，15歲時，告別了棒棒糖，走向成熟的道路……

　　青春，因?yàn)槲覀兡贻p，因?yàn)榕涯�，我們可以任性�?/p>

　　往事依依，可以回不去了，那些美好的記憶依舊存在，或許，當(dāng)我們再見到老朋友時，當(dāng)年那幼稚的臉龐都多了幾分成熟美，或許再見到彼此，都已認(rèn)不出彼此，可我們朋友彼此之間的情意還在。

　　憶昔年，昔年美！

高中作文篇5

　　全國高考作文命題沿著“標(biāo)題作文——材料作文——話題作文”的發(fā)展軌跡逐步演變，其開放程度也呈逐漸遞增。特別是近幾年出現(xiàn)的話題作文，一直被人們看好。不過，從考場作文的實(shí)際情況看，套作、仿作甚至抄襲之作也不斷增多；“四不象”的作文，只重詞藻不注重內(nèi)容的作文，開始蔓延。高考作文命題，如何既突出開放性，又加強(qiáng)限制性，是高考作文命題值得思考的問題。

　　令人欣慰的是，20xx年全國高考試題的甲、乙卷，在作文命題方面又有了悄然的變化：只給出材料，不規(guī)定話題，要求“全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”。這種材料作文，不限文體，它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的材料作文，也不同于有明確話題的話題作文，是介于兩者之間的一種新的作文形式，我們姑且把它叫做新材料（或后話題）作文，題目中所供“材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍�！保ㄓ嗦劇�20xx年高考語文試題分析》）可見，正確審讀材料，是作文立意的關(guān)鍵。那么，如何審題立意呢？

　　一、從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、對話句、結(jié)語句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。如：

　　巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”

　　讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一個”時所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個！”思考，初露鋒芒說“下一個”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點(diǎn)立意即可。

　　二、從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。如：

　　烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的.身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥�！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”[20xx年全國卷（乙卷）]

　　烏鴉為什么抓山羊失��？因?yàn)樗活欁陨項l件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。當(dāng)然，也可從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛��！”分析原因立意。因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！從此處立意，更容易寫出新意。

　　三、從作者情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。

　　當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。

　　材料中的情感傾向十分明顯�！昂檬轮健�、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離題意。

　　四、從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。如：

　　美國阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌�，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進(jìn)來，鹿有奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。

　　從材料中看，鹿和狼的關(guān)系，鹿和周圍環(huán)境的關(guān)系，是相互依存的關(guān)系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違。從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關(guān)系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨；后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復(fù)了生機(jī)�？梢娚趹n患，死于安樂。

　　總之，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。上面的幾中方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。

　　學(xué)以致用：

　　1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　記得在做生物實(shí)驗(yàn)時，把一只青蛙放在裝有沸水的杯子時，青蛙馬上跳出來，但把一只青蛙放在另一個溫水的杯子中，并慢慢加熱至沸騰，青蛙剛開始時會很舒適地在杯中游來游去，直到它發(fā)現(xiàn)太熱時，已失去力量跳不出來了。

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

　　提示：放進(jìn)沸水——跳出；慢慢加溫——死了。據(jù)此，可立意為：生于憂患，死于安樂。

　　2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險，就把頭縮進(jìn)硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何對付它呢？螢火蟲的頭頂有一對顎，那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當(dāng)蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。

　　提示：從蝸牛角度看：貪圖安逸享樂必釀成苦果；越是看似不堪一擊的對手，越是不可掉以輕心。從螢火蟲角度看：某些短處，有時恰是成功的利器。