有關(guān)心聲作文合集九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的心聲作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心聲作文 篇1
爆竹聲中，手舞飛刀，紅紙紛飛，細(xì)碎碎的紅屑在手指飛舞之間開出了新年里的第一朵紅梅。以手為弓，以紙為弦，學(xué)好剪紙，讓遺產(chǎn)不再流失，這就是我的心聲！
我自幼喜愛剪紙，愛那紙張開時(shí)的奇妙美好，于是自幼在學(xué)校里拜師學(xué)藝。小孩子手小，握不住那冰冷鋒利的剪紙刀，教我學(xué)習(xí)的師父好像意不在教我，便讓我裁了三個(gè)月的紙。有段茬、粉末、細(xì)屑的，師傅當(dāng)著我的面扔掉�，F(xiàn)在回想，我現(xiàn)在練就的耐下性子，不服輸?shù)木髲?qiáng)性格，似乎從那時(shí)就打下了底子。
漫長(zhǎng)的三個(gè)月后，師傅似乎感覺到我這小娃娃的心聲，于是叫我過去。
“那小不點(diǎn)兒，別裁紙了，過來�！�
至此，從師父的手中我接過來了屬于我的第一把裁紙刀，冰冷、鋒利而神圣。
本以為接過刀，師父便可認(rèn)真教我�？赏Ｒ粯�，師父依舊不管我，讓我自己一個(gè)人練習(xí)。我仗著自己身材瘦小，于是在一群大哥哥大姐姐中擠來擠去，有時(shí)撒嬌賣萌，為求師父留給他們的線稿……
一次我一邊剪紙，一邊偷瞄師父的手法，突然感到一陣火辣辣的疼，不用看我都知道，肯定剪到手了。坐對(duì)面的姐姐嚇得叫出了聲。我泰然處之，吹吹我的手，帶著紅紙和沾著血跡的刀走到師傅面前。師傅看了看那三個(gè)帶著紅色的紙片，又扶著眼鏡看著我，然后勾了一個(gè)木凳示意我坐下，拉過一張紙輕輕按在受傷的手指上。
“為什么學(xué)剪紙？”
“因?yàn)槊�，因�(yàn)椴荒茏尷献孀诹粝聛淼臇|西斷了根！”
“好，小娃娃志氣不一般�！睅煾鸽y得地淺笑了。他拿起厚厚一摞線稿遞給我�！拔乙ネ獾亓�，可能不回來了，那么多線稿夠你剪到20歲了。”
他鄭重地把線稿交給我，沉甸甸的，就像師父說不出來的沉甸甸的心思。
那一刻，我覺得世界在我手中。
每當(dāng)剪那些線稿，便會(huì)回想起師父。是他讓我懂得如何賦冰冷的刀以溫度，如何使紙張開出冬月里熱情的臘梅，是他堅(jiān)定了我的信念。
學(xué)好剪紙，讓文化遺產(chǎn)不再流失，這就是我的心聲！
心聲作文 篇2
烈日炎炎 ，許多人都在公園里散步，仰望天空，鳥兒在天上自由地飛翔，可你想沒想過，那些可愛的鳥兒，也有痛苦至極的時(shí)候。
鴿子，被人們成為“和平使者”，但是許多人為了自己的欲望，不惜將這可愛的小生命毀與自己手中。
許多燒烤店門前，都會(huì)有個(gè)雙層的籠子，里面的空間不大，那些被關(guān)在里面的鴿子雖然嬌小玲瓏，但還是得擠來擠去；那些被關(guān)在里面的鴿子雖然每天都吃得飽飽的，但還是得等待著死亡的到來。老板，來個(gè)鴿子！”“好嘞！”殘忍的燒烤老板打開鐵籠，無情地拿出一只可愛的小鴿子，快速地掐住小鴿子的脖子，用力一捏，一甩，小鴿子的頭掉了下來。那小鴿子的翅膀還在撲打著，小鴿子的眼睛是多么天真與無邪啊！
看了這件事之后，我的鼻子馬上就酸了。從那天以后，我永遠(yuǎn)不吃任何鳥類。因?yàn)�，所有生物，就連那花草樹木，都是有生命的。人們啊，請(qǐng)換位思考一下，你就會(huì)知道，這樣是多么違背良心，多么殘忍��！讓我們保護(hù)所有生命，這樣，大自然就會(huì)更加美好！
心聲作文 篇3
今天剛從外面游玩回家，一回到家卻很莫名其妙地被人說了幾句。據(jù)說導(dǎo)火線，是學(xué)校寄來的成績(jī)單。在那列滿必修和選修的科目中，我看到了，有兩行紅字。這代表了我又被當(dāng)了……但看了分?jǐn)?shù)，我不禁感佩自己。因?yàn)槲視缘梦冶M力了，我為自己的成績(jī)打拼過，雖然結(jié)果還是有些不堪入目，但是我進(jìn)步了，所以我應(yīng)該得到鼓勵(lì)才是！但可惜的是，我得到的并不是那句再接再厲，而是雙親為我決定，要替我轉(zhuǎn)學(xué)一事。在他們臉上，我忽然覺得他們有些失望……他們究竟放了多少期望在我身上呢？看著他們漸漸老去的容顏，我突然覺得陌生。他們的態(tài)度冷得讓我覺得可怕。
是誰曾經(jīng)告訴過我，成績(jī)不重要，重要的是有沒有用心？我已經(jīng)開始忘記……那人究竟是學(xué)校的老師，還是在我記憶中一如往昔和藹的父母？我不記得了，我只曉得，我讓他們很失望……可是，我進(jìn)步了！但是，為什么他們還是不滿意？我已經(jīng)努力過了，難道他們不知道嗎？為什么一定要用成績(jī)來評(píng)定我的認(rèn)真，否定了我在他們背后付出的代價(jià)？我真的不是故意的，我不是故意要在考試時(shí)忘記那一題的答案……但是，我確定的是，那一題我在昨晚有看過，我還研究過。只是我不小心忘記了，我要和你們說對(duì)不起，因?yàn)槲依鲜怯洸坏谜n本中所講的。
心聲作文 篇4
轉(zhuǎn)眼大學(xué)生活過半，比起當(dāng)初剛進(jìn)校園那個(gè)稚嫩懵懂，感到一切都很新鮮的我。而如今，已不再那么幼稚對(duì)什么都滿心歡喜了。
經(jīng)過進(jìn)入精英班一年的摸爬打滾，痛苦煎熬。我找到屬于自己的理想，喜歡的愛好。只是有點(diǎn)愧對(duì)軟件精英的稱號(hào)，這讓我著實(shí)難過。相對(duì)客觀得評(píng)價(jià)，我天生就是個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)同樣突出的孩子。我喜歡并善于學(xué)話，對(duì)自己感興趣的事情非常投入，愛觀察、好思考、情感細(xì)膩，愛寫文章。但是，從現(xiàn)代心理學(xué)的角度來看，這些也完全可以翻譯成如下意思：對(duì)數(shù)字遲鈍、不感興趣的事情容易分神，很難集中精力、敏感、心理承受能力差。而且不知是天性還是后天的影響，我是那種容易接受正面暗示的人，崇尚英雄主義，喜歡打抱不平，同情心泛濫，重感情，講義氣，很隨性。但是經(jīng)過這一年硬性要求，我的個(gè)性收斂了許多。不再像以前那樣任性妄為，由剛開始的痛苦掙扎轉(zhuǎn)變?yōu)殪o下來多看看自己喜歡的書，平時(shí)雖然也喜歡寫文章，漫天亂想，但是從未真正的靜下來看上過兩本書。進(jìn)入這個(gè)班雖然沒學(xué)到什么專業(yè)技能，但至少讓我在文學(xué)的世界里盡情的遨游！做自己喜歡的事情也是一種幸福。因?yàn)槲页缟械氖呛?jiǎn)單快樂，隨心所欲的生活！
但要想在世間上生活，卻并不是我想的那樣簡(jiǎn)單，以后出了校園會(huì)有很多意想不到的'困難接踵而至。在這個(gè)班，同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的熱情，努力做事的態(tài)度，讓我明白了，自己要想在世上生存，必須要有能力，否則在哪兒都會(huì)是被歧視，嘲笑的對(duì)象。所以我必須為了以后的生活做好自己該做和可以做的事。但是我在班上傳遞的正能量似乎少之又少，這讓我無比自責(zé)。說實(shí)話我很喜歡班上的價(jià)值文化，“心靜，行檢，學(xué)精，愛摯，責(zé)任，感恩”但每當(dāng)老師講到這些，我就會(huì)捫心自問，心如刀割一般。因?yàn)槲易詥栆幌蚴且粋�(gè)負(fù)責(zé)，感恩的孩子。把別人的事情看的比自己的重，別人交代的任務(wù)我都會(huì)盡力完成。唯獨(dú)在這個(gè)班，我沒有完成老師的任務(wù)，有負(fù)老師的所托，愧對(duì)老師的期望。想想當(dāng)初進(jìn)入這個(gè)班的豪言壯語，真是羞愧難當(dāng)。
這并非是一個(gè)總結(jié)，只是與老師一個(gè)心與心的交流，我這個(gè)人或許就是這樣表面不善于交流，更多內(nèi)心真實(shí)的想法只能通過文字傳遞。希望老師能挖掘我的潛能，找到能讓我效力的地方，以補(bǔ)我心中的歉意。
心聲作文 篇5
所謂少壯不努力，老大徒傷悲！現(xiàn)在的社會(huì)上，學(xué)問高的人日子就好過，而現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，長(zhǎng)大后將一事無成。這些觀念對(duì)我影響很深，使我的學(xué)習(xí)壓力一天比一天大，為此感到非常煩惱、非常頭疼。我是即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，聽老師說，如果六年級(jí)還不發(fā)奮，要想考進(jìn)好的中學(xué)、那就沒戲了。
每當(dāng)說起學(xué)習(xí)，我都會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向。特別是記英語單詞，記一點(diǎn)，忘一點(diǎn)，最后還是一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，老師說，不會(huì)記，只得死記硬背。我常常一個(gè)人坐在書桌前記單詞，那感覺很難受。
這還不算什么，媽媽對(duì)我要求很高，既要我成為品德高尚的人，又要成為聰明絕頂?shù)闹R(shí)分子。我整天被鎖在學(xué)習(xí)中，就像一只飛不出籠子的小鳥。我們家族里沒有一個(gè)考上大學(xué)的，所以家人把所有的希望都寄托在我身上。身負(fù)家族的重望，我的壓力更大了。
在學(xué)校里，有做不完的作業(yè)，在家里，有聽不安的嘮叨，煩死了……
時(shí)時(shí)刻刻都在想煩惱什么時(shí)候才能結(jié)束，讓我輕松快樂的度過學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段�？晌疑钪�，對(duì)于現(xiàn)在的我來說，只是幻想，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹……怎會(huì)有美好的未來呢？
我真摯的心聲，是我最想表達(dá)的感情，為它我會(huì)繼續(xù)努力，更上一層樓。并且會(huì)拼盡全力為自己的理想而奮斗！
心聲作文 篇6
有個(gè)女孩，總是靜靜地坐在窗前，傾聽蟬鳴，仰望藍(lán)天白云，俯嗅花香。對(duì)于生活，她似乎已不再留戀，她只希望能永遠(yuǎn)和大自然在一起，她的世界里似乎只剩下孤單，似乎只有大自然才能給她一絲絲安慰。外表看似堅(jiān)強(qiáng)的她，其實(shí)有一顆脆弱的心，她經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)挫折，她再也無法忍受上蒼對(duì)她的考驗(yàn)了。“朋友”一個(gè)熟悉而又陌生的名字，她有朋友嗎？或許有，可又好象沒有，她每次都是一個(gè)人，她的心里話總憋得她喘不過氣來，好象有一塊重石狠狠地壓在她的身上。她多想讓別人聽聽她的心聲��！
可是有這個(gè)人的存在嗎？當(dāng)她孤單的時(shí)候，她多么希望有一個(gè)人陪伴她，讓她忘掉所有的不快樂，以前至少還有她的親人，可現(xiàn)在呢？她已步入了初中生活，還會(huì)有這個(gè)人嗎？生活帶給了她太多的不便，學(xué)習(xí)帶給了她太多的壓力，一切一切都帶給了她太多的無助，她的腦袋快要爆炸了，精神也即將崩潰。在這個(gè)時(shí)刻，要是有人陪伴著她，與她共度難關(guān)，迎接美好的明天，對(duì)她來說，是多么幸福的一件事啊！
幻想是美好的，但現(xiàn)實(shí)畢竟是殘酷的。幻想終究會(huì)破滅，它不是真正屬于我們的。希望終究會(huì)滅空，它是無情的，它不會(huì)因?yàn)槟愕男枨�，而讓你美�?mèng)成真。她多么希望能有一個(gè)如膠似漆的知心朋友，可是又有誰能聽懂她的心聲呢？“噼里啪啦”豆大的雨珠落在窗戶上，它們是在憐憫她嗎？花兒已不再跳舞，只是一味地低著頭，它們是在為她傷心嗎？小草有氣無力的，它們是在為她哭泣嗎？此時(shí)此刻的她，只能望著窗外發(fā)呆，讓大自然傾聽她的心聲。可大自然已不美了，天不藍(lán)了，樹不綠了，水不清了，她也不再活潑了……一切都沒有童年的美好了，這都是長(zhǎng)大惹的禍。上帝啊，派遣美麗的天使來傾聽她的心聲吧！
她真的好可憐！
心聲作文 篇7
那一天，看著一串串的方塊文字在我眼簾低下滑過，想著文字背后那一絲絲的真情流露，坐在咖啡店里的我，思潮如涌，感嘆于世間的無奈。萬里的天空，如披上一層厚厚的棉衣，把猛烈的陽(yáng)光，與世人隔離。徐徐吹來的和風(fēng)，伴著周遭的喧鬧，卷起了心底重重的思緒。
隨意翻閱網(wǎng)絡(luò)里的每篇心語，感受著每一位作者的心情，仿佛自己置身于一個(gè)無人的角落，靜觀世間故事的上演。不論是淡淡的傷感，還是淋漓的悲凄，是淺淺的懷念，還是深深的思情，每一篇心語，都是作者嘔心瀝血的作品，也是作者在平凡生活中無法宣泄的內(nèi)心世界。而作者，就像獨(dú)處一偶，在聚光燈下，眉頭深鎖的對(duì)空凝望。
終于還是將自己的目光定格在你寫給他最新的作品。無意窺探你的心情，卻在文字里，看見你紫衫青羅的翩翩起舞，看你淚眼模糊的對(duì)天凝視，讓片片落葉滑過你的身側(cè)，讓點(diǎn)點(diǎn)雨絲浸濕你的雙肩。風(fēng)塵里，我看見你那飄逸的長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中飛舞，舞亂了你內(nèi)心的情緒，撥動(dòng)了你的心弦。三千發(fā)絲，如塵世喧鬧，此起彼伏，如浪濤翻滾，前推后涌，隨風(fēng)狂舞，舞出一段段的往事。
字斟句酌的欣賞你的新作之余，心底里那蠢蠢欲動(dòng)的掛念卻也被你字里行間對(duì)他的牽掛而鉤起�？傄詾樽约涸僖膊粫�(huì)對(duì)她思念，卻原來只不過是被我強(qiáng)自壓抑在心的某個(gè)角落。時(shí)常在想，何時(shí)我才能翻閱她為我而寫的一篇心靈絮語；或許，她從來也沒有惦記著我。
你的文字，總會(huì)引起我的共鳴。那些牽腸掛肚的情懷，那些欲知對(duì)方現(xiàn)況的心情，與我不謀而合的在心底慢慢滋長(zhǎng)，逗留久久。不管是一首情歌，一幕場(chǎng)景，一件事物，還是一些日期，都會(huì)無情的挑逗心底的那份隱憂。我可以想像當(dāng)你敲擊鍵盤時(shí)的那份心情，也可以感知當(dāng)你一氣呵成，將一分心語完成的那種心痛，淚眼婆娑的懷念曾經(jīng)。那種滋味，我也曾有過。
讀你的心語，我也會(huì)熱淚奪眶。那不僅僅是因?yàn)閷?duì)她的思念，也包含了對(duì)你的疼愛。我仿佛聽見你的淚珠落在鍵盤的聲音；我仿佛看見你的雙手不停的顫抖。我多么希望，當(dāng)你心靈脆弱的時(shí)刻，都能伴在你的身旁，疼著你，愛著你，給你一個(gè)依靠的肩旁，給你一個(gè)安慰的擁抱。
許多深夜與清晨，我沉浸在你一篇篇的心語里，感受你的那些心情。我嘗試讀懂你，我想更靠近你。我但愿能從那些為文章點(diǎn)綴生命的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀懂你的每一分感動(dòng)，每一次激動(dòng)。我但盼能從那些躍然于墨香里的思緒，讀懂你的一生，你的情感。然而，你我雖因文字而相識(shí)，雖因文字而相知，但我不曾能夠真正的將你讀懂。
每一次讀你的心聲，心里總會(huì)充滿些許的羨慕。其實(shí)，能夠被一個(gè)人牽掛，是一種幸福。可是，牽掛的言語，為何總是在對(duì)方聽不到的時(shí)候，方能侃侃而談？因此，我會(huì)珍惜此時(shí)此刻，當(dāng)我還擁有你的時(shí)候，對(duì)你說掛念，對(duì)你道牽掛，對(duì)你訴情，對(duì)你示愛。
我慶幸在你的心里，擁有一處可以駐扎的角落。我也知道，若干年后，當(dāng)你我不再聯(lián)系的時(shí)候，你會(huì)將對(duì)我的思念落成鏗鏘有聲的文字，訴說著你的心語。我更深信，在我的記憶里，都會(huì)有你的影子出現(xiàn)。若是有那么一天，我也迫不得已的與你斷絕來往，我會(huì)在網(wǎng)海里搜尋你的足跡。因?yàn)�，你已成了我放不下的人兒�?/p>
讀懂自己，已屬艱巨，更何況想讀懂一個(gè)遠(yuǎn)在何止千里之外，不曾謀面的虛擬的你。然，你我之間，有訴不盡的關(guān)懷，有道不盡的憐惜；你我之間，在這茫茫網(wǎng)海里，就像舟離不開帆，而帆亦無舟也無用武之處，相互依賴，才能順利的渡過顛簸的人生……
心聲作文 篇8
我是一個(gè)剛從工廠中加工出來的小塑料袋。人們把我疊得整整齊齊，人見人愛。但我的出現(xiàn)有利也有弊。只要人們懂得規(guī)矩、懂得環(huán)保、懂得尊重我，我會(huì)帶給你們方便、帶給你們快樂；但如果我被人們用了之后，被遺棄在路旁，將會(huì)影響美觀、污染環(huán)境、危害健康！我相信我可以受人尊重，只要大家尊重我，我將還你們清新的空氣。
我已經(jīng)成為了一個(gè)小女孩手中的糖果包裝袋。你瞧，小女孩把我打開了，我想我的“二次利用”計(jì)劃馬上就要實(shí)現(xiàn)了！這位漂亮的小女孩吃著糖果走出了商店，隨手一丟，把我扔在一個(gè)垃圾桶旁。我本以為她會(huì)彎下腰，把我撿起，但我卻被她拋棄，她連頭也不回地?fù)P長(zhǎng)而去。她怎么能不管我呢？我的身上可印有不隨地亂扔的字樣啊！
在埋怨的同時(shí)，走過來一個(gè)掃地的阿姨，“這回有救了”！我心中默默地祈禱著�？墒沁@位不負(fù)責(zé)任的阿姨，竟像趕蒼蠅一樣把我掃出了街上。一陣風(fēng)吹來，我飄了起來。隨著風(fēng)姐姐飄呀飄，不知飛了多久，我突然看見陽(yáng)明二中的大門，不好，我馬上就要撞到校門了，“啪”一陣撕心裂肺的疼痛，此時(shí)我正好落在校門口，在陽(yáng)光普照的校門口，只有我一個(gè)顯眼的塑料袋。轉(zhuǎn)念一想：在這樣“引人注目”的位置一定有好心人把我揀起來！一雙雙鞋從我身上經(jīng)過，但沒有一個(gè)人把我撿起，我都快急哭了，在我?guī)缀踅^望的時(shí)候，有位穿著樸素的女孩彎下腰將我拾起，并將我送“回家”了。雖然我不知道她的名字，但我記得她的樣子。她衣著樸素，卻是個(gè)使人賞心悅目的女孩。
同學(xué)們，請(qǐng)看你的周圍，可曾有我們的小伙伴的身影？若有，請(qǐng)將我們送“回家”和家人“團(tuán)聚”。我會(huì)萬分感激，而且也不會(huì)在人們中間肆意妄為，不會(huì)擾亂人們的生活、不會(huì)污染環(huán)境，還一個(gè)潔凈、舒適的場(chǎng)所給大家。
心聲作文 篇9
戰(zhàn)場(chǎng)上刀光劍影，考場(chǎng)上筆墨橫飛。
然而刀劍相拼，為人之生死，立即見勝敗分曉；可是考后分?jǐn)?shù)方下，考生們憂心腫腫，雖非性命之關(guān)，卻也相差無幾，因分?jǐn)?shù)知曉可錄取分仍然遲遲未下，時(shí)而東方謠言，時(shí)而西方傳說，在加父母望子成龍，望女成鳳之心卻，考生們真是火燒眉毛，緊急萬分。
一旦上線，父母便是外出張揚(yáng)，高贊自己兒女是何等了得；一旦落榜，則是冷言冷語，曰：吾早料定，汝乃無用之才，安待考中？莫非閱卷之人無眼乎？
聽此一語，落者若如刀割心，無地容。
中者結(jié)輩拜友訪親，傲氣高漲；落崖者一言不敢發(fā)，父母愛理不理似無干系。
嗚呼！心傷悲，孰知哀？似如寂寞沙洲冷欲高呼諸葛先生救我也，又乃恐驚天上人，二月春風(fēng)似剪刀，六月又是何之物？能否洗去烏云天密布？給予廬山真面目？
唉！此班不成事，高校放我哪乃天意乎？明朝我亦散發(fā)弄扁舟？吾深信，天生我才必有用，此處不留我，自有留我處，寧愿百夫長(zhǎng)，勝作一書生，乘風(fēng)將破浪！
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