上半年教學(xué)工作總結(jié)模板匯總9篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的上半年教學(xué)工作總結(jié)9篇，歡迎大家分享。
上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期忙忙碌碌的過去了，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，附小的教學(xué)工作告一段落。附小在這一學(xué)期，除了踏踏實(shí)實(shí)地繼承傳統(tǒng)，做好了各項(xiàng)工作的常規(guī)落實(shí)，還在備課、網(wǎng)絡(luò)教研方面進(jìn)行了改革和新的嘗試，并取得了一定的效果。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作情況匯報(bào)如下。
一、打造創(chuàng)新型管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)高效化管理
本學(xué)期附小教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)正式形成，教務(wù)處z三位主任都是各學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干，她們自身業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，還都具有扎實(shí)能干的工作作風(fēng)，在他們的帶領(lǐng)下，附小已經(jīng)形成了以教務(wù)處為龍頭，18個(gè)教研組為單位的整體教學(xué)教研工作網(wǎng)絡(luò)。一個(gè)學(xué)期，從校內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)開展，到參與上級(jí)教研活動(dòng)，每個(gè)人都各負(fù)其責(zé)，同時(shí)又在教務(wù)處的協(xié)調(diào)下，互成一個(gè)整體，每項(xiàng)工作都進(jìn)行得有條不紊。特別是校內(nèi)的教研活動(dòng)，一個(gè)接著一個(gè)，三位主任都能創(chuàng)新性地完成好自己的工作，讓我們看到了附小教學(xué)管理新生力量的可貴。
二、改革管理模式，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作無外乎備課、作業(yè)、理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)研討和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作。這個(gè)學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這些常規(guī)工作的管理和監(jiān)控，期望在這個(gè)管理的過程，能夠促進(jìn)教師提升自己的教學(xué)水平，從而帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。在繼承與發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。
1．備課
為了改變長(zhǎng)期以來備課缺少實(shí)效性，教學(xué)用書不能充分發(fā)揮作用的現(xiàn)狀，本學(xué)期附小進(jìn)行了集體備課和課時(shí)備課方式的改革。
集體備課的改革分了兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是按學(xué)期初制定的集備計(jì)劃，每個(gè)教研組進(jìn)行集體備課展示，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行單元集體備課內(nèi)容展示及相關(guān)內(nèi)容研討。各學(xué)科全體教師參與，對(duì)于展示年級(jí)集備情況進(jìn)行觀摩和評(píng)析。讓每個(gè)老師對(duì)自己所任教的學(xué)科有更深更廣的了解。在這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)還是有不少老師并沒有真正動(dòng)起來，這樣形式的集體備課依然發(fā)揮不了實(shí)效的作用。結(jié)合LDC活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，于是附小進(jìn)入了集備第二個(gè)階段：集備時(shí)間，每個(gè)教研組都進(jìn)行本組內(nèi)的集體備課，先研討再動(dòng)筆勾畫出集備的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。把本單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及重點(diǎn)課時(shí)備課的大體流程都用思維導(dǎo)圖的方式表現(xiàn)出來，既保證了每位老師在集備時(shí)間內(nèi)都有事可做，經(jīng)過思考、交流后形成一個(gè)單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為真正把握教材、理解教材打下良好的基礎(chǔ)。
課時(shí)備課在本學(xué)期附小也進(jìn)行了新的嘗試。結(jié)合老師們教學(xué)用書利用率不高的現(xiàn)狀，我們將課時(shí)備課直接放到教學(xué)用書上進(jìn)行，對(duì)每一課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)研讀，勾畫出教學(xué)目標(biāo)，標(biāo)注出重難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過程的建議修改完善為上課的基本程序，這樣為老師準(zhǔn)確把握教材，做好了充分的準(zhǔn)備。不但減少了老師們?cè)瓉淼教幩鸭贪傅臒o用功，還真正為老師提供了研讀教學(xué)用書的機(jī)會(huì)，即使是強(qiáng)迫性研讀，終比一點(diǎn)不讀有效果。
為了讓備課不流于形式，讓老師們有意識(shí)地真正去備課，附小還制定了備課考查制度，我們對(duì)每位老師的備課評(píng)估成績(jī)，80%來源于每學(xué)期兩次的備課考查，對(duì)老師們“備課本”上書寫出的教學(xué)設(shè)計(jì)只占20%。本學(xué)期，我們組織了兩次很簡(jiǎn)單的考查活動(dòng)，從小小的一張卷子，簡(jiǎn)單的四個(gè)項(xiàng)目，既考查了教研組內(nèi)集體備課的成效，也考查出了老師們對(duì)已執(zhí)教過的內(nèi)容備課是否有實(shí)效。由于我們想了解這項(xiàng)工作的真實(shí)狀況，所以每次的考查都是在不提前通知的情況下突然進(jìn)行的，沒有給老師們?cè)黾尤魏蔚念~外負(fù)擔(dān)，很多老師對(duì)此感覺很滿意。
2．作業(yè)
對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求，附小首先注重的是學(xué)生書寫水平。在每個(gè)月的各科常規(guī)檢評(píng)中，書寫是重要的評(píng)估指標(biāo)。除了這些，我們還在教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和考試中，把卷面分列入評(píng)估中，設(shè)置了5分卷面分，促使每位老師都能夠重視學(xué)生的書寫，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3．教師學(xué)習(xí)
本學(xué)期，附小根據(jù)上級(jí)的精神，組織老師們學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，還組織了部分骨干教師參與了各科教學(xué)策略的研究和討論，使每位老師都能夠在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面得到提高。除了這些，我們還充分利用LDC項(xiàng)目成果，組織老師們進(jìn)行各種小策略學(xué)習(xí)和研究。我們編印了LDC項(xiàng)目成果《評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)》手冊(cè)，讓老師們對(duì)其中的案例和策略進(jìn)行仔細(xì)研讀，針對(duì)其中的問題進(jìn)行思考，最終形成一個(gè)適用自己班級(jí)孩子的策略。在不斷研究、思考中完善，提煉策略的過程就是老師們悄然成長(zhǎng)的過程。我們不期望每位老師都能有積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，但我們注重的是讓那些愿意成長(zhǎng)的人能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是“教師學(xué)習(xí)與發(fā)展共同體”要體現(xiàn)的基本理念。
4．課堂教學(xué)研討
本學(xué)期附小繼續(xù)堅(jiān)持每人執(zhí)教一節(jié)研討課制度。本學(xué)期的課堂研討計(jì)劃安排詳細(xì)，活動(dòng)開展踏實(shí)，從教學(xué)能手、教干到普通教師，每一節(jié)課都經(jīng)過了認(rèn)真的思考和精心的準(zhǔn)備，為老師們的研討和交流提供了素材和載體。我們的評(píng)課和交流是對(duì)課堂教學(xué)研究的延伸，不僅利用紙筆的形式，更多的是放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓老師們的思維能夠互相碰撞，從而引發(fā)深層思考，執(zhí)教老師更能很便捷地閱讀到老師們的看法，對(duì)自己的課堂教學(xué)再進(jìn)行反思，不知不覺中提升自己的課堂教學(xué)水平。
我們借鑒了省教研室提供了評(píng)課精神，為老師們提供了“一個(gè)亮點(diǎn)”“一個(gè)建議”的模式，給老師們的思考和發(fā)言提供了一個(gè)不成文的范例，從而避免了評(píng)課時(shí)只說套話、說不到實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象。
5．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，面對(duì)琳瑯滿目的活動(dòng)，老師們都有點(diǎn)應(yīng)接不暇，但是活動(dòng)都應(yīng)為教學(xué)服務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量是每位教師的職責(zé)所在。附小對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和考查，不僅僅限于書本知識(shí)、語數(shù)外學(xué)科，這個(gè)學(xué)期組織了兩次科學(xué)實(shí)驗(yàn)抽測(cè)、一次音體美技能抽測(cè)，語數(shù)外除了做好每個(gè)單元的檢測(cè)外，還集中組織了期中學(xué)情調(diào)研，在調(diào)研后，跟期末考試分析一樣，教務(wù)處幾位主任都對(duì)成績(jī)進(jìn)行系統(tǒng)的分析，從優(yōu)良率和平均分等項(xiàng)指標(biāo)上對(duì)班級(jí)、學(xué)科進(jìn)行診斷、把脈，幫助老師清楚自己任教學(xué)科的總體狀況，為以后的教學(xué)找出努力的方向。
三、構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)用高效的網(wǎng)絡(luò)教研
附小一直想尋求一個(gè)能夠把大家參與的活動(dòng)材料匯集在一起，大家能夠共同經(jīng)營，便于老師們之間相互閱讀和交流的平臺(tái)。這學(xué)期選用的“群博客”實(shí)現(xiàn)了我們的愿望，以組為單位所有的材料都匯集到一起，我們的博客群如今已經(jīng)變成了一個(gè)立體的面，多個(gè)小平臺(tái)已經(jīng)組成我們學(xué)校的教研系統(tǒng)，從而形成了我們的網(wǎng)絡(luò)教研風(fēng)景線。
1．建設(shè)附小總教研平臺(tái)
這個(gè)群博客是由學(xué)校教學(xué)管理人員組成。主要是教務(wù)處的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)情況，不僅包括每個(gè)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)評(píng)課、即時(shí)研討話題，還包括各種活動(dòng)的材料，各種活動(dòng)的小結(jié)材料，各學(xué)科主任的每周一得和外出學(xué)習(xí)體會(huì)等內(nèi)容。從這個(gè)平臺(tái)上，可以看到附小所有教研活動(dòng)足跡，每項(xiàng)內(nèi)容都會(huì)被放置在特定的日志分類中，清晰、明了。從這個(gè)平臺(tái)上，查看各項(xiàng)資料只要點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的分類，就可以找到相關(guān)材料，儼然就是我們教務(wù)處的電子“檔案櫥”。
2．建設(shè)每個(gè)學(xué)科教研組的教研平臺(tái)
每個(gè)學(xué)科組都設(shè)立自己的一個(gè)群博客。成員由每個(gè)組員組成。同一教研組人員共同經(jīng)營自己教研組的這個(gè)群博客。為教研組的教研活動(dòng)設(shè)置一個(gè)“教研檔案櫥”。從這個(gè)平臺(tái)上，我們可以看到每一位成員上傳的教學(xué)反思、集體備課、研討課、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料。這樣一個(gè)組的匯聚到一起，老師之間特別是同組成員之間的交流和互動(dòng)就變得格外簡(jiǎn)單，容易操作。目前我們擁有6個(gè)年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、綜合科群博客一共18個(gè)，已經(jīng)啟動(dòng)并開始操作的已有16個(gè)。
3．群博客平臺(tái)的管理
附小群博客平臺(tái)管理網(wǎng)絡(luò)圖
20xx年06月16日-進(jìn)修附小教學(xué)研究-進(jìn)修附小教學(xué)研究
4．群博客運(yùn)行的保障
為了讓群博客的運(yùn)行得到保障，我們特制定了《附小教研組群博客管理制度》，其中對(duì)群博客的內(nèi)容、要求、評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)等方面制定了明確具體的制度。由教務(wù)處組織，各級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)定期對(duì)群博客運(yùn)行情況進(jìn)行檢查、評(píng)估，保障了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。
目前，我們的群博客使用基本實(shí)現(xiàn)了電子檔案櫥、交流評(píng)論發(fā)言平臺(tái)和大小集體共同打造同一平臺(tái)的目的。因?yàn)槭鞘状问褂�，一切都是在摸索，讓老師們接受和自覺使用之間還有一定的差距，存在的問題也有待于我們下一步工作繼續(xù)完善。
除了群博客，我們的QQ群也已開始運(yùn)行，本學(xué)期更多的是發(fā)送即時(shí)消息，傳達(dá)即時(shí)通知的功能；我們的移動(dòng)飛信功能也在探索中，這個(gè)學(xué)期也才多用于發(fā)送通知，對(duì)于傳遞先進(jìn)理念，發(fā)送教研信息方面功能還有待于進(jìn)一步開發(fā)和利用，我們爭(zhēng)取在下一步把移動(dòng)飛信變成老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)的“快餐”方式。
四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，全面提升學(xué)生整體素質(zhì)
1．寫字
每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生練字時(shí)間。每個(gè)下午半小時(shí)，由語文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練，每周上交兩次練字作業(yè)。每學(xué)期舉行兩次寫字抽測(cè)、兩次寫字比賽，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書，對(duì)總體成績(jī)提出的班級(jí)語文老師頒發(fā)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。每個(gè)年級(jí)組在學(xué)期結(jié)束時(shí)都形成了一套訓(xùn)練“教材”，為以后的訓(xùn)練留下寶貴的資料。
2．古詩文誦讀
語文老師在學(xué)期初就制定出明確的誦讀計(jì)劃，按計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩文誦讀。進(jìn)行了一次古詩文誦讀比賽。
3．英語書法及口語抽測(cè)
為了提高學(xué)生英語書法的整體水平，每周英語老師要對(duì)任教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次書法指導(dǎo)和練習(xí)，時(shí)間放在英語課前10分鐘。每周上交一次書法練習(xí)作業(yè)。
為了提高學(xué)生英語口語能力，學(xué)校進(jìn)行了一次口語水平抽測(cè)，一次英語口語競(jìng)賽。
4．附小“數(shù)學(xué)之星”競(jìng)賽
教務(wù)處制定了每月活動(dòng)主題，組織數(shù)學(xué)老師與每周二、四下午對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練。每學(xué)期舉行一次數(shù)學(xué)之星競(jìng)賽，通過活動(dòng)促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生在數(shù)學(xué)能力方面有更大的發(fā)展。
5．小發(fā)明小制作論文評(píng)比活動(dòng)
根據(jù)市縣教育局的工作精神，學(xué)校每學(xué)期都要舉行小制作小發(fā)明小論文評(píng)比活動(dòng)，積極倡導(dǎo)每位同學(xué)都參加，在活動(dòng)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。這個(gè)學(xué)期的小發(fā)明小制作和小論文評(píng)比，學(xué)生參與的比較積極，作品質(zhì)量有比較高的，但是質(zhì)量不高的作品也還有一大批，期待著我們下一步用跟更科學(xué)的方法引領(lǐng)教師，積極組織，爭(zhēng)取使這項(xiàng)工作做得更好。
五、辛勤耕耘踏實(shí)工作，享受成功收獲快樂
附小的教干都身兼一門主課，課時(shí)量不比同年級(jí)任課教師少，但是我們?cè)谧龊米约骸敖處煛北韭毠ぷ魍猓~外負(fù)擔(dān)的學(xué)校教學(xué)管理工作還做得井井有條，那么多的活動(dòng)在她們的組織下有序順利地進(jìn)行，首先從精神上對(duì)老師們來說，是無法挑剔的。從他們開始，教研組長(zhǎng)是本年級(jí)組教研活動(dòng)的組織者，他們不僅承擔(dān)著本組的各種活動(dòng)組織任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著為學(xué)校整體的教研活動(dòng)謀劃的任務(wù)。因?yàn)橛辛诉@樣一支愿做事、肯努力的教研團(tuán)隊(duì)，附小的教學(xué)教研工作一直是踏實(shí)的，取得的教研成績(jī)也是有目共睹的。
本學(xué)期附小在參加縣教研室各項(xiàng)活動(dòng)中也都獲得了較好的成績(jī)。英語教師課堂教學(xué)比賽中高萍萍老師作為市級(jí)講課比賽候選人進(jìn)行了二輪PK；楊靜和張峰峰老師在縣語文講課比賽中成績(jī)突出，都進(jìn)入了市級(jí)選手候選人之列，同時(shí)參與了語文課堂教學(xué)二輪PK；王潔和劉梅老師都作為數(shù)學(xué)學(xué)科候選人參與了縣教研室的第二輪PK,現(xiàn)在劉梅老師又作為候選人準(zhǔn)備參與三輪PK；綜合實(shí)踐活動(dòng)講課比賽中，尹珊珊老師的課堂教學(xué)表現(xiàn)獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)；吳艷珍老師代表我縣參加了市體育講課比賽；品生案例論文評(píng)選中，附小有兩篇文章同時(shí)被推到市教研室參評(píng)……
回首一個(gè)學(xué)期的工作，忙忙碌碌、辛辛苦苦；但同時(shí)也感到很充實(shí)、很快樂。這些成績(jī)的取得還得感謝縣教研室和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和關(guān)注，同時(shí)也凝聚了附小各個(gè)學(xué)科整個(gè)團(tuán)隊(duì)的心血。在無數(shù)次面對(duì)面的研討、交流中每一位參與的老師都得到了鍛煉和成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)的整體研究水平也在不斷得到提高。期待著在不久的明天，附小能夠培養(yǎng)造就出更多的教學(xué)能手、名師，讓他們不僅成為附小的教學(xué)骨干，更多的能夠走向全縣乃至全市。教師成長(zhǎng)了，教學(xué)工作才能做的更好，教育質(zhì)量才能更高，附小的明天也就更加美好。
上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇2
韶華飛逝，轉(zhuǎn)眼間20xx年上半年過去了，我的教學(xué)工作也快告一段落。
在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題�，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改，要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極探索，大膽實(shí)踐，我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅，在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)，每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)，在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀，在教學(xué)中，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)
本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究，我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用，注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上，搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲，我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學(xué)法，變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)，教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高，但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一年多來，隨著自治區(qū)教育廳一系列信息化教學(xué)資源應(yīng)用活動(dòng)開展，使我們對(duì)信息化教學(xué)資源的應(yīng)用有了較全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視信息化教學(xué)資源應(yīng)用的工作，把學(xué)校信息化教學(xué)資源應(yīng)用工作納入到學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中來，明確學(xué)校信息化教學(xué)資源應(yīng)用是學(xué)校發(fā)展的重要目標(biāo)。特別是20xx年4月初，通過參加全區(qū)推進(jìn)信息化教育資源應(yīng)用工作會(huì)議，同時(shí)承擔(dān)現(xiàn)場(chǎng)課、專題展板、專題介紹的活動(dòng)，讓我們對(duì)信息化資源應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，重新審視分析了我校信息化教學(xué)資源應(yīng)用的情況，分析了目前我校在信息化教學(xué)資源應(yīng)用方面存在的問題，重新調(diào)整和明確了我校信息化教學(xué)資源工作的目標(biāo)，制定了相關(guān)措施，組織進(jìn)行了多種相關(guān)活動(dòng)�，F(xiàn)將半年來我校信息化教學(xué)資源應(yīng)用工作的開展情況總結(jié)如下：
一、對(duì)我校的信息化教學(xué)資源應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析：
1、學(xué)校信息化教學(xué)資源應(yīng)用的硬件設(shè)施
優(yōu)勢(shì)方面：49個(gè)教學(xué)班全部配備多媒體交互式白板教學(xué)設(shè)備，其中燕翔校區(qū)25個(gè)88寸交互式白板、燕舞校區(qū)24個(gè)65寸液晶書寫屏。教師每人一臺(tái)臺(tái)式電腦。建立了校園通。
不足方面：沒有校園網(wǎng)，校內(nèi)部分教學(xué)資源不能很好地充分交流共享應(yīng)用。
2、我校教師應(yīng)用信息化教學(xué)資源的狀況分析
優(yōu)勢(shì)方面：我校持續(xù)不斷地開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)用技能培訓(xùn)，經(jīng)過幾年的多輪培訓(xùn)，大多數(shù)教師已經(jīng)具備了信息化教育教學(xué)的基本技能（具備了應(yīng)用實(shí)物展臺(tái)、投影機(jī)、制作ppT教學(xué)課件等基本能力）。
存在問題：
1、對(duì)信息化教學(xué)資源的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。教師對(duì)信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用缺乏正確全面深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)信息化教學(xué)資源的使用淺顯化，部分教師對(duì)信息化教育資源的應(yīng)用形式單一，僅限于用ppt來輔助其課堂講授，缺乏深層次的挖掘，信息化教學(xué)資源利用率不高。
2、學(xué)校缺少信息技術(shù)的專業(yè)人才，本�，F(xiàn)任的信息技術(shù)教師，沒有一個(gè)是畢業(yè)于計(jì)算機(jī)專業(yè)，沒有強(qiáng)硬的技術(shù)支撐。在信息化教育資源應(yīng)用過程中遇到一些問題不能及時(shí)解決，從而也影響教師有效應(yīng)用信息化教學(xué)資源的積極性。
3、學(xué)校教育教學(xué)資源建設(shè)處于初始狀態(tài)，還沒有形成完善規(guī)范的教育教學(xué)資源管理制度和機(jī)制。
二、針對(duì)問題上半年開展的工作及活動(dòng)
1、校領(lǐng)導(dǎo)積極籌措，大力運(yùn)作加強(qiáng)學(xué)校信息化硬件建設(shè)，20xx年6月我校校園網(wǎng)建成，同時(shí)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)信息技術(shù)教師也即將走進(jìn)學(xué)校。這些都為信息化教學(xué)資源的應(yīng)用提供基礎(chǔ)保障，為我校深入進(jìn)行信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用建立了重要的平臺(tái)。
2、制定“多元培訓(xùn)、全員參與、分層推進(jìn)”的教師信息化教育資源應(yīng)用培訓(xùn)方案，通過多元化學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)提高教師的信息素養(yǎng)，提升教師信息化教學(xué)資源應(yīng)用能力。20xx年上半年我們以“提高信息素養(yǎng)、提升應(yīng)用能力、豐富教學(xué)內(nèi)涵、促升教學(xué)品質(zhì)”為主題開展了以下活動(dòng)：
�、艑�(shí)施“多元培訓(xùn)、全員參與、分層推進(jìn)”的教師信息化教育資源應(yīng)用培訓(xùn)方案，將教師培訓(xùn)分為不同的層次，青年教師層、重點(diǎn)學(xué)科層、骨干教師層等，首先在重點(diǎn)學(xué)科和青年教師中培養(yǎng)一批優(yōu)秀的“信息化教學(xué)資源應(yīng)用教師”。上學(xué)期實(shí)施重點(diǎn)是“全員參與”，組織全校教師進(jìn)行交互式電子白板初級(jí)、中級(jí)實(shí)操培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家進(jìn)行信息化教學(xué)資源應(yīng)用專題講座。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)是“分層推進(jìn)”，三月份中下旬多次聘請(qǐng)專家到校對(duì)英語學(xué)科的信息化教學(xué)資源應(yīng)用進(jìn)行指導(dǎo)，使我校英語教師的信息化教學(xué)資源應(yīng)用能力及效果達(dá)到預(yù)期的效果，年青的英語教師和春蘭、李云、姜燕、邸林楓，以及數(shù)學(xué)學(xué)科年青教師萬廣旗、李紅、余軍等成為學(xué)校第一批快進(jìn)熟練型的“信息化教學(xué)資源應(yīng)用教師”。為全校信息化教學(xué)資源應(yīng)用的開展起到很好的推動(dòng)作用。
⑵組織教師總結(jié)交互式電子白板的使用情況，撰寫交互式電子白板使用案例二十余篇，并進(jìn)行交流研討。
⑶三月份和五月份分別組織了英語學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用觀摩課8節(jié)，為全校信息化教學(xué)資源應(yīng)用起到了引領(lǐng)作用。
�、人脑路萁M織語文、數(shù)學(xué)、英語3個(gè)學(xué)科的信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用研討課與回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師共同交流切磋，通過校級(jí)之間的學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步提高教師應(yīng)用信息化教育資源的能力。
⑸四月份組織特崗教師信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，參評(píng)課共計(jì)21節(jié)。有效促進(jìn)了年青教師信息化教學(xué)能力的提升，以及良好信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。
�、饰逶路荨敖M織信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用”家長(zhǎng)觀摩課2節(jié)。讓家長(zhǎng)了解信息化教學(xué)，共同培養(yǎng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用能力。
�、肆⑵咴路菡砀鲗W(xué)科年段的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、反思教學(xué)隨筆、學(xué)期教學(xué)資源，課件、教學(xué)素材等學(xué)期優(yōu)秀的信息化教學(xué)資源，充實(shí)校園網(wǎng)頁資源。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，使校園網(wǎng)成為一個(gè)資源共享，交流提高的有效信息化教學(xué)資源平臺(tái)。
3、建立校本資源庫，強(qiáng)化信息化資源積累工作，把信息化資源的積累形成制度，要求各備課組和教師個(gè)人積累優(yōu)秀的課程資源、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)素材、以及學(xué)校本的一些優(yōu)秀資源，及時(shí)收集整理上傳，期末考評(píng)。逐步建立校本優(yōu)質(zhì)和豐富的教學(xué)資源庫滿足教學(xué)及學(xué)習(xí)過程中多樣化的需求。
4、健全規(guī)范信息化教學(xué)資源應(yīng)用的管理和激勵(lì)機(jī)制。積極探索有效的管理方法和策略，規(guī)范管理學(xué)校信息化教學(xué)資源，防止教學(xué)資源的流失、損毀，以及利用率低發(fā)揮不了應(yīng)有作用的問題。同時(shí)建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極研究資源、建設(shè)資源、使用資源。為教師搭建創(chuàng)建資源和應(yīng)用資源的空間與平臺(tái)。
三、對(duì)下一步工作的思考：
1、加強(qiáng)校本資源庫的建設(shè)和信息化教學(xué)資源應(yīng)用的管理及激勵(lì)機(jī)制的完善。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用能力。
3、通過組織有效的信息化教學(xué)資源應(yīng)用研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師在已具備的信息化教學(xué)資源應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，不斷深化，促使教師在信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用的背景下，不斷豐富教學(xué)內(nèi)涵，提升教學(xué)品質(zhì)。形成符合時(shí)代發(fā)展需要的，能有效培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。
上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一、努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系
地理學(xué)科屬于自然和社會(huì)雙重學(xué)科，課堂上需要不斷的探索求源才能突破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以我努力提高自身修養(yǎng)以平等、寬容的態(tài)度來激發(fā)學(xué)生的探究熱情，課堂上不僅保證師生平等還平等對(duì)待每一位學(xué)生，創(chuàng)建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發(fā)揮自己的聰明才智，使每個(gè)同學(xué)都敢于開口回答問題，如在講到巴西的能源開發(fā)時(shí)我設(shè)計(jì)了與同學(xué)們做猜一猜的游戲，雖然沒有太多教育意義，但在學(xué)生很難找到答案的題目上，開個(gè)小玩笑放松放松緊張情緒將疑問一再往下延伸最后老師拋出答案，同學(xué)們眼前一亮，知識(shí)得到了鞏固，師生的距離也縮小了。
二、加強(qiáng)書本知識(shí)與生活世界的相互聯(lián)系
記得網(wǎng)友藍(lán)的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”擁有博大的胸懷和博大的知識(shí)系統(tǒng)不僅僅是對(duì)地理教師的要求也是我們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，一個(gè)教師有什么樣的教學(xué)思想或教學(xué)理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切教學(xué)活動(dòng)中，通過不斷的學(xué)習(xí)，閱讀一些有關(guān)教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教學(xué)思想，例如，通過閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《素質(zhì)教育論叢》、《中國教育報(bào)》等，樹立了素質(zhì)教育、終身教育、創(chuàng)新教育、社會(huì)化教育、未來教育等教育教學(xué)思想，并充分運(yùn)用課堂教學(xué)的主渠道，靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法，使素質(zhì)教育、終身教育等落到實(shí)處。另外，充分利用我校的現(xiàn)代化設(shè)施，瀏覽學(xué)習(xí)已經(jīng)有的一些教學(xué)課件，同時(shí)，收集大量的制作多媒體的素材，采用電子備課方式。
在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。
聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，盡量使地理教學(xué)活動(dòng)生活化，生動(dòng)話�！叭说仃P(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。
三、嘗試創(chuàng)新，積極優(yōu)化教學(xué)方法。
1、課前講地理。在教學(xué)形式上創(chuàng)新，今年特別增加了有學(xué)生“課前講地理”的教學(xué)形式。學(xué)生的積極性非常高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選并充分準(zhǔn)備，演講的同學(xué)都做好充分的準(zhǔn)備，大多是脫稿來講解，有些還會(huì)用啟發(fā)式的問題講解，有些還會(huì)配有板書。使學(xué)生既會(huì)學(xué)，又易學(xué)，且將來還想學(xué)，真正教給學(xué)生一輩子受用的東西。學(xué)生在自主、創(chuàng)新中培養(yǎng)了興趣，養(yǎng)成了習(xí)慣，提高了能力，獲得了方法。
2、講練結(jié)合法。在教學(xué)過程當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、現(xiàn)代化教學(xué)法。教學(xué)手段上堅(jiān)持常規(guī)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，既使課堂生動(dòng)活潑，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式多樣化，大大提高了教學(xué)效率和課堂容量。從而提高了教學(xué)效果。認(rèn)真?zhèn)浜媒贪冈O(shè)計(jì)，主要突破以下常規(guī)工作：(1)鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，以形成教學(xué)的指導(dǎo)思想，高屋建瓴，胸懷全局。首先是吃透教學(xué)大綱，分析教材的結(jié)構(gòu)，理清教材內(nèi)容的.層次。認(rèn)真處理好教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵三者的關(guān)系。(2)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備。牢記教師的職責(zé)是“要設(shè)法打開學(xué)生智力的窗戶，交給學(xué)生一把知識(shí)寶庫的鑰匙，”傳統(tǒng)的啟發(fā)式，“導(dǎo)”為主，“讀議講練”講解、談話、類比、觀察、綜合分析等積極借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)。(3)合理安排教學(xué)過程，注重學(xué)生的智力發(fā)展。特別注重在教學(xué)過程當(dāng)中始終想到，“教學(xué)的效果不在于教師教了什么，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)了什么”，“少而精，學(xué)到手”，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造性思維能力，強(qiáng)調(diào)自學(xué)，發(fā)展智力是重要的出發(fā)點(diǎn)。在教案的設(shè)計(jì)中注意培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，探索未知的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生敢于突破傳統(tǒng)的習(xí)慣勢(shì)力所形成的思維定勢(shì)，允許并鼓勵(lì)學(xué)生提出和教師思路不一致的新見解。用發(fā)散思維的方法，從多方面，多種角度去分析問題。時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
四、以博客為平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)教室努力提高自己
成長(zhǎng)博客里承載著一學(xué)期來教學(xué)中的感悟和教育新發(fā)現(xiàn)，共有40篇文章發(fā)表。
人教論壇是我理想的網(wǎng)絡(luò)教研室，在不斷的學(xué)習(xí)和討論中自身得到了很大的提高。
上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)年主要從以下幾方面對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐和探索：
一、努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系
地理學(xué)科屬于自然和社會(huì)雙重學(xué)科，課堂上需要不斷的探索求源才能突破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以我努力提高自身修養(yǎng)以平等、寬容的態(tài)度來激發(fā)學(xué)生的探究熱情，課堂上不僅保證師生平等還平等對(duì)待每一位學(xué)生，創(chuàng)建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發(fā)揮自己的聰明才智，使每個(gè)同學(xué)都敢于開口回答問題，如在講到巴西的能源開發(fā)時(shí)我設(shè)計(jì)了與同學(xué)們做猜一猜的游戲，雖然沒有太多教育意義，但在學(xué)生很難找到答案的題目上，開個(gè)小玩笑放松放松緊張情緒將疑問一再往下延伸最后老師拋出答案，同學(xué)們眼前一亮，知識(shí)得到了鞏固，師生的距離也縮小了。
二、加強(qiáng)書本知識(shí)與生活世界的相互聯(lián)系
記得網(wǎng)友藍(lán)的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”
擁有博大的胸懷和博大的知識(shí)系統(tǒng)不僅僅是對(duì)地理教師的要求也是我們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，一個(gè)教師有什么樣的教學(xué)思想或教學(xué)理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切教學(xué)活動(dòng)中，通過不斷的學(xué)習(xí)，閱讀一些有關(guān)教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教學(xué)思想，例如，通過閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《素質(zhì)教育論叢》、《中國教育報(bào)》等，樹立了素質(zhì)教育、終身教育、創(chuàng)新教育、社會(huì)化教育、未來教育等教育教學(xué)思想，并充分運(yùn)用課堂教學(xué)的主渠道，靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法，使素質(zhì)教育、終身教育等落到實(shí)處。另外，充分利用我校的現(xiàn)代化設(shè)施，瀏覽學(xué)習(xí)已經(jīng)有的一些教學(xué)課件，同時(shí)，收集大量的制作多媒體的素材，采用電子備課方式。
在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。
聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，盡量使地理教學(xué)活動(dòng)生活化，生動(dòng)話。“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。
三、嘗試創(chuàng)新，積極優(yōu)化教學(xué)方法.
1、課前講地理。在教學(xué)形式上創(chuàng)新，今年特別增加了有學(xué)生“課前講地理”的教學(xué)形式。學(xué)生的積極性非常高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選并充分準(zhǔn)備，演講的同學(xué)都做好充分的準(zhǔn)備，大多是脫稿來講解，有些還會(huì)用啟發(fā)式的問題講解，有些還會(huì)配有板書。使學(xué)生既會(huì)學(xué)，又易學(xué)，且將來還想學(xué)，真正教給學(xué)生一輩子受用的東西。學(xué)生在自主、創(chuàng)新中培養(yǎng)了興趣，養(yǎng)成了習(xí)慣，提高了能力，獲得了方法。
2、講練結(jié)合法。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、以博客為平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)教室努力提高自己
成長(zhǎng)博客里承載著一學(xué)期來教學(xué)中的感悟和教育新發(fā)現(xiàn)，共有40篇文章發(fā)表。
人教論壇是我理想的網(wǎng)絡(luò)教研室，在不斷的學(xué)習(xí)和討論中自身得到了很大的提高。
四、取得的成績(jī)
09年6月唐山市結(jié)業(yè)考試中，八年級(jí)四個(gè)班每個(gè)班的優(yōu)秀率都在20%以上。
上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇6
在科主任的正確領(lǐng)導(dǎo)以及全體醫(yī)務(wù)人員和教師的共同努力下，我科在20xx年上半年的教學(xué)工作進(jìn)展順利，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到了學(xué)生的好評(píng)。20xx年度我科教學(xué)任務(wù)繁重，主要承擔(dān)了20xx年級(jí)七年制（學(xué)生人數(shù)155人）、臨床本科（學(xué)生人數(shù)160人）及康復(fù)專業(yè)（學(xué)生人數(shù)28人）理論授課及臨床見習(xí)，學(xué)生總?cè)藬?shù)約達(dá)250人，且康復(fù)專業(yè)采用中英文雙語教學(xué)。學(xué)生考試成績(jī)較理想，康復(fù)專業(yè)均成績(jī)達(dá)82分，七年制及本科臨床均成績(jī)達(dá)75分以上。為了進(jìn)一步搞好明年的教學(xué)工作，彌補(bǔ)今年教學(xué)工作中的不足，特總結(jié)如下：
一、成立了由余謙（教研室主任）、黃啟輝（教學(xué)秘書）、羅丹峰組成的教學(xué)檢查小組，專門負(fù)責(zé)完成本教研室教學(xué)檢查工作。
二、落實(shí)為本科生授課的教授，在安排教學(xué)時(shí)，副教授以上人員必須占教學(xué)人員的二分之一，成立了教學(xué)小組，由副教授以上人員負(fù)責(zé)，統(tǒng)一備課，既備教學(xué)內(nèi)容，又備教學(xué)手段。
三、 教師教案完整，統(tǒng)一實(shí)行多媒體教學(xué)。
四、采用第五版《中醫(yī)學(xué)》教材，按照新教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)大綱完整，人手一份。
五、年輕教師重新進(jìn)行試講、試教，并由副教授以上人員提出修改意見，鼓勵(lì)年輕老師通過聽課、參觀學(xué)習(xí)等提高教學(xué)水平。
六、學(xué)生見習(xí)按《中醫(yī)科見習(xí)計(jì)劃》要求進(jìn)行。臨床病例討論和臨床小課能按時(shí)進(jìn)行，并有記錄，學(xué)生反映良好，認(rèn)為見習(xí)帶教老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，講授生動(dòng)有趣。
七、進(jìn)行了大課聽課檢查，回收了學(xué)生對(duì)講大課的反饋意見。講大課的老師備課認(rèn)真，能用多媒體教學(xué)，總的來說中醫(yī)大課教學(xué)效果不錯(cuò)。但由于中醫(yī)理論課時(shí)少，內(nèi)容繁多，大部分學(xué)生認(rèn)為課時(shí)緊，期望老師能重點(diǎn)突出，多聯(lián)系臨床教授，以便使學(xué)生加深對(duì)中醫(yī)理論的理解掌握。
八、見習(xí)教學(xué)備課工作檢查發(fā)現(xiàn)，各位帶教老師基本能認(rèn)真?zhèn)湔n，有預(yù)講記錄。但不少學(xué)生反映見習(xí)教學(xué)組織有待加強(qiáng)，學(xué)生希望有見習(xí)內(nèi)容安排表。
九、由于醫(yī)療工作太忙，使得聽課制度有時(shí)難以堅(jiān)持。
通過以上檢查，總的說來，我科的教學(xué)工作能夠做到有計(jì)劃、有步驟，并能夠按計(jì)劃不折不扣的進(jìn)行。教學(xué)質(zhì)量也得到一致好評(píng)，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)我們會(huì)繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)，對(duì)于以上所指出的不足我們會(huì)在以后的工作中杜絕。為我科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階作努力。
上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一年級(jí)下學(xué)期接近尾聲了，回顧一語組管理班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有快樂亦有淚水，有幸福亦有辛酸�；厥孜覀円粚W(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足，有驕傲亦有失落�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、細(xì)致充分備課，不放過每一節(jié)課堂。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每篇課文我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，從各種渠道搜集關(guān)于每篇課文的教案、反思以及教研，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。經(jīng)過細(xì)心的備課，孩子們漸漸適應(yīng)了我的上課節(jié)奏，也逐漸喜歡上了語文課，課堂效率也相應(yīng)的提高了不少。
二、堅(jiān)持查漏補(bǔ)缺，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，保證每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)學(xué)通，我把查漏補(bǔ)缺堅(jiān)持到底。首先，堅(jiān)持一課一聽。每篇課文學(xué)完，我都會(huì)進(jìn)行聽寫，對(duì)于學(xué)生掌握不牢固的生字進(jìn)行加強(qiáng)鞏固，對(duì)于個(gè)別對(duì)生字掌握不好的孩子進(jìn)行補(bǔ)課，并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓孩子時(shí)刻加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。其次，堅(jiān)持一單元一測(cè)試。每個(gè)單元結(jié)束進(jìn)行一次單元測(cè)試，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于單元測(cè)試成績(jī)不理想的學(xué)生再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，保證每個(gè)單元的知識(shí)都掌握牢固。最后，堅(jiān)持復(fù)習(xí)時(shí)查漏補(bǔ)缺。期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把復(fù)習(xí)過程中自己做錯(cuò)的題抄到錯(cuò)題本上，針對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證針對(duì)性有效性的學(xué)習(xí)。
三、緊抓常規(guī)教育，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，將會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量、道德品質(zhì)、能力的培養(yǎng)和今后的發(fā)展起著決定性的作用。雖然一年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)對(duì)常規(guī)教育進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和堅(jiān)持，但是下學(xué)期的常規(guī)教育仍然是我們一年級(jí)班主任的工作重點(diǎn)。平時(shí)，我們堅(jiān)持對(duì)課堂行為習(xí)慣、課外行為習(xí)慣、衛(wèi)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力養(yǎng)成、思想品格培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
以上是我的本學(xué)期總結(jié)，在教學(xué)中，我還有好多東西沒掌握。今后在班級(jí)管理、教育教學(xué)方面，我還要再多動(dòng)腦，采用更多的孩子樂于接受的方式方法，像老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，把班級(jí)各項(xiàng)工作做好，做扎實(shí)，讓孩子們快樂成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)。
上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期即將結(jié)束，回顧過去的一個(gè)學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學(xué)期來的情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
（一）、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，我們把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革的方向。我們?cè)诮虒W(xué)中展示任何一種器材在學(xué)生面前，教師都不告訴學(xué)生怎樣玩，而讓學(xué)生自己想辦法，自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。我們同時(shí)在活動(dòng)中設(shè)置一定的難題，讓學(xué)生自己想出解決辦法，培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維能力。
�。ǘ⑦\(yùn)用多種激勵(lì)方法提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。吸引學(xué)生積極參與。
（三）、注重面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高。體育活動(dòng)中要考慮不同能力學(xué)生的需要，改變過去那種"一刀切"的做法，從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，對(duì)發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展好的學(xué)生要適當(dāng)提高難度，讓他們"玩得有勁"；對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展較差的學(xué)生則降低動(dòng)作要求，讓他們也體驗(yàn)"成功的快樂"。
（四）、設(shè)置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。教師們?cè)趯?shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教材的活動(dòng)難度要求已明顯不適合當(dāng)今學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平。我們?cè)趯?shí)踐中深深體會(huì)到只有活動(dòng)難度適當(dāng)，安全措施完善，學(xué)生們的潛能才能得到發(fā)揮。在活動(dòng)中設(shè)置一定的難度，有意創(chuàng)設(shè)一些困難情景，讓學(xué)生經(jīng)歷一定的挫折，對(duì)形成學(xué)生不怕挫折、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志是極為有益的。
二、兩操工作。
在開學(xué)初我用了三個(gè)星期的時(shí)間對(duì)初一的學(xué)生進(jìn)行廣播操教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
二，正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三，講解少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。
第四，口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確
第五，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
三、廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。
1保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。當(dāng)然在教學(xué)過程中還存在著一些問題，如備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。
2、教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)方法上比較單一。
3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)能力要還有所提高：組織好課堂教學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會(huì)、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣，讓自己的教學(xué)工作更加完善、更加出色。
上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇9
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下，全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，特將本期的教學(xué)工作總結(jié)于此以為鑒：
一、指導(dǎo)思想：
本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作堅(jiān)持了以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，著眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：
本期完成了小數(shù)乘法，小數(shù)除法，觀察物體，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道了小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)乘、除法運(yùn)算，能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。3、使學(xué)生知道了小數(shù)四則混合運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算，并能在計(jì)算過程中靈活使用簡(jiǎn)便算法，會(huì)解決有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
4、使學(xué)生知道了用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，在具體的情境中學(xué)會(huì)了用字母表示數(shù)。理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示情景中的等量關(guān)系并解決問題。
5、使學(xué)生經(jīng)歷了利用方格紙或割補(bǔ)等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，學(xué)會(huì)了用這些公式計(jì)算圖形的面積，以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。
6、使學(xué)生理解并掌握了平均數(shù)與中位數(shù)的意義，基本學(xué)會(huì)了求數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與平均數(shù)。
7、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。
8、使學(xué)生的計(jì)算能力、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學(xué)習(xí)過程中得到了一定的發(fā)展。
三、本期堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。
本期的教學(xué)工作，認(rèn)真堅(jiān)持了教學(xué)“六認(rèn)真”。
1、認(rèn)真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。
開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了大綱講的知識(shí)技能的要求用語及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
2、認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案。
針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。
3、認(rèn)真上好了每一節(jié)課。
課前，我總認(rèn)真熟記教案；課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、認(rèn)真作了學(xué)生的單元測(cè)驗(yàn)。
本期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個(gè)階段，就立即捕捉信息反饋，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)情況進(jìn)行了單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真對(duì)待考試的思想教育。
6、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。
本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使后進(jìn)生人人過關(guān)。
四、本期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
本期，針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
五、課改得失。
本期也作了課改的嘗試，使自己的教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，對(duì)課改的理念、課改的實(shí)施有了進(jìn)一步的落實(shí)。
六、本期做得不足之處。
1、課改的實(shí)踐力度不夠。
2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。
總之，本期的工作有得有失，也就有長(zhǎng)進(jìn)，我爭(zhēng)取在今后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作搞得更好。
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