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魔法老師作文22篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的魔法老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
魔法老師作文 1
我的“魔法老師”有很多的“獨(dú)門絕計(jì)”，她就像哈里波特的師父，像圣女貞德的姐姐……你們一定很好奇吧？
其實(shí)也沒(méi)有那么夸張，她被稱為“魔法老師”是因?yàn)樗邢衲Хㄒ粯拥闹腔邸＿@個(gè)魔法老師就是我們活潑漂亮的.沈老師。
沈老師手上的“魔法棒”對(duì)著我們一指，神奇地讓我們的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，讓最懶惰的同學(xué)都知道了學(xué)習(xí)的重要性。上語(yǔ)文課時(shí)，她傳授給我們知識(shí)，讓我們每個(gè)人都陷入她描繪的神奇的境界里。我們聽(tīng)課累了，她會(huì)神奇地“變”出一個(gè)個(gè)小故事，讓我們馬上有了精神，豎起耳朵聽(tīng)得津津有味。講《人物描寫一組》里時(shí)，她又神奇地把小嘎子的故事“變”到了我們身上。下課時(shí)，她又變成了我們中的一員，一點(diǎn)也沒(méi)有老師的架子。在沈老師魔法般的教育下，我們不害怕作文也不害怕閱讀了，我們手中也擁有了神奇的“魔法棒”，在任何時(shí)候都能揮舞得有聲有色。
我最喜歡我的“魔法老師”，因?yàn)樗猩衿娴哪Х�，也讓我們有了不一般的“魔法”�?/p>
魔法老師作文 2
在這暫且還只有十幾年的人生里，我們已認(rèn)識(shí)了不少老師。他們教我知識(shí)，教我做人。
她，一頭干練的短發(fā)，一雙“布靈布靈”的大眼睛。面無(wú)表情嚴(yán)肅時(shí)讓人心生害怕，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響。笑起來(lái)時(shí)又讓人感到溫暖，親切無(wú)比。她就是我們的英語(yǔ)老師。
在她的.課堂上，時(shí)常會(huì)傳出笑聲，大家都笑，她自己也笑。她總能讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)這件事變得沒(méi)有那么困難而且變得有效。她會(huì)在上課時(shí)用重要的句式造句，就拿上課時(shí)人在魂不在或正樂(lè)呵著的同學(xué)當(dāng)例子。讓我們哄堂大笑，更重要的是讓我們的印象更加深刻，將知識(shí)點(diǎn)牢記在心里。她也總能抓住我們的內(nèi)心，將我們所感興趣的放進(jìn)課堂，提起大家對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，有幾回，應(yīng)該是上關(guān)于人的外貌特征的課吧，她就描述了一些明星讓大家猜，大家可興奮了。
在課上，會(huì)由一些單詞或句子而延伸拓展到別的知識(shí)，如一些有關(guān)異國(guó)文化的知識(shí)，這樣，我對(duì)每節(jié)英語(yǔ)課就又有了期待。
到她坐班的晚自習(xí)，要么安靜得鴉雀無(wú)聲，要么不時(shí)傳出笑聲。安靜時(shí)都能聽(tīng)見(jiàn)自己的筆尖與紙張摩擦的聲音。想她這樣既能和學(xué)生笑在一起，又能壓制住學(xué)生的嘴的老師可能真的有魔法吧。
我真的很幸運(yùn)，很感謝英語(yǔ)老師，感謝她給我們帶來(lái)每一次歡笑，感謝她讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)氛圍變得如此之好。也感謝每一位老師，是你們?yōu)槲覀儗?lái)走的花路播下種子。
“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁�！�
老師，謝謝你們！
魔法老師作文 3
踏著歡快的步伐，和著清脆的上課鈴聲走進(jìn)教室。她，就是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的英語(yǔ)老師—景老師。這位老師給我留下的印象一直揮之不去。
景老師眉清目秀，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。她鼻子上架著一副黑框大眼鏡，顯得特別年輕有活力。景老師一開(kāi)始上課，臉上就綻開(kāi)了笑容。這一笑，笑出了她教學(xué)的熱情；這一笑，笑出了她對(duì)我們的殷切期盼；這一笑，笑出了我們對(duì)知識(shí)的渴望。景老師就像春風(fēng)吹來(lái)的.花香，彌漫在整個(gè)教室，深深地吸引著每一位同學(xué)。
景老師上課總會(huì)帶著一些小獎(jiǎng)品，來(lái)鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。記得有一次，我們要上水果這一單元的課。景老師帶來(lái)了各種水果，只要問(wèn)題回答正確，就可以吃到一塊小水果。想吃水果的欲望刺激著每一個(gè)同學(xué)，只要老師一提問(wèn)，我們就爭(zhēng)先恐后地把小手舉得高高的，我們既緊張又激動(dòng)，有的甚至站了起來(lái)，教室里熱鬧極了。這獎(jiǎng)品雖然是一塊小小的水果，但在我們心中確是無(wú)上的光榮。一塊小小的水果，就像是她的魔法棒，讓我們的英語(yǔ)課變得如此生動(dòng)有趣，景老師真是有辦法！
景老師的魔法還表現(xiàn)在溫柔上。每當(dāng)有人考試不理想時(shí)，景老師不但不批評(píng)他們，而且還會(huì)溫柔地鼓勵(lì)他們，耐心地給他們講解錯(cuò)題，提醒他們不能粗心大意。如果有同學(xué)違反課堂紀(jì)律，景老師依然會(huì)溫柔地和他們講道理，就連最調(diào)皮的同學(xué)也很聽(tīng)她的話，景老師可真是有辦法！
景老師就是這樣一個(gè)很特別的老師，雖然她只教了我們一年，但是我總是忘不了她，她真是一個(gè)有“魔力”的老師。
魔法老師作文 4
美術(shù)老師是我們繪畫(huà)自己世界的畫(huà)筆，漸漸地繪畫(huà)出我們的夢(mèng)想，一點(diǎn)點(diǎn)的繪畫(huà)出我們的希望。他們像會(huì)變魔法一樣，讓每一個(gè)黑板變得更神奇，更美麗！
我的美術(shù)老師長(zhǎng)得很高，一副看似笨拙的樣子，皮膚黑黝黝的，眉毛又粗又黑，笑起來(lái)兩只眼睛瞇成了一道縫，像彎彎的月牙。更突出的是他那雙粗糙的大手。意外的就是這雙粗糙的大手居然會(huì)變魔法：在黑板上隨手一畫(huà)，就是一幅栩栩如生的畫(huà)作。
原來(lái)美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，可能只是一種消遣時(shí)光的一節(jié)無(wú)用課。美術(shù)、繪畫(huà)什么的與我有什么關(guān)系呢？直到步入初中，我才明白，美術(shù)也占據(jù)我們生活中的一部分。也是因?yàn)槊佬g(shù)老師的一句話：“這世上沒(méi)有任何事情是無(wú)用的，只有無(wú)用功的學(xué)生”。正是因?yàn)檫@句話的'啟示，我才開(kāi)始嘗試著學(xué)習(xí)繪畫(huà)。
我的美術(shù)老師很幽默大度，我們和他開(kāi)玩笑，他也從不對(duì)我們發(fā)火，還和我們有說(shuō)有笑的。就比如那天沒(méi)有他的課，他準(zhǔn)備騎車回家，我們看見(jiàn)了，一個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼惡作劇的說(shuō)：“祝您一路順風(fēng)，半路掉坑兒�！蔽艺鏋檫@位同學(xué)捏一把汗：“怎么能這樣說(shuō)呢？不是找死嗎？”沒(méi)想到的是，他只停下車，回過(guò)頭笑著說(shuō)：“你放心，我一定會(huì)讓你失望的。”說(shuō)完便騎車離開(kāi)了。我更加喜歡他了，因?yàn)樗蠖�，有涵養(yǎng)，很幽默，他很平易近人。
他在上課時(shí)就十分的嚴(yán)肅，上他的課沒(méi)有人說(shuō)話，因?yàn)檫@是他與我們的承諾，在上課時(shí)只要沒(méi)有人說(shuō)話，并且保證繪畫(huà)任務(wù)已經(jīng)完成，就可以隨心所欲了。但不能出教室，不能高聲喧嘩，不可打擾別人，其實(shí)這時(shí)的完成任務(wù)的我們大都在趕超作業(yè)。由于他的細(xì)心教導(dǎo)，我的繪畫(huà)水平逐漸提高，而我也漸漸的喜歡上了美術(shù)課和那幽默大度的美術(shù)老師。
雖然，我的美術(shù)老師已經(jīng)退休了，但他仍然是我最好的、最棒的美術(shù)老師，他雖然只是我生命中的一個(gè)過(guò)客，卻影響了我對(duì)繪畫(huà)的認(rèn)知，并用魔法吸引了我，讓我愛(ài)上了繪畫(huà)。相信他的這種影響必定會(huì)成就我更美好的人生。
魔法老師作文 5
叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，隨著這悅耳的鈴聲，同學(xué)們一窩蜂似地涌進(jìn)教室，可小嘴還在喋喋不休。“聽(tīng)說(shuō)換新老師了”，“他長(zhǎng)得什么樣子，厲不厲害”？正說(shuō)著，新老師走進(jìn)了教室，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲了。
新老師個(gè)子高高的，一雙烔炯有神的.眼睛，嘴角總是掛著微笑，讓人感到很親切。這時(shí)，老師開(kāi)始做自我介紹，我姓顏，叫顏×，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待你們每一個(gè)同學(xué)，也希望你們有心里話也對(duì)我說(shuō)，把我當(dāng)成你們的好朋友。哈！多么簡(jiǎn)潔的自我介紹，我們很快就喜歡上了這位新老師。
那為什么又把新老師稱為”魔法”老師呢？那是因?yàn)轭伬蠋熢谡?qǐng)同學(xué)們回答問(wèn)題的時(shí)候總是面帶笑容，認(rèn)真地聽(tīng)，還不時(shí)地鼓勵(lì)我們幾句，答錯(cuò)了不批評(píng)，答對(duì)了，顏老師就表?yè)P(yáng)我們。慢慢地，在顏老師的鼓勵(lì)下，我發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)不太敢舉手發(fā)言的同學(xué)也能大膽地回答問(wèn)題了，那些很膽小的同學(xué)也變得大方了�？吹竭@些變化，難道你不承認(rèn)我們顏老師身上有一種神奇的“魔力”？
我非常喜歡我的”魔法”老師！
魔法老師作文 6
她的慈愛(ài)，如燦爛陽(yáng)光，溫暖著我；她的嚴(yán)厲，如雨中驚雷，警醒著我；她的話語(yǔ)，如指路明燈，啟示著我。她是誰(shuí)？她就是今天我要給大家介紹的，我美術(shù)興趣班的老師。
這個(gè)老師長(zhǎng)得瘦瘦的，我覺(jué)得她長(zhǎng)得一點(diǎn)也不像老師，而是一位鄰家的姐姐，很可愛(ài)。她的臉有些尖，就像一個(gè)瓜子一樣；一雙寶石般的圓溜溜的眼睛，亮晶晶的；一個(gè)小巧的鼻子，一頭垂直而下的中長(zhǎng)發(fā)。她和我一樣，總喜歡穿背帶褲。
她有一個(gè)神奇的口袋，那簡(jiǎn)直是一個(gè)寶袋，里面應(yīng)有盡有。這個(gè)寶袋就掛在她的胸前，沒(méi)錯(cuò)，這就是她背帶褲的口袋。
她是一個(gè)神奇的老師。有一次，我去上課，那一天我有點(diǎn)不高興，她一下子就發(fā)現(xiàn)了�！伴]上你的`眼睛，我要變嘍！”她用搞怪的聲音在我耳邊說(shuō)。當(dāng)我再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，出現(xiàn)在面前的是一個(gè)好玩的小人兒。哈哈！怎么會(huì)有這么可愛(ài)的小玩意兒，它咧著嘴在沖我笑呢！我一下子就被逗樂(lè)了，忘記了煩惱。
她的寶袋里總是有奇奇怪怪的東西，有時(shí)候是棒棒糖；有時(shí)候我表現(xiàn)好，還會(huì)變成各種各樣的小貼紙，出其不意地貼在我的鼻子上，逗得我哈哈大笑；有時(shí)候我做手工不小心把手指割開(kāi)了，她還能變出創(chuàng)可貼，竟然還是卡通的……
她不僅有寶袋，還有神筆，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，為我們打開(kāi)了一個(gè)神奇而又美麗的世界。
她既是我的老師，也是我的朋友，在她的陪伴與教導(dǎo)下，我一天天長(zhǎng)大。如今，我已經(jīng)跟她學(xué)畫(huà)畫(huà)六年多了，她的神奇與溫柔一直陪著我長(zhǎng)大。我想她應(yīng)該會(huì)是我一輩子的好朋友吧。
魔法老師作文 7
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候，我以為你很有力，總是喜歡把我們高高舉起……”每當(dāng)聽(tīng)到這悅耳的旋律，我就會(huì)想起我的“魔法”老師。
我的“魔法”老師，不會(huì)哈里波特的神奇魔法，但卻有著超級(jí)的魔力。她長(zhǎng)著一張圓圓的娃娃臉，兩彎淺淺的眉毛，一雙寫滿笑意的小眼睛，溢滿了柔情。她的臉上永遠(yuǎn)都掛著燦爛的微笑，小酒窩里永遠(yuǎn)裝滿香醇的酒。
老師，您的思想，您的話，蘊(yùn)含了哲理，又是那么的神奇，在我們心中您就是一位無(wú)所不能的.魔法老師。您的聲音帶著一種魔力，如黃鶯出谷，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，似水如歌，清澈動(dòng)聽(tīng)。讓我們倍感舒服，心曠神怡。您的微笑帶著一種魔力，像一縷春風(fēng)，徐徐吹進(jìn)我們的心房，將心靈的陰暗帶走，永遠(yuǎn)給我們一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。
老師在課堂上講課的時(shí)候，更是帶著一種魔力，深深吸引著我們。當(dāng)我們回答問(wèn)題正確時(shí)，老師就會(huì)向我們投來(lái)鼓勵(lì)的目光，從那深沉愛(ài)護(hù)的目光中，我仿佛看到了一片博大寬廣的海洋。每當(dāng)下課的時(shí)候，老師就會(huì)神秘地拿出一個(gè)“百寶箱”，然后雙手合攏，閉上雙眼，嘴上還念念有詞：“神奇的百寶箱，快變出孩子們喜歡的禮物吧！”接著便把手伸進(jìn)所謂的“百寶箱”中，翻了一陣之后，一個(gè)棒棒糖出來(lái)了，一本精美的筆記本出來(lái)了。而這些都是獎(jiǎng)勵(lì)我們的禮物。在我們的心里，老師比天上的白云還變化多端，比擁有超能力的魔術(shù)師還要神奇呢。
我敬愛(ài)的“魔法”老師啊，您就是辛勤的園丁，為祖國(guó)山川添秀色，您如春雨，潤(rùn)育桃李滿天下，您用滿天彩霞譜寫真善美的頌歌。在我們心中您是我最美的老師。
魔法老師作文 8
四年級(jí)的時(shí)候，我們換了一位語(yǔ)文老師，她就是我們學(xué)校的張校長(zhǎng)。聽(tīng)同學(xué)們議論，這位老師會(huì)“魔法”，也就是在教學(xué)上頗有招數(shù)。她教過(guò)的幾屆學(xué)生對(duì)她都很佩服，我聽(tīng)后，不以為然，老師，不過(guò)如此而已，能有什么新花樣�？墒莿倓傁嗵幇雽W(xué)期，我還不得不對(duì)她刮目相看呢。
她剛到我們班，第一眼――老教師，嚴(yán)厲古板；第二眼，滿面春風(fēng)，笑容可掬。一張口還蠻好聽(tīng)的，自信果斷地說(shuō)“孩子們，聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)都很優(yōu)秀�。�(tīng)，又在收買人心。）從今天開(kāi)始，我將和你們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我相信，我們班的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)是最棒的！有信心嗎？”“有”，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。（聽(tīng)，喊空口號(hào)，誰(shuí)不會(huì)，看你有什么高招？）“我歡迎大家經(jīng)常給我提建議，我們共同學(xué)習(xí)提高（還好，沒(méi)擺什么校長(zhǎng)架子）。你們是二十一世紀(jì)科技創(chuàng)新人才的接班人，要與時(shí)俱進(jìn)，成為有能力、有才華、有創(chuàng)新的.新世紀(jì)的學(xué)子（還挺時(shí)髦，有新觀念，剛接觸，印象不錯(cuò)）。”時(shí)光在流逝，我倒要看看張老師能有什么“魔法”。
第一件烙在我腦海中的事――獎(jiǎng)勵(lì)高招，什么“聽(tīng)寫小能手”、“閱讀標(biāo)兵”、“優(yōu)秀家長(zhǎng)”、“制作天使”、“小作家”封號(hào)多多，還別說(shuō)，這幾項(xiàng)小封號(hào)像一頂頂小王冠，把一個(gè)個(gè)孩子鼓弄得課上課下看書(shū)、寫字、寫作。我們班的讀寫熱情空前高漲，別問(wèn)效果，你肯定猜得著。就說(shuō)閱讀課外書(shū)吧，我最沒(méi)興趣了，可張老師卻不依不饒，她還和家長(zhǎng)簽下閱讀協(xié)議，要求家長(zhǎng)每天檢查簽字，來(lái)到學(xué)校小組長(zhǎng)檢查，老師抽查，月末評(píng)“優(yōu)秀家長(zhǎng)”、“閱讀標(biāo)兵”。唉，硬著頭皮去看吧，看著看著，居然看上癮了，如饑似渴，我對(duì)媽媽說(shuō)：“放下你那顆紅心吧，我不用你監(jiān)督了，月末保證讓你拿上‘優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)’�！眿寢寣徱暳藥滋欤娴姆判牟还芰�。但要常領(lǐng)我逛書(shū)店。媽媽逢人便夸：“這個(gè)老師真有法，孩子受用一生��！”這可能就是張老師的魔法之一吧。
第二件我難以忘卻的事――表演課本劇。
張老師上課充滿童心童趣，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，她經(jīng)常找一些課件讓我們看課本劇表演，幫我們分析角色的聲音、儀態(tài)、感情，領(lǐng)著我們繪聲繪色地讀、入情入境地表演。一次演《巨人的花園》，她扮演巨人，那聲音一吼，粗壯有力，真像個(gè)巨人，嚇了我們一大跳。指導(dǎo)我們讀那些敘述部分，一會(huì)讓我們仿佛走進(jìn)了春天百花爛漫的花園，一會(huì)我們又仿佛來(lái)到北風(fēng)呼嘯的冬天。張老師的聲音好美！我們?cè)谧砣说穆曇糁幸裁烂赖亻喿x。她又帶著我們表演《木偶的故事》、《去年的樹(shù)》，她像孩子一樣，無(wú)拘無(wú)束地和我們表演，一會(huì)兒是表情、一會(huì)兒是動(dòng)作，常常逗得我們捧腹大笑。過(guò)去只有分析文章、認(rèn)讀字詞、枯燥無(wú)味、令人厭倦的語(yǔ)文課，現(xiàn)在變得活力四射，像磁石一樣吸引著我們，我們的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)缰窆S拔節(jié)――節(jié)節(jié)高。
這位有魔力的張老師，真的把我引進(jìn)了她的語(yǔ)文魔幻園，我越來(lái)越喜歡她了，我的魔法老師。
魔法老師作文 9
十歲的小毛愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)，活潑可愛(ài)，可就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。人坐在教室里，心卻飛到了教室外。因此他的成績(jī)一直不好，父母很擔(dān)心，老師也很頭疼，不免對(duì)他嘮嘮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)教，弄得小毛很煩。
他常想自己要是一只小鳥(niǎo)該多好呀！可以自由自在地翱翔在天空中，不受約束，不必每天念著那些讓他頭疼的書(shū)，也不必聽(tīng)老師和父母的嘮叨……他正想得入神，連老師的提問(wèn)他的`叫聲都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，老師皺著眉來(lái)到小毛身邊，敲著他的桌子，他才回過(guò)神來(lái)。
“小毛，上課你不注意聽(tīng)見(jiàn)，在想什么？”老師嚴(yán)肅地問(wèn)道。
誰(shuí)知小毛脫口而出：“我想變成小鳥(niǎo)，要去天空中翱翔……”
“哈哈……”同學(xué)們一陣大笑。
老師也忍俊不住笑著說(shuō)：“可以，我想你們還不知道吧？老師不但會(huì)教你們知識(shí)，還會(huì)魔法�！�
小毛驚訝地露出了興奮的微容，“老師，你真的會(huì)魔法？那你能把我變成一只小鳥(niǎo)吧？我太想去天空中翱翔了。”
老師微微一笑，站直了身體，把手里的教鞭一揮，奇跡出現(xiàn)了，小毛在一道閃光過(guò)后變成了一只小鳥(niǎo)。
這只小鳥(niǎo)扇著翅膀，可是怎么也飛不起來(lái)。他大聲的問(wèn)道：“老師！我為什么飛不起來(lái)呀？”
老師說(shuō)：“因?yàn)槟愕某岚蜻�沒(méi)長(zhǎng)成，你需要每天鍛煉，讓翅膀更豐滿、更有力，才能飛起來(lái)�！�
小鳥(niǎo)沮喪地說(shuō)：“那豈不是很累？”
老師微微一笑道：“不管做什么都必須有付出，才有回報(bào)，你不想付出汗水，怎么能夠?qū)W會(huì)飛翔，怎么能夠翱翔于藍(lán)天？”
小鳥(niǎo)聽(tīng)了更加沮喪了，他心想我就不鍛煉，看能怎么樣？于是他蹦蹦跳跳的在地上走來(lái)走去，倒也是自由自在�？墒菦](méi)走多遠(yuǎn)，他就聽(tīng)見(jiàn)有人再喊：“快看，地上有只鳥(niǎo)，快抓住它，養(yǎng)在鳥(niǎo)籠子里。”
小鳥(niǎo)一聽(tīng)鳥(niǎo)籠子，嚇得渾身顫抖，急忙跑到老師跟前說(shuō)：“老師快把我變回來(lái)吧！我可不想一輩子住在鳥(niǎo)籠子里�！�
老師一揮教鞭，小鳥(niǎo)又變回了小毛。
小毛變回了之后，他的性情也跟著變了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)，不在貪玩。
父母高興的說(shuō)：“我家小毛長(zhǎng)大了？”
可只有小毛自己知道，他是怕了。鳥(niǎo)不會(huì)飛，就會(huì)被人輕而易舉抓進(jìn)籠子里。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就注定一事無(wú)成，就像一只不會(huì)飛的鳥(niǎo)，那多慘呀！
魔法老師作文 10
小巧玲瓏的個(gè)子，白白的皮膚，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡。她，便是我的班主任——左老師。
別認(rèn)為左老師只是一位普普通通的小學(xué)教師。在我心里，左老師就是一個(gè)擁有魔法的仙女。她能把一個(gè)什么都不懂的普通學(xué)生變成一個(gè)多才多藝，管理能力強(qiáng)的優(yōu)秀班干部。她能把一個(gè)膽小自卑的小女生變成一個(gè)自信滿滿的優(yōu)等生。不信？告訴你吧，我就是那個(gè)被左老師的魔法棒點(diǎn)醒的小女生。
我是二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的。在一次課堂上，左老師教我們讀詩(shī)，引入新課后，左老師問(wèn)：“哪位小朋友愿意來(lái)為大家范讀這首詩(shī)？”可能是因?yàn)闆](méi)有預(yù)習(xí)，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有同學(xué)舉手，大家都沉默著。見(jiàn)此情況，左老師并沒(méi)有生氣，而是溫柔地鼓勵(lì)我們說(shuō)：“孩子們，別怕，大膽一點(diǎn)，相信自己，就算讀錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系的！”聽(tīng)了老師的話，我懸著的心慢慢放下了，竟顫顫巍巍地舉起手來(lái)。左老師發(fā)現(xiàn)了我，立刻面露微笑，對(duì)我說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，老師相信你會(huì)讀得很好！”聽(tīng)到老師的夸贊，我信心倍增，大聲地讀起來(lái)。讀完后，左老師竟鼓起掌來(lái)�！岸劳x得非常好，每個(gè)字音都讀得很準(zhǔn)，還很有感情……”我第一次因?yàn)槔首x得到了老師的表?yè)P(yáng)。從此我上課舉手的次數(shù)越來(lái)越多，也漸漸愛(ài)上了朗讀。
有一天，左老師把我叫到辦公室，很嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“我們班要搞一次主題班會(huì)活動(dòng)，代表學(xué)校去參賽。我覺(jué)得你當(dāng)主持人比較合適，你愿意嗎？”聽(tīng)到這個(gè)消息，我既高興又擔(dān)憂。高興的是這么重要的`事左老師竟交給了我，這是多么榮耀的事情�。】墒侨f(wàn)一主持不好，丟了學(xué)校的臉怎么辦啊？左老師仿佛看出了我的心思，嚴(yán)肅的臉上露出了和藹的笑容，親切地說(shuō)：“彤彤，不要怕，老師相信你！你也要相信自己嘛！”聽(tīng)了老師的話我少了一份顧慮，多了一份信心。見(jiàn)我放松下來(lái)，左老師就給了我兩張稿紙，告訴我怎么主持。后來(lái)的一周里老師每天放學(xué)后都在辦公室里等我，耐心給我指導(dǎo)，教我表情和語(yǔ)氣。我也在努力。在比賽當(dāng)天，多媒體教室里整整齊齊地?cái)[放著許多桌子，墻上還掛著大大的橫幅。評(píng)委們都在打量我，讓我很緊張。我無(wú)助地將臺(tái)下掃視了一遍，發(fā)現(xiàn)了左老師正用鼓勵(lì)的眼神看著我。沒(méi)錯(cuò)，那眼神是鼓勵(lì)，是期待，是加油。我不再緊張，活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)揮自如，最終取得了第二名的好成績(jī)。左老師說(shuō)我表現(xiàn)很出色，從此，我不再怕登臺(tái)主持了。
后來(lái)在左老師的鼓勵(lì)下，我還參加了學(xué)校小主持人競(jìng)選，成為了一名光榮的校園小主持人。現(xiàn)在的我，已是一個(gè)自信滿滿的優(yōu)等生了。當(dāng)然，這一切都離不開(kāi)我的左老師。
我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣幸晃粫?huì)魔法的好老師！
魔法老師作文 11
我有一位老師，她有著烏黑的短發(fā)，戴著橢圓形的眼鏡，顯得特別有學(xué)問(wèn)。冬天的時(shí)候，她總是圍著“甲骨文”圖案的圍巾。你們猜猜她是誰(shuí)呢？就是語(yǔ)文老師吳老師，也是我們的班主任。
你們肯定在問(wèn)，吳老師的'“小魔法”是什么呀？告訴你們吧，那就是“聽(tīng)話安靜咒語(yǔ)”。班里有吵吵鬧鬧的同學(xué)，吳老師一進(jìn)來(lái)，就安靜了，安靜得都能聽(tīng)到同學(xué)們的呼氣聲。還有一個(gè)叫“指令速來(lái)咒語(yǔ)”。只要吳老師叫到某一位同學(xué)的名字，那位同學(xué)就會(huì)馬上來(lái)到吳老師身邊。
吳老師是“魔法師”，我們更是“小魔法師”。我們的“魔法”也要加強(qiáng)訓(xùn)練，“彩虹魔法”能把老師變成一位溫柔的“園丁”；“黑魔法”能把老師變成一頭兇猛的“獅子”。
老師，下次我們一定會(huì)控制好“魔法”的，永遠(yuǎn)讓你變成一位溫柔的“園丁”。
魔法老師作文 12
今天我們?cè)诮淌页酝晡顼埡�，劉老師打開(kāi)大屏幕，請(qǐng)我們欣賞貓的照片。
首先出場(chǎng)的是一只非常可愛(ài)的小花貓，它悠閑地趴在草地上，隨著老師用手向屏幕一指，不可思議的事情發(fā)生了。屏幕上的小花貓居然自動(dòng)變成小白貓了！“哇！”“��？”好多同學(xué)不由自主地發(fā)出了聲音。我也很納悶，這是怎么回事呢？也許是巧合吧。正想著，老師又一指，這回小白貓變成了大黑貓。這，這不科學(xué)啊，難道劉老師有特異功能？我暗想道。
“劉老師，您怎么讓屏幕變的啊？”有同學(xué)忍不住問(wèn)道。
“哦，我新學(xué)會(huì)了一個(gè)魔法�！眲⒗蠋煿首魃衩氐卮鸬馈�
“魔法！”“劉老師會(huì)魔法！”“我也想學(xué)！”同學(xué)們的聲音越來(lái)越大。
劉老師做了一個(gè)讓大家安靜的手勢(shì)，接著說(shuō)：“看誰(shuí)坐得好，我可以傳授給他�！�
劉老師的話音未落，我們一個(gè)個(gè)坐得筆直，生怕老師看不到自己。
接下來(lái)的幾分鐘內(nèi)，老師在翻閱屏幕時(shí)，有時(shí)用手一指，有時(shí)朝著屏幕吹口氣，屏幕就像一只溫順的小木偶，特別聽(tīng)劉老師的話，真是太神奇了。難道真的是魔法？不會(huì)吧，可能也就是個(gè)小魔術(shù)。嗯，對(duì)，劉老師一定把一個(gè)控制器藏在身上了。我正在猜測(cè)著，只見(jiàn)老師朝著屏幕使勁看了一眼，我的天哪，屏幕居然變了！這也行？我腦門上的問(wèn)號(hào)都要冒出來(lái)了。
欣賞完十幾只小貓的圖片，同學(xué)們終于忍不住了，大家開(kāi)始“質(zhì)問(wèn)”老師：“劉老師，您肯定有控制器！”“劉老師，您的衣服里面有道具！”“老師，您說(shuō)過(guò)要教我們的！”
劉老師沒(méi)有回答，他不緊不慢地把外套脫掉，然后擼起袖子舉起雙手讓我們檢查。的確，我們沒(méi)有任何收獲。
“好，大家看清了，”劉老師用右手朝著屏幕一指，嘴里喊道：“變！”不用說(shuō)，屏幕肯定聽(tīng)老師的話。
“下面老師要傳授幾位同學(xué)秘訣。”劉老師剛說(shuō)完，我們的手就都舉起來(lái)了，為了讓老師看到自己，幾乎所有同學(xué)都站了起來(lái)。我也是使勁踮著腳尖，心中不斷祈禱：選我吧，選我吧。
唉，沒(méi)有選中我。
被選中的`林青鴻雁同學(xué)美滋滋地走到了老師身邊。劉老師神秘兮兮地對(duì)著她的耳朵說(shuō)了些話。到底說(shuō)的什么呢？我真希望自己有順風(fēng)耳，能聽(tīng)到那個(gè)秘訣。
林青鴻雁聽(tīng)完老師的話，不可思議地看著老師。劉老師讓她試一試，她嘴里不知念叨了一句什么，然后朝著屏幕一指�！班А逼聊蛔兞�。“哇！”全班同學(xué)異口同聲地發(fā)出了驚嘆聲。
接下來(lái)，另外幾位幸運(yùn)的同學(xué)也知道了秘訣，他們的魔法表演也獲得了成功。
好希望也學(xué)會(huì)這個(gè)魔法啊，一會(huì)兒休息時(shí)，我一定要從那幾位同學(xué)口中問(wèn)出秘訣來(lái)。
魔法老師作文 13
碰！碰！碰！在剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)心跳的七上八下，整個(gè)心情只有一句成語(yǔ)能形容：忐忑不安。因?yàn)檫@是我第一次到學(xué)校上課，第一次要和一位稱做“老師”的人相處。幸好，我上輩子“有燒好香”才能來(lái)到這所“魔法學(xué)�！庇錾弦蝗簩W(xué)富五車的老師們。
在小學(xué)里，有很多優(yōu)美又有氣質(zhì)的女老師和帥氣不失幽默的男老師，提供我豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。像宇倫老師是一位笑容最多、語(yǔ)氣最溫柔、最樂(lè)意回答我天馬行空的問(wèn)題，常有耐心的指導(dǎo)我，所以下課時(shí)我最喜歡圍繞在老師旁邊和老師聊天；美麗大方、性情溫和的舜日老師，她是一位美麗仙子，說(shuō)起話來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)，即使生氣也不會(huì)破口大罵，她總是很忙碌，還得抽空指導(dǎo)我們練習(xí)直笛，因此經(jīng)常很晚才能下班；氣質(zhì)優(yōu)雅、溫柔婉約既親切又善解人意的配晴老師有一頭烏溜溜的秀發(fā)，和一雙像葡萄般的大眼睛，還有個(gè)櫻桃小嘴，她對(duì)我最有信心、要求也最嚴(yán)厲，她常給我機(jī)會(huì)去嘗試，要求我把事情做到最好；帥氣十足卻常常一臉表情嚴(yán)肅的世杰老師，私底下卻是最幽默、最愛(ài)搞笑，他也是最疼愛(ài)、最關(guān)心我的老師，常教導(dǎo)我做人做事的道理，規(guī)范我的.行為，只要有他在身邊就猶如身處堅(jiān)固又安全的堡壘，永無(wú)后顧之憂。
學(xué)校老師幾乎每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的魔法帶領(lǐng)我們這群小魔頭朝著人生的目標(biāo)前進(jìn)，曾經(jīng)有位名人說(shuō)：“一位好老師是孩子生命中的貴人”很慶幸自己能擁有許多的貴人。
老師像一座燈塔，指引茫茫大海的船只，他高高的聳立在海邊，不論刮風(fēng)下雨，都在黑暗中綻放光芒，救助迷失的船只，雖然每天，鐘聲已經(jīng)當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)?shù)捻懥似饋?lái)，學(xué)生都已經(jīng)放學(xué)。不過(guò)眾位老師還是繼續(xù)的為了明天的活動(dòng)忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，因?yàn)閹熼L(zhǎng)們無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們才有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以小學(xué)的老師最棒了！
魔法老師作文 14
今天上課時(shí)，張老師給我們變了個(gè)魔術(shù)。
張老師說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)做我的助理？”一群男同學(xué)把手舉得高高的。我在下面也舉著手。
張老師說(shuō)：“王一凡，你上來(lái)當(dāng)我的助手�！蔽冶谋奶刈吡松先�。當(dāng)張老師說(shuō)：“王一凡，你看我的手里有兩根橡皮筋，你來(lái)選一根，手里有一根黑色的.橡皮筋和一根肉色的橡皮筋�！蔽蚁�，黑色的粗一些。張老師會(huì)難辨一些。只見(jiàn)張老師把黑色的橡皮筋套在了左手的大拇指上。
接著說(shuō)：“王一凡，你來(lái)握住我左手的食指。不論發(fā)生什么都不能松開(kāi)”。我想張老師你不會(huì)要把大拇指上的橡皮筋轉(zhuǎn)移到食指上吧。沒(méi)想到，張老師說(shuō)：“這根橡皮筋是正常的，我現(xiàn)在有沒(méi)有可能把大拇指上的橡皮筋轉(zhuǎn)移到食指上”。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“不可能�！钡灿型瑢W(xué)說(shuō)有。
接著張老師叫我們轉(zhuǎn)過(guò)身。我緊緊地握住張老師的手，我也轉(zhuǎn)了過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒，張老師叫我們把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。這時(shí)橡皮筋已經(jīng)到張老師食指上了。我用看外星人的目光看張老師。
最后我們知道了，張老師把一根黑色橡皮筋放在了手表里。
魔法老師作文 15
悄悄告訴你一個(gè)秘密：我們班的老師有“魔法”哦！什么，你不相信？咳咳，此魔法非彼魔法。怎么說(shuō)呢，還是大家來(lái)看看吧。
魔法一號(hào)：零星小雨
“水是不可再生的資源，所以我們要節(jié)約用水……”又是一節(jié)思品課，思品老師唾沫橫飛地在講臺(tái)上講解著，而我們?cè)缫鸦杌栌�。依我看，水怎么�?huì)是不可再生資源呢？咳咳，你別誤會(huì)，我們思品老師有“魔法”呀，這不，最新的“魔法”————零星小雨就誕生啦！你可別誤會(huì)，這個(gè)零星小雨，可不是真的雨，那是老師的唾沫星子！俗話說(shuō)得好，老師的唾沫如小雨。還真的是這回事！這不，傳說(shuō)中要有頂級(jí)功夫才做得到的零星小雨就誕生啦！
魔法二號(hào)：悄無(wú)聲息
悄無(wú)聲息可是我們班主任最厲害的功夫！靠著這個(gè)功夫，可以打遍天下無(wú)敵手。這不，這次自修課，辦理鬧成了一鍋粥，吵來(lái)吵去的，相互對(duì)答案的，班長(zhǎng)愣是喊破了嗓子也沒(méi)人理會(huì)。這時(shí)，班主任的超級(jí)功夫“悄無(wú)聲息”發(fā)功了————可能是我們班太吵了吧，可以說(shuō)是沒(méi)有一點(diǎn)聲音，就悄悄進(jìn)來(lái)了。進(jìn)來(lái)了也沒(méi)有立即大吼，讓我們安靜。而是在后面看了我們好長(zhǎng)時(shí)候，直到幾個(gè)敏銳的家伙發(fā)現(xiàn)了，大家這才慢慢安靜了下來(lái)。果然，班主任這才開(kāi)始“唐僧念經(jīng)”了：“你們?cè)趺炊际莾擅媾伞笨瓤�，這招可真是所謂的戰(zhàn)無(wú)不勝呀！
魔法三號(hào)：隔墻傳音
隔墻傳音？如果你認(rèn)為這是江湖大師才有的功夫的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！我們數(shù)學(xué)老師的.大嗓門可是全年級(jí)
出名的！她上課，后面的同學(xué)從來(lái)不必?fù)?dān)心看的不清楚，因?yàn)檫@個(gè)聲音太“悅耳”了！前面的同學(xué)可就郁悶了，這嗓音大的……不是我夸張，如果你沒(méi)有聽(tīng)清楚，那也不用擔(dān)心。因?yàn)榈葧?huì)，和我們班隔壁的九班，老師會(huì)再講一次，你可以再聽(tīng)一遍。沒(méi)辦法，誰(shuí)叫老師這嗓門太厲害呢？這可是傳說(shuō)中“隔墻傳音”的真功夫呀！
怎么樣？我們班老師的“魔法”也不賴吧？
魔法老師作文 16
我的夢(mèng)中，常常出現(xiàn)有關(guān)魔法師的幻想，夢(mèng)中的我能一跳三尺高，并坐著掉光毛了的掃把一不小心就撞上了一棵大樹(shù)。
我還完全沒(méi)有意識(shí)到時(shí)間的價(jià)值。時(shí)光就這樣過(guò)去了，我們班和我們朝夕相處的各科老師老師也已經(jīng)和大家一起相處一年多了。
胡老師是班主任，她總很替我們著想。劉老師很有自己的教學(xué)特色。李老師則使大家倍感親切．而王老師總讓人覺(jué)得奇妙又可愛(ài)．
王老師是教科學(xué)的，名字很好聽(tīng)，叫“蕓”。她戴著眼鏡，樣子十分的和善，也很可愛(ài)。她是我們心目中的大朋友。
她從不發(fā)脾氣。
同學(xué)們?nèi)绻隽耸裁村e(cuò)事，她總會(huì)耐心地指出同學(xué)們的錯(cuò)誤，做得不好的地方。大家十分喜歡她。人都說(shuō)笑容能滋潤(rùn)人的心靈，王老師的臉上總蕩漾著使別人感覺(jué)快樂(lè)的微笑。她的心上，大概總是繁花似錦的春天。王老師就是有這般魔力。她的笑容如同春天里和煦的陽(yáng)光，照耀在還結(jié)著冬天里最后的冰琉璃上，滿目的美好。也如同愛(ài)幫助人的魔法師，擁有晶瑩純美的性格，一路開(kāi)心地越過(guò)陽(yáng)光下的屋檐。她的魔法像散發(fā)著美味的起司蛋糕的濃郁香味。那么的可愛(ài)。
科學(xué)這門課，是以前的化學(xué)和物理，我們這屆居然把這兩門科目并在了一起�？上攵@門學(xué)科的繁復(fù)，融多門學(xué)科于一體的科學(xué)。需要搞清楚的概念就很多。王老師的辦公室桌邊總是被大家圍了個(gè)水泄不通。
來(lái)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)多了，王老師當(dāng)然也是辛苦了。題目一道道地講解，口干舌燥，有時(shí)飯也顧不上吃，她耐心地講述，并一次次地告誡我們不懂的就要及時(shí)問(wèn)。
有次我對(duì)化合價(jià)的問(wèn)題不是很理解，經(jīng)常搞錯(cuò)，因?yàn)閯偨佑|，一節(jié)課下來(lái)，老覺(jué)得消化不了，乘下課馬上去問(wèn)。
雖然王老師兩節(jié)課上下來(lái)了（之前隔壁班還有一節(jié)），但王老師毫無(wú)倦意，非常爽快也很精神地接過(guò)我的筆記本和書(shū)。
“你看，比如說(shuō)這道題吧，氧的.化合價(jià)是－２，那么它就應(yīng)該和氧的化合價(jià)加起來(lái)相抵……”王老師的一番細(xì)心講述，我疑竇頓開(kāi)。
中午的時(shí)候，�？梢月�(tīng)到王老師熟悉的聲音：“同學(xué)們，我們把昨晚的作業(yè)拿出來(lái)講一下！”
有時(shí)你可以聽(tīng)到王老師說(shuō)：“前天作業(yè)有一道題大家經(jīng)常來(lái)問(wèn)嘛，看來(lái)這道題比較難，來(lái)，我們一起再來(lái)把這道題解一遍�！薄趵蠋煵晦o辛苦地來(lái)為我們講題，我們精神抖擻的跟著王老師的思路，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，仔細(xì)地做題。一步一步地“啃”著生澀難懂的科學(xué)。
王老師的確是一個(gè)在童話中出現(xiàn)善良的魔法師，一頂大大尖尖的魔法帽中藏著看不盡的知識(shí)。她轉(zhuǎn)身把操勞和辛苦都悄悄地放在了魔法披風(fēng)的下面，再轉(zhuǎn)身回來(lái)幫助我們，傳授給我們知識(shí)。并一如繼往地給予我們那美麗而又可愛(ài)的溫暖的笑。
你看，她揮動(dòng)起手中的魔法棒，又開(kāi)始施展她知識(shí)的魔法了！
魔法老師作文 17
我悄悄告訴你一個(gè)秘密：我們班的老師有“魔法”哦!什么，你不相信?咳咳，此魔法非彼魔法。
要怎么說(shuō)呢，還是大家來(lái)看看吧————魔法一號(hào)：零星小雨“水是不可再生的資源，所以我們要節(jié)約用水……”又是一節(jié)思品課，思品老師唾沫橫飛地在講臺(tái)上講解著，而我們?cè)缫鸦杌栌�。依我看，水怎么�?huì)是不可再生資源呢?咳咳，你別誤會(huì)，我們思品老師有“魔法”呀，這不，最新的“魔法”————零星小雨就誕生啦!你可別誤會(huì)，這個(gè)零星小雨，可不是真的雨，那是老師的唾沫星子!俗話說(shuō)得好，老師的唾沫如小雨。還真的是這回事!這不，傳說(shuō)中要有頂級(jí)功夫才做得到的零星小雨就誕生啦!魔法二號(hào)：悄無(wú)聲息悄無(wú)聲息可是我們班主任最厲害的功夫!靠著這個(gè)功夫，可以打遍天下無(wú)敵手。這不，這次自修課，辦理鬧成了一鍋粥，吵來(lái)吵去的，相互對(duì)答案的`，班長(zhǎng)愣是喊破了嗓子也沒(méi)人理會(huì)。這時(shí)，班主任的超級(jí)功夫“悄無(wú)聲息”發(fā)功了————可能是我們班太吵了吧，可以說(shuō)是沒(méi)有一點(diǎn)聲音，就悄悄進(jìn)來(lái)了。進(jìn)來(lái)了也沒(méi)有立即大吼，讓我們安靜。而是在后面看了我們好長(zhǎng)時(shí)候，直到幾個(gè)敏銳的家伙發(fā)現(xiàn)了，大家這才慢慢安靜了下來(lái)。果然，班主任這才開(kāi)始“唐僧念經(jīng)”了：“你們?cè)趺炊际莾擅媾伞笨瓤�，這招可真是所謂的戰(zhàn)無(wú)不勝呀!魔法三號(hào)：隔墻傳音隔墻傳音?如果你認(rèn)為這是江湖大師才有的功夫的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了!我們數(shù)學(xué)老師的大嗓門可是全年級(jí)出名的!她上課，后面的同學(xué)從來(lái)不必?fù)?dān)心看的不清楚，因?yàn)檫@個(gè)聲音太“悅耳”了!前面的同學(xué)可就郁悶了，這嗓音大的……不是我夸張，如果你沒(méi)有聽(tīng)清楚，那也不用擔(dān)心。因?yàn)榈葧?huì)，和我們班隔壁的九班，老師會(huì)再講一次，你可以再聽(tīng)一遍。沒(méi)辦法，誰(shuí)叫老師這嗓門太厲害呢?這可是傳說(shuō)中“隔墻傳音”的真功夫呀!怎么樣?
我們班老師的“魔法”也不賴吧?
魔法老師作文 18
我的“魔法老師”有很多的“獨(dú)門絕計(jì)”，她就像哈里波特的師父，像圣女貞德的`姐姐……你們一定很好奇吧？
其實(shí)也沒(méi)有那么夸張，她被稱為“魔法老師”是因?yàn)樗邢衲Хㄒ粯拥闹腔�。這個(gè)魔法老師就是我們活潑漂亮的沈老師。
沈老師手上的“魔法棒”對(duì)著我們一指，神奇地讓我們的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，讓最懶惰的同學(xué)都知道了學(xué)習(xí)的重要性。上語(yǔ)文課時(shí)，她傳授給我們知識(shí)，讓我們每個(gè)人都陷入她描繪的神奇的境界里。我們聽(tīng)課累了，她會(huì)神奇地“變”出一個(gè)個(gè)小故事，讓我們馬上有了精神，豎起耳朵聽(tīng)得津津有味。講《人物描寫一組》里時(shí)，她又神奇地把小嘎子的故事“變”到了我們身上。下課時(shí)，她又變成了我們中的一員，一點(diǎn)也沒(méi)有老師的架子。在沈老師魔法般的教育下，我們不害怕作文也不害怕閱讀了，我們手中也擁有了神奇的“魔法棒”，在任何時(shí)候都能揮舞得有聲有色。
我最喜歡我的“魔法老師”，因?yàn)樗猩衿娴哪Х�，也讓我們有了不一般的“魔法”�?/p>
魔法老師作文 19
我們作文館里有一個(gè)會(huì)“魔法”的張老師，他長(zhǎng)得較胖。他有烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一副方塊形的眼鏡掛在高高的鼻梁上，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，最特別的就是他那大肚子，大得像個(gè)好玩的氣球呢！
不過(guò)，張老師會(huì)“魔法”的哦！他的態(tài)度有時(shí)非常非常嚴(yán)肅，只要有一個(gè)同學(xué)說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字，張老師就會(huì)氣勢(shì)洶洶地罵：“你有病吧！豬頭！”比如今天黃煊諾就被張老師罵的怪可憐的，可是在我們眼里都覺(jué)得張老師罵得好、罵得妙呢！誰(shuí)叫他上課時(shí)隨便亂說(shuō)話，活該！
這只是張老師第一個(gè)態(tài)度哦！還有呢！他的態(tài)度有時(shí)非常非常親切，常常和我們開(kāi)玩笑，有時(shí)候上課張老師就拿同學(xué)們來(lái)開(kāi)玩笑，逗我們開(kāi)心。比如有一次上“課間十分鐘”的`時(shí)候，張老師拿章邵瀾琪這個(gè)名字來(lái)開(kāi)玩笑，說(shuō)她唱歌唱得非常非常難聽(tīng)，而且唱得非常非�？膳拢衲Ч淼慕新曇荒Ｒ粯幽�！逗的我們哈哈大笑、前仰后翻。
這也只是張老師第二個(gè)態(tài)度哦！告訴你還有呢！張老師的態(tài)度還有時(shí)非常非常平常，上課時(shí)不罵也不開(kāi)玩笑，好像有一個(gè)警察在旁邊監(jiān)督他，看他上課是否認(rèn)真！有沒(méi)有像一個(gè)真正老師的樣子似的！可惜這樣的態(tài)度很少看見(jiàn)，這是最后一個(gè)態(tài)度了！
啊，張老師你真的會(huì)“魔法”嗎？請(qǐng)您教教我吧！
魔法老師作文 20
我有一位好老師，她一頭如同海藻一樣彎曲的頭發(fā)，一雙柳葉眉，一張和藹可親的臉上有一個(gè)高聳的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，最讓我難忘的還是老師那雙傳神的眼睛。有一次在學(xué)校，我受到了大哥哥大姐姐的嘲笑，我逃也似的來(lái)到了教室，坐在座位上一言不發(fā)，任憑淚水劃過(guò)我的臉頰，聞?dòng)嵹s來(lái)的語(yǔ)文老師連忙過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：不管遇到什么事情，都要想開(kāi)些，都要微笑著面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨······這時(shí)的我一抬頭，被眼淚模糊了的雙眼仍舊能清晰地看見(jiàn)老師那雙飽含溫柔，愛(ài)憐的眼睛，似乎在對(duì)我說(shuō)著：老師相信你會(huì)振作起來(lái)的。
我想說(shuō)一句發(fā)自肺腑的感謝的話，可是喉嚨似乎被什么東西卡住了一樣難受。望著那雙溫柔的眼睛，我又有什么理由繼續(xù)傷感下去呢。我用沉默的微笑表示自己會(huì)戰(zhàn)勝困難，迎接黎明的曙光。
又有一次，我上課不由自主地分散了注意力，手腳好像不聽(tīng)使喚了，正想去摸索什么時(shí)，一抬頭瞧見(jiàn)了老師那嚴(yán)厲的目光，一時(shí)不知所措，我驚恐，害怕的.目光迅速?gòu)睦蠋煹哪樕弦崎_(kāi)了，老師那嚴(yán)厲的目光中帶著失望，憤怒，似乎在對(duì)我說(shuō)：你會(huì)是一個(gè)控制不住自己的孩子嗎。我只覺(jué)得臉上像火燒一樣燙，心中充滿了無(wú)限的慚愧，后悔······再一抬頭，老師的目光逐漸溫和起來(lái)了，好像在對(duì)我說(shuō)著：知錯(cuò)能改還是好孩子。
我又從老師的目光中找回了自信，馬上坐得端端正正，這時(shí)老師那贊許的目光掃在了我的臉上，似乎又在對(duì)我說(shuō)著：好樣的。這就是老師的傳神的魔法眼睛，讓我終生難忘，一生受益。
魔法老師作文 21
如果到我們學(xué)校的六年級(jí)去問(wèn)一問(wèn)，最怕哪一個(gè)老師，絕對(duì)是異口同聲地說(shuō)：賴?yán)蠋�。因�(yàn)橘嚴(yán)蠋煏?huì)許多的“魔法”，我就來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)她的咒語(yǔ)吧！
咒語(yǔ)一——“我什么都要管！”
四年級(jí)開(kāi)學(xué)后，我們班來(lái)了個(gè)中等身材，一頭暗紅色頭發(fā)，兩只眼睛炯炯有神的老師，剛才還唧唧喳喳的教室一下子就安靜下來(lái)了，四十五雙眼睛都不由自主地看著她，她的眼神里既有嚴(yán)厲，也有幽默。四十五雙眼睛中，有四十四雙是覺(jué)得有點(diǎn)害怕，各自在心里告誡自己，以后可要小心點(diǎn)，此人不好惹。而有一雙是驚喜，那就是我。她就是我的媽媽，以后我就是她的超級(jí)跟班了。
她掃視了一下我們說(shuō)：從現(xiàn)在起，我就是你們的數(shù)學(xué)老師，我不僅會(huì)關(guān)注你們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，包括各種行為習(xí)慣，我也會(huì)關(guān)注的。班上有幾個(gè)淘氣鬼在心里暗暗叫苦：這個(gè)老師管的真寬，看來(lái)以后的日子不好過(guò)了，還是小心為妙埃
在她的咒語(yǔ)下，我們班同學(xué)自由散漫的`習(xí)慣都有了較大的改進(jìn)，一有人犯錯(cuò)，只要有人說(shuō)去告訴賴?yán)蠋�，那個(gè)人馬上會(huì)求饒。
咒語(yǔ)二——“我說(shuō)到做到！”
才短短一個(gè)星期，我們班的那些活躍份子都收斂了很多，因?yàn)橘嚴(yán)蠋煹募s法三章很快出臺(tái)，如上課遲到要走后門；放學(xué)后做清潔必須在15分鐘內(nèi)搞定，否則重做一星期，要知道我們以前做清潔那叫一個(gè)久，一層樓的班級(jí)都做完了，我們班還在磨蹭�，F(xiàn)在不會(huì)了。有同學(xué)隨意扔粉筆，賴?yán)蠋煏?huì)輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：喜歡玩，就買10盒來(lái)玩，損壞公物要賠償。第二天，粉筆乖乖在講桌上放好了，我們都知道她是個(gè)說(shuō)到做到的人。
咒語(yǔ)三——“CEO打電話去”
為了調(diào)動(dòng)我們班的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)我們的管理能力，賴?yán)蠋煕Q定把全班分成11個(gè)小組，4人一組，于是誕生了11個(gè)“CEO”，也就是數(shù)學(xué)執(zhí)行總裁，全方位負(fù)責(zé)本組組員的學(xué)習(xí)。但是，要當(dāng)好“CEO”可不是件容易的事，每天下午放學(xué)后，我們都會(huì)召開(kāi)“CEO”的例會(huì)，賴?yán)蠋煏?huì)對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，如：怎樣給不同層次的組員講題，怎樣激勵(lì)組員的學(xué)習(xí)，最狠的一招就是電訪家長(zhǎng)，把組員近期的表現(xiàn)一一匯報(bào)，還要給家長(zhǎng)提出改進(jìn)的措施。剛開(kāi)始，有的“CEO”不知道怎樣溝通，在賴?yán)蠋煹膸椭�，我們的“電訪”的效果越來(lái)越好了，許多“山寨版的賴?yán)蠋煛背霈F(xiàn)了。
看，這就是我們會(huì)“魔法”的賴?yán)蠋�，又�?yán)厲又可親，有時(shí)她會(huì)在課堂上來(lái)一段笑話，有時(shí)在午會(huì)時(shí)給我們讀書(shū)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，有時(shí)還會(huì)帶我們?nèi)ゴ螂娡�，看電影，吃大餐。不知不覺(jué)，我們就要畢業(yè)了，真不希望時(shí)間過(guò)得那么快，我們多希望和這位“魔法”老師多相處一會(huì)兒。
魔法老師作文 22
魔法學(xué)校有一位神奇的老師她叫王曉園，同學(xué)們想要什么都可以問(wèn)曉園老師要，一位小同學(xué)哭著來(lái)找曉園老師。
他對(duì)曉園老師說(shuō)：“同學(xué)們天天嘲笑我考試考不好，說(shuō)我笨�！睍詧@老師立刻拿出一個(gè)綠色的小瓶子，小同學(xué)聞了聞，他馬上想都了他以前受傷了，同學(xué)們紛紛扶他去老師那。想到了同學(xué)們鼓勵(lì)他跳長(zhǎng)繩的.時(shí)候，小同學(xué)開(kāi)心極了！跟曉園老師到過(guò)謝以后，就跑向教室。
有一個(gè)同學(xué)找到了曉園老師，她說(shuō)：“這次考試我只考了68分，這次試卷太難了，爸爸媽媽根本不聽(tīng)我解釋，還打我，我一氣之下便跑出了家門，曉園老師拿出了一個(gè)粉紅色的小瓶子，遞給了她，她看了看眼前出現(xiàn)了爸爸媽媽在她發(fā)高燒的時(shí)候，一直陪在她的身邊。還出現(xiàn)了媽媽在夏天的一個(gè)晚上，一直在給她扇扇子，汗水潮濕了媽媽的衣裳。曉園老師說(shuō)：“趕快回家吧，你的爸爸媽媽在家等你呢！小同學(xué)馬上跑回了家。曉園老師真神奇呀！
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